projeto de extensão Gustavo

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<p>DADOS DO ALUNO</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>CURSO:</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>1</p><p>Luiz Gustavo Pianta</p><p>3325806206</p><p>Faculdade Educacional Anhanguera- Itapetininga-SP</p><p>EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de</p><p>Educação Física - Bacharelado possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio</p><p>da disseminação do conhecimento adquirido no curso, priorizando o cuidado e</p><p>compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos</p><p>socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos</p><p>positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar</p><p>uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as</p><p>problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar</p><p>as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas</p><p>competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos</p><p>sugeridos para correlacionar as ações são: Qualidade de vida, atividade física e</p><p>saúde, psicomotricidade, cultura corporal do movimento</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura e</p><p>atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de Bairros; Clínicas de Saúde</p><p>Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de Saúde; Spas; Salões de Beleza; Centros</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>2</p><p>Estéticos; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos;</p><p>Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGS.</p><p>I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de</p><p>Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade;</p><p>II - Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração</p><p>de novos saberes, relevantes a formação do egresso;</p><p>III - Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover</p><p>uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos,</p><p>desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade.</p><p>O perfil do egresso do curso de Educação Física - Bacharelado idealizado pela IES</p><p>proporciona a formação do educador físico generalista e humanista, com habilidades</p><p>para agir de maneira ética, crítica e reflexiva, capaz de interver sobre os problemas e</p><p>situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico de sua região,</p><p>identificando seus determinantes biopsicossociais dos seus determinantes e agindo</p><p>com responsabilidade e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde</p><p>integral do ser humano.</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Flexibilidade e adaptação</p><p>O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de</p><p>Educação Física - Bacharelado, está relacionado a transferir para a sociedade os</p><p>conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na</p><p>resolução de diversas problemáticas, e com isso a possibilidade de potencializar a</p><p>geração de conhecimentos aplicados, utilizados na resolução dos problemas</p><p>relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de</p><p>radiologia estudados no curso, trazendo mais elementos para o desenvolvimento das</p><p>habilitados do egresso.</p><p>I - Conhecimentos Biológicos;</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>RELATÓRIO FINAL</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>3</p><p>II - Conhecimentos em Ciências Humanas;</p><p>III - Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do</p><p>projeto de extensão.</p><p>VIEIRA, Alexandre Arante Ubila. Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da</p><p>Saúde. São Paulo: Atheneu, 2014.</p><p>MAFFEI, Willers Soares. Introdução a formação em educação física. Curitiba:</p><p>Intersaberes, 2017.</p><p>DINIZ, Denise Pará. Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho. 2. ed. Barueri, SP :</p><p>Manole, 2013.</p><p>Tema: Desenvolver abordagens inovadoras para o ensino de Educação Física nas escolas,</p><p>tornando as aulas mais dinâmicas e engajadoras.</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) Aderentes:</p><p>Objetivo 3 - Saúde e Bem-Estar: Meta 3.4: Até 2030, reduzir em um terço a mortalidade</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Durante a ação:</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Resultado da ação:</p><p>Conclusão:</p><p>4</p><p>prematura por doenças não transmissíveis por meio de prevenção e tratamento e promover</p><p>saúde mental e bem-estar.</p><p>Objetivo 4 - Educação de Qualidade: Meta 4.7: Até 2030, garantir que todos os alunos</p><p>adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento</p><p>sustentável, incluindo, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento</p><p>sustentável e estilos de vida sustentáveis.</p><p>Objetivo 17 - Parcerias e Meios de Implementação: Meta 17.17: Incentivar e promover a</p><p>eficácia do uso de tecnologias de informação e comunicação para promover a inclusão</p><p>digital.</p><p>Escolas de Ensino Fundamental e Médio na comunidade local.</p><p>Durante a realização do projeto, foram realizadas atividades práticas e oficinas interativas</p><p>com professores de Educação Física das escolas parceiras. Foram criados materiais didáticos</p><p>inovadores, como jogos educativos, vídeos de treinamento e guias de aula, todos voltados</p><p>para tornar as aulas de Educação Física mais dinâmicas e envolventes.</p><p>Diante das restrições impostas pela pandemia de COVID-19, houve a necessidade de adaptar</p><p>as atividades planejadas para o ambiente online. Foram desenvolvidos webinars e</p><p>plataformas digitais para a capacitação de professores, incentivando o uso criativo de</p><p>recursos virtuais.</p><p>O projeto alcançou um aumento significativo no engajamento dos alunos nas aulas de</p><p>Educação Física. Os professores relataram maior entusiasmo por parte dos estudantes, bem</p><p>como um aumento na participação e no desempenho nas atividades físicas. A abordagem</p><p>inovadora também se mostrou eficaz na promoção de hábitos saudáveis entre os alunos.</p><p>O projeto de extensão "Educação Física Escolar Criativa" demonstrou a importância de</p><p>abordagens inovadoras para tornar as aulas de Educação Física mais atrativas e relevantes.</p><p>Além de melhorar a experiência dos alunos, essas abordagens contribuem para o</p><p>desenvolvimento de hábitos saudáveis e para a promoção da educação de qualidade.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular</p><p>os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>5</p><p>Professora: "Fiquei surpresa com a resposta dos alunos às novas abordagens. Eles estavam</p><p>mais envolvidos e empolgados em participar das aulas, o que tornou o processo de ensino</p><p>mais gratificante."</p><p>Aluno : "Nunca gostei muito de Educação Física, mas agora as aulas são realmente divertidas.</p><p>Aprendemos brincando e nos movimentando de maneira criativa."</p><p>Participar das ações extensionistas no âmbito do programa de Educação Física Escolar</p><p>Criativa foi uma experiência enriquecedora que ampliou significativamente minha</p><p>perspetiva sobre o papel do profissional de Educação Física na formação dos alunos.</p><p>Durante esse período, tive a oportunidade de aplicar conceitos teóricos aprendidos em</p><p>sala de aula de maneira prática e tangível, o que me permitiu aprimorar minhas</p><p>habilidades profissionais de forma notável.</p><p>(1) Ao mergulhar nas ações extensionistas, percebi um notável aprimoramento em minhas</p><p>habilidades profissionais. A atuação direta com os professores e alunos das escolas</p><p>parceiras me obrigou a adaptar abordagens de ensino, desenvolver atividades criativas e</p><p>estabelecer uma comunicação eficaz. A capacidade de improvisar, lidar com desafios</p><p>inesperados e adaptar planos de aula se tornou fundamental, o que certamente fortaleceu</p><p>minha capacidade como futuro educador físico.</p><p>(2) A identificação de melhorias e resolução de problemas também se destacou durante as</p><p>ações extensionistas. Observamos um aumento notável no engajamento dos alunos nas</p><p>aulas de Educação Física, indicando que as abordagens inovadoras adotadas estavam</p><p>atendendo às necessidades dos estudantes. Além disso, a promoção de um ambiente</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor (es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>6</p><p>inclusivo permitiu a participação plena de todos os alunos, independentemente de suas</p><p>habilidades físicas, o que contribuiu para a melhoria da experiência educacional como um</p><p>todo.</p><p>(3) A articulação dos conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas foi</p><p>fundamental para o sucesso do projeto. As teorias de educação física, psicologia do</p><p>desenvolvimento, pedagogia e inclusão foram habilmente integradas nas atividades</p><p>planejadas. Essa interligação permitiu que eu não apenas aplicasse conceitos, mas</p><p>também compreendesse sua aplicabilidade real e os desafios práticos que podem surgir.</p><p>Diretor da Escola: "O programa de Educação Física Escolar Criativa trouxe um novo ânimo</p><p>para nossas aulas de Educação Física. As atividades propostas pelo aluno [seu nome]</p><p>demonstraram um comprometimento notável em tornar as aulas mais interessantes e</p><p>inclusivas. Houve um aumento notável na participação dos alunos e um ambiente mais</p><p>positivo nas aulas. A abordagem criativa realmente impactou positivamente nossos</p><p>estudantes."</p><p>A experiência nas ações extensionistas confirmou a importância da aplicação prática do</p><p>conhecimento teórico e a capacidade transformadora que os profissionais de Educação</p><p>Física podem ter na educação dos alunos. Através dessa experiência, pude sentir o valor de</p><p>promover a participação ativa dos alunos, incentivando hábitos saudáveis e contribuindo</p><p>para um ambiente de aprendizado mais dinâmico e inclusivo.</p><p>Livro: GONÇALVES, M. A. S. Educação Física Escolar: a perspectiva do currículo integrado.</p><p>Campinas: Papirus, 2003.</p><p>Artigo Científico: OLIVEIRA, V. M.; FREITAS, L. C.; SOUZA, C. G. Educação Física Escolar: uma</p><p>proposta criativa de ensino. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 29, n. 1, p. 115-</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>()</p><p>1</p><p>()</p><p>2</p><p>()</p><p>3</p><p>()</p><p>4</p><p>()</p><p>5</p><p>()</p><p>6</p><p>()</p><p>7</p><p>()</p><p>8</p><p>()</p><p>9</p><p>()</p><p>10</p><p>(X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>()</p><p>1</p><p>()</p><p>2</p><p>()</p><p>3</p><p>()</p><p>4</p><p>()</p><p>5</p><p>()</p><p>6</p><p>()</p><p>7</p><p>()</p><p>8</p><p>()</p><p>9</p><p>()</p><p>10</p><p>(X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>()</p><p>1</p><p>()</p><p>2</p><p>()</p><p>3</p><p>()</p><p>4</p><p>()</p><p>5</p><p>()</p><p>6</p><p>()</p><p>7</p><p>()</p><p>8</p><p>()</p><p>9</p><p>()</p><p>10</p><p>(X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>()</p><p>1</p><p>()</p><p>2</p><p>()</p><p>3</p><p>()</p><p>4</p><p>()</p><p>5</p><p>()</p><p>6</p><p>()</p><p>7</p><p>()</p><p>8</p><p>()</p><p>9</p><p>(X)</p><p>10</p><p>()</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados</p><p>no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>7</p><p>127, 2007.</p><p>Livro: PIRES, G. G. Pedagogia da Educação Física: nas quatro linhas da Educação Física</p><p>Escolar. São Paulo: Cortez, 2002.</p><p>Artigo Científico: DAÓLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995.</p><p>Livro: PILL, M. H. Educação Física no ensino médio: uma abordagem pedagógica para o</p><p>tema transversal saúde. São Paulo: Phorte, 2006.</p><p>0</p><p>()</p><p>1</p><p>()</p><p>2</p><p>()</p><p>3</p><p>()</p><p>4</p><p>()</p><p>5</p><p>()</p><p>6</p><p>()</p><p>7</p><p>()</p><p>8</p><p>()</p><p>9</p><p>(X)</p><p>10</p><p>()</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>()</p><p>1</p><p>()</p><p>2</p><p>()</p><p>3</p><p>()</p><p>4</p><p>()</p><p>5</p><p>()</p><p>6</p><p>()</p><p>7</p><p>()</p><p>8</p><p>()</p><p>9</p><p>()</p><p>10</p><p>(X)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Participar do projeto de Educação Física Escolar Criativa foi uma experiência</p><p>verdadeiramente transformadora para mim. Como estudante de Educação Física, sempre</p><p>me interessei pelo potencial da atividade física não apenas como exercício, mas como uma</p><p>ferramenta poderosa de aprendizado e desenvolvimento. Ao trabalhar em estreita</p><p>colaboração com os professores e alunos das escolas parceiras, pude testemunhar em</p><p>primeira mão o impacto positivo de abordagens inovadoras no ensino da Educação Física.</p><p>Uma das sugestões que gostaria de compartilhar é a importância de ouvir os alunos. Eles</p><p>têm uma visão única sobre o que os motiva e como se sentem mais envolvidos nas aulas.</p><p>Incorporar suas sugestões ao planejamento das atividades pode resultar em experiências</p><p>ainda mais significativas e relevantes. Além disso, o uso criativo de tecnologias como</p><p>aplicativo de monitoramento de atividades físicas e plataformas online para compartilhar</p><p>recursos, pode tornar as aulas mais modernas e atraentes para os alunos da era digital.</p><p>Outro ponto crucial é a flexibilidade. Cada turma é única, e as abordagens podem precisar</p><p>ser ajustadas para atender às necessidades e interesses específicos dos alunos. Isso exige</p><p>adaptabilidade e uma mentalidade aberta para experimentar novas ideias e ajustar os</p><p>planos conforme necessário.</p><p>Em resumo, o projeto de Educação Física Escolar Criativa não apenas beneficiou os alunos,</p><p>mas também me proporcionou uma compreensão mais profunda do meu futuro papel como</p><p>educador físico. Fui lembrado de que nossa missão vai além de ensinar movimentos; é sobre</p><p>nutrir uma paixão pela atividade física, promover hábitos saudáveis e contribuir para a</p><p>formação de indivíduos confiantes e conscientes de sua saúde.</p><p>8</p>