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6o
Ciências
4o bimestre – Aula 3
Ensino Fundamental: Anos Finais
Sol e as sombras – Aula prática
ANO
2024_AF_V1
Relógio de Sol.
Interpretar o movimento aparente do Sol.
Conteúdo
Objetivo
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(EF06CI14) Reconhecer e explicar que os movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol originam eventos como as mudanças na sombra de objetos ao longo do dia, em diferentes períodos do ano (SÃO PAULO, 2019. p. 46).
Um gnômon, como o mostrado aqui neste relógio solar, é a parte central que projeta a sombra utilizada para marcar o tempo. 
Reprodução – WIKIMEDIA COMMONS, 2020. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sundial_at_St_Mary%27s_Church,_Eastham_3.jpg. Acesso em: 31 jul. 2024.
Aula prática
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Um gnômon é um dispositivo usado para medir o tempo por meio da observação das sombras; 
Quando a luz do sol incide sobre um objeto vertical, como um cabo de vassoura, forma-se uma sombra; 
Ao observar essas mudanças, podemos inferir a hora e até mesmo a época do ano; 
O gnômon é, portanto, uma ferramenta antiga que nos ajuda a compreender o movimento aparente do sol e a passagem do tempo;
Introdução
Um gnômon, como o mostrado aqui neste relógio solar, é a parte central que projeta a sombra utilizada para marcar o tempo. 
Reprodução – WIKIMEDIA COMMONS, 2020. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sundial_at_St_Mary%27s_Church,_Eastham_3.jpg. Acesso em: 31 jul. 2024.
Na prática
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Dizemos movimento aparente do Sol porque quando olhamos para o céu, durante o dia, observamos que o Sol aparece em diferentes posições, como se seguisse um movimento no sentido leste para oeste; 
O que causa esse movimento, na verdade, é o movimento da Terra em seu próprio eixo, que determina os dias e as noites, e estudaremos com mais detalhe na próxima aula.
Introdução
Movimento aparente do Sol. 
Reprodução – ZUCA RISSI/WIKIMEDIA COMMONS, 2014. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Movaparente_inverno.png . 
Acesso em: 31 jul. 2024.
Na prática
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Materiais necessários
Serão utilizados materiais simples:
Um cabo de vassoura cortado, com 1m (para ser o "gnômon"); 
Um pote de sorvete com areia para servir de base. (A base deve apenas estabilizar o cabo de vassoura na posição perpendicular, podendo ser substituída por outros materiais que desempenhem a mesma função);
Cartolinas, para anotações;
Um relógio ou outro dispositivo que indique o horário;
Um local aberto e ensolarado.
Na prática
15 MINUTOS
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Escolha do local: selecione um espaço aberto e ensolarado, onde o sol possa incidir diretamente;
Preparação da base: preencha o pote de sorvete com areia para garantir estabilidade;
Inserção do cabo de vassoura: coloque o cabo de vassoura verticalmente dentro do pote de sorvete, certificando-se de que fique firme e reto;
Montagem do Gnômon
Na prática
15 MINUTOS
DE OLHO NO MODELO
Elaborado especialmente para a aula.
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Forração com cartolinas: utilize as cartolinas para forrar a área ao redor do pote, criando um espaço para anotações;
Verificação do horário: tenha à disposição um relógio para registrar as horas de observação. (Anote nos espaços disponíveis na cartolina).
Montagem do Gnômon
Na prática
Elaborado especialmente para a aula.
15 MINUTOS
DE OLHO NO MODELO
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Observe e registre a posição da sombra do cabo de vassoura na cartolina.
Se for possível, realize essa etapa também em diferentes dias e horários, para registrar as diferentes posições ao longo do tempo.
Meça o comprimento da sombra a cada intervalo e anote a hora exata de cada medição, prestando atenção em como a posição do sol afeta as variações nas sombras.
Observação das Sombras
O aluno deverá pintar a sombra na cartolina como demonstrado na imagem. 
Na prática
A cada 30 minutos
Elaborado especialmente para a aula.
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O que notaram sobre a posição e o comprimento das sombras? 
Como isso se relaciona com o movimento do sol?
Discussão
Posição das sombras ao longo de um dia. 
Reprodução – Gif da internet. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gnomon--21juin.gif. Acesso em: 31 jul. 2024.
Aula prática
15 MINUTOS
PARA REFLETIR
TODO MUNDO ESCREVE
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O que notaram sobre a posição e o comprimento das sombras? 
Como isso se relaciona com o movimento do sol?
Discussão
Na prática
15 MINUTOS
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O que notaram sobre a posição e o comprimento das sombras? 
Possível resposta: À medida que o dia avança, a posição da sombra muda, começando mais longa de manhã e encurtando ao meio-dia, quando o sol está mais alto no céu. 
Como isso se relaciona com o movimento do sol?
Possível resposta: Mudança ocorre porque o sol se desloca pelo céu ao longo do dia, mudando o ângulo da luz que incide sobre o gnômon. Essa relação entre o movimento do sol e a posição das sombras é um princípio fundamental para a medição do tempo e a compreensão do movimento solar.
Discussão
Na prática
15 MINUTOS
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Gnômon é uma ferramenta eficaz para medir o tempo, utilizando a observação das sombras. 
Ao longo do dia, as sombras mudam de posição e comprimento devido ao movimento do sol, que se desloca no céu em um arco. 
Essa mudança nos permite não apenas inferir a hora, mas também entender como a trajetória solar varia conforme as estações do ano. 
Conclusão
Gnômon fixo.
Reprodução – GARY FLORES CADENA/WIKIMEDIA COMMONS, 2018. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chacana_Cruz_andina-_OAQ.jpg. Acesso em: 31 jul. 2024.
Encerramento
10 MINUTOS
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BERGMANN, T. S.; FRAQUELI, H. A. Construção de um Gnomon e de um Relógio Solar, [s.d.]. Disponível em: https://www.if.ufrgs.br/~riffel/notas_aula/ensino_astro/roteiros/Roteiro_Relogiosolar_Gnomon.htm. Acesso em: 31 jul. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor, Ciências, 6o ao 9o ano – Ensino Fundamental Anos Finais, v. 2. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf. Acesso em: 31 jul. 2024. 
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wpcontent/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 31 jul. 2024. 
Identidade visual: imagens © Getty Images.
Imagem de capa: SEDUC.
Referências
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