PIT - atividade

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<p>Caro, estudante.</p><p>Agora que você se apropriou dos conteúdos abordados e das situações-problema</p><p>nesta disciplina, chegou o momento de testar seus conhecimentos.</p><p>Escolha uma das 3 situações-problema que você leu no material e proponha um</p><p>projeto de intervenção. Você deve descrever:</p><p>• Objetivo: como você pretende solucionar a situação-problema escolhida;</p><p>• Revisão de Conceito: conhecimentos adquiridos no curso utilizados como</p><p>base de estudo;</p><p>• Metodologia: qual abordagem, técnica ou processo usados para resolver o</p><p>problema indicado;</p><p>• Tempo: quanto tempo gastou para a solução;</p><p>• Procedimento: indique o passo-a-passo para a resolução, e possíveis</p><p>materiais utilizados;</p><p>• Resultado: o que resultou o processo.</p><p>Nome: Letícia Eduarda Nunes Martins</p><p>RGM: 32214740</p><p>Qual situação-problema você escolheu para criar o seu projeto de intervenção?</p><p>☐ Situação-problema 1</p><p>☐ Situação-problema 2</p><p>☒ Situação-problema 3</p><p>A Situação-Problema escolhida:</p><p>A situação-problema envolve a necessidade de uma professora do 1º ano alinhar</p><p>seus planos de ensino às novas diretrizes da BNCC. Ela deve revisar e reformular</p><p>seus planos para integrar as áreas do conhecimento de forma interdisciplinar, aten-</p><p>dendo às competências e habilidades exigidas pela BNCC.</p><p>Objetivo:</p><p>Revisão de Conceito:</p><p>Metodologia:</p><p>Tempo:</p><p>O principal objetivo é ajustar o planejamento da professora Rosana às novas diretri-</p><p>zes da BNCC, tornando as aulas mais integradas e interdisciplinares, e focadas no</p><p>desenvolvimento das habilidades necessárias para o 1º ano.</p><p>Os conhecimentos do curso ajudam a entender a BNCC e a organizar as áreas de</p><p>conhecimento. Auxilia na aplicação de conceitos de planejamento pedagógico e in-</p><p>terdisciplinaridade para adaptar os planos às novas diretrizes, sempre focando nas</p><p>necessidades dos alunos e garantindo a flexibilidade necessária.</p><p>A abordagem usada seria revisar e reformular o planejamento pedagógico. Focar</p><p>em integrar várias disciplinas de forma coesa, alinhando os objetivos e metodologias</p><p>com a BNCC. O processo envolve revisar as diretrizes, colaborar com colegas, e</p><p>obter feedback da coordenação para garantir que o novo plano fosse eficaz e con-</p><p>forme as expectativas.</p><p>O processo começaria com 2 dias para revisar as diretrizes da BNCC e entender as</p><p>novas competências. Em seguida, 1 dia seria dedicado à comparação dos planos</p><p>anteriores com as novas diretrizes. A reformulação dos planos e a integração das</p><p>áreas do conhecimento levariam de 4 dias. Colaboração com colegas por 2 dias e,</p><p>após receber o feedback da coordenação em 2 dias, gastaria mais 2 dias para ajus-</p><p>tar e preparar os materiais finais. Totalizando aproximadamente 15 dias.</p><p>Procedimento e material utilizado:</p><p>Resultado e discussão:</p><p>Na primeira etapa será utilizado o documento da BNCC para entender as competên-</p><p>cias e habilidade focando na integração das áreas do conhecimento. Posteriormente,</p><p>seria realizada análises dos planos de ensino anteriores, utilizando os documentos</p><p>e anotações respectivas, para identificar as alterações necessárias. Após, seria re-</p><p>alizada a reformulação dos planos atuais, utilizando ferramentas de planejamento</p><p>pedagógico, organizando as aulas de forma interdisciplinar. Além disso, seriam rea-</p><p>lizadas reuniões de alinhamento, presenciais ou online com os colegas de trabalho.</p><p>Os planos seriam encaminhados para a coordenação através de e-mail. E, final-</p><p>mente, após a devolução do plano pela equipe gestora, as correções das sugestões</p><p>seriam realizadas.</p><p>Após aplicar o procedimento, a situação-problema foi resolvida com sucesso. A pro-</p><p>fessora Rosana ajustou seus planos de ensino para alinhar-se às diretrizes da</p><p>BNCC, integrando as áreas do conhecimento de forma coesa. Os novos planos,</p><p>mais interdisciplinares, promoveram uma aprendizagem mais significativa para os</p><p>alunos do 1º ano. O feedback positivo da coordenação confirmou que as mudanças</p><p>estavam alinhadas com as expectativas da escola. A reformulação não só garantiu</p><p>conformidade com a BNCC, mas também aprimorou a prática pedagógica de Ro-</p><p>sana, destacando a importância da colaboração com colegas e da flexibilidade no</p><p>planejamento. A experiência foi enriquecedora, demonstrando a necessidade de um</p><p>planejamento contínuo e ajustável para atender às demandas do ano letivo e forta-</p><p>lecer a capacidade de oferecer uma educação de qualidade, integrada e alinhada às</p><p>competências da BNCC.</p>