LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

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<p>IMPORTANTE</p><p>Data limite para aplicação</p><p>desta prova: 19/10/2024</p><p>UNIP EAD</p><p>Código da Prova: 124703393008</p><p>Curso: PEDAGOGIA (LICENCIATURA)</p><p>Série: 2 Tipo: Substitutiva</p><p>Aluno: 2402897 - ANNY CAROLINY DE SOUZA MACHADO</p><p>I - Questões objetivas – valendo 10 pontos</p><p>Gerada em: 07/10/2024 às 17h42</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>Instruções para a realização da prova:</p><p>1. Leia as questões com atenção.</p><p>2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.</p><p>3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.</p><p>4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.</p><p>5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.</p><p>6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.</p><p>7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não</p><p>preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.</p><p>8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.</p><p>9. Só assinale uma alternativa por questão.</p><p>10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor</p><p>do polo presencial, devidamente assinada.</p><p>11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.</p><p>12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).</p><p>Boa prova!</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>Questões de múltipla escolha</p><p>Disciplina: 565430 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS</p><p>Questão 1: Assinale a alternativa que indica a data correta:</p><p>A) 7/ julho/2012</p><p>B) 2/agosto/2017</p><p>C) 1/julho/2015</p><p>D) 7/junho/2012</p><p>E) 7/agosto/2015</p><p>Questão 2: Quais palavras se referem às soletrações a seguir?</p><p>A) PODER; VER; SABEM</p><p>B) TRIBO; CÉU; FAZER</p><p>C) TARDE; MÊS; FELIZ</p><p>D) PARTE; DIA; ARROZ</p><p>E) ONTÉM; BEM; CAPAZ</p><p>Questão 3: A Libras (Língua Brasileira de Sinais) foi reconhecida como língua da comunidade surda brasileira</p><p>através da Lei n. 10.436/2002. Em relação a essa língua, leia as afirmativas a seguir e depois assinale a</p><p>alternativa correta.</p><p>I. As línguas de sinais foram criadas em comunidades surdas e passadas de geração para geração.</p><p>II. As línguas de sinais são universais, em todos os países do mundo usamos os mesmos sinais, isso facilita a</p><p>comunicação.</p><p>III. Seu principal canal é o viso-espacial, ou seja, usamos a visão para captar os movimentos e transmitir a mensagem.</p><p>IV. É uma língua que descende da língua portuguesa oral, por isso sua gramática segue os mesmos critérios.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>A) I, II e III.</p><p>B) I e IV.</p><p>C) I, II e IV.</p><p>D) I e III</p><p>E) I, III e IV.</p><p>Questão 4: Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa correta:</p><p>A) O gráfico represente a história dos Surdos, desde à antiguidade até os tempos atuais em que a seta pequena</p><p>indica o Congresso de Milão que ocorreu no ano de 1880 com a proibição das línguas de sinais a nível mundial e</p><p>consequentemente, a desvalorização dos Surdos na sociedade.</p><p>B) A imagem mostra como os Surdos foram desvalorizados na história somente a partir do Congresso de Milão no</p><p>ano de 1880 com a proibição das línguas de sinais a nível mundial.</p><p>C) O gráfico revela uma perspectiva sobre a valorização e desvalorização dos Surdos a nível mundial, destacando</p><p>com a seta pequena o marco do Congresso de Milão no ano de 1880, mas o Brasil não sofreu consequências</p><p>referentes às decisões tomadas pelo Congresso.</p><p>D) O gráfico não se restringe a história dos Surdos, aborda sobre a valorização e desvalorização que as pessoas com</p><p>deficiência sofreram ao longo dos anos com a realidade no Brasil e no mundo.</p><p>E) A imagem representa o marco histórico que os Surdos alcançaram com a Lei do ano de 2002 e o Decreto do ano</p><p>de 2005 em que a língua de sinais foi reconhecida no Brasil e os Surdos alcançaram o direito ao ensino bilíngue.</p><p>Questão 5: Analise as afirmativas abaixo e assinale a correta:</p><p>A) A língua de sinais é universal.</p><p>B) As línguas de sinais possuem apenas sinais referentes à imagens.</p><p>C) As línguas de sinais são agramaticais, ou seja, não possuem um conjunto de regras.</p><p>D) As línguas de sinais podem expressar quaisquer conceitos, concretos ou abstratos, simples ou complexos.</p><p>E) As línguas de sinais são derivadas das línguas orais.</p><p>Questão 6: A fonologia da Libras considera cinco parâmetros da línguas de sinais para a formação de um sinal.</p><p>Considerando essa área da linguística, leia as afirmativas a seguir e depois assinale a alternativa correta.</p><p>I. Ponto de articulação se refere ao lugar que o sinal será articulado, podendo ser qualquer parte do corpo ou o</p><p>espaço neutro.</p><p>II. Expressão facial/corporal não é considerada parâmetro, seu uso é optativo.</p><p>III. As configurações de mão são apenas as letras do alfabeto e os números.</p><p>IV. Orientação e movimento não são parâmetros distintivos.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>A) I e IV</p><p>B) II e III</p><p>C) I</p><p>D) I e III</p><p>E) IV</p><p>Questão 7: Sobre a abordagem bilíngue na educação de surdos, é CORRETO afirmar que:</p><p>A) O processo de ensino-aprendizagem é conduzido na língua do país na modalidade oral como primeira língua, e a</p><p>língua de sinais como segunda língua.</p><p>B) O processo de ensino-aprendizagem é conduzido na língua de sinais e substitui a língua do país em qualquer</p><p>modalidade.</p><p>C) O processo de ensino-aprendizagem deve ser único, o surdo não deve desenvolver o aprendizado de duas</p><p>línguas.</p><p>D) O processo de ensino-aprendizagem é conduzido na língua de sinais e oral simultaneamente.</p><p>E) O processo de ensino-aprendizagem é conduzido na língua de sinais como primeira língua e na língua portuguesa</p><p>escrita como segunda língua.</p><p>Questão 8: Dentre as abordagens comunicativas, o bilinguismo é a que hoje acredita-se ser a melhor maneira</p><p>de educar o surdo. Adotado no Brasil pelo Ministério da Educação e Cultura, essa abordagem:</p><p>A) Se apropria de toda ferramenta viso-motora e os sinais utilizados são padronizados. Não importa a idade que a</p><p>criança inicia essa comunicação. Não aceita a fala.</p><p>B) Consiste na oralização da pessoa surda. Quando se utiliza essa abordagem o uso de sinais também é permitido. A</p><p>oralização é um meio de comunicação natural para a pessoa surda.</p><p>C) Considera a língua de sinais como língua materna (1ª língua) e propõe a aprendizagem da língua do país de</p><p>origem na modalidade escrita (2ª língua).</p><p>D) É indiferente, visto que as abordagens educativas são ferramentas que podem ser utilizadas por qualquer pessoa</p><p>e em qualquer ambiente.</p><p>E) Defende a utilização de qualquer tipo de comunicação, e isso caberia ao aluno que não tem fluência na língua de</p><p>sinais</p><p>Questão 9: Em qual alternativa destaca-se o significado dos sinais apresentados na imagem?</p><p>Fonte: CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue. São Paulo: Edusp, 2001. p. 106, 799, 1312.</p><p>A) Dezembro, outubro, junho</p><p>B) Preto, laranja, verde</p><p>C) Pai, tio, neto</p><p>D) Janeiro, abril, outubro</p><p>E) Amarelo, laranja, vermelho</p><p>Questão 10: O Congresso de Milão foi um marco na história da educação do surdo. Qual a decisão que foi</p><p>tomada durante esse Congresso que modificou a vida e a educação dos surdos em quase todos os países do</p><p>mundo?</p><p>A) Proibição da língua de sinais</p><p>B) Uso de metodologia mista</p><p>C) Uso da língua de sinais</p><p>D) Uso da língua de sinais e fala</p><p>E) Proibição da língua oral</p>