Avaliação Final (Discursiva) - Individual

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>(Cod.:987234)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 85818855</p><p>Qtd. de Questões 2</p><p>Nota 10,00</p><p>O ensino de história nos anos iniciais é uma oportunidade valiosa para formar cidadãos informados,</p><p>críticos e respeitosos. Com abordagens pedagógicas criativas e adaptadas, é possível instigar nas</p><p>crianças uma paixão pelo aprendizado e uma compreensão profunda do mundo em que vivem.</p><p>Disserte sobre o principal objetivo do ensino da história para os anos iniciais.</p><p>Resposta esperada</p><p>Um dos principais objetivos do ensino da Historia consiste em estimular a autonomia do</p><p>pensamento e a capacidade de reconhecer que os indivíduos agem de acordo com seu tempo e o</p><p>lugar em que vivem. A percepção de que existe uma diversidade de sujeitos e historias estimula o</p><p>pensamento critico, a autonomia e a formação para a cidadania. O componente curricular de</p><p>história apresenta unidades temáticas que variam conforme o ano escolar, com objetos do</p><p>conhecimento que avançam o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do Eu para a</p><p>comunidade.</p><p>Minha resposta</p><p>O principal objetivo do ensino de História nos anos iniciais é cultivar a consciência crítica e</p><p>reflexiva dos alunos, permitindo que compreendam as interações sociais, culturais e temporais</p><p>que influenciam suas vidas. Isso inclui incentivar a autonomia do pensamento, valorizando a</p><p>diversidade de narrativas e culturas, promovendo empatia e respeito. O ensino deve ser</p><p>pertinente e acessível, utilizando histórias e fontes que estabeleçam conexões entre o passado e o</p><p>presente. Além disso, deve estimular a curiosidade e o engajamento dos alunos por meio de</p><p>atividades práticas e debates. Dessa forma, os estudantes não apenas aprendem sobre</p><p>acontecimentos históricos, mas também desenvolvem habilidades fundamentais para se tornarem</p><p>cidadãos conscientes e ativos na sociedade.</p><p>Retorno da correção</p><p>Parabéns, acadêmico, sua resposta atingiu os objetivos da questão e você contemplou o esperado,</p><p>demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes</p><p>argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados.</p><p>Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil</p><p>(interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento,</p><p>para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver (conviver; brincar; participar;</p><p>explorar; expressar; conhecer-se), e, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a</p><p>BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se</p><p>desenvolver.</p><p>Disserte sobre o ensino da geografia para a Educação Infantil com exemplos de atividades.</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>20/09/2024, 10:26 Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>about:blank 1/2</p><p>Resposta esperada</p><p>O estudo da Geografia precisa estabelecer relações entre o lugar em que vivem e outros lugares,</p><p>questionar e apresentar suas próprias concepções sobre natureza e sociedade. As atividades</p><p>devem ser acompanhadas de palavras-chave, como: em cima de, embaixo de, em frente/atrás, ao</p><p>lado de, perto/longe, permitindo assim que a criança aprenda espontaneamente, de maneira</p><p>prazerosa, noções de espaço, tempo e lateralidade que correspondem a aprendizagens básicas</p><p>para se conviver em sociedade. Dessa forma, o ensino da Geografia ocorre por meio de uma</p><p>construção cotidiana, da qual faz parte toda a comunidade escolar e familiar envolvida no</p><p>desenvolvimento da criança.</p><p>Minha resposta</p><p>O ensino da Geografia na Educação Infantil é parte do campo que abrange "espaços, tempos,</p><p>quantidades, relações e transformações", onde se explora diferentes ambientes como a rua, o</p><p>bairro e a cidade, além de conceitos temporais como dia e noite. É crucial criar oportunidades</p><p>para que as crianças possam observar, manipular objetos, investigar e explorar o local onde</p><p>vivem. As atividades devem encorajar as crianças a formular hipóteses e buscar informações em</p><p>diversas fontes, como livros, vídeos e revistas ilustradas, facilitando a compreensão visual dos</p><p>conteúdos. As experiências de aprendizagem devem levar em conta maneiras de ajudar as</p><p>crianças a entenderem a si mesmas, as outras pessoas e o mundo ao seu redor, aplicando o que</p><p>aprendem em suas vidas diárias. Assim, o ensino da Geografia na Educação Infantil não só</p><p>aborda o espaço físico e as relações socioculturais, mas também promove a curiosidade e a</p><p>investigação, que são essenciais para o desenvolvimento completo das crianças.</p><p>Retorno da correção</p><p>Parabéns, acadêmico, sua resposta atingiu os objetivos da questão e você contemplou o esperado,</p><p>demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes</p><p>argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados.</p><p>Imprimir</p><p>20/09/2024, 10:26 Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>about:blank 2/2</p>