Exer Arte e Psicomotricidade 17

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<p>04/10/2024 08:50:11 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>MARCELA MIRANDA GOMES</p><p>Disciplina:</p><p>Arte, Psicomotricidade e Movimento</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 A vida social é algo fundamental à existência e sobrevivência dos seres humanos</p><p>enquanto indivíduos, é na _______________ que se dá início ao processo de socialização,</p><p>educação e formação para o mundo.</p><p>A) Cultura</p><p>B) Sociedade</p><p>X C) Educação Infantil</p><p>D) Família</p><p>E) Ludicidade</p><p>Questão</p><p>002 (IDHTEC, 2011),</p><p>Analisando a Educação Física como Cultura Corporal, considere V para afirmativa</p><p>verdadeira e F para falsa:</p><p>( ) O ser humano, desde suas origens, produziu cultura. Sua história é uma história de</p><p>cultura, na medida em que tudo o que faz está inserido num contexto cultural,</p><p>produzindo e reproduzindo cultura. O conceito de cultura é aqui entendido como</p><p>produto da sociedade, da coletividade à qual os indivíduos pertencem, antecedendo-os</p><p>e transcendendo-os.</p><p>( ) No sentido antropológico do termo, afirma-se que todo e qualquer indivíduo nasce no</p><p>contexto de uma cultura, não existe homem sem cultura, mesmo que não saiba ler,</p><p>escrever e fazer contas.</p><p>( ) A cultura é o conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo: neles o</p><p>indivíduo é formado desde o momento da sua concepção; nesses mesmos códigos,</p><p>durante a sua infância, aprende os valores do grupo; por eles é mais tarde introduzido</p><p>nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe.</p><p>( ) Dentre as produções dessa cultura corporal, algumas foram incorporadas pela</p><p>Educação Física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta.</p><p>A sequência correta, de cima para baixo, é</p><p>A) F – V – F – V.</p><p>B) V – F – V – F.</p><p>C) V – V – F – F.</p><p>X D) V – V – V – V.</p><p>E) F – F – V – V.</p><p>Questão</p><p>003 É através do seu corpo que a criança desenvolve sua educação. É no corpo de cada</p><p>indivíduo que estão armazenadas suas características de vida, sendo o seu próprio</p><p>corpo a prova mais concreta e capaz de formar sua educação corporal. O trabalho</p><p>educativo do professor de Educação Física precisa considerar que a criança, através de</p><p>seu corpo:</p><p>1) atende às necessidades de sua realidade, movendo-se por intenções e ações que se</p><p>manifestam pelo corpo em movimento.</p><p>2) absorve, produz e reproduz as ações que são ensinadas através do corpo.</p><p>3) demonstra atitudes corporais singularizadas, por meio do correr, do andar, do saltar,</p><p>do girar e do arremessar.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>A) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>04/10/2024 08:50:11 2/3</p><p>B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>X C) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>D) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>E) Somente a afirmativa 1 é verdadeira</p><p>Questão</p><p>004 (FGV, 2013, SEDUC-SP)</p><p>É de fundamental importância que reconheçamos o corpo como algo alicerçado pela e</p><p>na cultura. Entretanto, este parece ser um grande desafio, porque rompe de certa</p><p>forma, com o olhar naturalista sob o qual o corpo é entendido.</p><p>(GOELLNER, 2003. p. 28 – 29)</p><p>Neste sentido, as alternativas a seguir corroboram coma ideia apresentada no</p><p>fragmento, à exceção de uma. Assinale–a:</p><p>A) O corpo é uma construção na qual são conferidas diferentes marcas em diferentes</p><p>tempos, espaços, conjunturas econômicas e grupos sociais.</p><p>B) O corpo é provisório, mutável e mutante.</p><p>C) O corpo é universal e não susceptível a inúmeras intervenções consoante o</p><p>desenvolvimento científico e tecnológico de cada cultura, bem como suas leis e seus</p><p>códigos morais.</p><p>X D) Não são as semelhanças biológicas que o definem, mas, fundamentalmente, os</p><p>significados culturais e sociais.</p><p>E) O corpo é construído, também, pela linguagem, que tem o poder de nomeá–lo,</p><p>classificá–lo, definir–lhe normalidades e anormalidades.</p><p>Questão</p><p>005 Pensando a educação corporal como uma proposta de educação de corpo inteiro, ela se</p><p>diferencia de outras propostas porque:</p><p>A) Propõe a educação para o rendimento.</p><p>B) Educa para o fazer e o compreender, bem como para o fazer e o não fazer.</p><p>C) Oportuniza uma maior vivência motora.</p><p>X D) Propicia um maior desenvolvimento motor.</p><p>E) Contempla a corporeidade, desconsiderando sua história.</p><p>Questão</p><p>006 (CEPERJ, 2015)</p><p>Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender a</p><p>Educação Física a partir de uma concepção pautada na corporalidade remete a</p><p>mudanças significativas no plano curricular, tendo em vista a necessidade dos</p><p>professores mediante os desafios contemporâneos da sociedade presentes na prática</p><p>docente. Muitos são os problemas que adentram os muros da escola e, geralmente,</p><p>estão articulados à estrutura social, interferindo cotidianamente nas manifestações</p><p>corporais de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar. Entre os</p><p>elementos que interferem nas manifestações corporais e no plano curricular, é possível</p><p>destacar</p><p>A) os processos de inclusão manifestos na negação de acesso aos bens culturais.</p><p>B) o respeito às relações humanas e a negação a estereótipos corporais.</p><p>C) a erotização precoce explorada pela mídia, a violência e o consumo de drogas.</p><p>X D) os processos de inclusão social vigentes em nosso país.</p><p>E) a democratização do acesso aos meios de comunicação e suas interfaces.</p><p>04/10/2024 08:50:11 3/3</p><p>Questão</p><p>007 (Enade, 2017)</p><p>O conhecimento antropológico da nossa cultura passa, inevitavelmente, pelo</p><p>conhecimento das outras culturas, e devemos reconhecer que somos uma cultura</p><p>possível entre tantas outras, mas não a única. Apesar das diferenças entre as várias</p><p>sociedades, existem semelhanças entre os seres humanos, das quais a mais</p><p>interessante é a capacidade de se diferenciarem uns dos outros, de se expressarem das</p><p>mais variadas formas, sem perderem a condição de seres humanos.</p><p>DAOLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995 (adaptado).</p><p>Considerando que os atores da escola possuem distintos repertórios culturais e que a</p><p>Educação Física é uma disciplina que estuda o movimento, significado de forma</p><p>particular pelas diversas culturas, assinale a opção correta.</p><p>A) O professor de Educação Física é responsável por identificar as diferentes</p><p>manifestações culturais da turma e promover condições para que os alunos possam</p><p>propor atividades para a aula.</p><p>X B) O professor de Educação Física, ao analisar as manifestações culturais da turma, deve</p><p>selecionar os conteúdos com base na hegemonia cultural identificada.</p><p>C) A escola deve prever, em seu projeto político-pedagógico, ações que priorizem as</p><p>variadas manifestações culturais, privilegiando práticas corporais olímpicas.</p><p>D) O professor de Educação Física deve conhecer todas as manifestações culturais da</p><p>turma e desenvolver as atividades previstas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.</p><p>E) O projeto político-pedagógico da escola deve prescrever as práticas corporais a serem</p><p>promovidas e disseminadas, cabendo ao professor cumprir tais orientações.</p><p>Questão</p><p>008 Tratando-se da corporeidade e sua relação com as áreas que estudam o movimento</p><p>humano, assinale a alternativa correta.</p><p>A) A fim de trabalhar a corporeidade, é fundamental que os especialistas trabalhem as</p><p>partes.</p><p>B) A ideia de corpo-máquina, ou corpo-objeto, foi desenvolvida por Descartes, dando</p><p>origem e base teórica aos estudos de corporeidade, que estudam as questões motoras</p><p>do corpo.</p><p>C) A corporeidade se apresenta como uma proposta de superar a visão mecanicista ou a</p><p>dicotomia fragmentadora de uma unidade do ser humano.</p><p>X D) A Educação Física está relacionada à corporeidade e ao movimento do ser humano, ou</p><p>seja, a repetição técnica do movimento.</p><p>E) Na visão da corporeidade como uma visão mecanicista, o movimento passa a ser a</p><p>intencionalidade de um corpo.</p>