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História da Educação

A disciplina de História da Educação I aborda a evolução da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes pedagógicas, os sistemas educacionais e as instituições de ensino que surgiram ao longo da história. A disciplina é importante para entendermos como a educação se desenvolveu ao longo do tempo e como as ideias e práticas educacionais foram influenciadas por fatores sociais, políticos e culturais. O conhecimento em História da Educação I é fundamental para professores e pesquisadores da área de educação, que devem compreender as raízes históricas da educação para refletir sobre o presente e planejar o futuro.

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Livro-Texto - Unidade III

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Humanas

Educação

Graduate

Universidade Paulista

Larissa Monteiro

Outros

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O que foi criado em 1967 e reforçava a vigilância a qualquer indivíduo da população durante a Ditadura Militar no Brasil?

a) Conselho Nacional de ...

O que foi criado em 1967 e reforçava a vigilância a qualquer indivíduo da população durante a Ditadura Militar no Brasil? a) Conselho Nacional de Segurança b) Serviço Nacional de Informações c) Diretório Nacional de Estudantes

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

Questão 1. Em relação à reforma do ensino brasileiro de 1971, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.

I – Na Reforma de 1971, o ensin...

Questão 1. Em relação à reforma do ensino brasileiro de 1971, avalie as asserções e a relação proposta entre elas. I – Na Reforma de 1971, o ensino no Brasil foi reorganizado: a antigo primário foi ligado ao primeiro ciclo do secundário (ginásio) para constituir o 1º grau, e o antigo colegial passou a ser o 2º grau. porque II – Pela Reforma de 1971, o 2º grau deveria ser exclusivamente propedêutico, ou seja, voltado à preparação do aluno para o ingresso no ensino superior. Assinale a alternativa correta: A) As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II justifica a I. B) As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II não justifica a I. C) A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa. D) A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira. E) As asserções I e II são falsas. Resposta correta: alternativa C.

A educação é um dever exclusivo do Estado, que não pode ser compartilhado com a família. É correto o que se afirma em:

A) I, II e III.
B) I e II, ...

A educação é um dever exclusivo do Estado, que não pode ser compartilhado com a família. É correto o que se afirma em: A) I, II e III. B) I e II, apenas. C) I, apenas. D) II, apenas. E) III, apenas.

Qual era um dos principais focos da legislação em relação ao grau médio?

a) Estabelecer um ensino comum a todo o Brasil e garantir espaços no curr...

Qual era um dos principais focos da legislação em relação ao grau médio? a) Estabelecer um ensino comum a todo o Brasil e garantir espaços no currículo para necessidades e particularidades regionais. b) Garantir a progressão para o colegial apenas com a conclusão do ciclo ginasial. c) Definir autonomia para as escolas realizarem exames, verificação de rendimento escolar, expedição de certificados e diplomas.

A Constituição de 1988 estabelece princípios e diretrizes para a educação no Brasil. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir:
I - A educação ...

A Constituição de 1988 estabelece princípios e diretrizes para a educação no Brasil. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir: I - A educação é um direito de todos e um dever exclusivo do Estado. II - A autonomia das universidades é defendida pela Constituição. III - O ensino fundamental é obrigatório e gratuito para todos, independentemente da idade. IV - A educação infantil é considerada parte da educação básica desde a promulgação da Constituição. a) Apenas a afirmativa II está correta. b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. c) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. d) Todas as afirmativas estão corretas.

Erradicação do analfabetismo: como apresentado, esse problema é persistente em nossa história. Como são os programas atuais para alfabetização de a...

Erradicação do analfabetismo: como apresentado, esse problema é persistente em nossa história. Como são os programas atuais para alfabetização de adultos? Como eles se organizam? Quem são os educadores envolvidos? São profissionais da educação?

O papel da escola: formação profissional, desenvolvimento pessoal (físico e intelectual), socialização de conhecimentos, desenvolvimento da capacid...

O papel da escola: formação profissional, desenvolvimento pessoal (físico e intelectual), socialização de conhecimentos, desenvolvimento da capacidade de reflexão, formação para a cidadania, entre tantos outros são os objetivos colocados para a escola. Mas o que se espera efetivamente da educação? A escola consegue lidar com objetivos tão amplos? Como se mede o sucesso da educação nesses mais diversos aspectos?

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