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<p>ANEXO 6 - 5ª ETAPA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO DE LINS-UNILINS</p><p>LICENCIATURA EM PEDAGOGIA</p><p>JULIANA DA SILVEIRA BOTELHO</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO</p><p>ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS</p><p>INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>CURITIBA</p><p>2023</p><p>JULIANA DA SILVEIRA BOTELHO</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO</p><p>Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia</p><p>para demonstrar as atividades de Estágio</p><p>Curricular Supervisionado na Educação Infantil e</p><p>Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Grupo</p><p>Educacional Walesko ltda.</p><p>CURITIBA</p><p>SUMÁRIO</p><p>1 INTRODUÇÃO 24</p><p>2 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 24</p><p>3 PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES 24</p><p>4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 24</p><p>5 CONCLUSÃO 24</p><p>REFERÊNCIAS 24</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>O presente trabalho tem como objetivo apresentar as experiências vividas</p><p>durante a Prática de Estágio Curricular Supervisionado Na Educação Infantil e em</p><p>Anos Iniciais do Ensino Fundamental, demonstrando a importância da prática</p><p>pedagógica em sala de aula e sua vivência para a formação do Pedagogo, na</p><p>construção da identidade e dos saberes pedagógicos perante os conhecimentos</p><p>adquiridos.</p><p>O estágio Curricular Supervisionado tem como objetivo adquirir o</p><p>conhecimento da prática pedagógica do docente em sala de aula e as maneiras de</p><p>conduzir o processo de ensino aprendizagem dos educandos no âmbito de sala de</p><p>aula, tais como: comportamento e desempenho do aluno nas atividades a serem</p><p>desenvolvidas, rotina diária em sala de aula. Tais vivências adquiridas proporcionam</p><p>um enriquecimento para o direcionamento de Metodologias a serem criadas para o</p><p>enriquecimento da formação docente.</p><p>É através do estágio que</p><p>Você pode aprender coisas novas no dia a dia de alunos e professores na escola e</p><p>novas experiências. Incentive um melhor denvolvimento na inclusão dos alunos,</p><p>com sabedoria e respeito em ambientes sociais.</p><p>“A prática educativa é tudo isso: afetividade, alegria, capacidade científica,</p><p>domínio técnico e serviço da mudança ou, lamentavelmente, da permanência de</p><p>hoje” (Freire, 1996, p. 143). Durante o estágio pude relacionar o conteúdo aplicado</p><p>com as diversas disciplinas da grade curricular do curso de Pedagogia e observar</p><p>procedimentos e elaboração dos conteúdos e recursos metodológicos e didáticos</p><p>para a aplicação das atividades pedagógicas no processo de ensino aprendizagem</p><p>dos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.</p><p>APRESENTAÇÃO DA ESCOLA</p><p>Aos 9 dias do mês de outubro do ano de 2023, iniciou-se o estágio Curricular</p><p>Supervisionado na Educação Infantil e em Anos Iniciais do Ensino Fundamental na</p><p>Instituição de Ensino Grupo Educacional Walesko ltda, localizada no município de</p><p>Pinhais- PR sendo uma rede privada de Ensino, possuindo atuação desde a</p><p>Educação Infantil ao Ensino Fundamental 2, com capacidade para 2000 mil alunos,</p><p>a escola possui uma diretora e a coordenação é dividida na Educação Infantil ensino</p><p>Fundamental 1 e Ensino Fundamental 2, A escola é dividida nas modalidades de</p><p>Educação Integral e Ensino Regular Área de atuação do estagiário: Sala de Aula:</p><p>Infantil V – Educação Infantil e 1 ano do Ensino Fundamental, horário de</p><p>Funcionamento: Das 7:00 às 19:00 horas.</p><p>.</p><p>O colégio da rede privada com princípios morais e éticos e oferece, além do</p><p>Ensino Básico, Inglês, Educação Física, Informática, Música, Balé, biblioteca,</p><p>refeitório para a alimentação dos alunos, sala de informática, duas quadras de</p><p>esporte, espaço recreativo, sala das emoções, sala de culinária e sala de descanço</p><p>para os alunos. O Colégio apresenta uma ação educativa por meio de uma</p><p>aprendizagem significativa através de princípios Educativos, proporcionando o</p><p>desenvolvimento integral do aluno como individuo.</p><p>A instituição visa dedicar-se a excelência no ensino formando um cidadão</p><p>consciente, crítico e digno, preparando-o para a vida, contribuindo, assim, para o</p><p>desenvolvimento do ser e da sociedade, por meio do ensino e das atividades</p><p>científicas, culturais, esportivas, sociais tem como objetivos, promover a excelência</p><p>acadêmica, desenvolvendo no educando o pensamento lógico, o interesse pela</p><p>pesquisa científica, o conhecimento de suas próprias aptidões; contribuir para a</p><p>formação de um aluno-cidadão, que compreenda o valor e a dignidade do ser</p><p>humano; encorajar o estudante a desenvolver espírito de cooperação, solidariedade,</p><p>autodisciplina e respeito próprio.</p><p>PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES</p><p>No ambiente do ensino fundamental a professora inicia a aula explicando</p><p>qual será a rotina do dia no qual é utilizado o livro didático e caderno, Acredito que</p><p>essa seja uma atividade muito importante, tendo em vista que os alunos começam</p><p>a se habituar com a escrita, além de propiciar o aprendizado e a internalização de</p><p>novas palavras. Contudo, é importante destacar o cuidado que o educador deve ter</p><p>para que essa atividade não se torne mecânica e pouco significativa para as</p><p>crianças, durante esse periódo foi dado o apoio necessário para os alunos na</p><p>realização das atividades propostas em sala de aula a seguir é realizado o auxilio</p><p>para que os alunos façam sua refeição de café da manhã, logo após os alunos tem</p><p>um momento de recreação e lazer.</p><p>O Ensino Fundamental aplica os conhecimentos curriculares solicitados pelo</p><p>MEC de acordo com a BNCC, também são inseridas outras matérias no currículo,</p><p>como música, atividades artísticas e manuais, culinária, inglês as crianças do</p><p>Fundamental são avaliadas através da participação efetiva em sala de aula: são</p><p>observações individuais, sendo prospectivas e construtivas</p><p>Desse modo, observamos na sala de aula, o trabalho da professora onde a</p><p>cada início de semana realizava o plano de aula e trabalhava o conteúdo proposto,</p><p>por meio de histórias, vídeos, atividades, provas, diálogos, diversificando os</p><p>procedimentos metodológicos e o processo de avaliação da aprendizagem. Em</p><p>meio a isso, notamos a falta de outras referências para realização do planejamento</p><p>de ensino. A professora utilizava atividades pesquisadas na internet, buscando</p><p>atender as necessidades da turma.</p><p>O ambiente da Educação Infantil é desenvolvido para</p><p>os pequenos, estimulando a livre escolha e despertando o interesse para a própria</p><p>aprendizagem também são inseridas outras matérias no currículo, como música,</p><p>atividades artísticas e manuais, culinária, inglês balé,</p><p>Incluindo exercícios e jogos psicomotores</p><p>Práticas educativas que incentivam a autodisciplina e o respeito pelos outros.</p><p>Desta maneira, a professora regente elabora um plano de aula semanal com</p><p>a programação das atividades trabalhando as areas do conhecimento tais com O</p><p>eu o outro e o nós, Traços sons cores e formas, Escuta, fala pensamento e</p><p>imaginação, Espaço tempo quantidade relações e transformações.</p><p>ATIVIDADES DESENVOLVIDAS</p><p>Ao integrar-me no ambiente de sala de aula,</p><p>Durante a atividade, percebi que os alunos acompanhavam a aula cada um em</p><p>seu ritmo onde cada educando tem o seu momento de aprendizagem, nesses</p><p>momentos na prática pedagógica auxiliei o aluno de acordo com a sua duvida</p><p>individual com o conteúdo proposto.</p><p>Hoffmann (2005,p.53) se valorizarmos os “erros” dos alunos,</p><p>considerando-os essenciais para o “vir a ser” do processo educativo,</p><p>temos que assumir também as possibilidades das incertezas, das</p><p>dúvidas, dos questionamentos que possam ocorrer conosco a partir da</p><p>análise das respostas deles, favorecendo, então, a discussão sobre</p><p>essas idéias novas ou diferentes.</p><p>Desta maneira, cabe ao educandor mediar o processo de ensino</p><p>aprendizagem observar a experiência do aluno e</p><p>O</p><p>dia a dia na sala de aula perante as barreiras enfrentadas no ambiente de sala</p><p>de aula.</p><p>Durante o meu estágio, inicialmente acompanhei a ação de processos de</p><p>organização do contidiano escolar na turma de Infantil V, observando a prática da</p><p>professora regente na aplicação do planejamento, dando o apoio necessário aos</p><p>alunos em sala, a plicação do material didático, onde são trabalhados atividades</p><p>lúdicas que possam desenvolver o educando de maneneira integral, fornecendo a</p><p>intervenção quando necessária ara os alunos com nessecidades especiais,</p><p>acompanhando a rotina da turma ao decorrer do estágio. Auxiliando os alunos na</p><p>alimentação e higiene.</p><p>No ensino fundamental foi acompanhado a turma de 1 ano, dando o apoio</p><p>necesário a professora regente na aplicação das atividades propostas, auxilio no</p><p>processo de alfabetização dos alunos, colaborando na aplicação da avaliação de</p><p>aprendizagem, auxío na alimentação e atividades recreativas e a vivência da rotina</p><p>cotidiana no Ensino Fundamental.</p><p>CONCLUSÃO</p><p>Segundo Saviani: “Para a Pedagogia Histórico-Crítica, a educação é o</p><p>ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a</p><p>humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos</p><p>homens”</p><p>A prática supervisionada é um desafio para qualquer estudioso da área.</p><p>Mas também é um momento único e reconhecível.</p><p>Vários aspectos e dificuldades da realidade escolar</p><p>Problemas enfrentados por professores e alunos.</p><p>Podemos entender a prática no contexto da aprendizagem</p><p>É básico e também conhecemos as</p><p>necessidades de nossos alunos e professores.</p><p>A escola é um ambiente de aprendizagem, então tudo funciona.</p><p>O que é desenvolvido durante o treinamento geralmente é relevante porque a fun</p><p>ção é conhecida.</p><p>Ao longo dos anos, a compreensão da importância de abordagens</p><p>pedagógicas centradas na criança tem evoluído, reconhecendo a singularidade de</p><p>cada estudante e a necessidade de adaptar métodos de ensino para atender às</p><p>suas diversas necessidades.</p><p>Na Educação Infantil, a ênfase recai sobre a construção de uma base sólida</p><p>para o aprendizado futuro, incorporando atividades lúdicas, criativas e interativas.</p><p>O professor desempenha o papel de facilitador, guiando as crianças em</p><p>descobertas e explorando o mundo ao seu redor. A sensibilidade para compreender</p><p>as diferentes formas de expressão das crianças e a paciência para estimular o</p><p>desenvolvimento cognitivo e emocional são essenciais nessa fase.</p><p>No Ensino Fundamental, o desafio se intensifica com a introdução de</p><p>conceitos mais complexos. Aqui, o professor atua como mediador do</p><p>conhecimento, buscando estratégias que motivem os alunos a se envolverem</p><p>ativamente no processo de aprendizagem. A adaptação do ensino às diferentes</p><p>habilidades e estilos de aprendizado é crucial, promovendo uma educação</p><p>inclusiva e equitativa.</p><p>Além disso, a criação de um ambiente de sala de aula seguro, estimulante</p><p>e colaborativo é um aspecto-chave da prática do professor em ambas as etapas. O</p><p>estabelecimento de relações positivas com os alunos, o incentivo à participação</p><p>ativa e o apoio emocional são elementos que contribuem para um aprendizado</p><p>mais significativo.</p><p>O estágio desempenha um papel crucial na formação do aluno,</p><p>especialmente para aqueles que estão se preparando para se tornarem</p><p>pedagogos. Ele proporciona uma ponte entre a teoria aprendida em sala de aula e</p><p>a prática real no ambiente educacional, é um componente vital na formação do</p><p>pedagogo, fornecendo experiências práticas essenciais para prepará-lo para os</p><p>desafios e responsabilidades da profissão educacional. As expectativas para a</p><p>atuação na área envolvem a aplicação consciente e reflexiva dos conhecimentos</p><p>adquiridos, promovendo uma educação de qualidade e centrada no</p><p>desenvolvimento integral dos alunos.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>Disponível em:</p><p>https://www.unibr.com.br/108586_pedagogia.pdf</p><p>Acesso em: 19/12/2023.</p><p>Freire, 1996, p. 143</p><p>Disponível em:</p><p>https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/25/resenha-do-livro-ipedagogia-</p><p>da-autonomiai-de-paulo-freire Acesso em: 19/12/2023.</p><p>Hoffmann, 2005, p.53</p><p>https://www.unibr.com.br/108586_pedagogia.pdf</p><p>https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/25/resenha-do-livro-ipedagogia-da-autonomiai-de-paulo-freire</p><p>https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/25/resenha-do-livro-ipedagogia-da-autonomiai-de-paulo-freire</p><p>Disponível em:</p><p>https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/18221/000728054.pdf?Sequence=1</p><p>Acesso em: 19/12/2023.</p><p>Saviani</p><p>Disponível em:</p><p>https://histedbrantigo.fe.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_pedagogia_histo</p><p>rico.htm Acesso em: 19/12/2023.</p><p>BNCC</p><p>Disponível em:</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em: 19/12/2023.</p><p>https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/18221/000728054.pdf?Sequence=1</p><p>https://histedbrantigo.fe.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_pedagogia_historico.htm</p><p>https://histedbrantigo.fe.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_pedagogia_historico.htm</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>SUMÁRIO</p><p>1 INTRODUÇÃO 24</p><p>2 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 24</p><p>3 PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES 24</p><p>4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 24</p><p>5 CONCLUSÃO 24</p><p>REFERÊNCIAS 24</p>