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Projeto Integrador Transdisciplinar em Pedagogia 
 
Nome: Maria Valdenara Dos Santos Ribeiro 
RGM: 33642205 
 
Qual situação-problema você escolheu para criar o seu projeto de interven-
ção? 
☐ Situação-problema 1 
☒ Situação-problema 2 
☐ Situação-problema 3 
 
A Situação-Problema escolhida: 
 
Objetivo: 
 Propor currículos e propostas que venham atender as demandas das áreas 
de conhecimento do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, de acordo com as alte-
rações da BNCC, contextualizando e interdisciplinarizando as propostas apresen-
tadas pelos professores à coordenadora. 
 
 
Os profissionais estão agindo de acordo com o princípio da interdisciplinari-
dade, estudado na disciplina. A interdisciplinaridade busca a integração entre dife-
rentes disciplinas, promovendo a troca de conhecimentos e a construção de um 
currículo mais abrangente e contextualizado. Ao formar grupos compostos por pro-
fessores de diferentes disciplinas, a coordenadora está incentivando a colaboração 
e a troca de experiências entre os docentes. Além disso, ao solicitar que os espe-
cialistas transitem entre os grupos, ela está promovendo a integração das diferen-
tes áreas do conhecimento. Essa abordagem contribui para uma educação mais 
completa e significativa, permitindo que os alunos façam conexões entre os dife-
rentes conteúdos e compreendam a relevância de cada disciplina para a sua for-
mação. 
Essas ações ajudarão a promover uma intervenção mais eficiente, garan-
tindo que a nova proposta curricular seja elaborada de forma colaborativa, consi-
derando as diretrizes da BNCC e as necessidades específicas da Escola Somos 
Todos Felizes. 
 
 
 
Revisão de Conceito: 
 
Metodologia: 
 
Tempo: 
 
Procedimento e material utilizado: 
Os professores podem se reunir junto com a coordenação, ao final do horá-
rio de aulas, por um dia, durante 3 horas, para que todos apresentem suas ideias 
e dispor suas propostas de acordo com a BNCC. 
Primeiramente foi necessário reunir os professores do Ensino Fundamen-
tal do 1º ao 5º ano e formar dois grupos para discutirmos através de uma conversa 
formal sobre as alterações sugeridas pela Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) previstas para os currículos, demostrada através de um projetor, logo 
após, é importante abrir o espaço para os questionamentos dos professores re-
ferente ao assunto proposto, levando-os a encontrar maneiras para solucionar o 
problema relacionado a essa alteração sugeridas pela BNCC. 
Foi sugerido que cada professor utilizasse uma caneta e papel, para expor 
suas opiniões pertencentes ao assunto abordado em questão. Assim que todos 
terminaram de escrever, foi exposto sua teoria, e logo em seguida foi dado início 
a um debate entre o grupo para chegarmos a uma conclusão com um bom resul-
tado. 
Os materiais utilizados foram: 
 Notebook, projetor, pendrive (materiais de informática) 
 Caneta e papel (artigos escolares) 
 
 
É preciso ter um momento com a parte de coordenação e professores para 
que cada um possa dar sua própria opinião em relação a melhoria de aprendizados 
dos alunos, e decidir juntos uma forma de favorecer bons resultados, não somente 
dos educandos mas também dos discentes tendo assim a obtenção de uma edu-
cação de qualidade onde todos possam sair satisfeitos destacando-se a Integração 
dos saberes, interdisciplinaridade, temas transversais e desenvolvimento de com-
petência. 
Foi utilizado a educação integral proposta na BNCC, onde o currículo deve 
favorecer a aprendizagem integral do aluno considerando suas extensões intelec-
tuais, emocionais, sociais e culturais. 
 
 
Resultado e discussão: 
 
Após a aplicação do procedimento, a resolução da situação-problema foi a 
elaboração de uma proposta consolidada que contemplasse as diretrizes da 
BNCC, com base nas contribuições dos professores. 
Os resultados foram os melhores possíveis, pois favoreceu bastante ao 
corpo docente, alunos e a parte da coordenação pedagógica, pois para obter um 
resultado positivo é preciso a união o esforço e dedicação dos professores das di-
versas disciplinas, dando a oportunidade de um dar assistência para o outro de 
maneiras diferentes formando opiniões que possam chegar a um excelente resul-
tado possível e esperado por todos. 
 A parceria entre os professores permitiu a adaptação de diferentes 
ideias e conhecimentos. 
 A organização em grupos facilitou a discussão e troca de conheci-
mentos e experiências. 
 Com a consolidação da proposta, foi possível garantir a adequação 
previstas para os currículos de acordo com o documento da BNCC. 
 A participação ativa dos docentes no processo de elaboração do cur-
rículo, promoveu um maior comprometimento com o projeto. 
Para uma intervenção mas eficiente em relação à elaboração da nova pro-
posta, sugiro: 
 Realizações de reuniões conjuntas para discutir e integrar as diferen-
tes propostas. 
 Estabelecer um cronograma claro e prazos para entrega das contri-
buições dos professores. 
 Promover momentos de formação e capacitação sobre a BNCC para 
garantir o alinhamento conceitual.