sava

Prévia do material em texto

<p>26/08/2024, 21:21 Conceito De Didática e Sair e Exercício T finalizar Sua Origem depois 1 Marcar para revisão Questão 1 de 10 A didática é um elemento pedagógico 1 2 3 4 5 imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível (ensino básico ou superior) 6 7 8 9 10 ou modalidade (presencial ou a distância). Sabemos que a Didática é concebida como Em branco (10) um conjunto de conhecimentos sobre o "como fazer" pedagógico. A partir do Finalizar exposto, avalie as asserções a seguir e a exercício relação proposta entre elas. I. Os cursos de Pedagogia e Licenciaturas exigem a disciplina Didática no núcleo comum e obrigatório da formação acadêmica, dos currículos desses cursos. PORQUE II. A Formação de Professores aponta para a eficiência deste profissional, duas dimensões: a o conhecimento a ser ensinado, e a técnico- prática, a arte de ensinar o conhecimento. Assinale a alternativa correta. A asserção é uma proposição A falsa e a é uma proposição verdadeira. As asserções e são proposições B verdadeiras, mas a asserção não é uma justificativa correta da I. As asserções e II são proposições C verdadeiras, e a asserção é uma justificativa correta da https://estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/66cd1956d6fc23ed66fc4377/ 1/10</p><p>26/08/2024. 21:21 As asserções I e são proposições D falsas. A asserção I é uma proposição E verdadeira e a II é uma proposição falsa. 2 Marcar para revisão A Didática é um elemento pedagógico imprescindível para a docência, seja ela em qualquer nível da escolarização ou modalidade (presencial ou a distância). A professora Cecília, que trabalha na Educação Básica, reconhece que a Didática auxilia no processo de escolha de estratégias adequadas para a prática pedagógica e que muitos são os elementos e fatores que interferem numa boa prática educativa. Nesse sentido, a docente defende ainda a importância de que o professor conheça o Projeto Político Pedagógico da escola e ainda: Que elabore o planejamento semanal de acordo com a realidade A dos alunos e os recursos disponíveis na escola. Que é desnecessária a preocupação com a didática, B quando se trabalha na Educação Básica. 2/10</p><p>26/08/2024, 21:21 Que no Ensino Fundamental, o mais importante é apenas uma boa C avaliação da aprendizagem pautada numa pedagogia tradicional. Que é desnecessário um planejamento semanal se há um D bom projeto político pedagógico na escola. Que ao planejar, o professor trabalhe os conteúdos E exclusivamente do interesse das crianças. 3 Marcar para revisão Existe, especificamente, uma área do conhecimento que auxilia o professor a utilizar técnicas, metodologias e instrumentos para melhorar o desenvolvimento do processo de ensino- aprendizagem. Como se denomina esta área? A A avaliação. B perfil docente. C A didática. 3/10</p><p>26/08/2024, 21:21 D A legislação. E currículo. 4 Marcar para revisão Os Pilares da Educação que Jacques Delors propõe, apesar de estruturados muito posteriormente à proposição de Comenius, têm um fundamento norteador que a Didática continua compondo como fundamental. Essa proposição pode ser observada quando: Ensinar cada um segundo sua A classe. A Didática possibilita criar B estratégias para melhorar o ensino. A Pedagogia o campo C primordial do saber. A educação possibilita o aluno a D ser, ter sua cultura e o direito a ela. Há quatro pilares fundamentais da E aprendizagem. 5 Marcar para revisão 4/10</p><p>26/08/2024, 21:21 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/66cd1956d6fc23ed66fc4377 De acordo com Comenius (1592 - 1670), "um método Universal de se ensinar tudo a todos" se aplica ao conceito de: A Educação B Ensino C Aprendizado D Didática E Pedagogia 6 Marcar para revisão Leia o texto, a seguir: Classicamente, a Didática é um campo de estudo, uma disciplina de natureza pedagógica aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometida com as questões concretas da docência, com as expectativas e os interesses dos alunos. Para tanto, requer um espaço teórico- prático, a fim de compreender a multidimensionalidade da docência, entendida como ensino em ato. Neste sentido, trazemos abaixo a definição de alguns autores sobre Didática? ALTHAUS, M. T. M; ZANON, D. P. Didática: questões de ensino. Ponta Grossa: Ed. UEPG/NUTEAD, 2009. p. 12-25 Marque a resposta correta: 5/10</p><p>26/08/2024, 21:21 objeto de estudo da didática é ensinar algo, sempre desafiando o A interlocutor a pensar sobre algo, ou seja, toda a didática apoia-se no conceito de ensino. objetivo da Didática é somente se preocupar com os processos de B ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educacionais. objetivo da didática perpassa pelo crivo da sociedade civil, onde considera como uma prática C educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva. objeto de estudo da didática é basicamente o elemento da D formação do professor, ou seja, regula, num sentido amplo, o comportamento de ser professor. objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem, ou seja, toda proposta didática está E impregnada, implícita ou explicitamente, de uma concepção do processo de ensino- aprendizagem. 7 Marcar para revisão 6/10</p><p>26/08/2024, 21:21 Segundo Comenius, a produção do conhecimento deve ser significativa para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça de forma efetiva. Para que isso aconteça, na visão deste autor, é necessário: Utilizar conhecimentos, atitudes e A procedimentos de ensino de maneira articulada. For escolhida pelos responsáveis B da criança. Estabelecer superioridade do C conteúdo escolar e sobre o social. Cumprir todo o conteúdo D programático. E Se transformar em fonte de renda. 8 Marcar para revisão Adaptado de IF-RO 2013 Leia o texto, a seguir: Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas - absolutamente todas - à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas idéias se consagraram apenas no século 20, 7/10</p><p>26/08/2024, 21:21 e assim mesmo não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século 17 por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado o primeiro grande nome da moderna história da educação. Disponível em didatica-moderna-filosofo-tcheco-comenio Segundo Comenius, a arte de ensinar exige: - Disposição tecnicamente bem feita do tempo. - Dedicação exaustiva do mestre. III - Organização de todas as coisas necessárias. IV - Escolha do método adequado. V - Aptidão dos alunos. Está CORRETO o que se afirma apenas em: A I, IV e V. B I, III e IV. C I, e III. D I, e IV. E II, IV e V. 9 Marcar para revisão Didática Magna é considerado o documento inaugurador da Didática. A Didática deve ser entendida como parte da Pedagogia. Entre as muitas tentativas de definição, a Didática 8/10</p><p>26/08/2024, 21:21 foi chamada de "arte". Considerando a proposição de Comenius, autor da obra citada, ela é assim chamada por qual motivo? Esta ideia visa aproximar a Didática A da ideia de autoridade. Esta ideia visa aproximar a Didática B da condição de "dom". Esta ideia visa afastar a Didática da C ideia de reprodução técnica. Esta ideia visa afastar a Didática da D concepção de arte. Esta ideia visa distinguir a Didática E da Pedagogia. 10 Marcar para revisão A didática constitui um campo de conhecimento no qual está inserida a atividade profissional do professor. Nesse sentido, alguns princípios didáticos que podem ser listados são: o objetivo da aula, as estratégias metodológicas adotadas pelo professor, os objetos de conhecimento selecionados e sua adequação com as características individuais dos estudantes e da turma, os instrumentos avaliativos e sua aplicação de maneira coesa. Nesse sentido, considerando os princípios da didática, assinale a alternativa que julgar verdadeira. 9/10</p><p>26/08/2024, 21:21 É importante que o professor mantenha o foco no objetivo da sua A aula, independente dos objetivos estabelecidos pela instituição. Os objetivos da aula devem estar alinhados aos objetivos da escola, B a fim de garantir uma formação conjunta. Os alunos precisam se adequar às C estratégias metodológicas aplicadas pelo professor. Os objetos de conhecimento são selecionados pelo professor, D independente das características individuais da turma. Os instrumentos avaliativos são E medidas classificatórias e não podem ser flexibilizados. 10/10</p>