Protocolo de apraxia de fala

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<p>PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DA APRAXIA DE FALA</p><p>Data: 	/	/	.</p><p>Nome:				. Prontuário:	. Data de nascimento: 	/	/	. Idade:		.</p><p>Diagnóstico de imagem:	.</p><p>Avaliação da apraxia não-verbal</p><p>1. Coloque sua língua para fora ( )</p><p>2. Mostre-me como você assopra ( )</p><p>3. Mostre-me os dentes ( )</p><p>4. Arredonde os lábios ( )</p><p>5. Toque seu nariz com a ponta da língua ( )</p><p>6. Morda seu lábio inferior ( )</p><p>7. Assobie ( )</p><p>8. Passe a língua nos lábios ( )</p><p>9. Limpe a garganta (pigarreie) ( )</p><p>10. Ponha a língua para fora e para dentro da boca ( )</p><p>11. Cerre os dentes (morda) ( )</p><p>12. Mostre-me seu sorriso ( )</p><p>13. Estale a língua ( )</p><p>14. Mande um beijo ( )</p><p>15. Bata os dentes como se tivesse com frio ( )</p><p>16. Toque o queixo com a ponta da língua ( ) 17.Lateralize a mandíbula ( )</p><p>18. Mostre-me como se tosse ( )</p><p>19. Infle as bochechas ( ) 20.Lateralize a língua ( )</p><p>21. Faça um bico ( )</p><p>22. Alterne bico e sorriso ( )</p><p>23. Eleve e abaixe a língua ( )</p><p>24. Ponha a língua para os lados e depois para cima ( )</p><p>25. Ponha a língua para fora, feche a boca, ponha a língua para dentro e abra a boca ( ) 26.Articule sem som a sequência fe/pe ( )</p><p>27. Articule sem som a sequência fe/pe/te ( )</p><p>Repetição de palavras</p><p>-sapeca</p><p>-conferência Taubat</p><p>-drenagem</p><p>-Americana</p><p>-quitandeiro</p><p>-condomínio</p><p>-Revolução Industrial</p><p>-Branca de Neve e os Sete Anões</p><p>-sapo / sapato / sapateiro</p><p>-pedra / pedreiro / pedregulho</p><p>· fã / família / fantástico</p><p>· clã / classe / clássico / classificados</p><p>· rio / riso / riacho / ridículo / ribanceira</p><p>-mimo -Xuxa	- Jorge - dedo</p><p>-pipa -tente	- bebê - nem</p><p>Repetição de sentenças</p><p>1. A garota bonita está dançando</p><p>2. Ontem dei um brinco de presente</p><p>3. O estranho andou ao longo da estrada</p><p>4. O banqueiro saiu à noite para comer</p><p>Séries automáticas</p><p>· Contar de 1 - 20</p><p>· Dizer os meses do ano</p><p>Fala espontânea</p><p>· Descrever o que está acontecendo na figura (cartão temático).</p><p>Leitura em voz alta</p><p>· pão - gol - mel</p><p>· zebra - dama - veloz</p><p>· caderno - janela - semente</p><p>· negociante - felicidade - borboleta</p><p>· O seu time de futebol ganhou no domingo</p><p>· A festa de casamento da sua mãe foi inesquecível</p><p>(1) Resposta correta e imediata sem hesitação</p><p>(2) Resposta correta, após alguns erros em tentativas anteriores</p><p>(3) Diminuição na amplitude, na adequação e na velocidade do movimento (4)Resposta parcial</p><p>(5) Resposta perseverativ</p><p>(6) Resposta irrelevante</p><p>(7) sem resposta</p><p>(*) após demonstração do avaliador</p><p>Observação dos movimentos:</p><p>· adequação: movimento realizado sem nenhuma alteração</p><p>· tempo-hesitação: movimento realizado adequadamente, mas necessita de um tempo maior para</p><p>realizar a programação ou precisa fazer um pequeno ajuste na movimentação até ser realizado adequadamente;</p><p>· resposta parcial: movimento ocorre de forma parcial, pode se aproximar muito da solicitação dada, porém, realizada de modo incompleto</p><p>· demonstração: avaliador deve demonstrar quando o paciente não consegue realizar, enfatizando</p><p>pista visual.</p><p>· ajuda: demonstração não é pista suficiente para que consiga realizar o movimento, devemos ajudá- lo, sensibilizando-o, sutilmente tocando ou pressionando grupos musculares que executam determinado movimento</p><p>· avaliar a sensibilidade dos lábios, língua, bochechas internas, véu palatino</p><p>· observar emissão oral espontanea, desempenho na repetição e na leitura em voz alta, a performance nessas três tarefas emissivas orais deve confirmar o diagnóstico de apraxia de fala.</p><p>· -se o paciente não consegue, pista: sílabas plosivos, /l/, fricativas</p><p>Referência: Distúrbios Neurológicos Adquiridos: Fala e Deglutição por Karin Zazo Ortiz (org.) (Autor), Sirio José Braz Cançado (Ilustrador)</p>