Aula 1

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<p>Transformações</p><p>Química</p><p>1o Bimestre – Aula 1</p><p>Ensino Médio</p><p>1a</p><p>SÉRIE</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Transformações</p><p>Química</p><p>1o Bimestre – Aula 1</p><p>Ensino Médio</p><p>1a</p><p>SÉRIE</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Transformações químicas e equações químicas;</p><p>Reagentes e produtos.</p><p>Estabelecer o primeiro contato com a Química no Ensino Médio;</p><p>Analisar alguns fenômenos naturais e processos tecnológicos;</p><p>Retomar conceitos de transformações químicas;</p><p>Compreender os conceitos de reagentes e produtos.</p><p>Conteúdo</p><p>Objetivos</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>"(EM13CNT101) – Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas</p><p>e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas."</p><p>Observe as Figuras 1, 2 e 3. O que podemos perceber em cada uma delas? Reconhece algum fenômeno? Analise e debata com os colegas sobre os temas sugeridos. Na sequência, responda às perguntas.</p><p>Transformações</p><p>Vire e converse</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Para começar</p><p>Transformações</p><p>Ação: escrita</p><p>a) Você considera que a Ciência contribui para, ou prejudica, a vida do ser humano e/ou do planeta? Por quê?</p><p>b) Você observa a evolução nos materiais/objetos que facilitam seu cotidiano devido à aplicação da Ciência?</p><p>5 MINUTOS</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Para começar</p><p>Foco no conteúdo</p><p>A Ciência está presente em tudo na vida: nos alimentos, no corpo humano, nas vestimentas, nos remédios, nas construções, na tecnologia, na extração de recursos naturais, nos processos produtivos, no ar que respiramos, nos fenômenos naturais que observamos e, também, nos desequilíbrios do meio ambiente causados pelo homem devido à inserção de agentes poluidores, tais como: o monóxido de carbono proveniente da queima de combustíveis fósseis; e a utilização desenfreada de reações químicas de grande potencial energético e explosivo como a fissão nuclear (da bomba atômica).</p><p>A importância da Ciência</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Foco no conteúdo</p><p>A evolução dos materiais/objetos do cotidiano e suas consequências para a vida, devido à contribuição da Química e das tecnologias aplicadas, permitem que cada vez mais materiais sejam descobertos e utilizados, como a fibra ótica, o plástico etc., mas, ao mesmo tempo, acarretam grandes responsabilidades de não agressão ao planeta.</p><p>Aplicação da Ciência</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Foco no conteúdo</p><p>Nas transformações químicas, a substância inicial (reagente) sofre modificações pela ação de fatores como calor, originando substâncias novas (produtos), com características diferentes da matéria inicial.</p><p>As reações de combustão, podem ser representadas de forma simplificada:</p><p>C + O2    CO2 + calor</p><p>Transformações químicas – Queima do carvão</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Qual é a importância de compreender os conceitos de reagentes e produtos em uma reação química?</p><p>Reagentes e produtos</p><p>Ação: escrita</p><p>5 MINUTOS</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Na prática</p><p>Qual é a importância de compreender os conceitos de reagentes e produtos em uma reação química?</p><p>Compreender os conceitos de reagentes e produtos é fundamental para entender as transformações químicas. Os reagentes são as substâncias que reagem entre si, enquanto os produtos são as substâncias resultantes da reação. Ao compreender esses conceitos, é possível prever quais substâncias serão formadas em uma reação química e como ela ocorrerá. Além disso, o conhecimento dos reagentes e produtos é essencial para o estudo das equações químicas, que representam, de forma simplificada, as transformações químicas.</p><p>Correção</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Na prática</p><p>Foco no conteúdo</p><p>A ferrugem (processo de oxidação) ocorre pela ação do tempo, calor e umidade. A reação global da oxidação do ferro é a seguinte:</p><p>2 Fe + O2 + 2 H2O    2 Fe(OH)2</p><p>O Fe(OH)2 é um precipitado branco que é rapidamente oxidado após exposição ao ar, produzindo o Fe(OH)3 que tem cor marrom avermelhado1.</p><p>1 VOGEL, Arthur I. Química analítica qualitativa. SÃO PAULO: Mestre Jou, 1981, página 268.</p><p>Transformações químicas – Ferrugem</p><p>Continua...</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Foco no conteúdo</p><p>O hidróxido de ferro é o responsável pela coloração castanha da ferrugem.</p><p>A ciência contribui para o descobrimento e para a evolução de materiais (fibra de carbono, plásticos, ligas metálicas como o aço mais leve, por exemplo) que barateiam custos e melhoram a qualidade de vida, mas que podem agredir o meio ambiente se não forem utilizados adequadamente.</p><p>Transformações químicas – Ferrugem</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Onde as transformações químicas podem ser observadas no nosso dia a dia?</p><p>Transformações químicas no cotidiano</p><p>Ação: escrita</p><p>5 MINUTOS</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Na prática</p><p>Onde as transformações químicas podem ser observadas no nosso dia a dia?</p><p>As transformações químicas estão presentes em diversas situações do nosso dia a dia. Por exemplo, a queima de combustíveis fósseis em motores de carros e em usinas termelétricas é uma transformação química que libera energia. A fermentação de alimentos, como pão e cerveja, é outra transformação química que ocorre naturalmente. Além disso, a oxidação de metais, como o ferro, que enferruja, é um exemplo de transformação química que pode ser observada facilmente.</p><p>Correção</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Na prática</p><p>Foco no conteúdo</p><p>Evolução dos conhecimentos científicos e tecnológicos</p><p>Dos trilhos enferrujados chegando ao celular, o caminho percorrido pela Ciência apresenta uma trajetória de ganhos, em vários aspectos, em áreas como medicina, agricultura, telecomunicações etc., mas com alguma agressão ao meio ambiente. É importante refletir sobre como o homem poderá equilibrar suas ações, continuando com o avanço tecnológico e científico, porém com foco na qualidade de vida do homem e do planeta, com ações de sustentabilidade.</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Elabore, de forma colaborativa, um glossário com os principais termos trabalhados nesta aula e, em seguida, uma nuvem de palavras. Veja o exemplo:</p><p>Glossário e nuvem de palavras</p><p>Todo mundo escreve</p><p>Glossário: conjunto de termos de uma área do conhecimento e seus significados; vocabulário.</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Aplicando</p><p>Estabelecemos o primeiro contato com a Química no Ensino Médio;</p><p>Analisamos alguns fenômenos naturais e processos tecnológicos;</p><p>Retomamos conceito de transformações químicas;</p><p>Compreendemos os conceitos de reagentes e produtos.</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>O que aprendemos hoje?</p><p>SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Ciências da Natureza – Ensino Médio – 1a série –  1o semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-CNT-1Sem.pdf. Acesso em: 14 nov. 2023.</p><p>LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 Técnicas para Melhorar a Gestão da Sala de Aula. 3a edição. Porto Alegre: Penso, 2023.</p><p>VOGEL, Arthur I. Química analítica qualitativa. SÃO PAULO: Mestre Jou, 1981, página 268.</p><p>Imagens e Vídeos</p><p>Slides 3 e 7 –  https://pixabay.com/pt/photos/inc%C3%AAndio-fogueira-queimando-queimar-2915539/</p><p>Slides 3, 10 e 11 –  https://pixabay.com/pt/photos/carro-antigo-oxidado-velho-2663114/</p><p>Slides 3 e 14 –  https://pixabay.com/pt/photos/comboio-trilho-zugschiene-m%C3%B3vel-4790222/</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>Referências</p><p>2024_EM_B1_V1</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image10.png</p><p>image11.png</p><p>image12.png</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p><p>image9.png</p><p>image8.png</p>