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<p>Avaliação de metodologia do ensino da Matemática</p><p>NOVA LONDRINA, DE DE 2024.</p><p>DOCENTE: Lhuana Mariana da silva</p><p>DISCENTE: __________________________________________</p><p>1- O professor tem o papel de criar oportunidades para os alunos:</p><p>a) Ampliarem o modo de perceber a si mesmo e ao outro, valorizando sua identidade,</p><p>respeitando os outros, e reconhecendo as diferenças que nos constituem como seres</p><p>humanos.</p><p>b) Adquirir conhecimento apenas com os recursos que lhes é passado.</p><p>c) Ampliar a visão de si mesmo, valorizando sua identidade, respeitando os outros, e</p><p>reconhecendo as diferenças que nos constituem como seres humanos.</p><p>d) Ampliarem o modo de perceber a si mesmo e ao outro, desvalorizando outras</p><p>técnicas.</p><p>2- Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é</p><p>considerada?</p><p>a) Apenas como intermédio para os próximos anos.</p><p>b) Como processo educacional apenas.</p><p>c) É o alicerce de todo processo educacional.</p><p>d) Sem importância para as próximas fases.</p><p>3- A matemática, pelo viés da BNCC, não é só um manancial de números,</p><p>operações e formas geométricas, mas é também?</p><p>a) Um jogo, uma linguagem, uma forma de ver e modelar realidades, uma estrutura de</p><p>pensamento, um exercício criativo e um campo de desenvolvimento de múltiplas</p><p>habilidades.</p><p>b) Um jogo, uma linguagem, uma forma de ver e modelar realidades, uma estrutura de</p><p>pensamento, não há criatividade no campo de desenvolvimento de múltiplas</p><p>habilidades.</p><p>c) Um jogo, sem uma linguagem, uma forma de ver e modelar realidades, uma estrutura</p><p>de pensamento, um exercício criativo e um campo de desenvolvimento de múltiplas</p><p>habilidades.</p><p>d) Um jogo, sem uma linguagem, uma forma de ver e modelar realidades, um exercício</p><p>criativo e um campo de desenvolvimento de múltiplas habilidades.</p><p>4- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco Campos de</p><p>Experiência para a Educação Infantil quais são eles?</p><p>___________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________</p><p>___________________________________________________________________</p><p>5- Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas</p><p>sociais de comunicação presentes na cultura humana, como as conversas,</p><p>cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados etc. Dá destaque, também, às</p><p>experiências com a leitura de histórias que favoreçam aprendizagens</p><p>relacionadas à leitura, ao comportamento leitor, à imaginação e à</p><p>representação e, ainda, à linguagem escrita, convidando a criança a conhecer</p><p>os detalhes do texto e das imagens e a ter contato com os personagens, a</p><p>perceber no seu corpo as emoções geradas pela história, a imaginar cenários,</p><p>construir novos desfechos etc. O Campo compreende as experiências com as</p><p>práticas cotidianas de uso da escrita, sempre em contextos significativos e</p><p>plenos de significados, promovendo imitação de atos escritos em situações de</p><p>faz de conta, bem como situações em que as crianças se arriscam a ler e a</p><p>escrever de forma espontânea, apoiadas pelo professor, que as engajam em</p><p>reflexões que organizam suas ideias sobre o sistema de escrita. Sobre qual</p><p>campo de experiencia o texto está se referindo?</p><p>a) Traços, sons, cores e pensamentos</p><p>b) Escuta, fala, pensamento e imaginação</p><p>c) Traços, sons, cores e formas</p><p>d) Corpo, gestos e movimentos</p><p>6- A aprendizagem da criança se dá nas situações?</p><p>a) Cotidianas, sempre de forma integrada, em contextos lúdicos, próximos às práticas</p><p>sociais que lhes são significativas.</p><p>b) Cotidianas, nem sempre de forma integrada, em contextos lúdicos, próximos às</p><p>práticas sociais que lhes são significativas.</p><p>c) Cotidianas, nem sempre de forma integrada, em contextos históricos, próximos às</p><p>práticas sociais que lhes são significativas.</p><p>d) Cotidianas, nem sempre de forma integrada, em contextos históricos e políticos.</p><p>7- Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para</p><p>enfrentar dificuldades e desafios.</p><p>Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente,</p><p>atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e</p><p>atividades de diferentes naturezas. São exemplos de quais campos de</p><p>experiência?</p><p>a) Corpo, gestos e movimentos/ Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.</p><p>b) O eu, o outro e o nós/ Traços, sons, cores e formas.</p><p>c) O eu, o outro e o nós/ Corpo, gestos e movimentos.</p><p>d) Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações apenas.</p>