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C A D E R N O
Data de Nascimento
 do(a) estudante
Nome do(a) estudante
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AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM 
NOS ANOS FINAIS  CICLO I
2025
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9º ano do Ensino Fundamental
LÍNGUA PORTUGUESA
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Leia o texto abaixo.
A coragem de murchar
Nosso lugar não estava mais como eu lembrava. Tudo mudava, até aquilo que um dia já
tivemos de mais precioso. [...] Resignado, eu estava dando meia volta quando reparei. Uma
flor caída no chão, descansando no piso de concreto. Naquele exato local, deveria haver uma
árvore de copa exuberante. Avancei naquela direção. O ipê era a favorita dela, por isso eu a
trazia sempre nesse lugar. Foi assim que compartilhamos a primeira risada [...]. Depois uma flor
amarela caíra em sua cabeça, decorando os fios castanhos. Encontrei um jeito de terminar o
trabalho da natureza, fazendo uma coroa de flores para ela. Minha rainha.
O ipê, no entanto, tinha sido cortado. O local agora estava pavimentado e se tornara uma
calçada como as outras. Para qualquer um, não haveria nada de errado, mas eu tive a chance de
conhecer outra época, e a falta daquela árvore florida era uma presença inegável [...]. Tudo podia
ir embora muito rápido. Qual seria a graça do lugar sem ela? Mas, como se em desafio, aquela
única flor, vinda de sei lá onde, me encarava. Abaixei para pegá‑la, tão delicada em minhas mãos.
Estava perfeita, como se tivesse acabado de se soltar do caule, apesar de não haver nenhum
verde por perto para indicar sua origem. Talvez alguém tivesse deixado cair de um buquê. Era
amarela como o sol e evocava o mesmo ânimo de um dia ensolarado.
“As flores são folhas modificadas”, minha amada havia explicado, há muito tempo, com os
olhos brilhando. “As folhas se enrolam em si mesmas e se transformam. Então, somos agraciados
com essas coisas lindas”. [...]
Larguei a flor e deixei que ela encontrasse seu caminho natural até o chão.
Voltei para casa [...]. Aquele era o lugar que amávamos. Onde nossas vidas haviam mudado.
Foi também onde ela me respondeu “sim”, o que me deu a inabalável certeza de que eu era a
pessoa com mais sorte no mundo. Por recebê‑la em minha vida. [...] Assim, em algum momento,
a flor murchava, mas isso não apagava o que ela era em seu ápice. Um ponto de cor [...] era algo
digno de comemoração, sua beleza curta ainda era uma alegria que não podia ser esquecida.
KEINDÉ, Wlange. [...] A coragem de murchar.Wattpad. Disponível em: https://meulink.fit/vGmPEKNYIuIyVVW. Acesso em: 15 jan. 2024.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00046982_SUP)
01) (P00046982) Nesse texto, o recurso linguístico presente no trecho “... evocava o mesmo ânimo de um dia
ensolarado.” (2º parágrafo) foi usado para
A) apontar que a flor melhorava o humor do narrador.
B) expor que as caminhadas do narrador aconteciam em dias de sol.
C) indicar que o narrador gostava de uma árvore.
D) revelar que os olhos da amada do narrador brilhavam.
02) (P00046983) Essa história termina quando o narrador
A) abaixa‑se para pegar uma flor caída no chão.
B) avança em direção à folha caída no chão.
C) cria uma coroa de flores.
D) volta para casa.
03) (P00046985) A partir do segundo parágrafo desse texto, entende‑se que o narrador
A) coordenou a pavimentação de uma rua.
B) deseja morar em um local próximo à natureza.
C) gostava do tempo em que as ruas eram arborizadas.
D) trabalha em uma floricultura.
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Leia o texto abaixo.
Mamãe Anel
Você sabia que os anéis de Saturno podem gerar novas luas para o planeta?
[...] De onde será que vêm os satélites de Saturno?
Uma das formas de um planeta conseguir ter satélites é “capturá‑los”. Capturar satélites?!
Sim! Corpos que, até então, vagavam ao redor do Sol, foram atraídos para a órbita do planeta e
passaram a ser suas Luas. Saturno possui o segundo maior satélite do Sistema Solar: Titã [...].
Saturno tem também, entre outras Luas, um pequeno satélite (localizado entre o planeta e
Titã) chamado Encélado, que emite água quente em meio ao gelo do planeta. Os cientistas
descobriram que essa água está formando um anel bem fininho ao redor de Saturno. Então,
será que todos os anéis foram criados por essa Lua pequenina? Não! Encélado não podia jorrar
água para o espaço desde a formação do planeta porque não era possível existir tanta água
ali. Na verdade, os cientistas que estudam outros satélites entre Saturno e Titã concluíram que,
da mesma forma que a Lua está se afastando da Terra, as “Luas” de Saturno também estão se
afastando dele. Mas se esses satélites tivessem se formado junto com o planeta, deveriam estar
muito mais distantes…
Foi então que veio a ideia: e se esses satélites se formaram há menos tempo, vindos de
outro corpo celeste já existente no planeta? É isso aí! Todos os satélites entre Titã e Saturno se
formaram, na verdade, a partir dos anéis do planeta, um depois do outro. Os cientistas fizeram
os cálculos de novo e as órbitas davam certo! Mais ainda: existem dois novos corpos que estão
sendo gestados (como bebês nas barrigas das mães!) nos anéis. Dessa forma, os anéis fazem
parte de um sistema ativo de geração de novos corpos celestes. Fascinante, hein?!
ROCHA, Jaime Fernando Villas da. Mamãe Anel. In: CHC. 2019. Disponível em: .
Acesso em: 15 set. 2023. Fragmento. (P00035784_SUP)
04) (P00035784) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é:
A) “Corpos que, até então, vagavam ao redor do Sol, foram atraídos para a órbita do planeta e passaram
a ser suas Luas.”. (2º parágrafo)
B) “Saturno tem também, entre outras Luas, um pequeno satélite (localizado entre o planeta e Titã)
chamado Encélado, que emite água quente...”. (3º parágrafo)
C) “Na verdade, os cientistas que estudam outros satélites entre Saturno e Titã concluíram que da mesma
forma que a Lua está se afastando da Terra,...”. (3º parágrafo)
D) “Dessa forma, os anéis fazem parte de um sistema ativo de geração de novos corpos celestes.
Fascinante, hein?!”. (4º parágrafo)
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Leia o texto abaixo.
Fauna e flora do Brasil: vamos preservar?
Fauna é o termo em que os animais são denominados no ambiente, enquanto a flora está
relacionada à vegetação. Ambos os termos são classificados de acordo com o ambiente em que
se encontram. Em outras palavras, plantas e animais são determinados pelas características de
cada ambiente. Um exemplo é dizer que a flora e a fauna de um lugar são ricas em biodiversidade
porque o lugar apresenta uma variedade de espécies animais e vegetais.
A flora está diretamente relacionada à fauna. Ambos os termos estão relacionados à natureza
e são importantes tanto para a ecologia quanto para a vida biológica. Pelas razões acima, é
impossível definir os elementosquecompõemuma flora que funcionepara todos.As características
mutáveis dos biomas tornam a flora e a fauna desses locais bem divididas. [...]
A comunidade pode e deve ser ativa na preservação da biodiversidade. São inúmeras as
ações que todos podem fazer para contribuir, como fechar a torneira enquanto escovam os
dentes para economizar água. Outros pontos importantes são a economia de energia, estar
atento(a) ao consumo de plástico e ao uso do carro. Diante disso, é necessário que os temas de
conscientização e importância da biodiversidade estejam inseridos em debates e mobilizações
diárias. O desrespeito à biodiversidade provoca consequências inesperadas e até desconhecidas
e, com a diminuição dos impactos negativos das atividades humanas, a biodiversidade aflora em
um ambiente mais sustentável e saudável.
A importância de conservar
A importância de proteger esse conjunto está diretamente relacionada ao equilíbrio ecológico.
Indiscutivelmente, se a flora de um ambiente é devastada, a flora local é prejudicada. Outro fator
que pode ser destacado no que diz respeito à [...] flora é a fauna [...]. Como tal, [...] árvores [...] é
o lar de muitos animais.Então, ao prejudicar a flora, o dano também se reflete na fauna. [...] Por
isso, cada vez mais, a importância da consciência sobre conservação e reflorestamento.
FAUNA e flora do Brasil: vamos preservar? Edukatu. Disponível em: https://edukatu.org.br/cats/2/posts/6554. Acesso em: 15 jan. 2024.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00046991_SUP)
05) (P00046992) A ideia defendida nesse texto é a de que
A) deve‑se preservar a biodiversidade da fauna e da flora brasileira.
B) é fundamental diversificar os vegetais consumidos em uma dieta.
C) é necessário utilizar objetos plásticos de maneira consciente.
D) precisa‑se escolher um ambiente adequado para plantas e animais.
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Leia o texto abaixo.
China, São Paulo, Europa: um freio nos descartáveis
O ano de 2020 começou com uma notícia bem interessante para a área de meio ambiente, em
especial para os resíduos sólidos (lixo). No dia 20 de janeiro, a China aprovou uma lei que tenta
colocar um freio no uso de produtos descartáveis.
Trata‑se de um plano de 5 anos, que começa atacando pratos, talheres e sacolas descartáveis
feitas de plástico oferecidos por grandes empresas e cidades, mas que vai abranger as menores
com o tempo. [...]
Cidades importantes ao redor do mundo e outros países seguem o embalo. As sacolas
plásticas já entraram na mira de administradores públicos e legisladores faz tempo. Há menos
tempo, foram os canudos. Agora, decidiram generalizar para “descartáveis”. [...]
É fato: estamos usando e abusando dos descartáveis. Sim, eles ajudam, melhoram questões
como higiene e conforto, e todo mundo fica feliz: a indústria vende mais para o comércio, o
comércio vende mais para a população e a população se sente bem servida com a higiene e
conforto trazidos pelos descartáveis. Usar descartáveis em situações de extrema necessidade ou
importância (como em atendimento à saúde) é uma coisa. Abusar é outra.
Provavelmente você já deve ter ouvido uma proposta parecida com essa: vamos fazer um
churrasco só com descartáveis para ninguém ter de lavar louça? Isso é o comportamento de
um consumidor [...] que se apoia no fato de que “todo mundo faz isso”. O problema é que essa
pessoa está certa: todo mundo faz isso mesmo.
Mas isso tem um preço. O preço é a dificuldade de se manejar tanto resíduo e todas as
consequências que isso traz, como bueiros entupidos contribuindo para enchentes, lixo boiando
em rios, resíduos sendo [...] comidos por animais, entre outras. Sem contar os gastos cada vez
maiores com resíduos sólidos por parte do poder público. [...]
Dizer que os plásticos descartáveis são recicláveis é a mais pura verdade, mas não resolve
o problema. Afinal, ao menos no Brasil, não há um sistema de reciclagem eficiente a ponto
de absorver tanto lixo. Deve‑se deixar claro que, nesse “sistema de reciclagem”, estão sendo
consideradas a separação de resíduos na fonte e a coleta seletiva. Ou seja, inclui “todo mundo”.
Voltando às legislações que tentam frear os descartáveis: a Europa fazer uma lei nesse
sentido é ótimo, mas é meio que esperado, dada a vanguarda que o continente sempre
assumiu na área ambiental, puxando discussões importantes como aquecimento global e até a
preservação da Amazônia.
Já a China fazer uma lei dessas é uma surpresa. Ou não: em 2018 o país parou de importar
resíduos para reciclagem, o que gerou uma enorme dor de cabeça em países desenvolvidos que
costumam despejar seu lixo em outros países.
AChina está longe de ser uma potência social e sanitária [...], mas todo seu poderio econômico
parece estar fazendo com que o país enxergue, aos poucos, que precisa estar atento a problemas
novos, inclusive ambientais.
Nem que isso signifique fazer com que indústria, comércio e população de um modo geral
sejam obrigados a, contrariados, mudar comportamento.
MANCINI, Sandro Donnini. Jornal Cruzeiro do Sul, Sorocaba, 29 jan. 2020. Disponível em: https://meulink.fit/wFMDeAyIzwoIqSi.
Acesso em: 5 fev. 2024. Fragmento. (P00046970_SUP)
06) (P00048388) O gênero desse texto é
A) artigo de opinião.
B) carta de leitor.
C) relato de viagem.
D) relatório de pesquisa.
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Leia novamente o texto “China, São Paulo, Europa: um freio nos descartáveis” para responder às
questões abaixo.
07) (P00046975) Qual é a ideia defendida nesse texto?
A) É essencial usar sacolas de tecido para guardar compras de mercado.
B) É fundamental separar o lixo doméstico para a coleta seletiva.
C) É necessário optar por utensílios de alumínio em festas.
D) É preciso diminuir o consumo de plástico.
08) (P00046972) Nesse texto, no trecho “Usar descartáveis em situações de extrema necessidade ou
importância...” (4º parágrafo), o termo destacado estabelece relação de
A) alternância.
B) consequência.
C) explicação.
D) proporção.
09) (P00046973) Nesse texto, no trecho “... que costumam despejar seu lixo...” (9º parágrafo), o termo
destacado retoma qual palavra?
A) Administradores públicos.
B) Cidades.
C) Legisladores.
D) Países desenvolvidos.
10) (P00046974) No sétimo parágrafo desse texto, a expressão “a mais pura verdade” foi usada para
A) confirmar a credibilidade de uma alegação.
B) expor uma oposição em relação a um procedimento.
C) indicar o efeito positivo de uma solução.
D) revelar o resultado de um estudo científico.
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Leia o texto abaixo.
O plástico está colocando o oceano em perigo!
E você pode ajudar com sua assinatura!
Assine agora.
Todos os anos, milhões de toneladas de plástico prejudicam a vida marinha, o turismo e a
economia. Vamos acabar com a poluição de plásticos nos nossos oceanos, que afeta a vida das
pessoas e a natureza! Precisamos urgentemente de um acordo global ratificado por todos os
países para acabar com essa crise até 2030! Antes que a situação seja irreversível!
Oceano sem plástico
Apoluição plástica em nosso meio ambiente está em níveis alarmantes! São aproximadamente
8 milhões de toneladas de plásticos despejadas nos oceanos a cada ano e 90% das aves já têm
plástico no estômago.
Para enfrentar o problema, precisamos que os líderes dos governos de todos os países se
unam. Por isso, estamos promovendo essa campanha global em nome dessa causa. [...]
Os plásticos estão matando os oceanos, mas juntos podemos reverter isso!
O PLÁSTICO está colocando o oceano em perigo! WWF. Disponível em: https://promo.wwf.org.br/plastico. Acesso em: 26 jan. 2024.
Fragmento. (P00047003_SUP)
11) (P00047003) O assunto desse texto é
A) a economia produzida pelo plástico.
B) a poluição gerada pelo plástico.
C) a quantidade de aves no meio ambiente.
D) a vida dos animais marinhos.
12) (P00047004) Qual é o objetivo comunicativo desse texto?
A) Convencer o leitor.
B) Divertir o leitor.
C) Ensinar uma tarefa.
D) Registrar uma viagem.
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Oberdan
Máquina de escrever
12) (P00047004) Qual é o objetivo comunicativo desse texto?
A) Convencer o leitor.
B) Divertir o leitor.
C) Ensinar uma tarefa.
D) Registrar uma viagem.
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Leia o texto abaixo.
O menino que não aceitava desperdício de água!
– Papai e mamãe, quantas vezes já falei para desligarem a torneira enquanto estão escovando
os dentes?
– Mamãe, quantas vezes tenho que falar para a senhora aprender a primeiro ensaboar os
pratos e depois lavá‑los todos de uma só vez?
– Papai, primeiro ensaboa‑se o carro, e só depois é que o lava por completo.
João não aguentava mais, sempre as mesmas recomendações [...].
– João, acho linda essa sua preocupação com o desperdício de água em nossa casa, mas
você não acha que está muito preocupado com isso? – Falou a mãe.
– E a senhora acha que não deveria me preocupar? A qualquer momento a água do mundo
pode acabar por culpa das pessoas que não a usam corretamente e a senhora acha que devo
ficar calmo? – Falou João.
– Acho sim! – Falou a mãe.
– Mas não posso, sou responsável pelo futuro do planeta, o mundo precisa de mim! – Falou
João.
– Mas filho, você sozinho não pode salvar o mundo.
– O mundo não, mas fazendo minha parte posso salvar minha casa, posso ensinar a minha
família a usar corretamentea água [...].
– Que maravilhoso pensar assim filho! – Falou a mãe. [...]
– É esse meu objetivo, vamos fazer uma corrente do bem, eu ensino minha família, minha
família ensina os vizinhos, os vizinhos aos amigos e assim uns aos outros vão ensinando a
economizar água [...]. – Falou João.
– Você é um gênio João. – Falou a mãe.
– Só quero o melhor para mim e para o mundo, e se aprendemos a usar a água corretamente
todos sairão ganhando. – Falou João.
E assim, o pequeno João fazendo sua parte com sua família foi conseguindo seu objetivo, aos
poucos sua corrente do bem foi chegando a todos os lugares do mundo. [...]
PACHECO, Mineia. O menino que não aceitava desperdício de água! In: Mineia Pacheco. Disponível em: .
Acesso em: 19 set. 2023. Fragmento. (P00035617_SUP)
13) (P00035618) Entende‑se desse texto que
A) a mãe de João pensava em viajar pelo mundo.
B) João escreveu um livro de recomendações aos vizinhos.
C) João quis brincar de super‑herói com os amigos.
D) o pai de João desperdiçava água ao lavar o carro.
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Leia o texto abaixo.
Transformação da natureza
Tudo o que está ao nosso redor advém da natureza. Ela é a condição fundamental para a
sobrevivência humana, desde seu estágio natural até a sua transformação executada pela ação
humana, a chamada segunda natureza.
Todas as modificações ocorridas na natureza são realizadas a partir do trabalho humano,
criando assim relações de interdependência social: homem x homem e homem x natureza.
As relações sociais confrontam a convivência humana, pois o homem, como um ser social,
necessita do outro, porque na sociedade cada indivíduo cumpre uma função, por mais simples
que ela seja.
Já a relação homem‑natureza é realizada em razão da dependência humana dos recursos que
a natureza oferece, para que, com a força de trabalho, a primeira natureza seja transformada em
segunda.
A interferência do homem na natureza é indispensável para a continuidade do funcionamento
da sociedade, mas por outro lado é preciso lembrar que a natureza e seus recursos são esgotáveis
e que ela necessita de respeito e cuidados especiais. Por vezes percebemos que o homem
esquece que faz parte da natureza.
FREITAS, Eduardo de. Transformação da natureza. Uol. Disponível em: https://meulink.fit/kalLXqTDkBMJEWY. Acesso em: 17 jan. 2023.
(P00046986_SUP)
14) (P00046987) O assunto desse texto é
A) a forma como a sociedade funciona.
B) a ligação do ser humano com a natureza.
C) o esgotamento dos recursos naturais.
D) o hábito de trabalho do ser humano.
15) (P00046986) De acordo com esse texto, a relação homem‑natureza é realizada
A) a partir da função que cada pessoa cumpre na sociedade.
B) em razão da necessidade do ser humano pelos recursos naturais.
C) mediante a consideração aos recursos gerados pela natureza.
D) por meio da relação social estabelecida entre os humanos.
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Leia o texto abaixo.
De Onde Vem a Água do Rio?
[...] “Você sabia que os rios são como pessoas? Eles também nascem, vivem [...]: brotam das
nascentes, descem cachoeiras, passam por baixo de pontes, atravessam cidades, nos trazem
peixes, carregam os nossos barcos [...]. Mas isso não termina aí. Assim como o Sol nasce todos
os dias pela manhã [...], os rios também vivem um ciclo sem fim.
E a isso damos o nome de ciclo da água: a gente nem percebe, mas toda a água líquida que
existe no planeta está sempre evaporando. Esse vapor sobe muito, muito alto, até lugares bem
frios na atmosfera. Esse frio faz o vapor virar gotinhas, formando nuvens, que são carregadas
pelo vento. Nesse caminho, elas vão se encontrando com mais e mais gotinhas, que se juntam
em uma quantidade muito grande, e vai pesando, pesando… no fim, fica tão pesada que cai sob
a forma de chuva.
Então, essa chuva vai penetrando pelo solo, sempre procurando por caminhos por onde ela
possa passar mais facilmente – ou seja, onde a terra é mais permeável e absorve melhor a água.
Assim, fios de água seguem por caminhos escuros embaixo da terra até encontrar uma saída.
A essa saída nós damos o nome de nascente, que é onde o riozinho recomeça sua jornada
em direção ao oceano. Nesse caminho, ele se encontra com outros riozinhos que seguem seu
caminho juntos até terminar no mar, e então começa tudo de novo.”
DE ONDE Vem a Água do Rio? Universidade das crianças. Disponível em: https://meulink.fit/fiTIUlJIqpIKeVl. Acesso em: 17 jan. 2024.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00046267_SUP)
16) (P00046267) Qual é o assunto desse texto?
A) A origem da água do rio.
B) As pontes de uma cidade.
C) O nascimento do Sol.
D) Os lugares frios do planeta.
Leia o texto abaixo.
O Cãozinho Aventureiro
Era uma vez um cãozinho chamado Pipo.
Ele era muito curioso e adorava explorar novos lugares.
Um dia, Pipo decidiu sair da casinha e se aventurar pela floresta.
Ele pulou por entre as árvores e encontrou animais diferentes.
Fez amizade com o macaco, o coelho e até um bicho preguiça dorminhoco.
O macaco, muito falante, disse para Pipo:
“Pipo, a floresta é muito bonita, mas para quem não a conhece, ela pode ser perigosa também”.
O coelho, sempre muito esperto, acrescentou:
“É verdade! Ontem mesmo a onça quase me pegou!”
A conversa estava tão animada que até a preguiça resolveu falar:
“Cuidado Pipo…não fique na floresta à noite… zzzzz”
Para a sorte de Pipo, estava por perto uma coruja sábia que o ajudou a encontrar o caminho
de volta para casa.
Ao retornar, Pipo percebeu que a aventura era emocionante, mas também valorizou o conforto
e a segurança de seu lar.
Ele aprendeu que é legal sair de casa de vez em quando, desde que com autorização dos pais
e voltando cedo.
O CÃOZINHO Aventureiro. In: Maxflex. 2023. Disponível em: https://www.maxflex.com.br/blog/historia‑infantil‑para‑dormir. Acesso em:
17 jan. 2023. (P00046256_SUP)
17) (P00046258) Nesse texto, no trecho “‘... ela pode ser perigosa...’” (7º parágrafo), a palavra em destaque
substitui
A) casa.
B) coruja.
C) floresta.
D) onça.
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Leia o texto abaixo.
ARIONAURO. Celular pode distrair [...]. Arionauro Cartuns. 17 set. 2018. Disponível em: https://linker.fit/kXLWzsJhFfTtLGa. Acesso em: 26 jan. 2024.
(P00047293_SUP)
18) (P00047293) Esse texto faz uma crítica
A) ao desrespeito aos direitos dos animais.
B) ao excesso de informação nas redes.
C) ao número de carros nas vias.
D) ao uso indevido de celular no trânsito.
19) (P00047294) Esse texto é uma
A) charge.
B) entrevista.
C) pesquisa.
D) propaganda.
Leia o texto abaixo.
Carta aberta ao meu melhor amigo: você merece o mundo!
Parece‑me que você nem está ciente de como é um bom amigo. Na verdade, você não está
ciente disso na maioria das vezes.
É por isso que estou escrevendo esta carta – uma simples carta sincera ao meu melhor amigo,
[...] da “minha pessoa”, para você. O único que me conhece tão profundamente, e escolhe me
amar com tanto orgulho.
Tenho que admitir que muitas vezes me pego imaginando o que fiz para merecer você. Você
veio exatamente no momento certo da minha vida. [...]
Agradeço [...] todos os dias que nossos caminhos se cruzaram porque você é a melhor coisa
que me aconteceu há muito tempo. [...]
Espero que você saiba como você é amado, adorado e apreciado. Por mim e por todos em
cuja vida você entrou desinteressadamente. Você é uma joia que brilha mais que o sol. Continue
sendo você e eu continuarei amando você, não importa aonde a vida me leve.
Todo o amor deste mundo [...]
CARTA aberta ao meu melhor amigo: você merece o mundo! Resiliência Mag. Disponível em: https://meulink.fit/OpUiufUZocueWXl.
Acesso em: 18 jan. 2024. Fragmento. (P00047289_SUP)
20) (P00047289) Nesse texto, no trecho “... todos os dias que nossos caminhos se cruzaram...” (4º parágrafo),
a palavra destacada significa
A) deslocaram.
B) encontraram.
C) movimentaram.
D) passaram.
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Leia o texto abaixo.
Afetividade Homem e Animais de Estimação
A família é um sistema ativo em constante transformação, em que hoje, numa versão
multiespécie, estão inseridos osanimais de estimação. [...]
Estudos apontam que a convivência com eles estimula o bom humor, a diversão, [...] alivia a
tensão e traz benefícios para a saúde física e psicológica, o que resulta numagradável relaxamento
ao corpo e à mente, contribuindo para uma melhor qualidade de vida. [...]
O sentimento de que somos responsáveis e necessários para um ser vivo que depende de nós
cria um forte e duradouro vínculo que funciona como uma terapia!
Bichos de estimação também favorecem a aproximação entre as pessoas e promovem mais
interação da família, despertando um lado mais sensível e carinhoso. As crianças ficam mais
felizes e saudáveis, desenvolvendo a compaixão e a empatia [...]. Para os idosos, eles se tornam
uma boa fonte de distração, já que preenchem o tempo tendo a quem cuidar e “conversar”!
É interessante observar que o animal aprende a agir de acordo com o comportamento de seu
dono e que a personalidade muitas vezes se assemelha ao de um membro da família, tamanho
vínculo ou escolha inconsciente! [...]
Amor, respeito e uma boa dose de responsabilidade são essenciais, pois, apesar de nada
pedirem, eles precisam de cuidados diários, incluindo atenção e carinho, [...] afinal eles também,
possuem sentimentos, inteligência e receptividade, não respondendo apenas a instintos.
Apesar da contagiante alegria que esses animaizinhos proporcionam, é importante também
antes de partir para a adoção, avaliar aspectos a respeito das mudanças na rotina, adequação
do ambiente e, ainda, prever gastos com alimentação, vacinas e visitas periódicas ao veterinário,
levando em conta que eles podem viver até vinte anos! No caso de cães, é preciso também
avaliar aspectos e o tamanho da raça escolhida, evitando futuros transtornos! [...]
Nosso vínculo com a natureza se torna mais forte à medida que entendemos e usufruímos
deste contato tão benéfico que sempre nos emociona com [...] lições de genuíno afeto, tolerância,
solidariedade, além da capacidade de convivência pacífica também com outras espécies.
Cabe a nós a responsabilidade de demonstrar nosso respeito [...] com a natureza e com todas
as espécies, inclusive [...] com nossos indefesos animais de estimação com os quais adquirimos
a responsabilidade de cuidar, proteger e amar.
LANCE, Silvana. Afetividade Homem & Animais de estimação. STUM, 2012. Disponível em: https://linker.fit/NQrSfKCSJnvwcrO.
Acesso em: 27 jul. 2023. Adaptado para fins didáticos. Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento. (P00047018_SUP)
21) (P00047019) Esse texto serve para
A) contar uma história.
B) defender uma opinião.
C) divulgar um evento.
D) ensinar uma tarefa.
22) (P00047020) Nesse texto, no trecho “... nossos indefesos animais de estimação...” (9º parágrafo), a
palavra destacada foi usada para
A) confirmar a habilidade de empatia dos animais de estimação.
B) indicar a falta de proteção às espécies de animais brasileiras.
C) propor a adoção de animais para o cuidado com os idosos.
D) reforçar a necessidade de cuidado com os animais de estimação.
23) (P00047022) Nesse texto, o recurso estilístico na expressão “preenchem o tempo” (4º parágrafo) foi
usado para
A) apontar que os idosos devem se candidatar a tutores de animais nas campanhas de adoção.
B) ilustrar que os idosos podem ocupar as horas do dia cuidando de animais.
C) mostrar que as crianças gostam de passar o dia na companhia dos animais.
D) revelar que as crianças crescem mais solidárias quando cuidam de animais na infância.
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Leia o texto abaixo.
Ipuã tem memória
Estavam ali duas gerações completamente distintas: senhor Romualdo Fratim, 88 anos, e
eu, uma estudante da 7ª série. Ele retornou ao seu passado, revivendo os guardados de suas
memórias, e assim começou a contar‑me histórias de seu tempo de infância e mocidade. Não
demorou muito e eu viajei naquelas palavras...
“Era uma vasta planície onde a vista não alcançava o verde no horizonte, e suas terras de
águas puras e cristalinas em abundância [...], denominaram aquele arraial Santana dos Olhos
d’Água, que posteriormente passou a chamar‑se Ipuã – nome de origem tupi‑guarani que significa
‘águas que vertem’.
Nesse chão fértil, o café era a sua maior fonte de renda. Isso me faz recordar dos meus
tempos de menino e do sonho dos moradores de que a estrada de ferro passasse por aqui. Afinal,
aqui havia milhares de pés de café que eram transportados pelo trem.
Meu pai, com a necessidade de mover a sua beneficiadora de arroz, ajudou a trazer a energia
elétrica para cá. A partir daí, nossas vidas passaram a mudar, a nossa até então pequena e
simples cidadezinha dá início ao seu crescimento.
Com a vinda da energia elétrica, veio também o primeiro telefone público. O serviço telefônico
magnético automático era diferente, mas muito interessante, e ficava localizado na escola. Era
incrível aquele aparelho permitir uma pessoa falar com outra, mesmo que muito distante. [...]
Eu fui crescendo e chegou o tempo de ir ao cinema. Lá pelos idos de 1930, aos domingos,
tinha a sessão matinê. O cinema era mudo e uma pequena orquestra tocava durante a exibição
do filme, mas nem por isso deixava de ser encantador. No intervalo das sessões, era preciso
molhar a tela, que era de pano, para que ela não pegasse fogo. [...]
Se bem me lembro, ao lado do cinema havia um alto‑falante, onde meu amigo José Zanini era
o locutor. Esse alto‑falante era a grande sensação do momento. [...]
Havia na praça Dom Pedro II um coreto. E quando essas lembranças surgem em meu
pensamento os meus olhos começam a marejar. Eu era apenas um dos músicos da banda...
Atualmente Ipuã está mudada, mesmo assim continua para mim e para o seu povo querida,
sossegada e tão pequena, que cabe toda em um só abraço.”
Eu não sabia, mas Ipuã tem memórias. E, quando leio o que escrevi, não sei se essas histórias
são cenas vividas pelo senhor Romualdo Fratim ou por mim, pois parecem que as suas memórias
agora também são minhas.
VAZ, Gabriela Ricardo. Ipuã tem memória. Olimpíada de Língua Portuguesa ‑ Escrevendo o Futuro, 2008. Disponível em:
https://linker.fit/ccQRqFcPCcRsppc. Acesso em: 27 jul. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00047030_SUP)
24) (P00047031) Essa história inicia quando
A) a estudante afirma que Ipuã tem memórias que ela desconhecia.
B) a estudante diz que as memórias ouvidas também são as suas.
C) o senhor Romualdo Fratim lembra‑se do cinema mudo em sua cidade.
D) o senhor Romualdo Fratim põe‑se a contar as histórias de sua mocidade.
25) (P00047032) Nesse texto, entende‑se que o senhor Romualdo Fratim
A) acompanhou a transformação da cidade.
B) aconselhou a mudança do nome da cidade.
C) expõe que era dono de um cinema local.
D) sugere que mudou‑se de sua cidade natal.
26) (P00047033) De acordo com esse texto, o que era transportado pelo trem?
A) A tela do cinema.
B) Arroz.
C) Café.
D) O alto‑falante.
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