AVALIAÇÃO TGD, TEA, ALTAS HABILIDADES, SUPERDOTAÇÃO E AEE

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AEE- Disciplina: TGD/TEA, ALTAS HABILIDADES, SUPERDOTAÇÃO E AEE
Para sua análise, estão sendo exibidas somente as questões respondidas.
Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para toda a vida. Sugere o desenvolvimento de atividades que envolvam o uso da linguagem, a representação de experiências e ideias, o raciocínio lógico e criativo, a compreensão de tempo e espaço e uma aprendizagem ativa por parte do aluno com altas habilidades/superdotado. Segue abaixo alguns exemplos de atividades: Assinale a alternativa INCORRETA.
·  Conversa com os pais acerca de experiências importantes.
A Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes Mentais (CADAME) colaborou com o então Ministro da Educação e Cultura, Pedro Paulo Penido, para a aprovação do Decreto nº 48.961, documento que aponta, no artigo 3º, a forma como  devia  ser  desenvolvida  a  educação, treinamento, reabilitação e assistência educacional das crianças deficientes mentais  de   qualquer  idade  ou  sexo .  Porém, não houve menção à educação especial de superdotados. De acordo com a apostila, em que mês e ano ocorreu? Assinale a resposta CORRETA.
·  22 de setembro de 1960.
O Centro  Nacional de Educação Especial (CENESP), que agia vinculado ao MEC com o intuito de promover ações educacionais e financiar ações de atendimento ao portador de   necessidades especiais, que inclui tanto as deficiências quanto as AH/SD.  Com base na Portaria Ministerial nº 550, o CENESP definiu seu Regimento Interno, o qual dispõe nos caput e parágrafo único do art. 2º: O  CENESP  tem  por  finalidade  planejar,  coordenar e  promover  o  desenvolvimento da  Educação  Especial no  período  pré-escolar,  nos ensinos de  1º  e 2º  graus, superior e supletivo, para os deficientes da visão, da audição, mentais, físicos  portadores  de  deficiência  múltiplas,  educandos  com  problemas  de conduta e os superdotados, visando à sua participação progressiva na comunidade, obedecendo aos princípios doutrinários, políticos e científicos  que orientam a Educação Especial. De acordo com os estudos ministrados o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP) foi criado no ano? Assinale a alternativa CORRETA.
·  1973.
Houve o interesse da ciência no estudo da deficiência com a obra “Opera Omnia” de Nicolau Taumaturgo, que hoje é conhecido como São Nicolau, padroeiro dos deficientes. Assinale a alternativa CORRETA de acordo com os estudos da apostila.
·  No século XVII.
Quanto aos graus de deficiência intelectual. Necessitam de proteção e ajuda para atividades diárias; apresentam muitos problemas psicomotores; precisa de ajuda para comunicar-se. Assinale a alternativa CORRETA:
·  Grave.
Tem grandes problemas de comunicação com o meio; são dependentes dos outros em quase todas as funções e atividades, pois suas dificuldades físicas e intelectuais são gravíssimos. Assinale a alternativa CORRETA:
·  Profunda.
Um dos desafios no diagnóstico da Deficiência Intelectual é estabelecer claramente a origem ou identificar a causa da Deficiência. Se relacionam a comportamentos potencialmente causais, os principais são: Uso de álcool na gestação; uso de drogas pelos pais; Imaturidade dos pais; rejeição dos pais ao cuidado da criança; Abandono da criança pelos pais; abuso e negligência da criança; Violência doméstica, etc. De acordo com a apostila ministrada responda CORRETAMENTE.
·  Fatores Comportamentais.
A síndrome do Miado do Gato, esta desordem tem como característica principal o choro marcante semelhante ao miado de gato, provocado pelo desenvolvimento anormal da musculatura da laringe, a qual se tornará normal em poucas semanas após o nascimento. Além disso, outras particularidades. Assinale a alternativa INCORRETA.
·  Ganho de peso ao nascimento.
A inclusão causa uma mudança de perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar somente os alunos que apresentam dificuldades na escola, mas apoia a todos: professores, alunos, pessoal administrativo, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral. O impacto desta concepção é considerável, porque ela supõe a abolição completa dos serviços segregados. É INCORRETO afirmar que:
·  A inclusão  tentando  garantir  uma  educação  de   qualidade  para  os  alunos  com deficiência excluídos no ensino regular, trouxe através da Política Nacional de Educação  Especial  na  Perspectiva  da  Educação  Inclusiva,  o  Atendimento  Educacional  especializado (AEE), um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos  pedagógicos  e  de  acessibilidade,  que  eliminem  as  barreiras  para  a  plena  participação  dos  alunos,  considerando  suas  necessidades  específicas.  
     A declaração dos direitos dos deficientes aprovados pela ONU, em seu artigo 4 ª:  O deficiente tem os mesmos direitos civis e políticos dos demais seres humanos. Sendo assim, está-se promovendo uma conscientização na   sociedade, buscando a inclusão dos deficientes intelectuais, para que possam ter um futuro promissor. Assinale a alternativa CORRETA:
·  13 dezembro de 1975