PROJETO MALETA VIAJANTE BEZINHA-mesclado

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<p>CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI</p><p>PRÁTICA PROFISSIONAL</p><p>PORTEIRINHA/MG</p><p>ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI</p><p>IZABEL MARIA BATISTA SANTOS</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA</p><p>PROFISSIONAL</p><p>PORTEIRINHA</p><p>2024</p><p>Trabalho apresentado a disciplina Prática</p><p>Profissional, do Centro Universitário FAVENI, no</p><p>Curso de 2° LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO</p><p>ESPECIAL, como pré-requisito para aprovação.</p><p>PROJETO DE INTERVENÇÃO</p><p>1. TÍTULO</p><p>Maleta viajante:” Conectando Crianças à Magia da Leitura"</p><p>2. APRESENTAÇÃO</p><p>O projeto maleta viajante será realizado na Escola Municipal Clemente</p><p>Mendes de Souza, no turno vespertino. A leitura é um dos meios pelo qual se</p><p>obtém conhecimento das mais diversas áreas, facilitando a argumentação e o</p><p>vocabulário para a produção de um texto oral ou escrito. Este projeto visa</p><p>contribuir com o aluno, dando-lhe a possibilidade para que o mesmo possa,</p><p>usando de sua criatividade, recontar a partir do seu ponto de vista histórias que</p><p>chegaram até ele através do discurso oral e escrito.</p><p>Temos o seguinte enunciado de Lajolo. “Ninguém nasce sabendo ler,</p><p>aprende-se a ler à medida que se vive. Se ler livros geralmente se aprende nos</p><p>bancos da escola, outras leituras se aprendem por aí, na chamada escola da</p><p>vida [...]. = (LAJOLO, 2005, p.07). O livro leva a criança a desenvolver a</p><p>criatividade, a sensibilidade, a sociabilidade, o senso crítico, a imaginação</p><p>criadora, e algo fundamental, o livro leva a criança a aprender o português. É</p><p>lendo que se aprende a ler, a escrever e interpretar. É por meio do texto literário</p><p>(poesia ou prosa) que ela vai desenvolver o plano das ideias e entender a</p><p>gramática, suporte técnico da linguagem. Estuda-la, desconhecendo as</p><p>estruturas poético-literárias da leitura, são como aprender a ler, escrever e</p><p>interpretar, e não aprender a pensar. (PRADO, 1996, p. 19). Pessoas que não</p><p>são leitoras têm a vida restrita à comunicação oral e dificilmente ampliam seus</p><p>horizontes, por ter contato com ideias próximas das suas, nas conversas com</p><p>amigos. [...] é nos livros que temos a chance de entrar em contato com o</p><p>desconhecido, conhecer outras épocas e outros lugares – e, com eles abrir a</p><p>cabeça. Por isso, incentivar a formação de leitores é não a penas fundamental</p><p>no mundo globalizado em que vivemos. É trabalhar pela sustentabilidade do</p><p>planeta, ao garantir a convivência pacífica entre todos e o respeito à diversidade.</p><p>(GROSSI, 2008, p.03) -20).</p><p>Sendo assim, o propósito deste trabalho é incentivar o aluno a leitura e a</p><p>escrita em todos os seus aspectos e criar condições para que as atividades se</p><p>desenvolvam de modo eficiente, produtivo e prazeroso.</p><p>3. OBJETIVOS</p><p>O Objetivo geral: Estimular nos alunos um processo de leitura permanente para</p><p>estar continuamente atualizados frente aos desafios do mundo, ajudando-os a</p><p>se tornarem sujeitos leitores e escritores.</p><p>Os objetivos específicos:</p><p>- Memorizar as histórias lidas.</p><p>-Recontar as histórias, desenvolvendo a sua oralidade.</p><p>-Desenvolver a leitura.</p><p>-Desenvolver a expressão oral.</p><p>-Conhecer a diversidade de textos.</p><p>-Desenvolver a socialização.</p><p>- Estimular a criatividade.</p><p>4. METODOLOGIA</p><p>O projeto será desenvolvido semanalmente, na segunda-feira o aluno</p><p>levará a MALETA VIAJANTE para casa, fará a leitura juntamente com a família</p><p>e produzirá um resumo, ficha literária ou desenho, de acordo com a série, e na</p><p>sexta-feira o aluno apresentará a obra literária para a turma. Dessa forma</p><p>planejamos a seguinte metodologia para desenvolver o projeto:</p><p>-Enviar com antecedência, colado no caderno do projeto um bilhete falando</p><p>sobre o projeto Mala Viajante;</p><p>-Apresentar e orientar aos alunos sobre como será o projeto;</p><p>-Ler ou contar histórias para as crianças;</p><p>-realizar a ficha</p><p>-Sorteio entre os alunos de quem levará a mala.</p><p>5. CRONOGRAMA</p><p>O que fazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis:</p><p>Confeccionar a maleta 4 dias Professora</p><p>Escolher o livro 1 dia criança</p><p>Realizar a leitura 2 dias Criança/pais</p><p>Realizar a ficha 1 dia criança</p><p>6. RECURSOS NECESSÁRIOS:</p><p>Livros de histórias</p><p>Pastas com alça</p><p>Ficha de interpretação da história</p><p>7. RESULTADOS ESPERADOS</p><p>Desperta no leitor a criatividade, imaginação, humor, dramatização e</p><p>fantasia. Através da leitura o aluno enriquece seu vocabulário e amplia as</p><p>habilidades de escrita. No momento em que a criança se propõe a fazer a</p><p>leitura junto com sua família, ela transmite informação aos ouvintes, tem a</p><p>oportunidade de mostrar para os pais o resultado de seu trabalho na escola e</p><p>tem o prazer de desfrutar de um momento agradável ao lado de seus</p><p>familiares.</p><p>8. REFERÊNCIAS:</p><p>NOVA Escola. A revista de quem educa. Edição Especial LEITURA. Abril:</p><p>2008. BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito de leitura. São Paulo:</p><p>Ática, 1988.</p><p>FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam.</p><p>23a Ed. São Paulo: Cortez,1989</p><p>BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito de leitura. 7. Ed. São Paulo:</p><p>Editora Ática, 2002.</p><p>FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam.</p><p>23ª Ed. São Paulo: Cortez, 1989.</p><p>FREIRE, Paulo. Ensinar, aprender: leitura do mundo, leitura da palavra. In:</p><p>Carta de Paulo Freire aos professores. Disponível em</p><p><http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-</p><p>40142001000200013&gt. Acesso em: 27 de março 2021.</p><p>GOLDEMBERG, Miriam. A arte de pesquisar: como fazer pesquisas em</p><p>ciências sociais e pedagogia. 4ºed. Rio de Janeiro, 2000.</p><p>RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO</p><p>O Projeto “Maleta Viajante” foi desenvolvido na Escola Municipal Clemente</p><p>Mendes de Souza, no período de Abril a Junho e foi implementada com o objetivo</p><p>de incentivar a leitura e a interação entre os alunos e suas famílias. Essa rotina</p><p>diária de levar a Mala Viajante oportuniza o desenvolvimento da criança como</p><p>leitura que exige essa continuidade, regularidade e condições para aquisição do</p><p>hábito de leitura. A partir do desenvolvimento desse trabalho com Mala temos</p><p>certeza que cada vez mais os alunos fazem questão de levar outros livros para</p><p>casa, ou seja, perceber que o prazer pela leitura foi desenvolvido. A "Maleta</p><p>Viajante" foi implementada com o objetivo de incentivar a leitura e a interação</p><p>entre os alunos e suas famílias. O projeto envolveu o envio semanal de uma</p><p>maleta contendo livros selecionados, atividades lúdicas e orientações para os</p><p>pais sobre como explorar o conteúdo junto com seus filhos. Durante o período</p><p>de aplicação, observamos uma adesão significativa das famílias, com a maioria</p><p>dos alunos levando a maleta para casa regularmente e participando das</p><p>atividades propostas.</p><p>Um dos principais desafios foi garantir que todas as maletas fossem</p><p>retornadas no tempo estipulado e em boas condições. A resposta dos alunos foi</p><p>majoritariamente positiva. Muitos demonstraram entusiasmo ao receber a maleta</p><p>e compartilharam suas experiências de leitura em sala de aula. Observou-se</p><p>uma melhora no interesse pela leitura e na participação em atividades</p><p>relacionadas. Os pais desempenharam um papel crucial no sucesso do projeto.</p><p>Aqueles que se envolveram relataram experiências positivas e notaram um</p><p>aumento no interesse de seus filhos pela leitura.</p><p>A equipe escolar esteve</p><p>empenhada em promover o projeto e ajustar as atividades conforme necessário.</p><p>O Projeto Maleta Viajante alcançou seus objetivos principais, promovendo</p><p>a leitura e o aprendizado entre crianças e jovens. Apesar dos desafios</p><p>encontrados, as soluções implementadas permitiram a continuidade e o sucesso</p><p>do projeto. A participação ativa da escola, alunos, pais e responsáveis foram</p><p>essenciais para os resultados positivos obtidos.</p><p>CARTA DE APRESENTAÇÃO</p><p>_Porteirinha_, _01___ de Abril de 2024_.</p><p>Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)</p><p>Márcia da Cruz Souza</p><p>Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). Izabel Maria Batista Santos,</p><p>aluno (a) do (a) Curso de 2° Licenciatura em Educação Especial.</p><p>Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a</p><p>realização das Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das</p><p>exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade</p><p>educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional.</p><p>Sem mais para o momento,</p><p>https://v3.camscanner.com/user/download</p>