Paper vivências educativas

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<p>2</p><p>Vivências Educativas</p><p>Paola Aparecida moreira¹</p><p>Jenniffer Silva¹</p><p>Leandra Karina Correia¹</p><p>Cristiane Borges²</p><p>RESUMO</p><p>O trabalho em questão tem como finalidade trazer experiências já vivenciadas pelos professores como educador, mostrando qual o comportamento podemos ter para melhorar perante os alunos, temos como objetivos também mostrar que o educador precisa sempre buscar cada vez mais conhecimento e transformação para si e para seus alunos por meio de sua formação continuada mostrando a sua importância na vida educativa de seus alunos. tambem é enfatizado neste trabalho o desenvolvimentos e a necessidade dos familiares, professores e escola na vida das crianças. e que é necessário que o professor encontre métodos de deixar cada vez mais a aula atrativa para seus alunos através de seu planejamento de aula ocasionando assim uma maior fixação do conteúdo dado.</p><p>Palavras-chave: Professor. Formação. Família</p><p>1. INTRODUÇÃO</p><p>Ao realizar o trabalho percebemos que participar da vida educativa de uma criança como pai, educador, ou escola é uma tarefa complicada e que temos que compreender o papel e a importância de cada um deles na vida dos alunos, pudemos perceber que quando existe uma interação de ambas as partes a escola se torna um lugar seguro e protetor aos olhos dos alunos, ocasionando assim a inclusão no ambiente escolar. os educadores precisam sempre estar em constante aprendizado para assim poder realizar atividades que promovam o conhecimento de forma leve e saudável, respeitando sempre o tempo e necessidade de cada criança para que todas se sintam incluídas e respeitadas no processo de aprendizagem, para realizar esse processo de aprendizagem é necessário manter uma comunicação com a família pois devemos lembrar que a educação é um processo que precisa de muita atenção e paciência.</p><p>A interação entre escola e família desempenha um papel crucial no processo de aprendizagem das crianças. Embora o meio em que a criança está inserida possa ser um fator desencadeador de problemas de aprendizagem é necessário que a escola promova essa boa comunicação pois é através dela que o professor vai conseguir trabalhar de forma leve com seus alunos em sala de aula, também enfatizamos que o professor precisa sempre estar ligado aos sinais de desinteresse dos alunos, deixando sempre a aula mais atrativa para seus alunos e ocasionando cada vez mais o ambiente acolhedor onde o aluno se sinta confortável de superar seus próprios limites.</p><p>Tivemos como objetivos mostrar que educadores devem criar oportunidades para que os alunos vivam experiências que respeitem seu tempo e promovam sua autonomia, e que é de extrema necessidade que os educadores escutem, conversem e entendam seus alunos e planejem seus conteúdos através do cotidiano e do meio que eles são inseridos para que o processo de aprendizagem ocorra da melhor forma.</p><p>Para resolver o problema de falta de interesse e de comunicação entre pais, escola e professor é necessário que a escola promova atividades interativas entre eles, como dia da família e reuniões já para os educadores é necessário manter um contato com os pais diariamente através de agendas, bilhetes e informações referente a aula para os responsáveis, através desta relação é possível que os alunos têm uma aprendizagem muito mais saudável.</p><p>2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>Na sociedade atual com os pais em extensas jornadas de trabalho, acabam ficando sem tempo para a educação dos filhos, trazemos a tona a importância da família e da comunidade que são fundamentais no sucesso educacional devido a função afetiva a família marca a história de vida do ser humano. Quando chega a escola o aluno leva um conjunto de experiências vivenciadas com a família e a comunidade que interage com um princípio básico que é a educação.</p><p>A temática da relação família-escola tem sido pouco pesquisada no contexto brasileiro pela psicologia e, especialmente, pela psicologia escolar. Apesar de a família e a escola serem os principais contextos de desenvolvimento humano, poucos estudos científicos têm-se dedicado a compreender de forma sistemática a relação existente entre ambas.</p><p>A educação é um direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (BRASIL, 1998, p 123).</p><p>Nossa visão é transformar vidas por meio da educação ao reconhecer seu importante papel como principal impulsionador para o desenvolvimento e para o alcance de outros ODS propostos comprometemo-nos em caráter de urgência com uma agenda de educação única e renovada que seja holística ousada e ambiciosa que não deixe ninguém para trás (UNESCO 2015 p 7)</p><p>Família é um núcleo definido como duradouro, mais que aceita mudanças um núcleo afetivo e funcional em que cada um cuida de si e do outro, compreendendo o outro como um ser inteiro e dotado de inteligência e desejos próprios; um núcleo que promova pertencimento, ao mesmo tempo que possibilite individuação. Ser de determinada família e compartilhar de seu sobrenome e por outro lado ser reconhecido como individualidade, diferente.</p><p>A estrutura familiar é um conjunto invisível de exigências funcionais que organiza as maneiras pelas quais os membros da família interagem. Uma família é um sistema que opera através de padrões transacionais. Transações repetidas estabelecem padrões de como, quando e com quem se relacionar e estes padrões reforçam o sistema. p 24</p><p>3. MATERIAIS E MÉTODOS</p><p>Podemos observar que família é a base principal na formação e desenvolvimento da criança, a escola dá continuidade no processo educativo vindo da família. Di Santo (2006), citado por Abati e Silva (2009) em seu artigo Família e Escola: uma relação de ajuda que atualmente, a família tem passado para a escola a responsabilidade de instruir e educar seus filhos, e espera que os professores transmitam valores morais, princípios éticos e padrões de comportamentos desde de boas maneiras e hábitos de higiene pessoal. A justificava e que trabalham cada vez mais não sobrando tempo para cuidar dos filhos. Além disso acreditam que educar em sentido amplo é função da escola. E contraditoriamente as famílias, sobretudo as desprivilegiadas, não valorizam a escola e o estudo, antigamente era visto como um meio de ascensão .</p><p>Diante do exposto, este trabalho configura-se como uma oportunidade para ampliar a publicação sobre o tema da relação família-escola no contexto brasileiro, somando-se às já existentes, contempladas neste trabalho.</p><p>De forma geral, as pesquisas que têm essa temática como objeto de estudo priorizam a investigação junto a um dos segmentos desta relação, principalmente os pais e os professores. Diferentemente, este trabalho traduz o esforço de reunir e apresentar a opinião dos diferentes atores envolvidos na relação: os pais, os alunos e a escola, representada por seus professores e pelos psicólogos escolares.</p><p>Desta forma, a partir do estudo da literatura sobre a relação família-escola, este artigo traz a análise de algumas questões referentes a esta temática, sinalizando pontos que favorecem a compreensão atual desta relação, bem como outros que apontam para a modificação e o sucesso da mesma.</p><p>FIGURA 1: A IMPORTÂNCIA DA PARCERIA ENTRE ESCOLA E A FAMÍLIA</p><p>FONTE: www.primeiraevolucao.com.br</p><p>4. RESULTADOS E DISCUSSÃO</p><p>Diante do estudo realizado os resultados e discussões consistiram por meio de pesquisas na abordagem técnica através de livros e artigos periódicos e também na análise de conteúdos em sites da Internet, possibilitando a verificação das várias for mas de Vivências Educativas que o profissional da educação pode vivenciar no proceder de sua vida enquanto educador.</p><p>Foi pesquisado sobre a for mação inicial e continuada do s professores, o espaço físico</p><p>escolar bem como ferramenta pedagógica, a importância da tecnologia como aliada dos professores</p><p>no ambiente escolar, a parceria entre a escola e a família para o desenvolvimento e aprendizagem do aluno, e a importância do professor em buscar e contribuir com as múltiplas possibilidades de aprender e ensinar.</p><p>Entretanto, o resultado buscado foi satisfatório e enriquecedor, visto como a temática</p><p>repercutiu em inteligência e conhecimento de forma importantíssima para a vida de nós acadêmicos.</p><p>Para complementar serão apontadas algumas imagens que d escrevem o corpo do trabalho e os temas abordados.</p><p>Figura 2 - Professora</p><p>FONTE: Setting Priorities as a New Teacher | Edutopia</p><p>O papel dos professores na educação dos alunos é basilar e também muito desafiador. O professor é uma figura importante na escola e na sociedade, uma vez que são esses agentes que formam cidadãos que vão construir o futuro. Os professores superam obstáculos diariamente, desde a formação. Essa profissão requer uma gama de habilidades tanto técnicas, que devem ser aprendidas em uma faculdade, quanto norteadoras, que servirão de guias e mediadoras dos alunos! Por isso, o papel do professor vai muito além de mostrar conhecimento aos estudantes. Os docentes também são responsáveis por ensinar as crianças e adolescentes a trabalhar em grupo, estimular a criatividade e o pensamento crítico e dar o auxílio necessário para que os estudantes alcancem seus objetivos.</p><p>Figura 3 – Espaço físico escolar</p><p>Fonte: Concurso vai premiar escolas infantis que tenham fotos com mais “likes” em rede social - Vvale</p><p>como um espaço público no qual grande parte de nossas crianças e jovens passam seu tempo - é um dos lugares que permitem exercitar tal convívio. A estrutura física da escola, assim como sua organização, manutenção e segurança, revela muito sobre a vida que ali se desenvolve. O ambiente escolar deve ser organizado com o objetivo de oferecer um lugar acolhedor e prazeroso para o aluno em todas as fases, desde os primeiros anos da Educação Infantil até o final do Ensino Médio.</p><p>Ao incluir o espaço físico na proposta pedagógica e considerá-lo parte da formação dos alunos, a escola estimula-os a se tornarem mais independentes e ter maior autonomia sobre o próprio aprendizado.</p><p>Figura 4 – Escola e Familia</p><p>Fonte: Guia Crissiumal - Notícias - A família e a escola</p><p>Família e escola são dois componentes fundamentais na vida de qualquer criança. Ambos são responsáveis por promoverem os processos de socialização primária e secundária do indivíduo, respectivamente. Família e escola são duas instituições que se complementam: cada uma proporciona diferentes ferramentas e experiências próprias, para a aprendizagem de diversos conhecimentos.</p><p>Desta forma, é importante que ambas andem juntas para melhor desenvolvimento do sujeito. Sem a família, a escola não consegue suprir todo o apoio afetivo que a criança deve ter para se desenvolver. Do mesmo modo, sem a escola, a família não é capaz de fornecer todo o aparato educacional.</p><p>5. CONCLUSÃO</p><p>Este trabalho possibilitou compreender que é de suma importância uma relação cordial entre família e escola, ficando claro que ambas devem caminhar juntas, pois torna-se necessário este entrosamento para que os alunos tenham uma aprendizagem sequencial, na qual, os pais colaboram diretamente com as propostas da escola. E a escola se propõe interagir com a comunidade que a circunda, resultando, assim, num bom desenvolvimento e crescimento para ambas.</p><p>Diante disso foi possível compreender a importância da harmonia entre escola e família,</p><p>quando ambas trabalham juntas a favor da educação das crianças, assim o objetivo proposto pode ser obtido com êxito quando direcionado com dialogo, compromisso e competência entre ambos os lados.</p><p>Em síntese, uma escola é funcional quando conta com forte aliança entre a comunidade, o corpo docente e o administrativo, os quais trabalham os seus conflitos através da colaboração e diálogo. Esses elementos são flexíveis em sua maneira de lidar com os conflitos, utilizando-se do conhecimento de várias técnicas e métodos adequados. As decisões são tomadas em conjunto e a participação dos alunos é solicitada, mas sem ser igualitária. Cada membro do sistema escolar tem seu papel determinado. O psicopedagogo observa e diagnostica o sistema escolar e, então, cria condições favoráveis para a resolução dos problemas que surgem, fazendo com que o ensinar e o aprender se tornem comprometidos. Sendo assim, a atuação do psicopedagogo dentro da escola exige algumas características básicas.</p><p>“A cada geração o seu destino e as suas dores. Devemos armar os nossos filhos para a luta heróica e difícil que os espera e eles vencerão”. - CÉLESTIN FREINET</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>Bruna Dias Campos (2022). A importância da parceria entre escola e família http://primeiraevolucao.com.br/index.php/R1E/article/view/252/250</p><p>MINUCHIN, S. Famílias: Funcionamento e Tratamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990.</p><p>CECCON, Claudius; OLIVEIRA, Miguel Darcy de; OLIVEIRA, Rosiska Darcy de. A vida na escola e a escola da vida. 34 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.</p><p>GRUNSPUN, H. Autoridade dos pais e educação da liberdade. São Paulo: Almed, 1985.</p><p>1 Nome dos acadêmicos</p><p>2 Nome do Professor tutor externo</p><p>Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I – dd/mm/aa</p><p>image4.jpg</p><p>image1.jpg</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.jpg</p>