Plano de aula Seguindo criterios da Univesp - Bandeira do Brasil

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<p>(</p><p>Alex</p><p>Sandro</p><p>Caldeiráo</p><p>Martins,</p><p>Camila</p><p>Azevedo</p><p>de</p><p>Mello,</p><p>Jaqueline</p><p>julião</p><p>Danelon,</p><p>jaqueline</p><p>)NOME DO PROFESSOR:</p><p>(</p><p>escola</p><p>EMEI</p><p>“Maria</p><p>Antônia Torres</p><p>Gobbi”</p><p>) (</p><p>Pré</p><p>II</p><p>-</p><p>5</p><p>a</p><p>6</p><p>anos</p><p>) (</p><p>1</p><p>aula</p><p>) (</p><p>Geografia</p><p>)ESCOLA: DISCIPLINA: SÉRIE/ANO: TEMPO:</p><p>1. BLOCO TEMÁTICO</p><p>(</p><p>Geografia,</p><p>Bandeira</p><p>do</p><p>Brasil,</p><p>Cores,</p><p>Formas</p><p>e</p><p>significados</p><p>)</p><p>2. CONTEÚDOS</p><p>(</p><p>Os conhecimentos</p><p>diciplinares</p><p>envolvidos</p><p>no</p><p>projeto</p><p>é</p><p>a Geografia,</p><p>a</p><p>gamificaçáo,</p><p>artes</p><p>e</p><p>Geometria.</p><p>)</p><p>3. OBJETIVOS</p><p>(</p><p>Usar da gamificação</p><p>como ferramenta</p><p>em sala de aula, combinando</p><p>aprendizado,</p><p>divertimento</p><p>e recompensa.</p><p>Utilizar do quebra cabeça</p><p>da bandeira,</p><p>para que possa unir o universo</p><p>de aprendizado</p><p>ao de diversão,</p><p>partindo</p><p>da</p><p>ideia</p><p>de</p><p>aprender</p><p>brincando.</p><p>)</p><p>4. PROCEDIMENTOS</p><p>METODOLÕGICOS</p><p>(</p><p>Levar</p><p>as</p><p>crianças</p><p>para</p><p>a</p><p>videoteca</p><p>Diga</p><p>as</p><p>crianças</p><p>que</p><p>hoje</p><p>elas</p><p>iráo</p><p>aprender</p><p>sobre</p><p>a</p><p>Bandeira</p><p>do</p><p>Brasil</p><p>Apresentar</p><p>o</p><p>vídeo</p><p>“Poema</p><p>a</p><p>Bandeira</p><p>do</p><p>Brasil”,</p><p>de</p><p>Alice</p><p>Costa</p><p>Convidar</p><p>as</p><p>crianças</p><p>a</p><p>formarem</p><p>um</p><p>círculo</p><p>e</p><p>se</p><p>sentarem</p><p>no</p><p>cháo</p><p>Apresente</p><p>o</p><p>quebra</p><p>cabeça</p><p>com</p><p>a</p><p>bandeira</p><p>para</p><p>as</p><p>crianças</p><p>e</p><p>explique</p><p>as</p><p>regras</p><p>do</p><p>jogo</p><p>Entregue</p><p>aleatoriamente</p><p>as peças</p><p>as</p><p>crianças,</p><p>01</p><p>(uma)</p><p>para</p><p>cada</p><p>)</p><p>S. AVALIAÇÃO</p><p>(</p><p>As</p><p>formas</p><p>de</p><p>avaliação</p><p>durante</p><p>a</p><p>gamificação</p><p>acontecem</p><p>durante</p><p>a aula.</p><p>Os</p><p>alunos</p><p>serão</p><p>avaliados,</p><p>conforme</p><p>cada</p><p>etapa acontece. Na apresentação</p><p>do vídeo, será avaliado</p><p>se eles prestam</p><p>atenção</p><p>ou não. Durante a execução</p><p>da</p><p>ferramente</p><p>de jogo, o quebra cabeça,</p><p>os alunos serão avaliados</p><p>da seguinte forma: ao sortearem</p><p>os números</p><p>e</p><p>receberem a peça do quebra a cabeça,</p><p>se conhecem</p><p>os números;</p><p>nas perguntas feitas referente a bandeira,</p><p>se</p><p>prestaram</p><p>atenção</p><p>no video passado</p><p>anteriomente</p><p>ou náo, e se conseguem</p><p>trabalhar</p><p>em grupo; Nas perguntas,</p><p>o</p><p>reconhecimento</p><p>de</p><p>cores</p><p>e formas</p><p>geométricas.</p><p>Ao final,</p><p>se foi</p><p>satisfatório</p><p>ou</p><p>náo</p><p>a</p><p>dinâmica,</p><p>quem</p><p>mais</p><p>se</p><p>)</p><p>6.RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>(</p><p>Vídeo:</p><p>com</p><p>o poema</p><p>de</p><p>Alice</p><p>Costa,</p><p>“A</p><p>bandeira</p><p>do</p><p>Brasil",</p><p>Quebra</p><p>cabeça</p><p>com</p><p>o</p><p>formato</p><p>da</p><p>Bandeira</p><p>do</p><p>Brasil</p><p>em</p><p>18</p><p>peças feito em papel paraná com impressão digital uv, folha de regras, folha de perguntas, Estrelas de EVA,</p><p>Bandeirinhas</p><p>de tecido</p><p>com impressão,</p><p>sacolinha</p><p>de tecido com impressão,</p><p>fichas com números de papel parana</p><p>e</p><p>tecido</p><p>com</p><p>impressão</p><p>)</p><p>7. REFERENCIAS</p><p>(</p><p>análise integrada do espaço geográfico. O ensino positivista</p><p>de Geografia nas escolas</p><p>brasileiras</p><p>é citado</p><p>por Kaercher</p><p>(1999,</p><p>p. 64) como enfadonho</p><p>e desinteressante,</p><p>exigindo</p><p>a memorização</p><p>apenas de acidentes geográficos,</p><p>sem contextualização</p><p>e fora da</p><p>realidade</p><p>do</p><p>aluno.</p><p>"</p><p>- KAERCHER,</p><p>N.A. Desafios e utopias no ensino de geografia. 3° Ed.</p><p>—</p><p>Santa Cruz do</p><p>Sul: EDUNISC,</p><p>1999.</p><p>)</p><p>8. ANEXOS</p><p>(</p><p>Como</p><p>sequencias</p><p>didáticas</p><p>é sugerido:</p><p>apresentação</p><p>do</p><p>video</p><p>com o</p><p>poema</p><p>de</p><p>Alice</p><p>Costa,</p><p>“A</p><p>bandeira</p><p>do</p><p>Brasil"</p><p>o uso</p><p>do</p><p>quebra</p><p>cabeça</p><p>da</p><p>bandeira</p><p>do</p><p>Brasil</p><p>ensino</p><p>da</p><p>Semana</p><p>da</p><p>Bandeira</p><p>visita</p><p>a</p><p>bandeira</p><p>da</p><p>escola</p><p>)</p><p>image6.jpeg</p><p>image7.jpeg</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.jpeg</p><p>image5.jpeg</p>