Aula 8 - 9 LP - Quadro sinoptico e resenhas - Recursos de coesao sequencial

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LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 9º ANO
AULA 08/2022
Objeto de conhecimento: Quadros sinóptico, resenhas. Pistas linguísticas; Estratégias e procedimentos de leitura;
Coesão.
Habilidade: (EF69LP31) Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro
lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando
o conteúdo dos textos. (EF69LP34-B) Possibilitar uma maior compreensão do texto e a sistematização de conteúdos e
informações. (EF69LP32-A) Selecionar informações e dados relevantes de fontes diversas (impressas, digitais, orais
etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes. (EF69LP38-A) Organizar os dados e informações pesquisados
em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características
do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas.(EF09LP11) Inferir efeitos
de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
NOME UNIDADE ESCOLAR:
QUADRO SINÓPTICO
Estrutura de quadro sinóptico
Assim se chama a exposição em formato gráfico que, através de símbolos, simplifica a visualização de
determinadas informações. Portanto, os quadros sinópticos combinam palavras, frases e símbolos para
estruturar os dados de maneira lógica e para facilitar sua leitura e memorização.
Disponível em: https://images.app.goo.gl/JrM74EdmV6XcTyfW6. Acesso em 03 de abr. de 2022.
https://images.app.goo.gl/JrM74EdmV6XcTyfW6
Estrutura e linguagem de resenhas
Resenha é um gênero textual cujo objetivo é o de fazer levantamentos críticos ou comentários a respeito
de um livro, de um filme, de uma peça teatral etc. Como se trata de um texto que aborda outro texto, são
necessários alguns procedimentos a fim de que as vozes dos autores (da resenha e da obra resenhada) não se
misturem.
Veja um exemplo:
“O livro de Álvaro Marchesi é instigador em vários sentidos, a começar pelo título. Trata-se de uma obra
que retoma os problemas de aprendizagem em suas múltiplas perspectivas, mostrando que é possível
estabelecer políticas efetivas para enfrentar o problema do fracasso escolar. [...]
É sempre instigador pensarmos que, apesar de haver enorme quantidade de pesquisas sobre o tema do
fracasso escolar, tão pouco tenha mudado nas últimas décadas. Álvaro Marchesi ajuda-nos a entender a razão
desse fato. [...]”
Note que o autor propicia ao leitor da resenha informações básicas sobre a obra resenhada, como seu tipo,
suas problematizações e seus objetivos. Note também que o resenhista dá ênfase ao seu discurso em relação
ao discurso do autor.
Resenha de livros: precisa-se apresentar autor, título da obra, editora, enfim, informações que localizem
o leitor quanto à bibliografia que foi objeto de resenha.
Filme: após apresentar o nome e o diretor da obra cinematográfica, faça levantamentos do tema abordado
sem narrar os acontecimentos. Lembre-se: você pode ou não inserir um posicionamento crítico em seu texto,
partindo do pressuposto da resenha descritiva ou resenha crítica.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-resenhauma-forma-recriacao-textual.htm. Acesso em 03 de abr. de 2022.
CONHEÇA ARTICULADORES DE IDEIAS QUE DÃO COESÃO E COERÊNCIA:
Para uma boa construção textual é necessário que tenha o uso correto da coesão e da coerência, pois são
fundamentais para a eficácia da transmissão da mensagem, de modo que tenha sentido e harmonia durante a
leitura.
O uso correto da coesão textual é possível por meio da organização correta das palavras e dos
conectivos, de modo que elas se ligam entre si e entre as frases, períodos e parágrafos de um texto.
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-resenhauma-forma-recriacao-textual.htm
https://beduka.com/blog/materias/portugues/qual-diferenca-entre-coesao-coerencia/
 Alguns exemplos de como usar a coesão são:
1. Evite repetições de palavras, substituindo-as por outras que transmitam a mesma mensagem.
2. Utilização de referências pessoais, demonstrativas e comparativas.
3. Omissão de algum verbo, frase ou nome por meio da elipse.
4. Utilização de conjunções para ligar e criar relações com as orações.
5. Utilização de palavras do mesmo campo lexical, como sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos.
Disponível em: https://beduka.com/blog/exercicios/portugues-exercicios/exercicios-de-coesao-e-coerencia/. Acesso em 03 de abr. de 2022.
Leia a resenha de uma obra.
Uma história verídica que emociona
‘O Diário de Anne Frank’, publicado originalmente em 1947, se tornou um dos relatos mais
impressionantes das atrocidades e dos horrores cometidos contra os judeus durante a Segunda Guerra
Mundial. A força da narrativa desta adolescente — que mesmo com sua pouca experiência de vida foi capaz
de escrever um testemunho de humanidade e de tolerância — a tornaria uma das figuras mais conhecidas do
século XX. Agora, seis décadas após ter sido escrito, o diário é finalmente publicado na íntegra. A nova
edição traz um caderno de fotos, além de vários trechos inéditos.
Acresce também que o livro reconstrói os tensos anos em que a família Frank viveu em Frankfurt, em
clima de total antissemitismo, a fuga da Alemanha e a vida no esconderijo, em Amsterdam. Com fotos e
cartas inéditas obtidas junto a parentes e amigos, esta edição finalmente revela mais sobre a jovem Anne
Frank, sobre sua família, o ambiente social em que ela cresceu, sua vida antes e depois da fuga e sobre seus
últimos setes meses de vida — depois de ter sido traída, capturada pelos nazistas e enviada a um campo de
concentração.
Conhecido em todo o mundo através do teatro, adaptações para televisão e traduções, ‘O Diário de Anne
Frank’, incrível documento humano, continua a chocar e a emocionar. Ele assinala passagens de uma vida
insólita, problemas da transformação da menina em mulher, o despertar do amor, a fé inabalável na religião
e, principalmente, revela a nobreza fora do comum de um espírito amadurecido no sofrimento.
Portanto, ‘O Diário de Anne Frank’ é um retrato da menina por trás do mito. Um livro que aprofunda e
aumenta nossa compreensão da vida e da personalidade de um dos fortes símbolos da luta contra a opressão
e a injustiça. Uma obra que deve ser lida por todos, para evitar que barbaridades dessa natureza voltem a
acontecer neste mundo.
Disponível em: http://www.livrarianobel.com.br/index.php/resenha-o-diario-de-anne-frank. Acesso em 03 de abr. de 2021.
ATIVIDADES
1. O texto é considerado uma resenha porque
(A) apresenta apenas alguns trechos da obra sem nenhuma avaliação do resenhista
(B) apresenta autor, título da obra, editora, enfim, informações que localizem o leitor quanto à bibliografia
que foi objeto de resenha
(C) apresenta o resumo completo da obra
http://www.livrarianobel.com.br/index.php/resenha-o-diario-de-anne-frank
(D) apresenta diferente desfecho e comparações com outras obras.
2. Por que a obra resenhada foi de grande relevância social?
3. Explique o motivo pelo qual o livro reconstrói os tensos anos em que a família Frank viveu em Frankfurt?
4. O seguinte trecho apresenta uma avaliação positiva ou negativa da obra resenhada?
“(....) incrível documento humano, continua a chocar e a emocionar.”
5. As expressões destacadas funcionam como elementos coesivos e expressam qual ideia?
“Agora, seis décadas após ter sido escrito, o diário é finalmente publicado na íntegra.”
6. As anotações/relatos de Ane em seu diário também foram consideradas documentos históricos importantes?
Explique.
7. O trecho abaixo pode ser relacionado com os cenários de isolamento social que os adolescentes vivem?
“A força da narrativa desta adolescente — que mesmo com sua pouca experiência de vida foi capaz de
escrever um testemunho de humanidade e tolerância — a tornaria uma das figuras mais conhecidas do século
XX.”
8. Qual conectivo introduz o último parágrafo? O que ele expressa no texto?
9. O segundo parágrafo é iniciado com uma expressão que funcionacomo conectivo? Qual sentido expressa?
10. Que outros tipos de objetos podem ser resenhados e quais são os veículos de divulgação/publicação?
11. Identifique os verbos e pronomes. Essa resenha foi escrita em qual pessoa gramatical? Por que o resenhista
usou esse recurso linguístico?
PRODUÇÃO DE TEXTO
12. Veja o modelo de quadro sinóptico e construa uma resenha a partir de um livro lido por você. Apresente
uma sequência de palavras ou expressões que representem a avaliação da obra com trechos, datas
importantes, personagens, clímax e contexto histórico (muito importante nessa resenha).
Modelo feito por um estudante do Ensino Fundamental (9º ano) – O trabalho está exposto na íntegra.
Imagem disponível em: https://br.pinterest.com/pin/796855727795267194/. Acesso em 03 de abr. de 2022.
Respostas comentadas
1. Alternativa B - Apresenta autor, título da obra, editora, enfim, informações que localizem o leitor quanto à
bibliografia que foi objeto de resenha
2. O enredo central é a vida durante o isolamento da família de Anne Frank. Essa obra apresenta os relatos
mais impressionantes das atrocidades e horrores cometidos contra os judeus durante a Segunda Guerra
Mundial.
3. A obra reconstrói momentos de terror e perseguição vividos pela família e amigos de Anne. Relata a fuga
da Alemanha e a vida no esconderijo, em Amsterdam. Descreve o ambiente social em que ela cresceu, sua
vida antes e depois da fuga e sobre seus últimos setes meses de vida — depois de ter sido traída,
capturada pelos nazistas e enviada a um campo de concentração.
4. No trecho, é possível notar uma avaliação positiva; pois a obra apresenta também momentos marcantes da
perseguição de judeus. Mostra um cenário de intolerância, religiosa, política e racial.
5. A expressão agora expressa quando o fato ocorre. Finalmente é um termo que expressa o momento. Os
dois termos são advérbios de tempo.
6. A obra resenhada pode ser considerada também um documento, porque apresenta fatos verídicos e
históricos dos judeus durante a Segunda Guerra Mundial.
7. Sim, é possível relacionar do ponto de vista do isolamento social e proibição de reuniões sociais. Todos os
adolescentes da mesma idade da Anne já estão em isolamento há mais de um ano. Esse isolamento
aconteceu por um motivo de pandemia, que também deixa uma marca na história do mundo. Os
adolescentes estão isolados por outro motivo.
8. A conjunção/conectivo que introduz o último parágrafo é, PORTANTO. Ela expressa conclusão das ideias
apresentadas na resenha.
https://br.pinterest.com/pin/796855727795267194/
9. O segundo parágrafo foi iniciado com a expressão “Acresce também”. Essa expressão tem o sentido de
continuação das avaliações da obra resenhada.
10. Outros objetos que podem servir como tema de resenha são: filmes, obras de arte, artigos, peça teatral,
séries... Geralmente são publicados em sites, blogs, jornais, revistas, rádio, televisão.
11. Essa resenha foi escrita na terceira pessoal, pois o resenhista faz a avaliação de uma obra e, ao mesmo
tempo, menciona alguns trechos marcantes. Fatos que ocorreram com outras pessoas (retratados na obra).
12. Espera-se que o estudante compreenda e retire as principais informações do livro lido (resenha). É
importante que o aluno apresente uma sequência de palavras ou expressões que representem a avaliação
da obra, trechos, datas importantes, personagens, clímax e contexto histórico.