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<p>20:43 73 book28782 seguir as normas. : 49 de 177 40 3 DITADURA E MOVIMENTO ESTUDANTIL Ocorriam atos de tortura e até desaparecimento de pessoas. Ocorria corrupção. Segundo próprio professor Dallari (2016), durante a ditadura houve uma violência em dose dupla. Os ditadores não somente feriram fisicamente as pessoas, como também feriram os direitos constitucionais de sua nação. Conforme autor aponta, foi um período de extrema repressão no país, que merece ser visto e entendido. A educação não foi a mais favorecida, afinal, conforme Santos (2009), foco era para crescimento econômico do que quer dizer que a educação foi adequada para esse fim. Com isso, a intenção era formar as pessoas para serviço braçal das Conforme Bittar e Junior (2006), objetivo deste período estava focado no chamado Milagre Econômico, e para tal se reorganizou funcionamento do Ensino Superior, e a escola média, que eram primeiro e segundo graus. "Em outras palavras: da junção dos quatro anos do ensino primário com os quatro do ginásio foi criado um único ciclo de oito anos, chamado 1° grau de ensino, que passou a ser obrigatório. Quanto aos três anos do antigo ensino colegial, passaram a constituir o 2° grau" (BITTAR; 2006, p. 1164). Saviani também contribui informando que neste período, onde foco estava voltado ao desenvolvimento econômico, foram organizados eventos na área da educação, direcionando para este viés, conforme vemos a seguir: [...] Para orientar os debates do foi elaborado um "documento organizado em torno do vetor do desenvolvimento econômico, situando-se na linha dos novos estudos de economia da educação, que consideram os investimentos no ensino como destinados a assegurar aumento da produtividade e da renda. Em torno dessa meta, a própria escola primária deveria capacitar para a realização de determinada atividade prática; Ensino Médio teria como objetivo a preparação dos profissionais necessários ao desenvolvimento econômico e social do país; e ao Ensino Superior eram atribuídas as funções de formar a mão de obra especializada requerida pelas empresas e preparar os quadros dirigentes do país (SOUZA, 1981, p. 67-68). A orientação geral traduzida nos objetivos indicados e a referência a aspectos específicos, como a profissionalização do nível a integração dos cursos superiores de formação tecnológica com as empresas e a precedência do Ministério do Planejamento sobre da Educação na planificação educacional, são elementos que integrarão as reformas de ensino do governo militar (SAVIANI, 2008, p. 295). Neste sentido, o que podemos perceber deste período de nossa história era um posicionamento bem claro de nossos governantes, que queriam dominar toda e qualquer forma de expressão em nosso país, sendo que só o que era válido eram seus posicionamentos. A área da educação servia para a economia, que era a preocupação deste momento. UNIDADE TRAJETÓRIA DA Analisando este período no que tange à educação, e buscando novamente</p>