_GUIA ESTUDO ORIENTADO 6 D (2)

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<p>GUIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>PROFESSOR</p><p>ANO - TURMA</p><p>DISCIPLINA</p><p>BIMESTRE</p><p>6º D</p><p>Estudo Orientado</p><p>I</p><p>BREVE JUSTIFICATIVA</p><p>- O estudo orientado é um momento para apoio individualizado aos estudantes, conduzido pelo assistente de ensino. Nele, os estudantes aprofundam novos conhecimentos, ou se dedicam às habilidades nas quais demonstram dúvidas ou dificuldades.</p><p>CONTEÚDOS</p><p>- Compromisso com a agenda.</p><p>- Diferença entre intensidade e qualidade de estudo.</p><p>- Organização do tempo</p><p>- Prioridades no estudo</p><p>- Planejamento e desenvolvimento do PLANO DE ESTUDOS -</p><p>- Organização da agenda de atividades escolares</p><p>HABILIDADES COGNITIVAS</p><p>- Desenvolver as atividades planejadas, utilizando as técnicas de estudo.</p><p>- Compreender a diferença entre qualidade e intensidade de estudo.</p><p>- Apropriar-se da capacidade de organização para estudar.</p><p>- Reconhecer a necessidade e a importância da aquisição de hábitos e rotinas de estudo.</p><p>HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS</p><p>Autoconhecimento,Liderança pela influência e comunicação.</p><p>VALORES E FORÇAS PESSOAIS</p><p>Autonomia, criatividade</p><p>SITUAÇÕES DIDÁTICAS</p><p>Promover o aprendizado e o aprimoramento de técnicas e métodos de estudo. Estimular a participação ativa dos estudantes nas aulas de outros componentes curriculares. Incentivar o estudante a organizar sua agenda, seus materiais e planos de estudo e a estudar em grupos. Ajudar o jovem a distribuir e administrar de forma produtiva seu tempo. Proporcionar o desenvolvimento da concentração, das responsabilidades e da autoconfiança dos estudantes. Desenvolver ações de protagonismo juvenil.</p><p>ATIVIDADES</p><p>PRÉVIAS</p><p>AUTODIDÁTICAS</p><p>DIDÁTICO-COOPERATIVAS</p><p>COMPLEMENTARES</p><p>Rodas de conversa para análise de conhecimentos prévios, sobre o tema que será abordado em sala de aula.</p><p>Realizar pesquisas como forma de auxiliar para com as atividades de fixação pós-aula. Elaborar um mapa mental:</p><p>Atividades e trabalhos avaliativos, sobre o conteúdo visto em sala de aula.</p><p>Demonstrações experimentais, sobre o tema tratado na aula.</p><p>Fazer um fichamento de leitura ou conteúdo</p><p>PRÁTICAS EDUCATIVAS</p><p>Aulas explanativas sobre o conteúdo abordado em sala de aula.</p><p>AMBIENTES DE APRENDIZAGEM</p><p>Sala de aula</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Quadro negro, pincel atômico, apagador, atividades extras sobre o conteúdo impressas, vídeos disponibilizados no grupo de whatsapp da turma, sobre algum assunto com o caráter de complementar algum conteúdo visto em sala de aula.</p><p>ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO</p><p>A avaliação será feita através de atividades, trabalhos e experimentos práticos feitos em sala de aula, com a supervisão do professor, onde todas estas práticas terão notas conceituais de caráter avaliativo ao longo da unidade letiva.</p><p>FONTES E REFERÊNCIA</p><p>site: http://kadernodigital.blogspot.com/p/orientacao-de-estudos.html</p><p>site: https://pt.scribd.com/document/372320606/Texto-de-Introducao-Estudo-Orientado# A</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p>