Atividade Avaliativa de Ensino Religioso

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<p>Atividade Avaliativa de Ensino Religioso</p><p>I-                    Sobre o tema meio ambiente discutido em seminários, e a partir da leitura do texto abaixo, responda as questões que se seguem:</p><p>DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL</p><p>Acompanhamos no dia-a-dia o quanto o ser humano está destruindo o meio ambiente. O crescimento das cidades, as indústrias e os veículos estão causando transtornos para o ar, o solo e as águas. O desenvolvimento é necessário, porém, o ser humano precisa respeitar o meio ambiente, pois dependemos dele para sobreviver neste planeta. A humanidade precisa buscar o desenvolvimento econômico garantindo o equilíbrio ecológico.</p><p>Desenvolvimento sustentável é: “Atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a capacidade das futuras gerações em prover suas próprias demandas.”</p><p>Adotar a prática dos três “erres”: o primeiro R, de REDUÇÃO, que se recomenda evitar adquirir produtos desnecessários; o segundo R. de REUTILIZAÇÃO, que sugere que se reaproveite embalagens, plásticos e vidros, por exemplo; por fim, o terceiro e último R, de RECICLAGEM, que orienta separar o que pode ser transformado em outro produto ou, então, em produto semelhante.</p><p>http://educacaodevalor.blogspot.com.br/2011/11/atividade-sobre-desenvolvimento.html</p><p>1-      Explique com suas palavras o que você compreende por desenvolvimento sustentável.</p><p>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>2-      Cite duas ações que você e sua família podem praticar para ajudar no desenvolvimento sustentável do planeta.</p><p>--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>3-      Escolha um dos quatro elementos e complete as lacunas: (água, fogo, ar e terra)</p><p>Elemento:__________________________________________________________</p><p>Simbologia:_______________________________________________________</p><p>Qual a importância dele para a vida na terra:</p><p>__________________________________________________________________</p><p>Problemas ocasionados pelo homem que envolve esse elemento (causas e consequências). ___________________________________________________________________</p><p>4-      Associe:</p><p>(1) reciclagem                                                  (         )Separação do lixo por categoria</p><p>(2) degradação                                                (         )destruição do meio ambiente</p><p>(3) reflorestamento                                      (         )reaproveitamento da matéria-prima</p><p>(5) Coleta seletiva                                          (         )recuperação do solo</p><p>II- Se você fosse convidado a criar um slogan (frase)  para um projeto de sustentabilidade, qual sugeria?</p><p>_________________________________________________________________________</p><p>TEXTO 1</p><p>O HOMEM FAZ O CLIMA. E FAZ MAL</p><p>A interferência do homem no meio ambiente pode acelerar em milhares de anos os processos naturais de mudanças climáticas e trazer graves consequências à vida na Terra. O consumo desenfreado e a explosão demográfica têm sido fatores de forte influência entre as atividades humanas.</p><p>Em consequência, fenômenos como a elevação da taxa de emissão de gás carbônico (CO2) na atmosfera podem atingir picos incontroláveis em poucas décadas, sem que a vida na Terra consiga se adaptar. Se nada for feito, daqui a um século poderemos viver num ambiente de catástrofe.</p><p>Se a temperatura não parar de subir, daqui a cerca de 100 anos poderemos ter grandes mudanças na ocorrência de fenômenos como tormentas e furacões. A elevação do nível dos oceanos, consequência do aquecimento global, pode levar o mar a invadir parte das grandes cidades litorâneas e se misturar com fontes de água potável, como os rios que nele deságuam, salinizando-as. Águas provenientes do derretimento dos picos das montanhas geladas poderão invadir vales e cidades em seu entorno. Espécies mais sensíveis correm o risco de extinção, causando desequilíbrio nos ecossistemas e nas cadeias alimentares.</p><p>O cenário de catástrofe está desenhado. Resta ao homem fazer alguma coisa para evitar a concretização dessas profecias.</p><p>(Karen Gimenez. O homem faz o clima. E faz mal. Superinteressante, São Paulo, set. 2008.Edição especial. As 30 maiores descobertas da ciência, p. 34. Adaptado.)</p><p>Leia o texto 1 e responda:</p><p>1.Qual é o assunto do texto?</p><p>2. Segundo o texto quais são os fatores de forte influência humana no meio ambiente?</p><p>3. Ainda de acordo com o texto, o que pode ocorrer daqui há um século se a temperatura continuar subindo?</p><p>4. A finalidade desse texto é:</p><p>a) conscientizar as pessoas.                                 b)pressionar os políticos.</p><p>c) criticar o consumo desenfreado.                      d)investigar as causas do aquecimento global.</p><p>5. Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):</p><p>(   ) No futuro, as taxas de emissão de gás carbônico podem atingir picos incontroláveis</p><p>(    ) Os efeitos da ação do homem sobre o clima da Terra são pequenos.</p><p>(  ) Daqui a 100 anos pouca coisa mudará no nosso planeta, pelo que se observa atualmente.</p><p>(   ) Os hábitos de consumo das sociedades afetam o meio ambiente.</p><p>6.Dos problemas causados pelo homem ao meio ambiente só não é citado(a) no texto:</p><p>a) o aumento da taxa de emissão de gás carbônico.</p><p>b)a ocorrência de tormentas e furacões.</p><p>c) a elevação do nível dos oceanos.</p><p>d)o congelamento das águas dos rios.</p><p>7. No último parágrafo o  autor expressa:</p><p>a) um alerta para que as pessoas mudem seus hábitos.</p><p>b) uma crítica ao consumo desenfreado.</p><p>c) um comentário sobre a situação mundial.</p><p>d)um sentimento de revolta contra as atitudes governamentais.</p><p>Leitura: De olho no meio ambiente</p><p>De olho no meio ambiente</p><p>Você toma banho, viaja, compra coisas, come, vai à escola e faz as mesmas coisas que quase</p><p>todo mundo faz. E a gente pode não perceber, mas todas essas ações causam impacto na natureza.</p><p>Faz pouco tempo que a humanidade começou a se preocupar com isso. Antigamente, as pessoas</p><p>não tinham consciência de que suas ações afetavam a vida de outros seres. A população era bem menor, e o modo de vida era muito diferente.</p><p>Assim, usar madeira de uma árvore para fazer uma casa não seria um problema. Mas, para</p><p>erguer uma cidade, uma floresta inteira poderia ser destruída, mudando a vida de muitos seres. Além  disso, com uma população maior, há mais interferência no ambiente para ter plantações, ruas, indústrias e fontes de energia.</p><p>Graças aos avanços da ciência, pouco a pouco, o homem foi percebendo que causava</p><p>desequilíbrio no ambiente e descobrindo quanto isso era grave.</p><p>Preocupado, em 1866, o alemão Ernest Haeckel criou um termo para definir uma ciência que</p><p>estava surgindo: a ecologia, que estuda a relação dos seres vivos com o meio ambiente.</p><p>Mas foi só no século 20 que o assunto passou a ser mais discutido. Em 5 de junho de 1972, foi</p><p>realizada a primeira Conferência Mundial sobre Meio Ambiente para destacar a importância de proteger a natureza e melhorar as condições de vida do planeta. A data foi escolhida como Dia Mundial do Meio Ambiente. Hoje, todos sabem que é importante preservar a natureza, e a data serve para lembrar que devemos pensar sobre o problema.</p><p>A cada ano, nascem 77 milhões de pessoas. É mais gente consumindo produtos e recursos</p><p>naturais. Aí, as indústrias produzem mais, muitas poluem o ar, as águas e o solo. Lixo, contaminação dos mares e poluição do ar e do solo não são ruins só para os humanos. Se outros seres vivos ficam sem alimento ou casa, podem desaparecer, piorando o desequilíbrio ecológico.</p><p>Além de tentar recuperar o que foi destruído, temos de encontrar soluções para que as pessoas</p><p>vivam bem sem prejudicar a natureza.</p><p>Hoje, há cerca de 6,5 bilhões de pessoas na Terra. Calcula-se que, em 2050, sejam mais de 9</p><p>bilhões. Se toda essa</p><p>turma ajudar, a Terra poderá se tornar um lugar melhor para os habitantes de todas as espécies.</p><p>Revista Recreio, maio de 2008. p. 24. (Texto adaptado)</p><p>Sobre o texto 1, marque a resposta correta.</p><p>1) No trecho “Faz pouco tempo que a humanidade começou a se preocupar com isso” (linha 03), a</p><p>palavra sublinhada refere-se ao trecho</p><p>(A) “...essas ações causam impacto na natureza.”</p><p>(B) “...há cerca de 6,5 bilhões de pessoas na Terra.”</p><p>(C) “...faz as mesmas coisas que quase todo mundo faz.”</p><p>(D) “...usar madeira de uma árvore para fazer uma casa...”</p><p>(E) “A data foi escolhida como Dia Mundial do Meio Ambiente.”</p><p>2) O autor do texto De olho no meio ambiente afirma que, por alguma razão, o homem tomou</p><p>consciência de que suas ações prejudicavam a natureza.</p><p>A frase que aponta essa razão é</p><p>(A) “Mas foi só no século 20 que o assunto passou a ser mais discutido.”</p><p>(B) “Antigamente, as pessoas não tinham consciência de que suas ações afetavam a vida de outros</p><p>seres.”</p><p>(C) “Hoje, todos sabem que é importante preservar a natureza, e a data serve para lembrar que</p><p>devemos pensar sobre o problema.”</p><p>(D) “Além disso, com uma população maior, há mais interferência no ambiente para ter plantações,</p><p>ruas, indústrias e fontes de energia.”</p><p>(E) “Graças aos avanços da ciência, pouco a pouco, o homem foi percebendo que causava</p><p>desequilíbrio no ambiente e descobrindo quanto isso era grave.”</p><p>Textos e interpretações 8ª série</p><p>A água nossa de cada dia</p><p>A água mineral é hoje associada ao estilo de vida saudável e ao bem-estar. As garrafinhas de água mineral já se tornaram acessórios de esportistas e, em casa, muita gente nem pensa em tomar o líquido que sai da torneira – compra água em garrafas ou galões. Nos últimos dez anos, em todo o planeta, o consumo de água mineral cresceu 145% – e passou a ocupar um</p><p>lugar de destaque nas preocupações de muitos ambientalistas. O foco não está exatamente na água, mas na embalagem. A fabricação das garrafas plásticas usadas pela maioria das marcas é um processo industrial que provoca grande quantidade de gases, agravando o efeito estufa. Ao serem descartadas, elas produzem montanhas de lixo que nem sempre é reciclado. Muitas entidades ambientalistas têm promovido campanhas</p><p>de conscientização para esclarecer que, nas cidades em que a água canalizada é bem tratada, o líquido que sai das torneiras em nada se diferencia da água em garrafas. As campanhas têm dado resultado nos lugares onde há preocupação geral com o ambiente e os moradores confiam na água encanada.</p><p>Apenas nos Estados Unidos, os processos de fabricação e reciclagem das garrafas plásticas consumiram 17 milhões de barris de petróleo em 2006. Esses processos produziram 2,5 milhões de toneladas de dióxido de carbono e outros gases do efeito estufa, poluição equivalente à de 455.000 carros rodando normalmente durante um ano. O dano é multiplicado por</p><p>três quando se consideram as emissões provocadas por transporte e refrigeração das garrafas. O problema comprovado e imediato causado pelas embalagens de água é o espaço que elas ocupam ao serem descartadas. Como demoram pelo menos cem anos para degradar, elas fazem com que o volume de lixo no planeta cresça exponencialmente. Quando não vão para aterros sanitários, os recipientes abandonados entopem bueiros nas cidades, sujam rios e acumulam água que pode ser foco de doenças, como a dengue.</p><p>A maioria dos ambientalistas reconhece evidentemente que, nas regiões nas quais não é recomendável consumir água diretamente da torneira, quem tem poder aquisitivo para comprar água mineral precisa fazê-lo por uma questão de segurança. De acordo com relatório da ONU divulgado recentemente, 170 crianças morrem por hora no planeta devido a doenças decorrentes do consumo de água imprópria.</p><p>(Adaptado de Rafael Corrêa e Vanessa Vieira. Veja. 28 de</p><p>novembro de 2007, p. 104-105)</p><p>EXERCÍCIOS</p><p>1. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Conclui-se corretamente do 2o parágrafo do texto que parte</p><p>da solução do problema apresentado está na:</p><p>(A) interferência de ambientalistas no controle da</p><p>fabricação das garrafas de plástico.</p><p>(B) definição do espaço onde as garrafas possam ser</p><p>descartadas, evitando o entupimento de bueiros e o</p><p>acúmulo de água.</p><p>(C) possibilidade, ainda que remota, de distribuição de</p><p>água mineral em regiões onde não há água canalizada.</p><p>(D) substituição das embalagens plásticas, para que não</p><p>restem resíduos na natureza, degradando-a.</p><p>(E) oferta de água canalizada de boa qualidade, para diminuir</p><p>o engarrafamento de água mineral em todo o mundo.</p><p>2. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) O argumento que justifica a preocupação com o meio</p><p>ambiente, de acordo com o texto, está na afirmativa:</p><p>(A) A água mineral é hoje associada ao estilo de vida</p><p>saudável e ao bem-estar.</p><p>(B) Nos últimos dez anos, em todo o planeta, o consumo</p><p>de água mineral cresceu 145% ...</p><p>(C) As garrafinhas de água mineral já se tornaram</p><p>acessórios de esportistas ...</p><p>(D) Muitas entidades ambientalistas têm promovido campanhas</p><p>de conscientização ...</p><p>(E) As campanhas têm dado resultado nos lugares onde</p><p>há preocupação geral com o ambiente ...</p><p>3. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Identifica-se relação de causa e conseqüência, respectivamente,</p><p>no segmento:</p><p>(A) O foco não está exatamente na água, mas na embalagem.</p><p>(B) As campanhas têm dado resultado nos lugares onde</p><p>há preocupação geral com o ambiente e os moradores</p><p>confiam na água encanada.</p><p>(C) Apenas nos Estados Unidos, os processos de fabricação</p><p>e reciclagem das garrafas plásticas consumiram</p><p>17 milhões de barris de petróleo em 2006.</p><p>(D) Como demoram pelo menos cem anos para degradar,</p><p>elas fazem com que o volume de lixo no planeta</p><p>cresça exponencialmente.</p><p>(E) Quando não vão para aterros sanitários, os recipientes</p><p>abandonados entopem bueiros nas cidades, sujam</p><p>rios e acumulam água ...</p><p>4. ... quem tem poder aquisitivo para comprar água mineral</p><p>precisa fazê-lo por uma questão de segurança. (último</p><p>parágrafo)</p><p>O segmento grifado evita a repetição, no contexto, de:</p><p>(A) ter poder aquisitivo.</p><p>(B) consumir água da torneira.</p><p>(C) comprar água mineral.</p><p>(D) evitar doenças decorrentes de água não potável.</p><p>(E) reconhecer as regiões onde a água é imprópria.</p><p>GABARITO:</p><p>001 -E</p><p>002 -B</p><p>003 -D</p><p>004 -C</p><p>LEIA, INTERPRETE E FAÇA OS EXERCÍCIOS</p><p>A SUBSISTÊNCIA INDÍGENA</p><p>Os índios brasileiros provêem sua subsistência usando os recursos naturais de seu meio ambiente. A grande maioria das tribos indígenas pratica a agricultura. Seu processo agrícola, chamado coivara, consiste num sistema de queimadas e de fertilização da terra com as cinzas. A caça e a pesca não despertam o mesmo interesse em todos os grupos tribais. Certas tribos possuem alimentação predominantemente carnívora e são hábeis caçadoras. Algumas outras apresentam grande número de preceitos religiosos que proíbem comer a carne de certos mamíferos, tendo, por isso, a base de sua alimentação na pesca. A coleta de raízes, frutos silvestres e mel é praticada, em grau maior ou menor, por todas as tribos. Para aqueles que desconhecem a agricultura, constitui-se na principal fonte de alimento vegetal.</p><p>1. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) A palavra subsistência, presente no título do texto, significa:</p><p>a) meio de sobreviver;</p><p>b) método de alimentação;</p><p>c) processo de cultivo;</p><p>d) modo de trabalhar;</p><p>e) sistema de caça.</p><p>2. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) “Os índios brasileiros provêem sua subsistência...”; o verbo destacado significa:</p><p>a) fabricam;</p><p>b) adquirem;</p><p>c) compram;</p><p>d) providenciam;</p><p>e) atingem.</p><p>3.(INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS)  A expressão "meio ambiente" significa:</p><p>a) um ambiente médio;</p><p>b) a metade de um ambiente;</p><p>c) um local pobre;</p><p>d) o espaço onde se vive;</p><p>e) o meio natural e primitivo.</p><p>4. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) A oração “usando os recursos naturais de seu meio ambiente” transmite idéia de:</p><p>a) modo;</p><p>b) finalidade;</p><p>c) meio;</p><p>d) tempo;</p><p>e) condição.</p><p>5. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Entre os recursos naturais usados pelos índios NÃO se encontra:</p><p>a) a caça;</p><p>b) a pesca;</p><p>c) frutos silvestres;</p><p>d) mel e raízes;</p><p>e) a coivara.</p><p>6. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Ao dizer que a “a grande maioria das tribos</p><p>pratica a agricultura”, o autor do texto quer informar ao leitor que:</p><p>a) todas as tribos indígenas praticam a agricultura como meio de subsistência;</p><p>b) a agricultura é praticada de forma rudimentar pelas tribos indígenas brasileiras;</p><p>c) nem todos os índios praticam a agricultura;</p><p>d) os recursos naturais do meio ambiente são utilizados pelos indígenas;</p><p>e) as tribos brasileiras estão num baixo estágio cultural.</p><p>7. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) “Seu processo agrícola, chamado coivara, consiste num sistema de queimadas e de fertilização da terra com as cinzas.”; o item abaixo que está de acordo com o que é dito nesse segmento do texto é:</p><p>a) a coivara é um processo agrícola só conhecido pelos índios;</p><p>b) a queimada é necessária para a fertilização do solo;</p><p>c) as cinzas fertilizam o solo pouco antes de ocorrerem as queimadas;</p><p>d) o processo agrícola dos índios já se utiliza da cultura dos brancos;</p><p>e) as cinzas são misturadas à terra para aumentar a intensidade das queimadas.</p><p>8. “A caça e a pesca não despertam o mesmo interesse em todos os grupos tribais.”; isto significa que:</p><p>a) a caça e a pesca despertam menos interesse que a agricultura;</p><p>b) os grupos tribais não possuem interesse idêntico pela caça e pela pesca;</p><p>c) algumas tribos possuem mais interesse pela pesca que pela caça;</p><p>d) algumas tribos possuem mais interesse pela caça que pela pesca;</p><p>e) todas as tribos possuem interesse pela caça e pela pesca.</p><p>9. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) “Certas tribos possuem alimentação predominantemente carnívora e são hábeis caçadoras.”; o fato de algumas tribos serem hábeis caçadoras é visto no texto como:</p><p>a) causa de algumas tribos se alimentarem predominantemente de carne;</p><p>b) conseqüência de algumas tribos terem preferência pela carne como alimento;</p><p>c) condição de terem abandonado a agricultura como meio de subsistência;</p><p>d) demonstração de que a afirmação anterior é verdadeira;</p><p>e) explicação do fato de algumas tribos se alimentarem de carne.</p><p>10. “A grande maioria das tribos indígenas pratica a agricultura”; se a frase fosse escrita "As tribos indígenas, em sua maioria, ____________ a agricultura", a forma verbal que completaria corretamente a frase seria:</p><p>a) pratica;</p><p>b) praticariam;</p><p>c) praticam;</p><p>d) praticavam;</p><p>e) praticarão.</p><p>RESPOSTAS</p><p>1 - A 2- B 3 - D 4 - D 5 - B 6-C 7 - A 8- C 9 -C 10 -</p><p>LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 9º ANO</p><p>O futuro da Terra</p><p>1 O homem é o único ser vivo que conseguiu alterar a face da Terra. Com suas poderosas</p><p>2 ferramentas, sua tecnologia, transformou bosques e pradarias em fazendas, represou rios</p><p>3 e criou lagos, drenou pântanos e alagados, cortou montanhas com estradas e túneis.</p><p>4 Mas alguns de seus esforços para transformar este mundo num lugar mais confortável</p><p>5 tiveram efeitos maléficos.</p><p>6 A poluição do ar e da água nos ensina uma dura lição. Diariamente, só nos Estados</p><p>7 Unidos, mais de 250 000 toneladas de gases são expelidos por veículos a motor. Este</p><p>8 total, acrescido da poluição industrial e doméstica e das queimas de lixo, atinge a fan-</p><p>9 tástica quantidade de 150 milhões de toneladas de poluentes lançados ao ar a cada</p><p>10 ano. Em determinadas condições atmosféricas, grandes cidades ficam cobertas de fu-</p><p>11 maças nocivas, demonstrando o grau que a poluição atmosférica alcançou.</p><p>12 A poluição da água é igualmente aterradora. Litorais inteiros estão abarrotados de</p><p>13 detritos flutuantes e as praias enegrecidas por glóbulos aderentes de óleo. Grandes faixas</p><p>14 oleosas foram descobertas flutuando em meio ao oceano.</p><p>15 Embora o lixo gerado pelo homem ameace engolfá-lo, outras mudanças, menos</p><p>16 drásticas, mas igualmente perigosas ao ambiente, são provocadas pelos esforços de</p><p>17 produção de alimentos e exploração dos recursos naturais. Os inseticidas e pesticidas</p><p>18 já envenenaram desnecessariamente muitos animais, perturbando ainda todo o equi-</p><p>19 líbrio natural entre a caça e os predadores. A agricultura mal executada, excesso de gado</p><p>20 nas pastagens, desmatamento descontrolado e a abertura de minas já arruinaram milhares</p><p>21 de alqueires de solo, permitindo que a erosão rapidamente transformasse terras férteis</p><p>22 em desertos. Muitas espécies animais desapareceram, vítimas do progresso. Desde o</p><p>23 século XVII até hoje, mais de cem espécies de animais foram impiedosamente extermi-</p><p>24 nadas. O tordo e o pombo selvagem norte-americano desapareceram. Atualmente,</p><p>25 baleias, jacarés e muitos dos grandes felinos caminham para a extinção.</p><p>26 O lado negativo da atividade do homem, por mais assustador que pareça, não deve</p><p>27 levar ao desespero. É, antes, um aviso: ter muito cuidado na caminhada para o futuro.</p><p>(O planeta terra. São Paulo: Abril, 1979. P. 44-45)</p><p>01. Após a leitura, podemos afirmar que o texto “O futuro da Terra”</p><p>a) narra os efeitos das ações, boas ou maléficas, do ser humano sobre o meio ambiente.</p><p>b) expõe o pensamento do autor de que é bom que o homem se desespere com suas</p><p>ações.</p><p>c) descreve apenas o prejuízo causado à Terra pela tecnologia do ser humano.</p><p>d) expõe o lado negativo da ação do ser humano sobre o meio ambiente.</p><p>02. Leia:</p><p>“A poluição do ar e da água nos ensina uma dura lição.” (L. 6)</p><p>De acordo com o texto, o termo sublinhado pode ser substituído, mantendo o mesmo</p><p>sentido por</p><p>a) injusta.</p><p>b) sólida.</p><p>c) grave.</p><p>d) fácil.</p><p>03. De acordo com o texto, podemos afirmar que</p><p>a) o ser humano transformou a terra em um hábitat confortável e a tornou irremediavelmente hostil e imprópria somente para outros seres vivos.</p><p>b) o ser humano é o único ser que conseguiu tornar a Terra mais confortável sem causar danos ao meio ambiente.</p><p>c) para tornar a Terra um hábitat mais confortável, o ser humano planejou cuidadosamente suas ações.</p><p>d) o ser humano transformou a Terra em um lugar confortável, mas vem causando danos ao meio ambiente.</p><p>04. Leia:</p><p>“Embora o lixo gerado pelo homem ameace engolfá-lo, outras mudanças, menos drásticas, mas igualmente perigosas ao ambiente, são provocadas pelos esforços de produção de alimentos e exploração dos recursos naturais. Os inseticidas e pesticidas já envenenaram desnecessariamente muitos animais, perturbando ainda todo o equilíbrio natural entre a caça e os predadores.” (L. 15-19)</p><p>De acordo com o trecho destacado e a leitura do texto, podemos afirmar que</p><p>a) o uso de inseticidas e pesticidas é consequência do esforço em relação à produção de alimento.</p><p>b) o uso de inseticidas e pesticidas não causa mudanças ao meio ambiente.</p><p>c) o uso de inseticidas e pesticidas é necessário para a produção de alimento.</p><p>d) o uso de inseticidas e pesticidas acarreta mudança mais drástica ao planeta que o lixo gerado pelo homem.</p><p>05. Leia:</p><p>“É, antes, um aviso: ter muito cuidado na caminhada para o futuro.” (L. 27)</p><p>Os dois-pontos foram usados para indicar</p><p>a) uma explicação.</p><p>b) uma opinião.</p><p>c) uma enumeração.</p><p>d) uma citação.</p><p>06. O texto argumentativo que você acabou de ler apresenta alguns efeitos maléficos causados pelo homem na tentativa de transformar o mundo em um lugar mais confortável.</p><p>Assinale a opção que não indica efeito maléfico algum apresentado no texto.</p><p>a) Poluição do ar.</p><p>b) Poluição da água.</p><p>c) Uso de inseticida e pesticida.</p><p>d) Poluição sonora.</p><p>07. Leia:</p><p>“(...) A agricultura mal executada, excesso de gado nas pastagens, desmatamento descontrolado</p><p>e a abertura de minas já arruinaram milhares de alqueires de solo, permitindo que a erosão rapidamente transformasse terras férteis em desertos.” (L. 19-22)</p><p>De acordo com o trecho acima, pode-se concluir que</p><p>a) milhares de alqueires de solo estão se transformando em terras férteis sem a interferência</p><p>do homem.</p><p>b) as terras férteis precisam receber os efeitos da erosão.</p><p>c) agricultura mal executada, excesso de gado nas pastagens, desmatamento descontrolado</p><p>e a abertura de minas causam desgaste no solo.</p><p>d) os desertos são exclusivamente conseqüência do desmatamento.</p><p>08. Leia:</p><p>“Litorais inteiros estão abarrotados de detritos flutuantes e as praias enegrecidas por</p><p>glóbulos aderentes de óleo.” (L. 12-13)</p><p>De acordo com a leitura do texto, os termos sublinhados podem ser substituídos,</p><p>mantendo o mesmo sentido,</p><p>por</p><p>a) inchados, imundície.</p><p>b) fartos, sedimentos.</p><p>c) impregnados, borra.</p><p>d) repletos, resíduos.</p><p>09. Leia:</p><p>“Mas alguns de seus esforços para transformar este mundo num lugar mais confortável</p><p>tiveram efeitos maléficos.” (L. 4-5)</p><p>De acordo com a leitura do texto, o termo sublinhado tem como objetivo indicar</p><p>a) o motivo que levou o ser humano a modificar a face da terra – a sobrevivência</p><p>de sua espécie.</p><p>b) a contradição entre os benefícios e os malefícios gerados pelo ser humano.</p><p>c) o equilíbrio entre os benefícios e os malefícios gerados pelo ser humano.</p><p>d) o resultado da ação humana na face da Terra – torná-la mais confortável.</p><p>Dias Melhores</p><p>Jota Quest</p><p>Vivemos esperando dias melhores</p><p>Dias de paz ,dias a mais, dias que não deixaremos para trás oh oh oh</p><p>Vivemos esperando o dia em que seremos melhores</p><p>Melhores no amor</p><p>Melhores na dor</p><p>Melhores em tudo</p><p>Vivemos esperando o dia em que seremos para sempre</p><p>Vivemos esperando oh oh oh</p><p>Dias melhores pra sempre</p><p>Dias melhores pra sempre 2 x</p><p>www.letra.mus.br</p><p>Questões</p><p>A letra da música nos faz refletir sobre o dia em que seremos melhores, no amor, na dor e em tudo.</p><p>1) Você acha que é possível ser melhor em tudo na vida?</p><p>2) Para você, quais qualidades são primordiais  para ser uma boa pessoa?</p><p>3) Praticar a solidariedade, a fraternidade, a caridade nos torna pessoas melhores? Comente.</p><p>4) Você acha que se vivermos praticando o bem vamos ver esses “Dias Melhores” chegar ou vamos viver esperando?Comente.</p><p>experiências, buscar explicações e, antes de tudo, aprenda a conhecer a outras pessoas. Agir conforme a consciência e de acordo com os valores éticos e morais: Não estamos sozinhos no mundo, e tudo aquilo que não queremos para nós também não devemos fazer às outras pessoas. Aprender a conviver é essencial para melhor saborear a nossa vida. Vários Autores. Passo a passo: no caminho do saber: São Paulo: DCL, 2001. p. 480-481. 1.De acordo com o texto, quais são as regras básicas para a cidadania? Ser solidário, ter respeito, ser sincero, dizer sempre a verdade, agir conforme a consciência e de acordo com os valores éticos e morais, cooperar, não agredir um semelhante, ter bondade, educação e responsabilidade, perdoar e dialogar.</p><p>2. Qual é o significado da palavra cidadania? Cite exemplos de cidadania e comente como devemos exercê-la? A cidadania é um conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo que vive em sociedade. São exemplos de atos de cidadania: votar, defender os direitos do consumidor, preservar o meio ambiente. Exercer a cidadania é buscar uma sociedade melhor a fim de que haja justiça, solidariedade e liberdade.</p><p>3.De acordo com o texto, quais são as vantagens para quem sempre diz a verdade? Quem sempre diz a verdade além de ganhar a confiança das pessoas, ganha amizades e contribui para a harmonia e o progresso social.</p><p>4.Leia: “Agir conforme a consciência e de acordo com os valores éticos e morais.” Qual é o significado dos termos destacados? “Ética” significa “modo de ser” ou “caráter”, ou seja, é uma reflexão sobre a moral. “Moral” significa “relativo aos costumes”. No entanto, apesar de serem palavras distintas ambas são responsáveis por construir as bases que vão guiar a conduta do homem, determinando o seu caráter e suas virtudes, e por ensinar a melhor forma de agir e de se comportar em sociedade.</p><p>.Volte ao texto e analise as regras básicas para a cidadania</p><p>5.Volte ao texto e analise as regras básicas para a cidadania. Quais fazem parte da sua prática diária? E quais você não costuma praticar? Resposta Pessoal 6.Qual regra básica para a cidadania você julga ser a mais importante para o convívio em sociedade? Por quê? Resposta Pessoal</p><p>Atividade Avaliativa - Tema: Solidariedade</p><p>A Ratoeira</p><p>Um rato olhando pelo buraco da parede, vê o fazendeiro e sua esposa abrindo um pacote. Pensou logo no tipo de comida que poderia haver ali. Ao descobrir que era uma ratoeira, ficou aterrorizado. Correu ao pátio da fazenda advertindo a todos.  Foi ao galinheiro e falou:</p><p>– Há uma ratoeira na casa, uma ratoeira na casa !!!</p><p>A galinha disse:</p><p>– Desculpe-me, Senhor Rato, eu entendo que isso seja um grande problema para o senhor, mas não me prejudica em nada, não me incomoda.</p><p>O rato foi até o chiqueiro e disse ao porco:</p><p>– Há uma ratoeira em casa, uma ratoeira!!!</p><p>O porco respondeu:</p><p>– Desculpe-me, Senhor Rato, mas não há nada que eu possa fazer, a não ser rezar. Ratoeira é pra pegar ratos.  Fique tranquilo que o senhor será lembrado nas minhas preces.</p><p>O rato dirigiu-se então a vaca. E ela lhe disse:</p><p>– O que, Senhor Rato? Uma ratoeira? Por acaso estou em perigo? Acho que não!!!</p><p>Então o rato voltou para casa, cabisbaixo e abatido, para encarar a ratoeira do fazendeiro.</p><p>Naquela noite ouviu-se um barulho, como o de uma ratoeira pegando uma vítima. A mulher do fazendeiro correu para ver o que havia pegado. No escuro, ela não viu que a ratoeira havia pegado a cauda de uma cobra venenosa. E a cobra picou a mulher…   O fazendeiro a levou imediatamente ao hospital. Ela voltou com febre. E todo mundo sabe que para alimentar alguém com febre, nada melhor que uma canja de galinha. O fazendeiro pegou sua faca e foi providenciar o ingrediente principal: galinha.</p><p>Como a doença da mulher piorava a cada dia, os amigos, parentes e vizinhos vieram visitá-la. Para alimentar os visitantes, o fazendeiro matou o porco.</p><p>Infelizmente, apesar de todos os cuidados, a mulher não melhorou e acabou falecendo.Muita gente veio para o funeral. O fazendeiro então sacrificou a vaca para alimentar aquele povo todo.</p><p>MORAL DA HISTÓRIA: Na próxima vez em que você ouvir alguém dizer que está diante de um problema e acreditar que esse problema não lhe diz respeito, lembre-se que, quando há uma ratoeira na casa, toda a fazenda corre o risco.</p><p>(Autor Desconhecido)</p><p>1. A fábula que você leu tem o objetivo de produzir a reflexão sobre alguns sentimentos e valores que os seres humanos devem preservar. Dentre outros, podemos destacar:</p><p>(A) a solidariedade</p><p>(B) a verdade</p><p>(C ) a honestidade</p><p>(D) a beleza</p><p>2. O rato ficou aterrorizado ao ver a ratoeira porque:</p><p>(A)    a ratoeira estava desarmada.</p><p>(B)    sentiu-se ameaçado.</p><p>(C)    a mulher do fazendeiro corria perigo.</p><p>(D)    era muito medroso.</p><p>3. Ao sair correndo avisando os outros animais da existência de uma ratoeira na fazenda, o rato pretendia:</p><p>(A)     receber a ajuda dos amigos para se desfazer da perigosa armadilha.</p><p>(B)     espalhar um boato.</p><p>(C)     se divertir com a reação dos amigos.</p><p>(D)     assustar os companheiros.</p><p>4. Podemos classificar a reação da galinha, do porco e da vaca como uma atitude:</p><p>(A) amigável</p><p>(B) preconceituosa</p><p>(C) justa</p><p>(D) egoísta</p><p>5. O rato voltou para casa, cabisbaixo e abatido, para encarar a ratoeira do fazendeiro porque além da preocupação inicial:</p><p>(A) suspeitava que talvez houvesse cobras na fazenda.</p><p>(B) sabia que estava condenado à morte.</p><p>(C) estava muito decepcionado com a atitude dos companheiros.</p><p>(D) tinha medo da mulher do fazendeiro.</p><p>6.  Assinale V ou F: “A moral da história ensina que…</p><p>A. (     ) numa  comunidade deve existir amizade, solidariedade e união entre as pessoas.”</p><p>B. (     ) o problema do outro não nos diz respeito.”</p><p>C. (     ) ignorar um pedido de ajuda pode  nos ser fatal.”</p><p>D. (     ) as pessoas não dependem umas das outras.”</p><p>E. (     ) o amor ao próximo deve manifestar-se em atitudes práticas.”</p><p>F. (     ) a vida pode nos punir pela nossa indiferença às necessidades do próximo.”</p><p>G. (     ) cada um deve pensar apenas em si mesmo.”</p><p>H. (     ) o bem estar dos membros de uma comunidade deve ser  um objetivo comum.”</p><p>7.Responda:</p><p>a)  Quando  ouvirmos alguém dizer que está diante de um problema, qual deve ser a nossa atitude?</p><p>b) De que maneira podemos demonstrar o amor ao próximo?</p><p>SOLIDARIEDADE</p><p>O gesto não precisa ser grandioso nem público, não é necessário pertencer a uma ONG ou fazer uma campanha. Sobretudo, convém não aparecer.</p><p>O gesto primeiro devia ser natural, e não decorrer de nenhum lema ou imposição, nem convite nem sugestão vinda de fora.</p><p>Assim devíamos ser habitualmente, e</p><p>não somos, ou geralmente não somos: cuidar do que está do nosso lado. Cuidar não só na doença ou na pobreza, mas no cotidiano, em que tantas vezes falta a delicadeza, a gentileza, a compreensão; esquecidos os pequenos rituais de respeito, de preservação do mistério, e igualmente da superação das barreiras estéreis entre pessoas da mesma casa, da família, das amizades mais próximas.</p><p>Dentro de casa, onde tudo deveria começar, onde se deveria fazer todo dia o aprendizado do belo, do generoso, do delicado, do respeitoso, do agradável e do acolhedor, mal passamos, correndo, tangidos pelas obrigações. Tão fácil atualmente desculpar-se com a pressa: o trânsito, o patrão, o banco, a conta, a hora extra... Tudo isso é real, tudo isso acontece e nos enreda e nos paralisa.</p><p>Mas, por outro lado, se a gente parasse (mas parar pra pensar pode ser tão ameaçador...) e fizesse um pequeno cálculo, talvez metade ou boa parte desses deveres aparecesse como supérfluo, frívolo, dispensável.</p><p>Uma hora a mais em casa não para se trancar no quarto, mas para conviver. Não com obrigação, sermos felizes com hora marcada e prazo pra terminar, mas promover desde sempre a casa como o lugar do encontro, não da passagem; a mesa como lugar do diálogo, não do engolir quieto e apressado; o quarto como o lugar do afeto, não do cansaço.</p><p>Pois se ainda não começamos a ser solidários dentro de nós mesmos e dentro de nossa casa ou do nosso círculo de amigos, como querer fazer campanhas, como pretender desfraldar bandeiras, como desejar salvar o mundo - se estamos perdidos no nosso cotidiano?</p><p>Como dizer a palavra certa se estamos mudos, como escutar se estamos surdos, como abraçar se estamos congelados?</p><p>Para mim, a solidariedade precisa ser antes de tudo o aprendizado da humanidade pessoal.</p><p>Depois de sermos gente, podemos - e devemos - sair dos muros e tentar melhorar o mundo. Que anda tão, tão precisado.</p><p>Solidariedade de Lya Luft. Retirado do livro didático Novo Diálogo, 9ºano - Editora FTD.</p><p>COMPREENSÃO, INTERPRETAÇÃO E LEITURA DE TEXTO</p><p>01. De acordo com a característica do texto, ele pertence ao grupo tipológico. Nesse caso, o texto é uma</p><p>(A) narração.      (B) dissertação.       (C) descrição.      (D) exposição.</p><p>02. Para a autora, o que é solidariedade? A solidariedade precisa ser antes de tudo o aprendizado da humanidade pessoal.</p><p>03. A autora inicia o texto opondo-se a alguns gestos de solidariedade. A quais gestos ela se opõe? Aos gestos grandiosos, públicos, decorrentes de alguma imposição, convite ou sugestão.</p><p>04. Qual é o tema desse texto? Ver o outro como seu próximo.</p><p>05. A ideia defendida pela autora nesse texto é</p><p>(A)      como fazer o trajeto da solidariedade.</p><p>(B)     a imposição que ela faz a certos gestos contrário a solidariedade.</p><p>(C)    que a casa deve ser o lugar do encontro, do diálogo, do afeto.</p><p>(D)    a falta de tempo que as pessoas têm para tudo.</p><p>06. No último parágrafo do texto, com uma linguagem direta e simples, a autora reafirma seu ponto de vista sobre o caminho da solidariedade. Releia-o e responda. Que palavra, no trecho, sintetiza a ideia de solidariedade, de humanidade?  A palavra gente.</p><p>07. Com que finalidade a autora escreveu esse texto? Para mostrar que o mundo só vai melhorar quando as pessoas se humanizarem, ser gente e sair dos muros que o cercam.</p><p>08. Enumere os fatos de acordo com a ordem que aparece no texto.</p><p>a)    (6) A solidariedade precisa ser antes de tudo o aprendizado da humanidade pessoal.</p><p>b)    (1) O gesto não precisa ser grandioso nem público, não é necessário pertencer a uma ONG ou fazer uma campanha.</p><p>c)    (5) Pois se ainda não começamos a ser solidários dentro de nós mesmos e dentro de nossa casa ou do nosso círculo de amigos, ...</p><p>d)    (2) O gesto primeiro devia ser natural, e não decorrer de nenhum lema ou imposição, nem convite nem sugestão vinda de fora.</p><p>e)    (4) Mas parar pra pensar pode ser tão ameaçador...</p><p>f)     (3) Fazer todo dia o aprendizado do belo, do generoso, do delicado, do respeitoso, do agradável e do acolhedor, mal passamos, correndo, tangidos pelas obrigações.</p><p>09. No texto, são destacadas algumas situações que, mesmo sendo reais, são desculpas para a falta de tempo das pessoas. Considerando que, de acordo com o Dicionário Houaiss, a palavra desculpa significa “pretexto” “arrependimento de quem julga ter ofendido, contrariado ou aborrecido outrem”, agora responda:</p><p>a)     Na sua opinião, o que, geralmente, as pessoas usam como desculpa ou pretexto para justificar a falta de tempo: problemas com o trânsito, com o patrão, com o banco, hora extra? Justifique. A critério do aluno.</p><p>10.  Faça um pequeno resumo do texto, retirando a ideia principal de cada parágrafo. Nos dois primeiros parágrafos a autora se opõe a certos gestos praticados pelas pessoas em relação ao ato de ajudar o outro.  Ela se refere também da gente ver o outro como nosso próximo, principalmente aqueles que a gente convive diariamente. Ela afirma que deveria ser dentro de casa o melhor lugar para tudo acontecer. Mas as pessoas temem parar para não encontrar o inesperado. Deveria fazer do lar um lugar de encontro, de felicidade, mas acabam fazendo desse ambiente um espaço fechado e solitário para cada membro. Como vou fazer o bem se não conheço nem mesmo quem convive comigo? Precisa-se quebrar essa barreira pra poder salvar o mundo. Pois só poderemos ajudar o outro quando formos todos semelhantes, sentindo o que o outro sente, vivendo o que o outro vive. Assim, poderemos sermos solidários.</p>