Avaliação II - Prescrição e Treinamento dos Esportes Aventura

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:989238)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 89037614</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 7/3</p><p>Nota 7,00</p><p>A periodização do treinamento esportivo é um dos pontos chave que ancora o trabalho do profissional de Educação Física,</p><p>frente à demanda e as questões que envolvem a preparação física, técnica, tática, voltados à performance e a busca constante</p><p>pela conquista de melhores resultados esportivos. Sobre os períodos e etapas da periodização, associe os itens, utilizando o</p><p>código a seguir:</p><p>I- Período de transição (PT).</p><p>II- Período Competitivo (PC).</p><p>III- Período de Preparação (PP).</p><p>( ) Inclui as etapas pré-competitiva e competitiva do macrociclo durante a periodização.</p><p>( ) Inclui a etapa regenerativa ao final do macrociclo, ou na transição entre os próximos períodos.</p><p>( ) Inclui as etapas geral e especial do macrociclo como ponto de partida na periodização.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A III - II - I.</p><p>B II - I - III.</p><p>C I - III - II.</p><p>D I - II - III.</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>O quadro até aqui apresentado circunscreve o esporte de aventura como um campo de intervenção profissional docente</p><p>inovador, instigante e repleto de possibilidades para diferentes âmbitos de ensino e aprendizagem, inclusive o escolar.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>2</p><p>22/10/2024, 18:32 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 1/8</p><p>Enquanto área de conhecimento e fonte de intervenção social, a Educação Física como componente curricular, consegue dar</p><p>conta de forma específica e profícua da abordagem de temas que relacionam a práticas corporais ao meio ambiente e à</p><p>natureza. O esporte de aventura proporciona ao profissional de Educação Física essa plataforma de trabalho.</p><p>Sobre o exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- O profissional de Educação Física tem à sua disposição uma gama de possibilidades de intervenção por meio dos esportes</p><p>de aventura.</p><p>PORQUE</p><p>II- As práticas dos esportes de aventura têm um rico repertório que inclui aspectos motores, sociais, psicoemocionais e</p><p>culturais.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: DA PAIXÃO, J. A. O esporte de aventura como conteúdo possível nas aulas de educação física escolar.</p><p>Motrivivência, v. 29, n. 50, p. 171, 26 abr. 2017.</p><p>A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>A preparação física constitui-se pelos métodos e processos de treino, utilizados de forma sequencial em obediência aos</p><p>princípios da periodização e que visam levar o atleta ao ápice de sua forma física específica, a partir de uma base</p><p>ótima. Sobre as características da preparação física, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I- Atenta-se para as exigências técnicas, neuromusculares e orgânicas do atleta.</p><p>II- Organiza-se com base nas exigências físicas predominantes da modalidade.</p><p>III- Trabalha-se com prioridade sobre as regras e regulamentos institucionais.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: PALMEIRA, M. V.; CAMPOS, H. J. B. C. de. Periodização para o treinamento físico de surfistas competidores.</p><p>Revista Baiana de Educação Física, v. 6, n. 1, p. 24, 2005.</p><p>A Somente a afirmativa III está correta.</p><p>3</p><p>22/10/2024, 18:32 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 2/8</p><p>B As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>C As afirmativas I e II estão corretas.</p><p>D As afirmativas I e III estão corretas.</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>O surfe é um esporte que ocorre em ambiente natural, onde as informações são complexas e multáveis, conferindo um lugar</p><p>de destaque ao conceito de incerteza; é, também, uma atividade individual realizada com ou sem parceiros e adversários, em</p><p>total liberdade, tanto às margens das instituições, como em uma estrutura muito institucionalizada.</p><p>Sobre os diferentes estilos do surfe, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: KOPS PETERSEN, A.; ANCESKI BATAGLION, G.; MAZO, J. Z. Da prática pessoal à atuação profissional no</p><p>surfe: as atividades de preparador físico, treinador e professor. Corpoconsciência, v. 24, n. 1, p. 42, 2020.</p><p>A Os estilos são o Surfe em praia, surfe de lazer e surfe turístico.</p><p>B Os estilos são o surfe em águas abertas, em piscinas e lagoas.</p><p>C Os principais estilos são o surfe olímpico, o surfe de lazer e o surfe recreativo.</p><p>D Os estilos são o Long board, Short board e Tow-in.</p><p>Observe a Figura, e, em seguida, leia o texto.</p><p>4</p><p>5</p><p>22/10/2024, 18:32 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 3/8</p><p>Quando se fala de Desenvolvimento Urbano Sustentável, podemos visualizar as iniciativas do governo federal em incentivar,</p><p>revitalizar, e, até mesmo, construir praças e parques verdes com o intuito de ampliar os espaços físicos para a prática de</p><p>atividades físicas pela população em geral. Nessa mesma direção, a utilização consciente destes espaços também é um tema</p><p>polêmico, visto que requer a participação e a responsabilização compartilhada entre poder público e população para que tais</p><p>espaços possam ser mantidos de forma adequada. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre</p><p>elas:</p><p>I- Cabe responsabilidade aos profissionais de Educação Física planejar e ofertar práticas de exercícios físicos nos espaços</p><p>verdes da cidade visando a conscientização dos praticantes para a utilização destes espaços de forma adequada e coerente.</p><p>PORQUE</p><p>II- É através de ações voltadas à saúde e a qualidade de vida da população que se torna possível atingir os objetivos mínimos</p><p>da prática diária de atividades físicas recomendadas pelo Colégio Americano de Medicina Esportiva (ACMS).</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte da imagem: https://www.pexels.com/pt-br/foto/ativo-movimentado-adultos-diversidade-8172916/. Acesso em: 2 out.</p><p>2022.</p><p>A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>22/10/2024, 18:32 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 4/8</p><p>C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>Dentre os Esportes Radicais surge uma classificação, que ajuda a compreender o tipo de desafio a ser superado: Esporte</p><p>Radical de Aventura é quando o objetivo do praticante se relaciona mais com “o que está por vir”, ou seja, com o</p><p>desconhecido ou o inesperado, tal como vemos na vivência de montanhistas, mergulhadores, canoístas etc.; Esporte Radical</p><p>de Ação, por outro lado, aproxima-se da intenção explícita de fazer manobras durante a prática, como no skate, patins, bike</p><p>ou outras modalidades, pois ação tem por significado o movimento, a busca pelo movimento perfeito.</p><p>Sobre os diferentes ambientes de prática (meios) dos esportes radicais, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: ALMEIDA, A. M. de; GÁSPARI, A. F. Esportes radicais, de aventura e de ação: o conteúdo dos ensinos formal e não</p><p>formal e os desafios de formação e prática do profissional de educação física. Conexões, v. 12, n. 3, p. 162, 2014.</p><p>A São realizados em pistas, obstáculos, circuitos e espaços específicos de acordo com a modalidade.</p><p>B São realizados de forma exclusiva em arenas esportivas devido ao risco e ao perigo.</p><p>C São praticados nos ambientes aquáticos, aéreos, terrestres, mistos e urbanos.</p><p>D São praticados em ambientes artificiais construídos pelo homem com alta demanda tecnológica.</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>Para ser considerado “funcional”, o treinamento deve focar no aprimoramento de padrões de movimentos que, segundo</p><p>Cook et al. (apud SILVA-GRIGOLETTO; RESENDE-NETO; TEIXEIRA, 2020), são combinações intencionais de</p><p>segmentos estáveis e móveis trabalhando em harmonia coordenada para produzir sequências</p><p>de movimentos eficientes.</p><p>Nessa perspectiva, os exercícios de força devem contemplar padrões de agachar, puxar, empurrar e carregar, sempre com</p><p>semelhante especificidade neuromuscular e metabólica com as ações diárias do praticante. Cabe destacar que essa</p><p>especificidade está relacionada à necessidade de se empregar força nas mais diversas situações do dia a dia que, em sua</p><p>maioria, são instáveis e assimétricas, reforçando a demanda multissistêmica.</p><p>Sobre a adaptação multissistêmica como objetivo da sessão de treinamento, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Fase principal.</p><p>II- Fase final.</p><p>6</p><p>7</p><p>22/10/2024, 18:32 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 5/8</p><p>III- Fase preparatória.</p><p>( ) Prioriza-se o trabalho de mobilidade articular/pré-ativação.</p><p>( ) Prioriza-se o trabalho de potência muscular/força muscular.</p><p>( ) Priorizam-se os exercícios específicos da modalidade esportiva.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>Fonte: SILVA-GRIGOLETTO, M. E.; RESENDE-NETO, A. G.; TEIXEIRA, C. V. L. S. Treinamento funcional: uma</p><p>atualização conceitual. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, v. 22, p. 70646, 2020. Disponível</p><p>em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1980-00372020000100603&tlng=pt. Acesso em: 5 set. 2022.</p><p>A II - I - III.</p><p>B I - II - III.</p><p>C III - I - II.</p><p>D I - III - II.</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>Os Esportes Radicais são atividades esportivas em que o objetivo ou motivo da prática relaciona-se diretamente com o risco,</p><p>sendo que atividades corporais de risco se tomam como campo de conhecimento da Educação Física. Definindo Esportes</p><p>Radicais, alguns pesquisadores apontam como atividades de risco calculado ou fictício. Fernandes (ano), por sua vez, traz</p><p>como conceito de Esportes Radicais um conjunto de práticas corporais diferenciadas por sua aproximação com a natureza ou</p><p>interação com obstáculos urbanos e por expressar valores e comportamentos diferenciados.</p><p>Sobre o conceito de esportes radicais, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: TOMIO, B. W. Os esportes radicais como conteúdo interdisciplinar no contexto escolar. Conexões, v. 14, n. 1, p. 106,</p><p>2016.</p><p>A São esportes competitivos que quando inseridos em outros contextos geram conflitos de interesses entre os</p><p>participantes.</p><p>B São esportes praticados em ambientes complexos, como geleiras e matas fechadas direcionadas ao viés competitivo.</p><p>C São práticas realizadas no contexto educacional, no lazer e no rendimento, sob condições de risco calculado.</p><p>8</p><p>22/10/2024, 18:32 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 6/8</p><p>D São práticas voltadas para a superação de limites que possuem forte apelo emocional para o alcance de novos recordes.</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>Os Esportes Radicais são práticas corporais recentes na cultura esportiva, pois se apresentaram com mais evidência apenas a</p><p>partir da década de 1990, devido à divulgação pela mídia, expansão do comércio e oferta como atividade de lazer e turismo</p><p>na natureza, conquistando assim, muitos adeptos. No entanto, já se vivenciava muitas de suas práticas como atividades</p><p>vinculadas a necessidade de sobrevivência, estando presente no decorrer da história e das civilizações antes mesmo de serem</p><p>consideradas práticas esportivas.</p><p>Sobre os sentidos/significados dos esportes radicais, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>Fonte: TOMIO, B. W. et al. Os esportes radicais como conteúdo interdisciplinar no contexto escolar. Conexões, v. 14, n. 1, p.</p><p>106, 2016.</p><p>A As sensações de medo e vertigem estão diretamente relacionadas com a falta de equipamentos adequados de segurança</p><p>e proteção aos praticantes.</p><p>B Os esportes radicais têm relação direta com o marketing e a propaganda das principais empresas de acessórios</p><p>esportivos e mídias.</p><p>C É na interação do sujeito com a natureza que se cria, recria e reconstrói os elementos do risco e do perigo presentes nos</p><p>esportes radicais.</p><p>D Os esportes radicais emergem de um bojo de modalidades esportivas restritamente competitivas vinculadas aos jogos</p><p>olímpicos e paralímpicos.</p><p>Uma proposta de intervenção didático-pedagógica dos esportes de aventura deve partir de objetivos claros e pontuais que</p><p>permitam o professor e/ou treinador, traçar elementos fundamentais que devem ser alcançados no decorrer do plano de</p><p>trabalho. Neste ponto, dimensionar os conteúdos de ensino - conceituais - atitudinais e procedimentais de forma organizada</p><p>e planejada, ajuda que os alunos e/ou atletas também consigam compreender o processo de ensino-aprendizagem-</p><p>treinamento, e assim, o ganho de aprendizagem e/ou performance pode ser enriquecido. Sobre as dimensões de conteúdo dos</p><p>esportes de aventura, ordene os itens a seguir:</p><p>I- Dirige-se para a especificidade dos fundamentos básicos de cada modalidade, observando suas características técnicas,</p><p>táticas e estratégicas.</p><p>II- Orienta-se para os processos, procedimentos e meios de contemplação, observação, responsabilidades, segurança,</p><p>manuseio correto de equipamentos.</p><p>III- Visa o estudo dos conceitos-chave das modalidades, sua evolução histórica, o entendimento teórico sobre os</p><p>fundamentos básicos de cada modalidade esportiva.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>9</p><p>10</p><p>22/10/2024, 18:32 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 7/8</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A I - III - II.</p><p>B II - I - III.</p><p>C III - I - II.</p><p>D III - II - I.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>Imprimir</p><p>22/10/2024, 18:32 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 8/8</p>