Processos Cognitivos 2

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<p>Processos Cognitivos e Aprendizagem</p><p>1. Painel</p><p>2. Meus cursos</p><p>3. Processos Cognitivos e Aprendizagem</p><p>4. Unidade 4</p><p>5. Questionário</p><p>Iniciado em domingo, 22 set 2024, 12:36</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em domingo, 22 set 2024, 13:09</p><p>Tempo empregado 33 minutos 6 segundos</p><p>Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A teoria sociointeracionista de Vygotsky enfatiza a importância das interações, com</p><p>signos, instrumentos e interpessoalidade, para o desenvolvimento das capacidades</p><p>do indivíduo, que constrói seu universo intrapessoal. Diante do exposto, partindo</p><p>do ponto de vista das relações interpessoais, assinale a alternativa que corresponde</p><p>corretamente à teoria apresentada.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>Genética, ambientalista e social.</p><p>b.</p><p>Interacionista, social e inatista.</p><p>c.</p><p>Interacionista, social e cultural.</p><p>A opção correta é a que descreve as características que caracterizam o modelo da</p><p>teoria sociointeracionista de Vygotsky, ou seja, a que traz o trinômio interacionista,</p><p>social e cultural.</p><p>d.</p><p>Inatista, ambientalista e interacionista.</p><p>e.</p><p>Significativo, cultural e ambientalista.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>Interacionista, social e cultural.</p><p>Questão 2</p><p>https://uni2.telesapiens.com.br/my/</p><p>https://uni2.telesapiens.com.br/course/view.php?id=400</p><p>https://uni2.telesapiens.com.br/course/view.php?id=400#section-4</p><p>https://uni2.telesapiens.com.br/mod/quiz/view.php?id=3190</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Imagine uma cena: você está passando por uma praça e vê um jovem agredindo,</p><p>com palavras, uma senhora idosa, que parece ser sua avó. Ele pede dinheiro a ela,</p><p>aparentando estar transtornado pelo uso de bebidas. Ela nega o dinheiro e ele</p><p>começa a insultá-la, com agressividade verbal e a ameaçando fisicamente. Você</p><p>intervém, pede para que ele pare com isso, fica indignado, mas ele começa a gritar</p><p>em sua direção. Como você se conhece, mantem a calma e conversa</p><p>tranquilamente com aquele jovem. Você vai demonstrando compreensão, mas</p><p>chamando a atenção do mesmo sobre o que ele está fazendo, convidando-o a se</p><p>acalmar. Ele então percebe o erro e começa a chorar. Quais inteligências você</p><p>utilizou nesta cena?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>Linguística, intrapessoal e cinestésica.</p><p>b.</p><p>Interpessoal, intrapessoal e espacial.</p><p>c.</p><p>Espacial, linguística e lógico-matemática.</p><p>d.</p><p>Musical, corporal e interpessoal.</p><p>e.</p><p>Interpessoal, intrapessoal e linguística.</p><p>A opção correta é a que descreve as inteligências interpessoal, intrapessoal e</p><p>linguística, como as que foram utilizadas nesta cena.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>Interpessoal, intrapessoal e linguística.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A pedagogia socioconstrutivista ou sociointeracionista, influenciada pelo modelo</p><p>interacionista de desenvolvimento, tem como proposta didática um ambiente</p><p>mediado por instrumentos e signos. Baseado na pedagogia socioconstrutivista e</p><p>diante do exposto, assinale a alternativa que diz qual deve ser o papel do professor.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>O professor é o centro do processo de aprendizagem, os alunos seguem seus</p><p>comandos.</p><p>b.</p><p>O professor transmite conhecimento e o aluno absorve as informações.</p><p>c.</p><p>O professor deve ser o mediador de um ambiente provocativo para a</p><p>aprendizagem interpessoal.</p><p>O professor deve ser o mediador de um ambiente provocativo para a</p><p>aprendizagem interpessoal. A alternativa correta é a que traz esta assertiva.</p><p>d.</p><p>O professor deve exercer controle sobre o ambiente, por meio de reforçadores.</p><p>e.</p><p>O professor tem que avaliar os estágios de desenvolvimento.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>O professor deve ser o mediador de um ambiente provocativo para a</p><p>aprendizagem interpessoal.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>“A teoria das inteligências múltiplas delineia várias faculdades independentes, mas</p><p>não discute como elas são organizadas na sinfonia do comportamento humano. De</p><p>que maneira inteligências tão divergentes e independentes funcionam efetivamente</p><p>sem uma líder, uma executiva?” (Gardner, 1993, p. 43). Diante do exposto na</p><p>questão, analise as alternativas a seguir e assinale a opção que responde a esse</p><p>questionamento.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>As inteligências são organizadas hierarquicamente, e quem comanda são as</p><p>emoções.</p><p>b.</p><p>A inteligência lógico-matemática direciona e comanda as outras inteligências.</p><p>c.</p><p>As pessoas conseguem utilizar suas inteligências juntas, de maneira efetiva, cada</p><p>qual dando sua contribuição conforme a tarefa, sem centralizar em um único</p><p>comando.</p><p>A opção correta é a que descreve as inteligências dessa forma: as pessoas</p><p>conseguem utilizar suas inteligências juntas, de maneira efetiva, cada qual dando</p><p>sua contribuição conforme a tarefa, sem centralizar em um único comando.</p><p>d.</p><p>Existe uma hierarquia e um comando na organização mental das inteligências</p><p>múltiplas.</p><p>e.</p><p>Cada pessoa terá somente um tipo de inteligência bem definido, sendo este o que</p><p>comanda e, os outros, subdesenvolvidos, são comandados.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>As pessoas conseguem utilizar suas inteligências juntas, de maneira efetiva, cada</p><p>qual dando sua contribuição conforme a tarefa, sem centralizar em um único</p><p>comando.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A pedagogia tecnicista, influenciada pelo modelo ambientalista de</p><p>desenvolvimento, tem como proposta didática um ambiente que ofereça estímulos</p><p>e reforçadores, sempre que o aluno emitir o comportamento de aprendizagem</p><p>esperado. Diante do exposto, assinale a alternativa que representa formas de</p><p>avaliação utilizadas pela pedagogia tecnicista.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>Fóruns, livros, notas.</p><p>b.</p><p>Estudos dirigidos, fóruns, sala de aula invertida.</p><p>c.</p><p>Livros didáticos, notas, estudos de caso.</p><p>d.</p><p>Provas, estudos dirigidos, exercícios.</p><p>e.</p><p>Notas, bancos de questões, livros didáticos.</p><p>A opção correta é a que exemplifica: notas, bancos de questões e livros didáticos</p><p>como elementos preponderantes na forma de avaliação da pedagogia tecnicista.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>Notas, bancos de questões, livros didáticos.</p><p>Questão 6</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Se recusando a utilizar testes psicométricos e limitar a compreensão da inteligência</p><p>aos estudos do teste de QI, Gardner (1995) e um grupo de pesquisadores</p><p>estudaram diferentes grupos de perfis cognitivos, em diferentes culturas, e</p><p>mudaram o conceito de inteligência, descobrindo várias habilidades para se</p><p>relacionar com o meio. Agora, relacione cada tipo de inteligência com suas</p><p>respectivas características:</p><p>TIPOS DE INTELIGÊNCIA CARACTERÍSTICAS</p><p>I – Lógico-matemática ( ) capacidade de compreender outras pessoas, suas</p><p>motivações, seus interesses etc.</p><p>II – Musical ( ) capacidade de formar um modelo mental de um</p><p>espaço e ser capaz de intervir a partir desse modelo.</p><p>III – Linguística ( ) capacidade de compreender, de forma aprofundada</p><p>e verídica, a si mesmo.</p><p>IV – Intrapessoal ( ) capacidade de lidar com hipóteses, representações</p><p>numéricas e estabelecer correlação para resolução de</p><p>problemas.</p><p>V – Espacial ( ) capacidade de se expressar através do corpo, em</p><p>atividades artísticas e esportivas.</p><p>VI – Interpessoal ( ) capacidade de interpretar e produzir sons musicais.</p><p>VII – Corporal-cinestésica ( ) capacidade elevada de utilizar a expressão oral</p><p>como forma de expressão de sentimentos e ideias.</p><p>Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>I, II, IV, III, V, VII, VI.</p><p>b.</p><p>VI, V, IV, I, VII, II, III.</p><p>c.</p><p>II, VII, IV, III, I, V, VI.</p><p>d.</p><p>III, I, V, VII, IV, VI, II.</p><p>e.</p><p>V, I, III, IV, VII, VI, II.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta</p><p>é:</p><p>VI, V, IV, I, VII, II, III.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A aprendizagem significativa, influenciada pelo modelo interacionista de</p><p>desenvolvimento, tem como proposta didática um contexto em que o professor</p><p>procura previamente saber o que os alunos já sabem a respeito da informação a ser</p><p>transmitida, e organiza as novas informações, relacionando os conhecimentos já</p><p>existentes. Neste contexto, qual deve ser a função da avaliação? Assinale a</p><p>alternativa que responde corretamente a pergunta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>A avaliação é feita por provas para finalizar um conteúdo.</p><p>b.</p><p>A avaliação é uma forma de apresentar novos conceitos.</p><p>c.</p><p>A avaliação é estabelecida por condicionamentos.</p><p>d.</p><p>A avaliação é uma mensuração de quantidade de conteúdo.</p><p>e.</p><p>A avaliação é uma forma de conhecer o que o aluno já está dominando e o que é</p><p>preciso estabelecer como ancoragem para auxiliar na continuidade de sua</p><p>aprendizagem.</p><p>A opção correta é a que descreve que a avaliação é uma forma de conhecer o que</p><p>o aluno já está dominando e o que é preciso estabelecer como ancoragem para</p><p>auxiliar na continuidade de sua aprendizagem.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>A avaliação é uma forma de conhecer o que o aluno já está dominando e o que é</p><p>preciso estabelecer como ancoragem para auxiliar na continuidade de sua</p><p>aprendizagem.</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Dificuldades, distúrbios e transtornos de aprendizagem são conceitos ligados à</p><p>alteração na condição de aprender, mas são conceitos que às vezes são utilizados</p><p>sem muito critério pela literatura, referindo-se a fenômenos diferentes, com</p><p>características particulares e vão demandar diferentes formas de intervenção.</p><p>Portanto, os transtornos de aprendizagem estão relacionados a alterações</p><p>neurológicas que vão afetar a habilidade da linguagem, ou da leitura, ou da escrita,</p><p>ou da matemática. Diante do exposto sobre os transtornos de aprendizagem,</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>Transtornos de aprendizagem trazem alterações neurológicas e comportamentais.</p><p>A opção correta é a que descreve que os transtornos de aprendizagem trazem</p><p>alterações neurológicas e comportamentais.</p><p>b.</p><p>Transtorno de aprendizagem é uma situação passageira que o aluno está</p><p>enfrentando.</p><p>c.</p><p>Quem tem transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, necessariamente terá</p><p>transtornos de aprendizagem.</p><p>d.</p><p>A pessoa que tem deficiência intelectual tem transtorno de aprendizagem.</p><p>e.</p><p>Transtornos de aprendizagem estão diretamente relacionados a fatores emocionais.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>Transtornos de aprendizagem trazem alterações neurológicas e comportamentais.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Na teoria das inteligências múltiplas, Gardner estabeleceu sete tipos de inteligência,</p><p>sendo elas: inteligência linguística, inteligência lógico-matemática, inteligência</p><p>espacial, inteligência musical, inteligência corporal-cinestésica, inteligência</p><p>interpessoal e inteligência Intrapessoal. Diante do exposto, assinale a alternativa</p><p>correta a respeito da teoria apresentada na questão.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>Cada um tem um tipo de inteligência e é somente com essa que vai atuar</p><p>cognitivamente.</p><p>b.</p><p>Na maioria das pessoas, as inteligências se manifestam juntas para resolver</p><p>problemas e produzir.</p><p>A opção correta é a que afirma que, na maioria das pessoas, as inteligências se</p><p>manifestam juntas para resolver problemas e produzir.</p><p>c.</p><p>A inteligência lógico-matemática é superior às outras inteligências.</p><p>d.</p><p>Existem pessoas que não têm nenhuma inteligência.</p><p>e.</p><p>A inteligência linguística é a que vai garantir que a pessoa se expresse</p><p>musicalmente.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>Na maioria das pessoas, as inteligências se manifestam juntas para resolver</p><p>problemas e produzir.</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O desenvolvimento psíquico é compreendido de forma mais ampla do que</p><p>somente a concepção de que a inteligência é determinada pela genética. Nesse</p><p>sentido, o que se espera é que outros modelos da psicologia influenciem novas</p><p>práticas pedagógicas para superar as concepções do modelo inatista. Analise e</p><p>marque a alternativa que apresenta os modelos de desenvolvimento psíquico que</p><p>auxiliam a compreender a aprendizagem.</p><p>I – A criança nasce como uma “tabula rasa”, o ambiente é que vai formar seus</p><p>comportamentos por meio de reforçadores.</p><p>II – Na interação da criança com o meio é que ela vai construindo sua cognição.</p><p>III – A inteligência é inata, suas habilidades são definidas pela genética.</p><p>Assinale a alternativa que identifica corretamente cada um destes modelos:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a.</p><p>I – Construtivista; II – Sociointeracionista; e III – Ambientalista.</p><p>b.</p><p>I – Interacionista; II – Inatista; e III – Sociointeracionista.</p><p>c.</p><p>I – Inatista; II – Ambientalista; e III – Interacionista.</p><p>d.</p><p>I – Ambientalista; II – Interacionista; e III – Inatista.</p><p>A opção correta é a que descreve as características: I – Ambientalista; II –</p><p>Interacionista; e III – Inatista.</p><p>e.</p><p>I – Ambientalista; II – Inatista; e III – Interacionista.</p><p>Feedback</p><p>A resposta correta é:</p><p>I – Ambientalista; II – Interacionista; e III – Inatista.</p><p>Terminar revisão</p><p>◄ Trilha de Aprendizagem</p><p>Seguir para...</p><p>https://uni2.telesapiens.com.br/mod/quiz/view.php?id=3190</p><p>https://uni2.telesapiens.com.br/mod/scorm/view.php?id=3189&forceview=1</p>