UFPR - Federal Online (2023)

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<p>BIOLOGIA 2010/11 .............................................................................................. 01</p><p>BIOLOGIA 2011/12 .............................................................................................. 04</p><p>BIOLOGIA 2012/13 .............................................................................................. 08</p><p>BIOLOGIA 2013/14 .............................................................................................. 11</p><p>BIOLOGIA 2014/15 .............................................................................................. 14</p><p>BIOLOGIA 2015/16 .............................................................................................. 16</p><p>BIOLOGIA 2016/17 .............................................................................................. 18</p><p>BIOLOGIA 2017/18 .............................................................................................. 21</p><p>BIOLOGIA 2018/19 .............................................................................................. 23</p><p>BIOLOGIA 2019/20 .............................................................................................. 25</p><p>BIOLOGIA 2020/21 .............................................................................................. 28</p><p>BIOLOGIA 2021/22 .............................................................................................. 30</p><p>BIOLOGIA 2022/23 .............................................................................................. 31</p><p>BIOLOGIA 2023/24 .............................................................................................. 33</p><p>ESPANHOL 2010/11 ............................................................................................ 38</p><p>ESPANHOL 2011/12 ............................................................................................ 40</p><p>ESPANHOL 2012/13 ............................................................................................ 43</p><p>ESPANHOL 2013/14 ............................................................................................ 46</p><p>ESPANHOL 2014/15 ............................................................................................ 49</p><p>ESPANHOL 2015/16 ............................................................................................ 51</p><p>ESPANHOL 2016/17 ............................................................................................ 53</p><p>ESPANHOL 2017/18 ............................................................................................ 55</p><p>ESPANHOL 2018/19 ............................................................................................ 58</p><p>ESPANHOL 2019/20 ............................................................................................ 60</p><p>ESPANHOL 2020/21 ............................................................................................ 62</p><p>ESPANHOL 2021/22 ............................................................................................ 63</p><p>ESPANHOL 2022/23 ............................................................................................ 64</p><p>FILOSOFIA 2018/19 ............................................................................................. 70</p><p>FILOSOFIA 2019/20 ............................................................................................. 72</p><p>FILOSOFIA 2020/21 ............................................................................................. 73</p><p>FILOSOFIA 2021/22 ............................................................................................. 74</p><p>FILOSOFIA 2022/23 ............................................................................................. 75</p><p>SUMÁRIO</p><p>INTERATIVO</p><p>CLIQUE E VÁ DIRETO</p><p>PARA A PÁGINA</p><p>FILOSOFIA 2023/24 ............................................................................................. 76</p><p>ESPANHOL 2023/24 ............................................................................................ 66</p><p>GEOGRAFIA 2010/11 ....................................................................................... 114</p><p>GEOGRAFIA 2011/12 ....................................................................................... 117</p><p>GEOGRAFIA 2012/13 ....................................................................................... 120</p><p>GEOGRAFIA 2013/14 ....................................................................................... 123</p><p>GEOGRAFIA 2014/15 ....................................................................................... 127</p><p>GEOGRAFIA 2015/16 ....................................................................................... 130</p><p>GEOGRAFIA 2016/17 ....................................................................................... 134</p><p>GEOGRAFIA 2017/18 ....................................................................................... 137</p><p>GEOGRAFIA 2018/19 ....................................................................................... 141</p><p>GEOGRAFIA 2019/20 ....................................................................................... 145</p><p>GEOGRAFIA 2020/21 ....................................................................................... 148</p><p>GEOGRAFIA 2021/22 ....................................................................................... 150</p><p>GEOGRAFIA 2022/23 ....................................................................................... 152</p><p>HISTÓRIA 2010/11 ............................................................................................ 159</p><p>HISTÓRIA 2011/12 ............................................................................................ 161</p><p>HISTÓRIA 2012/13 ............................................................................................ 164</p><p>HISTÓRIA 2013/14 ............................................................................................ 168</p><p>HISTÓRIA 2014/15 ............................................................................................ 172</p><p>HISTÓRIA 2015/16 ............................................................................................ 176</p><p>HISTÓRIA 2016/17 ............................................................................................ 180</p><p>HISTÓRIA 2017/18 ............................................................................................ 184</p><p>HISTÓRIA 2018/19 ............................................................................................ 188</p><p>HISTÓRIA 2019/20 ............................................................................................ 191</p><p>HISTÓRIA 2020/21 ............................................................................................ 194</p><p>HISTÓRIA 2021/22 ............................................................................................ 196</p><p>HISTÓRIA 2022/23 ............................................................................................ 198</p><p>SUMÁRIO</p><p>INTERATIVO</p><p>CLIQUE E VÁ DIRETO</p><p>PARA A PÁGINA</p><p>FÍSICA 2010/11 .................................................................................................... 79</p><p>FÍSICA 2011/12 .................................................................................................... 82</p><p>FÍSICA 2012/13 .................................................................................................... 84</p><p>FÍSICA 2013/14 .................................................................................................... 87</p><p>FÍSICA 2014/15 .................................................................................................... 90</p><p>FÍSICA 2015/16 .................................................................................................... 93</p><p>FÍSICA 2016/17 .................................................................................................... 95</p><p>FÍSICA 2017/18 .................................................................................................... 97</p><p>FÍSICA 2018/19 .................................................................................................... 99</p><p>FÍSICA 2019/20 ..................................................................................................</p><p>essa atividade, as formigas acabam patrulhando essas</p><p>plantas e defendendo-as contra potenciais herbívoros, como lagartas e percevejos.</p><p>Esse tipo de interação entre formigas e plantas com nectários extraflorais pode ser categorizado como:</p><p>a) epifitismo.</p><p>b) mutualismo.</p><p>c) colonialismo.</p><p>d) predação.</p><p>e) parasitismo.</p><p>20</p><p>19 - O metabolismo celular dos animais gera substâncias nitrogenadas que são eliminadas pelo processo de excreção.</p><p>Acerca desse processo, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. A amônia é tóxica para o organismo, mas, por ser bastante solúvel em água, é rapidamente difundida e eliminada</p><p>por animais que vivem em ambiente aquático.</p><p>2. Nas aves, a amônia é convertida em ureia, que é menos tóxica que a amônia e demanda um volume relativamente</p><p>grande de água para sua eliminação.</p><p>3. Insetos convertem amônia em ácido úrico, produzindo uma urina mais concentrada, pois o ácido úrico é pouco</p><p>tóxico e tem baixa solubilidade em água.</p><p>4. Mamíferos excretam principalmente ureia, que, por ser menos tóxica, pode ser armazenada temporariamente no</p><p>corpo sem risco de intoxicação.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>20 - A falta de vitaminas pode causar doenças chamadas avitaminoses, cujos sintomas dependem do tipo de vitamina que</p><p>está deficiente. Em um estudo realizado em diferentes populações humanas, foram constatados os seguintes sintomas</p><p>e doenças relacionados a avitaminoses: (1) raquitismo, (2) escorbuto, (3) hemorragias e (4) cegueira noturna.</p><p>Assinale a alternativa com a dieta correta para o tratamento de cada uma das quatro avitaminoses acima identificadas.</p><p>a) (1) cenoura, abóbora e fígado como fontes de vitamina D. – (2) frutas cítricas como fontes de vitamina C. – (3) peixe como</p><p>fonte de vitamina A. – (4) vegetais com folhas verdes como fontes de vitamina K.</p><p>b) (1) peixe, leite e gema de ovo como fontes de vitamina D. – (2) frutas cítricas como fontes de vitamina C. – (3) vegetais</p><p>com folhas verdes como fonte de vitamina K. – (4) abóbora, fígado e cenoura como fontes de vitamina A.</p><p>c) (1) peixe, leite e gema de ovo como fonte de vitamina K. – (2) frutas cítricas como fontes de vitamina A. – (3) vegetais com</p><p>folhas verdes como fonte de vitamina D. – (4) cenoura, abóbora e fígado como fonte de vitamina C.</p><p>d) (1) cenoura, abóbora e fígado como fontes de vitamina D. – (2) peixe, leite e gema de ovo como fontes de vitamina K. –</p><p>(3) vegetais com folhas verdes como fonte de vitamina A. – (4) frutas cítricas como fontes de vitamina C.</p><p>e) (1) vegetais com folhas verdes como fonte de vitamina D. – (2) cenoura, abóbora e fígado como fontes de vitamina C. –</p><p>(3) frutas cítricas como fontes de vitamina K. – (4) peixe, leite e gema de ovo como fontes de vitamina A.</p><p>21 - Os ciclos de vida de organismos com reprodução sexuada têm características em comum, como a meiose e a</p><p>fertilização. O que acontece entre esses dois eventos pode variar dependendo do tipo de ciclo de vida. Considerando</p><p>os tipos de ciclo de vida dos seres com reprodução sexuada, é correto afirmar:</p><p>a) A meiose zigótica, característica do ciclo de vida diplobionte (alternância de gerações), ocorre em plantas e algas</p><p>multicelulares.</p><p>b) No ciclo de vida haplobionte haplonte, comum em fungos, a meiose é gamética.</p><p>c) Animais apresentam ciclo de vida haplobionte diplonte, caracterizado por meiose gamética.</p><p>d) Em plantas, a meiose espórica produz gametas haploides, caracterizando o ciclo de vida haplobionte haplonte.</p><p>e) A meiose zigótica ocorre em animais que apresentam ciclo de vida haplobionte diplonte.</p><p>22 - Uma coruja caça durante a noite e captura um morcego. Ambos são capturados por uma rede armada por</p><p>pesquisadores. Após análise cuidadosa da coruja e do morcego, os pesquisadores encontraram, sob as penas da</p><p>coruja, ácaros e piolhos, e sob os pelos do morcego, moscas hematófagas. As interações interespecíficas entre a</p><p>coruja e o morcego, entre os ácaros e os piolhos e entre as moscas hematófagas e o morcego são denominadas,</p><p>respectivamente:</p><p>a) predação, parasitismo e inquilinismo.</p><p>b) predação, mutualismo e parasitismo.</p><p>c) parasitismo, competição e predação.</p><p>d) predação, competição e parasitismo.</p><p>e) competição, inquilinismo e parasitismo.</p><p>23 - Em uma espécie de mamíferos, a cor da pelagem é influenciada por dois genes não ligados. Animais AA ou Aa são</p><p>marrons ou pretos, dependendo do genótipo do segundo gene. Animais com genótipo aa são albinos, pois toda a</p><p>produção de pigmentos está bloqueada, independentemente do genótipo do segundo gene. No segundo gene, o alelo B</p><p>(preto) é dominante com relação ao alelo b (marrom). Um cruzamento entre animais AaBb irá gerar a seguinte</p><p>proporção de prole quanto à cor da pelagem:</p><p>a) 9 pretos – 3 marrons – 4 albinos.</p><p>b) 9 pretos – 4 marrons – 3 albinos.</p><p>c) 3 pretos – 1 albino.</p><p>d) 1 preto – 2 marrons – 1 albino.</p><p>e) 3 pretos – 1 marrom.</p><p>BIOLOGIA - 2017/2018</p><p>21</p><p>24 - A bomba de sódio-potássio:</p><p>1. é caracterizada pelo transporte de íons potássio de um meio onde se encontram em menor concentração para</p><p>outro, onde estão em maior concentração.</p><p>2. é uma forma de transporte passivo, fundamental para igualar as concentrações de sódio e potássio nos meios</p><p>extra e intracelular.</p><p>3. está relacionada a processos de contração muscular e condução dos impulsos nervosos.</p><p>4. é fundamental para manter a concentração de potássio no meio intracelular mais baixa do que no meio</p><p>extracelular.</p><p>5. é uma forma de difusão facilitada importante para o controle da concentração de sódio e potássio no interior da</p><p>célula.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 5 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2, 3 e 5 são verdadeiras.</p><p>25 - Considerando a fotossíntese e a respiração celular aeróbica, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as</p><p>seguintes afirmativas:</p><p>( ) Quando a taxa de fotossíntese é maior que a taxa de respiração celular, há maior disponibilidade de carboidratos</p><p>para a planta.</p><p>( ) Em plantas, a taxa de fotossíntese é sempre superior à taxa de respiração celular aeróbica.</p><p>( ) As taxas de fotossíntese e de respiração celular podem se equivaler, de modo que todo o gás carbônico produzido</p><p>na respiração é utilizado na fotossíntese.</p><p>( ) A fotossíntese produz carboidratos, que são utilizados na respiração celular, e a respiração celular transforma os</p><p>carboidratos em dióxido de carbono, que é utilizado na fotossíntese.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) F – V – V – F.</p><p>b) V – F – V – V.</p><p>c) V – V – F – V.</p><p>d) F – F – F – V.</p><p>e) V – F – F – F.</p><p>26 - Um grupo de roedores é separado pelo surgimento de um rio. Ao longo do tempo, os roedores ao norte do rio tornam-</p><p>se brancos, enquanto os roedores ao sul do rio tornam-se castanhos. Nesse caso, é correto afirmar que a seleção</p><p>natural:</p><p>a) gera mutações específicas para os ambientes ao norte e ao sul do rio.</p><p>b) promove a competição entre roedores brancos e castanhos.</p><p>c) aumenta a probabilidade de sobrevivência apenas dos roedores brancos.</p><p>d) promove a cooperação entre roedores brancos e castanhos.</p><p>e) favorece diferentes fenótipos ao norte e ao sul do rio.</p><p>27 - A microinjeção pronuclear de óvulos fertilizados é o método mais amplamente utilizado para a produção de</p><p>camundongos transgênicos. Esse método consiste na injeção de uma solução de DNA contendo o transgene de</p><p>interesse no pronúcleo de um óvulo recém-fertilizado. Os óvulos são então transferidos para os ovidutos de uma</p><p>fêmea, onde se desenvolvem. Considerando a técnica de microinjeção pronuclear de óvulos fertilizados, identifique</p><p>como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( )</p><p>O transgene será expresso nas células somáticas e germinativas dos indivíduos transgênicos.</p><p>( ) A expressão do transgene ocorrerá pela tradução do RNA mensageiro sintetizado a partir do transgene.</p><p>( ) O transgene será transmitido para a descendência do camundongo transgênico de forma mendeliana.</p><p>( ) O camundongo transgênico produzirá descendentes com o código genético modificado.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) F – V – F – F.</p><p>b) V – V – F – V.</p><p>c) V – F – V – V.</p><p>d) V – V – V – F.</p><p>e) F – F – V – V.</p><p>22</p><p>19 - Em animais pluricelulares, as células organizam-se constituindo tecidos. Considerando os tecidos, suas funções e as</p><p>características das células que os constituem, assinale a alternativa correta.</p><p>a) O tecido muscular estriado esquelético é formado por células fusiformes e é responsável pelo peristaltismo.</p><p>b) Actina e miosina são células do tecido muscular fundamentais para o processo de contração muscular.</p><p>c) Macrófagos são células típicas do tecido conjuntivo, sendo responsáveis pela formação de células sanguíneas vermelhas.</p><p>d) Colágeno é o tipo de célula característica do tecido cartilaginoso, que tem função de sustentação.</p><p>e) Células nervosas possuem um corpo celular de onde partem dois tipos de prolongamentos e permitem ao organismo</p><p>responder a estímulos do meio.</p><p>20 - Uma doença genética muito rara tem padrão de herança dominante. Um homem, filho de mãe afetada e pai normal, é</p><p>afetado pela doença e é casado com uma mulher que não é afetada pela doença. A respeito dos filhos desse casal, é</p><p>correto afirmar:</p><p>a) Um filho desse casal tem probabilidade de 75% de ser afetado pela mesma doença do pai, no caso de o gene em questão</p><p>estar localizado num cromossomo autossômico.</p><p>b) Uma filha desse casal tem probabilidade de 100% de ser afetada pela mesma doença do pai, no caso de o gene em</p><p>questão estar localizado no cromossomo X.</p><p>c) Um filho desse casal tem probabilidade de 50% de ser afetado pela mesma doença do pai, no caso de o gene em questão</p><p>estar localizado no cromossomo X.</p><p>d) Uma filha desse casal tem probabilidade de 25% de ser afetada pela mesma doença do pai, no caso de o gene em questão</p><p>estar localizado num cromossomo autossômico.</p><p>e) Uma filha desse casal tem 0% de probabilidade de ser afetada pela mesma doença do pai, no caso de o gene em questão</p><p>estar localizado no cromossomo X.</p><p>21 - Pode-se representar o número de indivíduos de cada nível trófico por uma</p><p>pirâmide de números. O diagrama ao lado representa uma pirâmide de</p><p>números.</p><p>Assinale a alternativa que identifica corretamente os organismos indicados</p><p>no diagrama.</p><p>a) 1 = árvore – 2 = pulgão – 3 = joaninha – 4 = pássaro.</p><p>b) 1 = capim – 2 = pulgão – 3 = joaninha – 4 = pássaro.</p><p>c) 1 = árvore – 2 = pássaro – 3 = joaninha – 4 = pulgão.</p><p>d) 1 = bezerro – 2 = capim – 3 = homem – 4 = parasita intestinal do homem.</p><p>e) 1 = capim – 2 = bezerro – 3 = homem – 4 = parasita intestinal do homem.</p><p>22 - No Brasil, doenças como a febre amarela, o sarampo e a tuberculose são problemas de saúde pública. Com relação a</p><p>essas doenças, assinale a alternativa correta.</p><p>a) A febre amarela é uma doença bacteriana e sua transmissão ocorre pela picada de mosquito do gênero Aedes.</p><p>b) Sarampo e tuberculose são doenças provocadas por vírus e transmitidas por gotículas eliminadas por tosse e espirro.</p><p>c) Febre amarela e sarampo são doenças causadas por vírus, e para ambas a prevenção pode ser realizada por meio de</p><p>vacinação.</p><p>d) A tuberculose é causada pelo vírus de Koch, e a prevenção pode ser feita por meio da vacina tríplice viral.</p><p>e) Tuberculose e sarampo são doenças bacterianas, e para ambas a prevenção pode ser realizada por meio de vacinação.</p><p>23 - Sobre a divisão celular, é correto afirmar:</p><p>a) Ao final da mitose ocorre redução da ploidia da célula por meio da separação das cromátides-irmãs.</p><p>b) Os gametas haploides são originados por meio da separação dos cromossomos homólogos que ocorre na meiose</p><p>c) A segregação dos cromossomos homólogos ocorre durante a mitose I, originando gametas haploides.</p><p>d) A meiose origina gametas haploides por meio da separação das cromátides-irmãs.</p><p>e) O crossing over ocorre durante a mitose, podendo produzir gametas recombinantes.</p><p>24 - Em relação às espermatófitas, é correto afirmar:</p><p>a) Gimnospermas e angiospermas apresentam embriões unicelulares que se desenvolvem dentro de sementes envolvidas</p><p>por frutos.</p><p>b) Nas angiospermas, a geração esporofítica (2n) é dominante, enquanto nas gimnospermas a geração gametofítica (n) é</p><p>dominante.</p><p>c) Nas espermatófitas, a semente é bitegumentar e envolvida por fruto.</p><p>d) As espermatófitas apresentam grão de pólen haploide que corresponde ao gametófito masculino.</p><p>e) Briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas possuem embrião multicelular bem como sementes, motivo pelo qual</p><p>são denominadas espermatófitas.</p><p>23</p><p>BIOLOGIA - 2018/2019</p><p>25 - A lactase é uma enzima presente no intestino delgado que converte lactose em galactose e glicose. Algumas pessoas</p><p>apresentam níveis baixos da enzima lactase e, por isso, podem ter dificuldade em digerir a lactose presente no leite. O</p><p>diagnóstico dessa deficiência de lactase pode ser feito por meio de exames de sangue: são colhidas amostras de</p><p>sangue e medidos os níveis de glicemia após 12 horas de jejum e após 30 e 60 minutos da ingestão de lactose</p><p>dissolvida em água. Nos pacientes com níveis normais de lactase, ocorre aumento da glicemia em 20 mg/dL ou mais</p><p>em pelo menos um dos intervalos de tempo (30 e 60 minutos). Em pacientes com níveis baixos de lactase, o aumento</p><p>da glicemia nas duas dosagens após a ingestão de lactose é menor que 20 mg/dL. Considerando a deficiência de</p><p>lactase e o teste descrito no texto, é correto afirmar:</p><p>a) Devido à deficiência de lactase, a glicose chega inalterada ao intestino grosso, onde é fermentada por bactérias,</p><p>produzindo gases e ácido láctico.</p><p>b) Um aumento de pelo menos 20 mg/dL na glicemia indica que o paciente tem deficiência de lactase, pois houve acúmulo</p><p>de lactose no sangue.</p><p>c) Em pacientes com deficiência de lactase, a lactose ofertada no teste é convertida somente em galactose, motivo pelo qual</p><p>não há aumento da glicemia.</p><p>d) Em pacientes sem deficiência de lactase, um aumento de pelo menos 20 mg/dL na glicemia indica síntese adequada de</p><p>lactose pela ação da lactase.</p><p>e) Se houver aumento da glicemia maior que 20 mg/dL após a ingestão de lactose, significa que houve conversão adequada</p><p>da lactose em glicose pela ação da lactase.</p><p>26 - Sobre o processo evolutivo, é correto afirmar:</p><p>a) As mutações genéticas ocorrem com o objetivo de promover adaptação dos organismos ao ambiente.</p><p>b) Alterações na sequência de aminoácidos do DNA dos organismos podem ser vantajosas, neutras ou desvantajosas para</p><p>seus portadores.</p><p>c) Em uma população, uma característica vantajosa tende a aumentar de frequência na geração seguinte pela ação da</p><p>seleção natural.</p><p>d) Os organismos de uma população biológica são idênticos entre si, potencializando a ação da seleção natural.</p><p>e) Os organismos atuais estão se modificando geneticamente para se adaptar às mudanças climáticas, como o aquecimento</p><p>global.</p><p>27 - Em relação às trocas gasosas que os animais realizam com o meio externo, identifique como verdadeiras (V) ou</p><p>falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( ) Brânquias, pulmões e traqueias são estruturas especializadas para trocas gasosas.</p><p>( ) As trocas gasosas podem ocorrer por difusão através da superfície corporal, caracterizando as trocas</p><p>tegumentares ou cutâneas.</p><p>( ) Os túbulos de Malpighi são estruturas que realizam as trocas gasosas nas aves.</p><p>( ) O gás carbônico (CO2) e o oxigênio (O2) são gases importantes para as trocas gasosas.</p><p>( ) As traqueias são estruturas relacionadas com a respiração em ambientes aquáticos e ocorrem em peixes e</p><p>anfíbios.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – V – F – V – F.</p><p>b) V – F – F – V – V.</p><p>c) F – V – V – F – V.</p><p>d) F – V – V – V – F.</p><p>e) V – F – F –</p><p>F – V.</p><p>24</p><p>01 - Considere o cruzamento parental entre dois indivíduos de linhagens puras e contrastantes para duas características:</p><p>pelos pretos e longos x pelos brancos e curtos. A geração F1 era constituída por 100% de indivíduos com pelos pretos</p><p>e longos. Considerando que as características de cor e comprimento dos pelos são condicionadas cada uma por um</p><p>gene e que esses genes têm segregação independente, a proporção esperada entre 240 indivíduos da F2 é:</p><p>a) 135 pelos pretos e longos – 45 pelos pretos e curtos – 45 pelos brancos e curtos – 15 pelos brancos e longos.</p><p>b) 180 pelos pretos e longos – 60 pelos brancos e curtos.</p><p>c) 135 pelos pretos e longos – 45 pelos pretos e curtos – 45 pelos brancos e longos – 15 pelos brancos e curtos.</p><p>d) 180 pelos pretos e curtos – 60 pelos pretos e longos.</p><p>e) 135 pelos pretos e curtos – 105 pelos brancos e longos.</p><p>02 - Uma grande população de insetos de uma determinada espécie é submetida a um dado inseticida por um período</p><p>prolongado de tempo. Como consequência, os indivíduos sensíveis ao inseticida morrem e os resistentes a ele</p><p>sobrevivem. A respeito da seleção natural atuante nessa população, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Por promover o aumento da ocorrência de mutações de resistência ao inseticida, a seleção natural direcional</p><p>ajustou a frequência dos insetos resistentes.</p><p>2. Geração após geração, a seleção natural estabilizadora promove o aumento da ocorrência de mutações de</p><p>resistência ao inseticida.</p><p>3. Insetos resistentes ao inseticida aumentam de frequência, geração após geração, pela ação da seleção natural</p><p>estabilizadora.</p><p>4. A seleção natural direcional favorece os insetos resistentes ao inseticida, que irão aumentar de frequência</p><p>geração após geração.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>03 - Assinale a alternativa que relaciona corretamente os níveis tróficos dos</p><p>organismos constituintes da teia alimentar representada ao lado.</p><p>a) Plantas são produtores e águias e corujas são simultaneamente</p><p>consumidores de 1ª, 2ª e 3ª ordens.</p><p>b) Coelhos, ratos e morcegos são consumidores de 1ª ordem, enquanto</p><p>raposas são simultaneamente consumidores de 2ª, 3ª e 4ª ordens.</p><p>c) Ratos e morcegos são consumidores de 1ª ordem, enquanto a coruja atua</p><p>simultaneamente como consumidor de 2ª, 3ª e 4ª ordens.</p><p>d) Cobras e corujas são simultaneamente consumidores de 2ª e 3ª ordens,</p><p>enquanto águias atuam simultaneamente como consumidores de 2ª, 3ª, 4ª</p><p>e 5ª ordens.</p><p>e) Plantas são produtores, enquanto raposas e águias são simultaneamente</p><p>consumidores de 2ª, 3ª, 4ª e 5ª ordens.</p><p>04 - O sarampo é uma doença infecciosa grave que foi erradicada no Brasil em 2016, graças a bem-sucedidas campanhas</p><p>de vacinação massiva da população. A primeira dose da vacina do sarampo deve ser aplicada às crianças com 1 ano</p><p>de idade, e aos 15 meses as crianças recebem uma dose de reforço. Segundo dados do Programa Nacional de</p><p>Imunizações do Ministério da Saúde, nos últimos dois anos a meta de ter 95% da população-alvo vacinada não foi</p><p>alcançada. Em 2018 ocorreram novos casos de sarampo em 11 estados brasileiros. Atualmente, o Brasil não é mais</p><p>considerado um país livre do vírus do sarampo. A respeito da vacina do sarampo, é correto afirmar:</p><p>a) A vacina do sarampo promove uma imunização passiva artificial nas pessoas que receberam as duas doses.</p><p>b) As taxas de incidência e de transmissão do sarampo diminuem juntamente com a imunidade de grupo.</p><p>c) A vacinação contra o sarampo, que não era mais necessária a partir de 2016, torna-se novamente importante com os</p><p>novos casos identificados a partir de 2018.</p><p>d) A queda na cobertura vacinal diminui a imunidade de grupo, o que aumenta a incidência e a taxa de transmissão do</p><p>sarampo na população.</p><p>e) A primeira dose da vacina de sarampo introduz anticorpos específicos, e a segunda dose, antígenos, caracterizando a</p><p>imunização ativa.</p><p>BIOLOGIA - 2019/2020</p><p>25</p><p>06 - O hipotálamo é uma importante região encefálica, responsável pela homeostase corporal, a qual desencadeia</p><p>mudanças fisiológicas como parte do processo de controle da temperatura corporal em humanos quando está abaixo</p><p>do normal. Assinale a alternativa na qual estão apresentadas as mudanças desencadeadas nessa situação.</p><p>Calibre dos vasos</p><p>sanguíneos periféricos</p><p>Atividade de</p><p>glândulas sudoríparas</p><p>Pequenos</p><p>espasmos musculares</p><p>diminuição aumento</p><p>aumento aumento</p><p>diminuição aumento</p><p>aumento diminuição</p><p>a) constrição</p><p>b) dilatação</p><p>c) dilatação</p><p>d) dilatação</p><p>e) constrição aumento diminuição</p><p>07 - A grama-missioneira-gigante (um híbrido de Axonopus jesuiticus × A. scoparius) é utilizada para alimentação animal</p><p>em pastagens da região Sul do Brasil. Para estudar formas de melhorar sua digestibilidade, foi aplicado dejeto líquido</p><p>suíno (DLS), em diferentes concentrações, sobre áreas com a grama, por dois anos. Os demais parâmetros do</p><p>experimento foram controlados. Os resultados observados estão apresentados nas figuras abaixo:</p><p>05 - Os sistemas de classificação dos seres vivos mudaram ao longo do tempo. Partindo de uma situação em que os seres</p><p>vivos eram imutáveis, como pensava Lineu, para outra em que se percebem as alterações ao longo do tempo, o</p><p>conceito de espécie foi sendo alterado. Os critérios utilizados nos sistemas de classificação, em ordem</p><p>cronológica, são:</p><p>a) nomenclatura binomial, fisiologia celular e isolamento reprodutivo.</p><p>b) semelhanças anatômicas, biologia molecular e homologia de órgãos.</p><p>c) fisiologia celular, homologia de órgãos e nomenclatura binomial.</p><p>d) homologia de órgãos, semelhanças anatômicas e biologia molecular.</p><p>e) semelhanças anatômicas, isolamento reprodutivo e biologia molecular.</p><p>26</p><p>08 - O cultivo de células tem sido utilizado como uma possível alternativa para a produção de moléculas úteis na medicina,</p><p>como a produção de hormônios naturais. Com a intenção de produzir hormônios como a testosterona e a progesterona,</p><p>que são derivados do colesterol, pesquisadores tiveram que selecionar uma linhagem de células a partir da</p><p>caracterização morfológica delas. Na figura abaixo estão apresentadas essas características.</p><p>A partir da observação, qual é o número da linhagem selecionada para atingir o objetivo pretendido?</p><p>a) 1.</p><p>b) 2.</p><p>c) 3.</p><p>d) 4.</p><p>e) 5.</p><p>09 - Para aumentar a produção agrícola em uma região marcada por forte sazonalidade climática, com períodos de seca</p><p>prolongados, foram construídas barragens para melhorar a irrigação. A produção de alimentos aumentou, de fato.</p><p>Porém, dadas as condições ruins de saneamento básico, também houve aumento de uma parasitose comum em países</p><p>subdesenvolvidos. Qual foi a parasitose que aumentou como consequência dessa alteração feita pelo homem?</p><p>a) Difteria.</p><p>b) Teníase.</p><p>c) Hanseníase.</p><p>d) Esquistossomose.</p><p>e) Doença de Chagas.</p><p>O componente que teve relevância para o aumento da digestibilidade em função do aumento da concentração de</p><p>DLS foi:</p><p>a) o parênquima.</p><p>b) a matéria seca.</p><p>c) a hemicelulose.</p><p>d) a proteína total.</p><p>e) o esclerênquima.</p><p>27</p><p>29 - Ervilhas lisas e rugosas foram estudadas por Gregor Mendel e a característica ervilha rugosa é dita recessiva, uma vez que</p><p>esse fenótipo não ocorre no heterozigoto, que sempre exibe ervilhas lisas. A mutação presente no alelo recessivo, que</p><p>determina ervilhas rugosas, é uma inserção de 800 pares de bases na região codificadora de aminoácidos do gene que codifica</p><p>a enzima ramificadora de amido, gene SBE1. A inserção é transcrita juntamente com a região codificadora do gene e passa a</p><p>fazer parte do RNA mensageiro.</p><p>(Texto adaptado do artigo “Dominante ou Recessivo?”, de Regina Célia Mingroni Netto, Genética na Escola, v. 7, n. 2, 2012.)</p><p>A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. A proteína traduzida a partir do alelo recessivo é uma enzima ramificadora de amido não funcional.</p><p>2. O</p><p>alelo dominante é transcrito e traduzido, enquanto no alelo recessivo a tradução está bloqueada.</p><p>3. O fenótipo recessivo só pode se manifestar em homozigose, pois há o bloqueio da sua tradução pela presença do</p><p>alelo dominante.</p><p>4. Nos heterozigotos, mesmo com metade da quantidade da enzima funcional, a ramificação do amido ocorre</p><p>normalmente e não há alterações perceptíveis na forma dos grãos de ervilha.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>30 - Animais e plantas têm características relacionadas ao aumento das chances de sobrevivência e de reprodução em</p><p>diferentes condições ambientais. Com relação às características adaptativas presentes nos animais e nas plantas,</p><p>assinale a alternativa correta.</p><p>a) Os cactos possuem epiderme fina e flexível para reduzir a perda de água e folhas grandes e largas que podem absorver</p><p>muita água.</p><p>b) Os anfíbios apresentam adaptações para a vida em terra, como a respiração traqueal nos adultos e os ovos com anexos</p><p>embrionários.</p><p>c) As principais adaptações das plantas nativas do cerrado são raízes respiratórias, também conhecidas como</p><p>pneumatóforos, para absorção e fixação de oxigênio.</p><p>d) Os mamíferos voadores são animais homeotermos e possuem sacos aéreos para facilitar o voo.</p><p>e) Nos répteis, o ovo com casca e anexos embrionários permite o desenvolvimento em terra e diminui a mortalidade dos</p><p>embriões.</p><p>31 - A mosca-branca secreta uma substância chamada melada, que é rica em carboidratos. Um estudo realizado em uma</p><p>plantação de mandioca relata interações entre formigas, abelhas sem ferrão e moscas-brancas secretoras de melada.</p><p>Nessas interações, as formigas se beneficiam da melada e, em troca, protegem as moscas-brancas contra seus</p><p>predadores naturais. Em períodos de escassez alimentar, abelhas sem ferrão consomem a melada, mas não oferecem</p><p>proteção às moscas. As abelhas escolhem moscas-brancas localizadas em folhas de mandioca sem formigas para</p><p>buscar pela melada, e quando as formigas percebem sua presença, exibem comportamento agressivo e espantam as</p><p>abelhas das folhas. Considerando as interações ecológicas entre moscas-brancas, formigas e abelhas sem ferrão, é</p><p>correto afirmar:</p><p>a) As formigas são predadoras das abelhas sem ferrão, das moscas-brancas e das folhas de mandioca.</p><p>b) Abelhas sem ferrão têm relação de comensalismo com as moscas-brancas e de competição com as formigas.</p><p>c) Abelhas sem ferrão e formigas têm relação de competição entre si e de mutualismo com as moscas-brancas.</p><p>d) Abelhas sem ferrão e formigas são predadores das moscas-brancas e das folhas de mandioca.</p><p>e) Formigas têm relação de comensalismo com as moscas-brancas e de predação com as abelhas sem ferrão.</p><p>32 - Sobre os ciclos biogeoquímicos, que possibilitam a interação dos elementos com o meio ambiente e com os seres</p><p>vivos, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Raízes de leguminosas como feijão, soja e ervilha possuem a capacidade de associação com bactérias fixadoras de</p><p>nitrogênio.</p><p>b) O aquecimento global é decorrente da redução da taxa de oxigênio da atmosfera e do aumento das emanações de dióxido</p><p>de enxofre.</p><p>c) As cianobactérias são capazes de degradar matéria inorgânica e disponibilizar o fósforo para outros seres vivos.</p><p>d) A principal forma de incorporar nitrogênio atmosférico (N2) em moléculas orgânicas é por meio da absorção foliar durante</p><p>a fotossíntese.</p><p>e) A preservação de florestas contribui para a diminuição do efeito estufa, pois garante a captura de CO2 atmosférico por</p><p>meio da respiração das plantas.</p><p>BIOLOGIA - 2020/2021</p><p>28</p><p>33 - Existem, atualmente, pelo menos oito tipos de vacinas sendo testadas contra o coronavírus, utilizando diferentes vírus</p><p>ou partes virais. Considerando as características das vacinas que utilizam o próprio vírus atenuado ou inativado,</p><p>assinale a alternativa correta.</p><p>a) O vírus inativado, componente da vacina, é um antígeno capaz de estimular o sistema imune a produzir anticorpos, porém</p><p>sem causar doença.</p><p>b) Quando aplicado no corpo de um indivíduo, o vírus inativado é capaz de se replicar, porém de maneira lenta, sem causar</p><p>maiores danos ao organismo.</p><p>c) Na vacina, o vírus atenuado é um anticorpo que não causa doença, mas provoca uma resposta imunológica que pode</p><p>bloquear ou matar o vírus se uma pessoa for infectada.</p><p>d) Na vacina, o vírus inativado é um anticorpo que provoca uma resposta imunológica que pode matar o vírus se uma pessoa</p><p>for infectada.</p><p>e) O vírus atenuado presente na vacina não é capaz de se replicar, sendo constituído apenas pela informação genética que</p><p>codifica proteínas que representam antígenos relevantes para a proteção do organismo.</p><p>34 - O arquipélago de Galápagos é formado por dezenas de ilhas vulcânicas e rochedos. O ancestral comum dos tentilhões</p><p>de Darwin chegou às Ilhas Galápagos há cerca de dois milhões de anos. Ao longo do tempo, esses tentilhões evoluíram</p><p>para 15 espécies distintas, diferindo no tamanho do corpo, no formato do bico, no canto e no comportamento alimentar.</p><p>Com base no texto, é correto afirmar que os tentilhões de Darwin são um exemplo de:</p><p>a) irradiação adaptativa, pois as 15 espécies atuais foram criadas por mutações que surgiram para garantir sua sobrevivência</p><p>em diferentes ambientes.</p><p>b) convergência evolutiva, pois as 15 espécies diferentes vivem em ambientes semelhantes e desenvolveram as mesmas</p><p>adaptações como resultado da seleção natural.</p><p>c) irradiação adaptativa, pois um grande aumento da taxa de mutações na espécie ancestral originou as 15 espécies atuais.</p><p>d) convergência evolutiva, pois as 15 espécies atuais são descendentes de um ancestral comum e ocupam diferentes</p><p>ambientes ou nichos.</p><p>e) irradiação adaptativa, pois as novas espécies, que ocupam diferentes ambientes ou nichos, foram originadas a partir de</p><p>um ancestral comum.</p><p>29</p><p>05 - Na espécie A, linhagens puras de plantas com flores brancas cruzadas com plantas de flores vermelhas produziram</p><p>apenas plantas com flores vermelhas. Essas plantas com flores vermelhas cruzadas entre si produziram ¾ de plantas</p><p>com flores vermelhas e ¼ de plantas com flores brancas. Na espécie B, linhagens puras de plantas com flores brancas</p><p>cruzadas com plantas de flores vermelhas produziram apenas plantas com flores cor-de-rosa. Essas plantas com flores</p><p>cor-de-rosa cruzadas entre si produziram ¼ de plantas com flores vermelhas, ½ de plantas com flores cor-de-rosa e ¼</p><p>de plantas com flores brancas.</p><p>Para esse caso, considerando o padrão de herança e as interações alélicas dos genes que determinam a cor da flor</p><p>nas espécies A e B, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Nas espécies A e B, os alelos para cor de flor vermelha são codominantes em relação aos alelos que condicionam flores</p><p>brancas.</p><p>b) Na espécie A, a proporção observada na geração F2 evidencia que o alelo que condiciona flores brancas apresenta</p><p>dominância incompleta.</p><p>c) Na espécie B, a proporção observada na geração F2 evidencia dominância completa do alelo que condiciona flores</p><p>vermelhas.</p><p>d) Na espécie A, o alelo para flores vermelhas é completamente dominante, enquanto na espécie B o alelo para flores</p><p>vermelhas apresenta dominância incompleta.</p><p>e) Nas espécies A e B, o alelo para cor de flor vermelha é incompletamente dominante em relação ao alelo que condiciona</p><p>flores brancas.</p><p>06 - Além da presença de glândulas mamárias, são características exclusivas da classe Mammalia:</p><p>a) dentes diferenciados, placenta e córion.</p><p>b) coração com quatro cavidades, diafragma e alantoide.</p><p>c) pelos, alantoide e dentes diferenciados.</p><p>d) córion, dentes diferenciados e coração com quatro cavidades.</p><p>e) diafragma, placenta e pelos.</p><p>07 - Microbiologia do solo é o estudo de organismos vivos no solo, de suas funções e de como eles afetam as propriedades</p><p>do solo. No solo, é possível encontrar grupos de bactérias, fungos, algas, vírus e protozoários que</p><p>formam a microbiota</p><p>do solo. A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Os microrganismos atuam na ciclagem de nutrientes, melhorando a estrutura do solo e degradando poluentes</p><p>orgânicos.</p><p>2. Uma importante relação dos microrganismos do solo com as plantas é a fixação biológica de nitrogênio.</p><p>3. A microbiota do solo promove a redução da capacidade de absorção de água do solo, melhorando sua estrutura.</p><p>4. Os microrganismos do solo diminuem a capacidade tampão do solo, favorecendo os plantios agrícolas.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>08 - Espécime, população biológica e espécie são conceitos relacionados e muito importantes para o estudo da</p><p>biodiversidade. A respeito desses conceitos, assinale a afirmativa correta.</p><p>a) Uma população biológica é constituída por espécimes da mesma espécie que vivem em uma mesma área geográfica.</p><p>b) Populações biológicas são grupos de espécies semelhantes, formadas por diferentes espécimes da mesma área</p><p>geográfica.</p><p>c) Uma população biológica é formada por diferentes espécies que habitam áreas geográficas semelhantes.</p><p>d) Um espécime é um tipo de espécie que se distribui em diferentes populações biológicas ao longo de áreas geográficas</p><p>distintas.</p><p>e) Espécimes são grupos de espécies semelhantes constituídas por populações biológicas da mesma área geográfica.</p><p>09 - No que diz respeito aos mecanismos de transporte transmembranar, assinale a alternativa correta.</p><p>a) No epitélio intestinal dos animais, as especializações da membrana chamadas de microvilosidades reduzem a área de</p><p>absorção, evitando o transporte por endocitose.</p><p>b) Na difusão simples, a passagem de substâncias através da membrana ocorre a favor do gradiente de concentração, com</p><p>gasto de ATP.</p><p>c) Nos neurônios, o potencial de repouso da membrana é mantido pela difusão facilitada chamada de bomba sódio-potássio.</p><p>d) A região dos pelos radiculares das plantas tem maior concentração de solutos que a água do solo, de modo que a água</p><p>entra no interior das raízes por osmose.</p><p>e) O transporte ativo é caracterizado pela passagem de substâncias a favor do gradiente de concentração, com o auxílio de</p><p>proteínas carreadoras chamadas de permeases.</p><p>10 - Em relação ao processo de fotossíntese nas plantas, é correto afirmar que:</p><p>a) somente gimnospermas e angiospermas são capazes de realizar fotossíntese, pois são plantas vasculares e com sementes.</p><p>b) as briófitas possuem estruturas clorofiladas, mas são incapazes de realizar fotossíntese por não possuírem vasos condutores.</p><p>c) as pteridófitas possuem folhas com células ricas em cloroplastos, relacionadas com a realização da fotossíntese.</p><p>d) desde que interrompam o processo de respiração celular, plantas avasculares podem fazer fotossíntese.</p><p>e) nas plantas vasculares, a fotossíntese é interrompida durante a respiração celular devido ao ponto de compensação fótica.</p><p>BIOLOGIA - 2021/2022</p><p>30</p><p>01 - A cor da pele em humanos é uma característica quantitativa, constituindo um traço adaptativo, cuja variação possui</p><p>relação com o território ocupado e com o tempo em que isso se deu. Considerando as informações apresentadas,</p><p>assinale a alternativa correta.</p><p>a) Considerando a distribuição de uma característica quantitativa em uma população, a maioria dos indivíduos irá se</p><p>concentrar nos extremos de uma curva normal e poucos indivíduos irão se concentrar no centro da curva.</p><p>b) Fenótipos quantitativos variam muito em uma população devido à interação de recessividade e dominância entre um par</p><p>de alelos de um gene que controla a característica.</p><p>c) A grande variação fenotípica das características quantitativas se deve em parte a uma base genética poligênica.</p><p>d) Em uma população, as características qualitativas em comparação às quantitativas são as mais frequentes, já que as</p><p>características podem ser facilmente distinguidas em classes, como por exemplo a estatura dos indivíduos.</p><p>e) As características quantitativas possuem padrões de herança definidos, que podem ser obtidos a partir de cruzamentos</p><p>mendelianos.</p><p>02 - O gene da calcitonina codifica tanto o hormônio calcitonina quanto o peptídeo relacionado ao gene calcitonina (CGRP).</p><p>O CGRP atua como neurotransmissor em tecidos do sistema nervoso, enquanto a calcitonina regula os níveis de cálcio</p><p>e fosfato sanguíneos por ação sobre os ossos. A partir do processamento do transcrito primário do gene da</p><p>calcitonina, dois mensageiros maduros que se diferem pela presença de um exon são formados, a partir dos quais</p><p>serão produzidos a calcitonina e o CGRP. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta.</p><p>a) A informação genética é armazenada nos aminoácidos que compõem o DNA, sendo traduzida em RNA mensageiro e</p><p>transcrita em proteínas – fluxo esse que determina o fenótipo dos indivíduos.</p><p>b) A replicação do DNA é o processo responsável pela expressão dos genes, sendo que esse processo se dá por meio da</p><p>síntese de segmentos de DNA a partir de sequências específicas.</p><p>c) A diversidade de tipos e funções das células que formam os tecidos do corpo humano se dá pelos diferentes códigos</p><p>genéticos que cada tipo possui.</p><p>d) O processo que sintetiza o hormônio calcitonina e o peptídeo relacionado ao gene calcitonina (CGRP) é chamado de</p><p>transcrição, no qual os RNAs transportadores são responsáveis por levar o mensageiro para o citoplasma da célula onde</p><p>as proteínas são sintetizadas.</p><p>e) A produção do hormônio calcitonina e do peptídeo relacionado ao gene calcitonina (CGRP) a partir de um mesmo gene</p><p>se deve ao mecanismo de splicing alternativo.</p><p>03 - A membrana celular, por delimitar o meio intra e extracelular, funciona como uma “portaria”, controlando o intercâmbio</p><p>de substâncias, recebendo e emitindo sinais. Para cumprir essas diversas funções, a membrana conta com estruturas</p><p>e sistemas especializados, como por exemplo os receptores de membrana, responsáveis pela detecção de estímulos</p><p>diversos, inclusive agentes invasores, e as proteínas, que atuam no transporte de substâncias. Considerando as</p><p>informações apresentadas, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Agentes infecciosos conseguem infectar células humanas porque interagem com receptores celulares específicos,</p><p>enganando esse sistema de reconhecimento que permite a entrada desses agentes nas células.</p><p>b) A passagem da água para fora da célula, em resposta à inserção desta em um meio concentrado em solutos, é feita por</p><p>meio das bombas iônicas.</p><p>c) A bicamada fosfolipídica da membrana celular é altamente permeável a moléculas hidrofílicas, uma vez que delimita o</p><p>compartimento celular em ambientes aquosos.</p><p>d) Os receptores de membrana responsáveis por detectar os estímulos são estruturas compostas por lipídio e fosfato,</p><p>formando moléculas denominadas fosfolipídios que contêm uma cauda apolar e uma cabeça polar.</p><p>e) Os vírus, parasitas intracelulares obrigatórios, infectam células humanas por meio do processo de exocitose.</p><p>04 - O metabolismo animal requer que as células sejam supridas com oxigênio e o gás carbônico seja eliminado em um</p><p>processo de troca gasosa com o ambiente que chamamos de respiração. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.</p><p>a) A respiração branquial se dá pela superfície do corpo que precisa ser mantida sempre úmida, ocorrendo, portanto, em</p><p>animais que vivem na água ou em ambientes úmidos.</p><p>b) A respiração traqueal, presente em alguns animais adaptados à vida terrestre, não possui relação com a circulação, uma</p><p>vez que os sistemas de traqueias levam diretamente o oxigênio às células do corpo.</p><p>c) Os sacos aéreos são estruturas anexas ao pulmão das aves que, além de auxiliarem o voo dos animais, atuam na excreção</p><p>do ácido úrico.</p><p>d) O pulmão dos mamíferos é formado por uma grande quantidade de tubos finos chamados alvéolos e minúsculas bolsas</p><p>chamadas brônquios, altamente vascularizadas,</p><p>por onde a troca gasosa ocorre.</p><p>e) O metabolismo celular consiste de reações químicas que visam à formação de adenosina trifosfato (ATP) a partir de glicose</p><p>e gás carbônico.</p><p>05 - Sobre a contração muscular esquelética, é correto afirmar:</p><p>a) O sistema contrátil depende da concentração de íons Ca++ no mioplasma, que altera as células actina e miosina,</p><p>promovendo a contração.</p><p>b) Estímulos nervosos promovem a liberação de acetilcolina na fenda sináptica, o que leva à despolarização da membrana</p><p>da célula muscular.</p><p>c) Actina e miosina são liberadas na fenda sináptica, o que gera um potencial de ação e promove a contração muscular</p><p>esquelética.</p><p>d) O deslizamento das células de actina sobre as de miosina é iniciado pela liberação de ATP no sarcômero.</p><p>e) A despolarização da miosina promove a liberação passiva de íons Ca++ até a membrana da actina, promovendo a</p><p>contração muscular.</p><p>BIOLOGIA - 2022/2023</p><p>31</p><p>06 - Considere que o destino dos heterótrofos é se alimentarem de um autótrofo, ou ainda de outro heterótrofo que, por</p><p>sua vez, alimentou-se de um autótrofo. Isso pode continuar por muitos níveis tróficos, mas no início sempre há um</p><p>autótrofo. A esse respeito, é correto afirmar:</p><p>a) Os heterótrofos são a base da cadeia alimentar, responsáveis pela produção primária e pela maior produção de biomassa.</p><p>b) Os heterótrofos são carnívoros predadores de herbívoros autótrofos, que são a base da cadeia alimentar e consumidores</p><p>de maior biomassa.</p><p>c) Seres autótrofos estão na base da cadeia alimentar, pois são produtores e consomem diretamente os seres</p><p>fotossintetizantes.</p><p>d) Seres fotossintetizantes são base de cadeia alimentar e servem de alimento para consumidores primários, que são</p><p>alimento para consumidores secundários.</p><p>e) Em uma cadeia alimentar, os autótrofos estão sempre no início, mas também podem comportar-se como consumidores</p><p>primários e secundários.</p><p>07 - Existem 39 espécies diferentes de aves-do-paraíso que vivem na Nova Guiné e nas ilhas vizinhas. São pássaros</p><p>coloridos e com plumagem incomum e rituais de acasalamento complexos que incluem dança, canto e poses. Os</p><p>jovens machos herdam esses passos de dança de seus pais, depois os refinam através da prática e da observação</p><p>dos adultos. Menos óbvias, mas igualmente importantes, são as fêmeas vigilantes: são suas escolhas que decidem</p><p>quais danças chegam à próxima geração.</p><p>(Cornell Lab of Ornithology‘s Birds of Paradise project.</p><p>Disponível em: https://thekidshouldseethis.com/post/birds-of-paradise-cornell-lab-ornithology. Adaptado.)</p><p>A respeito da evolução dos rituais de acasalamento das aves-do-paraíso, é correto afirmar:</p><p>a) Os rituais de acasalamento são sujeitos à seleção sexual que altera o código genético dos machos para atrair mais</p><p>parceiras e aumentar o sucesso reprodutivo.</p><p>b) A seleção natural promove mudanças genéticas nos machos, pois a seleção sexual atua na competição entre os machos</p><p>e não na seleção pelas fêmeas.</p><p>c) As aves-do-paraíso apresentam danças, cantos e poses elaboradas devido a mutações epigenéticas produzidas pela</p><p>seleção sexual.</p><p>d) A seletividade das fêmeas promove o surgimento de mutações que geram rituais de acasalamento complexos, favorecidos</p><p>pela seleção sexual.</p><p>e) Danças, cantos e poses das aves-do-paraíso são consequência da seleção sexual, promovida pela preferência das fêmeas</p><p>por tais características.</p><p>08 - O uso em larga escala de agrotóxicos no cultivo de alimentos tem consequências negativas para o ambiente e para a</p><p>saúde dos consumidores. O Brasil é um dos países com maior consumo de agrotóxicos e a exposição aos agrotóxicos</p><p>pode causar uma série de doenças.</p><p>(INCA - Instituto Nacional do Câncer, Ministério da Saúde.</p><p>Disponível em: https://www.inca.gov.br/exposicao-no-trabalho-e-no-ambiente/agrotoxicos. Adaptado.)</p><p>A respeito de alternativas disponíveis ao uso de agrotóxicos, é correto afirmar:</p><p>a) O controle biológico de pragas propõe conter a proliferação de pragas utilizando seus inimigos naturais, como predadores</p><p>e parasitas.</p><p>b) As agroflorestas são constituídas por monoculturas selecionadas e utilizam apenas de agrotóxicos liberados pela</p><p>legislação nacional.</p><p>c) O controle biológico de pragas prevê a utilização apenas de agrotóxicos que não apresentam risco à saúde humana.</p><p>d) Nas agroflorestas, são utilizados agrotóxicos apenas para pragas resistentes, em quantidades mínimas e apenas uma vez</p><p>ao ano.</p><p>e) No controle biológico de pragas, são utilizadas sementes geneticamente modificadas resistentes a herbicidas.</p><p>09 - A respeito das trocas gasosas em tecidos e órgãos das plantas, é correto afirmar:</p><p>a) As folhas são as partes das plantas que mais realizam trocas gasosas com o ambiente, garantindo que a taxa de</p><p>fotossíntese seja sempre mais alta do que a taxa respiratória.</p><p>b) Em cactáceas, as trocas gasosas ocorrem somente durante dia, pois a alta incidência de luz solar promove a abertura dos</p><p>estômatos.</p><p>c) Devido à baixa disponibilidade de oxigênio dissolvido na água ou presente no solo, plantas de mangues retiram oxigênio</p><p>do ar por meio de pneumatóforos.</p><p>d) Plantas são adaptadas a manter as trocas gasosas em taxas constantes, independentemente das variações de</p><p>temperatura e luminosidade ambiental.</p><p>e) As plantas realizam apenas respiração anaeróbica, pois o gás oxigênio não é utilizado pela planta, mas liberado para a</p><p>atmosfera durante a fotossíntese.</p><p>32</p><p>28 - O conceito de “dieta saudável planetária”, introduzido pela comissão Eat-Lancet, surge para defender mudanças no</p><p>sistema agroalimentar global. Dentre as mudanças defendidas, destacam-se: aumentar o consumo de alimentos de</p><p>origem vegetal e diminuir drasticamente o consumo de alimentos de origem animal, como a carne vermelha. Esta</p><p>mudança contribuiria para a redução do risco de mudanças climáticas, redução da erosão da biodiversidade e poderia</p><p>atender com maior segurança as projeções de crescimento populacional humano. Considerando as informações</p><p>apresentadas, assinale a alternativa correta.</p><p>A) Comparando um ecossistema marinho composto majoritariamente por algas com um ecossistema composto por uma</p><p>floresta tropical, este último apresentará relativamente maior produtividade devido à maior biomassa presente nesse</p><p>ecossistema.</p><p>B) A energia disponível para os consumidores primários pode ser medida pela produtividade primária bruta (PPB) dos</p><p>produtores, que se refere à taxa de absorção da energia luminosa captada pelos seres autotróficos em um certo tempo.</p><p>C) Aumentar o consumo direto de vegetais irá reduzir a perda energética que ocorre na passagem para os níveis tróficos</p><p>seguintes, otimizando os recursos investidos na produção vegetal, que é mais barata que a produção animal.</p><p>D) Uma das formas pelas quais o aumento no consumo de produtos de origem vegetal poderia impactar positivamente o meio</p><p>ambiente é diminuir o chamado sequestro de carbono, processo que consiste na liberação de carbono para a atmosfera.</p><p>E) A pecuária, apesar de contribuir para a emissão de gases que causam o efeito estufa, possui alta produtividade, já que</p><p>um herbívoro consegue aproveitar quase toda a energia contida nos vegetais, aumentando a quantidade de energia para</p><p>o nível trófico eguinte.</p><p>29 - Durante a fotossíntese, as plantas convertem energia luminosa em energia química, resultando na produção de</p><p>compostos orgânicos essenciais para a sobrevivência dos seres vivos. Considere as etapas da fotossíntese e assinale</p><p>a alternativa que descreve corretamente a sequência dessas etapas.</p><p>A) Absorção de CO2 do ambiente → Liberação de O2 → Síntese de glicose → Fixação do carbono.</p><p>B) Absorção de O2 → Liberação de CO2 no ambiente → Fixação do carbono → Síntese de glicose.</p><p>C) Absorção de CO2 do ambiente → Fixação do carbono → Síntese de glicose → Liberação de O2.</p><p>D) Liberação de O2 → Absorção de CO2 do ambiente → Fixação do carbono → Síntese de glicose.</p><p>E) Fixação do carbono → Absorção de CO2 do ambiente → Síntese de glicose → Liberação de O2.</p><p>30 - Sobre os princípios da hereditariedade, assinale a alternativa correta.</p><p>A) Os traços que</p><p>Mendel denominou como recessivos se manifestavam nas plantas híbridas de F1, enquanto os dominantes</p><p>reapareciam em F2.</p><p>B) Nas ervilhas, Mendel observou fenótipos que decorriam de variações alélicas em apenas um gene, porém, em condições</p><p>naturais, os fenótipos são resultado da interação de alelos de diversos genes com condições ambientais.</p><p>C) Um heterozigoto Aa irá produzir em maior número gametas portando o alelo A e, em menor número, gametas contendo a</p><p>como resultado da separação das cromátides irmãs na meiose.</p><p>D) Uma planta diíbrida AaBb irá produzir gametas contendo as combinações alélicas Aa e Bb em proporções iguais como</p><p>resultado da separação das cromátides irmãs na meiose.</p><p>E) O crossing-over que ocorre em uma planta diíbrida AaBb possibilita que os gametas gerados contenham todas as possíveis</p><p>combinações desses alelos, aumentando a variabilidade genética.</p><p>31 - O fato de cloroplastos e mitocôndrias partilharem muitas similaridades, apesar de desempenharem funções distintas,</p><p>sustenta a ideia de que essas duas organelas descendem de seres procarióticos que entraram em células nucleadas</p><p>primitivas. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que relaciona corretamente os termos</p><p>ciclo de Krebs, coenzima A, clorofila, cloroplastos, fotossíntese, hipótese endossimbiótica e mitocôndrias ao diagrama</p><p>apresentado a seguir:</p><p>A) 1) cloroplastos; 2) mitocôndrias; 3) hipótese endossimbiótica; 4) clorofila; 5) fotossíntese; 6) coenzima A; 7) ciclo de Krebs.</p><p>B) 1) cloroplastos; 2) mitocôndrias; 3) hipótese endossimbiótica; 4) coenzima A; 5) fotossíntese; 6) clorofila; 7) ciclo de Krebs.</p><p>C) 1) cloroplastos; 2) mitocôndrias; 3) hipótese endossimbiótica; 4) clorofila; 5) ciclo de Krebs; 6) coenzima A; 7) fotossíntese.</p><p>D) 1) hipótese endossimbiótica; 2) mitocôndrias; 3) cloroplastos; 4) coenzima A; 5) Ciclo de krebs; 6) clorofila; 7) fotossíntese.</p><p>E) 1) hipótese endossimbiótica; 2) mitocôndrias; 3) ciclo de Krebs; 4) fotossíntese; 5) clorofila; 6) coenzima A; 7) cloroplastos.</p><p>33</p><p>BIOLOGIA - 2023/2024</p><p>32- A forma como os animais obtêm e modificam o alimento para torná-lo acessível às células evoluiu de diversas</p><p>formas, de acordo com as diferentes necessidades dietéticas. Considerando essa informação, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>A) Em animais que possuem o sistema digestório com duas aberturas (boca e ânus), o processo de digestão é intracelular.</p><p>B) Animais que ingerem grandes quantidades de material vegetal possuem o intestino subdividido em câmaras onde ocorre a</p><p>fermentação do alimento.</p><p>C) Grande parte da digestão das proteínas acontece na boca, enquanto os carboidratos são digeridos no estômago, onde</p><p>também os lipídeos são totalmente digeridos.</p><p>D) As aves desenvolveram um sistema digestório adaptado para alimentos não mastigados, como a presença de proventrículo</p><p>e moela.</p><p>E) Platelmintos parasitas, como as tênias, possuem sistema digestivo com boca e ânus e se alimentam das</p><p>substâncias presentes no estômago do hospedeiro.</p><p>33 - Doenças transmissíveis são causadas pela transmissão de agentes patogênicos para um hospedeiro. As inter-relações</p><p>entre hospedeiros, vetores, agentes e ambiente definem a estrutura epidemiológica dessas doenças. Considerando as</p><p>informações apresentadas, assinale a alternativa correta.</p><p>A) Apesar de o sarampo estar erradicado no território brasileiro, medidas como o saneamento básico são importantes para</p><p>prevenção da doença.</p><p>B) Os principais vetores da febre maculosa são vírus do gênero Rickettsia, que podem ser transmitidos pela picada de</p><p>carrapatos contaminados.</p><p>C) O ser humano é o vetor da malária, portanto as medidas de isolamento individual são formas efetivas de evitar o contágio</p><p>da doença.</p><p>D) A principal via de transmissão da Aids/HIV é a sexual, portanto o uso de pílulas anticoncepcionais e dispositivos</p><p>intrauterinos contribuem para sua prevenção.</p><p>E) A melhoria de condições ambientais, como o saneamento básico, contribui para a prevenção da poliomielite, causada</p><p>pelo poliovírus.</p><p>34 - A respeito de espécies nativas e espécies invasoras, é correto afirmar:</p><p>A) Introduzir mais espécies exóticas para aumentar a diversidade e competição no ecossistema é uma forma de erradicar</p><p>espécies invasoras.</p><p>B) Uma espécie nativa é aquela que se originou em um determinado ecossistema e coevoluiu com outras espécies presentes</p><p>nesse ambiente ao longo do tempo.</p><p>C) As espécies invasoras têm predadores naturais mais eficazes e geralmente são maiores e mais agressivas do que as</p><p>espécies nativas.</p><p>D) Espécies invasoras não competem por recursos com espécies nativas, pois estão adaptadas a diferentes habitats e</p><p>condições climáticas.</p><p>E) A introdução de espécies invasoras leva ao aumento da frequência das espécies nativas, devido ao aumento da</p><p>biodiversidade dos ecossistemas.</p><p>35 - Assinale a alternativa que ilustra corretamente o processo de seleção natural.</p><p>A) Peixes sofrem mutações no seu código genético para que possam se adaptar às mudanças na temperatura da água no</p><p>lago em que habitam.</p><p>B) O clima árido gera alterações na sequência de nucleotídeos do DNA das plantas para que estas passem a suportar</p><p>a escassez de água.</p><p>C) Em florestas densas de comunidade clímax, a seleção natural é aleatória, pois as teias ecológicas são muito</p><p>complexas, diminuindo as taxas de mutação.</p><p>D) Pragas agrícolas mutam seus nucleotídeos do DNA para se tornarem resistentes aos inseticidas utilizados</p><p>indiscriminadamente nas lavouras.</p><p>E) Numa epidemia de um vírus letal, sobrevivem e se reproduzem os portadores de alelos que apresentam resistência</p><p>ao vírus, levando ao aumento de frequência desses alelos nas gerações seguintes.</p><p>36 - A respeito dos mecanismos de transporte de moléculas e íons através da membrana plasmática, é correto afirmar:</p><p>A) Na difusão simples, ocorre o movimento de moléculas diretamente através da membrana, seguindo seus gradientes</p><p>de concentração, sem o auxílio de proteínas transportadoras.</p><p>B) A endocitose é um exemplo de transporte passivo no qual moléculas são internalizadas pela célula através de proteínas</p><p>transportadoras.</p><p>C) A osmose é uma forma de transporte ativo no qual a água se move de áreas de alta concentração de solutos para áreas</p><p>de baixa concentração de solutos.</p><p>D) A bomba de sódio-potássio é um exemplo de transporte passivo secundário no qual o sódio é transportado para dentro da</p><p>célula e o potássio, para fora.</p><p>E) A difusão facilitada é um tipo de transporte ativo que requer energia (ATP) para permitir que moléculas hidrofóbicas</p><p>atravessem a membrana plasmática.</p><p>34</p><p>BIOLOGIA 2010-2011</p><p>28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.</p><p>A A D E A D D E D</p><p>BIOLOGIA 2011-2012</p><p>55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63.</p><p>A B E B A D B A D</p><p>BIOLOGIA 2012-2013</p><p>37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47.</p><p>C A E D A A C B E B D</p><p>BIOLOGIA 2013-2014</p><p>20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.</p><p>A A E C D A C A D</p><p>BIOLOGIA 2014-2015</p><p>64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72.</p><p>E C B D C A D A E</p><p>BIOLOGIA 2015-2016</p><p>64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72.</p><p>A C B D B C E C B</p><p>BIOLOGIA 2016-2017</p><p>37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.</p><p>A D C B D D B E B</p><p>BIOLOGIA 2017-2018</p><p>19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.</p><p>D B C D A A B E D</p><p>BIOLOGIA 2018-2019</p><p>19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.</p><p>E B A C B D E C A</p><p>BIOLOGIA 2019-2020</p><p>01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09.</p><p>C A B D E A E C D</p><p>BIOLOGIA 2020-2021</p><p>29. 30. 31. 32. 33. 34.</p><p>C E B A A E</p><p>BIOLOGIA 2021-2022</p><p>5. 6. 7. 8. 9. 10.</p><p>D E B A D C</p><p>BIOLOGIA 2022-2023</p><p>1. 2. 3. 4. 5. 6.</p><p>C E A B B A</p><p>7. 8. 9.</p><p>ED C</p><p>BIOLOGIA 2023-2024</p><p>28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.</p><p>C C B A D E B E A</p><p>35</p><p>ESPANHOL</p><p>2010 - 2023</p><p>El texto que sigue te servirá para contestar las preguntas 73, 74, 75, 76 y 77.</p><p>Guía de estereotipos para</p><p>2012</p><p>Reino Unido adoctrina sobre el trato a los turistas según su nacionalidad con vistas a los Juegos Olímpicos</p><p>Los españoles gritan y gesticulan al hablar, pero eso no es señal de arrogancia. No le guiñes el ojo a un turista de Hong</p><p>Kong. Evita el contacto físico si viene de la India... Puede parecer</p><p>un catálogo de tópicos pero es una guía para que los</p><p>londinenses no metan la pata durante los Juegos Olímpicos de 2012 y el Reino Unido mejore posiciones en la tabla que mide la</p><p>calidad de la bienvenida que 50 países dan a sus visitantes.</p><p>España está bien colocada: cuarta, empatada con Nueva Zelanda y solo superada por Canadá, Italia y Australia. Pero los</p><p>británicos están en la posición 14. VisitBritain, un organismo que trabaja en colaboración con el Gobierno y la industria</p><p>para promover el turismo, quiere así "ayudar desde los hoteleros a los taxistas a proporcionar un servicio más eficiente y útil que</p><p>tenga en cuenta las necesidades culturales" de los extranjeros. ¿Y qué mejor para ello que tener una idea más clara del</p><p>visitante y alguna pista sobre lo que no hay que hacer?</p><p>¿Quién no ha visto sonreír a un turista japonés? Pero eso no significa necesariamente que el buen hombre esté feliz. "Los</p><p>japoneses tienden a sonreír cuando están furiosos, avergonzados, tristes o decepcionados", advierte VisitBritain. Si el turista viene</p><p>de Hong Kong es mejor no guiñarle un ojo porque se considera grosero. Con un brasileño es mejor no hablar de cosas personales</p><p>como edad, salario o algo parecido a un elogio a Argentina.</p><p>Los españoles son de carácter fuerte, muy expresivos, habladores, directos y francos. "Tienden a hablar muy rápido y muy</p><p>alto y el tono suena imperativo, aunque eso no significa que intenten mostrar superioridad o enfado", advierte el manual.</p><p>Lamentablemente, aunque hablan mucho, solo uno de cada cuatro es capaz de mantener una conversación en inglés. Los</p><p>españoles, añade la guía, disfrutan comiendo y fuman como carreteros pero beben menos de lo que se podría esperar de un país</p><p>que produce tanto vino. Les encanta contar chistes y reírse de sí mismos. Su ancestral machismo está declinando y España es</p><p>hoy "una sociedad muy igualitaria".</p><p>Los portugueses, en cambio, se manejan bien en inglés y si algo les molesta es ser considerados una rama de España.</p><p>Son nostálgicos, tolerantes, acostumbrados a enfrentarse a otras culturas y es difícil ofenderles. No son muy calurosos y</p><p>expresivos "pero si te dan los buenos días es porque lo sienten de verdad".</p><p>No pierdas los nervios delante de un alemán porque es señal de debilidad; levántate cuando entra una persona mayor en la</p><p>habitación; no grites; no masques chicle en público y cuidado con el uso de los dedos: señalar con el pulgar hacia arriba en señal</p><p>de aprobación es de mala educación y apuntar a tu propia sien con el índice es un insulto. ¿Y dónde no?</p><p>(Texto adaptado de El País Digital – 15/08/2010.</p><p>http://www.elpais.com/articulo/revista/agosto/Guia/estereotipos/2012/elpepirdv/20100815elpepirdv_2/Tes)</p><p>73 - La guía elaborada por VisitBritain tiene como principal objetivo:</p><p>a) Encontrar puntos de contacto entre las culturas de los diversos países que estarán presentes en los Juegos Olímpicos</p><p>de 2012.</p><p>b) Reforzar las diferencias culturales existentes y la imposibilidad de comunicación con los visitantes venidos de otros</p><p>lugares del mundo.</p><p>c) Promover el turismo en Inglaterra y principalmente en Londres, durante el período del los Juegos Olímpicos de 2012.</p><p>d) Preparar a los londinenses para recibir a los visitantes en los Juegos Olímpicos de 2012 y mejorar la calidad de</p><p>bienvenida del país.</p><p>e) Enseñar a hoteleros y taxistas a desempeñar sus funciones puesto que son los servicios que generan mayores quejas</p><p>por parte de los turistas.</p><p>74 - La tabla que mide la calidad de bienvenida dada a los turistas en los diferentes países:</p><p>a) marca la posición que 50 países diferentes ocupan en el ranking de bienvenida dado a los turistas.</p><p>b) apunta que Inglaterra ocupa una posición mejor que España y Nueva Zelanda en el criterio bienvenida.</p><p>c) se utiliza para registrar el número de turistas de diferentes naciones que visitan un determinado país.</p><p>d) señala que España y Nueva Zelanda superan a Canadá en la calidad de bienvenida a sus visitantes.</p><p>e) es un instrumento usado para medir el grado de satisfacción de los turistas después de un viaje.</p><p>75 - Relaciona las columnas sobre las definiciones dadas por el guía a las nacionalidades:</p><p>1. Japoneses.</p><p>2. Brasileños.</p><p>3. Españoles.</p><p>4. Portugueses.</p><p>5. Alemanes.</p><p>A - Fuman mucho.</p><p>B - Son poco expresivos.</p><p>C - No gritan.</p><p>D - Se ríen en diferentes situaciones.</p><p>E - No les gusta hablar de temas personales.</p><p>La opción que presenta la relación correcta es:</p><p>a) 1�C; 2�E; 3�D; 4�A; 5�B.</p><p>b) 1�A; 2�D; 3�E; 4�C; 5�B.</p><p>c) 1�D; 2�E; 3�A; 4�B; 5�C.</p><p>d) 1�B; 2�C; 3�D; 4�E; 5�A.</p><p>e) 1�E; 2�A; 3�B; 4�D; 5�C.</p><p>ESPANHOL - 2010/2011</p><p>38</p><p>76 - Sobre portugueses y españoles es posible afirmar:</p><p>a) Los portugueses beben más que los españoles porque producen más vino.</p><p>b) Los españoles hablan menos en inglés que sus vecinos portugueses.</p><p>c) A los portugueses les gusta ser identificados como parte de España.</p><p>d) Los españoles son tan expresivos y calurosos como los portugueses.</p><p>e) Los portugueses se ofenden fácilmente y pocas veces dicen lo que sienten.</p><p>77 - Tras la lectura del texto podemos decir que:</p><p>a) Las diferentes culturas no comparten elementos comunes entre sí, como señala la guía.</p><p>b) La guía es una buena manera de conocer las costumbres de los distintos países del mundo.</p><p>c) Las diferencias culturales imposibilitan cualquier tipo de comunicación con los extranjeros.</p><p>d) La guía reproduce algunos lugares comunes sobre las diferentes culturas que pretende presentar.</p><p>e) Todos podemos hablar con personas de diferentes países sin faltar al respeto a su cultura.</p><p>El texto que sigue te servirá para contestar las preguntas 78, 79 y 80.</p><p>“Ésta es la historia de Diego de la Vega y de cómo se convirtió en el legendario Zorro. Por fin puedo</p><p>revelar su identidad, que por tantos años mantuvimos en secreto…”</p><p>California, año 1790: empieza una aventura en una época fascinante y turbulenta, con personajes</p><p>entrañables y de espíritu indómito, y un hombre de corazón romántico y sangre liviana. Llegó la hora de</p><p>desenmascarar al Zorro.</p><p>Isabel Allende rescata la figura del héroe, “una mezcla de Robin Hood, Peter Pan y Che Guevara, pero</p><p>sin tragedias”, según palabras de la autora, y, con ironía y humanidad, le da vida más allá de la leyenda.</p><p>“He creado un Zorro de corazón romántico y naturaleza divertida”</p><p>Isabel Allende</p><p>“Quien quiera una novela escrita con indudable pulcritud y una aproximación diferente y más creíble al</p><p>personaje enmascarado, tiene garantizadas unas horas de sabrosa lectura”</p><p>La Nueva España</p><p>“Bonita, inquietante y profunda”</p><p>The Guardian</p><p>78 - La novela El Zorro fue escrita por:</p><p>a) Diego de la Vega.</p><p>b) La Nueva España.</p><p>c) Che Guevara.</p><p>d) The Guardian.</p><p>e) Isabel Allende.</p><p>79 - Aparecen en el texto:</p><p>1. una breve presentación del argumento de la obra.</p><p>2. una biografía comentada del escritor.</p><p>3. críticas sobre la novela.</p><p>4. una sintética exposición del personaje.</p><p>Señala la alternativa correcta.</p><p>a) Las opciones 1, 2, 3 y 4 son verdaderas.</p><p>b) Somente las opciones 1, 3 y 4 son verdaderas.</p><p>c) Somente las opciones 1, 2 y 4 son verdaderas.</p><p>d) Somente las opciones 2 y 4 son verdaderas.</p><p>e) Somente la opción 1 es verdadera.</p><p>80 - Según los críticos, la obra:</p><p>a) ha logrado crear un Zorro de corazón romántico y naturaleza divertida.</p><p>b) reproduce de manera idéntica la bonita e inquietante historia del Zorro.</p><p>c) está escrita de manera descuidada y con un lenguaje rebuscado.</p><p>d) garantiza horas de buena lectura al que se proponga a hacerlo.</p><p>e) pone en duda la verdadera identidad del personaje Zorro.</p><p>39</p><p>Las tiritas a continuación te servirán para contestar a las cuestiones 73, 74 y 75.</p><p>(Disponível em: http://www.gaturro.com/)</p><p>73 - Considerando las dos tiras, identifique las afirmativas que siguen como verdaderas (V) o falsas (F):</p><p>( ) En la tira 1 se observa la relación de intimidad entre el usuario y la computadora.</p><p>( ) En la tira 2 se constata la dependencia del ordenador vivida por la sociedad contemporánea.</p><p>( ) Las tiras tratan de diferentes maneras de involucrarse con las nuevas</p><p>tecnologías.</p><p>( ) Los personajes enfrentan las mismas dificultades con las nuevas tecnologías.</p><p>Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba para abajo.</p><p>a) F – V – F – V.</p><p>b) V – F – V – F.</p><p>c) F – V – V – F.</p><p>d) F – F – V – V.</p><p>e) V – V – F – F.</p><p>74 - La palabra “compusaurio” da a entender que:</p><p>a) el ordenador es viejo y, por eso, ha dejado de cumplir con sus funciones.</p><p>b) el señor tiene actitudes violentas ante el ordenador, pareciendo un primitivo.</p><p>c) el ordenador ya no es el mejor medio de envío de correos electrónicos.</p><p>d) el señor está desactualizado, parece que vive en un tiempo pasado.</p><p>e) el ordenador no está adaptado al sistema de envío de correos electrónicos.</p><p>75 - Sobre la forma de tratamiento utilizada en las dos tiras, es correcto afirmar:</p><p>a) Las dos utilizan un registro informal en la comunicación de los personajes.</p><p>b) La primera es más formal que la segunda, pues están hablando con el padre.</p><p>c) En la segunda, el ordenador es tratado de manera más respetuosa, formal.</p><p>d) Las dos mantienen el mismo grado de formalidad registrado en las conversaciones.</p><p>e) La segunda es más informal que la primera porque la conversación es entre amigos.</p><p>ESPANHOL - 2011/2012</p><p>40</p><p>76 - Son todos beneficios atribuidos a Mentania MENOS:</p><p>a) el aparente rejuvenecimiento.</p><p>b) la prevención de infartos de miocardio.</p><p>c) la disminución de la sensación de cansancio.</p><p>d) el control de la pérdida de memoria.</p><p>e) el aumento de la capacidad cerebral.</p><p>Utilizarás el texto que sigue para contestar a las cuestiones 76 y 77.</p><p>77 - Para prevenir enfermedades como el Alzheimer y el mal de Parkinson se sugiere:</p><p>a) mantenerse lo más relajado posible durante el día.</p><p>b) dedicarse ocasionalmente a juegos que ejerciten la memoria.</p><p>c) distribuir el tiempo entre ver una novela y leer un buen libro.</p><p>d) cerrar los ojos y respirar, mientras se ve una novela en la televisión.</p><p>e) dormir algunas veces a lo largo del día, entre 10 y 15 minutos.</p><p>Utilizarás el texto que sigue para contestar a las cuestiones 78, 79 y 80.</p><p>Un verano rico, rico</p><p>41</p><p>Mikel López Iturriaga - 07/08/2011</p><p>En verano, el calor nos obliga a comer menos. Más frío y más ligero. Por eso hay tres platos a los que nos damos con</p><p>furor: las ensaladas, los gazpachos y los helados. Ahora bien, más allá de los alimentos concretos, el estío es una época de ritos</p><p>en lo que se refiere a la comida, de situaciones que evolucionan en sus formas, pero que se repiten año tras año sin cambiar</p><p>demasiado en el fondo.</p><p>El primero, sin discusión, es el de comer en la playa. Un placer con matices sadomasoquistas al que media España se</p><p>entrega sin importarle la presencia de uno de los más feroces enemigos de la comida: la arena.</p><p>La 'opción B' a la comida toallera es el chiringuito, ese oasis de sombra, cerveza fría y pescado frito por cuyas sillas</p><p>combatimos en el estío. Aunque las cosas se están poniendo difíciles también en ese terreno. No solo por los altos precios y la</p><p>mediocre calidad de algunos de ellos.</p><p>Si cruzamos el paseo marítimo y nos adentramos en el proceloso mundo de los hoteles vacacionales, encontraremos otro</p><p>clásico veraniego: el bufé libre. A pesar del encomiable esfuerzo que algunos establecimientos han hecho para elevar el nivel, la</p><p>mayoría de los bufés se caracterizan por sus zumos sintéticos, sus embutidos baratos y sus platos pasados. Aun así, siguen</p><p>resultando atractivos para los acérrimos del todo incluido.</p><p>Por fortuna, el verano da pie a actividades más positivas. La preparación de comida al aire libre para el consumo de toda</p><p>la familia, conocida universalmente como barbacoa, presenta formulaciones propias de la idiosincrasia española. La más</p><p>importante es la paella campestre, cuya preparación es una diversión en sí misma.</p><p>Los ritos gastronómicos veraniegos no solo son practicados por los que vacacionan. También los que se quedan de</p><p>Rodríguez en casa tienen el suyo, consistente en alimentarse de comida envasada, congelada o por encargo. De cualquier forma,</p><p>la mayor variedad de productos y la mejora en la calidad de los precocinados ha aumentado las posibilidades de una alimentación</p><p>más o menos sana para el colectivo. Estar de Rodríguez puede ser hasta saludable, si no se te va la mano con los cubatas</p><p>nocturnos.</p><p>(Texto adaptado de El País digital - www.elpais.com)</p><p>78 - Sobre las distintas formas de comer en las vacaciones, podemos decir que Mikel López:</p><p>a) presenta un análisis estadístico sobre la manera como los españoles se alimentan en verano.</p><p>b) relata la dificultad vivida por los españoles para encontrar comida en los meses de vacaciones.</p><p>c) busca informar a los que salen de vacaciones de la situación que van a encontrar en la playa.</p><p>d) critica la manera como se sirven las comidas y cómo comen los españoles en verano.</p><p>e) interacciona con el lector sirviéndose de algunas situaciones que le resultan familiares.</p><p>79 - Durante los meses de vacaciones las personas suelen comer:</p><p>a) las mismas comidas de siempre, respetando los ritos familiares que perduran durante todo el año.</p><p>b) comidas rápidas, como las envasadas, congeladas o por encargo, por la facilidad que representan.</p><p>c) comidas más livianas, ya que con el calor tendemos a comer menos de lo que de costumbre.</p><p>d) comidas de buena calidad, servidas en grandes cantidades en los chiringuitos, y a precios muy elevados.</p><p>e) comidas frías, preparadas al aire libre y consumidas por toda la familia, como es el caso de la paella.</p><p>80 - Se puede inferir que la expresión “estar/quedarse de Rodríguez” se utiliza para:</p><p>a) hablar de aquellos a quienes no les gusta veranear en la playa.</p><p>b) denominar a aquellas personas que prefieren los precocinados.</p><p>c) caracterizar a los que de día comen poco y, de noche, beben mucho.</p><p>d) definir a los que trabajan en los meses de verano y se quedan en casa.</p><p>e) presentar un grupo que busca alimentarse de forma más saludable en verano.</p><p>Utilizarás el texto que sigue para contestar a las cuestiones 78, 79 y 80.</p><p>Un verano rico, rico</p><p>42</p><p>LA VUELTA AL MUNDO ENTRE PLATOS Y EMBAJADAS</p><p>Relato autobiográfico, viaje sentimental, recetario… Carmen y Gervasio Posadas fueron testigos de anécdotas impagables en</p><p>Madrid, Moscú, Buenos Aires y Londres, ciudades en las que su padre fue embajador. La obra de Carmen ha sido traducida a</p><p>veintiún idiomas y su hermano, Gervasio, escritor y publicista, también se dedica a actividades como la formación y la consultoría.</p><p>Carmen y Gervasio Posadas</p><p>Hoy Caviar, Mañana Sardinas</p><p>“Un diplomático suele trabajar con dos armas: la política y la cocina”. Por eso esta obra incluye, entre otras cosas, apuntes</p><p>sociológicos y recetas de diferentes épocas y lugares. A partir de 1965, la familia Posadas transitó por Madrid en el último tramo</p><p>del franquismo, el Moscú de la Guerra Fría o el Londres de los ochenta. No todo fueron cócteles y recepciones fastuosas: sus</p><p>recuerdos que combinan ironía y ternura a partes iguales, desmitifican la imagen que suele asociarse a la vida de la embajada.</p><p>Carmen y Gervasio rinden también un homenaje a su madre, sufrida esposa del embajador y autora de agudas reflexiones</p><p>contenidas en estas páginas. Ministros, divas, vividores y marquesas – en una galería que abarca desde Franco a Lady Di –</p><p>desfilan por un menú aderezado con escenas jugosas y consejos ingeniosos, como el pastel de langosta sin langosta. El resultado</p><p>garantiza una lectura apasionante y muy apetitosa. Como dijo entonces el ministro Fraga: “¡Cuando le invitan a comer a uno en la</p><p>embajada de Uruguay, no hay forma de mantener el régimen!”.</p><p>(Texto adaptado de Círculo de Lectores - Revista 4/2012 – no. 258)</p><p>73 - De las informaciones que se dan sobre la familia Posadas es cierto decir que:</p><p>a) el padre, como buen diplomático, entendía que la política es como la cocina.</p><p>b) han vivido en diferentes países de Europa y también en Argentina.</p><p>c) la madre era una mujer poco crítica, que sufría con la vida que llevaba su marido.</p><p>d) los hermanos Posada fueron traducidos para muchos idiomas.</p><p>e) era conocida</p><p>por preparar los platos más caros en las recepciones de la embajada.</p><p>74 - La obra "Hoy caviar, mañana sardinas" es considerada:</p><p>a) un relato ficcional sobre el día a día en una embajada.</p><p>b) un libro de recetas con los platos que se preparaban en la embajada.</p><p>c) un libro de memorias donde los hechos se mezclan con recetas de cocina.</p><p>d) una autobiografía sobre los momentos más graciosos vividos en la embajada.</p><p>e) un relato de viajes por las embajadas de Madrid, Moscú, Buenos Aires y Londres.</p><p>Para contestar a las preguntas 75 y 76 utilice la figura al lado.</p><p>75 - La invitación tiene como principal objetivo:</p><p>a) valorar las acciones de recogida y reciclaje de</p><p>basura industrial.</p><p>b) promover el trabajo de los voluntarios de comida</p><p>basura.</p><p>c) concienciar a las personas sobre el consumo de</p><p>comida basura.</p><p>d) invitar a la comunidad a reunirse, cocinar y</p><p>comer alimentos desechados.</p><p>e) alertar a la población sobre el problema del</p><p>hambre en el mundo.</p><p>76 - Para llevar a cabo la cena comida basura:</p><p>a) los alimentos utilizados serán precocinados.</p><p>b) los voluntarios se van a encontrar un único día.</p><p>c) los voluntarios se reunirán el día 24 de mayo.</p><p>d) los participantes van a reunir los alimentos a las</p><p>19.30h.</p><p>e) los alimentos serán recogidos por grupos un día</p><p>antes.</p><p>Disponible en: http://comidabasurablog.wordpress.com/</p><p>ESPANHOL - 2012/2013</p><p>43</p><p>Para contestar a las preguntas 77, 78, 79 y 80 utilice los dos textos a continuación.</p><p>No veo qué ganamos las mujeres</p><p>Milagros del Corral es exdirectora de la Biblioteca Nacional</p><p>Ha tardado mucho pero, al fin, la Real Academia de la Lengua ha emitido su opinión a propósito del supuesto carácter</p><p>sexista del español a través del informe rigurosamente fundamentado de Ignacio Bosque. No puedo sino estar de acuerdo con la</p><p>crítica responsable de la RAE. Y ello a pesar de que soy mujer y una profesional que, desde muy joven, ha trabajado en entornos</p><p>mayoritariamente masculinos. Soy también consciente de que la mujer todavía está lejos de alcanzar la equiparación social y</p><p>profesional que le corresponde y, en consecuencia, soy una firme partidaria de la defensa de mis derechos, que son los derechos</p><p>de media humanidad. Digo, pues, no a la discriminación.</p><p>Sin embargo, esta reciente costumbre de pervertir nuestra maravillosa lengua castellana me parece un puro sinsentido.</p><p>Nunca me he sentido excluida de forma gramatical alguna, singular o plural, ni creo que los hombres se sientan discriminados al</p><p>ser aludidos, en singular y en plural, como artistas, periodistas, trapecistas, etcétera. Sin duda aquí se ha producido un error,</p><p>aunque haya sido con la mejor intención. Aquí se ha confundido sexo con género, biología con gramática.</p><p>El activismo feminista, de la mano de una serie de instituciones que quieren ser políticamente correctas, quieren hacernos</p><p>creer con sus guías de uso de lenguaje no sexista que la visibilidad de las mujeres pasa por desnaturalizar nuestro idioma con</p><p>fórmulas rebuscadas, cuando no claramente atentatorias contra la morfología gramatical o sintáctica, sin miedo alguno a recargar</p><p>el discurso hasta límites estéticamente insoportables: niños y niñas, andaluces y andaluzas, jueces y juezas, miembros y</p><p>miembras… Eso cuando no nos atropellan con amig@s, utilización supuestamente genial del símbolo de una medida de líquidos y,</p><p>más recientemente, del dominio de las direcciones de correo electrónico.</p><p>Amén del innecesario estropicio lingüístico, no creo que recomendaciones de esta naturaleza sirvan de nada a nuestra</p><p>mayor visibilidad. Ni mucho menos que lleguen muy lejos. De momento, solo las aplican de forma acrítica algunos políticos de</p><p>posmodernidad mal entendida. Y, desde luego, no han logrado calar en el habla popular. Y no han calado porque el pueblo es</p><p>sabio e inconscientemente siente que las expresiones recomendadas rayan en lo ridículo y no convienen a la economía de la</p><p>comunicación, pecado grave en la era de Twitter y el microrrelato. Quiero creer que se trata de una moda pasajera.</p><p>Pero, ¿dónde estaba la RAE?</p><p>Inés Alberdi es catedrática de Sociología de la Universidad Complutense</p><p>¿Cómo puede sorprenderse el profesor Bosque de que para preparar una Guía de uso no sexista del lenguaje no se</p><p>consulte con la Academia de la Lengua? Lo que sorprende es que no haya sido esta institución la que se haya ocupado de darnos</p><p>sugerencias para hacer un uso del lenguaje que no oculte a las mujeres.</p><p>¿Por qué la RAE no ha dicho nada hasta ahora de cómo el lenguaje español hace invisibles a las mujeres? ¿Dónde están</p><p>sus análisis y sus recomendaciones para dar un uso más de acuerdo con la igualdad de género? La Academia es, como dice el</p><p>profesor Bosque, la institución que debe vigilar por el buen uso de la lengua, pero esto no le ha parecido un problema o no le ha</p><p>interesado.</p><p>Bienvenida sea la Academia de la Lengua a este debate en el que tendría que haber estado hace años. No</p><p>necesariamente para decirnos lo que hay que hacer sino para sumar su conocimiento y su experiencia al de tantas otras personas</p><p>e instituciones que conocen aspectos que también habrá que tener en cuenta.</p><p>En sus argumentos contra las guías se refiere casi exclusivamente a una de las cuestiones que estas señalan, la</p><p>necesidad de hacer manifiesta la presencia femenina en cualquier colectivo al que nos estemos refiriendo, niñas y niños, padres y</p><p>madres, cuestión que la lengua española oscurece a través del uso del genérico masculino. Este es quizás el aspecto más difícil</p><p>de revisar si queremos que el español no olvide a las mujeres, pero hay muchos otros. La propuesta que hacen algunas guías, de</p><p>reiterar constantemente el masculino y el femenino de todo, no le gusta y lo ridiculiza. A mí tampoco, pero no me burlo porque el</p><p>tema me parece muy serio. Creo que hay formas posibles de evitar esa reiteración. Por ejemplo, hablar del género humano en vez</p><p>del hombre cuando se habla de la evolución. No se trata tanto de señalar con el dedo a los que abusen del genérico masculino,</p><p>como tratar de enseñar a todos a hablar con mayor rigor y respeto a la igualdad de género. La lengua es hija de la historia y por</p><p>ello no debe sorprendernos que la española sea tan sexista. Pues bien, les diría, como digo a mis estudiantes, que procuren</p><p>reflexionar sobre cómo escriben y traten de no olvidar a las mujeres al hacerlo.</p><p>(Textos adaptados de www.elpais.es - http://cultura.elpais.com/cultura/2012/03/05/actualidad/1330979981_863178.html)</p><p>77 - Al opinar sobre la Real Academia de la Lengua Española y el informe sobre el lenguaje sexista escrito por el</p><p>académico Ignacio Bosque:</p><p>a) las autoras critican el informe de Ignacio Bosque una vez que el académico excluye el habla popular.</p><p>b) las autoras refuerzan la soberanía de la Real Academia en todos los temas relacionados con el uso de la lengua.</p><p>c) Milagros del Corral cree que el informe es excesivamente riguroso y crítico, lo que aumenta la discriminación.</p><p>d) las autoras coinciden al afirmar que la Real Academia de la Lengua ha tardado en expresarse sobre el sexismo</p><p>linguístico.</p><p>e) Inés Alberdi defiende que es responsabilidad de la Real Academia determinar las formas del lenguaje utilizadas por las</p><p>personas.</p><p>44</p><p>78 - En la relación entre la situación de la mujer en la sociedad y la lengua:</p><p>a) Inés Alberdi delega en la Real Academia el papel de promover la visibilidad de las mujeres en la lengua española.</p><p>b) Milagros del Corral afirma que el uso de determinada forma gramatical tiene que ver con la situación profesional y social</p><p>de las mujeres.</p><p>c) Inés Alberdi aclara que la marca del genérico masculino es el único aspecto de la lengua que deja a las mujeres</p><p>olvidadas.</p><p>d) la exdirectora de la Biblioteca Nacional cree que las guías deben ser políticamente correctas para dar visibilidad a la</p><p>mujer.</p><p>e) la catedrática de Sociología plantea la necesidad de enseñar a las personas a hablar con más rigor y respeto a la</p><p>igualdad de género.</p><p>79 - Para Milagros del Corral las guías de uso de lenguaje no sexista:</p><p>a)</p><p>101</p><p>FÍSICA 2020/21 .................................................................................................. 104</p><p>FÍSICA 2021/22 .................................................................................................. 106</p><p>FÍSICA 2022/23 .................................................................................................. 108</p><p>FÍSICA 2023/24 .................................................................................................. 110</p><p>GEOGRAFIA 2023/24 ....................................................................................... 154</p><p>HISTÓRIA 2023/24 ............................................................................................ 201</p><p>SUMÁRIO</p><p>INTERATIVO</p><p>CLIQUE E VÁ DIRETO</p><p>PARA A PÁGINA</p><p>INGLÊS 2010/11 ................................................................................................. 206</p><p>INGLÊS 2011/12 ................................................................................................. 208</p><p>INGLÊS 2012/13 ................................................................................................. 210</p><p>INGLÊS 2013/14 ................................................................................................. 213</p><p>INGLÊS 2014/15 ................................................................................................. 216</p><p>INGLÊS 2015/16 ................................................................................................. 218</p><p>INGLÊS 2016/17 ................................................................................................. 221</p><p>INGLÊS 2017/18 ................................................................................................. 223</p><p>INGLÊS 2018/19 ................................................................................................. 226</p><p>INGLÊS 2019/20 ................................................................................................. 228</p><p>INGLÊS 2020/21 ................................................................................................. 230</p><p>INGLÊS 2021/22 ................................................................................................. 231</p><p>INGLÊS 2022/23 ................................................................................................. 232</p><p>INGLÊS 2023/24 ................................................................................................. 234</p><p>PORTUGUÊS 2010/11 ....................................................................................... 269</p><p>PORTUGUÊS 2011/12 ....................................................................................... 274</p><p>PORTUGUÊS 2012/13 ....................................................................................... 280</p><p>PORTUGUÊS 2013/14 ....................................................................................... 288</p><p>PORTUGUÊS 2014/15 ....................................................................................... 294</p><p>PORTUGUÊS 2015/16 ....................................................................................... 301</p><p>PORTUGUÊS 2016/17 ....................................................................................... 308</p><p>PORTUGUÊS 2017/18 ....................................................................................... 314</p><p>PORTUGUÊS 2018/19 ....................................................................................... 320</p><p>PORTUGUÊS 2019/20 ....................................................................................... 326</p><p>PORTUGUÊS 2020/21 ....................................................................................... 333</p><p>PORTUGUÊS 2021/22 ....................................................................................... 336</p><p>PORTUGUÊS 2022/23 ....................................................................................... 340</p><p>MATEMÁTICA 2010/11 ...................................................................................... 238</p><p>MATEMÁTICA 2011/12 ...................................................................................... 240</p><p>MATEMÁTICA 2012/13 ...................................................................................... 242</p><p>MATEMÁTICA 2013/14....................................................................................... 244</p><p>MATEMÁTICA 2014/15 ...................................................................................... 247</p><p>MATEMÁTICA 2015/16 ...................................................................................... 249</p><p>MATEMÁTICA 2016/17 ...................................................................................... 251</p><p>MATEMÁTICA 2017/18 ...................................................................................... 253</p><p>MATEMÁTICA 2018/19 ...................................................................................... 255</p><p>MATEMÁTICA 2019/20 ...................................................................................... 257</p><p>MATEMÁTICA 2020/21 ...................................................................................... 259</p><p>MATEMÁTICA 2021/22 ...................................................................................... 261</p><p>MATEMÁTICA 2022/23 ...................................................................................... 263</p><p>MATEMÁTICA 2023/24 ...................................................................................... 265</p><p>PORTUGUÊS 2023/24 ....................................................................................... 343</p><p>SUMÁRIO</p><p>INTERATIVO</p><p>CLIQUE E VÁ DIRETO</p><p>PARA A PÁGINA</p><p>QUÍMICA 2010/11 .............................................................................................. 349</p><p>QUÍMICA 2011/12 .............................................................................................. 352</p><p>QUÍMICA 2012/13 .............................................................................................. 355</p><p>QUÍMICA 2013/14 .............................................................................................. 359</p><p>QUÍMICA 2014/15 .............................................................................................. 362</p><p>QUÍMICA 2015/16 .............................................................................................. 365</p><p>QUÍMICA 2016/17 .............................................................................................. 368</p><p>QUÍMICA 2017/18 .............................................................................................. 371</p><p>QUÍMICA 2018/19 .............................................................................................. 375</p><p>QUÍMICA 2019/20 .............................................................................................. 378</p><p>QUÍMICA 2020/21 .............................................................................................. 381</p><p>QUÍMICA 2021/22 .............................................................................................. 383</p><p>QUÍMICA 2022/23 .............................................................................................. 385</p><p>SOCIOLOGIA 2018/19 ....................................................................................... 393</p><p>SOCIOLOGIA 2019/20 ....................................................................................... 396</p><p>SOCIOLOGIA 2020/21 ....................................................................................... 399</p><p>SOCIOLOGIA 2021/22 ....................................................................................... 401</p><p>SOCIOLOGIA 2022/23 ....................................................................................... 403</p><p>QUÍMICA 2023/24 .............................................................................................. 388</p><p>SOCIOLOGIA 2023/24 ....................................................................................... 405</p><p>BIOLOGIA</p><p>2010 - 2023</p><p>28 - Imagine que você tenha recebido do seu nutricionista a seguinte recomendação para uma dieta: ingerir diariamente</p><p>uma porção de tubérculos, raízes tuberosas, folhas verdes, frutos do tipo baga</p><p>tienen una preocupación estética que las particulariza.</p><p>b) atentan contra el idioma con sus formas rebuscadas.</p><p>c) utilizan acertadamente la duplicación del sustantivo en masculino y femenino.</p><p>d) han inventado un nuevo signo para representar el femenino y el masculino.</p><p>e) forman parte de los medios digitales como los correos electrónicos y el Twitter.</p><p>80 - Inés Alberdi es de la opinión de que:</p><p>a) la lengua es reflejo de la historia.</p><p>b) las adecuaciones linguísticas son innecesarias.</p><p>c) la reflexión sobre la historia de la escritura es fundamental.</p><p>d) la despreocupación con el lenguaje sexista es motivo de burla.</p><p>e) las guías son los mejores ejemplos de inclusión de la mujer en la sociedad.</p><p>45</p><p>El texto sobre la película “Los amantes pasajeros”, de Pedro Almodóvar es referencia para contestar a las preguntas 73, 74,</p><p>75 y 76.</p><p>Una aleación efectiva de política, pluma y humor, por Rubén Díaz</p><p>En treinta años, Pedro Almodóvar ha conseguido la adjetivación de su apellido y que "almodovariano" se convierta, como</p><p>"kafkiano" o "borgiano", en un apelativo que se aplica a la propia realidad. Concretamente a la realidad aumentada, en particular cuando</p><p>es nacional. Este es un honor reservado en la digestión cultural a los narradores para quienes lo real y sus rigores no cumplen la función</p><p>de escenario, sino de sustancia expresiva, y que componen, maleándola, universos diferentes que a veces –y solo a veces– lindan con</p><p>el de verdad.</p><p>España a veces es almodovariana. Era más complicado de ver cuando el manchego tenía que inventar intrigas políticas con las</p><p>que condimentar sus películas y más evidente en su última cinta, Los amantes pasajeros, en la que no necesita ni exagerar ni imaginar</p><p>para tirar, como tira, de extravagancia accesoria.</p><p>En el avión coral de la compañía Península viaja el expresidente huido de una caja de ahorros quebrada y una mujer que presume</p><p>de affaire con el Rey. Hay quien además ha querido ver un simbolismo nacional en la trama –un avión que amenaza estrellarse con</p><p>pilotos poco menos que ineptos en donde la clase business va despierta y la turista, narcotizada.</p><p>Los amantes pasajeros es, en efecto, una película zafia. La que más de toda su carrera si atendemos, al menos, a la acepción</p><p>literal de la RAE: "Grosero, tosco en sus modales o falto de tacto en su comportamiento". Pero, ¿realmente es pecado abundar en la</p><p>pluma, tirar sin complejos? Cuestión de grado, lógicamente, y por tanto de paladar. Es algo que compete al gusto de cada cual o, caso</p><p>de no gustar, a su tolerancia.</p><p>Siendo mainstream y con dos oscars Pedro Almodóvar se ha propuesto en 2013 lo mismo que en los ochenta, cuando era</p><p>valiente por marginal: provocar con salud y pontificar sobre las virtudes de la vida bien entendida, en particular cuando esta se pone</p><p>más dura. Sin mensajes grandilocuentes, sin recetas mágicas impostadas y sin plantar batalla ideológica. Ante el problema, soluciones,</p><p>y si no las hay, bienvenido sea el desfogue. Y en la honestidad del ejercicio ha conseguido que a Los amantes pasajeros se le pueda</p><p>dedicar el mejor piropo al que aspira cualquier comedia: el de que es, sin más, terriblemente divertida. Lo que importa es que Los</p><p>amantes pasajeros es una locura absolutamente recomendable.</p><p>( Acceso en 23 de julio de</p><p>2013)</p><p>73 - Considera las siguientes proposiciones sobre Amores pasajeros:</p><p>1. La película se propone transmitir un mensaje sencillo.</p><p>2. Se trata de una película extremamente entretenida.</p><p>3. Condena la manera extravagante con que se tratan los temas nacionales.</p><p>4. Se trata de una comedia divertida y recomendable.</p><p>5. Se utiliza de modelos creados por otros directores.</p><p>Están entre las proposiciones de Rubén Diaz sobre Amores pasajeros:</p><p>a) 1 y 2 solamente.</p><p>b) 1, 3 y 5 solamente.</p><p>c) 1, 2 y 4 solamente.</p><p>d) 2 y 3 solamente.</p><p>e) 3, 4 y 5 solamente.</p><p>74 - Sobre la producción cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz es de la opinión de que:</p><p>a) como las obras de Borges y Kafka, es capaz de crear mundos propios que dialogan con la realidad.</p><p>b) es capaz de representar de manera precisa la alienación política de los españoles, a través del humor y de las plumas.</p><p>c) una mirada crítica apenas aparece reflejada en Amores Pasajeros, lo que la distingue de las demás películas del director.</p><p>d) su última película es demasiado ligera, completamente fantasiosa e irreal.</p><p>e) pasados treinta años de su estreno como director, Almodóvar sigue manteniéndose al margen del mundo cinematográfico.</p><p>75 - Entre lo expuesto por Rubén Díaz está la idea de que:</p><p>a) Almodóvar es un director reconocido en España, que anhela alcanzar la fama internacional.</p><p>b) Amores pasajeros es una película grosera y tosca, en el peor sentido de los términos.</p><p>c) Almodóvar presenta una película cargada de cuestiones ideológicas y mensajes grandilocuentes.</p><p>d) la descripción y el modo de ser de los personajes permiten relacionarlos con personas y con el contexto político español.</p><p>e) se trata de una película muy provocativa, centrada en la locura de una pareja de amantes.</p><p>76 - El autor expresa su opinión sobre la película Amores pasajeros y se evidencia que:</p><p>a) Defiende que el argumento de la película retrata de manera exagerada la actual crisis española.</p><p>b) Rubén Díaz cree que la recuperación de los viejos modelos almodovarianos le ha rendido una buena película.</p><p>c) Entiende que la película retrata una batalla ideológica entre las dos clases que están en el avión.</p><p>d) Rubén Díaz piensa que la película se le fue de las manos, a raíz de la profusión de elementos cómicos.</p><p>e) Opina que es una película recomendable para los que conozcan las intrigas políticas españolas.</p><p>ESPANHOL - 2013/2014</p><p>46</p><p>El texto que se presenta a continuación sirve de base para contestar a las preguntas 77, 78, 79 y 80.</p><p>(Disponible en: )</p><p>77 - El principal objetivo del texto es:</p><p>a) Dar a conocer los números sobre el uso de Internet entre los adolescentes argentinos.</p><p>b) Mostrar el testimonio de adolescentes estadounidenses sobre cómo utilizan la Red.</p><p>c) Compartir informaciones útiles para montar páginas web personales exitosas.</p><p>d) Presentar el perfil de los usuarios argentinos más jóvenes.</p><p>e) Alertar sobre la importancia del uso responsable de internet.</p><p>47</p><p>78 - Entre los jóvenes que utilizan Internet, considera las siguientes actitudes:</p><p>1. Ponen en acción lo que saben sobre el buen uso de internet.</p><p>2. Creen que la Red es un ambiente donde están seguros.</p><p>3. Piensan que los contenidos presentados en la Red son verdaderos.</p><p>4. Comparten información personal solamente con los amigos.</p><p>5. Respetan las reglas de uso de internet organizadas por la familia.</p><p>Son actitudes corrientes entre esos jóvenes:</p><p>a) 5 solamente.</p><p>b) 1 y 2 solamente.</p><p>c) 2 y 3 solamente.</p><p>d) 1, 2, 3 y 4 solamente.</p><p>e) 3, 4 y 5 solamente.</p><p>79 - Según el texto, es una actitud que puede representar un buen uso de las Redes Sociales:</p><p>a) Dar a conocer las informaciones personales más importantes para que te puedan ubicar.</p><p>b) Comunicarse estrictamente con las personas conocidas fuera del ambiente virtual.</p><p>c) Elegir fotografías que den a conocer los momentos más íntimos de la vida del usuario.</p><p>d) Reconocer vicios y manías e intercambiar informaciones sobre ellos en la Red.</p><p>e) Hacerse amigo de todas las personas que se conocen en el mundo virtual.</p><p>80 - ¿Qué relación se puede establecer entre el texto y la tira</p><p>cómica que vas a leer a continuación?</p><p>a) La dependencia de las personas a las Redes Sociales,</p><p>conectándose en todas partes.</p><p>b) La seguridad que se tiene al poner informaciones</p><p>personales en las Redes Sociales.</p><p>c) La conciencia de la gente sobre el uso que hacen de las</p><p>Redes Sociales.</p><p>d) La exposición exagerada de informaciones personales</p><p>en las Redes Sociales.</p><p>e) El menor contacto con nuestros amigos por el uso</p><p>excesivo de las Redes Sociales.</p><p>(Disponible en:</p><p>)</p><p>48</p><p>O texto a seguir é referência para</p><p>as questões 73 a 76.</p><p>La vergüenza de España</p><p>Lucía Méndez</p><p>«No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre. Más de tres millones de personas en España no tienen acceso</p><p>diario a la alimentación básica». Es una campaña de un banco que golpea nuestro estómago lleno con el puño cerrado. La Caixa</p><p>anuncia así una recogida de alimentos para distribuirlos a través de la Cruz Roja entre las familias «en situación de pobreza». Vaya</p><p>faena.</p><p>La defensora del pueblo, Soledad Becerril, ha dirigido una recomendación a las comunidades autónomas para que abran los</p><p>comedores escolares este verano con el fin de garantizar que los niños españoles -todos- coman, al menos, una vez al día. En el</p><p>curso lo tienen garantizado. En verano les tienen que dar de comer sus familias y algunas quizá no puedan. Los profesores son</p><p>quienes saben -y denuncian- que muchos niños van sin desayunar al colegio. Soledad Becerril ha hecho esa petición porque ella</p><p>sabe que hay un problema real en España que el Gobierno prefiere ignorar porque estropea la foto de la recuperación económica</p><p>pos crisis de 2008. Sólo seis comunidades le han hecho caso. Portavoces del PP de Galicia y La Rioja han reaccionado como damas</p><p>ofendidas diciendo que en sus comunidades no hay desnutrición infantil. Y si la hay no se le debe dar excesiva «visibilidad» para no</p><p>«estigmatizar» a quienes sufren estas carencias. Es mejor no hablar mucho de estas cosas. Es desagradable, populista y bolivariano.</p><p>Da mala imagen de España. Vale que vayan al banco de alimentos a recoger la comida recolectada por La Caixa, pero que lo hagan</p><p>con discreción.</p><p>Y, sin embargo, cada poco tiempo viene alguien a amargar la fiesta oficial con datos, cifras y experiencias propias. Cáritas,</p><p>Cruz Roja, Ayuda en Acción... Hasta el Instituto Nacional de Estadística (INE) ha certificado que el 21,6% de los españoles vive por</p><p>debajo del umbral de la pobreza.</p><p>Da vergüenza pensar que en la España de hoy alguien pueda pasar hambre. Da vergüenza que sean los Bancos de Alimentos</p><p>y las ONG, y no las instituciones públicas, quienes den de comer a los españoles en riesgo de exclusión, que es como se llama</p><p>ahora a los pobres para no llamarles pobres. Y da más vergüenza que las nuevas formas de pobreza -que incluyen a los que ganan</p><p>400 euros para mantener una familia- se excluyan del debate político. No hay ni puede haber una causa más urgente que la de</p><p>garantizar que todos los niños españoles hagan tres comidas al día. Produce sonrojo y bochorno tener que poner negro sobre blanco</p><p>una cosa así.</p><p>Disponible en: http://www.elmundo.es/espana/2014/06/17/539fefa1e2704e166d8b4572.html (texto adaptado)</p><p>73 - “No sabes lo que es el hambre hasta que pasas hambre” es tratada como una estrategia que tiene por objetivo</p><p>a) promover la imagen de marca de La Caixa.</p><p>b) divulgar los esfuerzos humanitarios de Cruz Roja.</p><p>c) fundamentar las críticas de los partidos de la oposición.</p><p>d) estimular la participación solidaria de la población.</p><p>e) justificar la necesidad de una política obrera.</p><p>74 - La recomendación de la defensora del pueblo se justifica por la</p><p>a) importancia de las escuelas en el auxilio en la alimentación de los niños.</p><p>b) influencia de políticas populistas y bolivarianas en la España actual.</p><p>c) necesidad de divulgar las iniciativas tomadas por el Gobierno.</p><p>d) preocupación de que las familias necesitadas no sean estigmatizadas.</p><p>e) manutención del bienestar y seguridad típicos de un país europeo.</p><p>75 - La expresión “españoles en riesgo de exclusión” es tratada por Lucía Méndez como</p><p>a) un mito que estigmatiza la población en estado de necesidad.</p><p>b) un eufemismo que enmascara la experiencia reflejada en la pobreza.</p><p>c) una ideología que refuerza los estereotipos sociales de la nación.</p><p>d) una estrategia que busca estimular la práctica de la donación.</p><p>e) un lenguaje que refleja el carácter humanitario de las políticas públicas.</p><p>76 - El malestar demostrado por la autora al escribir sobre el hambre y la miseria está asociado a la</p><p>a) preocupación de la población por el aumento de la pobreza.</p><p>b) desinformación de los españoles sobre la realidad.</p><p>c) conservación histórica de las desigualdades sociales.</p><p>d) atención insuficiente dada a un asunto tan importante.</p><p>e) manipulación de datos con fines político-electorales.</p><p>ESPANHOL - 2014/2015</p><p>49</p><p>O texto a seguir é referência para as questões 77 a 80.</p><p>El 34</p><p>Alejandro Zambra</p><p>Los profesores nos llamaban por el número de lista, por lo que sólo sabíamos los nombres de los compañeros más cercanos.</p><p>Lo digo como disculpa: ni siquiera conozco el nombre de mi personaje. Pero recuerdo con precisión al 34 y creo que él también me</p><p>recordaría. En ese tiempo yo era el 45. Gracias a la inicial de mi apellido gozaba de una identidad más firme que los demás. Todavía</p><p>siento familiaridad con ese número. Era bueno ser el último, el 45. Era mucho mejor que ser, por ejemplo, el 15 o el 27.</p><p>Lo primero que recuerdo del 34 es que a veces comía zanahorias a la hora del recreo. Su madre las pelaba y acomodaba</p><p>armoniosamente en un pequeño tupperware, que él abría desmontando con cautela las esquinas superiores. Medía la dosis exacta</p><p>de fuerza como si practicara un arte dificilísimo. Pero más importante que su gusto por las zanahorias era su condición de repitente,</p><p>el único del curso.</p><p>Para nosotros repetir de curso era un hecho vergonzante. En nuestras cortas vidas nunca habíamos estado cerca de esa</p><p>clase de fracasos. Teníamos once o doce años, acabábamos de ingresar al Instituto Nacional, el colegio más prestigioso de Chile,</p><p>y nuestros expedientes eran, por tanto, intachables. Pero ahí estaba el 34: su presencia demostraba que el fracaso era posible, que</p><p>era incluso llevadero, porque él lucía su estigma con naturalidad, como si estuviera, en el fondo, contento de repasar las mismas</p><p>materias. Usted es cara conocida, le decía a veces algún profesor, socarronamente, y el 34 respondía con gentileza: sí señor, soy</p><p>repitente, el único repitente del curso. Pero estoy seguro de que este año será mejor para mí.</p><p>El comportamiento del 34 contradecía por completo la conducta natural de los repitentes. Se supone que los repitentes son</p><p>hoscos y se integran a destiempo y de malas ganas al contexto de su nuevo curso, pero el 34 se mostraba siempre dispuesto a</p><p>compartir con nosotros en igualdad de condiciones. No padecía ese arraigo al pasado que hace de los repitentes tipos infelices o</p><p>melancólicos, a la siga perpetua de sus compañeros del año anterior, o en batalla incesante contra los supuestos culpables de su</p><p>situación.</p><p>Temblábamos cada vez que el 34 daba muestras, en clases, de su innegable inteligencia. Pero no alardeaba, al contrario,</p><p>solamente intervenía para proponer nuevos puntos de vista o señalar su opinión sobre temas complejos. Decía cosas que no salían</p><p>en los libros y nosotros lo admirábamos por eso, pero admirarlo era una forma de cavar la propia tumba: si había fracasado alguien</p><p>tan listo, con mayor razón fracasaríamos nosotros. Conjeturábamos, entonces, a sus espaldas, los verdaderos motivos de su</p><p>repitencia: inventábamos enrevesados conflictos familiares o enfermedades muy largas y penosas, pero en el fondo sabíamos que</p><p>el fracaso del 34 era estrictamente académico. Sabíamos que su fracaso sería, mañana, el nuestro.</p><p>Disponible en: http://www.literalmagazine.com/english_post/el-34/</p><p>77 - La costumbre de llamar a los compañeros de clase por su número de lista reflejaba</p><p>a) la intimidad y amistad existente entre los estudiantes.</p><p>b) el prestigio que alcanzaba quien era el último.</p><p>c) la identidad que asumían con el número asignado.</p><p>d) la desconsideración de los profesores.</p><p>e) el excesivo número de alumnos por clase.</p><p>78 - La presencia del 34 enseña al narrador que</p><p>a) la amabilidad es la principal virtud de un repitiente.</p><p>b) la frustración se hace presente en algún momento de la vida.</p><p>c) el llevarse bien con los profesores es fundamental.</p><p>d) los estigmas recibidos en clase son insuperables.</p><p>e) la familiaridad con un repitente es</p><p>vergonzante.</p><p>79 - La dualidad de sentimientos del narrador hacia el 34 se debe al hecho de observar que</p><p>a) sus grandes conocimientos no fueron suficientes para que aprobara.</p><p>b) su fracaso se debió a causas externas a la escuela.</p><p>c) su modestia impedía que participase más efectivamente en clase.</p><p>d) sus opiniones eran muy diferentes de las de los demás.</p><p>e) su postura contradecía lo que se esperaba de un estudiante.</p><p>80 - La existencia de un repitente en el colegio parecía improbable ya que</p><p>a) recién habían empezado el curso.</p><p>b) todos aún eran muy jóvenes.</p><p>c) el expediente académico era bajo.</p><p>d) procedían de Institutos reconocidos.</p><p>e) se trataba de una escuela acreditada.</p><p>50</p><p>El texto siguiente se refiere a las cuestiones 73 a 76.</p><p>En todo artefacto delicado, resistente y complejo, como la ciudad, hay también un potencial de desorden, encarnizado en desmentir</p><p>el ideal de sistema integrado que contradicen la intemperie, los espacios abiertos, las calles, las vías de transporte y, sobre todo, la</p><p>competencia por ocupar materialmente los edificios y la tierra. Sólo una tipología, la del shopping center, resiste al principio diabólico</p><p>del desorden, exorcizado por la perfecta adecuación entre finalidad y disposición del espacio.</p><p>El orden del mercado es mil veces más eficaz que el orden público: de donde la dinámica de la mercancía es más fuerte que el</p><p>Estado. Ir de compras se ha convertido en el ingrediente principal de cualquier sustancia urbana. El cambio es colosal. La ciudad</p><p>solía ser gratis; ahora hay que pagar por ella.</p><p>El shopping center asegura algunos de los requisitos que se exigen de una ciudad: orden, claridad, limpieza, seguridad, y que no</p><p>están garantizados en las ciudades de los países pobres o sólo se obtienen parcialmente fuera de los enclaves del capitalismo</p><p>globalizado. El shopping da la ilusión de independizarse de la ciudad y del clima: la luz es inalterable y los olores son siempre los</p><p>mismos. Frente al relativo azar de lo que podría suceder en la calle, el shopping repite sus ritmos detrás de sus superficies glaseadas.</p><p>Los que defienden esa forma con que el mercado influyó sobre la urbanística de muchas ciudades se apoyan precisamente en</p><p>razones de uso regulado y normalizado: en el shopping los viejos y los adolescentes pueden pasear seguros, hay servicios al alcance</p><p>de todo el mundo, es muy difícil robar o ser robado, y lo que se da para ver es lo que todos quieren mirar.</p><p>A diferencia de la calle y de los llamados centros comerciales al aire libre, sobre los cuales no hay control de la puesta en escena ni</p><p>del diseño, en el shopping nada es casual. Los visitantes se desplazan en una atmósfera artificial como los peces domésticos en</p><p>sus recipientes oxigenados, decorados con plantas marinas.</p><p>Última invención urbana del mercado, el shopping llegó en el momento en que se creyó que la ciudad se volvía insegura o, mejor</p><p>dicho, en que la inseguridad se convirtió en una preocupación central. La forma de enfrentar los cambios que sucedieron en todas</p><p>las ciudades del mundo, el mercado ofreció su creación: el shopping.</p><p>SARLO, Beatriz. La ciudad vista: Mercancías y cultura urbana. Buenos Aires: Siglo XXI, 2009. Texto adaptado.</p><p>73 - Para que las ciudades comporten la presencia de los shopping centers se hace necesario un cambio cultural que:</p><p>a) lleve a que las personas busquen la diversificación de los mercados.</p><p>b) estimule al ciudadano a portarse como consumidor.</p><p>c) ofrezca a los jóvenes espacios en que puedan pasear sin la interferencia de los padres y madres.</p><p>d) iguale el consumo entre las personas que visitan las tiendas.</p><p>e) promueva nuevas formas de movilidad urbana.</p><p>74 - De las alternativas abajo la que mejor y más ampliamente daría título al texto es:</p><p>a) Shopping center: ¿contrapunto a la ineficacia de la gestión pública?</p><p>b) Shopping center: ¿una amenaza a la estructura urbana de las ciudades?</p><p>c) Shopping center: uno diferente de otro para atraer a los consumidores.</p><p>d) Shopping center: su competencia para evitar la repetición.</p><p>e) Shopping center: modelos de organización y distracción gratuita.</p><p>75 - Tratando el shopping center como un acuario, de manera metafórica, la autora destaca:</p><p>a) el sentimiento de claustrofobia característico de los ambientes cerrados.</p><p>b) la futilidad que marca y valora el acto de ver y ser visto.</p><p>c) la facilitación de la movilidad proporcionada por el planeamiento.</p><p>d) el buen gusto que prevalece en la arquitectura volcada al consumo.</p><p>e) la irreal experiencia proporcionada por dicho espacio.</p><p>76 - En el momento en que el shopping center fue creado había:</p><p>a) un interés del poder público de organizar el espacio urbano.</p><p>b) un crecimiento desordenado de las tiendas callejeras.</p><p>c) un sentimiento creciente de miedo experimentado por las personas.</p><p>d) un anhelo de recrear artificialmente la dinámica de las calles.</p><p>e) un orden garantizado por la esfera gubernamental.</p><p>ESPANHOL - 2015/2016</p><p>51</p><p>El texto siguiente se refiere a las cuestiones 77 a 80.</p><p>La vida artificial ya está aquí</p><p>Científicos de varias universidades norteamericanas y europeas han logrado “el monte Everest de la biología sintética”, como dicen</p><p>los editores de Science: el primer cromosoma eucariótico fabricado en el laboratorio. Se trata de un cromosoma de levadura, el</p><p>hongo que se usa para hacer cerveza, pan, biocombustible y la mitad de la investigación sobre los organismos eucariotas, como</p><p>nosotros. La capacidad de introducirle un cromosoma sintético a ese organismo permitirá mejorar todo lo anterior, como hacer</p><p>biocombustibles más sostenibles para el entorno o diseñar nuevos antibióticos, además de un nuevo continente de investigación</p><p>sobre la pregunta del millón: cómo construir el genoma entero de un organismo superior. La reconstrucción de un neandertal, por</p><p>ejemplo, sería imposible sin este paso esencial.</p><p>La biología sintética es una disciplina emergente que trata no ya de modificar organismos, sino de diseñarlos a partir de principios</p><p>básicos. En los últimos cinco años ha logrado avances espectaculares, como la síntesis artificial del genoma completo de una</p><p>bacteria y varios virus. Pero esta es la primera vez que consigue fabricar un cromosoma completo y funcional de un organismo</p><p>superior, o eucariota (una célula buena, en griego, la que forma los humanos). El consorcio liderado por Srinivasan Chandrasegaran,</p><p>del Departamento de Ciencias de la Salud Ambiental de la Universidad Johns Hopkins, con la colaboración de Jef Boeke, presenta</p><p>su rompedor resultado en la revista Science.</p><p>“Nuestra investigación mueve la aguja de la biología sintética desde la teoría hasta la realidad”, dice Boeke, uno de los pioneros de</p><p>este campo. “Este trabajo representa el mayor paso que se ha dado hasta la fecha en el esfuerzo internacional para construir el</p><p>genoma completo de una levadura sintética”. […]</p><p>Echando la vista más hacia el futuro, cabe especular sobre la resurrección de especies extintas como el mamut o el neandertal,</p><p>cuyos genomas ya han sido secuenciados a partir de sus restos fósiles. Si estos proyectos llegan a abordarse alguna vez, tendrán</p><p>que basarse en una técnica similar a la que Boeke y sus colegas acaban de poner a punto para este engañosamente simple hongo</p><p>que tan servicial ha resultado a la especie humana desde los albores del neolítico.</p><p>Disponible en: .</p><p>77 - El texto La vida artificial ya está aquí tiene como objetivo principal:</p><p>a) exponer las etapas del proceso de fabricación de la vida artificial.</p><p>b) establecer las convergencias entre la biología sintética y la arqueología.</p><p>c) demostrar la dinámica de trabajo de científicos de distintas universidades.</p><p>d) divulgar los avances científicos logrados por un equipo de investigadores internacionales.</p><p>e) presentar la importancia de los hongos en la reconstrucción del genoma de organismos superiores.</p><p>78 - Para ejemplificar la importancia del estudio descripto en el texto, el autor:</p><p>a) describe los elementos</p><p>del cotidiano en que la descubierta ya es aplicada.</p><p>b) explica que la descubierta todavía hace parte de la ciencia-ficción.</p><p>c) compara el resultado de la investigación a la conquista del monte Everest.</p><p>d) prioriza las informaciones sobre la revista científica responsable por la publicación del estudio.</p><p>e) destaca el liderazgo de las universidades norteamericanas y europeas en la rama de conocimiento referida.</p><p>79 - El título está relacionado directamente a la información presentada en el texto sobre:</p><p>a) la resurrección de un neandertal.</p><p>b) los avances en la síntesis de diversas bacterias y virus.</p><p>c) el desarrollo de biocombustibles y nuevos antibióticos.</p><p>d) la fabricación del cromosoma eucariótico en laboratorio.</p><p>e) la construcción de un genoma de un organismo superior.</p><p>80 - La expresión ‘la pregunta del millón’ es usada en el texto para:</p><p>a) describir uno de los objetivos de la publicación de la Revista Science.</p><p>b) demostrar el aporte financiero que la investigación presentada exige.</p><p>c) indicar uno de los rumbos de investigación de la biología sintética en la actualidad.</p><p>d) destacar la técnica investigativa utilizada por el grupo de investigadores de la Universidad Johns Hopkins.</p><p>e) resaltar la complejidad del paso siguiente en la investigación.</p><p>52</p><p>O texto a seguir é referência para as questões 73 a 77.</p><p>Volando hacia la muerte</p><p>Como ahora estamos todavía estremecidos por el caso de Diego, el niño de 11 años que se arrojó por la ventana de una quinta</p><p>planta, nos parece que el acoso escolar es una abominación tan espantosa que todos nos vamos a unir contra ello y vamos a acabar</p><p>con esta lacra. Nuestra indignación es muy loable, pero a mí lo que más me indigna, precisamente, es que esta atrocidad inadmisible</p><p>termina siendo digerida y a la postre admitida una y otra vez por las enormes tragaderas de nuestra cómplice y abúlica sociedad.</p><p>Cinco meses antes que Diego, y también en Madrid, Arancha, de 16 años, con discapacidad intelectual y motora, se arrojó por el</p><p>hueco de una escalera de seis pisos tras sufrir palizas y chantajes por parte de un compañero, que además cometía estas</p><p>brutalidades delante de numerosos testigos que jamás hicieron nada. Claro que tampoco hicimos mucho los demás, el Gobierno,</p><p>las instituciones, los ciudadanos.</p><p>También se nos encogió nuestro delicado corazón en 2013, cuando Carla, una chica de 14 años, se tiró desde un acantilado</p><p>en Gijón. Su único delito era ser estrábica, y a causa de ello dos compañeras la maltrataron hasta llevarla a la muerte. Pero ya ven,</p><p>al poco de aquella tragedia se nos fue el asunto de la cabeza. Ya nos había acometido antes una desmemoria parecida: la primera</p><p>vez que se habló de forma masiva del acoso escolar fue en 2004, cuando Jokin Ceberio, de 14 años, se mató lanzándose desde la</p><p>muralla de Hondarribia tras dos años de sistemática tortura. Entonces nos rasgamos las vestiduras y se nos llenó la boca de buenos</p><p>propósitos. Hasta que la gran ballena arponeada del acoso escolar se sumergió de nuevo bajo las aguas de nuestra indiferencia.</p><p>Han pasado 12 años desde la tragedia de Jokin y aquí seguimos, enterrando niños.</p><p>Tras el suicidio de Diego contactó conmigo Rocío, una chica de 24 años de un pueblo de Sevilla. Padece una deficiencia visual</p><p>grave y ha sido atormentada desde los 8 años hasta los 17. Y durante todo ese tiempo los profesores jamás le ayudaron. No sólo</p><p>eso: a menudo agravaron el problema. Ahora, a los 24, Rocío está terminando Psicología: “Aprendí que el maltrato se origina sobre</p><p>todo cuando un niño al que consideran discapacitado obtiene buenos resultados escolares, como yo”. Hasta septiembre, que empezó</p><p>una terapia, siguió traumatizada por su pasado. No podía leer una noticia de acoso sin angustiarse y seguía teniendo miedo a los</p><p>niños. Quiero decir que este tormento deja profundas huellas. […] Necesitamos un plan nacional contra el acoso, incluso una ley.</p><p>Necesitamos que este tema sea un asunto de Estado, hoy y para siempre. Ni un niño más volando hacia la muerte.</p><p>(MONTERO, Rosa. disponible en: . Texto adaptado.)</p><p>73 - Para Rosa Montero, la principal causa de conmoción colectiva por la muerte de Diego se debe:</p><p>a) al hecho de ser el caso más violento de acoso.</p><p>b) a haberse dado en una gran ciudad como Madrid.</p><p>c) a la poca edad del niño.</p><p>d) al modo en que se quitó la vida.</p><p>e) al carácter reciente del acontecimiento.</p><p>74 - El caso de acoso de Arancha tuvo como agravante el hecho de:</p><p>a) ser del sexo femenino.</p><p>b) haber ocurrido ante otras personas que no la protegieron.</p><p>c) tener discapacidad intelectual.</p><p>d) haber pasado en un periodo de profundo conocimiento sobre el acoso.</p><p>e) poseer habilidad motora limitada.</p><p>75 - Se utiliza la metáfora de la ballena arponeada con el propósito de sugerir que:</p><p>a) el acoso escolar es algo que merece cuidado como las ballenas.</p><p>b) la tragedia causada por la muerte de esos niños no se borra como la sangre de la ballena muerta.</p><p>c) la necesidad de crear una asociación de protección al acoso escolar es imperiosa del mismo modo que existe la de</p><p>protección a las ballenas.</p><p>d) el hecho causa conmoción, pero luego se olvida como una ballena herida que vuelve a sumergir.</p><p>e) el niño que sufre el acoso escolar demuestra tanta fuerza como la ballena arponeada.</p><p>76 - Pese a la indignación generalizada, la autora argumenta que el acoso escolar sigue existiendo dado/a:</p><p>a) a la poca divulgación que se hacen en los medios de comunicación de casos de acoso.</p><p>b) a la dificultad de imputar la responsabilidad de un crimen a un menor de edad.</p><p>c) a la inmovilidad de la sociedad, que no convierte la indignación en acciones concretas.</p><p>d) al poco conocimiento que tienen los padres sobre el tema de la violencia en la escuela.</p><p>e) al hecho de que los niños que sufren acoso no se lo cuenten a sus profesores.</p><p>77 - Para Rocío, los acosados suelen tener como característica común:</p><p>a) una discapacidad física que no les permite ver bien.</p><p>b) un acompañamiento terapéutico.</p><p>c) un desempeño satisfactorio en los estudios.</p><p>d) un recelo de no llegar a cumplir la secundaria.</p><p>e) una conducta atormentada ante la vida.</p><p>ESPANHOL - 2016/2017</p><p>53</p><p>O gráfico a seguir refere-se às questões 78 a 80.</p><p>(Disponible en: .)</p><p>78 - Con base en la infografía, considera las siguientes afirmativas:</p><p>1. están concentrados en determinada clase económica.</p><p>2. se representan de manera equilibrada entre hombres y mujeres.</p><p>3. el treinta por ciento de los usuarios tiene menos de tres décadas de vida.</p><p>4. suelen conocer personalmente a sus amistades virtuales.</p><p>Sobre los adictos a las redes sociales, están correctas las afirmativas:</p><p>a) 1 y 2 solamente.</p><p>b) 2 y 4 solamente.</p><p>c) 3 y 4 solamente.</p><p>d) 1, 2 y 3 solamente.</p><p>e) 1, 2, 3 y 4.</p><p>79 - Según la infografía, puede considerarse síntoma de adicción a las redes:</p><p>a) aprovechar las horas de conexión para descanso.</p><p>b) no conseguir dormir por tener pesadillas con las redes.</p><p>c) cumplir con éxito todas las tareas cotidianas.</p><p>d) tener menos conflicto en las relaciones familiares.</p><p>e) no saber controlar la ansiedad fuera del mundo virtual.</p><p>80 - De las personas que prefieren estar conectadas a tener una cita:</p><p>a) una mayoría cree que se ahorra al no salir.</p><p>b) un gran porcentaje cree que los encuentros virtuales son más seguros.</p><p>c) una gran parte cree que es molesto.</p><p>d) un número representativo no se preocupa por conocer gente, sino por informarse.</p><p>e) una gran parte dice que se tiene más libertad para ser lo que se es.</p><p>54</p><p>O texto a seguir é referência para as questões 73 a 75.</p><p>“El silencio de las sirenas”</p><p>El debut de Beatriz García Guirado en el género de la novela prometía ser un soplo de aire fresco en la narrativa fantástica</p><p>española. La sospecha de la existencia de un ser mitológico de origen desconocido pone patas arriba el mundo racional y ordenado</p><p>del protagonista. En esta presencia y en el vértigo que causa se esconde el efecto de lo fantástico. La sirena es uno de esos</p><p>seres</p><p>increíbles dejado de lado en los últimos tiempos. Somos más de vampiros, zombies y fantasmas. Pero en la sirena hay una</p><p>perversidad sensual, una casi realidad al intentar atisbarla asomándonos por la baranda de un barco, que la hace inigualable a las</p><p>demás criaturas sobrenaturales. Aunque la idea es muy buena, a la autora se le escapa entre los dedos este efecto de lo fantástico.</p><p>La presencia de la sirena se desdibuja bajo una trama, aunque original, demasiado extensa y elaborada para tan pocas páginas. El</p><p>lenguaje empleado, muy poético, distrae al lector de la historia. Ambiciona mucho, y por eso en ocasiones se vuelve confusa,</p><p>obligando a retroceder un par de páginas en la lectura para cerciorarnos de en qué lugar estamos o quién es determinado personaje.</p><p>Se trata de una escritura muy personal, y eso es de agradecer, pero cuya intensidad puede funcionar para las pocas páginas de un</p><p>relato breve. Para una novela, la lectura se hace cuesta arriba.</p><p>(Disponible en: .)</p><p>73 - El texto:</p><p>a) resume la última novela de Beatriz García.</p><p>b) divulga el libro “El silencio de las sirenas”.</p><p>c) promueve una nueva obra ficcional.</p><p>d) estudia los seres mitológicos en la novela española.</p><p>e) critica una obra de narrativa fantástica.</p><p>74 - Para el autor, leer “El silencio de las sirenas” fue:</p><p>a) un trabajo difícil.</p><p>b) un encuentro fantástico.</p><p>c) una oportunidad de conocer a la autora.</p><p>d) una buena distracción.</p><p>e) una experiencia inquietante.</p><p>75 - Sobre las sirenas presentes en la literatura, identifica como verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmativas:</p><p>( ) Comparten el lugar con otros seres fantásticos en la literatura de la actualidad.</p><p>( ) Tienen como característica una seducción mal intencionada.</p><p>( ) Son reales, al contrario que vampiros, zombies y fantasmas.</p><p>( ) Sus poderes son incomparables a los demás seres sobrenaturales.</p><p>Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo.</p><p>a) V – F – V – F.</p><p>b) F – V – V – V.</p><p>c) F – V – F – V.</p><p>d) V – F – V – V.</p><p>e) F – V – F – F.</p><p>(Disponible en: )</p><p>ESPANHOL - 2017/2018</p><p>55</p><p>O texto a seguir é referência para as questões de 76 a 78.</p><p>No es fácil encontrar una profesión u oficio que a uno le apasione y mucho menos conseguir trabajo de eso. Berenice Quiroga,</p><p>23 años, tiene clara la primera parte: sabe que le gusta actuar y dirigir y se preparó para eso en la facultad. Sin embargo, por ahora</p><p>es empleada en un negocio de ropa. Como ella, hay muchísimos.</p><p>El estudio de Adecco Argentina reveló que el 19,7% dice que su empleo es excelente. En tanto, el 48,8% se encuentra en una</p><p>zona gris y se limita a afirmar que trabaja en “un buen lugar”. Por último, para el 31,4% su empleo es regular o malo.</p><p>Entre los jóvenes, otro relevamiento indicó que “el 31% está trabajando de lo que le gusta, el 54% no encontró lo que quería y</p><p>el 15% restante sigue desocupado”, según precisó a Clarín Esther Parietti, directora de Adecco.</p><p>“Cuanto más calificada está una persona, mayores serán sus chances de elegir de qué trabajar”, afirma Ariel Vázquez. Por</p><p>esto, considera que la gente “con menos capacitación es la que, con más frecuencia, está empleada en algo que no le gusta”.</p><p>Aunque siempre hay excepciones: hay algunos “rubros saturados”, con muchos recibidos y pocos puestos disponibles, como ocurre</p><p>con “abogacía o periodismo”.</p><p>Para Vázquez, “al 80% de las personas no les gusta su empleo”. Y animarse a cambiar es un lujo que no todos pueden darse.</p><p>“Los jóvenes, más si están calificados, tienden a rotar. Con el correr de los años, los empleados suelen volverse más conservadores</p><p>porque tienen miedo de perder la estabilidad laboral”, resume Vázquez.</p><p>Otro de los problemas, según Cristina Mejías, es que mucha gente “agarra cualquier trabajo porque no tiene claro qué es lo</p><p>que realmente le apasiona”. “Terminan sus estudios sin una orientación clara y cuando se ubican laboralmente es difícil que decidan</p><p>moverse”, explica Mejías.</p><p>“La elección del trabajo también se encuentra condicionada por la variable salarial”, dice Bernardo Hidalgo, al analizar por qué</p><p>la mayoría de las personas no tienen el trabajo que quieren. “Hay gente que prioriza un buen sueldo y, en esta línea, resigna trabajar</p><p>de lo que le gusta”, sostiene el experto, que remarca que “si bien hay excepciones ya que depende de la oferta y demanda en cada</p><p>rubro, las posibilidades de decidir sobre un trabajo son menores cuando hay un desempleo importante”.</p><p>Martín Padulla dice que “no contar con un trabajo formal, algo que le ocurre a 4 de cada 10 argentinos, es otra razón por la que</p><p>la gente no está satisfecha por más que su empleo se relacione con lo que estudió”. Y agrega: “Fuera del marco legal, la persona</p><p>no puede proyectarse. En los jóvenes, el trabajo informal llega a 6 de cada 10”.</p><p>(Disponible en: )</p><p>76 - Con base en el texto, considera los siguientes motivos:</p><p>1. No frecuentar los estudios universitarios.</p><p>2. Garantizar un trabajo en tiempos de desempleo.</p><p>3. Priorizar lo que va a cobrar ante el placer de lo que hace.</p><p>4. No saber qué es lo que realmente le gusta hacer.</p><p>Entre los motivos que llevan a las personas a mantenerse en un trabajo que no les satisface están:</p><p>a) 1 y 3 solamente.</p><p>b) 1 y 4 solamente.</p><p>c) 2 y 4 solamente.</p><p>d) 1, 2 y 3 solamente.</p><p>e) 1, 2, 3 y 4.</p><p>77 - La relación de los jóvenes con el mercado laboral está marcada por:</p><p>a) el hecho de que el 85% está trabajando pese a no gustarle.</p><p>b) una informalidad laboral igual a las demás partes de los trabajadores argentinos.</p><p>c) una mayor competencia, puesto que tienen más estudios que otras generaciones.</p><p>d) su capacidad de arriesgarse más en el ámbito laboral y buscar otros trabajos.</p><p>e) su falta de compromiso con las carreras profesionales que eligen.</p><p>78 - La alternativa que mejor y más ampliamente puede servir de título al artículo es:</p><p>a) El sueldo, lo decisivo a la hora de buscar un trabajo</p><p>b) La vocación, un lujo para pocos</p><p>c) La crisis del trabajo en el mundo</p><p>d) Los argentinos y sus relaciones personales en su ambiente laboral</p><p>e) Los trabajos informales, una nueva tendencia laboral</p><p>56</p><p>A imagem a seguir é referência para as questões 79 e 80.</p><p>79 - Según las informaciones que aparecen en el texto, es correcto afirmar que Mingote ejerce la profesión de:</p><p>a) periodista.</p><p>b) revisor.</p><p>c) comentarista.</p><p>d) caricaturista.</p><p>e) informante.</p><p>80 - Al decir que no se le ocurre nada sobre la esclavitud, el autor:</p><p>a) reflexiona sobre la situación de los desdichados.</p><p>b) destaca la importancia de discutir el tema en la actualidad.</p><p>c) se desahoga sobre la dificultad de encontrar temas de interés.</p><p>d) relata las malas condiciones de trabajo en el periódico.</p><p>e) habla de su propia rutina laboral.</p><p>(Imagem disponível em: )</p><p>57</p><p>La siguiente tira es referencia para las cuestiones 83 a 85.</p><p>83 - En la tira, las formas verbales subrayadas son utilizadas en Latinoamérica. Señala la alternativa que corresponde a las</p><p>formas verbales en el español peninsular.</p><p>a) parece – defende.</p><p>b) parezco – defiendo.</p><p>c) pareces – defende.</p><p>d) parece – defiendas.</p><p>e) pareces – defiendas.</p><p>84 - El diálogo entre Susanita y Mafalda expone:</p><p>a) el secreto más entrañable que Susanita ha guardado hasta aquel momento.</p><p>b) la falsedad de Susanita que da a entender algo con lo cual Mafalda no está de acuerdo.</p><p>c) la lucidez de pensamientos que las dos amigas demuestran frente al problema de la hipocresía.</p><p>d) la alabanza de las cualidades de Susanita por parte de Mafalda.</p><p>e) la envidia de Mafalda frente al contentamiento de Susanita.</p><p>85 - En la frase “Sin embargo parecés muy contenta...”, la expresión subrayada puede ser substituida sin que cambie el</p><p>sentido de la frase por:</p><p>a) A pesar de ello</p><p>b) Entonces resulta que</p><p>c) De hecho</p><p>d) Hasta que</p><p>e) Efectivamente</p><p>86 - Considera el siguiente texto:</p><p>Los niños</p><p>que quieren forrarse diseñando videojuegos</p><p>Por Javier Cortés</p><p>La existencia de herramientas de diseño de juegos cada vez más intuitivas y las posibilidades de monetización en el sector</p><p>estimulan a una generación que se ha criado con esta forma de entretenimiento.</p><p>(Disponible: .)</p><p>El titular en el periódico español El país comunica el mensaje que se va a desarrollar en el cuerpo de la noticia</p><p>respecto a:</p><p>a) los chicos que se desazonan dibujando videojuegos.</p><p>b) los críos que desean pasar un buen rato diseñando juegos delante de una pantalla.</p><p>c) los jóvenes que tienen pereza de entretenerse jugando a los juegos electrónicos.</p><p>d) los chavales que quieren enriquecerse diseñando juegos electrónicos.</p><p>e) los niños a los que les apetece jugar a los videojuegos hasta hartarse.</p><p>(.)</p><p>ESPANHOL - 2018/2019</p><p>58</p><p>87 - De acordo com o texto, é correto afirmar:</p><p>a) O centro de coordenação foi notificado de um incêndio por SOS RIOJA.</p><p>b) Uma camionete e duas lixeiras foram reduzidas a cinzas por conta de um incêndio na cidade de Logroño.</p><p>c) A prefeitura de Logroño avisou às pessoas do local sobre um incidente na rua Cigüeña.</p><p>d) O primeiro andar de um edifício na rua Cigüeña foi totalmente destruído pelas chamas.</p><p>e) As vítimas foram prontamente socorridas pela polícia local e pelos bombeiros da cidade de Logroño.</p><p>88 - En la frase “Según explica el SOS RIOJA, el suceso ha ocurrido en la calle Cigüeña...”, la expresión subrayada se</p><p>puede substituir sin cambiar el sentido por:</p><p>a) el éxito.</p><p>b) el hecho delictivo.</p><p>c) el accidente.</p><p>d) la subasta.</p><p>e) la ocupación.</p><p>89 - Considera el cartel al lado.</p><p>Ese cartel debe exhibirse:</p><p>a) en un teatro en razón de la imposibilidad de realizar el</p><p>espectáculo por enfermedad de uno de los actores.</p><p>b) en unas galerías por vacaciones de los propietarios.</p><p>c) en una tienda por ocasión de la muerte de uno de sus dueños.</p><p>d) en un taller de costura por la boda de la hija mayor de la modista.</p><p>e) en unas oficinas por el nacimiento del primer hijo del gerente de</p><p>ventas.</p><p>90 - Considera los siguientes titulares de prensa:</p><p>1. Hotel de Las Vegas demanda a víctimas de ___________________ de 2017</p><p>2. ______________________: la primera herramienta de venta de la farmacia</p><p>3. _________________ del vino: detenidos por vender botellas reetiquetadas de 19 euros por 2.000</p><p>4. ¿__________________ de mar es buena para todo?</p><p>5. Seis presuntos vampiros mueren a manos de __________________ en Malani</p><p>Señala la alternativa que rellena correctamente los huecos de los titulares de prensa.</p><p>a) 1. la masacre – 2. el escaparate – 3. el fraude – 4. el agua – 5. la muchedumbre.</p><p>b) 1. el masacre – 2. el escaparate – 3. la fraude – 4. la agua – 5. el muchedumbre.</p><p>c) 1. la masacre – 2. la escaparate – 3. el fraude – 4. la agua – 5. el muchedumbre.</p><p>d) 1. la masacre – 2. el escaparate – 3. la fraude – 4. la agua – 5. la muchedumbre.</p><p>e) 1. el masacre – 2. la escaparate – 3. el fraude – 4. el agua – 5. la muchedumbre.</p><p>El siguiente texto es referencia para las cuestiones 87 y 88.</p><p>Un incendio ha afectando con daños de menor cuantía a una moto, una ventana y un tendedero del primer piso, así como</p><p>a una fachada</p><p>Dos contenedores y una furgoneta han resultado calcinados de madrugada en Logroño. Según explica el SOS Rioja, el suceso</p><p>ha ocurrido en la calle Cigüeña, a la altura del número 32. Explican que han sido varios particulares los que han avisado al centro</p><p>de coordinación del incendio de un contenedor orgánico. Desde SOS RIOJA se ha alertado a Policía Local y Bomberos del</p><p>Ayuntamiento de Logroño.</p><p>No se han originado desgracias personales.</p><p>(Disponible: .)</p><p>59</p><p>El texto a seguir es referencia para las cuestiones 83 a 86.</p><p>El Gobierno Vasco modificará los materiales del programa educativo Herenegun sobre la historia reciente de ETA, con la</p><p>incorporación de testimonios que “amplíen” los perfiles de víctimas representados en los vídeos y evitando afirmaciones que puedan</p><p>“alentar el odio o la exclusión, ni sugerir teorías de legitimación del terrorismo”. Es decir, dará más voz a las víctimas de ETA. Así</p><p>lo ha confirmado la Secretaría General de Derechos Humanos, Convivencia y Cooperación del Ejecutivo.</p><p>Las asociaciones y fundaciones de víctimas del terrorismo exigieron en octubre del año pasado la retirada de la unidad didáctica</p><p>‘Herenegun!’ con la que el Gobierno Vasco plantea llevar la historia del terrorismo a los institutos, al considerar que su contenido</p><p>ofrece “una visión sesgada, carente de todo rigor, que alimenta la teoría del conflicto, en un claro intento de blanquear la actividad</p><p>terrorista de ETA”. El material educativo se insertará en la asignatura de historia de 4º ESO y 2º de Bachillerato, el periodo</p><p>correspondiente a la Memoria Reciente (1960-2018).</p><p>También algunos partidos políticos rechazaron el borrador planteado por el Gobierno Vasco. Las críticas llevaron al Ejecutivo</p><p>a retrasar la aplicación del programa y recoger aportaciones, plazo que se cerró el 21 de diciembre del año pasado.</p><p>Según ha explicado el propio Ejecutivo, la propuesta de cambios que se incorporarán al material didáctico Herenegun ha</p><p>obtenido una respuesta “receptiva” que es “lo suficientemente amplia y transversal” como para iniciar la modificación de los</p><p>documentales de cara a preparar el pilotaje en el curso 2019-2020.</p><p>(Disponible en: https://www.eldiario.es/norte/euskadi/Gobierno-programa-educativo-ETA-victimas_0_904310465.html.)</p><p>83 - Según el texto, la unidad didáctica de historia Herenegun se imparte en:</p><p>a) los centros estatales de enseñanza secundaria.</p><p>b) programas educativos de educación superior.</p><p>c) asignaturas de historia antigua.</p><p>d) convocatorias en conjunto con la Secretaría General de Derechos Humanos, Convivencia y Cooperación del Ejecutivo.</p><p>e) las asociaciones y fundaciones de víctimas del terrorismo.</p><p>84 - En el texto, la expresión subrayada “Es decir...” es utilizada para:</p><p>a) indicar que quien habla ha concluido su intervención.</p><p>b) dar a entender que no es completamente exacto lo que se afirma, pero le falta poco para serlo.</p><p>c) omitir voluntariamente lo que se pudiera decir y no se dice al darse por sabido.</p><p>d) dar a entender que se va a explicar de otro modo lo que ya se ha expresado.</p><p>e) corregir lo que se ha dicho, ampliando o aclarando la enunciación.</p><p>85 - De acuerdo con la frase: “...algunos partidos políticos rechazaron el borrador planteado por el Gobierno Vasco”, es</p><p>correcto afirmar que algunos partidos políticos españoles:</p><p>a) fueron en contra del retraso del nuevo programa del Gobierno Vasco.</p><p>b) se opusieron al texto provisional propuesto por el Gobierno Vasco.</p><p>c) se abstuvieron de votar el texto recomendado por el Gobierno Vasco.</p><p>d) añadieron cambios que fueron denegados por el Gobierno Vasco.</p><p>e) concertaron una cita para discutir el texto adoptado por el Gobierno Vasco.</p><p>86 - Según el texto, hay una propuesta que exige la retirada de la unidad didáctica “Herenegun”. Eso se debe a que el</p><p>contenido:</p><p>a) presenta detalles raros e inhabituales de las víctimas.</p><p>b) es escueto al incorporar testimonios a través de vídeos.</p><p>c) es tendencioso y torcido en un intento de ajustar ETA a la legalidad.</p><p>d) va en contra de los principios del gobierno central.</p><p>e) rechaza los materiales presentados sobre el terrorismo de otros cursos.</p><p>ESPANHOL - 2019/2020</p><p>60</p><p>87 - El texto tiene como uno de sus objetivos:</p><p>a) hacer creer que por la inmensa presencia de árabes y norteafricanos en las provincias de Almería, Granada y Málaga, su</p><p>rastro es todavía profundo y duradero.</p><p>b) investigar cómo los varones andaluces, transmisores del cromosoma Y, dejaron el sur de España con una fuerte huella</p><p>musulmana.</p><p>c) comparar distintos pueblos europeos y la presencia árabe y norteafricana en cada uno de ellos.</p><p>d) explicar, con base en una investigación de</p><p>la Universidad de Granada, que existen diferencias bastante importantes entre</p><p>el norte y el sur de la península.</p><p>e) informar que, aunque haya habido una gran presencia africana en el sur de España, esa transmisión genética es muy</p><p>parecida con la que existe en el norte del país.</p><p>88 - En el texto, la palabra “apenas” que en dos veces aparece subrayada puede ser sustituida, sin alterar el significado de</p><p>las frases, por:</p><p>a) casi no.</p><p>b) a veces.</p><p>c) únicamente.</p><p>d) en todo caso.</p><p>e) siempre y cuando.</p><p>89 - En la tercera línea del texto, la expresión “ni siquiera” que aparece subrayada puede ser sustituida por:</p><p>a) ni aunque.</p><p>b) ni tampoco.</p><p>c) o por lo menos.</p><p>d) si bien que.</p><p>e) sin embargo.</p><p>90 - En el titular de prensa ¿Se nos están yendo de la mano las despedidas de soltera?, el periodista nos introduce la noticia</p><p>con una pregunta que se refiere al hecho de que:</p><p>a) se tiene poca ilusión con las despedidas de soltera.</p><p>b) son un estorbo las despedidas de soltera.</p><p>c) se invita a mucha gente en las despedidas de soltera.</p><p>d) se ha perdido el control en las despedidas de soltera.</p><p>e) suelen ser aburridas las despedidas de soltera.</p><p>El texto a seguir es referencia para las cuestiones 87 a 89.</p><p>La población del sur de España apenas tiene ADN africano</p><p>Un estudio muestra su similitud genética a otros habitantes de la península y pueblos europeos</p><p>Almerienses, granadinos y malagueños tienen tanto de africanos como los gallegos o castellanos. A pesar de la larga presencia</p><p>árabe y norteafricana en esta porción de España, un estudio genético muestra ahora que su huella genética en el sur apenas ha</p><p>pervivido. Ni siquiera hay diferencias genéticas significativas con otros pueblos europeos. Investigadores de la Universidad de</p><p>Granada (UGR) han analizado el ADN del cromosoma Y, de transmisión patrilineal y presente solo en los varones, de casi 150</p><p>andaluces de las provincias de Almería, Granada y Málaga. Junto a porciones limítrofes, formaron el grueso del reino nazarí de</p><p>Granada, la última entidad política musulmana española hasta la derrota de Boabdil en 1492. Sería de esperar que allí donde se</p><p>mantuvo la presencia árabe y norteafricana más tiempo, su huella genética fuera mayor. “Pero el legado genético norteafricano en</p><p>esta zona es igual al de otras regiones de España, incluso menor que en algunas, como en partes aisladas de Galicia”, explica la</p><p>investigadora del Laboratorio de Identificación Genética de la UGR y coautora del estudio María Saiz. La lógica de la historia induce</p><p>a pensar que debería de haber un gradiente norte-sur de la huella genética norteafricana en la geografía española que fuera casi en</p><p>paralelo al avance cristiano. Sin embargo, este trabajo muestra lo contrario, con un peso genético africano en el sur que es igual o</p><p>inferior al observado en el norte en otros estudios.</p><p>(Disponible en: ttps://elpais.com/elpais/2019/06/04/ciencia/1559654994_049558.html.)</p><p>61</p><p>https://www.caminteresse.fr/</p><p>El texto a continuación sirve como referencia para las cuestiones 01 a 03.</p><p>Tápate el culo</p><p>Resulta que el culo era lo más importante. Pero vamos por partes. La primera tiene que ver con algunos especímenes de sexo</p><p>masculino y con su particular visión de los traseros de algunas mujeres, en concreto las socorristas de las playas de Gijón. Ellas</p><p>están allí para salvar vidas – en España mueren ahogadas casi cuatrocientas personas cada año, no lo olviden – y las presuponemos</p><p>con formación y la experiencia suficientes para meterse en el agua, superar las condiciones adversas que haya en ese momento,</p><p>sacar a alguien, que incluso pese el doble que ellas, y llevarlo sano y salvo a la arena. Y, si no lo está, practicarle la reanimación</p><p>cardiopulmonar o el auxilio que necesite hasta que llegue la ambulancia.</p><p>Pero, a pesar de todo, esas mujeres han sido noticia por sus culos. Literalmente. Las redes se han llenado de fotografías de</p><p>los traseros de estas socorristas, acompañadas de zafios comentarios machistas.</p><p>La segunda parte de esta historia tiene que ver con la solución que ha encontrado el Ayuntamiento de Gijón para atajar la</p><p>polémica: pedirles a esas socorristas que se pongan el pantalón encima del traje de baño de trabajo. Es decir, que se tapen. ¿Qué</p><p>implica esto? Pues no solo que tengan más dificultades a la hora de rescatar a alguien que se está ahogando, sino que haciendo</p><p>que ellas se cubran las estamos culpabilizando.</p><p>(Texto adaptado – CHAPARRO, Carme. Calladita estás más guapa. Madrid: Espasa, 2019.)</p><p>01 - Al relatar la anécdota de las socorristas de Gijón, Carme Chaparro llama la atención para el hecho de que:</p><p>a) las mujeres necesitan tener una preparación especial para ocupar el puesto de socorristas.</p><p>b) hay insuficientes socorristas en las playas españolas.</p><p>c) la intervención del Ayuntamiento ha resultado en una mayor valoración de la mujer en dicha profesión.</p><p>d) las mujeres son responsabilizadas por conductas sexistas.</p><p>e) las redes sociales incitan a la exposición del cuerpo.</p><p>02 - La frase que da título al texto – “Tápate el culo” – ironiza la decisión tomada por:</p><p>a) algunos hombres de la playa.</p><p>b) la administración de la ciudad.</p><p>c) las socorristas.</p><p>d) Carme Chaparro.</p><p>e) las redes sociales.</p><p>03 - El cambio en la vestimenta de las socorristas:</p><p>a) dificultó que realicen su trabajo.</p><p>b) causó comentarios ordinarios entre gran parte de los hombres.</p><p>c) evidenció la buena forma física que exhiben.</p><p>d) resultó de una campaña de fotografías en las redes.</p><p>e) atendió a un pedido hecho por los frecuentadores de la playa.</p><p>04 - Considera la siguiente frase:</p><p>“Sí hombre, ¿no t’acuerdas de uno que vivía ahí al lao de la plaza, que era mozo viejo?”</p><p>A partir de esa frase, es correcto afirmar:</p><p>a) Aunque la frase es un registro del habla, está escrita en lenguaje formal.</p><p>b) La persona que hace la pregunta se refiere a un camarero con muchos años.</p><p>c) La frase, parte de una conversación, hace referencia a un solterón que ya no vive en el mismo sitio.</p><p>d) La expresión “mozo viejo” se construye con dos palabras con significado opuesto lo que denota que la persona que hace</p><p>la pregunta no está segura de lo que dice.</p><p>e) “Mozo viejo” en la frase tiene el mismo significado de “viejo verde” o sea, un hombre mayor que tiene deseo sexual por</p><p>chicas jóvenes.</p><p>ESPANHOL - 2020/2021</p><p>62</p><p>El texto a continuación sirve como referencia para las cuestiones 01 a 04.</p><p>El país donde las discotecas son más importantes que las escuelas</p><p>David Jiménez – 27 de agosto de 2020</p><p>Fútbol, playas, corridas de toros y discotecas. Las prioridades en la apertura de España tras meses de confinamiento se podían</p><p>leer como una declaración de intenciones sobre la visión del país. Finalmente, a una semana del comienzo del curso escolar,</p><p>nuestros políticos han decidido abordar lo que consideran menos urgente: la educación de millones de estudiantes.</p><p>Atrás quedan meses desaprovechados, advertencias ignoradas y planes por hacer. La falta de previsión que ha sumido en el</p><p>desconcierto, la reapertura de las escuelas es parte de una gestión lastrada por la opacidad, la falta de datos fiables, la inconsistencia</p><p>y la lentitud de reacción por parte de los gobiernos central y autonómicos. Y así, tras sufrir una de las peores primeras olas de</p><p>contagios, España se enfrenta ahora al peor rebrote de Europa.</p><p>¿Puede haber mayor prueba de la urgencia de reformar la educación que la incompetencia de una clase política producto de</p><p>sus deficiencias? La pandemia ha desnudado un modelo escaso de medios, con un profesorado mal pagado y desmotivado, planes</p><p>de estudio anclados en el siglo XIX y una creciente desigualdad que permite a las familias con recursos eludir las carencias del</p><p>sistema con apoyo extraescolar, enseñanza privada y cursos en el extranjero para sus hijos.</p><p>El inicio del curso, previsto en algunas partes del país para el 4 de septiembre, se producirá en mitad del caos de una huelga</p><p>de estudiantes, estrategias diferentes en cada región y planes improvisados para reducir a toda prisa la ratio de alumnos,</p><p>reorganizar</p><p>horarios, contratar profesores e implementar medidas que debieron ser planeadas con meses de anticipación, como en otros países.</p><p>Lo sorprendente habría sido que unas autoridades que ___________ el sistema educativo a su suerte hace décadas ____________</p><p>los deberes a tiempo.</p><p>(Texto adaptado. Disponible en: https://www.nytimes.com/es/2020/08/27/espanol/opinion/vuelta-cole-espana.html.)</p><p>01 - Señala la alternativa que rellena correctamente los huecos en el orden que aparecen en el texto.</p><p>a) abandonaban – habían hecho.</p><p>b) abandonaron – hubieran hecho.</p><p>c) abandonan – han hecho.</p><p>d) han tenido que abandonar – habrán hecho.</p><p>e) van a abandonar – hayan hecho.</p><p>02 - La constatación hecha por el autor de que se hace necesario repensar la educación en España se debe:</p><p>a) a la importancia que se dan a las corridas de toros y discotecas.</p><p>b) a la falta de organización de los centros educativos para la retomada de las actividades.</p><p>c) a la falta de competencia que han demostrado los dirigentes.</p><p>d) al limitado número de días lectivos con clases empezando en septiembre.</p><p>e) al poco compromiso de los estudiantes con el modelo de enseñanza vigente.</p><p>03 - Considera las siguientes deficiencias de un sistema educativo:</p><p>1. Limitación de recursos.</p><p>2. Currículums desactualizados.</p><p>3. Falta de escuela pública para todos.</p><p>4. Poco estímulo a los profesores.</p><p>Según el texto, es/son deficiencia(s) del sistema educativo español:</p><p>a) 1 solamente.</p><p>b) 2 y 3 solamente.</p><p>c) 3 y 4 solamente.</p><p>d) 1, 2 y 4 solamente.</p><p>e) 1, 2, 3 y 4.</p><p>04 - Sobre la retomada de las clases en España:</p><p>a) se hará de manera escalonada en cada comunidad autónoma.</p><p>b) enfrentará la resistencia de los estudiantes.</p><p>c) considerará las dificultades individuales del alumnado.</p><p>d) contará con nuevos profesores ya contratados.</p><p>e) seguirá con rigor las medidas sanitarias.</p><p>ESPANHOL - 2021/2022</p><p>63</p><p>83 - Considera la siguiente frase:</p><p>A Maribel le importa un bledo lo que diga la gente.</p><p>Señala la alternativa que reescribe la frase sin cambiarle el significado.</p><p>a) Maribel es embustera cuando dice que no le interesan las habladurías de la gente.</p><p>b) La gente que habla de Maribel es porque no la conoce bien.</p><p>c) A Maribel no le afecta en absoluto lo que dicen de ella.</p><p>d) Los cotilleos sobre Maribel le están haciendo la vida imposible.</p><p>e) A la gente que se expresa con agudeza no le interesa saber qué hace Maribel.</p><p>**84 - Considera el siguiente fragmento:</p><p>Joaquín Carbonell compone una canción al sonajero de Martín, el niño huérfano de Palencia</p><p>Ese objeto fue encontrado en la fosa de su madre, Catalina Muñoz, fusilada en septiembre de 1936 y reconocida hace muy</p><p>poco</p><p>[...] Su historia empezó a reescribirse, como ha contado el periodista Nuño Domínguez en ‘El País’ y algunos otros después,</p><p>casi por casualidad cuando en 2011 se descubrió un cadáver durante unas excavaciones – se buscaban en ese entorno el</p><p>rastro de 250 víctimas de la represión franquista – y un objeto sorprendente a su lado: algo que parecía un sonajero, que olía</p><p>a alcanfor.</p><p>(Disponible en: https://www.heraldo.es/noticias/ocio-y-cultura/2019/06/21/.)</p><p>Según el fragmento del periódico español ‘Heraldo’, es correcto afirmar:</p><p>a) Catalina Muñoz, fusilada en los años treinta, ha sido hallada después de más de 70 años de constantes búsquedas.</p><p>b) Cuando era bebé, Martín, hijo de Catalina, tenía un juguete que fue encontrado junto al cadáver de su madre.</p><p>c) A raíz de un suceso eventual, Catalina y su hijo Martín mueren en el 36 durante el gobierno franquista.</p><p>d) De la misma quinta que Catalina, Nuño Dominguez escribe en periódicos españoles sobre la canción que se ha escrito del</p><p>niño de Palencia.</p><p>e) Las excavaciones tenían como objetivo encontrar el cuerpo de Joaquín Carbonell cantautor del sonajero de Martín.</p><p>85 - Considera el siguiente fragmento:</p><p>En el tren de Portugalete de la una de la tarde llegó ayer de Bilbao el joven de dieciséis años Pedro Nava. Como llevaba la</p><p>cabeza fuera de la ventanilla, al entrar el tren en el puente de hierro de Burceña recibió un tremendo golpe en la cabeza, que</p><p>le privó del conocimiento y le causó una herida.</p><p>(Disponible en: https://www.elcorreo.com/tiempo-de-historias/mazazos-hachazos-muskiz-20220501113415-nt.html.)</p><p>Según el fragmento del periódico, es correcto afirmar:</p><p>a) A Pedro Nava le golpeó un joven que venía de Bilbao en el mismo tren que él.</p><p>b) Pedro Nava no se dio cuenta que había un hierro en el tren y se hirió en la cabeza.</p><p>c) Pedro Nava sufrió un desmayo al chocar la cabeza contra un puente en un viaje en tren.</p><p>d) Pedro Nava sintió un dolor intenso en el tren al chocar su cabeza en la ventanilla.</p><p>e) Cuando Pedro Nava entró en el tren, se dio cuenta que tenía una herida en la cabeza a raíz de un golpetazo.</p><p>El texto a continuación sirve como referencia para las cuestiones 86 e 87.</p><p>Un conductor de camión que circulaba por un descampado aledaño a un polígono industrial vio a una mujer caminando con las</p><p>piernas manchadas de sangre y con una especie de hatillo de mantas en sus brazos que, además, se dirigía a una casa en ruinas.</p><p>El hombre llamó de inmediato a la Guardia Civil que, al llegar al lugar, encontraron a un bebé recién nacido dentro de unos bidones.</p><p>(Disponible en: https://www.tuotrodiario.com/noticias/20220523210916/.)</p><p>86 - Según el fragmento de la noticia, es correcto afirmar que el conductor de un camión:</p><p>a) llamó a la policía porque había visto a un recién nacido en un polígono industrial.</p><p>b) vio a una mujer herida caminando por el pueblo.</p><p>c) se dio cuenta que la mujer que se encontró por el camino estaba hambrienta y quiso ayudarla.</p><p>d) huyó de la mujer al ver que se dirigía a una casa sospechosa.</p><p>e) pidió ayuda al cuerpo de seguridad pública que halló a un recién nacido metido en un envase.</p><p>87 - Según el fragmento de la noticia, es correcto afirmar que el conductor estaba en un descampado:</p><p>a) lejos del polígono industrial del pueblo.</p><p>b) colindante al cuartel de la Guardia Civil.</p><p>c) a unos cuantos kilómetros de la casa en ruinas.</p><p>d) muy próximo de un polígono industrial.</p><p>e) abandonado.</p><p>ESPANHOL - 2022/2023</p><p>64</p><p>88 - Considera el siguiente titular:</p><p>Madre salva a su ganso mascota de las garras de un águila ____________ amamanta</p><p>(Disponible en: https://cnnespanol.cnn.com/seccion/curiosidades/.)</p><p>Señala la alternativa que rellena el hueco correctamente.</p><p>a) mientras.</p><p>b) sino que.</p><p>c) sin embargo.</p><p>d) puesto que.</p><p>e) con que.</p><p>89 - Considera el siguiente texto:</p><p>Pese a las malas noticias en cuestión sanitaria de los últimos días, parece que hay algunos que no escarmientan. Alrededor</p><p>de 120 personas celebraron ayer una fiesta privada en un catamarán saltándose las actuales normativas sanitarias.</p><p>(Disponible en: lasprovincias.es/marina-alta/.)</p><p>Según el texto, la expresión subrayada y en negrita significa que algunas personas no:</p><p>a) aprenden de su propia experiencia.</p><p>b) quieren caer en los mismos errores.</p><p>c) van a fiestas privadas.</p><p>d) faltan al respeto cuando se amontonan en un barco.</p><p>e) se han enterado de las normas sanitarias.</p><p>90 - El refrán “cría cuervos y te sacarán los ojos” se refiere a que:</p><p>a) cada quien tiene que sufrir la suerte que le toca o que merece.</p><p>b) los desagradecidos y las personas viles tienden a ser ingratos con quienes les han tratado bien.</p><p>c) las personas de consabida maldad persisten en hacer daño y no están dispuestas a mejorar su conducta.</p><p>d) las personas imitan o adquieren algunas características o cualidades de sus padres o del entorno en el cual crecen o se</p><p>crían.</p><p>e) las personas que comparten ciertas características de personalidad y conducta se unen, lo que despierta la atención o las</p><p>sospechas de quienes las observan.</p><p>**A questão 84 será anulada. (Por um lapso de diagramação, a questão 84 de língua estrangeira moderna foi impressa com marcação de gabarito na prova de variação</p><p>“Inglês-B”, motivo pelo qual será anulada. De acordo com o subitem 8.1.5.1 do Edital 41/2022, para preservar o princípio da isonomia entre os candidatos, essa anulação</p><p>atingirá as demais</p><p>línguas na questão correspondente.)</p><p>65</p><p>83 - Considera el siguiente texto:</p><p>Si el pasado lunes las previsiones apuntaban a que la calima ponía al archipiélago canario en alerta amarilla, la Península no</p><p>ha querido ser menos. Según informa la Agencia Estatal de Meteorología (Aemet), _________________________________</p><p>____________________________________________________________________________________________________.</p><p>Adaptado de: https://www.20minutos.es/noticia/5101265/0/la-aemet-avisa-la-calima-tambien-llegara-a-la-peninsula-durante-esta-semana/.</p><p>A partir de la información del texto, el fenómeno atmosférico presentado en la noticia se completa correctamente en la</p><p>alternativa:</p><p>A) un “gran episodio” de polvo procedente del Sáhara afectará sobre todo al sur peninsular, Ceuta y Melilla, aunque</p><p>será mucho menor que el vivido en 2022.</p><p>B) un frente de aire frío llegará en las próximas horas y producirá aguaceros y tronadas en casi todo el sur de la Península.</p><p>C) esta nueva borrasca ya está afectando a la zona de Cataluña, con episodios de nieve y temperaturas por debajo de</p><p>la media para estas fechas.</p><p>D) las temperaturas altas de la zona este del país harán que se eleve el riesgo de incendios a extremo el domingo 26 en</p><p>Aragón, Cataluña, Comunidad Valenciana y Región de Murcia.</p><p>E) en Galicia ha llovido bastante y, previsiblemente, va a seguir lloviendo en los próximos días en esa comunidad y en algunas</p><p>comarcas del resto del noroeste.</p><p>84 - Considera el siguiente texto:</p><p>Con la muerte ayer del albañil accidentado el miércoles en Calahorra, la cifra de fallecidos en el primer cuatrimestre es igual a</p><p>la suma de los de los cuatro años anteriores.</p><p>Disponible en: https://www.larioja.com.</p><p>Según el periódico, es correcto afirmar que la persona que murió en la ciudad de Calahorra era un:</p><p>A) conserje.</p><p>B) conductor de carretera.</p><p>C) trabajador que se dedica a construir edificios.</p><p>D) fontanero.</p><p>E) ingeniero de caminos.</p><p>85 - Considera el siguiente titular:</p><p>Así fue la estrecha relación de la reina Sofía con su madre, Federica de Grecia: confidente, consejera y celestina</p><p>Disponible en: https://www.diariosur.es/hemeroteca/portadas/202304/16-tarde.html.</p><p>Además de saber los secretos de la reina Sofía y aconsejarla, es correcto afirmar que la reina Federica de Grecia fue</p><p>una persona que contribuyó para que su hija:</p><p>A) estudiara las diferentes religiones.</p><p>B) estableciese una pareja sentimental.</p><p>C) aprendiera los protocolos reales.</p><p>D) ingresase en una universidad.</p><p>E) evitase las habladurías.</p><p>86 - Considera el siguiente resumen de un libro:</p><p>A caballo entre ___ fantástico y ___ real, ___ dramático y ___ humorístico, los relatos que componen “Al calor de ___ lumbre”</p><p>tienen como telón de fondo ___ paisajes de montaña cántabros, aldeas y pueblos recónditos que conforman un sugerente</p><p>universo hecho de fiestas y tradiciones, supersticiones y usanzas, hogares caldeados por ___ fuego y vidas a ___ intemperie.</p><p>Adaptado de: https://www.casadellibro.com.</p><p>Señala la alternativa que rellena correctamente los huecos en el orden que aparecen en el texto.</p><p>A) el – el – lo – lo – la – las – el – la.</p><p>B) lo – lo – el – el – la – los – el – el.</p><p>C) lo – lo – lo – lo – la – los – el – la.</p><p>D) el – el – el – el – el – las – lo – el.</p><p>E) lo – el – lo – el – el – los – lo – la.</p><p>ESPANHOL - 2023/2024</p><p>66</p><p>87 - Considera el siguiente texto:</p><p>El cabello se recoge hacia atrás y se deja al descubierto la cara; se puede arreglar con una trenza enroscada o sujetada con</p><p>una redecilla alrededor, en la parte posterior de la cabeza.</p><p>Adaptado de: https://brainly.lat/tarea/3289672.</p><p>Ese estilo de peinado se conoce como:</p><p>A) moño.</p><p>B) media cola con rizos.</p><p>C) ondas bajas gruesas.</p><p>D) largo con flequillo.</p><p>E) cardado.</p><p>88 - Considera el siguiente titular:</p><p>¿Por qué nos salen canas?</p><p>Disponible en: https://elpais.com/salud-y-bienestar/nosotras-respondemos/2023-05-06/por-que-nos-salen-canas.html.</p><p>Señala la alternativa que contesta correctamente a la pregunta.</p><p>A) Pueden ser una forma en la que nuestro cerebro maneja las tensiones y temores de la vida cotidiana.</p><p>B) Aunque en la gran mayoría de ocasiones es placentera, cuando se provoca por las cosquillas genera mucho estrés en las</p><p>personas.</p><p>C) Porque las partículas de polvo, los gérmenes o el polen que respiramos quedan atrapados por la mucosidad que se genera</p><p>dentro de la nariz junto con los cilios o pelillos.</p><p>D) Un grano empieza a salir cuando los poros de la piel se obturan con un tipo de grasa llamada sebo, que en condiciones</p><p>normales lubrica la piel y el pelo.</p><p>E) El pelo deja de tener su color natural cuando le faltan las células capaces de dárselo.</p><p>89 - Considera la siguiente afirmación:</p><p>[...] representa uno de los reflejos más importantes de múltiples organismos. Una respuesta bien conocida a la pregunta señala</p><p>que esta acción se lleva a cabo con el fin de mantener los ojos húmedos, limpios y protegidos contra los diferentes</p><p>contaminantes del aire.</p><p>Disponible en: https://www.ngenespanol.com/ciencia.</p><p>La pregunta que se hace para la afirmación es:</p><p>A) ¿Por qué parpadeamos?</p><p>B) ¿Por qué lloramos?</p><p>C) ¿Por qué nos reímos?</p><p>D) ¿Por qué nos lavamos los ojos?</p><p>E) ¿Por qué nos ponemos colirio?</p><p>90 - Considera el siguiente texto:</p><p>Un varón ha sido detenido por la Ertzaintza en la madrugada de este sábado por su presunta implicación en la paliza a un joven</p><p>en la localidad vizcaína de Amorebieta.</p><p>Según han informado a EFE fuentes de la Policía vasca, el arresto se ha producido en Barakaldo (Bizkaia) y el joven permanece</p><p>en dependencias policiales.</p><p>Con esta detención son ya nueve las personas arrestadas por estos hechos. A los presuntos agresores se les encuadra en una</p><p>banda juvenil violenta, conocida como los Hermanos Koala.</p><p>Disponible en: https://www.elperiodico.com/es/sucesos.</p><p>Considera las siguientes afirmativas:</p><p>1. La persona que ha sido arrestada es del sexo masculino.</p><p>2. La persona ha sido detenida por probablemente haberle pegado a un muchacho.</p><p>3. Es la primera vez que un joven va a la cárcel por darle con un palo a otro joven en Vizcaya.</p><p>4. A los que han hecho daño al joven se les llama “presuntos agresores” porque aunque el hecho es considerado</p><p>real, no existe la total seguridad de que hayan sido los agresores.</p><p>Señala la alternativa correcta.</p><p>A) Solamente la afirmativa 3 es verdadera.</p><p>B) Solamente las afirmativas 1 y 2 son verdaderas.</p><p>C) Solamente las afirmativas 3 y 4 son verdaderas.</p><p>D) Solamente las afirmativas 1, 2 y 4 son verdaderas.</p><p>E) Las afirmativas 1, 2, 3 y 4 son verdaderas.</p><p>67</p><p>ESPANHOL 2010-2011</p><p>ESPANHOL2011-2012</p><p>ESPANHOL 2012-2013</p><p>ESPANHOL 2013-2014</p><p>ESPANHOL 2014-2015</p><p>ESPANHOL 2015-2016</p><p>ESPANHOL 2016-2017</p><p>ESPANHOL 2017-2018</p><p>ESPANHOL 2018-2019</p><p>ESPANHOL 2019-2020</p><p>ESPANHOL 2020-2021</p><p>73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.</p><p>D A C B D E B D</p><p>73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.</p><p>C D A B E E C D</p><p>73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.</p><p>B C D E D E B A</p><p>73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.</p><p>C A D B E C B D</p><p>73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.</p><p>D A B D C B A E</p><p>73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.</p><p>B A E C D C D E</p><p>73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.</p><p>E B D C C * E ANULADA</p><p>73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.</p><p>E A C E D B D E</p><p>83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90.</p><p>E B A D B C C A</p><p>83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90.</p><p>A D B C E A B D</p><p>01. 02. 03. 04.</p><p>D B A C</p><p>ESPANHOL 2021-2022</p><p>01. 02. 03. 04.</p><p>C D BANULADA</p><p>ESPANHOL 2022-2023</p><p>83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90.</p><p>C * C E D A A B</p><p>ESPANHOL 2023-2024</p><p>83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90.</p><p>A C B C A E A D</p><p>68</p><p>FILOSOFIA</p><p>2018 - 2023</p><p>73 - Em um texto chamado “Resposta à questão: o que é esclarecimento?”, Kant afirma que o “esclarecimento é a saída do homem</p><p>da menoridade”. Afirma também que a “menoridade é a incapacidade de servir-se do próprio entendimento sem direção alheia”</p><p>e que “o homem é o culpado por esta incapacidade, quando sua causa resulta na falta, não do entendimento, mas de resolução</p><p>e coragem para fazer uso dele sem a direção de outra pessoa”.</p><p>(KANT, Resposta à questão: O que é esclarecimento?</p><p>In: MARÇAL, J.; CABARRÃO, M.; FANTIN, M. E. (Org.). Antologia de Textos Filosóficos.</p><p>Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 407.)</p><p>Por sua vez, Foucault afirma: “Houve, durante a época clássica, uma descoberta do corpo como objeto e alvo do poder.</p><p>Encontraríamos facilmente sinais dessa grande atenção dedicada então ao corpo – ao corpo que se manipula, se modela, se</p><p>treina, que obedece, responde, se torna hábil ou cujas forças se multiplicam [...]”, referindo-se a um corpo (homem) que se</p><p>torna ao mesmo tempo analisável e manipulável.</p><p>(FOUCAULT, Michel. Os corpos dóceis. In: FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. Trad. Ligia M. Pondé Vassalo. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1987,</p><p>p. 125.).</p><p>Com base nos dois textos e no pensamento desses filósofos, considere as afirmativas abaixo:</p><p>1. O Esclarecimento seria uma espécie de menoridade intelectual e corresponderia à afirmação da religião como</p><p>ponto de partida para o homem tomar suas principais decisões.</p><p>2. Enquanto Kant se preocupa em avaliar o quanto os indivíduos são responsáveis por se deixarem dirigir por outros,</p><p>Foucault trata de mostrar os modos como a sociedade torna o homem manipulável.</p><p>3. Tanto Kant quanto Foucault se questionam pelo nível de autonomia do homem, ambos, porém, a partir de</p><p>abordagens diferentes e chegando a conclusões diferentes.</p><p>4. Fica claro no texto de Foucault que a idade clássica favorece o autoconhecimento e a autonomia de pensamento.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>74 - Quando soube daquele oráculo, pus-me a refletir assim: “Que quererá dizer o Deus? Que sentido oculto pôs na resposta? Eu</p><p>cá não tenho consciência de ser nem muito sábio nem pouco; que quererá ele então significar declarando-me o mais sábio?</p><p>Naturalmente não está mentindo, porque isso lhe é impossível”. Por longo tempo fiquei nessa incerteza sobre o sentido; por</p><p>fim, muito contra meu gosto, decidi-me por uma investigação, que passo a expor.</p><p>(PLAT�O. Defesa de Sócrates. Trad. Jaime Bruna. Coleção Os Pensadores. Vol. II. São Paulo: Victor Civita, 1972, p. 14.)</p><p>O texto acima pode ser tomado como um exemplo para ilustrar o modo como se estabelece, entre os gregos, a</p><p>passagem do mito para a filosofia. Essa passagem é caracterizada:</p><p>a) pela transição de um tipo de conhecimento racional para um conhecimento centrado na fabulação.</p><p>b) pela dedicação dos filósofos em resolver as incertezas por meio da razão.</p><p>c) pela aceitação passiva do que era afirmado pela divindade.</p><p>d) por um acento cada vez maior do valor conferido ao discurso de cunho religioso.</p><p>e) pelo ateísmo radical dos pensadores gregos, sendo Sócrates, inclusive, condenado por isso.</p><p>75 - Mas, logo em seguida, adverti que enquanto eu queria assim pensar que tudo era falso, cumpria necessariamente que eu, que</p><p>pensava, fosse alguma coisa. E, notando que esta verdade: eu penso, logo existo, era tão firme e tão certa que todas as mais</p><p>extravagantes suposições dos céticos não seriam capazes de abalar, julguei que podia aceitá-la, sem escrúpulo, como o</p><p>primeiro princípio da Filosofia que procurava.</p><p>(DESCARTES. Discurso do método. Col. Os Pensadores. Trad. J. Guinsburg e Bento Prado Júnior. São Paulo: Nova Cultural, 1991, p. 46.)</p><p>O texto citado corresponde a uma das passagens mais marcantes da filosofia de Descartes, um filósofo considerado</p><p>por muitos intérpretes como o pai do racionalismo. Com base no texto e na ideia geral de racionalismo, é correto</p><p>afirmar:</p><p>a) O racionalismo tem como garantia de verdade a experiência.</p><p>b) Descartes é um filósofo empirista, visto que faz experiências de pensamento.</p><p>c) Descartes inaugura um tipo de busca pela verdade que se ampara no exercício.</p><p>d) A expressão “penso, logo existo” é uma das suposições dos céticos sobre o conhecimento.</p><p>e) Descartes não buscava um princípio seguro, pois duvidava de todas as coisas.</p><p>FILOSOFIA - 2018/2019</p><p>70</p><p>76 - A estética corresponde ao ramo da filosofia que se ocupa das manifestações artísticas, buscando apontar, por</p><p>exemplo, os diferentes critérios e modos como em diferentes momentos ou culturas se percebe e classifica algo como</p><p>belo, sublime ou agradável. Trata-se, assim, de uma forma de conhecimento que não nega a razão, ao certo, mas que</p><p>coloca em relevo a forma como ela se relaciona com a imaginação e com a sensibilidade.</p><p>A partir do exposto acima, é correto afirmar:</p><p>a) Juntamente com a razão, a imaginação e a sensibilidade são fatores indispensáveis para a nossa apreensão do mundo e</p><p>das coisas.</p><p>b) A estética é o campo da filosofia que se ocupa da relação entre o pensamento e a religião.</p><p>c) Na estética, a razão predomina sobre a sensibilidade e a imaginação.</p><p>d) O sublime e o agradável devem ser apreendidos de forma objetiva pelo raciocínio lógico.</p><p>e) Na estética não há lugar para a razão, visto que ela se baseia na sensibilidade e na imaginação.</p><p>77 - Considere as três premissas abaixo:</p><p>1. Devemos proibir legalmente apenas o que é moralmente incorreto.</p><p>2. Os filhos mentirem para os pais é moralmente incorreto.</p><p>3. Todavia, os filhos mentirem para os pais não deve ser legalmente proibido.</p><p>A partir dessas premissas, é correto inferir que:</p><p>a) Não é verdade que devemos proibir legalmente apenas o que é moralmente incorreto.</p><p>b) Os filhos mentirem para os pais não é moralmente incorreto.</p><p>c) Tudo o que é moralmente incorreto é ilegal.</p><p>d) Nem tudo que é moralmente incorreto deve ser legalmente proibido.</p><p>e) Deveria ser proibido que os filhos mentissem para os pais.</p><p>71</p><p>64 - Em determinado momento do diálogo de Hípias Menor, de Platão, Sócrates declara que encontrou dificuldade para</p><p>responder à pergunta “qual o critério para reconheceres o que é belo e o que é feio?”. De acordo com Platão, a</p><p>dificuldade está em que:</p><p>a) os juízos de Beleza são subjetivos, sendo relativos a quem os enuncia.</p><p>b) o belo e o feio não se distinguem realmente.</p><p>c) é preciso conhecer o que é Beleza para que se possam identificar as coisas belas.</p><p>d) o critério de Beleza não é acessível aos homens, mas apenas aos deuses.</p><p>e) a Beleza é uma mera aparência.</p><p>65 - Para os filósofos contratualistas, o Estado é pensado como tendo por origem um contrato entre os indivíduos. Segundo</p><p>Thomas Hobbes, “é como se cada homem dissesse a cada homem: autorizo e transfiro o meu direito de me governar</p><p>a mim mesmo a este homem, ou a esta assembleia de homens, com a condição de transferires para ele o teu direito,</p><p>autorizando de maneira semelhante todas as suas ações”.</p><p>(HOBBES, T. Leviatã, cap. 17, In: MARÇAL, J. CABARRÃO, M.; FANTIN, M. E. (org.) Antologia de textos filosóficos, Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 365.)</p><p>A partir do enunciado, é correto afirmar que Hobbes recorre à ideia do contrato com o fim de:</p><p>a) descrever como os Estados nacionais surgiram na história.</p><p>b) calcular os deveres e direitos dos indivíduos em relação ao Estado.</p><p>c) convocar os homens a resistirem ao poder do Estado.</p><p>d) mostrar que os homens agem na esperança de contrapartidas.</p><p>e) provar que os homens não sabem governar a si mesmos.</p><p>66 - Nas primeiras linhas das Meditações Metafísicas, Descartes declara que “recebera muitas falsas opiniões por</p><p>verdadeiras” e que “aquilo que fundou sobre princípios mal assegurados devia ser muito duvidoso e incerto”.</p><p>(DESCARTES, R. Meditações Metafísicas, In: MARÇAL, J. CABARRÃO, M.; FANTIN, M. E. (org.) Antologia de textos filosóficos, Curitiba: SEED-PR,</p><p>2009, p. 153.)</p><p>A fim de dar bom fundamento ao conhecimento científico, Descartes entende que é preciso:</p><p>a) confiar nas próprias opiniões.</p><p>b) certificar-se de que os outros pensam como nós.</p><p>c) seguir as opiniões dos mais sábios.</p><p>d) partir de princípios seguros e proceder com método.</p><p>e) aceitar que o conhecimento é duvidoso e incerto.</p><p>67 - De acordo com Tales de Mileto, a água é origem e matriz de todas as coisas. Essa maneira de reduzir a multiplicidade</p><p>das coisas</p><p>e sementes do tipo cariopse. Qual</p><p>das alternativas abaixo apresenta os vegetais que atendem a dieta indicada?</p><p>a) Batata, cenoura, espinafre, uva e milho.</p><p>b) Beterraba, rabanete, couve-flor, abacate e arroz.</p><p>c) Mandioca, cebola, couve, pêssego e semente de girassol.</p><p>d) Nabo, alho, brócolis, tomate e amendoim.</p><p>e) Batata-doce, alface, rúcula, acerola e ervilha.</p><p>29 - Os métodos de reprodução assistida vêm se popularizando e sendo tecnicamente aprimorados. À medida que o</p><p>sucesso desses métodos aumenta, a frequência de gestações múltiplas decorrentes da fertilização in vitro vem</p><p>diminuindo, embora ainda aprese nte taxas acima da média, quando comparada à fertilização natural. Com relação</p><p>aos motivos do aumento da incidência de gestações múltiplas após a fertilização in vitro , considere as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>1. A grande proporção de gametas masculinos em relação aos femininos disponíveis in vitro aumenta as chances</p><p>de polispermia, ou seja, de que mais de um espermatozoide fecunde o mesmo ovócito.</p><p>2. A separação das células da massa celular interna do blastocisto produz duas populações de células</p><p>totipotentes, sendo que cada uma dessas populações irá originar um organismo completo. Substâncias</p><p>presentes no meio de cultura estimulam essa separação em taxa acima do esperado naturalmente.</p><p>3. Geralmente, são transferidos mais de um concepto para o útero, para aumentar as chances de sucesso do</p><p>procedimento in vitro . Assim, com frequência, múltiplos conceptos desenvolvem-se e chegam a termo.</p><p>4. A implantação do único zigoto produzido pela fertilização com frequência estimula mecanicamente a</p><p>dissociação das células da massa celular interna do blastocisto, gerando células totipotentes que se</p><p>desenvolverão em organismos completos.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>30 - Certos insetos apresentam um aspecto que os assemelha bastante, na cor e às vezes até na forma, com ramos e</p><p>folhas de algumas plantas. Esse fato é de extremo valor para o inseto, já que o protege contra o ataque de seus</p><p>predadores. Esse fenômeno, analisado à luz da Teoria da Evolução, pode ser explicado:</p><p>a) pela lei do uso e desuso, enunciada por Lamarck.</p><p>b) pela deriva genética, comum em certas populações.</p><p>c) pelo isolamento geográfico que acontece com certas espécies de insetos.</p><p>d) pela seleção natural, que favorece características adaptativas adequadas para cada ambiente específico.</p><p>e) por uma mutação de amplo espectro que ocorre numa determinada espécie.</p><p>31 - Admita que dois genes, A e B, estão localizados num mesmo cromossomo. Um macho AB/ab foi cruzado com uma</p><p>fêmea ab/ab. Sabendo que entre esses dois genes há uma frequência de recombinação igual a 10%, qual será a</p><p>frequência de indivíduos com genótipo Ab/ab encontrada na descendência desse cruzamento?</p><p>a) 50%</p><p>b) 25%</p><p>c) 30%</p><p>d) 100%</p><p>e) 5%</p><p>BIOLOGIA - 2010/2011</p><p>32 - Observe a figura ao lado, que mostra a</p><p>pressão atmosférica e a pressão de oxigênio</p><p>inspirado em 4 cidades situadas em</p><p>diferentes altitudes.</p><p>Assinale a alternativa cujo gráfico melhor</p><p>representa a variação percentual esperada do</p><p>número de eritrócitos encontrado no sangue</p><p>de pessoas saudáveis, moradoras de cada</p><p>uma das cidades, comparado aos valores</p><p>encontrados nos habitantes do Rio de</p><p>Janeiro.</p><p>1</p><p>b)</p><p>a)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e)</p><p>33 - Observe as figuras abaixo, extraídas de folhetos distribuídos à população por órgãos públicos:</p><p>A</p><p>Use sempre a privada e</p><p>faça com que sua família</p><p>use também. Assim</p><p>impedirá que as fezes se</p><p>espalhem, contaminando</p><p>o solo e a água.</p><p>B</p><p>As figuras A e B representam, respectivamente, medidas de prevenção da:</p><p>a) doença de chagas e cisticercose.</p><p>b) ancilostomose e cólera.</p><p>c) malária e dengue.</p><p>d) esquistossomose e febre amarela.</p><p>e) teníase e ascaridíase.</p><p>2</p><p>34 - Uma das teorias mais abrangentes na biologia, atualmente, é a Teoria da Rainha Vermelha. Essa teoria foi proposta</p><p>por um pesquisador americano, Leigh van Valen, que a denominou dessa forma como uma analogia à Rainha de</p><p>Copas do livro de Lewis Carroll (1871) intitulado “Alice através do espelho”. Em uma parte da história, a Rainha de</p><p>Copas (=Rainha Vermelha) diz a Alice que “Nesse mundo, é preciso correr o mais possível, para permanecer no</p><p>mesmo lugar”. Para van Valen, as espécies de uma comunidade, geralmente, são influenciadas por outras espécies</p><p>com as quais se relacionam. Se uma espécie não é capaz de responder adequadamente a cada uma dessas</p><p>influências (“... correr o mais possível...”) ela pode entrar em extinção (=perder o lugar no sistema biológico). A teoria</p><p>permite uma maior compreensão sobre a ecologia e a evolução das associações entre espécies de uma comunidade,</p><p>e sua importância é maior quanto maior for a intensidade de interação/influência de uma espécie sobre a outra.</p><p>Acerca disso, considere as seguintes associações interespecíficas:</p><p>1. Mutualismo</p><p>2. Parasitismo</p><p>3. Comensalismo</p><p>4. Amensalismo</p><p>5. Neutralismo</p><p>Com base nos conhecimentos de ecologia e nas definições tradicionais das associações interespecíficas listadas,</p><p>assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as associações 1 e 3 não estão sob a influência da Teoria da Rainha Vermelha.</p><p>b) Somente a associação 4 não está sob a influência da Teoria da Rainha Vermelha.</p><p>c) Somente as associações 2, 4 e 5 não estão sob a influência da Teoria da Rainha Vermelha.</p><p>d) Somente a associação 5 não está sob a influência da Teoria da Rainha Vermelha.</p><p>e) Somente as associações 2 e 3 não estão sob a influência da Teoria da Rainha Vermelha.</p><p>35 - Uma área de pesquisa da ecologia, considerada fundamental para a exploração espacial, é a criação de ecossistemas</p><p>controlados (biosferas artificiais) que possam prover alimentos, ar e vários recursos fundamentais para a</p><p>sobrevivência de futuros colonizadores espaciais. A tarefa, certamente, não é nada fácil. A organização dos</p><p>ecossistemas naturais resulta de um longo processo de coevolução. Em um experimento de biosfera artificial</p><p>hipotético, são recriados ambientes e habitats dentro de um domo de material plástico completamente vedado, com</p><p>a esperança de que, pelo menos por um período, os ciclos biogeoquímicos se completem, regenerando recursos</p><p>fundamentais à manutenção da vida. Nessa biosfera foram criados rios artificiais que deságuam em um minioceano,</p><p>uma floresta, um minideserto e mesmo uma plantação de vegetais. Uma estação de tratamento impede que o esgoto</p><p>in natura seja liberado nos rios artificiais e no minioceano. Por 100 dias tudo correu bem, até que foi detectado um</p><p>desequilíbrio entre a concentração de oxigênio e gás carbônico na atmosfera do local – a concentração de oxigênio</p><p>ficou excessivamente elevada e a de gás carbônico baixou bem mais do que era considerado ideal para o</p><p>experimento. Quais das ações listadas abaixo devem ser consideradas, pelos membros da equipe da biosfera</p><p>artificial, para corrigir esse problema?</p><p>1. Aumentar a quantidade de nutrientes no minioceano para promover o aumento da produção de fitoplâncton e</p><p>algas.</p><p>2. Promover o aumento populacional de organismos herbívoros aquáticos e terrestres.</p><p>3. Desviar uma porção do efluente da estação de tratamento de esgotos, que era direcionado para o minioceano,</p><p>para o rio artificial.</p><p>4. Aumentar a concentração de organismos decompositores nos diversos sistemas da biosfera artificial.</p><p>5. Diminuir a intensidade de luz solar que chega ao interior da biosfera artificial.</p><p>Podem ajudar a solucionar o problema detectado nessa biosfera artificial:</p><p>a) as ações 1 e 2 apenas.</p><p>b) as ações 1, 2 e 3 apenas.</p><p>c) as ações 3 e 4 apenas.</p><p>d) as ações 2, 3 e 5 apenas.</p><p>e) as ações 1 e 5 apenas.</p><p>36 - O esquema ao lado é representativo de um epitélio de</p><p>revestimento estratificado. Pode-se observar que as camadas</p><p>superiores, em contato com o meio externo, são compostas por</p><p>células cada vez mais</p><p>a um único elemento foi considerada uma das primeiras expressões da Filosofia, porque:</p><p>a) é um questionamento sobre o fundamento das coisas.</p><p>b) enuncia a verdade sobre a origem das coisas.</p><p>c) é uma proposição que se pode comprovar.</p><p>d) é uma proposição científica.</p><p>e) é um mito de origem.</p><p>68 - Eis como ainda no início do século XVII se descrevia a figura ideal do soldado. O soldado é antes de tudo alguém que se</p><p>reconhece de longe; que leva os sinais naturais de seu vigor e coragem, as marcas também de seu orgulho: seu corpo é o</p><p>brasão de sua força e de sua valentia. [...] Na segunda metade do século XVIII, o soldado tornou-se algo que se fabrica; de</p><p>uma massa informe, de um corpo inapto, fez-se a máquina de que se precisa; corrigiram-se aos poucos as posturas; lentamente</p><p>uma coação calculada percorre cada parte do corpo, se assenhoreia dele, dobra o conjunto, torna-o perpetuamente disponível</p><p>e se prolonga, em silêncio, no automatismo dos hábitos.</p><p>(FOUCAULT, Michel. Os corpos dóceis. In: FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. Petrópolis: Vozes, 1999, p. 162.)</p><p>Levando em conta essa passagem e a obra em que está inserida, é correto afirmar que, para Michel Foucault,</p><p>instituições como escolas, quartéis, hospitais e prisões são exemplos de espaços em que, a partir do século XVIII, os</p><p>indivíduos:</p><p>a) são educados de modo a se tornarem autônomos.</p><p>b) aprendem a conviver uns com os outros.</p><p>c) encontram as condições de segurança e bem-estar.</p><p>d) se tornam mais vigorosos e valentes.</p><p>e) se fazem objeto do poder disciplinar.</p><p>FILOSOFIA - 2019/2020</p><p>72</p><p>41 - Na introdução ao Ensaio sobre o entendimento humano, John Locke declara que nessa obra ele pretende investigar</p><p>“a origem, a certeza e a extensão do conhecimento humano, juntamente com as bases e graus da crença, opinião e</p><p>assentimento”.</p><p>(LOCKE, John. Coleção Os Pensadores. Vol. XVIII. São Paulo: Victor Civita, 1973. p. 145.)</p><p>Com base nessa citação e na obra de que foi retirada, é correto afirmar que essa investigação:</p><p>a) levará o entendimento a ter certeza sobre seus conteúdos.</p><p>b) levará o entendimento a estender os seus limites.</p><p>c) requer o exame dos processos físicos pelos quais o entendimento recebe suas ideias.</p><p>d) requer o abandono das opiniões recebidas.</p><p>e) busca critérios de verdade.</p><p>42 - O livro X da obra A República é, em grande parte, dedicado aos poetas em geral e a Homero em particular. Tendo em</p><p>vista os argumentos desenvolvidos nesse livro, é correto afirmar que, para Platão:</p><p>a) o trabalho dos poetas expressa a própria ideia de beleza.</p><p>b) os poetas imaginam coisas que não existem no campo das ideias.</p><p>c) a poesia é útil para a educação dos jovens, em especial por seu caráter lúdico.</p><p>d) a poesia é uma forma de imitação que não revela um bom conhecimento do que imita.</p><p>e) a poesia é a forma de conhecimento que mais se aproxima das ideias.</p><p>43 - Considere o seguinte texto:</p><p>Não vos deixeis enganar! É vossa curta vista, não a essência das coisas, que vos faz acreditar ver terra firme onde quer que</p><p>seja no mar do vir-a-ser e perecer. Usais nomes das coisas, como se estas tivessem uma duração fixa: mas mesmo o rio, em</p><p>que entrais pela segunda vez, não é o mesmo da primeira vez.</p><p>(HERÁCLITO DE ÉFESO. Coleção Os Pensadores. Vol. I. São Paulo: Victor Civita, 1973, p. 109.)</p><p>Com base no texto e no conhecimento sobre o pensamento de Heráclito de Éfeso, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Em todas as coisas, tem-se a constante transformação e não realidades fixas.</p><p>2. Os olhos e os ouvidos são más testemunhas para os homens.</p><p>3. A ideia de que tudo se transforma diz respeito ao mundo físico, sendo que em sua essência as coisas não se</p><p>alteram.</p><p>4. O vir-a-ser e o perecer conduzem as pessoas ao engano.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>44 - Em A Condição Humana, Hannah Arendt observa que o pensamento político dos gregos antigos estava baseado na</p><p>distinção bem demarcada entre a esfera pública (a Cidade) e a privada (a família), e que no mundo moderno essa</p><p>distinção deixou de ser clara. Assinale a alternativa que, de acordo com a autora, explica essa mudança.</p><p>a) Os assuntos econômicos passaram a ser discutidos no espaço público.</p><p>b) Já não mais se discutem os assuntos públicos.</p><p>c) A família perdeu importância.</p><p>d) Não há mais privacidade.</p><p>e) Todos passaram a ter acesso à esfera pública.</p><p>FILOSOFIA - 2020/2021</p><p>73</p><p>47 - Há em toda república dois humores diversos, quais sejam, aquele do povo e aquele dos grandes, (…) todas as leis que</p><p>são feitas em favor da liberdade nascem desta desunião.</p><p>(MAQUIAVEL. Discursos sobre a Primeira década de Tito Livio. Seleção de textos, tradução e notas Carlo Gabriel Kzsam Pancera.</p><p>In: MARÇAL, J. (org.) Antologia de textos filosóficos, SEED, 2009, p. 432.)</p><p>De acordo com a passagem acima e com a obra de que foi extraída, é correto afirmar que, segundo Maquiavel:</p><p>a) as leis nascem do conflito e levam à sua superação, produzindo harmonia social.</p><p>b) as leis não passam de um instrumento de dominação do povo pelos grandes.</p><p>c) para que haja liberdade, as leis devem ser feitas pelo povo, que é soberano.</p><p>d) o conflito entre os grandes e o povo é o motor da vida política, o que produz e aperfeiçoa as leis.</p><p>e) cabe aos grandes fazer as leis, mas sem retirar a liberdade do povo.</p><p>48 - Ampliando suas investigações para além de suas capacidades, e deixando seus pensamentos vagarem em</p><p>profundezas, a tal ponto de lhes faltar apoio seguro para o pé, não é de admirar que os homens levantem questões e</p><p>multipliquem disputas acerca de assuntos insolúveis, servindo apenas para prolongar e aumentar suas dúvidas, e para</p><p>confirmá-los ao fim num perfeito ceticismo.</p><p>(LOCKE. Ensaio acerca do entendimento humano. Trad. Anoar Aiex. Coleção Os Pensadores, vol. XVIII.</p><p>São Paulo: Victor Civita, 1973, introdução, p. 147.)</p><p>Considerando a passagem acima e a obra de que foi extraída, segundo Locke, os homens tornam-se céticos porque:</p><p>a) são capazes de obter apenas um conhecimento provável acerca das coisas.</p><p>b) não limitam suas investigações ao que é possível conhecer.</p><p>c) dependem da experiência sensível para conhecer, sendo essa experiência enganosa.</p><p>d) não são capazes de encontrar um apoio seguro para os seus pensamentos.</p><p>e) encontram prazer na mera disputa.</p><p>49 - Segundo Hannah Arendt, "para os gregos, forçar alguém mediante violência, ordenar ao invés de persuadir, eram</p><p>modos pré-políticos de lidar com as pessoas, típicos da vida fora da polis, característicos do lar e da vida em família,</p><p>na qual o chefe da casa imperava com poderes incontestes e despóticos”.</p><p>(ARENDT, Hannah. A Condição Humana. Trad. Celso Lafer. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1997, p. 36.)</p><p>Considerando a passagem acima e a obra de que foi extraída, segundo H. Arendt, para os gregos antigos:</p><p>a) a família era considerada um tipo inferior de associação política.</p><p>b) não havia igualdade política, posto que havia dominação no âmbito familiar.</p><p>c) as mulheres, apesar de dominadas no âmbito familiar, eram livres para participar da esfera pública.</p><p>d) a comunidade política (a polis) deveria persuadir o chefe de família a abdicar de seus poderes despóticos.</p><p>e) a comunidade doméstica (a família) e a comunidade política (a polis) eram entendidas como formas de associação</p><p>fundamentalmente distintas.</p><p>50 - No diálogo Hípias Maior, de Platão, Sócrates declara: “Recentemente, alguém me pôs em grande apuro, numa</p><p>discussão em que eu rejeitava determinadas coisas como feias e elogiava outras por serem belas, havendo me</p><p>perguntado em tom sarcástico, o interlocutor: qual é o critério, Sócrates, para reconheceres o que é belo e o que é</p><p>feio? Vejamos, poderás dizer-me o que seja o belo?”.</p><p>Considerando a passagem acima e a obra de que foi extraída, é correto afirmar que, de acordo com Sócrates:</p><p>a) só é possível</p><p>dizer o que é o belo depois de se ter identificado determinadas coisas como belas.</p><p>b) a dificuldade se coloca para os juízos sobre a beleza, mas não para os juízos de verdade, tais como “isto é uma mesa”.</p><p>c) para identificar algo como belo, é preciso antes conhecer o que é o belo.</p><p>d) o critério para distinguir entre o belo e o feio varia segundo as pessoas.</p><p>e) não há distinção entre o belo e as coisas belas.</p><p>FILOSOFIA - 2021/2022</p><p>74</p><p>64 - Pintar um rosto como “objeto” não é despojá-lo do que “traz pensado”. “Acho que o pintor o interpreta”, diz Cézanne,</p><p>“o pintor não é imbecil”. Mas esta interpretação não deve ser pensada separadamente da visão. “[Ao] pintar todos os</p><p>pequenos azuis e todos os pequenos marrons, [ele faz] olhar como ele olha ... Ao diabo se duvidarem como, casando</p><p>um verde matizado com um vermelho, entristece-se uma boca ou faz-se sorrir uma face”.</p><p>(MERLEAU-PONTY, Maurice. A dúvida de Cézanne. São Paulo: Abril Cultural, 1975. p. 118. Coleção Os Pensadores.)</p><p>De acordo com essa passagem e com o ensaio de que foi retirada, é correto afirmar que cabe ao pintor:</p><p>a) reproduzir os objetos tais como realmente são.</p><p>b) refletir na pintura seu estado psicológico.</p><p>c) usar arbitrariamente as cores com as quais compõe os objetos.</p><p>d) representar os objetos segundo regras estabelecidas de composição.</p><p>e) reproduzir os objetos tal como os vê.</p><p>65 - As afirmações a seguir são de Hylas e foram todas retiradas do Diálogo entre Hylas e Philonous, de George Berkeley.</p><p>Qual delas mostra que Hylas finalmente admitiu o idealismo defendido por seu interlocutor, Philonous?</p><p>(BERKELEY, George. Três diálogos entre Hylas e Philonous. Curitiba: UFPR. SCHLA, 2012, p. 29, 73, 37, 63 e 51, respectivamente.)</p><p>a) “Existir é uma coisa, ser percebido é outra.”</p><p>b) “Tudo que posso fazer é formar ideias na minha própria mente. [...] E isso está longe de ser prova de que posso concebê-las</p><p>existindo fora das mentes de todos os espíritos.”</p><p>c) “O calor e o frio são apenas sensações que existem em nossas mentes. Entretanto, ainda restam qualidades suficientes</p><p>para assegurar a realidade das coisas externas.”</p><p>d) “Cores, sons, sabores, resumindo, tudo aquilo denominado qualidades secundárias, certamente não existem fora da</p><p>mente. Mas ao admiti-lo, não significa que eu rejeite qualquer coisa da realidade da matéria ou dos objetos externos.”</p><p>e) “Considero uma grande omissão o fato de não ter distinguido suficientemente objeto e sensação. Embora a sensação não</p><p>possa existir sem a mente, disso não se segue que o objeto não possa.”</p><p>66 - Os homens supõem comumente que todas as coisas da natureza agem, como eles mesmos, em consideração de um</p><p>fim, e até chegam a ter por certo que o próprio Deus dirige todas as coisas para determinado fim, pois dizem que Deus</p><p>fez todas as coisas em consideração do homem, e que criou o homem para que lhe prestasse culto.</p><p>(ESPINOSA, B. Ética. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Livro I. Apêndice. p. 117. Coleção Os Pensadores.)</p><p>Nesta passagem, Espinosa:</p><p>a) critica os homens por orientarem suas ações em consideração de um fim.</p><p>b) defende que a natureza foi criada tendo-se em vista fins desconhecidos pelos homens e conhecidos apenas por Deus.</p><p>c) descreve o modo de pensar que impede os homens de produzirem uma explicação adequada dos eventos naturais.</p><p>d) explica por que se deve buscar conhecer os fins em vista dos quais todas as coisas foram criadas por Deus.</p><p>e) oferece as razões pelas quais é impossível separar a ciência da religião.</p><p>67 - Maquiavel considera que é muito útil “poder acusar perante o povo, perante um magistrado ou mesmo perante um</p><p>conselho, os cidadãos que praticarem algum ato contra o estado livre”. Pois, com isso, escreve ele, “se institui um</p><p>lugar para o desafogo daqueles humores que crescem nas cidades contra qualquer cidadão. Quando estes humores</p><p>não têm onde se desafogar ordinariamente, buscam modos extraordinários”.</p><p>(MAQUIAVEL, Nicolau. Discursos sobre a Primeira década de Tito Livio.</p><p>In: MARÇAL, J. (org.). Antologia de textos filosóficos. Curitiba: SEED, 2009. p. 437.)</p><p>Nessa passagem, Maquiavel elogia a instituição romana da acusação pública porque ela:</p><p>a) reconhece os direitos dos cidadãos de maneira equitativa.</p><p>b) confere soberania ao povo, reconhecendo-o como a fonte das leis.</p><p>c) oferece um lugar institucional para a manifestação de conflitos.</p><p>d) garante a todos os indivíduos a plena liberdade de expressão.</p><p>e) impõe obediência às leis.</p><p>68 - [As] experiências comuns resultantes do lugar social que ocupam impedem que a população negra acesse certos</p><p>espaços. […] Quando falamos de direito à existência digna, à voz, estamos falando de locus [lugar] social, de como</p><p>este lugar imposto dificulta a possibilidade de transcendência. Absolutamente não tem a ver com uma visão</p><p>essencialista de que somente o negro pode falar de racismo, por exemplo.</p><p>(RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala? Belo Horizonte: Editora Letramento, 2017. p. 64.)</p><p>De acordo com a passagem acima e com a obra de que foi retirada, locus social é o lugar:</p><p>a) escolhido voluntariamente por um determinado grupo social como seu lugar de fala.</p><p>b) que define quem tem o direito de falar sobre determinados assuntos.</p><p>c) que determina a essência de cada grupo social.</p><p>d) em que se abrem ou se restringem oportunidades a determinados grupos sociais.</p><p>e) que assegura a todo grupo social uma existência digna.</p><p>FILOSOFIA - 2022/2023</p><p>75</p><p>78 - “O bom senso é a coisa do mundo melhor partilhada [...]. [...] Não é suficiente ter o espírito bom, o principal é aplicá-lo bem”.</p><p>DESCARTES, René. Discurso do método. Tradução: Bento Prado Jr. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1983. p. 37.</p><p>Considerando a importância do método para a filosofia de Descartes, assinale a alternativa que contém um dos</p><p>preceitos para bem direcionar-se o espírito e, assim, adquirir-se conhecimentos.</p><p>A) Seguir a sabedoria dos antigos.</p><p>B) Praticar a dialética.</p><p>C) Educar-se por meio de viagens e de observações de diferentes costumes e opiniões.</p><p>D) Seguir a ordem progressiva dos pensamentos, dos mais simples aos mais complexos.</p><p>E) Aceitar a impossibilidade de fundar um conhecimento certo e indubitável em um mundo tão diverso e variado.</p><p>79 - No artigo Da redistribuição ao reconhecimento? Dilemas da justiça numa era pós-socialista, Nancy Fraser trata do</p><p>dilema entre duas demandas de justiça, típicas de nossa era: demandas por redistribuição e demandas por</p><p>reconhecimento. De acordo com a autora, esse dilema reside no fato de que:</p><p>A) demandas por redistribuição requerem a transformação da sociedade, ao passo que demandas por reconhecimento, não.</p><p>B) a correção de injustiças distributivas produz injustiças de reconhecimento e vice-versa.</p><p>C) lutas por reconhecimento são prioritárias, pois diferenças culturais determinam as econômicas.</p><p>D) lutas por reconhecimento desmobilizam as lutas por distribuição.</p><p>E) a lógica da redistribuição é a de acabar com a diferença entre os grupos, enquanto a lógica do reconhecimento é a de</p><p>valorizar diferenças.</p><p>80 - No Tratado da Tolerância, Voltaire argumenta que a condenação de Jean Calas à morte, em 9 de março de 1762, foi um</p><p>erro judiciário fomentado pela intolerância. Levando em consideração essa obra, assinale a alternativa que</p><p>corresponde à posição de Voltaire diante desse acontecimento.</p><p>A) Os algozes de Jean Calas devem ser tolerados, pois a tolerância é a melhor forma de combater a intolerância.</p><p>B) A pena de morte deve ser abolida, uma vez que o sistema judiciário está sujeito a erros.</p><p>C) A intolerância é um crime passível de punição, pois coloca em risco a sociedade.</p><p>D) O Estado deve evitar a multiplicação de seitas religiosas, a fim de combater a intolerância.</p><p>E) A intolerância é um mal inerente à natureza humana, estando presente em todas as épocas e lugares.</p><p>81 - De acordo com o texto A arte diante do mal radical, de Thierry de Duve, a decisão do Museu de Arte Moderna de Nova Iorque</p><p>de expor uma série de fotos de pessoas mantidas em campos de extermínio pelo</p><p>regime de Pol Pot (líder do Khmer Vermelho</p><p>cambojano entre 1975 e 1979 e responsável pelo massacre sistemático de milhares de civis durante esse período):</p><p>A) expõe como arte fotos que não são arte, já que desumanas, sendo a arte um patrimônio da humanidade.</p><p>B) convida o espectador a fazer um julgamento estético, levando-o a contemplar as fotos tendo a arte como referência.</p><p>C) faz justiça ao desejo do fotógrafo em ser reconhecido como artista, a despeito das condições em que exerceu sua arte.</p><p>D) justifica atos imorais em nome da arte.</p><p>E) revela que a decisão acerca do status de arte da fotografia compete exclusivamente aos curadores das exposições</p><p>fotográficas.</p><p>82 - “Até pouco tempo atrás, quando queríamos sustentar uma afirmação sem argumentar demais, bastava dizer: ‘É comprovado</p><p>cientificamente.’ Mas essa tática já não tem mais a mesma eficácia, pois a confiança na ciência está diminuindo. Vivemos hoje</p><p>um clima de ceticismo generalizado, uma descrença nas instituições que favorece a disseminação de negacionismos,</p><p>encampados por governos com políticas escancaradamente anticientíficas”.</p><p>ROQUE, Tatiana. O negacionismo no poder. Como fazer frente ao ceticismo que atinge a ciência e a política. Revista Piauí, n. 161, fev. 2020.</p><p>Considerando os elementos mobilizados no texto de Roque, assinale a alternativa que apresenta uma medida que, se</p><p>implementada, aumentaria a confiança da população no discurso científico.</p><p>A) Validar as etapas da produção científica por meio de referendos.</p><p>B) Promover o diálogo e iniciativas de divulgação científica abertas à autocrítica.</p><p>C) Combater as crenças religiosas e pessoais que contradizem a ciência.</p><p>D) Reforçar a autoridade dos cientistas referindo-se ao seu reconhecimento acadêmico.</p><p>E) Evitar que se consolidem consensos científicos.</p><p>FILOSOFIA - 2023/2024</p><p>76</p><p>FILOSOFIA 2018-2019</p><p>73. 74. 75. 76. 77.</p><p>C B C A D</p><p>FILOSOFIA 2019-2020</p><p>64. 65. 66. 67. 68.</p><p>C B D A E</p><p>FILOSOFIA 2020-2021</p><p>41. 42. 43. 44.</p><p>E D B A</p><p>FILOSOFIA 2021-2022</p><p>47. 48. 49. 50.</p><p>D B E C</p><p>FILOSOFIA 2022-2023</p><p>64. 65. 66. 67. 68.</p><p>E B C C D</p><p>FILOSOFIA 2023-2024</p><p>78. 79. 80. 81. 82.</p><p>D E C B B</p><p>77</p><p>FÍSICA</p><p>2010 - 2023</p><p>64 - Em 1914, o astrônomo americano Vesto Slipher, analisando o espectro da luz de várias galáxias, constatou que a</p><p>grande maioria delas estava se afastando da Via Láctea. Em 1931, o astrônomo Edwin Hubble, fazendo um estudo</p><p>mais detalhado, comprovou os resultados de Slipher e ainda chegou a uma relação entre a distância ( x) e a</p><p>velocidade de afastamento ou recessão ( v) das galáxias em relação à Via Láctea, isto é, 1</p><p>0x H v−= . Nessa relação,</p><p>conhecida com a Lei de Hubble, H 0 é determinado experimentalmente e igual a 75 km/(s.Mpc). Com o auxílio dessas</p><p>informações e supondo uma velocidade constante para a recessão das galáxias, é possível calcular a idade do</p><p>Universo, isto é, o tempo transcorrido desde o Big Bang (Grande Explosão) até hoje. Considerando 1 pc = 3 × 10 16 m,</p><p>assinale a alternativa correta para a idade do Universo em horas.</p><p>a) 6,25 × 1017.</p><p>b) 3,75 × 1016.</p><p>c) 2,40 × 1018.</p><p>d) 6,66 × 1015.</p><p>e) 1,11 × 1014.</p><p>65 - No dia 20 de abril de 2010, houve uma explosão numa plataforma petrolífera da British Petroleum, no Golfo do</p><p>México, provocando o vazamento de petróleo que se espalhou pelo litoral. O poço está localizado a 1500 m abaixo do</p><p>nível do mar, o que dificultou os trabalhos de reparação. Suponha a densidade da água do mar com valor constante e</p><p>igual a 1,02 g/cm 3 e considere a pressão atmosférica igual a 1,00 × 10 5 Pa. Com base nesses dados, calcule a pressão</p><p>na profundidade em que se encontra o poço e assinale a alternativa correta que fornece em quantas vezes essa</p><p>pressão é múltipla da pressão atmosférica.</p><p>a) 15400.</p><p>b) 1540.</p><p>c) 154.</p><p>d) 15,4.</p><p>e) 1,54.</p><p>66 - No último campeonato mundial de futebol, ocorrido na África do Sul, a bola utilizada nas partidas, apelidada de</p><p>Jabulani, foi alvo de críticas por parte de jogadores e comentaristas. Mas como a bola era a mesma em todos os</p><p>jogos, seus efeitos positivos e negativos afetaram todas as seleções. Com relação ao movimento de bolas de futebol</p><p>em jogos, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Durante seu movimento no ar, após um chute para o alto, uma bola está sob a ação de três forças: a força peso,</p><p>a força de atrito com o ar e a força de impulso devido ao chute.</p><p>2. Em estádios localizados a grandes altitudes em relação ao nível do mar, a atmosfera é mais rarefeita, e uma</p><p>bola, ao ser chutada, percorrerá uma distância maior em comparação a um mesmo chute no nível do mar.</p><p>3. Em dias chuvosos, ao atingir o gramado encharcado, a bola tem sua velocidade aumentada.</p><p>4. Uma bola de futebol, ao ser chutada obliquamente em relação ao solo, executa um movimento aproximadamente</p><p>parabólico, porém, caso nessa região haja vácuo, ela descreverá um movimento retilíneo.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>67 - Um esporte muito popular em paises do Hemisfério Norte é o “curling”, em que pedras de granito polido são</p><p>lançadas sobre uma pista horizontal de gelo. Esse esporte lembra o nosso popular jogo de bocha. Considere que um</p><p>jogador tenha arremessado uma dessas pedras de modo que ela percorreu 45 m em linha reta antes de parar, sem a</p><p>intervenção de nenhum jogador. Considerando que a massa da pedra é igual a 20 kg e o coeficiente de atrito entre o</p><p>gelo e o granito é de 0,02, assinale a alternativa que dá a estimativa correta para o tempo que a pedra leva para parar.</p><p>a) Menos de 18 s.</p><p>b) Entre 18 s e 19 s.</p><p>c) Entre 20 s e 22 s.</p><p>d) Entre 23 s e 30 s.</p><p>e) Mais de 30 s.</p><p>FÍSICA- 2010/2011</p><p>79</p><p>68 - Uma fila de carros, igualmente espaçados, de tamanhos e massas iguais faz a travessia de uma ponte com</p><p>velocidades iguais e constantes, conforme mostra a figura abaixo. Cada vez que um carro entra na ponte, o impacto</p><p>de seu peso provoca nela uma perturbação em forma de um pulso de onda. Esse pulso se propaga com velocidade</p><p>de módulo 10 m/s no sentido de A para B. Como resultado, a ponte oscila, formando uma onda estacionária com 3</p><p>ventres e 4 nós. Considerando que o fluxo de carros produza na ponte uma oscilação de 1 Hz, assinale a alternativa</p><p>correta para o comprimento da ponte.</p><p>a) 10 m.</p><p>b) 15 m.</p><p>c) 20 m.</p><p>d) 30 m.</p><p>e) 45 m.</p><p>69 - Um pesquisador produziu um novo material e, para</p><p>investigar possíveis aplicações tecnológicas, estudou o</p><p>comportamento elétrico de um objeto cilíndrico feito com</p><p>esse material. Aplicaram-se diversos valores de diferenças</p><p>de potencial ∆V a esse objeto e mediu-se a corrente elétrica i</p><p>que circulou por ele. Foi obtido então o gráfico ao lado:</p><p>Com base nesse gráfico, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. O objeto apresenta comportamento ôhmico apenas para</p><p>diferenças de potencial entre 0 V e 1 V.</p><p>2. Quando submetido a uma diferença de potencial de 4 V,</p><p>a resistência elétrica do objeto vale R = 20 ۷ .</p><p>3. Para diferenças de potencial entre 1 V e 3 V, a</p><p>resistência elétrica do objeto é constante.</p><p>4. Quando aplicada uma diferença de potencial de 2 V, a potência elétrica dissipada pelo objeto é igual a 1 W.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>A B</p><p>∆V (V)</p><p>i (mA)</p><p>100</p><p>200</p><p>1 2 3 4 5</p><p>70 - Capacitores são dispositivos que podem armazenar energia quando há um</p><p>campo elétrico em seu interior, o qual é produzido por cargas elétricas</p><p>depositadas em suas placas. O circuito ao lado é formado por um capacitor</p><p>C de capacitância 2 µF e por duas fontes de fem, consideradas ideais, com</p><p>ε1 = 10 V e ε2 = 15 V. Assinale a alternativa correta para a energia elétrica</p><p>armazenada no capacitor</p><p>C.</p><p>a) 625 × 10-6 J.</p><p>b) 225 × 10-6 J.</p><p>c) 25 × 10-6 J.</p><p>d) 50 × 10-6 J.</p><p>e) 75 × 10-6 J.</p><p>71 - Na segunda década do século XIX, Hans Christian Oersted demonstrou que um fio percorrido por uma corrente</p><p>elétrica era capaz de causar uma perturbação na agulha de uma bússola. Mais tarde, André Marie Ampère obteve</p><p>uma relação matemática para a intensidade do campo magnético produzido por uma corrente elétrica que circula em</p><p>um fio condutor retilíneo. Ele mostrou que a intensidade do campo magnético depende da intensidade da corrente</p><p>elétrica e da distância ao fio condutor. Com relação a esse fenômeno, assinale a alternativa correta.</p><p>a) As linhas do campo magnético estão orientadas paralelamente ao fio condutor.</p><p>b) O sentido das linhas de campo magnético independe do sentido da corrente.</p><p>c) Se a distância do ponto de observação ao fio condutor for diminuída pela metade, a intensidade do campo magnético</p><p>será reduzida pela metade.</p><p>d) Se a intensidade da corrente elétrica for duplicada, a intensidade do campo magnético também será duplicada.</p><p>e) No Sistema Internacional de unidades (S.I.), a intensidade de campo magnético é A/m.</p><p>80</p><p>72 - Ao incidir sobre um prisma de vidro, um feixe de luz branca é</p><p>decomposto em várias cores. Esse fenômeno acontece</p><p>porque as ondas eletromagnéticas de diferentes</p><p>comprimentos de onda se propagam no vidro com diferentes</p><p>velocidades, de modo que o índice de refração n tem valor</p><p>diferente para cada comprimento de onda. O estudo das</p><p>propriedades óticas de um pedaço de vidro forneceu o</p><p>gráfico ao lado para o índice de refração em função do</p><p>comprimento de onda λλλλ da luz. Suponha a velocidade da luz</p><p>no vácuo igual a 3,0 × 10 8 m/s. Com base nos conceitos de</p><p>ótica e nas informações do gráfico, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>a) Luz com comprimento de onda entre 450 nm e 550 nm se propaga no vidro com velocidades de mesmo módulo.</p><p>b) A frequência da luz com comprimento de onda 600 nm é de 3,6 × 108 Hz.</p><p>c) O maior índice de refração corresponde à luz com menor frequência.</p><p>d) No vidro, a luz com comprimento de onda 700 nm tem uma velocidade, em módulo, de 2,5 × 108 m/s.</p><p>e) O menor índice de refração corresponde à luz com menor velocidade de propagação no vidro.</p><p>n</p><p>nm</p><p>81</p><p>64 - A unidade de uma grandeza física pode ser escrita como</p><p>2</p><p>3</p><p>kg m</p><p>s A</p><p>×</p><p>×</p><p>. Considerando que essa unidade foi escrita em</p><p>termos das unidades fundamentais do SI, assinale a alternativa correta para o nome dessa grandeza.</p><p>65 - Três blocos de massas m 1, m2 e m3, respectivamente, estão</p><p>unidos por cordas de massa desprezível, conforme mostrado na</p><p>figura. O sistema encontra-se em equilíbrio estático. Considere</p><p>que não há atrito no movimento da roldana e que o bloco de</p><p>massa m 1 está sobre uma superfície horizontal. Assinale a</p><p>alternativa que apresenta corretamente (em função de m 1 e m3)</p><p>o coeficiente de atrito estático entre o bloco de massa m 1 e a</p><p>superfície em que ele está apoiado.</p><p>3</p><p>12</p><p>m</p><p>m</p><p>.</p><p>b) 1</p><p>32</p><p>m</p><p>m</p><p>.</p><p>c) 3</p><p>1</p><p>3</p><p>2</p><p>m</p><p>m</p><p>.</p><p>d) 1</p><p>3</p><p>3</p><p>2</p><p>m</p><p>m</p><p>.</p><p>e) 1</p><p>3</p><p>3m</p><p>m</p><p>.</p><p>66 - Um reservatório contém um líquido de densidade ρL = 0,8 g/cm 3. Flutuando em equilíbrio hidrostático nesse líquido,</p><p>há um cilindro com área da base de 400 cm 2 e altura de 12 cm. Observa-se que as bases desse cilindro estão</p><p>paralelas à superfície do líquido e que somente 1/4 da altura desse cilindro encontra-se acima da superfície.</p><p>Considerando g = 10 m/s 2, assinale a alternativa que apresenta corretamente a densidade do material desse cilindro.</p><p>a) 0,24 g/cm3.</p><p>b) 0,80 g/cm3.</p><p>c) 0,48 g/cm3.</p><p>d) 0,60 g/cm3.</p><p>e) 0,12 g/cm3.</p><p>67 - Um ciclista movimenta-se com sua bicicleta em linha reta a</p><p>uma velocidade constante de 18 km/h. O pneu, devidamente</p><p>montado na roda, possui diâmetro igual a 70 cm. No centro</p><p>da roda traseira, presa ao eixo, há uma roda dentada de</p><p>diâmetro 7,0 cm. Junto ao pedal e preso ao seu eixo há outra</p><p>roda dentada de diâmetro 20 cm. As duas rodas dentadas</p><p>estão unidas por uma corrente, conforme mostra a figura.</p><p>Não há deslizamento entre a corrente e as rodas dentadas.</p><p>Supondo que o ciclista imprima aos pedais um movimento</p><p>circular uniforme, assinale a alternativa correta para o</p><p>número de voltas por minuto que ele impõe aos pedais</p><p>durante esse movimento. Nesta questão, considere π = 3.</p><p>a) 0,25 rpm.</p><p>b) 2,50 rpm.</p><p>c) 5,00 rpm.</p><p>d) 25,0 rpm.</p><p>e) 50,0 rpm.</p><p>a) Resistência elétrica.</p><p>b) Potencial elétrico.</p><p>c) Fluxo magnético.</p><p>d) Campo elétrico.</p><p>e) Energia elétrica.</p><p>a)</p><p>FÍSICA- 2011/2012</p><p>82</p><p>68 - Uma cerca elétrica foi instalada em um muro onde existe um buraco</p><p>de forma cilíndrica e fechado na base, conforme representado na</p><p>figura. Os fios condutores da cerca elétrica estão fixos em ambas</p><p>as extremidades e esticados sob uma tensão de 80 N. Cada fio tem</p><p>comprimento igual a 2,0 m e massa de 0,001 kg. Certo dia, alguém</p><p>tocou no fio da cerca mais próximo do muro e esse fio ficou</p><p>oscilando em sua frequência fundamental. Essa situação fez com</p><p>que a coluna de ar no buraco, por ressonância, vibrasse na mesma</p><p>frequência do fio condutor. As paredes do buraco têm um</p><p>revestimento adequado, de modo que ele age como um tubo sonoro</p><p>fechado na base e aberto no topo. Considerando que a velocidade</p><p>do som no ar seja de 330 m/s e que o ar no buraco oscile no modo</p><p>fundamental, assinale a alternativa que apresenta corretamente a</p><p>profundidade do buraco.</p><p>a) 0,525 m.</p><p>b) 0,650 m.</p><p>c) 0,825 m.</p><p>d) 1,250 m.</p><p>e) 1,500 m.</p><p>69 - Segundo a teoria cinética, um gás é constituído por moléculas que se movimentam desordenadamente no espaço do</p><p>reservatório onde o gás está armazenado. As colisões das moléculas entre si e com as paredes do reservatório são</p><p>perfeitamente elásticas. Entre duas colisões sucessivas, as moléculas descrevem um MRU. A energia cinética de</p><p>translação das moléculas é diretamente proporcional à temperatura do gás. Com base nessas informações,</p><p>considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. As moléculas se deslocam todas em trajetórias paralelas entre si.</p><p>2. Ao colidir com as paredes do reservatório, a energia cinética das moléculas é conservada.</p><p>3. A velocidade de deslocamento das moléculas aumenta se a temperatura do gás for aumentada.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>70 - Um próton movimenta-se em linha reta paralelamente às linhas</p><p>de força de um campo elétrico uniforme, conforme mostrado na</p><p>figura. Partindo do repouso no ponto 1 e somente sob ação da</p><p>força elétrica, ele percorre uma distância de 0,6 m e passa pelo</p><p>ponto 2. Entre os pontos 1 e 2 há uma diferença de potencial ∆V</p><p>igual a 32 V.</p><p>Considerando a massa do próton igual a 1,6 x 10 -27 kg e sua</p><p>carga igual a 1,6 x 10 -19 C, assinale a alternativa que apresenta</p><p>corretamente a velocidade do próton ao passar pelo ponto 2.</p><p>a) 2,0 x 104 m/s.</p><p>b) 4,0 x 104 m/s.</p><p>c) 8,0 x 104 m/s.</p><p>d) 1,6 x 105 m/s.</p><p>e) 3,2 x 105 m/s.</p><p>71 - Um engenheiro eletricista, ao projetar a instalação elétrica de uma edificação, deve levar em conta vários fatores, de</p><p>modo a garantir principalmente a seguran ça dos futuros usuários. Considerando um trecho da fiação, com</p><p>determinado comprimento, que irá alimentar um conjunto de lâmpadas, avalie as seguintes afirmativas:</p><p>1. Quanto mais fino for o fio condutor, menor será a sua resistência elétrica.</p><p>2. Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a perda de energia em forma de calor.</p><p>3. Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a sua resistividade.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>72 - Um datiloscopista munido de uma lupa analisa uma impressão digital. Sua lupa é constituída por uma lente</p><p>convergente com distância focal de 10 cm. Ao utilizá-la, ele vê a imagem</p><p>virtual da impressão digital aumentada de</p><p>10 vezes em relação ao tamanho real. Com base nesses dados, assinale a alternativa correta para a distância que</p><p>separa a lupa da impressão digital.</p><p>b) 20,0 cm.</p><p>c) 10,0 cm.</p><p>d) 15,0 cm.</p><p>e) 5,0 cm.</p><p>a) 9,0 cm.</p><p>83</p><p>19 - No gráfico ao lado cada ponto indica o módulo da velocidade</p><p>instantânea de um atleta medida ao final de cada quilômetro</p><p>percorrido em uma maratona de 10 km. Com base nas</p><p>informações contidas nesse gráfico e considerando que o atleta</p><p>partiu do repouso, analise as seguintes afirmativas:</p><p>1. O movimento do atleta é uniformemente acelerado nos</p><p>primeiros 3 km.</p><p>2. Entre os quilômetros 4 e 5, o atleta pode ter se deslocado</p><p>com velocidade constante.</p><p>3. As informações são insuficientes para calcular o tempo</p><p>que o atleta levou para percorrer os 10 km.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>20 - Dois satélites, denominados de SA e SB, estão</p><p>orbitando um planeta P. Os dois satélites são esféricos</p><p>e possuem tamanhos e massas iguais. O satélite SB</p><p>possui uma órbita perfeitamente circular e o satélite SA</p><p>uma órbita elíptica, conforme mostra a figura ao lado.</p><p>Em relação ao movimento desses dois satélites, ao</p><p>longo de suas respectivas órbitas, considere as</p><p>seguintes afirmativas:</p><p>1. Os módulos da força gravitacional entre o satélite</p><p>SA e o planeta P e entre o satélite SB e o planeta P</p><p>são constantes.</p><p>2. A energia potencial gravitacional entre o satélite</p><p>SA e o satélite SB é variável.</p><p>3. A energia cinética e a velocidade angular são</p><p>constantes para ambos os satélites.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>SA</p><p>P.</p><p>SB</p><p>21 - Segundo o documento atual da FIFA “Regras do Jogo”, no qual estão</p><p>estabelecidos os parâmetros oficiais aos quais devem atender o campo, os</p><p>equipamentos e os acessórios para a prática do futebol, a bola oficial deve</p><p>ter pressão entre 0,6 e 1,1 atm ao nível do mar, peso entre 410 e 450 g e</p><p>circunferência entre 68 e 70 cm. Um dia antes de uma partida oficial de</p><p>futebol, quando a temperatura era de 32 ºC, cinco bolas, identificadas pelas</p><p>letras A, B, C, D e E, de mesma marca e novas foram calibradas conforme</p><p>mostrado na tabela ao lado:</p><p>No dia seguinte e na hora do jogo, as cinco bolas foram levadas para o</p><p>campo. Considerando que a temperatura ambiente na hora do jogo era de</p><p>13 ºC e supondo que o volume e a circunferência das bolas tenham se</p><p>mantido constantes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as</p><p>bolas que atendem ao documento da FIFA para a realização do jogo.</p><p>a) A e E apenas.</p><p>b) B e D apenas.</p><p>c) A, D e E apenas.</p><p>d) B, C, D e E apenas.</p><p>e) A, B, C, D e E.</p><p>Bola Pressão (atm)</p><p>A 0,60</p><p>B 0,70</p><p>C 0,80</p><p>D 0,90</p><p>E 1,00</p><p>FÍSICA- 2012/2013</p><p>84</p><p>22 - O gráfico ao lado, obtido experimentalmente,</p><p>mostra a curva de aquecimento que relaciona a</p><p>temperatura de uma certa massa de um líquido em</p><p>função da quantidade de calor a ele fornecido.</p><p>Sabemos que, por meio de gráficos desse tipo, é</p><p>possível obter os valores do calor específico e do</p><p>calor latente das substâncias estudadas. Assinale</p><p>a alternativa que fornece corretamente o intervalo</p><p>em que se pode obter o valor do calor latente de</p><p>vaporização desse líquido.</p><p>a) AB.</p><p>b) BD.</p><p>c) DE.</p><p>d) CD.</p><p>e) EF.</p><p>23 - Uma partícula com carga elétrica positiva qA e massa mA</p><p>aproxima-se de uma outra partícula com carga positiva qB e</p><p>massa mB, descrevendo a trajetória mostrada na figura ao</p><p>lado em linha tracejada. A partícula B tem massa muito</p><p>maior que a partícula A e permanece em repouso, em</p><p>relação a um referencial inercial, durante a passagem da</p><p>partícula A. Na posição inicial ir , a partícula A possui</p><p>velocidade instantânea de módulo vi, e na posição final fr</p><p>sua velocidade tem módulo vf. A única força relevante nesse</p><p>sistema é a força elétrica entre as partículas A e B, de modo</p><p>que as demais forças podem ser desprezadas.</p><p>Considerando que k = 1/4πε0 = 8,988 x 109 N.m2/C2, assinale</p><p>a alternativa que fornece a expressão correta para a massa</p><p>da partícula A em termos de todas as grandezas</p><p>conhecidas.</p><p>a)</p><p>2 2</p><p>2 1 1 .</p><p>( )</p><p> </p><p>  </p><p>   </p><p>A B</p><p>A</p><p>f i i f</p><p>kq q</p><p>m</p><p>v v r r</p><p>b)</p><p>2 2</p><p>2 1 1 .</p><p>( )</p><p> </p><p>  </p><p>   </p><p>A B</p><p>A</p><p>f i i f</p><p>kq q</p><p>m</p><p>v v r r</p><p>c)</p><p>2 2</p><p>2 1 1 .</p><p>( )</p><p> </p><p>  </p><p>   </p><p>A B</p><p>A</p><p>i f i f</p><p>kq q</p><p>m</p><p>v v r r</p><p>d)</p><p>2 2</p><p>2 1 1 .</p><p>( )</p><p> </p><p>  </p><p>   </p><p>A B</p><p>A</p><p>i f i f</p><p>kq q</p><p>m</p><p>v v r r</p><p>e) 2 1 1 .</p><p>( )</p><p> </p><p>  </p><p>   </p><p>A B</p><p>A</p><p>f i i f</p><p>kq q</p><p>m</p><p>v v r r</p><p>.</p><p>.</p><p>B</p><p>A .</p><p>A</p><p>fr</p><p>ir</p><p>Q(kJ)</p><p>T(ºC)</p><p>- 10</p><p>0</p><p>100</p><p>120</p><p>A</p><p>B C</p><p>D E</p><p>F</p><p>24 - Devido ao seu baixo consumo de energia, vida útil longa e alta eficiência, as lâmpadas de LED (do inglês light</p><p>emitting diode) conquistaram espaço na última década como alternativa econômica em muitas situações práticas.</p><p>Vamos supor que a prefeitura de Curitiba deseje fazer a substituição das lâmpadas convencionais das luzes</p><p>vermelhas de todos os semáforos da cidade por lâmpadas de LED. Os semáforos atuais utilizam lâmpadas</p><p>incandescentes de 100 W. As lâmpadas de LED a serem instaladas consomem aproximadamente 0,1 A de corrente</p><p>sob uma tensão de alimentação de 120 V. Supondo que existam 10.000 luzes vermelhas, que elas permaneçam</p><p>acesas por um tempo total de 10 h ao longo de cada dia e que o preço do quilowatt-hora na cidade de Curitiba seja</p><p>de R$ 0,50, a economia de recursos associada apenas à troca das lâmpadas convencionais por lâmpadas de LED nas</p><p>luzes vermelhas em um ano seria de:</p><p>a) R$ 1,650 x 103.</p><p>b) R$ 1,606 x 106.</p><p>c) R$ 3,212 x 106.</p><p>d) R$ 1,55 x 107.</p><p>e) R$ 3,06 x 107.</p><p>85</p><p>25 - A indústria eletrônica busca produzir e aperfeiçoar</p><p>dispositivos com propriedades elétricas adequadas para</p><p>as mais diversas aplicações. O gráfico ao lado ilustra o</p><p>comportamento elétrico de três dispositivos eletrônicos</p><p>quando submetidos a uma tensão de operação V entre</p><p>seus terminais, de modo que por eles circula uma</p><p>corrente i.</p><p>Com base na figura ao lado, assinale a alternativa correta.</p><p>a) O dispositivo D1 é não ôhmico na faixa de -30 a +30 V e</p><p>sua resistência vale 0,2 kΩ.</p><p>b) O dispositivo D2 é ôhmico na faixa de -20 a +20 V e sua</p><p>resistência vale 6 kΩ.</p><p>c) O dispositivo D3 é ôhmico na faixa de -10 a +10 V e sua resistência vale 0,5 kΩ.</p><p>d) O dispositivo D1 é ôhmico na faixa de -30 a +30 V e sua resistência vale 6 kΩ.</p><p>e) O dispositivo D3 é não ôhmico na faixa de -10 a +10 V e sua resistência vale 0,5 kΩ.</p><p>26 - Um objeto movimenta-se com velocidade constante ao longo do eixo óptico de uma lente delgada positiva de</p><p>distância focal f = 10 cm. Num intervalo de 1 s, o objeto se aproxima da lente, indo da posição 30 cm para 20 cm em</p><p>relação ao centro óptico da lente. v0 e vi são as velocidades médias do objeto e da imagem, respectivamente,</p><p>medidas em relação ao centro óptico da lente. Desprezando-se o tempo de propagação dos raios de luz, é correto</p><p>concluir que o módulo da razão v0/vi é:</p><p>a) 2/3.</p><p>b) 3/2.</p><p>c) 1</p><p>d) 3</p><p>e) 2.</p><p>27 - Ao ser emitida por uma fonte, uma luz monocromática, cujo comprimento de onda no ar é λ0, incide no olho de uma</p><p>pessoa. A luz faz o seguinte percurso até atingir a retina: ar – córnea – humor aquoso – cristalino – humor vítreo.</p><p>Considerando que o índice de refração do ar é n0 = 1,00, da córnea é n1 = 1,38, do humor aquoso é n2 = 1,33, do</p><p>cristalino é n3 = 1,40 e do humor vítreo é n4 = 1,34 e que λ1, λ2, λ3 e λ4 são os comprimentos de onda da luz na córnea,</p><p>no humor aquoso, no cristalino e no humor vítreo, respectivamente, assinale a alternativa correta.</p><p>a) λ1 λ2.</p><p>d) λ4 λ0.</p><p>86</p><p>55 - No circuito esquematizado abaixo, deseja-se que o capacitor armazene uma energia elétrica de 125 J. As fontes</p><p>de força</p><p>eletromotriz são consideradas ideais e de valores 1 = 10 V e 2 = 5 V. Assinale a alternativa correta para a capacitância C</p><p>do capacitor utilizado.</p><p>a) 10 F.</p><p>b) 1 F.</p><p>c) 25 F.</p><p>d) 12,5 F.</p><p>e) 50 F.</p><p>56 - Um avião voa numa trajetória retilínea e horizontal próximo à superfície da Terra. No interior da aeronave, uma maleta está</p><p>apoiada no chão. O coeficiente de atrito estático entre a maleta e o chão do avião é μ e a aceleração da gravidade no local</p><p>do voo é g. Considerando esta situação, analise as seguintes afirmativas:</p><p>1. Se a maleta não se mover em relação ao chão do avião, então um passageiro pode concluir corretamente, sem acesso</p><p>a qualquer outra informação, que o avião está se deslocando com velocidade constante em relação ao solo.</p><p>2. Se o avião for acelerado com uma aceleração superior a μg, então o passageiro verá a maleta se mover para trás do</p><p>avião, enquanto um observador externo ao avião, em repouso em relação à superfície da Terra, verá a maleta se</p><p>mover no mesmo sentido em que o avião se desloca.</p><p>3. Para um mesmo valor da aceleração da aeronave em relação à Terra, com módulo maior que μg, maletas feitas de</p><p>mesmo material e mesmo tamanho, mas com massas diferentes, escorregarão no interior do avião com o mesmo</p><p>valor da aceleração em relação ao chão da aeronave.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>57 - Considere um edifício em construção, constituído pelo andar térreo e mais dez andares. Um servente de pedreiro deixou</p><p>cair um martelo cuja massa é 0,5 kg a partir de uma altura do piso do décimo andar. Suponha que cada andar tem uma</p><p>altura de 2,5 m e que o martelo caiu verticalmente em queda livre partindo do repouso. Considere a aceleração da</p><p>gravidade igual a 10 m/s² e o martelo como uma partícula. Despreze a resistência do ar, a ação do vento e a espessura de</p><p>cada piso.</p><p>Levando em conta as informações dadas, analise as seguintes afirmativas:</p><p>1. A velocidade do martelo ao passar pelo teto do 1⁰ andar era 20 m/s.</p><p>2. A energia cinética do martelo ao passar pelo piso do 5⁰ andar era maior que 100 J.</p><p>3. Se a massa do martelo fosse o dobro, o tempo de queda até o chão diminuiria pela metade.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>58 - Um objeto estava inicialmente em repouso quando passou a agir sobre ele uma força resultante F⃗ com direção e sentido</p><p>Com base nas informações acima e no gráfico correspondente,</p><p>analise as seguintes afirmativas:</p><p>1. Entre x = 8 cm e x = 10 cm, o objeto move-se num MRU.</p><p>2. Entre as posições x = 12 cm e x = 14 cm, a força realiza um</p><p>trabalho sobre o objeto de valor 40 mJ.</p><p>3. Se o objeto tem uma massa de 40 g, sua velocidade na</p><p>posição x = 8 cm é de 10 cm/s.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>0</p><p>2</p><p>4</p><p>6</p><p>8</p><p>constantes e módulo variável, em relação a um referencial</p><p>inercial. O objeto se move paralelamente à direção desta força. O 12</p><p>gráfico ao lado mostra o módulo da força, expresso em</p><p>milinewtons, em função da posição x do objeto, a partir da</p><p>posição inicial. 10</p><p>Fo</p><p>rç</p><p>a</p><p>(m</p><p>N</p><p>)</p><p>0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20</p><p>Posição (cm)</p><p>FÍSICA- 2013/2014</p><p>87</p><p>59 - O espectrômetro de massa é um equipamento</p><p>utilizado para se estudar a composição de um</p><p>material. A figura ao lado ilustra diferentes</p><p>partículas de uma mesma amostra sendo injetadas</p><p>por uma abertura no ponto O de uma câmara a</p><p>vácuo. Essas partículas possuem mesma</p><p>velocidade inicial v⃗ , paralela ao plano da página e</p><p>com o sentido indicado no desenho. No interior</p><p>desta câmara há um campo magnético uniforme �⃗⃗�</p><p>perpendicular à velocidade v⃗ , cujas linhas de campo</p><p>são perpendiculares ao plano da página e saindo</p><p>desta, conforme representado no desenho com o</p><p>símbolo ʘ. As partículas descrevem então</p><p>trajetórias circulares identificadas por I, II, III e IV.</p><p>Considerando as informações acima e os conceitos de eletricidade e magnetismo, identifique como verdadeiras (V) ou</p><p>falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( ) A partícula da trajetória II possui carga positiva e a da trajetória IV possui carga negativa.</p><p>( ) Supondo que todas as partículas tenham mesma carga, a da trajetória II tem maior massa que a da trajetória I.</p><p>( ) Supondo que todas as partículas tenham mesma massa, a da trajetória III tem maior carga que a da trajetória II.</p><p>( ) Se o módulo do campo magnético B fosse aumentado, todas as trajetórias teriam um raio maior.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – V – V – F.</p><p>b) F – V – F – V.</p><p>c) V – F – V – V.</p><p>d) V – V – F – F.</p><p>e) F – F – V – V.</p><p>60 - Um órgão é um instrumento musical composto por diversos tubos sonoros, abertos ou fechados nas extremidades, com</p><p>diferentes comprimentos. Num certo órgão, um tubo A é aberto em ambas as extremidades e possui uma frequência</p><p>fundamental de 200 Hz. Nesse mesmo órgão, um tubo B tem uma das extremidades aberta e a outra fechada, e a sua</p><p>frequência fundamental é igual à frequência do segundo harmônico do tubo A. Considere a velocidade do som no ar igual</p><p>a 340 m/s. Os comprimentos dos tubos A e B são, respectivamente:</p><p>a) 42,5 cm e 31,9 cm.</p><p>b) 42,5 cm e 63,8 cm.</p><p>c) 85,0 cm e 21,3 cm.</p><p>d) 85,0 cm e 42,5 cm.</p><p>e) 85,0 cm e 127,0 cm.</p><p>61 - Considere que num recipiente cilíndrico com êmbolo móvel existem 2 mols de moléculas de um gás A à temperatura inicial</p><p>de 200 K. Este gás é aquecido até a temperatura de 400 K numa transformação isobárica. Durante este aquecimento ocorre</p><p>uma reação química e cada molécula do gás A se transforma em duas moléculas de um gás B.</p><p>Com base nesses dados e nos conceitos de termodinâmica, é correto afirmar que o volume final do recipiente na</p><p>temperatura de 400 K é:</p><p>a) 3 vezes menor que o valor do volume inicial.</p><p>b) de valor igual ao volume inicial.</p><p>c) 2 vezes maior que o valor do volume inicial.</p><p>d) 3 vezes maior que o valor do volume inicial.</p><p>e) 4 vezes maior que o valor do volume inicial.</p><p>62 - Com o objetivo de encontrar grande quantidade de seres vivos nas profundezas do mar, pesquisadores utilizando um</p><p>submarino chegaram até a profundidade de 3.600 m no Platô de São Paulo. A pressão interna no submarino foi mantida</p><p>igual à pressão atmosférica ao nível do mar. Considere que a pressão atmosférica ao nível do mar é de 1,0×105 N/m2, a</p><p>aceleração da gravidade é 10 m/s² e que a densidade da água seja constante e igual a 1,0×10³ kg/m³. Com base nos</p><p>conceitos de hidrostática, assinale a alternativa que indica quantas vezes a pressão externa da água sobre o submarino,</p><p>naquela profundidade, é maior que a pressão no seu interior, se o submarino repousa no fundo do platô.</p><p>a) 10.</p><p>b) 36.</p><p>c) 361.</p><p>d) 3610.</p><p>e) 72000.</p><p>88</p><p>63 - Um microscópio composto é constituído, em sua forma mais simples, por duas lentes convergentes colocadas em</p><p>sequência, conforme esquematizado na figura abaixo. A lente mais próxima ao objeto é chamada objetiva e a lente mais</p><p>próxima ao olho humano é chamada ocular. A imagem formada pela objetiva é real, maior e invertida, e serve como objeto</p><p>para a ocular, que forma uma imagem virtual, direita e maior com relação à imagem formada pela objetiva. Suponha que</p><p>a distância focal da lente objetiva seja 1 cm, a distância focal da lente ocular seja 4 cm e a distância entre as lentes seja</p><p>de 6 cm.</p><p>Com base nas informações acima e nos conceitos de Óptica, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>( ) Para que a imagem</p><p>formada pela objetiva tenha as características especificadas no enunciado, o objeto deve estar a</p><p>uma distância maior que 2 cm dessa lente.</p><p>( ) Supondo que o objeto esteja a uma distância de 1,5 cm da objetiva, a imagem formada por esta lente estará a 3 cm</p><p>dela.</p><p>( ) A imagem final formada por este microscópio é virtual, invertida e maior em relação ao objeto.</p><p>( ) A imagem formada pela objetiva deve estar a uma distância maior que 4 cm da ocular.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – F – F – V.</p><p>b) F – V – V – F.</p><p>c) V – V – F – F.</p><p>d) F – F – V – V.</p><p>e) F – V – V – V.</p><p>89</p><p>10 - Um veículo está se movendo ao longo de uma estrada</p><p>plana e retilínea. Sua velocidade em função do tempo, para</p><p>um trecho do percurso, foi registrada e está mostrada no</p><p>gráfico ao lado. Considerando que em t = 0 a posição do</p><p>veículo s é igual a zero, assinale a alternativa correta para</p><p>a sua posição ao final dos 45 s.</p><p>a) 330 m.</p><p>b) 480 m.</p><p>c) 700 m.</p><p>d) 715 m.</p><p>e) 804 m.</p><p>11 - Um objeto de massa m está em movimento circular, deslizando sobre um plano inclinado. O objeto está preso em uma</p><p>das extremidades de uma corda de comprimento L, cuja massa e elasticidade são desprezíveis. A outra extremidade</p><p>da corda está fixada na superfície de um plano inclinado, conforme indicado na figura a seguir. O plano inclinado faz</p><p>um ângulo oθ = 30 em relação ao plano horizontal. Considerando g a aceleração da gravidade e</p><p>1</p><p>3</p><p></p><p></p><p> o</p><p>coeficiente de atrito cinético entre a superfície do plano inclinado e o objeto, assinale a alternativa correta para a</p><p>variação da energia cinética do objeto, em módulo, ao se mover do</p><p>ponto P, cuja velocidade em módulo é vP, ao ponto Q, onde sua</p><p>velocidade tem módulo vQ.</p><p>Na resolução desse problema considere</p><p>130</p><p>2</p><p>osen  e</p><p>3cos 30</p><p>2</p><p>o  .</p><p>a) mgL.</p><p>b)</p><p>1</p><p>2</p><p>mgL.</p><p>c) 2</p><p>3</p><p>mgL.</p><p>d)</p><p>3</p><p>2</p><p>mgL.</p><p>e) 2 mgL.</p><p>12 - Um bloco B de massa 400 g está apoiado sobre um bloco A de massa</p><p>800 g, o qual está sobre uma superfície horizontal. Os dois blocos estão</p><p>unidos por uma corda inextensível e sem massa, que passa por uma</p><p>polia presa na parede, conforme ilustra a figura ao lado. O coeficiente</p><p>de atrito cinético entre os dois blocos e entre o bloco A e a superfície</p><p>horizontal é o mesmo e vale 0,35. Considerando a aceleração da</p><p>gravidade igual a 10 m/s2 e desprezando a massa da polia, assinale a</p><p>alternativa correta para o módulo da força F necessária para que os dois</p><p>blocos se movam com velocidade constante.</p><p>a) 1,4 N.</p><p>b) 4,2 N.</p><p>c) 7,0 N.</p><p>d) 8,5 N.</p><p>e) 9,3 N.</p><p>FÍSICA- 2014/2015</p><p>90</p><p>14 - Para participar de um importante torneio, uma equipe de estudantes universitários desenvolveu um veículo aéreo não</p><p>tripulado. O aparelho foi projetado de tal maneira que ele era capaz de se desviar de objetos através da emissão e</p><p>recepção de ondas sonoras. A frequência das ondas sonoras emitidas por ele era constante e igual a 20 kHz. Em uma</p><p>das situações da prova final, quando o aparelho movimentava-se em linha reta e com velocidade constante na direção</p><p>de um objeto fixo, o receptor do veículo registrou o recebimento de ondas sonoras de frequência de 22,5 kHz que</p><p>foram refletidas pelo objeto. Considerando que nesse instante o veículo se encontrava a 50 m do objeto, assinale a</p><p>alternativa correta para o intervalo de tempo de que ele dispunha para se desviar e não colidir com o objeto. Considere</p><p>a velocidade do som no ar igual a 340 m/s.</p><p>a) 1,0 s.</p><p>b) 1,5 s.</p><p>c) 2,0 s.</p><p>d) 2,5 s.</p><p>e) 3,0 s.</p><p>15 - Michael Faraday foi um cientista inglês que viveu no século XIX. Através de suas descobertas foram estabelecidas as</p><p>bases do eletromagnetismo, relacionando fenômenos da eletricidade, eletroquímica e magnetismo. Suas invenções</p><p>permitiram o desenvolvimento do gerador elétrico, e foi graças a seus esforços que a eletricidade tornou-se uma</p><p>tecnologia de uso prático. Em sua homenagem uma das quatro leis do eletromagnetismo leva seu nome e pode ser</p><p>expressa como:</p><p>𝜺 =</p><p>∆∅</p><p>∆𝒕</p><p>onde ε é a força eletromotriz induzida em um circuito, ∅ é o fluxo magnético através desse circuito e t é o</p><p>tempo.</p><p>Considere a figura ao lado, que representa um ímã próximo a um</p><p>anel condutor e um observador na posição O. O ímã pode se</p><p>deslocar ao longo do eixo do anel e a distância entre o polo norte e</p><p>o centro do anel é d. Tendo em vista essas informações, identifique</p><p>as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):</p><p>( ) Mantendo-se a distância d constante se observará o surgimento</p><p>de uma corrente induzida no anel no sentido horário.</p><p>( ) Durante a aproximação do ímã à espira, observa-se o</p><p>surgimento de uma corrente induzida no anel no sentido</p><p>horário.</p><p>( ) Durante o afastamento do ímã em relação à espira, observa-se</p><p>o surgimento de uma corrente induzida no anel no sentido horário.</p><p>( ) Girando-se o anel em torno do eixo z, observa-se o surgimento de uma corrente induzida.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) F – F – V – V.</p><p>b) F – V – F – V.</p><p>c) V – V – F – F.</p><p>d) V – F – V – V.</p><p>e) F – F – V – F.</p><p>13 - O estudo da calorimetria e das leis da termodinâmica nos dá explicações para vários fenômenos encontrados na</p><p>natureza. Considere o seguinte texto que apresenta a explicação, do ponto de vista dessas áreas da Física, para a</p><p>formação das nuvens:</p><p>Quando uma porção de ar aquecido sobe, contendo água que acabou de __________ da superfície, passa a estar</p><p>submetida a uma pressão cada vez __________. A rápida variação na pressão provoca uma rápida expansão do ar</p><p>junto com uma redução de seu/sua __________. Essa rápida expansão é considerada __________, isto é, sem troca de</p><p>calor com sua vizinhança, porque ocorre muito rapidamente. O gás em expansão __________ energia interna ao se</p><p>expandir, e isso acarreta seu resfriamento até atingir uma temperatura na qual a quantidade de vapor de água é</p><p>suficiente para saturar o ar naquele ponto e assim formar as nuvens.</p><p>Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.</p><p>a) evaporar, menor, temperatura, adiabática, perde.</p><p>b) condensar, menor, volume, adiabática, ganha.</p><p>c) evaporar, maior, temperatura, isotérmica, ganha.</p><p>d) condensar, maior, volume, isobárica, perde.</p><p>e) sublimar, menor, temperatura, isotérmica, ganha.</p><p>91</p><p>17 - Considere as seguintes afirmativas relacionadas aos fenômenos que ocorrem com um feixe luminoso ao incidir em</p><p>superfícies espelhadas ou ao passar de um meio transparente para outro:</p><p>1. Quando um feixe luminoso passa do ar para a água, a sua frequência é alterada.</p><p>2. Um feixe luminoso pode sofrer uma reflexão interna total quando atingir um meio com índice de refração menor</p><p>do que o índice de refração do meio em que ele está se propagando.</p><p>3. O fenômeno da dispersão ocorre em razão da independência entre a velocidade da onda e sua frequência.</p><p>4. O princípio de Huygens permite explicar os fenômenos da reflexão e da refração das ondas luminosas.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>18 - No final do século XIX e início do século XX, a Física se defrontou com vários problemas que não podiam ser explicados</p><p>com as teorias e modelos aceitos até esse período. Um desses problemas consistia em explicar corretamente o</p><p>fenômeno do Efeito Fotoelétrico. Sobre esse efeito, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Esse efeito foi observado primeiramente por Henrich Hertz e sua explicação correta foi publicada em 1905 por</p><p>Niels Bohr.</p><p>2. A explicação correta desse efeito utilizou uma ideia de Max Planck, de que a luz incidente não poderia ter energia</p><p>com um valor qualquer, mas sim uma energia dada por múltiplos inteiros de uma porção elementar.</p><p>3. Segundo o modelo proposto, cada fóton, ao colidir com um elétron, transfere-lhe uma quantidade de energia</p><p>proporcional a sua velocidade.</p><p>Assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>16 - A função principal de geradores</p><p>elétricos é transformar em energia</p><p>elétrica algum outro tipo de energia.</p><p>No caso de geradores elementares</p><p>de corrente contínua, cujo circuito</p><p>equivalente está mostrado ao lado,</p><p>onde r é a resistência interna do</p><p>gerador e  sua força eletromotriz, o</p><p>comportamento característico é</p><p>descrito pela conhecida equação do</p><p>gerador, que fornece a diferença de</p><p>potencial ΔV em seus terminais A e</p><p>B em função da corrente i fornecida</p><p>por ele. Um dado gerador tem a</p><p>curva característica mostrada no</p><p>gráfico ao lado.</p><p>A partir do circuito e do gráfico apresentados, assinale a alternativa correta para a potência dissipada internamente na</p><p>fonte quando esta fornece uma corrente de 2,0 mA.</p><p>a) 5 mW.</p><p>b) 8 mW.</p><p>c) 10 mW.</p><p>d) 20 mW.</p><p>e) 80 mW.</p><p>92</p><p>28 - Um sistema amplamente utilizado para determinar a velocidade de veículos – muitas vezes, chamado erroneamente de</p><p>“radar” – possui dois sensores constituídos por laços de fios condutores embutidos no asfalto. Cada um dos laços</p><p>corresponde a uma bobina. Quando o veículo passa pelo primeiro laço, a indutância da bobina é alterada e é detectada</p><p>a passagem do veículo por essa bobina. Nesse momento, é acionada a contagem de tempo, que é interrompida quando</p><p>da passagem do veículo pela segunda bobina.</p><p>Com base nesse sistema, considere a seguinte situação: em uma determinada via, cuja velocidade limite é 60 km/h, a</p><p>distância entre as bobinas é de 3,0 m. Ao passar um veículo por esse “radar”, foi registrado um intervalo de tempo de</p><p>passagem entre as duas bobinas de 200 ms. Assinale a alternativa que apresenta a velocidade determinada pelo</p><p>sistema quando da passagem do veículo.</p><p>a) 15 km/h.</p><p>b) 23,7 km/h.</p><p>c) 54 km/h.</p><p>d) 58,2 km/h.</p><p>e) 66,6 km/h.</p><p>29 - Uma esfera homogênea e de material pouco denso, com volume de 5,0 cm3, está em</p><p>repouso, completamente imersa em água. Uma mola, disposta verticalmente, tem</p><p>uma de suas extremidades presa ao fundo do recipiente e a outra à parte inferior da</p><p>esfera, conforme figura ao lado. Por ação da esfera, a mola foi deformada em 0,1 cm,</p><p>em relação ao seu comprimento quando não submetida a nenhuma força</p><p>deformadora. Considere a densidade da água como 1,0 g/cm3, a aceleração</p><p>gravitacional como 10 m/s2 e a densidade do material do qual a esfera é constituída</p><p>como 0,1 g/cm3. Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa que</p><p>apresenta a constante elástica dessa mola.</p><p>a) 0,45 N/cm.</p><p>b) 4,5 N/cm.</p><p>c) 45 N/cm.</p><p>d) 450 N/cm.</p><p>e) 4500 N/cm.</p><p>30 - De um trecho de um circuito mais complexo,</p><p>em que as setas indicam o sentido</p><p>convencional da corrente elétrica, são</p><p>conhecidas as informações apresentadas na</p><p>figura ao lado. Quanto aos valores que podem</p><p>ser calculados no circuito, identifique as</p><p>afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou</p><p>falsas (F):</p><p>( ) A resistência elétrica no resistor R5 é de 3</p><p>.</p><p>( ) A tensão elétrica no resistor R1 é de 2 V.</p><p>( ) A potência dissipada pelo resistor R4 é de</p><p>9 W.</p><p>( ) O valor da resistência elétrica R6 é de 6 .</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – F – V – F.</p><p>b) V – V – F – V.</p><p>c) F – F – V – V.</p><p>d) F – V – F – F.</p><p>e) V – F – V – V.</p><p>31 - Com relação aos conceitos relativos a energia, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):</p><p>( ) Se um automóvel tem a sua velocidade dobrada, a sua energia cinética também dobra de valor.</p><p>( ) A energia potencial gravitacional de um objeto pode ser positiva, negativa ou zero, dependendo do nível tomado</p><p>como referência.</p><p>( ) A soma das energias cinética e potencial de um sistema mecânico oscilatório é sempre constante.</p><p>( ) A energia cinética de uma partícula pode ser negativa se a velocidade tiver sinal negativo.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – V – F – V.</p><p>b) F – F – V – F.</p><p>c) F – V – F – V.</p><p>d) V – F – V – V.</p><p>e) F – V – F – F.</p><p>FÍSICA- 2015/2016</p><p>93</p><p>32 - O sistema representado na figura ao lado corresponde a um corpo 1,</p><p>com massa 20 kg, apoiado sobre uma superfície plana horizontal, e</p><p>um corpo 2, com massa de 6 kg, o qual está apoiado em um plano</p><p>inclinado que faz 60º com a horizontal. O coeficiente de atrito cinético</p><p>entre cada um dos corpos e a superfície de apoio é 0,1. Uma força F</p><p>de 200 N, aplicada sobre o corpo 1, movimenta o sistema, e um</p><p>sistema que não aparece na figura faz com que a direção da força F</p><p>seja mantida constante e igual a 30º em relação à horizontal. Uma</p><p>corda inextensível e de massa desprezível une os dois corpos por</p><p>meio de uma polia. Considere que a massa e todas as formas de atrito</p><p>na polia são desprezíveis. Também considere, para esta questão, a</p><p>aceleração gravitacional como sendo de 10 m/s2 e o cos 30º igual a</p><p>0,87. Com base nessas informações, assinale a alternativa que</p><p>apresenta a tensão na corda que une os dois corpos.</p><p>a) 12,4 N.</p><p>b) 48,4 N.</p><p>c) 62,5 N.</p><p>d) 80,3 N.</p><p>e) 120,6 N.</p><p>33 - Um cilindro com dilatação térmica desprezível possui volume de 25 litros. Nele estava contido um gás sob pressão de</p><p>4 atmosferas e temperatura de 227 oC. Uma válvula de controle do gás do cilindro foi aberta até que a pressão no</p><p>cilindro fosse de 1 atm. Verificou-se que, nessa situação, a temperatura do gás e do cilindro era a ambiente e</p><p>igual a 27 oC.</p><p>(Considere que a temperatura de 0 oC corresponde a 273 K)</p><p>Assinale a alternativa que apresenta o volume de gás que escapou do cilindro, em litros.</p><p>a) 11,8.</p><p>b) 35.</p><p>c) 60.</p><p>d) 85.</p><p>e) 241.</p><p>34 - Verificou-se que, numa dada região, o potencial</p><p>elétrico V segue o comportamento descrito pelo</p><p>gráfico V x r ao lado.</p><p>(Considere que a carga elétrica do elétron é -1,6.10-19 C)</p><p>Baseado nesse gráfico, considere as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>1. A força elétrica que age sobre uma carga q = 4 C</p><p>colocada na posição r = 8 cm vale 2,5.10-7 N.</p><p>2. O campo elétrico, para r = 2,5 cm, possui módulo</p><p>E = 0,1 N/C.</p><p>3. Entre 10 cm e 20 cm, o campo elétrico é uniforme.</p><p>4. Ao se transferir um elétron de r = 10 cm para</p><p>r = 20 cm, a energia potencial elétrica aumenta de</p><p>8,0.10-22 J. Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>35 - Sabe-se que o objeto fotografado por uma câmera fotográfica digital tem 20 vezes o tamanho da imagem nítida formada</p><p>no sensor dessa câmera. A distância focal da câmera é de 30 mm. Para a resolução desse problema, considere as</p><p>seguintes equações: 𝑨 = −</p><p>𝒑´</p><p>𝒑</p><p>=</p><p>𝑰</p><p>𝑶</p><p>e</p><p>𝟏</p><p>𝒇</p><p>=</p><p>𝟏</p><p>𝒑</p><p>+</p><p>𝟏</p><p>𝒑´</p><p>.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a distância do objeto até a câmera.</p><p>a) 630 mm.</p><p>b) 600 mm.</p><p>c) 570 mm.</p><p>d) 31,5 mm.</p><p>e) 28,5 mm.</p><p>36 - Foram geradas duas ondas sonoras em um determinado ambiente, com frequências f1 e f2. Sabe-se que a frequência f2</p><p>era de 88 Hz. Percebeu-se que essas duas ondas estavam interferindo entre si, provocando o fenômeno acústico</p><p>denominado “batimento”, cuja frequência era de 4 Hz. Com o uso de instrumentos adequados, verificou-se que o</p><p>comprimento de onda para a frequência f2 era maior que o comprimento de onda para a frequência f1. Com base nessas</p><p>informações, assinale a alternativa que apresenta a frequência f1.</p><p>a) 22 Hz.</p><p>b) 46 Hz.</p><p>c) 84 Hz.</p><p>d) 92 Hz.</p><p>e) 352 Hz. 94</p><p>46 - Uma mola de massa desprezível foi presa a uma estrutura por meio</p><p>da corda “b”. Um corpo de massa “m” igual a 2000 g está suspenso</p><p>por meio das cordas “a”, “c” e “d”, de acordo com a figura ao lado, a</p><p>qual representa a configuração do sistema após ser atingido o</p><p>equilíbrio. Considerando que a constante elástica da mola é 20 N/cm</p><p>e a aceleração gravitacional é 10 m/s2, assinale a alternativa</p><p>que</p><p>apresenta a deformação que a mola sofreu por ação das forças que</p><p>sobre ela atuaram, em relação à situação em que nenhuma força</p><p>estivesse atuando sobre ela. Considere ainda que as massas de todas</p><p>as cordas e da mola são irrelevantes.</p><p>a) 0,5 cm.</p><p>b) 1,2 cm.</p><p>c) 2,5 cm.</p><p>d) 3,5 cm.</p><p>e) 5,2 cm.</p><p>47 - A utilização de receptores GPS é cada vez mais frequente em veículos. O princípio de funcionamento desse</p><p>instrumento é baseado no intervalo de tempo de propagação de sinais, por meio de ondas eletromagnéticas, desde os</p><p>satélites até os receptores GPS. Considerando a velocidade de propagação da onda eletromagnética como sendo de</p><p>300.000 km/s e que, em determinado instante, um dos satélites encontra-se a 30.000 km de distância do receptor, qual</p><p>é o tempo de propagação da onda eletromagnética emitida por esse satélite GPS até o receptor?</p><p>a) 10 s.</p><p>b) 1 s.</p><p>c) 0,1 s.</p><p>d) 0,01 ms.</p><p>e) 1 ms.</p><p>48 - Quatro resistores, cada um deles com valor R, estão conectados por meio de fios condutores ideais, segundo o circuito</p><p>representado na figura abaixo. O circuito é alimentado por um gerador ideal que fornece uma tensão elétrica constante.</p><p>Inicialmente, o circuito foi analisado segundo a situação 1 e, posteriormente, os pontos A e B foram interligados por</p><p>meio de um fio condutor, de acordo com a situação 2.</p><p>Com base nessas informações, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( ) A intensidade de corrente elétrica no gerador é a mesma para as duas situações representadas.</p><p>( ) Ao se conectar o fio condutor entre os pontos A e B, a resistência elétrica do circuito diminui.</p><p>( ) Na situação 2, a intensidade de corrente elétrica no gerador aumentará, em relação à situação 1.</p><p>( ) A diferença de potencial elétrico entre os pontos A e B, na situação 1, é maior que zero.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) F – V – V – F.</p><p>b) F – V – F – V.</p><p>c) V – F – V – F.</p><p>d) V – F – F – F.</p><p>e) V – V – V – V.</p><p>49 - Uma minúscula bolha de ar sobe até a superfície de um lago. O volume dessa bolha, ao atingir a superfície do lago,</p><p>corresponde a uma variação de 50% do seu volume em relação ao volume que tinha quando do início do movimento</p><p>de subida. Considerando a pressão atmosférica como sendo de 105 Pa, a aceleração gravitacional de 10 m/s2 e a</p><p>densidade da água de 1 g/cm3, assinale a alternativa que apresenta a distância percorrida pela bolha durante esse</p><p>movimento se não houve variação de temperatura significativa durante a subida da bolha.</p><p>a) 2 m.</p><p>b) 3,6 m.</p><p>c) 5 m.</p><p>d) 6,2 m.</p><p>e) 8,4 m.</p><p>Situação 1 Situação 2</p><p>FÍSICA- 2016/2017</p><p>95</p><p>50 - O índice de refração absoluto de um meio gasoso homogêneo é 1,02. Um raio luminoso,</p><p>proveniente do meio gasoso, incide na superfície de separação entre o meio gasoso e o</p><p>meio líquido, também homogêneo, cujo índice de refração absoluto é 1,67, conforme</p><p>mostrado na figura ao lado. Posteriormente a isso, uma lente com distância focal</p><p>positiva, construída com material cujo índice de refração absoluto é 1,54, é colocada,</p><p>completamente imersa, no meio líquido. Com base nessas informações, identifique como</p><p>verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( ) Se a lente for colocada no meio gasoso, ela será denominada “convergente”.</p><p>( ) Quando a lente foi colocada no meio líquido, a sua distância focal passou a ser</p><p>negativa.</p><p>( ) Em qualquer um dos meios, a distância focal da lente não se altera.</p><p>( ) O raio luminoso, ao penetrar no meio líquido, afasta-se da normal.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – F – V – F.</p><p>b) F – V – F – V.</p><p>c) V – F – V – V.</p><p>d) F – F – V – V.</p><p>e) V – V – F – F.</p><p>51 - Vários turistas frequentemente têm tido a oportunidade de viajar para países que utilizam a escala Fahrenheit como</p><p>referência para medidas da temperatura. Considerando-se que quando um termômetro graduado na escala Fahrenheit</p><p>assinala 32 oF, essa temperatura corresponde ao ponto de gelo, e quando assinala 212 oF, trata-se do ponto de vapor.</p><p>Em um desses países, um turista observou que um termômetro assinalava temperatura de 74,3 oF. Assinale a</p><p>alternativa que apresenta a temperatura, na escala Celsius, correspondente à temperatura observada pelo turista.</p><p>a) 12,2 oC.</p><p>b) 18,7 oC.</p><p>c) 23,5 oC.</p><p>d) 30 oC.</p><p>e) 33,5 oC.</p><p>52 - Entre as grandezas físicas que influenciam os estados físicos das substâncias,</p><p>estão o volume, a temperatura e a pressão. O gráfico ao lado representa o</p><p>comportamento da água com relação aos estados físicos que ela pode ter. Nesse</p><p>gráfico é possível representar os estados físicos sólido, líquido e gasoso. Assinale</p><p>a alternativa que apresenta as grandezas físicas correspondentes aos eixos das</p><p>abscissas e das ordenadas, respectivamente.</p><p>a) Pressão e volume.</p><p>b) Volume e temperatura.</p><p>c) Volume e pressão.</p><p>d) Temperatura e pressão.</p><p>e) Temperatura e volume.</p><p>53 - Um objeto sólido com massa 600 g e volume 1 litro está parcialmente imerso em um líquido, de maneira que 80% do</p><p>seu volume estão submersos. Considerando a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2, assinale a alternativa que</p><p>apresenta a massa específica do líquido.</p><p>a) 0,48 g/cm3.</p><p>b) 0,75 g/cm3.</p><p>c) 0,8 g/cm3.</p><p>d) 1,33 g/cm3.</p><p>e) 1,4 g/cm3.</p><p>54 - Entre os vários trabalhos científicos desenvolvidos por Albert Einstein, destaca-se o efeito fotoelétrico, que lhe rendeu</p><p>o Prêmio Nobel de Física de 1921. Sobre esse efeito, amplamente utilizado em nossos dias, é correto afirmar:</p><p>a) Trata-se da possibilidade de a luz incidir em um material e torná-lo condutor, desde que a intensidade da energia da</p><p>radiação luminosa seja superior a um valor limite.</p><p>b) É o princípio de funcionamento das lâmpadas incandescentes, nas quais, por ação da corrente elétrica que percorre o seu</p><p>filamento, é produzida luz.</p><p>c) Ocorre quando a luz atinge um metal e a carga elétrica do fóton é absorvida pelo metal, produzindo corrente elétrica.</p><p>d) É o efeito que explica o fenômeno da faísca observado quando existe uma diferença de potencial elétrico suficientemente</p><p>grande entre dois fios metálicos próximos.</p><p>e) Corresponde à ocorrência da emissão de elétrons quando a frequência da radiação luminosa incidente no metal for maior</p><p>que um determinado valor, o qual depende do tipo de metal em que a luz incidiu.</p><p>96</p><p>37 - Na área de Eletrodinâmica, em circuitos elétricos, são comuns associações entre capacitores e entre resistores. A</p><p>respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Numa associação de resistores em série, o resistor equivalente sempre tem resistência maior que qualquer uma</p><p>das resistências dos resistores que formam a associação.</p><p>2. Numa associação de capacitores em paralelo, a tensão aplicada ao capacitor equivalente é dada pela soma das</p><p>tensões em cada capacitor que forma a associação.</p><p>3. Numa associação de capacitores em série, a carga em cada capacitor é a mesma, e o capacitor equivalente tem</p><p>uma carga igual à de cada capacitor da associação.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>38 - Um pesquisador, investigando propriedades ligadas à</p><p>dilatação de materiais, fez experimentos envolvendo dois</p><p>materiais (X e Y), que foram aquecidos numa dada faixa de</p><p>temperatura enquanto seus volumes foram medidos. Sabe-</p><p>se que ele usou a mesma quantidade de massa para os</p><p>materiais, sendo que o material X é líquido e o Y é sólido.</p><p>O pesquisador construiu, então, o gráfico ao lado, no qual</p><p>são apresentadas as curvas de volume (V) em função da</p><p>temperatura (T) para os materiais X (linha cheia) e Y (linha</p><p>pontilhada).</p><p>Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V)</p><p>ou falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( ) Os dois materiais têm mesma densidade em T = 0 ºC.</p><p>( ) À medida que a temperatura aumenta, o material Y se contrai até T = 10 ºC, e somente a partir</p><p>dessa temperatura</p><p>passa a dilatar-se.</p><p>( ) Em T = 5 ºC, um objeto maciço feito do material Y, se for colocado dentro de um recipiente contendo o material X,</p><p>afunda quando sujeito apenas a forças gravitacionais e a forças exercidas pelo material X.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – F – V.</p><p>b) F – V – F.</p><p>c) V – V – F.</p><p>d) F – F – V.</p><p>e) V – V – V.</p><p>39 - Existem grandezas características de cada área da Física, e suas respectivas unidades são usadas de forma bastante</p><p>comum. Considerando essas unidades, em Eletromagnetismo, ____________ aparece como unidade comum. Em</p><p>Termodinâmica, temos __________. Em Mecânica, temos ___________, e em Ondulatória, ___________.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta as unidades que preenchem corretamente as lacunas acima, na ordem em que</p><p>aparecem no texto.</p><p>a) metro – segundo – dioptria – tesla.</p><p>b) coulomb – kelvin – newton – hertz.</p><p>c) joule – metro – volt – grama.</p><p>d) watt – radiano – ampére – pascal.</p><p>e) newton – mol – ohm – candela.</p><p>40 - Em Termodinâmica, estudamos processos importantes que fazem parte de ciclos utilizados em máquinas térmicas,</p><p>alguns dos quais de grande relevância tecnológica, além de científica. Com relação ao que ocorre com um gás ideal,</p><p>identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( ) Em todo processo isovolumétrico, também chamado de isocórico, o trabalho realizado pelo gás é nulo.</p><p>( ) Em todo processo adiabático, a energia interna do gás é constante.</p><p>( ) Em todo processo isobárico, não há trocas de calor entre o gás e o meio externo.</p><p>( ) Em todo processo isotérmico, a temperatura do gás aumenta quando há realização de trabalho sobre ele.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – V – V – V.</p><p>b) F – V – F – F.</p><p>c) F – V – F – V.</p><p>d) F – F – V – F.</p><p>e) V – F – F – F.</p><p>FÍSICA- 2017/2018</p><p>97</p><p>41 - Numa experiência realizada em laboratório, a posição x de</p><p>um objeto, cuja massa é constante, foi medida em função do</p><p>tempo t. Com isso, construiu-se o gráfico ao lado. Sabe-se</p><p>que o referencial adotado para realizar as medidas é inercial</p><p>e que o objeto move-se ao longo de uma linha reta.</p><p>Com base no gráfico, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. A energia cinética do objeto é constante entre os</p><p>instantes t = 20 e t = 30 s.</p><p>2. A força resultante sobre o objeto em t = 15 s é nula.</p><p>3. O deslocamento total do objeto desde t = 0 até t = 40 s é</p><p>nulo.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>42 - O consumo elétrico de uma unidade residencial foi</p><p>medido pelo seu proprietário, e o resultado obtido foi</p><p>expresso pelo gráfico ao lado, que descreve o</p><p>consumo de corrente elétrica (i) da residência ao</p><p>longo das 24 horas do dia (t). A unidade residencial é</p><p>alimentada por uma tensão de 110 V.</p><p>Considerando os dados expressos no gráfico,</p><p>assinale a alternativa que apresenta corretamente o</p><p>valor da maior potência elétrica consumida ao longo</p><p>do dia.</p><p>a) 1,1 kW.</p><p>b) 2,2 kW.</p><p>c) 4,4 kW.</p><p>d) 6,6 kW.</p><p>e) 8,8 kW.</p><p>43 - Uma orquestra é formada por instrumentos musicais de várias categorias. Entre os instrumentos de sopro, temos a</p><p>flauta, que é, essencialmente, um tubo sonoro aberto nas duas extremidades. Uma dessas flautas tem comprimento</p><p>L = 34 cm. Considere que a velocidade do som no local vale vsom = 340 m/s. Levando em consideração os dados</p><p>apresentados, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da menor frequência (chamada de frequência</p><p>fundamental) que essa flauta pode produzir.</p><p>a) 100 Hz.</p><p>b) 250 Hz.</p><p>c) 500 Hz.</p><p>d) 1000 Hz.</p><p>e) 1500 Hz.</p><p>44 - Um trem se desloca em movimento retilíneo uniforme numa dada seção reta de trilhos. Sabe-se que, nesse movimento,</p><p>analisado num referencial inercial, a energia cinética do trem vale K = 10 MJ e a quantidade de movimento (ou momento</p><p>linear) vale (em módulo) p = 1 x 106 kg∙m/s. Com base nesses dados, assinale a alternativa que apresenta corretamente</p><p>o valor do deslocamento realizado pelo trem num intervalo de 10 minutos executando esse movimento.</p><p>a) 1,2 km.</p><p>b) 10 km.</p><p>c) 12 km.</p><p>d) 100 km.</p><p>e) 120 km.</p><p>45 - Um canhão efetua um disparo de um projétil verticalmente para cima, a partir do chão, e o projétil atinge uma altura</p><p>máxima H medida a partir do chão, quando então retorna a ele, caindo no mesmo local de onde partiu. Supondo que,</p><p>para esse movimento, a superfície da Terra possa ser considerada como sendo um referencial inercial e que qualquer</p><p>tipo de resistência do ar seja desprezada, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. A aceleração no ponto mais alto da trajetória, que fica a uma altura H do chão, é nula.</p><p>2. O deslocamento total do projétil vale 2 H.</p><p>3. O tempo de subida até a altura H é igual ao tempo de queda da altura H até o chão.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>98</p><p>55 - O Sistema Internacional de Unidades (SI) tem sete unidades básicas: metro (m), quilograma (kg), segundo (s),</p><p>ampère (A), mol (mol), kelvin (K) e candela (cd). Outras unidades, chamadas derivadas, são obtidas a partir da</p><p>combinação destas. Por exemplo, o coulomb (C) é uma unidade derivada, e a representação em termos de unidades</p><p>básicas é 1 C = 1 A.s. A unidade associada a forças, no SI, é o newton (N), que também é uma unidade derivada.</p><p>Assinale a alternativa que expressa corretamente a representação do newton em unidades básicas.</p><p>a) 1 N = 1 kg.m/s2.</p><p>b) 1 N = 1 kg.m2/s2.</p><p>c) 1 N = 1 kg/s2.</p><p>d) 1 N = 1 kg/s.</p><p>e) 1 N = 1 kg.m2.</p><p>56 - Um objeto move-se numa pista retilínea, descrevendo um movimento retilíneo uniformemente variado, quando</p><p>observado por um sistema de referência inercial. A posição desse objeto é descrita pela equação x(t) = 5 – 6t + 3t2,</p><p>onde x é medido em metros e t em segundos. Sabe-se que a massa do objeto é fixa e vale m = 600 g. Tendo em vista</p><p>essas informações, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. A posição inicial do objeto vale 5 m.</p><p>2. A força agindo sobre o objeto durante o movimento vale, em módulo, F = 3,6 N.</p><p>3. O objeto tem velocidade nula em t = 1 s.</p><p>4. No intervalo de t = 0 a t = 3 s, o objeto tem deslocamento total nulo.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>57 - Um dado capacitor apresenta uma certa quantidade de carga Q em suas</p><p>placas quando submetido a uma tensão V. O gráfico ao lado apresenta o</p><p>comportamento da carga Q (em microcoulombs) desse capacitor para</p><p>algumas tensões 𝑽 aplicadas (em volts).</p><p>Com base no gráfico, assinale a alternativa que expressa corretamente a</p><p>energia U armazenada nesse capacitor quando submetido a uma tensão</p><p>de 3 V.</p><p>a) U = 24 J.</p><p>b) U = 36 J.</p><p>c) U = 72 J.</p><p>d) U = 96 J.</p><p>e) U = 144 J.</p><p>58 - Um conceito importante que surge no estudo dos fluidos é o conceito de pressão. Com relação a ele, considere as</p><p>seguintes afirmativas:</p><p>1. A pressão atmosférica ao nível do mar a 0 oC vale 1 atm.</p><p>2. Um processo termodinâmico que ocorra sujeito a uma pressão constante é chamado isobárico.</p><p>3. A pressão exercida por um líquido num dado ponto aumenta à medida que a profundidade desse ponto aumenta.</p><p>4. No Sistema Internacional de Unidades, a unidade de pressão é o pascal (Pa).</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>achatadas. Além disso, essas células</p><p>achatadas geralmente estão mortas e descamam do tecido. Um</p><p>exemplo desse tipo de epitélio é encontrado no esôfago de</p><p>animais carnívoros.</p><p>Qual o principal motivo que leva essas células a morrerem e</p><p>descamarem do epitélio?</p><p>a) O atrito causado pelos componentes de meio externo que entramem contato com o epitélio.</p><p>b) A justaposição das células, que cria uma falta de espaço para que todas se acomodem na superfície do epitélio.</p><p>c) O contato com o meio externo, que leva a uma hiperoxigenação das células.</p><p>d) A distância dessas células em relação às fontes de oxigênio e alimento, trazidos pelos tecidos adjacentes ao epitélio.</p><p>e) O deslocamento da posição das organelas intracelulares, por conta do achatamento promovido pelo citoesqueleto.</p><p>3</p><p>55 - A vitamina C atua na reação de hidroxilação enzimática da prolina em hidroxiprolina, aminoácidos essenciais para a</p><p>formação do colágeno. A partir dessa informação, é possível afirmar que a vitamina C está relacionada à manutenção</p><p>de qual tipo de tecido dos organismos multicelulares?</p><p>b) Epitelial.</p><p>c) Sanguíneo.</p><p>d) Nervoso.</p><p>e) Adiposo.</p><p>a) Conjuntivo.</p><p>a)</p><p>a)</p><p>c)</p><p>grandes saltos em complexidade. Esssees eventos foram fundamentais na</p><p>Terra e resultaram em uma organizaçããoo hierárquica da vida, conhecida com</p><p>oo (saltos), o nível resultante é mais complexo quuee o anterior. Por exemplo,si e, cada vez que um evolui de outr a</p><p>ccéélulammente associada à organização de moléculas em s; células se agrupamorigem da vida e da célula está direta e</p><p>CCagããos, que formam sistemas e assim por diante. da um desses saltos eformam tecidos; tecidos formam ór m</p><p>iioológico) resulta no aparecimento de propriedadess que não estavam presentcomplexidade (ou mudança de nível b es</p><p>ss propriedades emerno nível pré-existente. São as chamadaa gentes.</p><p>o ass ppropriedadCom isso em mente e conhecend es dos níveis associados à ecologia, aas propriedades emergentes</p><p>associadas a indivíduo, população, communidade e ecossistema, são, respectivamente:</p><p>proporção de sexos, fluxo de energiaa,, idade e diversidade.</p><p>c) ee ciclo de nutrientemortalidade, altura, estrutura trófica s.</p><p>d) ee estrutura tróficidade, ciclo de nutrientes, natalidadee a.</p><p>e) estrutura etária, proporção sexual, ciicclo de nutrientes e riqueza de espécies.</p><p>57 - Considere a figura abaixo, que apresenntta as principais porções do sistema digestório.</p><p>pH e a biomassa bacteriana em algumaass destas porções, listadas em ordem aleatória.</p><p>Local Gradiente de pH</p><p>jejuno 7,0 – 9,0</p><p>cólon 5,0 – 7,0</p><p>íleo 7,0 – 8,0</p><p>estômago 1,5 – 5,0</p><p>duodeno 5,0 – 7,0</p><p>A partir das informações apresentadas,, é correto afirmar:</p><p>olif aaçção bacterianO pH mais ácido favorece a pr er a.</p><p>b) A porção 12 apresenta o menor númmeero de células bacterianas por mL.</p><p>d) O maior número de células bacteriannaas por mL é encontrado nas porções 10 e 11.</p><p>- Desde o começo da vida, os sistem s evvolutivass biológicos passaram por grandes mudança s, representadas p56 a or</p><p>configuraçãoo e diversificação da vida na</p><p>o oorrganização biológiníveis de ca (célula,</p><p>uullação, comunidade, ecossistema, biosfera). Essess níveis são vincutecido, órgão, sistema, indivíduo, pop lados entre</p><p>A ttabela mostra o gradiente de</p><p>Biomassa</p><p>bacteriana</p><p>(células/mL)</p><p>104-5</p><p>1011</p><p>108</p><p>102-3</p><p>103-4</p><p>tóórrio, o alimento é exposto a um gradiente decrescente dde Ao longo do trajeto pelo tubo diges pH.</p><p>e) O número de células bacterianas porr mL encontrado na porção 7 é maior do que o encontrraado na porção 4.</p><p>b) écies e ciclo de nutrientes.peso, natalidade, riqueza de esp</p><p>Paraná:</p><p>Proporção de moradores</p><p>CURITIBA ADRIANÓPOLIS</p><p>RReeddee ggeerraall ddee eessggoottoo 75,7% 13,2%</p><p>AbAbaasstteecciimmeennttoo ddee áágguuaa 98,6% 46,6%</p><p>58 - Considere ooo qqquuuaaadddrrrooo aaabbbaaaiiixxxooo,,, qqquuueee aaappprrreeessseeennntttaaa dddaaadddooosss sssooobbbrrreee sssaaannneeeaaammmeeennntttooo bbbááásssiiicccooo nnnooo aaannnooo dddeee 222000000000 eeemmm ddduuuaaasss ccciiidddaaadddeeesss dddooo</p><p>FFoonnttee:: MMiinniissttéérriioo ddaa SSaaúúddee//DDAATTAASSUUSS</p><p>BIOLOGIA - 2011/2012</p><p>4</p><p>biológicos passaram por grandes mudanças evolutivas, representadas por</p><p>s eventos foram fundamentais na config</p><p>hierárquica da vida, conhecida como</p><p>ação, comunidade, ecossistema, biosfera). Esses níveis são vincula</p><p>(saltos), o nível resultante é mais complexo que o anterior. Por exemplo, a</p><p>ente associada à organização de moléculas em células; células se agrupam e</p><p>os, que formam sistemas e assim por diante. Cada um desses saltos em</p><p>lógico) resulta no aparecimento de propriedades que não estavam presentes</p><p>propriedades emerge</p><p>ropriedades dos níveis associados à ecologia, as propriedades emergentes</p><p>unidade e ecossistema, são, respectivamente:</p><p>idade e diversid</p><p>e ciclo de nutrientes.</p><p>ciclo de nutrientes.</p><p>estrutura trófica.</p><p>lo de nutrientes</p><p>a as principais porções do sistema digestório.</p><p>destas porções</p><p>é correto afirmar:</p><p>ão bacteriana.</p><p>ro de células</p><p>io, o alimento é exposto a um gradiente decrescente de pH</p><p>s por mL é encontrado nas p</p><p>mL encontrado na porção 7 é maior do que o encontrado na porção</p><p>A partir dos dados apresentados, é correto</p><p>município de Adrianópolis está mais exposta a adquirir:</p><p>Desde o começo da vida, os sistema olutivas, representadas por</p><p>grandes saltos em complexidade. Es e diversificação da vida na</p><p>Terra e resultaram em uma organizaç ganização biológica</p><p>tecido, órgão, sistema, indivíduo, pop níveis são vincula</p><p>si e, cada vez que um evolui de outr o anterior. Por exemplo, a</p><p>origem da vida e da célula está direta lulas; células se agrupam e</p><p>cidos formam órg ada um desses saltos em</p><p>complexidade (ou mudança de nível b que não estavam presentes</p><p>existente. São as chamad</p><p>Com isso em mente e conhecendo a s propriedades emergentes</p><p>associadas a indivíduo, população, co</p><p>proporção de sexos, fluxo de energi</p><p>peso, natalidade, riqueza de espéci</p><p>mortalidade, altura, estrutura trófica</p><p>idade, ciclo de nutrientes, natalidad</p><p>estrutura etária, proporção sexual, c</p><p>a figura abaixo, que aprese abela mostra</p><p>pH e a biomassa bacteriana em algum</p><p>er</p><p>A porção 12 apresenta o menor nú</p><p>Ao longo do trajeto pelo tubo digest e pH</p><p>O maior número de células bacteria</p><p>O número de células bacterianas po do na porção</p><p>é correto afirmar que, em relação à população de Curitiba, a população do</p><p>is está mais exposta a adquirir:</p><p>Desde o começo da vida, os sistemas biológicos passaram por grandes mudanças e</p><p>uraçã</p><p>níveis de</p><p>tecido, órgão, sistema, indivíduo, população, comunidade, ecossistema, biosfera). Esse</p><p>si e, cada vez que um evolui de outro (saltos), o nível resultante é mais complexo q</p><p>origem da vida e da célula está diretamente associada à organização de moléculas em</p><p>cidos formam órgãos, que formam sistemas e assim por diante.</p><p>complexidade (ou mudança de nível biológico) resulta no aparecimento de propriedade</p><p>Com isso em mente e conhecendo as propriedades dos níveis associados à ecologia,</p><p>A</p><p>Ao longo do trajeto pelo tubo digestório, o alimento é exposto a um gradiente decrescente</p><p>O número de células bacterianas por mL encontrado na porção 7 é maior do que o encont</p><p>em relação à população de Curitiba, a população do</p><p>a) ascaridíase e sífilis.</p><p>b) cólera e cisticercose.</p><p>c) dengue e tétano.</p><p>d) esquistossomose e malária.</p><p>e) febre amarela e doença de Chagas.</p><p>59 - Dois tipos de transporte que podem acontecer nas</p><p>membranas plasmáticas são o transporte passivo e o</p><p>transporte ativo. O primeiro pode acontecer por simples</p><p>difusão do elemento a ser transportado através da bicamada</p><p>lipídica da membrana. Já o transporte ativo sempre depende</p><p>de proteínas que atravessam a membrana, às quais o</p><p>elemento a ser transportado se liga, desligando-se</p><p>posteriormente do outro lado da membrana. Ambos os tipos</p><p>de transporte estão esquematizados na figura ao lado.</p><p>Com base nessas informações e nos conhecimentos de</p><p>biologia celular, assinale a alternativa que apresenta</p><p>corretamente os gráficos de cada tipo de transporte.</p><p>Difusão simples Transporte</p><p>59 - Um dado meio tem um índice de refração 𝒏𝟏. Um outro meio tem um índice de refração 𝒏𝟐. Assinale a alternativa que</p><p>expressa corretamente a relação entre os módulos das velocidades da luz nos dois meios, quando 𝒏𝟐 = 𝟐𝒏𝟏.</p><p>a) 𝑣2 = 4𝑣1.</p><p>b) 𝑣2 = 2𝑣1.</p><p>c) 𝑣2 = 𝑣1.</p><p>d) 𝑣2 =</p><p>𝑣1</p><p>2</p><p>.</p><p>e) 𝑣2 =</p><p>𝑣1</p><p>4</p><p>.</p><p>FÍSICA- 2018/2019</p><p>99</p><p>60 - Um motociclista descreve uma trajetória circular de raio 𝑹 = 𝟓 m, com uma velocidade de módulo 𝒗 = 𝟏𝟎 m/s medida</p><p>por um observador inercial. Considerando que a massa combinada do motociclista e da motocicleta vale 250 kg,</p><p>assinale a alternativa que expressa corretamente o módulo da força centrípeta necessária para a realização da trajetória</p><p>circular.</p><p>a) F = 1 kN.</p><p>b) F = 5 kN.</p><p>c) F = 10 kN.</p><p>d) F = 50 kN.</p><p>e) F = 100 kN.</p><p>61 - Um certo resistor dissipa uma potência de 1 W quando percorrido por uma corrente de 100 mA. Assinale a alternativa</p><p>que expressa corretamente a tensão V aplicada a esse resistor quando percorrido por uma corrente de 50 mA.</p><p>a) 2,5 V.</p><p>b) 5 V.</p><p>c) 7,5 V.</p><p>d) 10 V.</p><p>e) 12 V.</p><p>62 - O diagrama P x V ao lado ilustra uma sequência de processos termodinâmicos</p><p>executada por um gás ideal monoatômico, passando pelos pontos A, B, C e D,</p><p>caracterizados pelos valores de pressão e volume apresentados no diagrama.</p><p>Tendo em vista as informações apresentadas no diagrama, considere as</p><p>seguintes afirmativas:</p><p>1. O processo 𝐀 → 𝐁 é isométrico.</p><p>2. Os pontos 𝐂 e 𝐃 estão à mesma temperatura.</p><p>3. O trabalho realizado pelo gás no processo 𝐁 → 𝐂 é nulo.</p><p>4. O processo 𝐂 → 𝐃 é isobárico.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>63 - O gráfico ao lado apresenta a frequência 𝒇 de uma onda sonora que se</p><p>propaga num dado meio em função do comprimento de onda 𝝀 dessa onda</p><p>nesse meio.</p><p>Com base nesse gráfico, assinale a alternativa que expressa corretamente</p><p>o módulo da velocidade do som 𝒗 no meio considerado, quando a</p><p>frequência da onda sonora é de 25 Hz.</p><p>a) 𝑣 = 250 m/s.</p><p>b) 𝑣 = 340 m/s.</p><p>c) 𝑣 = 750 m/s.</p><p>d) 𝑣 = 1000 m/s.</p><p>e) 𝑣 = 1500 m/s.</p><p>100</p><p>28 - Um objeto de massa m constante está situado no topo de um plano</p><p>inclinado sem atrito, de ângulo de inclinação , conforme mostra a</p><p>figura ao lado. O objeto está inicialmente em repouso, a uma altura</p><p>H da base do plano inclinado, e pode ser considerado uma partícula,</p><p>tendo em conta as dimensões envolvidas. Num dado instante, ele é</p><p>solto e desce o plano inclinado, chegando à sua base num instante</p><p>posterior. Durante o movimento, o objeto não fica sujeito a nenhum</p><p>tipo de atrito e as observações são feitas por um referencial inercial.</p><p>No local, a aceleração gravitacional vale, em módulo, g.</p><p>Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa que corresponde ao valor do módulo da</p><p>quantidade de movimento (momento linear) Q que o objeto de massa m adquire ao chegar à base do plano inclinado.</p><p>a) 𝑄 = 𝑚√2𝑔𝐻.</p><p>b) 𝑄 = √2𝑚𝑔𝐻.</p><p>c) 𝑄 = 𝑚√2𝑔𝐻 tg 𝜃.</p><p>d) 𝑄 = 𝑚√2𝑔𝐻 sen 𝜃 .</p><p>e) 𝑄 = √2𝑚𝑔𝐻 cos 𝜃 .</p><p>29 - Grandezas físicas são caracterizadas pelos seus valores numéricos e respectivas unidades. Há vários sistemas de</p><p>unidades, sendo que o principal, em uso na maioria dos países, é o Sistema Internacional de Unidades – SI. Esse</p><p>sistema é composto por sete unidades básicas (ou fundamentais) e por unidades derivadas, formadas por</p><p>combinações daquelas. A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. No SI, a unidade associada com a grandeza capacitância é farad.</p><p>2. No SI, a unidade associada com a grandeza energia é erg.</p><p>3. No SI, a unidade associada com a grandeza campo magnético é tesla.</p><p>4. No SI, a unidade associada com a grandeza pressão é pascal.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>30 - Um observador inercial analisa o movimento de um dado objeto de</p><p>massa m constante e constrói o gráfico v x t mostrado ao lado, em que v</p><p>é a velocidade do objeto e t é o tempo. O movimento ocorre numa linha</p><p>reta.</p><p>Levando em consideração os dados apresentados no gráfico, assinale</p><p>a alternativa que apresenta corretamente o valor do deslocamento x</p><p>do objeto entre os instantes t = 0 e t = 5 s.</p><p>a) Δ𝑥 = 5,0 m.</p><p>b) Δ𝑥 = 7,5 m.</p><p>c) Δ𝑥 = 10,0 m.</p><p>d) Δ𝑥 = 12,5 m.</p><p>e) Δ𝑥 = 15,0 m.</p><p>FÍSICA- 2019/2020</p><p>101</p><p>32 - As propriedades elétricas de dois resistores A e B foram</p><p>investigadas, e os dados obtidos para eles foram dispostos na</p><p>forma de um gráfico V x i, em que V é a tensão aplicada e i é a</p><p>corrente elétrica que por eles circula. As curvas para os</p><p>resistores A (linha cheia) e B (linha tracejada) são apresentadas</p><p>na figura ao lado.</p><p>Com base nos dados apresentados, considere as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>1. O resistor B é ôhmico.</p><p>2. Os resistores têm resistências iguais quando submetidos</p><p>a uma tensão de 10 V.</p><p>3. A potência dissipada pelo resistor A quando submetido a</p><p>uma tensão de 20 V vale 0,6 W.</p><p>4. O resistor B apresenta uma resistência de 50  quando</p><p>submetido a uma tensão de 5 V.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>33 - Uma onda sonora se propaga num meio em que sua velocidade, em módulo, vale 500 m/s. Sabe-se que o período dessa</p><p>onda é de 20 s. Considerando os dados apresentados, a onda nesse meio apresenta o seguinte comprimento de</p><p>onda ():</p><p>a) 𝜆 = 250 mm.</p><p>b) 𝜆 = 100 mm.</p><p>c) 𝜆 = 25 mm.</p><p>d) 𝜆 = 10 mm.</p><p>e) 𝜆 = 1 mm.</p><p>34 - Um objeto de massa m = 500 g recebe uma certa quantidade de calor Q</p><p>e, com isso, sofre uma variação de temperatura T. A relação entre T</p><p>e Q está representada no gráfico ao lado.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do calor</p><p>específico c desse objeto.</p><p>a) c = 2 J/g.°C.</p><p>b) c = 4 J/g.°C.</p><p>c) c = 8 J/g.°C.</p><p>d) c = 16 J/g.°C.</p><p>e) c = 20 J/g.°C.</p><p>31 - A respeito de campos magnéticos, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. A Terra tem um campo magnético.</p><p>2. Correntes elétricas produzem campos magnéticos.</p><p>3. Quando polos de mesmo nome pertencentes a dois ímãs diferentes são aproximados, eles se repelem.</p><p>4. Uma carga elétrica com velocidade nula sob a ação de um campo magnético não sente a ação de nenhuma força</p><p>magnética.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>e) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>102</p><p>36 - Uma força de módulo F é aplicada perpendicularmente sobre uma superfície de área A, gerando uma pressão de</p><p>valor P1. Se a força se torna quatro vezes maior e a área cai pela metade, a pressão torna-se P2. Com base nesses</p><p>dados, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da relação entre P1 e P2.</p><p>a) 𝑃2 = 𝑃1/2.</p><p>b) 𝑃2 = 𝑃1.</p><p>c) 𝑃2 = 2 𝑃1.</p><p>d) 𝑃2 = 4 𝑃1.</p><p>e) 𝑃2 = 8 𝑃1.</p><p>35 - Um objeto de massa m = 10 kg está suspenso por dois cabos que exercem</p><p>𝑻 𝑻 𝑻 𝑻trações ⃗⃗ 𝟏 e ⃗⃗ 𝟐 de mesma intensidade T, de modo que |⃗⃗ 𝟏| = |⃗⃗ 𝟐| = 𝑻. As</p><p>trações exercidas pelos cabos estão dispostas conforme mostra a figura ao lado,</p><p>fazendo um ângulo de 30º com a direção horizontal. O objeto está em equilíbrio</p><p>estático e sujeito à atração gravitacional da Terra. Nesse local, a aceleração</p><p>gravitacional é g = 10 m/s2.</p><p>As medições no local são executadas por um observador inercial. Sabe-se que</p><p>sen 30º = cos 60º =</p><p>𝟏</p><p>, e que sen 60º = cos 30º =</p><p>𝟐</p><p>√𝟑</p><p>𝟐</p><p>.</p><p>Levando em consideração os</p><p>dados apresentados, assinale a alternativa que</p><p>apresenta corretamente o valor do módulo da tração exercida por cada cabo.</p><p>a) 𝑇 =</p><p>50√3</p><p>3</p><p>N.</p><p>b) 𝑇 =</p><p>100√3</p><p>3</p><p>N.</p><p>c) 𝑇 = 100 N.</p><p>d) 𝑇 =</p><p>200√3</p><p>3</p><p>N.</p><p>e) 𝑇 = 200 N.</p><p>103</p><p>O texto a seguir é referência para as questões 35 a 40.</p><p>Em todas as questões, as medições são feitas por um referencial inercial.</p><p>O módulo da aceleração gravitacional é representado por g. Onde for necessário, use g = 10 m/s2 para o módulo da aceleração</p><p>gravitacional.</p><p>35 - Na representação de grandezas físicas, são utilizados diferentes sistemas de unidades, sendo que o SI (Sistema</p><p>Internacional de Unidades) é o sistema padrão utilizado pela comunidade científica. Uma unidade básica do SI, a</p><p>unidade de medida do comprimento, é:</p><p>a) a milha.</p><p>b) o metro.</p><p>c) o pé.</p><p>d) a polegada.</p><p>e) a jarda.</p><p>36 - Um objeto de massa m = 400 g é colocado sobre uma plataforma horizontal de área A = 5 cm2. O sistema assim formado</p><p>está em equilíbrio estático. Considerando apenas a força exercida pelo objeto sobre a plataforma, assinale a alternativa</p><p>que apresenta corretamente o valor da pressão P exercida sobre a plataforma.</p><p>a) P = 0,008 kPa.</p><p>b) P = 0,08 kPa.</p><p>c) P = 0,8 kPa.</p><p>d) P = 8,0 kPa.</p><p>e) P = 80 kPa.</p><p>37 - Um objeto de massa m está em repouso a uma altura H acima da superfície da Terra. Sujeito à força gravitacional, num</p><p>dado momento, ele cai verticalmente em direção à Terra. Desprezando qualquer força dissipativa e considerando que</p><p>a aceleração gravitacional se mantém constante durante todo o movimento, assinale a alternativa que apresenta</p><p>corretamente o valor do módulo da velocidade v do objeto quando ele está a uma altura acima da superfície da Terra.</p><p>a) 	.</p><p>b) 2 .</p><p>c) 2 .</p><p>d) .</p><p>e) .</p><p>38 - Uma onda é produzida numa corda de modo que a velocidade de propagação vale v = 5 m/s. Sabe-se que a distância</p><p>entre dois nós sucessivos dessa onda é de 5 mm. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa</p><p>que apresenta corretamente o período  da onda na corda.</p><p>a) τ = 1 ms.</p><p>b) τ = 2 ms.</p><p>c) τ = 5 ms.</p><p>d) τ = 10 ms.</p><p>e) τ = 20 ms.</p><p>39 - Uma certa massa de gás ideal passa pelo processo</p><p>termodinâmico ilustrado na figura ao lado, que</p><p>apresenta um diagrama P x V (pressão em função do</p><p>volume).</p><p>Considerando que a temperatura do gás no ponto A</p><p>vale TA = 50 K, assinale a alternativa que apresenta</p><p>corretamente a temperatura TB do gás no ponto B.</p><p>a) TB = 100 K.</p><p>b) TB = 300 K.</p><p>c) TB = 450 K.</p><p>d) TB = 600 K.</p><p>e) TB = 900 K.</p><p>FÍSICA- 2020/2021</p><p>104</p><p>40 - Para investigar o comportamento elétrico de um dado</p><p>resistor, foram feitas medidas aplicando-se diferentes</p><p>valores de diferenças de potencial V sobre esse</p><p>resistor e observando-se os valores de corrente i</p><p>correspondentes, conforme gráfico ao lado.</p><p>Considerando as informações apresentadas no</p><p>enunciado e no gráfico, assinale a alternativa que</p><p>apresenta corretamente o valor da potência PR</p><p>dissipada pelo resistor quando uma diferença de</p><p>potencial V = 2 V é aplicada sobre ele.</p><p>a) PR = 0,33 mW.</p><p>b) PR = 3 mW.</p><p>c) PR = 6 mW.</p><p>d) PR = 12 mW.</p><p>e) PR = 72 mW.</p><p>105</p><p>O texto a seguir é referência para as questões 23 a 28.</p><p>Em todas as questões, as medições são feitas por um referencial inercial. O módulo da aceleração gravitacional é representado por</p><p>g. Onde for necessário, use g = 10 m/s2 para o módulo da aceleração gravitacional.</p><p>23 - A figura ao lado apresenta o comportamento gráfico da</p><p>posição x em função do tempo t para os objetos A (linha cheia)</p><p>e B (linha tracejada), que se movem ao longo de duas pistas</p><p>retas, paralelas e de origens coincidentes.</p><p>Considerando os dados apresentados no enunciado e no</p><p>gráfico, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. O objeto A tem uma velocidade constante, de módulo</p><p>v = 2 m/s.</p><p>2. Os objetos se encontram no instante t = 15 s.</p><p>3. O objeto B está parado.</p><p>4. O objeto A inicia o movimento em x0 = 0 m.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>24 - Ao realizar manipulações com grandezas físicas, é importante se ter ideia das ordens de grandeza envolvidas numa</p><p>dada situação. Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a ordem de grandeza da</p><p>espessura de um telefone celular.</p><p>a) 10-9 m.</p><p>b) 10-6 m.</p><p>c) 10-2 m.</p><p>d) 101 m.</p><p>e) 103 m.</p><p>25 - O comportamento gráfico para o módulo do campo elétrico E</p><p>numa dada região do espaço, em função da posição x dentro</p><p>dessa região, é linear e está representado na figura ao lado.</p><p>Considerando as informações apresentadas no enunciado e na</p><p>figura, assinale a alternativa que apresenta corretamente o</p><p>valor do módulo da força elétrica F produzida por esse campo</p><p>sobre uma carga Q = 1,6 C colocada na posição x = 4 cm.</p><p>a) F = 8,0 N.</p><p>b) F = 6,4 N.</p><p>c) F = 4,8 N.</p><p>d) F = 3,2 N.</p><p>e) F = 1,6 N.</p><p>FÍSICA- 2021/2022</p><p>106</p><p>26 - Um bloco de massa constante foi colocado num plano</p><p>inclinado de ângulo de inclinação , conforme mostra a figura</p><p>ao lado.</p><p>Há atrito entre o plano inclinado e o bloco, sendo que o</p><p>coeficiente de atrito estático vale 	e o coeficiente de atrito</p><p>cinético vale . O bloco está sujeito à ação gravitacional além</p><p>da força de reação normal e da força de atrito geradas pelo</p><p>plano inclinado. Na situação em que o bloco esteja estático, mas</p><p>na iminência de começar a deslizar, de modo que a força de</p><p>atrito estática é máxima, vale a relação:</p><p>.</p><p>.</p><p>.</p><p>a) tg	 .</p><p>b) cos</p><p>c) sen</p><p>d) sec</p><p>e) cotg	 .</p><p>27 - Uma certa quantidade de gás ideal executa o ciclo termodinâmico ABCDA no sentido horário, conforme ilustrado na</p><p>figura abaixo.</p><p>Considerando os dados apresentados na figura e no enunciado, assinale a alternativa que apresenta corretamente o</p><p>valor do trabalho total 	realizado pelo gás ao longo de todo o ciclo ABCDA.</p><p>a) 200 kJ.</p><p>b) 100 kJ.</p><p>c) 100 kJ.</p><p>d) 200 kJ.</p><p>e) 400 kJ.</p><p>28 - Um calorímetro ideal contém 200 g de água a uma temperatura T0 = 20 ºC ao nível do mar. Uma certa quantidade de</p><p>calor correspondendo a 48 kJ é transferida à água, que atinge uma temperatura T. Supondo que todo o calor transferido</p><p>foi absorvido pela água, sabendo que o calor específico da água vale c = 1 cal/g ºC e considerando a conversão</p><p>1 cal = 4 J, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da temperatura final da água, que se mantém</p><p>líquida em todo o processo.</p><p>a) T = 60 ºC.</p><p>b) T = 70 ºC.</p><p>c) T = 80 ºC.</p><p>d) T = 90 ºC.</p><p>e) T = 100 ºC.</p><p>107</p><p>O texto a seguir é referência para as questões 28 a 36.</p><p>Em todas as questões, as medições são feitas por um referencial inercial. O módulo da aceleração gravitacional é representado</p><p>por g. Onde for necessário, use g = 10 m/s2 para o módulo da aceleração gravitacional.</p><p>28 - Ao apresentar informações sobre grandezas físicas, a correta utilização de unidades de medida é tão importante</p><p>quanto os valores numéricos dessas grandezas. O uso incorreto da unidade de medida pode alterar consideravelmente</p><p>os resultados obtidos numa dada medida, podendo, inclusive, invalidar o processo. Considerando essas informações,</p><p>uma unidade de medida de comprimento é o/a:</p><p>a) ano-luz.</p><p>b) atmosfera.</p><p>c) tesla.</p><p>d) watt.</p><p>e) hertz.</p><p>29 - Uma partícula com uma carga elétrica 𝑸 = 𝟏, 𝟔 × 𝟏𝟎−𝟏𝟗 C tem uma velocidade de módulo 𝒗 = 𝟓, 𝟎 × 𝟏𝟎𝟒 m/s. Num dado</p><p>instante, ela entra numa região onde há um campo magnético de módulo 𝑩 = 𝟏𝟎 mT. Nesse instante, o ângulo entre o</p><p>campo magnético e a velocidade da partícula vale 𝜽, e sabe-se que 𝐜𝐨𝐬 𝜽 = 𝟎, 𝟖𝟎 e 𝐬𝐞𝐧 𝜽 = 𝟎, 𝟔𝟎. Considerando as</p><p>informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do módulo 𝑭 da força magnética</p><p>que surge sobre a partícula quando ela entra na região onde há o campo magnético.</p><p>a) 𝐹 = 1,6 × 10−17 N.</p><p>b) 𝐹 = 3,2 × 10−17 N.</p><p>c) 𝐹 = 4,8 × 10−17 N.</p><p>d) 𝐹 = 6,4 × 10−17 N.</p><p>e) 𝐹 = 8,0 × 10−17 N.</p><p>30 - Uma barra metálica retilínea tem um comprimento</p><p>inicial 𝑳𝟎 a uma temperatura 𝑻𝟎. O material do qual a barra é feita</p><p>tem um coeficiente de dilatação linear térmico de valor 𝜶 = 𝟓 × 𝟏𝟎−𝟔 oC-1. Considerando as informações apresentadas,</p><p>assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da variação de temperatura 𝚫𝑻 necessária para que essa</p><p>barra apresente uma variação 𝚫𝑳 em seu comprimento igual a 0,2% de seu comprimento inicial.</p><p>a) Δ𝑇 = 500∘C.</p><p>b) Δ𝑇 = 400∘C.</p><p>c) Δ𝑇 = 300∘C.</p><p>d) Δ𝑇 = 200∘C.</p><p>e) Δ𝑇 = 100∘C.</p><p>31 - Um objeto de massa 𝒎 constante está inicialmente parado sobre uma pista retilínea horizontal. Sobre ele passa a agir,</p><p>num dado instante, uma força resultante constante de módulo 𝑭, também horizontal, paralela à pista, que produz no</p><p>objeto um deslocamento 𝒅 ao longo da pista. A atuação da força cessa após produzir o deslocamento 𝒅. Sabe-se que</p><p>𝒎 = 𝟓𝟎𝟎 g, 𝑭 = 𝟏𝟔𝟎 N e 𝒅 = 𝟏𝟎 cm. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta</p><p>corretamente o valor do módulo 𝒗 da velocidade do objeto após ele sofrer o deslocamento 𝒅.</p><p>a) 𝑣 = 2 m/s.</p><p>b) 𝑣 = 6 m/s.</p><p>c) 𝑣 = 8 m/s.</p><p>d) 𝑣 = 10 m/s.</p><p>e) 𝑣 = 16 m/s.</p><p>32 - Um dado resistor ôhmico, de resistência 𝑹, quando submetido a uma tensão 𝑽𝟏 = 𝟓 V, dissipa uma potência 𝑷𝟏. Se o</p><p>mesmo resistor for submetido a uma tensão 𝑽𝟐 = 𝟏𝟎 V, a potência dissipada será 𝑷𝟐. Considerando as informações</p><p>apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre as potências dissipadas.</p><p>a) 𝑃2 = 𝑃1/2.</p><p>b) 𝑃2 = 𝑃1.</p><p>c) 𝑃2 = 2𝑃1.</p><p>d) 𝑃2 = 4𝑃1.</p><p>e) 𝑃2 = 10𝑃1.</p><p>FÍSICA- 2022/2023</p><p>108</p><p>33 - A figura a seguir mostra uma prancha retilínea AB que deve ser mantida na horizontal, em equilíbrio estático.</p><p>𝑭</p><p>O peso da prancha pode ser desprezado em comparação com as outras forças envolvidas. A prancha está apoiada</p><p>num suporte triangular no ponto C, e sobre ela está colocado um objeto (que pode ser considerado pontual) de massa</p><p>𝒎 = 𝟐,𝟎 kg a uma distância 𝒅𝟏 = 𝟑, 𝟎 m do suporte em C. Do outro lado do suporte, há uma força vertical ⃗⃗ orientada</p><p>para baixo, de módulo 𝑭 = 𝟏𝟓 N, que está aplicada na prancha num ponto que está a uma distância 𝒅𝟐 do suporte em C.</p><p>Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da distância 𝒅𝟐</p><p>para que a prancha seja mantida em equilíbrio estático.</p><p>a) 𝑑2 = 0,4 m.</p><p>b) 𝑑2 = 0,8 m.</p><p>c) 𝑑2 = 2,0 m.</p><p>d) 𝑑2 = 2,4 m.</p><p>e) 𝑑2 = 4,0 m.</p><p>34 - Num dado local, a velocidade do som vale 𝒗𝒔 = 𝟑𝟒𝟎 m/s. Considerando essa informação, assinale a alternativa que</p><p>apresenta corretamente o valor do comprimento de onda de uma onda sonora produzida nesse local e que tenha um</p><p>período 𝑻 = 𝟐𝟎 ms.</p><p>a) 𝜆 = 1,7 m.</p><p>b) 𝜆 = 3,4 m.</p><p>c) 𝜆 = 6,8 m.</p><p>d) 𝜆 = 17 m.</p><p>e) 𝜆 = 34 m.</p><p>35 - Um objeto de massa 𝒎 constante se move sobre uma pista retilínea, paralela ao eixo 𝒙. No instante 𝒕𝟏 = 𝟐 s, esse objeto</p><p>está na posição 𝒙𝟏 = 𝟏𝟎 cm. No instante 𝒕𝟐 = 𝟔 s, ele é encontrado na posição 𝒙𝟐 = 𝟐𝟎 cm. Sabe-se que em todo o</p><p>movimento a força resultante sobre o objeto é nula. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta</p><p>corretamente o valor da velocidade 𝒗 desse objeto durante esse movimento.</p><p>a) 𝑣 = 2,5 cm/s.</p><p>b) 𝑣 = 4,0 cm/s.</p><p>c) 𝑣 = 5,0 cm/s.</p><p>d) 𝑣 = 7,5 cm/s.</p><p>e) 𝑣 = 10 cm/s.</p><p>36 - Um raio luminoso se propaga de forma retilínea em um dado meio com uma velocidade de módulo 𝒗 = 𝟓 × 𝟏𝟎𝟔 m/s.</p><p>Sabendo que a velocidade da luz no vácuo vale, em módulo, 𝒗 = 𝟑 × 𝟏𝟎𝟖 m/s, e considerando as informações</p><p>apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do índice de refração 𝒏 desse material.</p><p>a) 𝑛 = 6.</p><p>b) 𝑛 = 12.</p><p>c) 𝑛 = 20.</p><p>d) 𝑛 = 30.</p><p>e) 𝑛 = 60.</p><p>109</p><p>O texto a seguir é referência para as questões 10 a 18.</p><p>Em todas as questões, as medições são feitas por um referencial inercial. O módulo da aceleração gravitacional é</p><p>representado por g. Onde for necessário, use g = 10 m/s2 para o módulo da aceleração gravitacional.</p><p>10 - Capacitores são elementos de circuito que podem armazenar energia quando submetidos a uma diferença de potencial.</p><p>Num dado circuito, deseja-se que um capacitor de capacitância 𝑪 armazene uma energia 𝑼 𝟖, 𝟎 mJ quando</p><p>submetido a uma diferença de potencial 𝚫𝑽 𝟒, 𝟎 V entre seus terminais. Considerando as informações apresentadas,</p><p>assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da capacitância 𝑪 desse capacitor.</p><p>C) 𝐶 2,0 mF</p><p>D) 𝐶 4,0 mF</p><p>E) 𝐶 8,0 mF</p><p>A) 𝐶 0,5 mF</p><p>B)</p><p>11 - A medição de grandezas físicas envolve o uso de unidades que sejam apropriadas a essas grandezas. Uma dada</p><p>grandeza pode ser descrita por mais de uma unidade, de acordo com a situação envolvendo essa grandeza.</p><p>Considerando essas informações, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma unidade utilizada para</p><p>medidas de tempo.</p><p>A) m (metro)</p><p>B) N (newton)</p><p>C) s (segundo)</p><p>D) V (volt)</p><p>E) K (kelvin)</p><p>12 - Um dado objeto, de massa 𝒎 constante, descreve uma curva circular de raio 𝑹𝟏 com uma velocidade tangencial de</p><p>intensidade constante 𝒗𝟏. Para fazer isso, ele necessita de uma força centrípeta de intensidade 𝑭𝟏. O mesmo objeto é</p><p>colocado agora numa outra curva circular, de raio 𝑹𝟐 , com velocidade tangencial de intensidade constante 𝒗𝟐 , e</p><p>necessita agora de uma força centrípeta de intensidade 𝑭𝟐 para executar o movimento. Considerando que 𝒗𝟐 𝟐𝒗𝟏 e</p><p>que 𝑹𝟐 𝟐𝑹𝟏, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da razão 𝑭𝟐/𝑭𝟏 entre as intensidades das</p><p>forças centrípetas necessárias para a execução dos movimentos.</p><p>A) F2</p><p>F1</p><p>1</p><p>2</p><p>B) F2</p><p>F1</p><p>1</p><p>F2</p><p>F1</p><p>2C)</p><p>F2</p><p>F1</p><p>4</p><p>E) F2</p><p>F1</p><p>1</p><p>4</p><p>13 - Deseja-se produzir uma onda sonora num dado meio onde a velocidade do som vale 𝒗 𝟑𝟓𝟎 m/s. A frequência 𝒇 dessa</p><p>onda sonora deve ser 𝒇 𝟓𝟎 kHz. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta</p><p>corretamente o valor do comprimento de onda 𝝀 dessa onda.</p><p>A) 𝜆 7 m</p><p>B) 𝜆 175 m</p><p>C) 𝜆 175 mm E) 𝜆 7 km</p><p>D)</p><p>14 - Um dado objeto de massa constante 𝒎 𝟑𝟎𝟎 g está a uma temperatura 𝑻𝟎 𝟑𝟎 ºC. Seu calor específico vale</p><p>𝒄 𝟎, 𝟒 J/g.ºC. Esse objeto passa por um processo termodinâmico que retira uma dada quantidade de calor 𝑸, de modo</p><p>que o objeto chega à temperatura 𝑻 𝟏𝟎 ºC sem sofrer mudanças de estado físico. Em todo esse processo, seu calor</p><p>específico é considerado constante. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta</p><p>corretamente o valor da quantidade de calor 𝑸 retirada do objeto durante o processo.</p><p>D) 𝑄 12 kJ</p><p>E) 𝑄 24 kJ</p><p>A) 𝑄 0,24 kJ</p><p>B) 𝑄 1,2 kJ</p><p>C)</p><p>FÍSICA- 2023/2024</p><p>110</p><p>15 - Uma partícula contendo uma carga 𝑸 𝟏, 𝟔 𝟏𝟎 𝟏𝟗 C entra numa região onde há um campo magnético de intensidade</p><p>𝑩 𝟏, 𝟎 T com uma velocidade de módulo 𝒗 . Sobre ela, passa a agir uma força magnética de intensidade</p><p>𝑭 𝟑, 𝟐 𝟏𝟎 𝟏𝟔 N. O ângulo entre os vetores velocidade e campo magnético vale 𝜽 , e sabe-se que 𝒄𝒐𝒔 𝜽 2</p><p>3 e</p><p>𝒔𝒆𝒏 𝜽</p><p>1</p><p>2 . Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do</p><p>módulo 𝒗 da velocidade da partícula.</p><p>A) 𝑣 4</p><p>3</p><p>3 10 m/s</p><p>𝑣 4,0 10 m/s</p><p>C) 𝑣 2,0 10 m/s</p><p>D) 𝑣 2√3 10 m/s</p><p>E) 𝑣 1,0 10 m/s</p><p>16 - Uma plataforma plana horizontal tem uma área 𝑨. Sobre ela, é colocado um objeto de massa 𝒎 constante, que fica</p><p>estático no local, sujeito apenas à força gravitacional e à força exercida pela plataforma. As forças envolvidas no</p><p>problema são todas orientadas perpendicularmente à plataforma. O objeto exerce uma pressão de valor</p><p>𝑷 𝟐, 𝟎 𝟏𝟎𝟒 Pa sobre a plataforma, e a massa do objeto vale 𝒎 𝟔𝟎𝟎 g. Considerando as informações</p><p>apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da área 𝑨 da plataforma.</p><p>A) 𝐴 3,0 10 m2</p><p>B) 𝐴 6,0 10 m2</p><p>C) 𝐴 3,0 10 m2</p><p>D) 𝐴 6,0 10 m2</p><p>E) 𝐴 3,0 10 m2</p><p>17 - Uma certa massa de gás ideal está num estado termodinâmico em que a pressão vale 𝑷𝟎, o volume vale 𝑽𝟎, e a</p><p>temperatura vale 𝑻𝟎. Essa massa</p><p>de gás sofre um processo termodinâmico, e o volume passa a ser 𝑽, a pressão passa</p><p>a ser 𝑷, e a temperatura passa a ser 𝑻. Sabe-se que 𝑷 𝟒𝑷𝟎 e 𝑻 𝟐𝑻𝟎. Considerando as informações apresentadas,</p><p>assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do volume 𝑽 em função do volume 𝑽𝟎.</p><p>𝑉A) 𝑉</p><p>B) 𝑉 4</p><p>V0</p><p>C) 𝑉 4𝑉</p><p>D) 𝑉 2𝑉</p><p>18 - Um objeto de massa 𝒎 constante move-se num movimento retilíneo uniformemente variado unidimensional descrito</p><p>pela equação 𝒙 𝟑 𝟓𝒕 𝟐𝒕𝟐, em que 𝒙 é a posição do objeto, medida em quilômetros, e 𝒕 é o tempo, medido em</p><p>horas. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor da</p><p>aceleração 𝒂 do objeto nesse movimento.</p><p>A) 𝑎 1 km/h2</p><p>B) 𝑎 3 km/h2</p><p>C) 𝑎 2 km/h2</p><p>E)</p><p>D) 𝑎 5 km/h2</p><p>E)</p><p>111</p><p>FÍSICA 2010-2011</p><p>FÍSICA 2011-2012</p><p>FÍSICA 2012-2013</p><p>FÍSICA 2013-2014</p><p>FÍSICA 2014-2015</p><p>FÍSICA 2015-2016</p><p>FÍSICA 2016-2017</p><p>FÍSICA 2017-2018</p><p>FÍSICA 2018-2019</p><p>FÍSICA 2019-2020</p><p>FÍSICA 2020-2021</p><p>64. 65. 66. 67. 68. 69. 70.</p><p>E C B C B C A</p><p>71. 72.</p><p>D D</p><p>64. 65. 66. 67. 68. 69. 70.</p><p>B A D E C E C</p><p>71. 72.</p><p>B A</p><p>19. 20.</p><p>E B</p><p>21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.</p><p>D C A B D E A</p><p>55. 56. 57. 58. 59. 60.</p><p>A D A ANULADA D C</p><p>61. 62. 63.</p><p>E C B</p><p>10.</p><p>D</p><p>11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.</p><p>D C A D A ANULADA B B</p><p>28. 29. 30.</p><p>C A C</p><p>31. 32. 33. 34. 35. 36.</p><p>E D B D A D</p><p>46. 47. 48. 49. 50.</p><p>A C D C E</p><p>51. 52. 53. 54.</p><p>C D B E</p><p>37. 38. 39. 40.</p><p>E A B E</p><p>41. 42. 43. 44. 45.</p><p>B D C C C</p><p>55. 56. 57. 58. 59. 60.</p><p>A D C E D B</p><p>61. 62. 63.</p><p>B A C</p><p>28. 29. 30.</p><p>A C B</p><p>31. 32. 33. 34. 35. 36.</p><p>A D D B C E</p><p>35. 36. 37. 38. 39. 40.</p><p>B D D B C D</p><p>FÍSICA 2021-2022</p><p>23. 24. 25. 26. 27. 28.</p><p>E C C A D C</p><p>FÍSICA 2022-2023</p><p>28. 29. 30.</p><p>A C B</p><p>31. 32. 33. 34. 35. 36.</p><p>C D E C A E</p><p>FÍSICA 2023-2024</p><p>10.</p><p>B</p><p>11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.</p><p>C C D C B A E E</p><p>112</p><p>GEOGRAFIA</p><p>2010 - 2023</p><p>37 - A figura a seguir ilustra duas representações da região Sul do Brasil em projeções cartográficas (Mercator e UTM –</p><p>Universal Transversa de Mercator). Apesar do uso de uma mesma escala, é possível observar que elas apresentam</p><p>tamanho diferenciado. Quanto a isso, é correto afirmar:</p><p>(ISTOÉ, 03 set 2010.)</p><p>a)As Projeções de Mercator e Universal Transversa de Mercator apresentam o mesmo processo de deformação,</p><p>podendo-se atribuir as alterações no tamanho das representações a interesses políticos.</p><p>b)As duas representações estão corretas, devendo-se a deformação ao fato de que os estados da região Sul apresentam</p><p>menor relevância econômica no contexto nacional.</p><p>c)As projeções Universal Transversa de Mercator e de Mercator são diferentes e empregam distintos processos de deformação,</p><p>alterando o tamanho das representações.</p><p>d) A representação que utiliza a Projeção de Mercator está correta, uma vez que é oficialmente empregada no Brasil para a</p><p>representação do território nacional, enquanto que aquela que utiliza a Projeção UTM é inadequada, pois se aplica a</p><p>representações em escala global.</p><p>e) Apesar de as escalas apresentarem valores idênticos, as figuras foram deformadas aleatoriamente, provocando as</p><p>diferenças no tamanho.</p><p>O processo de industrialização ocorrido no Brasil a partir de 1930 trouxe grandes transformações na organização do</p><p>território nacional, pois constituiu uma economia cujo crescimento depende principalmente do dinamismo do mercado</p><p>interno. Com base no enunciado e nos conhecimentos de geografia do Brasil, assinale a afirmativa correta.</p><p>a) A alta concentração industrial nas regiões metropolitanas e cidades médias próximas dessas áreas cria uma estrutura</p><p>produtiva pouco integrada.</p><p>b) Como o mercado consumidor de bens industriais se concentra nas cidades localizadas até 150 km do litoral, a</p><p>interiorização do desenvolvimento econômico continua a depender da agropecuária.</p><p>c) A industrialização forjou uma rede urbana constituída por duas metrópoles globais, algumas metrópoles nacionais e</p><p>centros urbanos com áreas de influência regional ou local.</p><p>d) A agricultura de exportação vigente até 1930 criou uma economia estruturada em centro e periferia, sendo o primeiro a</p><p>então capital federal, Rio de Janeiro, e a segunda, as áreas de produção agropecuária.</p><p>e) A concentração industrial cada vez mais alta no Sul e Sudeste reduz os níveis de integração econômica do território</p><p>brasileiro, que vai ficando cada vez mais desigual.</p><p>O território brasileiro possui diversos biomas, entre os quais destacam-se a Floresta Amazônica, o Cerrado e a Mata</p><p>Atlântica. Sobre esses biomas, é correto afirmar:</p><p>a) O cerrado, que se localiza na região central do Brasil, tem como característica formar-se em solos pobres e arenosos e, em</p><p>consequência, é pouco ameaçado pela expansão agrícola.</p><p>b) A Floresta Amazônica, formação localizada notadamente no norte do Brasil, tende a desaparecer nas próximas décadas,</p><p>haja vista que o desmatamento e as queimadas têm seus índices elevados ano a ano, evidenciando a ausência de políticas</p><p>públicas voltadas à conservação daquela floresta.</p><p>c) A Mata Atlântica, formação que se estendia desde o litoral nordestino ao Rio Grande Sul, onde se localiza boa parte dos</p><p>maiores centros brasileiros, foi o bioma mais desmatado do país, motivo pelo qual seus remanescentes foram transformados</p><p>em unidades de conservação, o que lhe garante a maior extensão em áreas preservadas do Brasil,</p><p>d) Uma característica comum entre esses três biomas é que todos apresentam elevada biodiversidade e presença de</p><p>espécies endêmicas, evidenciando que todos precisam ser igualmente preservados.</p><p>e) No Norte do Brasil, a urbanização excessiva das cidades tem como consequência o desmatamento e as queimadas,</p><p>comprometendo a conservação da floresta, fato que frequentemente ganha grande dimensão na imprensa.</p><p>38 -</p><p>39 -</p><p>GEOGRAFIA - 2010/2011</p><p>114</p><p>No Censo Agropecuário de 2006 foram identificados 4.367.902 estabelecimentos de agricultura familiar. Eles representavam</p><p>84,4% do total, mas ocupavam apenas 24,3% (ou 80,25 milhões de hectares) da área dos estabelecimentos agropecuários</p><p>brasileiros. Já os estabelecimentos não-familiares representavam 15,6% do total e ocupavam 75,7% da sua área. Dos 80,25</p><p>milhões de hectares da agricultura familiar, 45% eram destinados a pastagens, 28% a florestas e 22% a lavouras. Ainda</p><p>assim, a agricultura familiar mostrou seu peso na cesta básica do brasileiro, pois era responsável por 87% da produção</p><p>nacional de mandioca, 70% da produção de feijão, 46% do milho, 38% do café, 34% do arroz, 21% do trigo e, na pecuária,</p><p>58% do leite, 59% do plantel de suínos, 50% das aves e 30% dos bovinos.</p><p>(Fonte: IBGE, Censo Agropecuário – Agricultura familiar 2006, divulgado em 30 de setembro de 2009.)</p><p>Com base nas informações apresentadas acima, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. O índice dos produtos consumidos na cesta básica do brasileiro está de acordo com o índice de distribuição de</p><p>terras no Brasil.</p><p>2. A segurança alimentar no Brasil depende em maior medida da produção agropecuária realizada nos</p><p>estabelecimentos não-familiares (com 75,7% da área).</p><p>3. O elevado índice de áreas com florestas (28%) nos estabelecimentos de agricultura familiar se constitui num</p><p>empecilho para o aumento da produtividade.</p><p>4. A produção da agricultura familiar está relacionada com o abastecimento do mercado interno.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>42 -</p><p>40 - A urbanização é um processo que apresentou considerável intensificação com o advento da revolução industrial.</p><p>Desde então, as cidades passaram a concentrar cada vez mais pessoas, atividades e mercadorias, produzindo</p><p>importantes alterações na natureza local. O clima urbano atesta um aspecto dessas alterações, fato evidenciado de</p><p>maneira clara na poluição do ar das grandes cidades. Quanto à poluição do ar nas grandes cidades, é INCORRETO</p><p>afirmar:</p><p>a) A poluição atmosférica urbana pode ser tanto de origem natural quanto decorrente das atividades humanas.</p><p>b) A ocorrência de chuvas ácidas nas cidades está relacionada, principalmente, à concentração de poluentes na atmosfera</p><p>local.</p><p>c) A poluição atmosférica é composta por gases e material particulado e, quando intensa e associada a nevoeiro, dá</p><p>origem ao smog.</p><p>d) Na estação de inverno, quando o ar torna-se mais pesado devido às baixas temperaturas, a atmosfera tende a</p><p>concentrar poluentes.</p><p>*e) A concentração e dispersão de poluentes na atmosfera, ao longo do ano, se mantém constante, pois os gases e os</p><p>materiais particulados são imunes às condições térmicas do ar.</p><p>41 - A tabela a seguir apresenta os dados de migração no Brasil entre os anos de 2003 e 2008.</p><p>Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste</p><p>Total de</p><p>emigrantes</p><p>por região</p><p>Norte 147.009 69.961 52.470 20.514 67.794 357.748</p><p>Nordeste 103.389 262.574 461.983 17.343 134.072 979.361</p><p>Sudeste 38.294 387.428 465.593 146.600 106.108 1.144.023</p><p>Sul 11.827 17.600 121.896 191.007 51.496 393.826</p><p>Centro-Oeste 52.757 73.071 116.697 58.644 151.614 452.783</p><p>Total de</p><p>imigrantes por</p><p>região</p><p>353.276 810.634 1.218.639 434.108 511.084 3.327.741</p><p>(Fonte: http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/100817_grafscomuniipea61.pdf)</p><p>Com base nessas informações, assinale a alternativa correta.</p><p>a) A diferença existente entre o número de imigrantes e emigrantes no Sudeste caracteriza essa região como de baixa</p><p>mobilidade populacional.</p><p>*b) Uma das características da dinâmica apresentada na tabela é que a maioria das regiões apresenta maior índice de</p><p>migrantes dentro da própria região.</p><p>c) O maior deslocamento de pessoas ocorre das regiões com maior densidade demográfica em direção àquelas de menor</p><p>densidade.</p><p>d) Os dados mostram que o Nordeste, região que tradicionalmente deslocava elevado número de migrantes, sobretudo</p><p>para o Sudeste, agora apresenta o fenômeno inverso, ou seja, o número de migrantes é favorável àquela região.</p><p>e) Regiões ainda consideradas como fronteira agrícola têm como característica atrair migrantes cujas atividades estão</p><p>associadas à agricultura, haja vista a disponibilidade de terras ainda existentes.</p><p>115</p><p>Para a produção dos mapas de uma determinada localidade, optou-se por utilizar as escalas 1:2000 e 1:10000, a</p><p>projeção UTM (Universal Transversa de Mercator) e o Datum SIRGAS 2000. Nesse sentido, considere as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>1. Os mapas deverão ser feitos na escala 1:10000 e depois reduzidos para a escala 1:2000.</p><p>2.Os mapas produzidos na escala 1:2000 apresentam maior riqueza de detalhes que os produzidos na escala</p><p>1:10000.</p><p>3.Uma estrada desenhada no mapa de escala 1:10000 com 4 cm de extensão aparecerá representada no mapa com</p><p>escala 1:2000 por uma linha com 20 cm de extensão.</p><p>4.Uma quadra com área de 10 m x 10 m (100 m2) desenhada no mapa de escala 1:10000 medirá 500 m2 no mapa de</p><p>escala 1:2000.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a)Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>b)Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>c)Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>d)Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e)As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>Uma reportagem publicada na Revista Veja (ed. 2180, ano 43, n. 35, de 1º set. 2010, p. 76–77) e intitulada “A força</p><p>das cidades médias” afirma que a cidade paranaense de Londrina é um exemplo do sucesso do interior do país.</p><p>Segundo a revista, Londrina rompeu a barreira dos 500.000 habitantes em 2009. Deixou de ser, portanto, uma cidade</p><p>média, para se tornar a irmã caçula das quarenta metrópoles nacionais – aquelas com mais de meio milhão de</p><p>moradores.</p><p>Considerando o conteúdo tratado na reportagem sob a perspectiva geográfica, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1.O crescimento populacional de Londrina na atualidade é explicado pelo elevado fluxo migratório de origem rural e</p><p>destino urbano, também denominado de êxodo rural.</p><p>2.A definição de uma metrópole se faz por meio do critério populacional. Toda cidade que atinge 500 mil habitantes é</p><p>automaticamente elevada à categoria de metrópole.</p><p>3.Embora Londrina apareça no texto da reportagem identificada como uma metrópole nacional, ela é posicionada</p><p>pelo IBGE (2008) no âmbito do REGIC (Região de Influência das Cidades) como uma Capital Regional.</p><p>4.A classificação dos centros urbanos de uma determinada rede urbana em diferentes níveis é denominada de</p><p>hierarquia urbana.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>e)As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>44-</p><p>45-</p><p>A globalização é um fenômeno que tem como uma de suas características fundamentais a crescente abertura</p><p>econômica e política entre os países. Sobre esse fenômeno, é correto afirmar:</p><p>a)Sua emergência tornou obsoletos os blocos econômicos regionais, pois facilitou o comércio direto de país para país.</p><p>b)Uma das consequências políticas do fortalecimento desse fenômeno foi a transferência da soberania nacional para</p><p>organismos supranacionais, a exemplo da ONU.</p><p>c)As fronteiras nacionais perderam suas funções legais de controle de fluxos.</p><p>d)A causa da globalização foi a queda do muro de Berlim, dando fim à divisão do mundo conhecida como bipolaridade e</p><p>iniciando uma nova fase, a multipolaridade.</p><p>e)O desenvolvimento tecnológico associado às condições políticas mundiais das últimas décadas do século XX intensificou o</p><p>processo de globalização.</p><p>43-</p><p>116</p><p>46 - Os gráficos abaixo representam as pirâmides etárias da população brasileira das décadas de 1980 e 2000 e projeções</p><p>para 2020 e 2040.</p><p>Brasil: pirâmides etárias, 1980-2040</p><p>1980 2000 2020 2040</p><p>Fonte: http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/projecao_da_populacao/2008/piramide/piramide.shtm</p><p>Com base nessas pirâmides etárias, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Nas ordenadas estão o contingente populacional e nas abscissas os grupos de idade.</p><p>2. A base larga da pirâmide em todo o período analisado revela que o Brasil continuará a ser um país de jovens</p><p>e reforça a necessidade do incremento de políticas públicas de atenção a tais camadas da população</p><p>brasileira.</p><p>3. A estrutura etária da população representada nos gráficos tem relação com a economia e mostra</p><p>a transformação da população economicamente ativa, definida como aquela que compreende o potencial de</p><p>mão de obra com que pode contar o setor produtivo, isto é, a população ocupada e a população desocupada.</p><p>4. As transformações nas pirâmides no Brasil ao longo do tempo revelam a transição demográfica, explicada</p><p>pela combinação de fatores como baixas taxas de natalidade, redução das taxas de mortalidade,</p><p>elevação na expectativa de vida, redução na taxa de fecundidade e maior acesso e assistência à saúde.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>47 - Em 18 de julho de 2000, foi publicada a lei 9.985, que instituiu o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da</p><p>Natureza . De acordo com essa lei, Unidade de Conservação :</p><p>a) é o espaço territorial situado nas margens de rios e lagos, cuja abrangência de proteção depende da largura de cada</p><p>corpo hídrico e da declividade do terreno localizado às margens desses corpos.</p><p>b) é o espaço territorial situado em topos de serras, montanhas e outras formações cujo relevo exige garantias legais de</p><p>proteção.</p><p>c) são as áreas frágeis situadas em biomas bastante degradados, a exemplo da floresta Atlântica, cujo pouco que restou</p><p>precisa ser conservado.</p><p>d) é o espaço territorial e seus recursos, com características naturais relevantes, instituídos pelo poder público com</p><p>objetivos e limites definidos, ao qual se aplicam garantias de proteção.</p><p>e) são as áreas de propriedade</p><p>pública, como Parques, Estações Ecológicas, Áreas de Proteção Ambiental, Florestas</p><p>Nacionais e Reservas de Desenvolvimento Sustentável, entre outras, nas quais a extração de recursos é proibida.</p><p>48 - Para orientar o deslocamento da sede do município A (latitude 25º27’ S e longitude 49º32’ W. Gr.) para a sede do</p><p>município B (situado a noroeste do município A), um aparelho de GPS automotivo apresentaria em sua tela um ponto</p><p>com as seguintes coordenadas:</p><p>a) Parque Municipal L (latitude 25º21’ S e longitude 49º20’ W Gr.).</p><p>b) Parque Municipal X (latitude 25º26’ S e longitude 50º03’ W Gr.).</p><p>c) Parque Municipal Y (latitude 25º19’ S e longitude 49º17’ W Gr.).</p><p>d) Parque Municipal Z (latitude 25º35’ S e longitude 49º37’ W Gr.).</p><p>e) Parque Municipal W (latitude 25º05’ S e longitude 50º10’ W Gr.).</p><p>49 - O termo BRICS tem sido utilizado para designar os países Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. Sobre esses</p><p>países, é correto afirmar que:</p><p>a) formam um bloco econômico que, a exemplo do Mercosul e da União Europeia, estão estabelecendo um conjunto de</p><p>tratados e acordos visando a integração da economia.</p><p>população, território, recursos naturais e industrialização.</p><p>c) sua importância como bloco econômico e político tem reformulado a geopolítica mundial e rivalizado com outras</p><p>entidades supranacionais, a exemplo da ONU.</p><p>d) Uma das suas características é a semelhança no regime político adotado, mostrando que o mundo ainda se divide por</p><p>questões de natureza ideológica.</p><p>e) sua emergência como bloco foi consequência da alta capacidade em articular necessidades globais com interesses</p><p>regionais, acima dos interesses econômicos e políticos.</p><p>b) são considerados países emergentes, embora possuam diferenças expressivas entre si, no que diz respeito a</p><p>GEOGRAFIA - 2011/2012</p><p>117</p><p>50 - O Estado do Paraná apresenta uma geologia</p><p>com grande variedade de tipos de rochas</p><p>formados em diferentes idades. A figura ao</p><p>lado apresenta de modo simplificado cinco</p><p>grupos litológicos. Com base nessa figura,</p><p>considere as afirmativas a seguir sobre a</p><p>distribuição no tempo geológico dos tipos de</p><p>rochas do Paraná:</p><p>1. O grupo 1 é composto por depósitos</p><p>sedimentares da Era Cenozoica.</p><p>2. O grupo 2 constitui as porções do Paraná</p><p>com as rochas mais jovens,</p><p>predominantemente da Era Proterozoica.</p><p>Esse grupo apresenta as áreas com as</p><p>maiores elevações do estado e é formado</p><p>na maior parte por rochas sedimentares.</p><p>3. O grupo 3 é predominantemente</p><p>constituído por rochas sedimentares da</p><p>Era Paleozoica, que foram depositadas</p><p>em diferentes tipos de ambientes.</p><p>4. O grupo 4 é formado por rochas ígneas vulcânicas. Sua origem se dá por uma sucessão de derrames de lavas</p><p>da Era Mesozoica, que representou um dos mais significativos eventos de vulcanismo do mundo.</p><p>5. O grupo 5 é formado por rochas metamórficas, cuja gênese do alto grau de metamorfismo está associada ao</p><p>evento de separação dos continentes sul-americano e africano, na Era Mesozoica.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1, 3, 4 e 5 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 5 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2, 3 e 5 são verdadeiras.</p><p>51 - Utilizando o celular e um programa de acesso a mapas on line , você localizou um ponto de interesse a</p><p>aproximadamente 2,5 cm de distância do local onde se encontrava. Considerando que o programa indicava a escala</p><p>aproximada de 1:3.000, calcule a distância a ser percorrida em linha reta até esse ponto de interesse.</p><p>a) 125 m.</p><p>b) 120 m.</p><p>c) 75 m.</p><p>d) 65 m.</p><p>e) 35 m.</p><p>52 - No dia 11 de março de 2011, ocorreu na região central da Serra do Mar paranaense um conjunto de escorregamentos,</p><p>desencadeados em virtude de elevados índices pluviométricos concentrados nesse dia, associados à umidade</p><p>acumulada dos dias antecedentes. Os escorregamentos, predominantemente, situaram-se nas posições superiores e</p><p>íngremes das encostas. O volume de material desprendido nesse episódio, por meio dos escorregamentos, consistiu</p><p>de blocos rochosos, solo e troncos de árvores, que foram transportados e seguiram caminho de fluxo em direção às</p><p>áreas de planície, resultando em mortes e grandes danos por destruição total ou parcial de casas, ruas, estradas,</p><p>pontes e lavouras. Sobre esse evento ocorrido na Serra do Mar do estado do Paraná, identifique as afirmativas a</p><p>seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):</p><p>( ) Os solos nas posições superiores das encostas da Serra do Mar paranaense apresentam-se pouco espessos,</p><p>característica que contribuiu para os escorregamentos, levando a uma rápida saturação hídrica pelo evento de</p><p>chuva, o que promoveu o desencadeamento dos processos.</p><p>( ) Um dos fatores que agravou a ocorrência dos escorregamentos nesse evento na Serra do Mar paranaense foi a</p><p>ocupação urbana nas áreas mais elevadas, pois exercem grande peso nas encostas.</p><p>( ) A declividade da encosta afeta diretamente na sua estabilidade frente aos processos de escorregamento, motivo</p><p>pelo qual a maior parte deles ocorreu nas áreas mais declivosas.</p><p>( ) Consensualmente, sabe-se, no meio científico, que, devido ao aquecimento global promovido pela ação do</p><p>homem, os valores de precipitação aumentarão na Serra do Mar, ampliando cada vez mais a ocorrência desses</p><p>processos e a sua área de influência.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – F – V – V.</p><p>b) F – V – V – V.</p><p>c) V – F – V – F.</p><p>d) F – F – F – V.</p><p>e) V – V – F – F.</p><p>118</p><p>53 - O estudo dos climas compõe um importante capitulo da ciência, e seu conhecimento é de suma importância para a</p><p>organização e desenvolvimento das sociedades humanas. Os climas da Terra expressam, devido às suas diferenças,</p><p>aspectos geográficos particulares. Nesse sentido, é correto afirmar:</p><p>a) Os elementos do clima (temperatura, umidade e pressão atmosférica) apresentam diferenciações espaciais devido à</p><p>influência dos fatores geográficos (latitude, longitude, altitude e maritimidade).</p><p>b) Os climas da Terra são definidos tanto por fatores astronômicos quanto por fatores estáticos, como as mudanças</p><p>climáticas globais, dentro das quais sobressaem-se eventos catastróficos, como as tsunamis.</p><p>c) A circulação atmosférica da Terra é definida pela atuação das massas de ar, cuja dinâmica é controlada pela atuação do</p><p>El Niño e do La Niña, eventos que resultam, respectivamente, do menor e do maior fluxo de calor nas águas do Oceano</p><p>Pacífico.</p><p>d) A diferenciação geográfica dos climas da Terra decorre da interação entre os elementos e fatores geográficos do clima,</p><p>tanto estáticos quanto dinâmicos. As mudanças climáticas globais indicam alterações nos climas do planeta, em escala</p><p>secular (temporal) e global (geográfica), embora seja no âmbito das áreas urbano-industriais que os efeitos das</p><p>atividades humanas sobre o clima sejam mais perceptíveis.</p><p>e) Os climas do Brasil apresentam, em sua totalidade, aspectos flagrantes de tropicalidade, expressos nas elevadas</p><p>amplitudes térmicas diárias e sazonais, notadamente na porção mais ao norte do país. Nessa região – Domínio</p><p>Amazônico –, na qual são registrados os mais fortes contrastes térmicos e pluviométricos do território nacional, a</p><p>exuberância da floresta e o expressivo caudal dos rios atestam essa característica climática.</p><p>54 - Um site da internet que trata de atualidades divulgou que a Câmara Federal, no mês de julho de 2011, aprovou um</p><p>projeto de lei pelo qual o estado do Acre, localizado no norte do Brasil, passaria a ter menos 5 horas em relação a</p><p>Greenwich e, portanto, menos duas horas em relação ao horário de Brasília, capital federal. Sobre essa notícia e a</p><p>divisão dos fusos horários, é correto afirmar:</p><p>a) Os fusos são definidos por acordo internacional, o que impossibilita um país de mudar o horário dos estados que o</p><p>compõem, tornando inválida essa lei.</p><p>b) O mundo foi dividido em 24 fusos horários distintos, usando como base de referência dois movimentos: o de rotação, isto</p><p>é, aquele</p><p>em que a terra gira sobre seu próprio eixo, e o de translação, isso é, aquele em que a terra gira em torno do</p><p>Sol.</p><p>c) O meridiano de Greenwich, usado como referência para contagem das horas, coincide com a LID (linha internacional da</p><p>data), dividindo a terra em Ocidente e Oriente;</p><p>d) A diferença de fusos entre os estados brasileiros ocorre nos meses de outubro a fevereiro, período em que vigora o</p><p>“horário de verão”.</p><p>e) O Brasil tem seu território situado na porção ocidental da Terra e, considerando sua extensão leste-oeste, possui quatro</p><p>fusos horários atrasados em relação ao meridiano de Greenwich.</p><p>119</p><p>Com base nas figuras, assinale a alternativa correta.</p><p>a) A figura 1 representa o climograma de uma cidade do hemisfério austral.</p><p>b) Na figura 1, o solstício de inverno ocorre em junho.</p><p>c) A área representada na figura 2 possui verões com temperatura amena.</p><p>d) Na figura 2, os maiores volumes pluviométricos ocorrem no verão.</p><p>e) O climograma da figura 1 representa um clima subtropical controlado por massas de ar tropicais.</p><p>30 - Em 2007, o decreto 6.040 instituiu a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável de Povos e Comunidades</p><p>Tradicionais no Brasil, com o objetivo de “promover o desenvolvimento sustentável dos Povos e Comunidades</p><p>Tradicionais, com ênfase no reconhecimento, fortalecimento e garantia dos seus direitos territoriais, sociais,</p><p>ambientais, econômicos e culturais, com respeito e valorização à sua identidade, suas formas de organização e suas</p><p>instituições” (BRASIL, Decreto 6.040, de 7 de fevereiro de 2007). Sobre esse decreto, considere as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>1. Os Povos e Comunidades Tradicionais são realocados pelo Estado em reservas, onde possam continuar com</p><p>suas tradições.</p><p>2. A identidade desses grupos está relacionada à dimensão do território que ocupam, cujas reservas ficam sob a</p><p>tutela do Estado.</p><p>3. A invisibilidade social que sofreram historicamente trouxe a essas populações sérios prejuízos à constituição de</p><p>uma identidade comunitária.</p><p>4. São Povos e Comunidades Tradicionais no Brasil grupos como caiçaras, quilombolas, ciganos, faxinalenses ou</p><p>comunidades de terreiro.</p><p>5. Para ser considerado Povo ou Comunidade Tradicional, é fundamental que o próprio grupo se reconheça como</p><p>tal.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 4 e 5 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1, 3 e 5 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras.</p><p>28 - Um indivíduo situado em Porto Alegre (RS) observou, através de uma bússola, que no inverno a direção do nascer</p><p>do sol não coincidia com a direção leste da mesma, mas sim com a direção nordeste. A respeito do assunto,</p><p>identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):</p><p>( ) No inverno, a direção do sol nascente não coincide com o leste geográfico.</p><p>( ) Bússolas são sensíveis a campos magnéticos locais, que desviam as direções, sendo este o fator que justifica a</p><p>divergência entre a direção apontada por elas e a do nascer do sol.</p><p>( ) Por se tratar de equipamento de baixa precisão, as bússolas não devem ser utilizadas para determinar direções.</p><p>( ) Em geral, o leste geográfico diverge do leste magnético apontado pela bússola.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) F – V – V – F.</p><p>b) V – F – V – F.</p><p>c) F – F – V – V.</p><p>d) V – V – F – F.</p><p>e) V – F – F – V.</p><p>29 - Considere as figuras a seguir:</p><p>GEOGRAFIA - 2012/2013</p><p>120</p><p>32 - No documento divulgado pela ONU-HABITAT, em agosto de 2012, chamado Estado das Cidades da América Latina e</p><p>do Caribe 2012 – Rumo a uma Nova Transição Urbana, consta que a maior parte da população latino-americana</p><p>(aproximadamente 80%) mora nas cidades. Usando seus conhecimentos sobre demografia e migração, assinale a</p><p>alternativa correta.</p><p>a) Embora a migração rural–urbano tenha feito surgir cidades com mais de uma dezena de milhões de habitantes, como é</p><p>o caso de São Paulo e Rio de Janeiro (Brasil), Buenos Aires (Argentina) e Cidade do México (México), a América Latina</p><p>continua com taxas de urbanização inferiores às da Europa e da Ásia.</p><p>b) O aumento expressivo da população desde a década de 1950 faz com que a América Latina apresente densidade</p><p>demográfica superior ao continente africano e Oceania.</p><p>c) No contexto brasileiro, a migração campo–cidade proporcionou uma transformação da pirâmide etária, na qual a base,</p><p>representada pela população mais jovem, passa por um processo de estreitamento.</p><p>d) A urbanização latino-americana é decorrência do declínio da taxa de natalidade observada nas regiões rurais e do</p><p>avanço dessas mesmas taxas nas cidades, associadas ao aumento da expectativa de vida aí observado.</p><p>e) No caso brasileiro, a urbanização é um processo associado à industrialização e à mecanização da agricultura, que</p><p>apresentou elevados índices a partir da década de 1950 e decréscimo expressivo a partir da década de 1990.</p><p>33 - Os estados amazônicos perseguem estratégias diversas para consolidar o povoamento e alcançar o desenvolvimento</p><p>sustentável. Todos têm o ecoturismo como atividade básica, mas suas outras estratégias variam consideravelmente em</p><p>função de seus contextos históricos, culturais e políticos, da sua localização geográfica e dos níveis em que foram afetados</p><p>pelo recente processo de ocupação.</p><p>(BECKER, B. K. Por que não perderemos a soberania sobre a Amazônia? In: ALBUQUERQUE, E. S. (org.). Que país é esse? Pensando o</p><p>Brasil contemporâneo. São Paulo: Globo, 2005, p. 275.)</p><p>Com base no texto e nos conhecimentos de geografia, assinale a alternativa correta.</p><p>a) A fronteira agropecuária avança pelo cerrado do Centro-Oeste e atinge a porção da Amazônia Legal, no norte do Mato</p><p>Grosso e oeste do Maranhão, tornando a pecuária extensiva um vetor de desenvolvimento na porção oriental do Pará.</p><p>b) As políticas de colonização executadas ao longo da rodovia Transamazônica produziram, no estado do Amazonas, um</p><p>padrão de desenvolvimento apoiado na agricultura intensiva.</p><p>c) Os avanços recentes da biotecnologia permitiram implantar em Rondônia um modelo econômico baseado na</p><p>contiguidade das florestas tropicais.</p><p>d) O insucesso da Zona Franca de Manaus demonstrou a vocação extrativista da bacia amazônica, redirecionando as</p><p>políticas de incentivos para este último setor.</p><p>e) A fronteira da pecuária extensiva vem se expandindo no estado do Mato Grosso porque o seu território não está incluído</p><p>na legislação que delimita a Amazônia Legal.</p><p>34 - Planícies são ambientes geomorfológicos que apresentam relevo plano, ou suavemente ondulado, com dimensões</p><p>variadas, onde são predominantes os processos de deposição e acumulação de sedimentos. Planícies aluviais são</p><p>aquelas formadas por sedimentos de rios. Sobre esses ambientes, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Planície aluvial corresponde ao leito maior de um rio e sazonalmente sua área é ocupada pelas águas dos canais</p><p>fluviais.</p><p>2. O estabelecimento de áreas urbanas em ambientes de planícies aluviais acarreta sérios problemas sociais,</p><p>devido aos efeitos negativos das inundações periódicas para a população residente.</p><p>3. No planejamento do uso do solo nas planícies aluviais, é necessário considerar a suscetibilidade de</p><p>contaminação do lençol freático, pois nesses ambientes ele se encontra mais próximo da superfície.</p><p>4. As cidades localizadas em planícies aluviais, ao contrário daquelas localizadas em ambientes sem risco de</p><p>enchentes, exigem processos de planejamento, como os planos de uso e ocupação do solo.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>31 - A figura a seguir corresponde ao recorte de uma carta</p><p>topográfica, contendo um alinhamento tomado entre os</p><p>pontos A e B.</p><p>A respeito da</p><p>figura apresentada, considere as seguintes</p><p>afirmativas:</p><p>1. O alinhamento AB apresenta direção NW-SE e</p><p>comprimento menor do que 2 km.</p><p>2. O alinhamento AB apresenta direção SW-NE e</p><p>comprimento menor do que 4 km.</p><p>3. O alinhamento AB apresenta amplitude altimétrica</p><p>menor do que 1000 m.</p><p>4. O alinhamento AB apresenta amplitude altimétrica</p><p>maior do que 800 m.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>121</p><p>36 - Rússia e China se opuseram a intervenções militares na Síria ao longo dos 17 meses de um conflito sangrento entre rebeldes</p><p>e as tropas leais ao presidente sírio, Bashar al-Assad. Os dois países vetaram três resoluções defendidas por Estados árabes</p><p>e potências ocidentais no Conselho de Segurança da ONU, que aumentariam a pressão sobre Damasco para encerrar a</p><p>violência.</p><p>(Fonte: http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/reuters/2012/08/21. Acesso em 05 set.2012.)</p><p>Sobre os conflitos recentes do Oriente Médio, é correto afirmar:</p><p>a) Tais conflitos resultam do acomodamento de tensões geopolíticas que deram origem ao mundo bipolar, representado</p><p>pelo socialismo e pelo capitalismo, liberados pela União Soviética e pelos Estados Unidos, respectivamente.</p><p>b) As manifestações que têm, sucessivamente, ocorrido no mundo árabe podem ser explicadas notadamente como</p><p>conflitos de ordem econômica, haja vista a dimensão que o petróleo possui para a economia daqueles países.</p><p>c) O movimento conhecido como primavera árabe tem derrubado muitos governos no Oriente Médio, mas não tem</p><p>implicado mudanças na organização política desses países.</p><p>d) Após o término da Guerra Fria, conflitos internos, isto é, que ocorrem dentro de cada Estado-Nação, passaram a ter</p><p>efeitos regionais, motivo pelo qual Rússia e China vetaram as resoluções da ONU, que envolviam potências ocidentais.</p><p>e) Os interesses e as estratégias geopolíticas globais de potências ocidentais e orientais dependem do equilíbrio regional</p><p>que se estabelece no Oriente Médio.</p><p>35 - O Brasil sediou, no mês de junho de 2012, a Conferência Rio+20, voltada às preocupações da relação entre</p><p>sociedade e natureza, entre desenvolvimento e meio ambiente. Considerando as questões ambientais</p><p>contemporâneas e os fóruns internacionais de debates e decisões acerca da relação entre meio ambiente e</p><p>desenvolvimento das últimas décadas, assinale a alternativa INCORRETA.</p><p>a) A realização das grandes conferências mundiais sobre meio ambiente e desenvolvimento evidencia que a resolução dos</p><p>problemas ambientais do planeta passa, essencialmente, pela esfera política.</p><p>b) As grandes conferências mundiais sobre meio ambiente e desenvolvimento datam dos últimos quarenta anos,</p><p>aproximadamente, período no qual a degradação ambiental passou a ameaçar o desenvolvimento econômico mundial.</p><p>c) Na conferência Rio+20, a principal divergência de posições colocou em evidência o antagonismo entre os defensores da</p><p>economia verde e os defensores do desenvolvimento ecologicamente sustentável.</p><p>d) As convenções da Biodiversidade e das Mudanças Climáticas Globais, associadas às convenções da Amazônia e da</p><p>Mata Atlântica (brasileiras), foram ratificadas pelos países membros da ONU na última década.</p><p>e) O desenvolvimento sustentável, proposto pela Comissão Brutland nos anos oitenta, constitui-se numa perspectiva de</p><p>reorientação da produção econômica moderna considerando as bases ecológicas do planeta.</p><p>122</p><p>64 - A seta em preto sobre um recorte da Carta Náutica:</p><p>Proximidades da Barra de Paranaguá indica o trajeto</p><p>a ser feito pela embarcação que sai da Baía de</p><p>Paranaguá. Considerando a escala da Carta e a</p><p>orientação tomada, assinale a alternativa que</p><p>corresponde à situação observada.</p><p>a) Rumo 42º SE, coordenadas em A: Latitude:</p><p>25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B:</p><p>Latitude: 25,31º S e Longitude: 48,48 W.Gr.</p><p>Distância percorrida de aproximadamente 15 km.</p><p>b) Rumo 42º SE, coordenadas em A: Latitude:</p><p>25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B:</p><p>Latitude: 25,62º S e Longitude: 48,28 W.Gr.</p><p>Distância percorrida de aproximadamente 15 km.</p><p>c) Rumo 42º NW, coordenadas em A: Latitude:</p><p>25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B:</p><p>Latitude: 25,31º S e Longitude: 48,48 W.Gr.</p><p>Distância percorrida de aproximadamente 1,5 km.</p><p>d) Rumo 42º NW, coordenadas em A: Latitude:</p><p>25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B:</p><p>Latitude: 25,62º S e Longitude: 48,28 W.Gr.</p><p>Distância percorrida de aproximadamente 10 km.</p><p>e) Rumo 42º SE, coordenadas em A: Latitude:</p><p>25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B:</p><p>Latitude: 25,62º S e Longitude: 48,28 W.Gr.</p><p>Distância percorrida de aproximadamente 7,5 km.</p><p>65 - Ao selecionar um terreno, um comprador observou pela planta do loteamento que esse lote apresentava as seguintes</p><p>medidas: 1 cm (frente) por 2 cm (lateral). A área informada era de 800 m2. Considerando as medidas observadas,</p><p>assinale a alternativa que apresenta a escala da planta do loteamento.</p><p>a) 1:15.000.</p><p>b) 1:10.000.</p><p>c) 1:5.000.</p><p>d) 1:2.000.</p><p>e) 1:1.000.</p><p>Fonte: DHN - Diretoria de Hidrografia e Navegação – Marinha do Brasil –</p><p>Escala 1:100.000.</p><p>66 - Observe a figura ao lado, cujas setas indicam</p><p>movimentos migratórios ocorridos no Brasil.</p><p>As direções das flechas indicam um movimento</p><p>migratório ocorrido por fenômenos específicos de</p><p>um momento histórico da ocupação do território</p><p>brasileiro. A dinâmica migratória representada</p><p>ocorreu:</p><p>a) em virtude do ciclo da borracha na Amazônia, que</p><p>atraiu grandes contingentes populacionais das</p><p>outras regiões brasileiras em direção ao Norte.</p><p>b) entre os anos 30 e 50 do século XX, em virtude da</p><p>integração do mercado interno e do</p><p>desenvolvimento regional brasileiro.</p><p>c) nos anos 60 do século XX, em virtude da criação de</p><p>Brasília e do êxodo rural, provocado pela revolução</p><p>verde no Nordeste e Sul do Brasil.</p><p>d) em função da atração exercida pelos grandes</p><p>projetos de mineração e industrialização, a exemplo</p><p>de Carajás e da Zona Franca de Manaus.</p><p>e) após a década de 80 do século XX, em função da</p><p>incorporação de novas fronteiras agrícolas e</p><p>pecuárias nas regiões Centro-oeste e Norte do</p><p>Brasil.</p><p>Fonte: Scarlato, Francisco Capuano. População e Urbanização brasileira.</p><p>In: Geografia do Brasil. Jurandir L. Sanches Ross (org). São Paulo:</p><p>Edusp, 2000.</p><p>GEOGRAFIA - 2013/2014</p><p>123</p><p>67 - Num clássico trabalho publicado em 1967, o</p><p>geógrafo brasileiro Aziz Nacib Ab'Saber caracterizou</p><p>seis grandes domínios morfoclimáticos,</p><p>apresentados no mapa ao lado, cujas áreas estão</p><p>relacionadas a regiões climatobotânicas, áreas</p><p>geopedológicas, províncias fitogeográficas e</p><p>regiões hidrológicas particularmente bem definidas.</p><p>Cada quadro na legenda, de 1 a 6, no mapa,</p><p>representa um domínio morfoclimático. Numere as</p><p>caracterizações abaixo, estabelecendo sua</p><p>correspondência com a legenda do mapa.</p><p>( ) Domínio dos planaltos de araucárias, com</p><p>predomínio de drenagens perenes e solos</p><p>diversificados.</p><p>( ) Domínio dos chapadões recobertos por</p><p>cerrados e penetrados por florestas de galerias,</p><p>composto por planaltos de estrutura complexa,</p><p>capeados ou não por lateritas de cimeira,</p><p>planaltos sedimentares com vertentes em</p><p>rampas suaves, drenagens espaçadas pouco</p><p>ramificadas.</p><p>( ) Domínio das terras baixas florestadas com</p><p>planícies de inundação labirínticas e/ou</p><p>meândricas, tabuleiros extensos e morros</p><p>baixos e arredondados nas áreas cristalinas</p><p>adjacentes, terraços de cascalhos e/ou laterita,</p><p>rios com elevada carga de sedimentos e</p><p>drenagens perenes.</p><p>( ) Domínio das depressões interplanálticas semiáridas, revestido por diferentes tipos de caatingas, apresenta</p><p>fraca decomposição das rochas com frequentes afloramentos, chãos pedregosos e drenagens intermitentes.</p><p>( ) Domínio das pradarias mistas, coxilhas extensivas, grandes matas subtropicais, apresenta fraca decomposição</p><p>das rochas e presença de banhados.</p><p>( ) Domínio dos mares de morros florestados,</p><p>apresenta fortíssima e generalizada decomposição de rochas,</p><p>densas drenagens perenes, extensiva mamelonização.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de cima para baixo.</p><p>a) 5 – 2 – 1 – 4 – 6 – 3.</p><p>b) 1 – 4 – 5 – 2 – 6 – 3.</p><p>c) 1 – 2 – 6 – 5 – 3 – 4.</p><p>d) 5 – 6 – 1 – 4 – 3 – 2.</p><p>e) 3 – 4 – 6 – 5 – 1 – 2.</p><p>Fonte: adaptado AB'SABER, A.N. Domínios morfoclimáticos e províncias</p><p>fitogeográficas do Brasil, Revista Orientação, Instituto de Geografia da</p><p>Universidade de São Paulo (IGEOG/USP), n. 3, p. 45-48, 1967</p><p>No campo político, o nascimento do Estado moderno definiu o marco da centralidade territorial e institucional do poder</p><p>político. Esta é certamente a instituição política mais importante da modernidade, responsável pela delimitação do território</p><p>para o exercício do mando e da obediência, segundo normas e leis estabelecidas e reconhecidas como legítimas, sendo</p><p>possível legalmente a coerção física em caso de desobediência.</p><p>(CASTRO, Iná Elias. Geografia e Política – Território, escalas de ação e instituições. Rio de Janeiro,</p><p>Ed. Bertrand Brasil, 2005, p. 111)</p><p>Sobre as origens e características do Estado, é correto afirmar:</p><p>a) A emergência do processo de globalização, com o fim das fronteiras rígidas, faz com que influências econômicas,</p><p>culturais e militares tornem legitimo o exercício da soberania em outros países, como é o caso dos EUA em relação</p><p>ao Iraque e ao Afeganistão.</p><p>b) O Estado moderno tem uma dupla origem: por um lado, as cidades-estado da Grécia antiga e por outro, o</p><p>ordenamento político-institucional do Império Romano.</p><p>c) No processo histórico de consolidação de poder, o Estado moderno submeteu a sociedade civil sob seu</p><p>controle, comprometendo a divisão entre esfera pública e privada.</p><p>d) Estado e nação são dois conceitos imbricados, pois o território que compreende uma nação, compreende também um</p><p>Estado Nacional.</p><p>e) O Estado continua sendo a Instituição que detém soberania exclusiva sobre seu território, pois os organismos</p><p>supranacionais como a ONU não têm poder soberano.</p><p>68 -</p><p>124</p><p>69 - Os brasileiros possuem 13% da área do Paraguai e pouco mais de 20% da terra arável. Mas é deles a melhor terra</p><p>agrícola e pecuária. Um bom exemplo é a produção de soja, o principal produto de exportação. O Paraguai se tornou o quarto</p><p>maior exportador de soja do mundo. A safra 2011/2012 chegou a 9 milhões de toneladas, crescendo a uma taxa de 20%</p><p>anual. O que pode dar uma ideia do poder econômico dos fazendeiros brasileiros no Paraguai.</p><p>Mas o fato de que se tenham instalado na fronteira tem grande impacto social e econômico. Em alguns distritos fronteiriços,</p><p>como Nueva Esperanza ou Canindeyú, 58 e 83% dos proprietários são brasileiros, respectivamente. Isto facilita o</p><p>contrabando e o controle da segurança das fronteiras, que é estratégica para a soberania de um país. Esse processo de</p><p>ocupação territorial di lui as fronteiras a favor do país e do Estado mais poderoso e enfraquece ainda mais o país que tem</p><p>cada vez menos instrumentos e capacidades de controlar sua riqueza. (ZIBECHI, Raúl. Brasil potência. Entre a integração</p><p>regional e um novo imperialismo. Rio de Janeiro: Consequência, 2012, p. 257-258)</p><p>A partir do texto acima e dos conhecimentos de Geografia, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. O texto destaca a importância da presença de produtores brasileiros de soja para o crescimento</p><p>econômico do Paraguai.</p><p>2. O texto mostra a importância que a produção agrícola tem na dinâmica da geopolítica mundial.</p><p>3. Na fronteira entre Brasil e Argentina a situação se inverte: são os argentinos que ocupam percentagens</p><p>altas das terras aráveis brasileiras mais próximas da linha de fronteira.</p><p>4. A expansão internacional dos produtores agrícolas brasileiros não acontece apenas no Paraguai, mas</p><p>também em países como Bolívia, Uruguai e Angola.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>70 - Os escorregamentos, também conhecidos como deslizamentos, são processos de movimentos de massa envolvendo</p><p>materiais que recobrem as superfícies das vertentes ou encostas, tais como solos, rochas e vegetação. Estes processos</p><p>estão presentes nas regiões montanhosas e serranas em várias partes do mundo, principalmente naquelas onde</p><p>predominam climas úmidos. No Brasil, são mais frequentes nas regiões Sul, Sudeste e Nordeste. (TOMINAGA, L.K.</p><p>Escorregamentos. In.: Desastres naturais: conhecer e prevenir. Cap. 9, p. 27-38. Org.: TOMINAGA, L.K.; SANTORO, J. AMARAL, R.</p><p>Instituto Geológico, São Paulo, 2009).</p><p>Sobre esses processos, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Os escorregamento consistem em importante processo natural que atua na dinâmica das vertentes, fazendo</p><p>parte da evolução do relevo terrestre, principalmente nas regiões serranas.</p><p>2. Nos grandes centros urbanos, os escorregamentos assumem frequentemente proporções catastróficas, uma</p><p>vez que cortes nas encostas, depósitos de lixo, entre outras ações promovidas pelo homem geram novas</p><p>relações com os fatores condicionantes naturais.</p><p>3. É necessário que o ser humano deixe de devastar as florestas, impermeabilizar os solos e contaminar os rios</p><p>para que não mais ocorram os escorregamentos.</p><p>4. A origem vulcânica do relevo brasileiro gerou um conjunto de serras propícias para os escorregamentos,</p><p>que acarretam grandes prejuízos e perdas significativas, inclusive de vidas humanas.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>125</p><p>71 - Observe a tabela abaixo:</p><p>Países</p><p>selecionados População (2011) PIB (2011) Índice de Gini</p><p>(2011)</p><p>Crescimento do</p><p>PIB (2012) IDH (2011)</p><p>Brasil 194 milhões US$ 2,5 trilhões 0,539 1,5% 0,718 (alto)</p><p>China 1,34 bilhão US$ 7,32 trilhões 0,474(*) 7,8% 0,687 (médio)</p><p>EUA 313,8 milhões US$ 15,09 trilhões 0,450 2,2% 0,910 (muito alto)</p><p>(*) Dado para 2012.</p><p>Fontes: Revista Época, n. 756, 12 nov. 2012; Income inequality: Delta blues. The Economist, 23 jan. 2013; UNDP. Human development</p><p>report 2011.</p><p>Com base na tabela e nos conhecimentos de Geografia, assinale a alternativa correta.</p><p>a) O índice de Gini revela que a tradição liberal dos EUA se reflete em uma desigualdade de renda mais elevada que a</p><p>dos outros países selecionados.</p><p>b) A grande população da China torna difícil para esse país alcançar um IDH elevado devido aos custos dos sistemas de</p><p>saúde e de educação.</p><p>c) Os EUA possuem o maior PIB em virtude do volume de suas exportações de alta tecnologia e das remessas de</p><p>lucros de empresas multinacionais desse país para suas sedes.</p><p>d) Embora possua o segundo maior PIB, o elevado contingente populacional da China implica uma renda per capita</p><p>baixa, refletida no seu nível de desenvolvimento humano.</p><p>e) A comparação entre Brasil e China mostra que o crescimento do PIB não tem efeito sobre o IDH porque esse índice é</p><p>calculado com base nas estatísticas de saúde e de educação.</p><p>72 - Segundo a previsão climática publicada pelo Centro de Previsão do Tempo e Estudos Climáticos do Instituto Nacional</p><p>de Pesquisas Espaciais (CPTEC-INPE) em 19/07/2012, “a previsão é de que as águas superficiais do Oceano Pacífico</p><p>tropical evoluam para um padrão anomalamente mais aquecido, dando indicação da evolução de condições de</p><p>neutralidade para condições típicas de um fenômeno El Niño durante os meses de agosto, setembro e outubro de</p><p>2012”.</p><p>Considere a relação dos seguintes efeitos climáticos com o fenômeno El Niño:</p><p>1. Aumento da probabilidade de tsunami para as áreas costeiras brasileiras.</p><p>2. Seca severa para a região Sul e precipitação abundante para a região Nordeste do Brasil.</p><p>3. Enfraquecimento dos ventos alísios na região</p><p>do Pacífico Equatorial.</p><p>4. A célula de Walker fica bipartida e mais próxima da costa oeste da América do Sul.</p><p>Correspondem aos efeitos mais frequentes do El Niño no planeta os apresentados nos itens:</p><p>a) 1 e 2 apenas.</p><p>b) 3 e 4 apenas.</p><p>c) 2 e 3 apenas.</p><p>d) 2, 3 e 4 apenas.</p><p>e) 1, 2, 3 e 4.</p><p>126</p><p>01 - Para ir a um determinado local, um motorista consultou o aparelho de GPS (Sistema de Posicionamento Global), o qual</p><p>indicou o caminho representado na figura a seguir.</p><p>Sabendo que o maior segmento a ser percorrido no trajeto sugerido pelo GPS corresponde à distância de 345m, é</p><p>correto afirmar que a distância total a ser percorrida é de</p><p>a) 425m e a escala utilizada é de 1:1000.</p><p>b) 705m e a escala utilizada é de 1:5000.</p><p>c) 810m e a escala utilizada é de 1:2500.</p><p>d) 810m e a escala utilizada é de 1:5000.</p><p>e) 1410m e a escala utilizada é de 1:10000.</p><p>02 - O Brasil apresenta uma situação confortável, em termos globais, quanto aos recursos hídricos. A disponibilidade hídrica per</p><p>capita, determinada a partir de valores totalizados para o País, indica uma situação satisfatória [...]. Entretanto, apesar desse</p><p>aparente conforto, existe uma distribuição espacial desigual dos recursos hídricos no território brasileiro. [...] O conhecimento</p><p>da distribuição espacial da precipitação e, consequentemente, o da oferta de água, é de fundamental importância para</p><p>determinar o balanço hídrico nas bacias brasileiras.</p><p>http://arquivos.ana.gov.br/institucional/spr/conjuntura/webSite_relatorioConjuntura/projeto/index.html., p.37. Acesso em 09 set. 2014</p><p>Sobre o uso, gestão e disponibilidade dos recursos hídricos no país, assinale a alternativa INCORRETA.</p><p>a) A disponibilidade espacial dos recursos hídricos pode variar em função da sazonalidade, haja vista a diferença da</p><p>precipitação, segundo os meses do ano e as regiões brasileiras.</p><p>b) A região hidrográfica do rio São Francisco tem como característica os menores índices de precipitação do Brasil, enquanto</p><p>na região hidrográfica da Amazônia são observados os maiores índices de precipitação.</p><p>c) Uma das características do sistema de abastecimento de água para consumo humano no Brasil é a preponderância do</p><p>uso dos mananciais superficiais.</p><p>d) Há uma forte relação entre cobertura vegetal e água, pois o desmatamento pode provocar aumento do escoamento</p><p>superficial e redução da infiltração, o que pode alterar o ciclo hidrológico.</p><p>e) Os problemas de abastecimento de água observados no Brasil são consequências de alterações da sazonalidade das</p><p>chuvas causadas pelas mudanças climáticas globais, e do aumento da demanda.</p><p>03 - As coordenadas a seguir são necessárias para o deslocamento do ponto 1 para o 5:</p><p>Ponto 1 – Lat.: 25º25’03,56” S e Long.: 49º15’37,15” W.Gr.</p><p>Ponto 2 – Lat.: 25º25’03,01” S e Long.: 49º15’32,03” W.Gr.</p><p>Ponto 3 – Lat.: 25º25’07,31” S e Long.: 49º15’33,77” W.Gr.</p><p>Ponto 4 – Lat.: 25º25’14,16” S e Long.: 49º15’24,17” W.Gr.</p><p>Ponto 5 – Lat.: 25º25’11,91” S e Long.: 49º15’23,01” W.Gr.</p><p>Com base nas coordenadas dos pontos de ligação entre 1 e 5 é correto afirmar que as direções a serem seguidas para</p><p>realizar o trajeto são:</p><p>a) SW, NW, NE e SW.</p><p>b) SW, NW, SE e NW.</p><p>c) NE, NW, SW e SE.</p><p>d) NE, SW, SE e NE.</p><p>e) SE, SW, NW e SE.</p><p>GEOGRAFIA - 2014/2015</p><p>127</p><p>04 - A população brasileira atingiu 202,7 milhões de pessoas em primeiro de julho deste ano, segundo estimativa do IBGE [...] O</p><p>volume de pessoas que vivem no país cresceu 0,86% em relação ao verificado em igual período do ano anterior. São Paulo</p><p>continua sendo a cidade mais populosa do país, com 11,9 milhões de habitantes. Em seguida, no ranking de cidades, vêm Rio</p><p>de Janeiro (6,5 milhões), Salvador (2,9 milhões), Brasília (2,9 milhões) e Fortaleza (2,6 milhões). Os 25 municípios mais</p><p>populosos do país somam 51 milhões de habitantes e representam 25,2% da população.</p><p>http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2014/08/1507099-populacao-brasileira-atinge-2027-milhoes-de-habitantes-calcula-ibge.shtml. Acesso</p><p>em 02 set. 2014</p><p>Com base nos conhecimentos de geografia da população, assinale a alternativa correta.</p><p>a) O aumento populacional brasileiro é decorrente, sobretudo, do crescimento vegetativo da população, que incorpora os</p><p>conceitos de natalidade e mortalidade.</p><p>b) O crescimento populacional evidenciado indica uma tendência de aumento nas taxas de natalidade e fecundidade e uma</p><p>diminuição da taxa de mortalidade, associada ao envelhecimento da população.</p><p>c) Esse acréscimo populacional tem como consequência a diminuição da renda per capita e o comprometimento dos recursos</p><p>naturais, como evidenciado por Malthus, pois há um crescimento geométrico da população e aritmético dos alimentos.</p><p>d) O aumento da população é impulsionado pelo crescimento das periferias das grandes cidades, decorrente dos processos</p><p>migratórios, que fazem com que diminua o número de habitantes em cidades pequenas.</p><p>e) O fator que explica o aumento populacional é a imigração, pois o Brasil tem recebido grande contingente populacional de</p><p>outros países.</p><p>05 - Segundo o geógrafo Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro, diferentes centros de ação atmosférica atuam sobre a</p><p>América do Sul, sendo eles: Massa Tropical Atlântica, Massa Equatorial Continental, Massa Polar Atlântica, Massa</p><p>Tropical Continental e Massa Equatorial do Atlântico Norte. Com base na atuação dessas massas de ar e em suas</p><p>características, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. A Massa Equatorial Continental é a única massa continental do planeta com características úmidas, devido à</p><p>grande extensão da floresta amazônica e sua evapotranspiração.</p><p>2. A Massa Polar Atlântica é a responsável pelas ondas de frio que atingem o Brasil devido ao abastecimento polar</p><p>proveniente do Ártico.</p><p>3. A direção predominante dos ventos originados na Massa Tropical Atlântica sobre a fachada sul do Brasil é de</p><p>oeste.</p><p>4. As massas Tropical Atlântica e Equatorial do Atlântico Norte são as formadoras, respectivamente, dos alísios de</p><p>sudeste e nordeste que atuam sobre o Brasil.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>06 - A BRF, dona das marcas Sadia e Perdigão, foi condenada a pagar indenização por dano moral coletivo de R$ 1 milhão por</p><p>condições degradantes de trabalho. A condenação é resultado da ação do Ministério Público do Trabalho (MPT) em Umuarama</p><p>(PR), ajuizada em 2012, após investigação que flagrou trabalhadores em condições análogas à escravidão […] No início de</p><p>2012, o MPT-PR em Umuarama constatou graves irregularidades trabalhistas na Fazenda Jaraguá, em Iporã. Os problemas</p><p>iam desde jornada excessiva e condições precárias dos alojamentos, até a contaminação da água fornecida aos trabalhadores</p><p>para consumo. “A situação encontrada configura trabalho degradante, já que foram desrespeitados os direitos mais básicos da</p><p>legislação trabalhista, causando repulsa e indignação, o que fere o senso ético da sociedade”, afirma o procurador do Trabalho</p><p>Diego Jimenez Gomes, responsável pelo caso. A BRF é uma gigante do ramo de produtos alimentícios que surgiu a partir da</p><p>fusão entre Sadia e Perdigão, além de ser detentora de marcas como Batavo, Elegê e Qualy. A empresa tem 49 fábricas em</p><p>todas as regiões do País e mais de 100 mil funcionários. Em 2013, a receita líquida foi R$ 30,5 bilhões e o lucro líquido</p><p>consolidado foi de R$ 1,1 bilhão.</p><p>Portal Instituto Unisinos, 29 ago.2014. Disponível em: http://www.ihu.unisinos.br/noticias/534749.</p><p>Com base no texto e no conhecimento de geografia agrária, assinale a alternativa correta.</p><p>a) A organização da produção agropecuária no Brasil apresenta contradições estruturais entre as formas de organização do</p><p>trabalho e as estratégias empresariais de incremento dos lucros.</p><p>b) Apenas os estados brasileiros com formas de produção no campo mais atrasadas mantêm práticas de trabalho</p><p>degradantes.</p><p>c) A expansão</p><p>ativo</p><p>b)</p><p>a)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>5</p><p>e)</p><p>60 - Existe uma regra geral em fisiologia animal que define como sendo de 1 mm a espessura máxima de um tecido capaz</p><p>de sustentar suas células se o mecanismo de transporte é realizado apenas por difusão. Células, tecidos e</p><p>organismos precisam ter acesso a oxigênio e nutrientes e remover compostos nitrogenados e gás carbônico para</p><p>poderem realizar suas funções vitais adequadamente. O principal sistema que provê essas condições nos cordados</p><p>vertebrados é o sistema circulatório. Inegável reconhecer que, graças a esse sistema (entre outros), vertebrados</p><p>podem atingir tamanhos tão grandes como o de baleias ou elefantes. Entretanto, mesmo não apresentando um</p><p>sistema circulatório completo, com coração e vasos, alguns animais com estrutura corporal mais simples podem</p><p>atingir tamanhos consideravelmente grandes. Sob essa perspectiva, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Poríferos não apresentam tecidos verdadeiros e, portanto, não são capazes de desenvolver órgãos ou sistemas</p><p>que possam resolver o problema das trocas internas de gases, nutrientes e excretas. Assim, poríferos são</p><p>animais para os quais a regra do 1 mm é efetivamente aplicável, e por isso nenhuma espécie desse grupo atinge</p><p>esse tamanho.</p><p>2. Alguns cnidários (celenterados) podem atingir grandes dimensões. As soluções para o problema do 1 mm são</p><p>variáveis e geralmente baseadas em duas características: a) esses animais são diblásticos (apresentam duas</p><p>monocamadas corporais, que geralmente se encontram diretamente em contato com a água externa ou com a</p><p>água da gastroderme); b) o aumento corporal está associado ao aumento de uma camada acelular ou com</p><p>poucas células, denominada mesogleia.</p><p>3. Animais pseudocelomados (também denominados de blastocelomados) podem realizar as trocas internas</p><p>utilizando o fluido do pseudoceloma em si. O transporte pode, ainda, ser auxiliado por um sistema de canais</p><p>como os encontrados em acantocéfalos e rotíferos, denominado em alguns desses grupos de sistema lacunar</p><p>de canais .</p><p>4. Apesar de serem acelomados e de não apresentarem um sistema circulatório, muitos platelmintos podem atingir</p><p>grandes tamanhos. É o caso das planárias terrestres, que atingem mais de 30 cm de comprimento, e das tênias</p><p>(algumas com dezenas de metros de comprimento). Nesses casos específicos, as trocas de gases, nutrientes e</p><p>excretas ocorrem através do trato digestivo e pela superfície corporal desses animais, com um processo de</p><p>difusão eficiente.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>61 - Um arquiteto encomendou a um paisagista um terrário para colocar num apartamento como divisória entre dois</p><p>ambientes. Uma das exigências do propri etário do apartamento é que o terrário representasse um ambiente de</p><p>floresta úmida, semelhante à Floresta Atlântica. Solicitou, também, que o ambiente incluísse exclusivamente</p><p>representantes das divisões do Reino Plantae. Com base nos conhecimentos sobre esse Reino, considere os</p><p>seguintes grupos:</p><p>1. Musgos, pois são encontrados sobre troncos e solo da floresta.</p><p>2. Algas cianofíceas, pois são produtores primários.</p><p>3. Samambaias, pois são os principais elementos do sub-bosque.</p><p>4. Pinus sp., pois formam o dossel das florestas.</p><p>5. Epífitas, pois são frequentes sobre os ramos das árvores.</p><p>Atendem às exigências do proprietário os itens:</p><p>a) 1, 2 e 4 apenas.</p><p>b) 1, 3 e 5 apenas.</p><p>c) 2, 3 e 4 apenas.</p><p>d) 3, 4 e 5 apenas.</p><p>e) 1, 2 e 5 apenas.</p><p>6</p><p>62 - Em suínos, a sensibilidade ao anestésico halothane é de grande importância econômica, uma vez que os animais</p><p>sensíveis são altamente propensos a stress, provocando prejuízos por morte súbita e condenação de carcaças. Essa</p><p>sensibilidade é provocada pela homozigose do gene h, e os animais afetados não podem ser identificados</p><p>morfologicamente, até que a doença se manifeste, antes de atingirem a maturidade sexual. Um criador cruzou um</p><p>macho e uma fêmea de genótipos desconhecidos e obteve um filhote que manifestou a doença. O mesmo casal foi</p><p>cruzado mais uma vez e teve dois filhotes. Temeroso de perder também estes animais, o criador quer saber qual a</p><p>probabilidade de ambos os filhotes serem afetados. Assinale a resposta correta.</p><p>a) 6,25%.</p><p>b) 12,5%.</p><p>c) 25%.</p><p>d) 50%.</p><p>e) 100%.</p><p>63 - A esquistossomose é uma doença parasitária considerada grave, por ser a que mais causa morte em humanos</p><p>dentre as causadas por organismos multicelulares. Uma forma de se combater essa doença é o controle biológico</p><p>pelo uso de peixes como o tambaqui. De que maneira esse peixe ajuda a combater a doença em humanos?</p><p>a) O peixe serve como o hospedeiro definitivo do verme da esquistossomose, do gênero Schistosoma, no lugar do homem.</p><p>b) O tambaqui se alimenta da cercária, forma do parasita que infecta ativamente o humano.</p><p>c) O miracídio, forma que infecta o caramujo (hospedeiro intermediário), passa a infectar o peixe e nele não consegue</p><p>completar seu ciclo vital.</p><p>d) O caramujo (hospedeiro intermediário) é comido pelo peixe, e o parasita não tem como completar seu ciclo de vida.</p><p>e) O peixe e o caramujo (hospedeiro intermediário) competem pelos mesmos recursos naturais e o primeiro elimina o</p><p>segundo por competição.</p><p>7</p><p>37 - A ventilação que ocorre nos pulmões pode ser medida pela quantidade de ar trocada por um determinado intervalo</p><p>de tempo, como é o caso do volume minuto (L/min). Assinale a figura que representa a relação entre ventilação</p><p>pulmonar e pressão de CO2 arterial.</p><p>a) b)</p><p>c) d)</p><p>e)</p><p>0</p><p>20</p><p>40</p><p>60</p><p>80</p><p>100</p><p>2 4 6</p><p>Pr</p><p>es</p><p>sã</p><p>o</p><p>C</p><p>O</p><p>2 a</p><p>rte</p><p>ria</p><p>l</p><p>(m</p><p>m</p><p>H</p><p>g)</p><p>Volume minuto (L/min)</p><p>0</p><p>20</p><p>40</p><p>60</p><p>80</p><p>100</p><p>2 4 6</p><p>Pr</p><p>es</p><p>sã</p><p>o</p><p>C</p><p>O</p><p>2 a</p><p>rte</p><p>ria</p><p>l</p><p>(m</p><p>m</p><p>H</p><p>g)</p><p>Volume minuto (L/min)</p><p>0</p><p>20</p><p>40</p><p>60</p><p>80</p><p>100</p><p>2 4 6</p><p>Pr</p><p>es</p><p>sã</p><p>o</p><p>C</p><p>O</p><p>2 a</p><p>rte</p><p>ria</p><p>l</p><p>(m</p><p>m</p><p>H</p><p>g)</p><p>Volume minuto (L/min)</p><p>0</p><p>20</p><p>40</p><p>60</p><p>80</p><p>100</p><p>2 4 6</p><p>Pr</p><p>es</p><p>sã</p><p>o</p><p>C</p><p>O</p><p>2 a</p><p>rte</p><p>ria</p><p>l</p><p>(m</p><p>m</p><p>H</p><p>g)</p><p>Volume minuto (L/min)</p><p>0</p><p>20</p><p>40</p><p>60</p><p>80</p><p>100</p><p>2 4 6</p><p>Pr</p><p>es</p><p>sã</p><p>o</p><p>C</p><p>O</p><p>2 a</p><p>rte</p><p>ria</p><p>l</p><p>(m</p><p>m</p><p>H</p><p>g)</p><p>Volume minuto (L/min)</p><p>38 - No Brasil, de acordo com o Ministério da Saúde, ocorreu uma queda dos casos de malária, de 500 mil em 1990 para pouco</p><p>mais de 300 mil em 2008 e 2009 (último ano com dados fechados). Também houve redução na mortalidade: de 3 em 10 mil</p><p>habitantes, em 1999, para 1,5 em 10 mil, em 2008, ainda segundo o ministério. O órgão credita esses resultados à ampliação</p><p>da rede de diagnóstico e tratamento na região amazônica.</p><p>(Fonte: Girardi, G. Decifra-me ou te devoro. Revista Unesp Ciência, n. 20, 2011.)</p><p>O diagnóstico da malária (causada pelo protozoário Plasmodium sp.) descrito no texto deve ser realizado pela</p><p>identificação:</p><p>a) do parasita no sangue do paciente.</p><p>b) dos ovos do parasita nas fezes do paciente.</p><p>c) do parasita nas fezes do paciente.</p><p>d) do parasita na urina do paciente.</p><p>e) dos ovos do parasita no sangue do paciente.</p><p>BIOLOGIA - 2012/2013</p><p>8</p><p>39 - As figuras abaixo representam a variação do volume celular e da relação entrada/saída de água, ao longo do tempo,</p><p>em três tipos celulares diferentes: célula animal, célula vegetal e protozoário. No tempo zero, as células foram</p><p>mergulhadas em água pura.</p><p>A B C</p><p>As figuras A, B e C correspondem, respectivamente, a:</p><p>a) animal, protozoário e vegetal.</p><p>b) animal, vegetal e protozoário.</p><p>c) protozoário, animal e vegetal.</p><p>d) protozoário, vegetal e animal.</p><p>e) vegetal, protozoário e animal.</p><p>40 - Metameria é uma característica de espécies de alguns filos animais. Ela representa a divisão do corpo em segmentos</p><p>e está relacionada à repetição de estruturas internas, incluindo órgãos excretores e sistema nervoso. A metameria</p><p>está associada a especializações de partes do corpo, através de um processo conhecido como tagmatização, que</p><p>pode representar a especialização ou a fusão de segmentos de uma região corporal para a realização de funções</p><p>específicas.</p><p>das relações capitalistas no campo e a modernização da agricultura permitiram abandonar relações de</p><p>produção pré-capitalistas.</p><p>d) A fusão de grandes empresas produtoras de alimentos implica em uma separação entre indústria e agricultura.</p><p>e) A ausência de mão de obra capacitada para atender as novas tecnologias aplicadas à produção agropecuária leva</p><p>empresas a suprir sua demanda, utilizando trabalhadores em condições análogas à escravidão.</p><p>128</p><p>07 - As formas ou conjuntos de formas de relevo participam da composição das paisagens em diferentes escalas. Relevos de</p><p>grandes dimensões, ao serem observados em um curto espaço de tempo, mostram aparência estática e imutável; entretanto,</p><p>estão sendo permanentemente trabalhados por processos erosivos ou deposicionais, desencadeados pelas condições</p><p>climáticas existentes. Esses processos, originados pelas forças exógenas, promovendo, ao longo de grandes períodos de</p><p>tempo, a degradação (erosão) das áreas topograficamente elevadas e a agradação (deposição) nas áreas topograficamente</p><p>baixas, conduzem a uma tendência de nivelamento da superfície terrestre. Isso só se completará caso não haja interferência</p><p>das forças endógenas, que podem promover soerguimentos ou rebaixamentos terrestres. Há que se considerar, ainda, a ação</p><p>conjunta das duas forças e as implicações altimétricas geradas por ocorrências de variações do nível do mar.</p><p>Adaptado de MARQUES, J.S. Ciência Geomorfológica. In: GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. (Orgs.) Geomorfologia: uma atualização de</p><p>bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand,1994, p. 23-45.</p><p>Tendo como referência o texto acima e os conhecimentos de geomorfologia, a ciência que estuda as formas do relevo,</p><p>identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):</p><p>( ) O relevo é o resultado da atuação das chamadas forças endógenas e exógenas. Os processos endógenos estão</p><p>associados à dinâmica das Placas Tectônicas e os exógenos relacionados à atuação climática.</p><p>( ) Durante a era Cenozoica, as formas de relevo, em grande escala, permaneceram estáveis em consequência do</p><p>equilíbrio entre forças exógenas e endógenas.</p><p>( ) Os deslizamentos de terra, fluxos de lama e detritos, que ocorrem em grandes maciços rochosos, como é o caso</p><p>da Serra do Mar, apesar de resultarem muitas vezes em catástrofes e danos à população, podem ser processos</p><p>naturais de degradação, que participam da evolução das formas do relevo.</p><p>( ) Os processos de agradação ocorrem predominantemente no Brasil em relevo de planícies.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – V – F – F.</p><p>b) F – V – F – V.</p><p>c) F – F – V – V.</p><p>d) V – F – V – V.</p><p>e) V – F – V – F.</p><p>08 - Observe a tabela ao lado.</p><p>Com base na tabela e nos conhecimentos de Geografia Industrial,</p><p>assinale a alternativa correta.</p><p>a) Na década de 70, a política de substituição de importações de</p><p>petróleo levou à modernização tecnológica do setor petrolífero e ao</p><p>consequente salto de produtividade expresso nos dados da tabela.</p><p>b) Na década de 80, o retrocesso da indústria foi resultado da opção</p><p>do governo de privilegiar as exportações de produtos agrícolas</p><p>com o fim de obter divisas para o pagamento da dívida externa.</p><p>c) Na década de 90, a produtividade cresceu mais rapidamente em</p><p>função dos estímulos criados pelo controle da inflação, pela</p><p>abertura da economia e também pela atração de investimento</p><p>direto estrangeiro.</p><p>d) A desconcentração espacial da indústria tem como contrapartida a</p><p>redução do ritmo de inovação tecnológica, razão pela qual a</p><p>produtividade só cresceu com força nas décadas de 70 e 90,</p><p>quando aumentou o nível de concentração industrial em São</p><p>Paulo.</p><p>e) Na primeira década do séc. XXI, o fraco crescimento da produtividade resultou da privatização de empresas do setor</p><p>produtivo estatal, medida que implicou a desativação dos centros de pesquisa científica dessas empresas.</p><p>09 - Neste fim do século XX, as fronteiras econômicas se ampliam, mais áreas são ocupadas e pode-se mesmo dizer, [...], que o</p><p>território brasileiro está inteiramente apropriado. Por outro lado, a natureza recuou consideravelmente, enquanto todas as</p><p>formas de densidade humana ficam cada vez mais presentes. Ainda que sua distribuição seja desigual, há, em uma porção</p><p>considerável do território, maior densidade técnica, acompanhada de maior densidade informacional.</p><p>SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil – Território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 279.</p><p>Com base na reflexão oferecida pelo texto e no conhecimento sobre geografia do Brasil, assinale a alternativa</p><p>INCORRETA.</p><p>a) Durante o século XX, o Estado nacional foi responsável por grandes projetos para ampliação das fronteiras internas de</p><p>ocupação, como é o caso da marcha para o oeste.</p><p>b) A densidade humana e técnica presentes no território mostram um país regionalmente diferenciado, mas com uma</p><p>economia integrada, do ponto de vista do mercado nacional.</p><p>c) Processos de ocupação do território, a exemplo do avanço da soja no centro-oeste brasileiro e de atividades agropecuárias</p><p>na Amazônia demonstram um avanço contínuo sobre os espaços naturais.</p><p>d) Do ponto de vista econômico há um desequilíbrio na produção de bens e serviços entre as regiões brasileiras, fato que</p><p>tem levado à criação de políticas de desenvolvimento regional, como foi o caso da zona franca de Manaus.</p><p>e) Considerando a extensão e a direção da ocupação do território brasileiro – do litoral rumo ao interior – há uma vasta porção</p><p>por ser apropriada pelo Estado Nacional: a Amazônia.</p><p>Taxa média anual de variação da produtividade</p><p>por trabalhador ocupado na indústria de</p><p>transformação (em porcentagem)</p><p>Brasil 1970/2011</p><p>1970/1980 2,4</p><p>1980/1990 -0,1</p><p>1990/2000 6,5</p><p>2000/2011 0,3</p><p>Fonte: FONSECA, R. Produtividade e crescimento da</p><p>indústria brasileira. Revista Brasileira de Comércio</p><p>Exterior, n. 112, jul.-set. 2012.</p><p>129</p><p>37 - Para a construção de uma base cartográfica na escala 1:50.000, foi definido que as seguintes feições da hidrografia</p><p>deveriam ser mapeadas: lagos com área superior a 4 mm2, áreas sujeitas a inundação com área igual ou maior que</p><p>25 mm2 e rios com largura superior a 0,8 mm. Nesse caso, NÃO há necessidade de mapear:</p><p>a) lago com área de 30.000 m2, áreas úmidas com área de 50.000 m2 e rios com largura de 200 m.</p><p>b) lago com área de 5.000 m2, áreas úmidas com área de 30.000 m2 e rios com largura de 30 m.</p><p>c) lago com área de 50.000 m2, áreas úmidas com área de 300.000 m2 e rios com largura de 100 m.</p><p>d) lago com área de 5.000 m2, áreas úmidas com área de 80.000 m2 e rios com largura de 30 m.</p><p>e) lago com área de 30.000 m2, áreas úmidas com área de 50.000 m2 e rios com largura de 50 m.</p><p>38 - No total, 442.440 homens, mulheres e crianças chegaram ao continente [Europeu] através do Mediterrâneo e 2.921 morreram</p><p>durante a travessia. Outros 4 mil chegam diariamente às ilhas gregas, agravando essa situação. Com o fechamento de vários</p><p>pontos fronteiriços entre a Croácia e a Sérvia, além das violações ocorridas na Hungria durante essa semana, as Nações</p><p>Unidas cobraram uma resposta única e coerente da União Europeia para a crise. [...] Enquanto isso, o Fundo da ONU para a</p><p>Infância (UNICEF) divulgou um comunicado pedindo que as crianças refugiadas e migrantes na Hungria sejam “tratadas com</p><p>dignidade”.</p><p>(Fonte: . Publicado em 18 set. 2015;</p><p>acessado em 21 set. 2015.)</p><p>O fenômeno expresso na notícia acima tem chamado a atenção da sociedade, haja vista a escala em que tem se</p><p>manifestado, desafiando estados nacionais e organismos internacionais. Sobre os conceitos que envolvem essa</p><p>problemática, assinale a alternativa INCORRETA.</p><p>a) Migração diz respeito a um fenômeno de deslocamento populacional, não importando a escala em que ocorre: desde o</p><p>campo para cidade, dentro de um mesmo município, à escala internacional.</p><p>b) Os variados tipos de deslocamento populacional podem ser classificados</p><p>Sobre metameria e tagmatização, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Cordados apresentam metameria especialmente visível na musculatura corporal.</p><p>2. Nos anelídeos, a segmentação é bastante evidente, formando anéis do corpo, e a tagmatização pode existir,</p><p>como no caso do clitelo em minhocas.</p><p>3. Nos artrópodes, a segmentação existe, mas a tagmatização é observada apenas nos insetos (ex. tórax).</p><p>4. Moluscos apresentam segmentação e tagmatização limitadas às regiões localizadas no interior de suas</p><p>conchas.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>vo</p><p>lu</p><p>m</p><p>e</p><p>ce</p><p>lu</p><p>la</p><p>r</p><p>re</p><p>la</p><p>tiv</p><p>o</p><p>tempo</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>re</p><p>la</p><p>çã</p><p>o</p><p>en</p><p>tra</p><p>da</p><p>/s</p><p>aí</p><p>da</p><p>de</p><p>á</p><p>gu</p><p>a</p><p>da</p><p>c</p><p>él</p><p>ul</p><p>a</p><p>tempo</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>vo</p><p>lu</p><p>m</p><p>e</p><p>ce</p><p>lu</p><p>la</p><p>r</p><p>re</p><p>la</p><p>tiv</p><p>o</p><p>tempo</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>re</p><p>la</p><p>çã</p><p>o</p><p>en</p><p>tra</p><p>da</p><p>/s</p><p>aí</p><p>da</p><p>de</p><p>á</p><p>gu</p><p>a</p><p>da</p><p>c</p><p>él</p><p>ul</p><p>a</p><p>tempo</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>vo</p><p>lu</p><p>m</p><p>e</p><p>ce</p><p>lu</p><p>la</p><p>r</p><p>re</p><p>la</p><p>tiv</p><p>o</p><p>tempo</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>re</p><p>la</p><p>çã</p><p>o</p><p>en</p><p>tra</p><p>da</p><p>/s</p><p>aí</p><p>da</p><p>de</p><p>á</p><p>gu</p><p>a</p><p>da</p><p>c</p><p>él</p><p>ul</p><p>a</p><p>tempo</p><p>41 - Louco por um saleiro, sal foi uma das primeiras palavras que o garoto aprendeu a falar, antes de completar 1 ano de idade.</p><p>Quando conseguiu caminhar com as próprias pernas, passou a revirar os armários da cozinha em busca de tudo que fosse</p><p>salgado e, sempre que podia, atacava o saleiro. Aos 3 anos e meio, por causa da suspeita de puberdade precoce, o menino</p><p>foi internado num hospital.</p><p>(Fonte: Christante, L. Sede de sal. Revista Unesp Ciência, n.17, 2011.)</p><p>O apetite por sal da criança, cujo relato tornou-se clássico na história da Medicina, era causado por um desequilíbrio</p><p>endócrino. Após a sua morte, descobriu-se que a criança apresentava uma deficiência na produção de:</p><p>a) aldosterona pelas glândulas adrenais.</p><p>b) insulina pelo pâncreas.</p><p>c) tiroxina pela tireoide.</p><p>d) vasopressina pelo hipotálamo.</p><p>e) somatotrofina pela hipófise.</p><p>9</p><p>42 - A figura abaixo representa o transporte de elétrons (e-) pela cadeia respiratória presente na membrana interna das</p><p>mitocôndrias. Cada complexo possui metais que recebem e doam elétrons de acordo com seu potencial redox, na</p><p>sequência descrita. Caso uma droga iniba o funcionamento do citocromo c (cit. c), como ficarão os estados redox</p><p>dos componentes da cadeia?</p><p>Complexo 1 Ubiquinona (UQ) Complexo 3 Complexo 4</p><p>a) reduzido reduzido reduzido oxidado</p><p>b) reduzido reduzido neutro oxidado</p><p>c) oxidado oxidado reduzido reduzido</p><p>d) oxidado oxidado neutro reduzido</p><p>e) oxidado oxidado oxidado neutro</p><p>43 - Pesquisadores estão estudando cinco compostos extraídos de uma planta da região amazônica, que é utilizada pela</p><p>comunidade local para o tratamento de tumores. Para viabilizar o possível uso biotecnológico dessa planta,</p><p>avaliaram a atividade biológica desses compostos (extraídos da planta) sobre células tumorais. Para tanto, foi</p><p>utilizado um reagente capaz de se intercalar na dupla</p><p>fita de DNA e que emite fluorescência nessa situação.</p><p>À medida que as células se dividem, o reagente é</p><p>distribuído entre as células filhas e a</p><p>fluorescência/célula diminui. Células tumorais foram</p><p>incubadas com o reagente, em seguida expostas aos</p><p>cinco diferentes compostos e mantidas em cultivo no</p><p>laboratório. A fluorescência por célula foi medida a</p><p>cada 24 horas, por 5 dias. Os resultados estão</p><p>apresentados na tabela ao lado. Um grupo de células</p><p>não foi tratado com qualquer dos cinco compostos</p><p>(grupo "Controle").</p><p>Com base na tabela, qual dos compostos apresentou o melhor potencial biotecnológico para o tratamento de</p><p>tumores?</p><p>a) 1.</p><p>b) 2.</p><p>c) 3.</p><p>d) 4.</p><p>e) 5.</p><p>Fluorescência / célula (valores arbitrários)</p><p>Grupo Dias</p><p>0 1 2 3 4 5</p><p>Controle 80 60 30 10 0 0</p><p>Composto 1 80 70 60 50 40 30</p><p>Composto 2 80 50 20 0 0 0</p><p>Composto 3 80 80 78 78 75 75</p><p>Composto 4 80 60 30 10 0 0</p><p>Composto 5 80 70 65 60 45 30</p><p>44 - A Seleção Natural é um dos principais fatores responsáveis pela evolução, juntamente com a mutação, a deriva</p><p>genética e a migração genética. Para que a Seleção Natural ocorra em uma população, é imprescindível que haja:</p><p>a) alteração do meio ambiente, propiciando o favorecimento de alguns indivíduos da população.</p><p>b) diversidade da composição genética dos indivíduos da população.</p><p>c) informações genéticas anômalas que produzam doenças quando em homozigose.</p><p>d) disputa entre os indivíduos, com a morte dos menos aptos.</p><p>e) mutação em taxa compatível com as exigências ambientais.</p><p>45 - Assim como ocorre em animais, o teste de DNA pode ser utilizado para a identificação da paternidade de árvores.</p><p>Quando os pais de uma árvore juvenil são identificados em uma floresta, é possível calcular a distância entre pais e</p><p>filhos. As distâncias percorridas pelo pólen e pela semente que deram origem ao juvenil correspondem,</p><p>respectivamente, à distância entre:</p><p>a) a mãe e o juvenil e entre o pai e o juvenil.</p><p>b) a mãe e o juvenil e entre o pai e a mãe.</p><p>c) o pai e o juvenil e entre a mãe e o juvenil.</p><p>d) o pai e a mãe e entre o pai e o juvenil.</p><p>e) o pai e a mãe e entre a mãe e o juvenil.</p><p>10</p><p>20 - Nas figuras 1 e 2, abaixo, estão representados os ciclos de duas endemias que ocorrem no Brasil.</p><p>1 2</p><p>Quais são, respectivamente, as doenças representadas nas figuras 1 e 2?</p><p>a) Raiva e febre amarela.</p><p>b) Leptospirose e dengue.</p><p>c) Raiva e malária.</p><p>d) Leptospirose e febre amarela.</p><p>e) Leishmaniose e dengue.</p><p>21 - Em camundongos, o nanismo é causado por um alelo recessivo ligado ao cromossomo X e a pelagem rosa é</p><p>determinada por um alelo autossômico dominante. Dois alelos recessivos para a pelagem proporcionam cor marrom</p><p>para os camundongos, que é considerada selvagem (normal). Se uma fêmea anã com pelagem marrom é cruzada com</p><p>um macho rosa normal de uma linhagem pura, quais serão as proporções fenotípicas, em F1 e F2, em cada sexo?</p><p>F1 F2</p><p>fêmeas machos fêmeas machos</p><p>a) 100% normais rosas 100% anões rosas</p><p>3/8 normais rosas, 1/8 normais</p><p>marrons, 3/8 anãs rosas, 1/8</p><p>anãs marrons</p><p>3/8 normais rosas, 1/8 normais</p><p>marrons, 3/8 anões rosas, 1/8</p><p>anões marrons</p><p>b) 100% normais rosas 50% anões rosas e</p><p>50% anões marrons</p><p>3/8 normais rosas, 1/8 normais</p><p>marrons, 3/8 anãs marrons, 1/8</p><p>anãs rosas</p><p>3/8 normais rosas, 1/8 normais</p><p>marrons, 3/8 anões rosas, 1/8</p><p>anões marrons</p><p>c) 100% normais</p><p>marrons 100% anões marrons</p><p>3/8 normais marrons, 1/8</p><p>normais rosas, 3/8 anãs</p><p>marrons, 1/8 anãs rosas</p><p>3/8 normais rosas, 1/8 normais</p><p>marrons, 3/8 anões rosas, 1/8</p><p>anões marrons</p><p>d) 100% normais rosas 50% anões rosas e</p><p>50% anões marrons</p><p>3/8 normais rosas, 1/8 normais</p><p>marrons, 3/8 anãs rosas, 1/8</p><p>anãs marrons</p><p>3/8 normais marrons, 1/8</p><p>normais rosas, 3/8 anões</p><p>marrons, 1/8 anões rosas</p><p>e) 50% normais rosas,</p><p>50% normais marrons 100% anões rosas</p><p>3/8 normais rosas, 1/8 normais</p><p>marrons, 3/8 anãs rosas, 1/8</p><p>anãs marrons</p><p>3/8 normais rosas, 1/8 normais</p><p>marrons, 3/8 anões rosas, 1/8</p><p>anões marrons</p><p>22 - Uma pessoa vai ao mercado e compra pepino, cenoura, abóbora, tomate, uva, feijão, beterraba, couve e milho. Quantos</p><p>desses produtos são frutos?</p><p>a) 1.</p><p>b) 2.</p><p>c) 3.</p><p>d) 4.</p><p>e) 5.</p><p>23 - Pesquisadores da Universidade da Flórida estão realizando testes para introduzir nos Estados Unidos o inseto</p><p>Calophya latiforceps (conhecido como gralha-da-folha-da-aroeira), nativo do Brasil, para combater a invasão de</p><p>aroeira, que está diminuindo a biodiversidade de diversas regiões. Esse inseto alimenta-se de nutrientes da árvore,</p><p>comprometendo seu crescimento. Esse processo é o controle biológico natural, que pode trazer risco para o</p><p>ecossistema em que é implantado quando o organismo usado para fazer o controle:</p><p>a) sofre mutação.</p><p>b) não sobrevive no novo ambiente.</p><p>c) passa a comer outros vegetais.</p><p>d) adapta-se ao novo ambiente.</p><p>e) altera o ciclo biogeoquímico de nutrientes.</p><p>BIOLOGIA - 2013/2014</p><p>11</p><p>24 - As figuras ao lado representam as frequências do alelo da anemia falciforme (à esquerda)</p><p>e as regiões de</p><p>endemia da malária (à direita), causada pelo Plasmodium falciparum, na África. Regiões com maior quantidade de</p><p>indivíduos heterozigotos para a anemia falciforme são as que apresentam maior incidência de malária.</p><p>Por que se observa a coincidência das distribuições dessas duas situações?</p><p>a) A malária atinge, preferencialmente,</p><p>indivíduos com anemia falciforme.</p><p>b) Os indivíduos heterozigotos têm</p><p>menor chance de contrair o</p><p>Plasmodium.</p><p>c) Os indivíduos infectados pela</p><p>malária têm maiores chances de</p><p>desenvolver anemia falciforme.</p><p>d) Os indivíduos heterozigotos têm</p><p>maior chance de sobreviver quando</p><p>infectados pelo Plasmodium.</p><p>e) O Plasmodium invade apenas as</p><p>hemácias em forma de foice, típica</p><p>dos indivíduos com anemia</p><p>falciforme.</p><p>25 - O estudo de cadeias tróficas é importante para a compreensão das relações entre organismos em um ambiente. Uma</p><p>forma de estudá-las é pela produtividade, em biomassa, em cada nível da cadeia. Supondo a existência de uma cadeia,</p><p>num ambiente aquático, com três comunidades de organismos (vegetação, herbívoros e carnívoros) em equilíbrio,</p><p>qual dos gráficos representa a variação dessas comunidades, em biomassa (g/m2), em função da disponibilidade de</p><p>luz?</p><p>a) b)</p><p>0</p><p>2</p><p>4</p><p>6</p><p>8</p><p>10</p><p>12</p><p>0 300 600 900 1200 1500</p><p>Bi</p><p>om</p><p>as</p><p>sa</p><p>(g</p><p>/m</p><p>2 )</p><p>Produtividade (mmol luz/m2/s)</p><p>vegetação</p><p>herbívoros</p><p>predadores</p><p>0</p><p>2</p><p>4</p><p>6</p><p>8</p><p>10</p><p>12</p><p>0 300 600 900 1200 1500</p><p>Bi</p><p>om</p><p>as</p><p>sa</p><p>(g</p><p>/m</p><p>2 )</p><p>Produtividade (mmol luz/m2/s)</p><p>vegetação</p><p>herbívoros</p><p>predadores</p><p>c)</p><p>d)</p><p>300 600 900 1200</p><p>Produtividade (mmol luz/m2/s)</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>0 1500</p><p>Bi</p><p>om</p><p>as</p><p>sa</p><p>(g</p><p>/m</p><p>2 )</p><p>vegetação</p><p>herbívoros</p><p>predadores</p><p>0</p><p>2</p><p>4</p><p>6</p><p>8</p><p>10</p><p>12</p><p>0 1500</p><p>Bi</p><p>om</p><p>as</p><p>sa</p><p>(g</p><p>/m</p><p>2 )</p><p>300 600 900 1200</p><p>Produtividade (mmol luz/m2/s)</p><p>vegetação</p><p>herbívoros</p><p>predadores</p><p>300 600 900 1200</p><p>Produtividade (mmol luz/m2/s)</p><p>12</p><p>e)</p><p>0</p><p>2</p><p>4</p><p>6</p><p>8</p><p>10</p><p>0 300 600 900 1200 1500</p><p>Bi</p><p>om</p><p>as</p><p>sa</p><p>(g</p><p>/m</p><p>2 )</p><p>Produtividade (mmol luz/m2/s)</p><p>vegetação</p><p>herbívoros</p><p>predadores</p><p>26 - A exposição da mãe à nicotina durante a gravidez pode levar ao retardo do crescimento do feto, maior incidência de</p><p>abortos e morte na infância. Isso ocorre porque a nicotina causa constrição dos vasos sanguíneos uterinos, levando</p><p>ao baixo suprimento de oxigênio e nutrientes para o feto. (Moore, K.; Persaud, T.V.N. Embriologia Básica. 7ª Ed. Rio de Janeiro:</p><p>Elsevier, 2008.)</p><p>Nesses casos, o feto recebe menos oxigênio e nutrientes porque</p><p>27 - Os vertebrados possuem grupos de células bastante variados, com adaptações necessárias ao seu funcionamento.</p><p>Essas adaptações refletem-se, muitas vezes, na própria estrutura celular, de modo que as células podem tornar-se</p><p>especializadas em determinadas funções, como contração, transmissão de impulsos nervosos, “geração” de calor,</p><p>síntese de proteínas e lipídios, secreção etc. Considere os resultados obtidos do estudo de duas células diferentes,</p><p>apresentados na tabela.</p><p>Estrutura de duas células extraídas de tecidos diferentes, observadas ao microscópio.</p><p>Célula A Célula B</p><p>Filamentos de actina +++ +</p><p>Microtúbulos + ++</p><p>Retículo endoplasmático liso +++ ++</p><p>Retículo endoplasmático rugoso + +++</p><p>Mitocôndrias +++ +++</p><p>Aparato de Golgi + +++</p><p>Núcleo +++ +</p><p>+ poucos ou escassos; ++ intermediários; +++ muitos ou abundantes.</p><p>Considerando os resultados, que função poderia ser desempenhada pelas células A e B, respectivamente?</p><p>a) Contração e secreção.</p><p>b) Síntese de lipídios e contração.</p><p>c) Geração de calor e síntese de lipídios.</p><p>d) Síntese de proteínas e geração de calor.</p><p>e) Transmissão de impulso nervoso e síntese de proteínas.</p><p>a) a circulação placentária é interrompida.</p><p>b) apenas sangue venoso circula na placenta.</p><p>c) menos sangue materno circula na placenta.</p><p>d) o sangue materno deixa de entrar na circulação do feto.</p><p>e) o sangue materno e fetal deixam de se misturar na placenta.</p><p>13</p><p>28 - O gráfico ao lado representa a quantidade aproximada de animais adotados ao longo de cinco anos em uma</p><p>determinada cidade. Qual foi a média anual de animais adotados, ao longo dos cinco anos nessa cidade?</p><p>a) 350.</p><p>b) 380.</p><p>c) 390.</p><p>d) 410.</p><p>e) 440.</p><p>64 - Leia a notícia abaixo:</p><p>Leishmaniose na mira: famosos se unem em campanha contra a eutanásia canina</p><p>Uma campanha realizada em conjunto com as ONGs paulistanas Arca Brasil e Ampara Animal tem como objetivo mudar as</p><p>políticas públicas que dizem respeito à leishmaniose em animais. As indicações atuais são de que todos os cães afetados</p><p>sejam eutanasiados, muitas vezes sem contar com a chance de tentar um tratamento.</p><p>Revista Veja São Paulo. http://vejasp.abril.com.br/blogs/bichos/2013/08/leishmaniose-eutanasia-campanha-famosos/. 27 ago.2013.</p><p>A razão do sacrifício dos cães é que esses animais oferecem riscos à população, pois apresentam o parasita</p><p>a) na saliva e pode ser transmitido por meio da mordida.</p><p>b) nas fezes e pode ser transmitido pela ingestão de alimentos contaminados.</p><p>c) nas fezes e pode ser transmitido pela penetração ativa através da pele.</p><p>d) no sangue e pode ser transmitido pela picada de um carrapato.</p><p>e) no sangue e pode ser transmitido pela picada de um mosquito.</p><p>65 - A narcolepsia é um distúrbio de sono que acomete a espécie</p><p>humana e outros animais. Com o objetivo de investigar a</p><p>causa da doença, pesquisadores da Universidade de</p><p>Stanford (EUA) introduziram cães narcolépticos em sua</p><p>colônia de animais saudáveis e realizaram cruzamentos,</p><p>alguns deles representados no heredograma ao lado. Os</p><p>animais 1, 2, 4 e 11 são os animais narcolépticos</p><p>introduzidos na colônia. Após anos de pesquisa concluíram</p><p>que nos cães a transmissão da narcolepsia é resultante da</p><p>ação de um par de alelos.</p><p>A partir dessas informações, responda:</p><p>Qual é a probabilidade de um filhote do casal formado pelos</p><p>animais 13 e 16 nascer com narcolepsia?</p><p>a) 0%.</p><p>b) 25%.</p><p>c) 50%.</p><p>d) 75%.</p><p>e) 100%.</p><p>66 - A pressão parcial de oxigênio (pO2) no sangue foi medida simultaneamente em diferentes pontos do sistema</p><p>circulatório de um mamífero. Em condições normais espera-se que</p><p>a) pO2 Veia pulmonar pO2 Veia cava.</p><p>c) pO2 Átrio esquerdo pO2 Veia pulmonar.</p><p>e) pO2 Artéria pulmonar > pO2 Veia cava.</p><p>67 - Plantas da mesma espécie foram submetidas a três condições experimentais e a taxa de fotossíntese avaliada em</p><p>função da intensidade luminosa.</p><p>Assinale a alternativa que associa corretamente cada condição</p><p>à respectiva curva.</p><p>a) 1-A; 2-B; 3-C.</p><p>b) 1-A; 2-C; 3-B.</p><p>c) 1-B; 2-C, 3-A.</p><p>d) 1-C; 2-B; 3-A.</p><p>e) 1-C; 2-A; 3-B.</p><p>Condição Concentração de CO2</p><p>no ar Temperatura</p><p>1 0,03% 20°C</p><p>2 0,08% 20°C</p><p>3 0,15% 20°C</p><p>BIOLOGIA - 2014/2015</p><p>14</p><p>http://www.arcabrasil.org.br/</p><p>http://www.amparanimal.org.br/</p><p>68 - As enzimas encontradas nos órgãos de diferentes espécies de animais</p><p>apresentam atividade próxima do ótimo nos valores de temperatura e pH</p><p>encontrados nesses órgãos. Baseado nesse preceito, um pesquisador</p><p>realizou um estudo traçando o perfil cinético de quatro enzimas (I a IV)</p><p>presentes em aves e peixes da Antártida, encontrando os resultados</p><p>apresentados nos gráficos ao lado.</p><p>As enzimas provenientes do intestino de peixe e do estômago de ave da</p><p>Antártida são, respectivamente.</p><p>a) I e II.</p><p>b) I e IV.</p><p>c) III e II.</p><p>d) III e IV.</p><p>e) IV e I.</p><p>69 - Um pesquisador injetou uma pequena quantidade de timidina radioativa (3H-timidina) em células com o propósito de</p><p>determinar a localização dos ácidos nucleicos sintetizados a partir desse nucleotídeo, utilizando uma técnica muito</p><p>empregada em biologia celular, a autorradiografia combinada com microscopia eletrônica.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta os dois compartimentos celulares nos quais o pesquisador encontrará ácidos</p><p>nucleicos radioativos.</p><p>a) Núcleo e mitocôndrias.</p><p>b) Citosol e mitocôndrias.</p><p>c) Núcleo e retículo endoplasmático.</p><p>d) Citosol e retículo endoplasmático.</p><p>e) Peroxissomos e retículo endoplasmático.</p><p>70 - Numa planície alagada, bastante estável há milhões de anos, existe uma espécie de arbusto tóxico que</p><p>produz flores</p><p>com 10 variedades de cores distintas (fenótipos). Sabendo que as cores das flores em questão são determinadas</p><p>geneticamente, um pesquisador lançou a seguinte pergunta: por que arbustos que produzem flores azuis são mais</p><p>abundantes que os que produzem flores de outras cores? Para tentar responder a essa pergunta, o pesquisador</p><p>investigou cinco parâmetros nos arbustos que apresentam esses 10 fenótipos distintos. De acordo com a teoria da</p><p>seleção natural, qual parâmetro levantado pelo pesquisador é imprescindível para responder à pergunta formulada?</p><p>a) Forma de polinização.</p><p>b) Tempo médio de vida.</p><p>c) Quantidade de toxinas.</p><p>d) Sucesso reprodutivo.</p><p>e) Resistência à decomposição.</p><p>71 - O processo de desaparecimento de animais em um ambiente, conhecido por defaunação, pode causar um dano</p><p>profundo aos ecossistemas. Em florestas tropicais, muitas árvores dependem de animais como macacos e antas. Na</p><p>agricultura, a produção de muitas culturas depende das abelhas, que estão desaparecendo.</p><p>Os animais citados no texto, mamíferos e abelhas, atuam, respectivamente,</p><p>a) na dispersão das sementes e na polinização.</p><p>b) na dispersão das sementes e no controle de pragas.</p><p>c) na polinização e na dispersão das sementes.</p><p>d) no controle de pragas e na dispersão das sementes.</p><p>e) no controle de pragas e na polinização.</p><p>72 - Durante décadas, seres parasitas foram omitidos das teias alimentares, com base na ideia de que eles teriam pouca influência</p><p>na biomassa do ecossistema. Entretanto, quando a biomassa dos parasitas é medida, esta noção é desafiada. Em alguns</p><p>sistemas estuarinos, por exemplo, a biomassa dos parasitas é comparável à dos predadores no topo da cadeia.</p><p>Traduzido e adaptado de: PRESTON, D. & JOHNSON, P. Ecological Consequences of Parasitism. Nature Education Knowledge 3(10):47,</p><p>2010.</p><p>A respeito da inserção dos parasitas nas teias alimentares, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Parasitas podem regular o tamanho da população de hospedeiros.</p><p>2. Parasitas podem atuar como presas.</p><p>3. Parasitas podem alterar o desfecho de interações competitivas interespecíficas.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>15</p><p>64 - Um biólogo mensurou a massa de componentes do ovo de um réptil durante seu desenvolvimento, desde o dia da</p><p>postura até o momento da eclosão. Ao longo das medidas, o que se espera que tenha ocorrido, respectivamente, com</p><p>a massa do embrião, do vitelo e do alantoide?</p><p>a) Aumento – redução – aumento.</p><p>b) Aumento – aumento – redução.</p><p>c) Aumento – redução – redução.</p><p>d) Redução – redução – aumento.</p><p>e) Redução – aumento – redução.</p><p>65 - Existem diferentes modos de transmissão das doenças infecciosas</p><p>humanas. A figura ao lado apresenta três deles.</p><p>Dengue e tuberculose têm seus principais modos de transmissão</p><p>representados, respectivamente, em:</p><p>a) A e B.</p><p>b) A e C.</p><p>c) B e A.</p><p>d) B e C.</p><p>e) C e A.</p><p>66 - Extinção primária é o desaparecimento de uma espécie decorrente de impactos ambientais causados por ações</p><p>humanas. A extinção primária de uma espécie pode ter como consequência a extinção de outra espécie. Nesse caso,</p><p>fala-se em extinção secundária. A probabilidade de ocorrer extinção secundária vai depender de diversos fatores, entre</p><p>os quais as características da espécie em risco e da sua interação com a primeira espécie extinta. Assinale a alternativa</p><p>que reúne características que levam a uma maior probabilidade de ocorrer extinção secundária:</p><p>Grau de especialização da</p><p>interação entre a espécie</p><p>extinta e a espécie em risco</p><p>Resposta evolutiva da espécie</p><p>em risco</p><p>Grau de dependência entre a</p><p>espécie extinta e a espécie em</p><p>risco</p><p>a) Baixo Lenta Baixo</p><p>Alto Lenta Alto</p><p>Baixo Rápida Baixo</p><p>Alto Rápida Alto</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e) Baixo Lenta Alto</p><p>67 - As mudanças climáticas têm desencadeado processos de aclimatação em comunidades de plantas. Em comunidades</p><p>não aclimatadas, quando não há outros fatores limitantes, a taxa dos processos biológicos (por exemplo, fotossíntese</p><p>e respiração) tipicamente dobra a cada aumento de 10 oC na temperatura ambiente. Quando há aclimatação, ela pode</p><p>ser de dois tipos: Tipo I – Ocorre uma redução da sensibilidade à temperatura, com diminuição da atividade em</p><p>temperaturas maiores, mas sem alterações em temperaturas menores. Tipo II – Há um decréscimo da atividade em</p><p>todas as temperaturas, mas a taxa dobra a cada aumento de 10 oC na temperatura da mesma forma que nas plantas</p><p>não aclimatadas.</p><p>Assinale a alternativa que traz a figura que representa corretamente a relação entre temperatura e taxa dos processos</p><p>em plantas aclimatadas e não aclimatadas.</p><p>a) b) c)</p><p>d) e)</p><p>BIOLOGIA - 2015/2016</p><p>16</p><p>68 - Produtores de frutas utilizam permanganato de potássio para desencadear a reação representada pela seguinte</p><p>equação:</p><p>Permanganato de potássio + Etileno → Óxido de manganês + Gás carbônico + Hidróxido de potássio</p><p>O objetivo de colocar as frutas em contato com o permanganato de potássio é:</p><p>a) acelerar seu crescimento.</p><p>b) retardar seu amadurecimento.</p><p>c) alterar seu sabor.</p><p>d) modificar sua cor.</p><p>e) reduzir a quantidade de sementes.</p><p>69 - Um laboratório de análises clínicas avaliou a composição de três fluidos corporais de um mesmo mamífero, conforme</p><p>demonstrado no quadro abaixo:</p><p>Concentração (g/cm3)</p><p>Fluido Ureia Proteínas Aminoácidos</p><p>A 2,3 0 0</p><p>B 0,28 0 0,48</p><p>C 0,28 8,2 0,48</p><p>Os fluidos A, B e C são, respectivamente:</p><p>a) plasma sanguíneo – filtrado glomerular – urina.</p><p>b) plasma sanguíneo – urina – filtrado glomerular.</p><p>c) urina – filtrado glomerular – plasma sanguíneo.</p><p>d) filtrado glomerular – urina – plasma sanguíneo.</p><p>e) urina – plasma sanguíneo – filtrado glomerular.</p><p>70 - A figura ao lado apresenta uma classificação dos seres vivos</p><p>baseada em sua fonte primária de energia.</p><p>Bactérias são encontradas nos grupos:</p><p>a) 1, 2 e 3 apenas.</p><p>b) 1, 2 e 4 apenas.</p><p>c) 1, 3 e 4 apenas.</p><p>d) 2, 3 e 4 apenas.</p><p>e) 1, 2, 3 e 4.</p><p>71 - Desastres em usinas nucleares, como os ocorridos em Chernobyl (1986) e Fukushima (2011), geram preocupação</p><p>devido às grandes quantidades de material radioativo lançadas no ambiente. A radiação produz mutações, tendo</p><p>efeitos sobre a hereditariedade. No caso das células do sistema reprodutor masculino, a duração dos efeitos depende</p><p>do estágio da espermatogênese afetado pela radiação, podendo haver menor ou maior chance de a mutação causar</p><p>efeitos transgeracionais (aparecer nas gerações futuras). O efeito da radiação será mais duradouro e será mais</p><p>provável a observação de efeitos transgeracionais se a mutação ocorrer:</p><p>a) nos espermatozoides.</p><p>b) nas espermátides.</p><p>c) nas espermatogônias.</p><p>d) nos espermatócitos I.</p><p>e) nos espermatócitos II.</p><p>72 - Um estudo da Universidade Federal de Minas Gerais mostra que é possível reduzir muito os arrotos das 211 milhões de cabeças</p><p>do rebanho brasileiro. Com melhor pasto e suplementação alimentar, o gado engordaria mais e mais rápido e passaria menos</p><p>tempo arrotando.</p><p>Fonte: Folha de S. Paulo, 29 de agosto de 2015.</p><p>A redução da quantidade de arrotos pode ajudar a controlar o aquecimento do planeta porque diminui a emissão de:</p><p>a) dióxido de enxofre (SO2).</p><p>b) metano (CH4).</p><p>c) monóxido de carbono (CO).</p><p>d) nitrito (NO2).</p><p>e) ozônio (O3).</p><p>Adaptado de: Front. Ecol. Environ; 2011:9(1):44-52.</p><p>17</p><p>37 - Para estudar a expressão de determinadas proteínas em anfíbios, pesquisadores associaram um marcador</p><p>fluorescente aos genes do estudo. Marcadores verdes foram associados a um gene e marcadores vermelhos a outro.</p><p>Células indiferenciadas foram então transfectadas com um ou outro desses genes e introduzidas em diferentes locais</p><p>de gástrulas desses anfíbios. Os pesquisadores observaram a fluorescência, mais tarde, nos girinos. Os músculos do</p><p>animal fluoresceram em verde e a epiderme em vermelho. Para produzir esse resultado, em que regiões da gástrula</p><p>foram injetados, respectivamente, esses genes?</p><p>a) Mesoderma e ectoderma.</p><p>b) Endoderma e ectoderma.</p><p>c) Ectoderma e endoderma.</p><p>d) Ectoderma e mesoderma.</p><p>e) Mesoderma e endoderma.</p><p>38 - As moléculas mais utilizadas pela maioria das células para os processos de conversão de energia e produção de ATP</p><p>(trifosfato de adenosina) são os carboidratos. Em média, um ser humano adulto tem uma reserva energética na forma</p><p>de carboidratos que dura um dia. Já a reserva de lipídeos pode durar um mês. O armazenamento de lipídeos é vantajoso</p><p>sobre o de carboidratos pelo fato de os primeiros terem a característica de serem:</p><p>a) isolantes elétricos.</p><p>b) pouco biodegradáveis.</p><p>c) saturados de hidrogênios.</p><p>d) majoritariamente hidrofóbicos.</p><p>e) componentes das membranas.</p><p>39 - Foi realizado um experimento para se medir a taxa de oxigênio dissolvido na água em função da presença de macrófitas</p><p>aquáticas e da taxa de insolação. Tanques contendo esses organismos foram mantidos em laboratório com condições</p><p>controladas, com temperatura, pressão e pH constantes. Alguns desses organismos foram expostos a condições de</p><p>luminosidade equivalentes às de um inverno em Manaus (AM), enquanto outros foram submetidos a condições de</p><p>luminosidade equivalentes às de um inverno em Buenos Aires (Argentina). Assinale a alternativa em que estão</p><p>mostrados os gráficos com o resultado do experimento:</p><p>Condições de insolação de Manaus Condições de insolação de Buenos Aires</p><p>a)</p><p>b)</p><p>c)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>BIOLOGIA - 2016/2017</p><p>18</p><p>d)</p><p>e)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>5,5</p><p>6</p><p>6,5</p><p>7</p><p>0 3 6 9 12 15 18 21 24</p><p>O</p><p>2</p><p>d</p><p>is</p><p>so</p><p>lv</p><p>id</p><p>o</p><p>(</p><p>m</p><p>g.</p><p>L-1</p><p>)</p><p>Hora do dia (h)</p><p>40 - Considere duas populações de uma espécie de mamífero. Na população I os animais têm coloração da pelagem clara</p><p>e habitam ambientes de campo aberto. Na população II eles têm coloração escura e habitam ambientes de floresta</p><p>densa. O gene F é responsável pela coloração da pelagem nessa espécie de mamífero. O alelo F (completamente</p><p>dominante) confere coloração escura, e o alelo f (recessivo), coloração clara. Nesse sentido, a seleção natural sobre</p><p>essas populações é do tipo:</p><p>a) direcional a favor da pelagem escura, o que pode levar à extinção da população I.</p><p>b) disruptiva, desfavorecendo os heterozigotos, o que pode levar à especiação.</p><p>c) direcional, favorecendo apenas os homozigotos FF nas duas populações.</p><p>d) estabilizadora, com os heterozigotos (Ff) igualmente adaptados aos dois ambientes.</p><p>e) disruptiva, o que pode levar à extinção de ambas as populações.</p><p>41 - Atualmente é possível comprar e criar os chamados GloFish, peixes transgênicos que se tornam fluorescentes quando</p><p>expostos à luz ultravioleta. Para conferir a fluorescência, pesquisadores criaram peixes que produzem em suas células</p><p>a proteína GFP (proteína verde fluorescente, na sigla em inglês), presente naturalmente em medusas e que pode ser</p><p>detectada sob luz ultravioleta. Considerando a tecnologia para obtenção de transgênicos, identifique como</p><p>verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:</p><p>( ) Os peixes GloFish são chamados transgênicos porque possuem em seu genoma um segmento de DNA de</p><p>medusa.</p><p>( ) O gene que codifica a GFP foi inserido nas células somáticas, mas não nas gaméticas dos peixes GloFish.</p><p>( ) As células fluorescentes dos GloFish produzem RNA mensageiro, que, por meio da tradução, origina a proteína</p><p>GFP.</p><p>( ) Os peixes GloFish foram produzidos pela introdução de um núcleo extraído de uma célula de medusa em uma</p><p>célula de peixe cujo núcleo tinha sido anteriormente removido.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) V – F – F – V.</p><p>b) F – V – F – V.</p><p>c) F – F – V – V.</p><p>d) V – F – V – F.</p><p>e) F – V – F – F.</p><p>42 - Texto 1: A candidata a uma vacina que poderá proteger os seres humanos da esquistossomose passou na fase inicial dos</p><p>testes clínicos. Totalmente desenvolvida no Brasil, ela tem como alvo o verme Schistosoma mansoni, que provoca a doença.</p><p>O imunizante usa uma proteína chamada de Sm14 para que o ataque do parasita no corpo humano seja neutralizado.</p><p>(. Acessado em 08/08/2016.)</p><p>Texto 2: Pesquisadores da Universidade Estadual Paulista (UNESP) de Botucatu conseguiram autorização do Ministério da</p><p>Saúde e da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) para iniciar testes em humanos do soro antiapílico (antiveneno</p><p>de abelhas). O soro, composto por uma imunoglobulina heteróloga, será o primeiro do mundo.</p><p>(Fonte: . Acesso: 24/04/16.)</p><p>A proteína Sm14 e a imunoglobulina heteróloga atuam no organismo, respectivamente, como:</p><p>a) anticorpo e antígeno.</p><p>b) antígeno e antialérgico.</p><p>c) antialérgico e anticorpo.</p><p>d) antígeno e anticorpo.</p><p>e) anticorpo e antialérgico.</p><p>19</p><p>43 - Durante a metamorfose, um animal pode sofrer alterações marcadas na estrutura do seu corpo. Contudo, a magnitude</p><p>dessas alterações varia entre grupos de animais. Sobre esse tema, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Em cnidários, tanto pólipos como medusas apresentam o mesmo sistema respiratório.</p><p>2. Larvas e adultos de equinodermos normalmente têm o mesmo tipo de simetria.</p><p>3. Girinos e sapos diferem em seus sistemas respiratórios.</p><p>4. Em algumas espécies de borboletas, imaturos podem ter uma dieta completamente diferente da dieta de adultos.</p><p>5. Larvas de crustáceos comumente mudam de um estado séssil para a vida livre durante a sua metamorfose.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 2, 3 e 5 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2, 4 e 5 são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas 1, 3, 4 e 5 são verdadeiras.</p><p>44 - Em mamíferos, o controle osmorregulatório envolve diversos mecanismos neurais e endócrinos. Quando ocorre</p><p>diminuição da ingestão de sódio, há redução do volume sanguíneo, com consequente redução da pressão arterial. A</p><p>redução da pressão arterial leva a um aumento da produção de angiotensina II, que, por sua vez, atuará em diversos</p><p>órgãos, conforme quadro abaixo:</p><p>Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta o efeito da angiotensina II nas adrenais, na hipófise e</p><p>nas arteríolas.</p><p>Secreção de aldosterona</p><p>pelas adrenais</p><p>Secreção de vasopressina</p><p>(ADH) pela hipófise Diâmetro das arteríolas</p><p>a) aumento aumento vasodilatação</p><p>b) diminuição diminuição vasodilatação</p><p>c) diminuição aumento vasodilatação</p><p>d) diminuição diminuição vasoconstrição</p><p>e) aumento aumento vasoconstrição</p><p>45 - Para atrair potenciais polinizadores, as plantas comumente armazenam néctar nas suas flores em estruturas</p><p>específicas chamadas de nectários. Contudo, várias espécies de plantas também podem apresentar nectários longe</p><p>das flores, os chamados “nectários extraflorais”. Essas estruturas podem ser encontradas em vários locais, como</p><p>folhas e brotos. Durante a sua procura por alimento, formigas se deparam com esses nectários, passam a se alimentar</p><p>do néctar produzido, a eles retornando repetidamente. Durante</p>