PORT 7 ANO

Prévia do material em texto

CA D E R N O
Data de Nascimento
 do(a) estudante
Nome do(a) estudante
P 0 70 3
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM 
NOS ANOS FINAIS CICLO I
2024
1890P0703
7º ano do Ensino Fundamental
LÍNGUA PORTUGUESA
66335577225566553322
01 DCBA
02 DCBA
03 DCBA
04 DCBA
05 DCBA
06 DCBA
07 DCBA
08 DCBA
09 DCBA
10 DCBA
11 DCBA
12 DCBA
13 DCBA
14 DCBA
15 DCBA
16 DCBA
17 DCBA
18 DCBA
19 DCBA
20 DCBA
21 DCBA
22 DCBA
23 DCBA
24 DCBA
25 DCBA
26 DCBA
BL03P07
Leia o texto abaixo.
Adolescência feliz pode significar bem-estar na vida adulta
Segundo um estudo desenvolvido pela Universidade de Cambridge e da Unidade do Conselho 
de Pesquisa Médica de Saúde Vitalícia e Envelhecimento, ambas do Reino Unido, ter tido uma 
adolescência feliz pode ser um grande preditor1 de altos níveis de bem-estar na vida adulta.
Os cientistas tiveram acesso a dados de 2.776 pessoas e contaram com a avaliação dos 
professores sobre seus comportamentos quando tinham entre 13 e 15 anos. [...] No grupo dos 
participantes que gostou da sua adolescência apareceram resultados como: maior satisfação 
no trabalho, maior contato com a família e amigos e maior participação em eventos sociais e de 
lazer.
*Vocabulário:
1preditor: que serve para prever.
 ADOLESCÊNCIA feliz pode significar bem-estar na vida adulta. SINOPSYS, 2013. Disponível em: https://meulink.fit/miOeLnyCBXGNjHr. 
Acesso em: 16 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00059413_SUP)
01) (P00059413) O objetivo desse texto é
A) apresentar uma informação.
B) descrever uma situação.
C) ensinar um procedimento.
D) relatar um acontecimento.
02) (P00059414) O assunto desse texto é
A) a associação entre as pesquisas sobre envelhecimento e a presença da ciência.
B) a conexão entre o contato social em vários níveis e as relações na vida adulta.
C) a ligação entre o estudo sobre a velhice humana e os níveis de bem-estar.
D) a relação entre a felicidade na adolescência e o bem-estar na vida adulta.
P0703
1
BL03P07
P0703
2
Leia o texto abaixo.
Crônica de Alegação
“Não ganhei o primeiro lugar, mas ganhei confiança! ” Essa foi uma das declarações que li nos 
stories1 de uma amiga que acabara de participar de um concurso, mas que não tirou o primeiro 
lugar. Essa frase me tocou tão profundamente que resolvi escrever sobre ela. Na minha opinião, 
a guria2 mencionada, sem dúvidas, foi a melhor, não por ser minha conhecida, é claro, mas sim, 
pelo seu discurso sensacional. 
Talvez eu tenha esse pensamento [...] por ter acompanhado a evolução que ela teve na 
oratória e por poder perceber com mais facilidade o quanto ela se superou no seu trabalho. 
Sempre foi perceptível o dom de se expressar que ela possui, mas dessa vez ela arrebentou 
a boca do balão. Ela havia sido a última a discursar – por ordem de sorteio – por essa razão o 
nosso nervosismo triplicou. 
Havia muitas pessoas no auditório, mas, mesmo assim, ela não se sentiu intimidada, subiu 
no palco e realizou o seu show deslumbrantemente. Ela defendia a sua tese de uma maneira tão 
leve e empoderada que conseguia roubar todo o foco do público para si. Foi estupendo3! O tema 
de seu discurso foi Liderança e ela, de forma simples e objetiva, explicou-o perfeitamente bem. 
Apesar de ter se saído brilhantemente bem, ela não ficou como primeira colocada. [...] Às 
vezes, os resultados não nos agradam muito no início, mas tudo tem um propósito e, se ela não 
foi a primeira colocada, é porque vencer naquele momento não estava vinculado a ser a melhor 
entre as participantes, mas sim em ser melhor para si mesma. 
O objetivo desses concursos não é ganhar para ostentar a colocação, e sim se portar à 
frente de desafios e vencer no seu íntimo. Aposto que hoje essa menina se vê de uma maneira 
completamente diferente, ela aprendeu a confiar nela mesma.
*Vocabulário:
1stories: recurso de redes sociais onde se publica o dia a dia de seus usuários.
2guria: menina, garota.
3estupendo: maravilhoso, extraordinário.
GOMES, Natália Borba. Crônica de alegação. Reflexões de uma adolescente, 2023. Disponível em: https://meulink.fit/luwKGBAKsYeZtob. 
Acesso em: 16 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00059424_SUP) 
03) (P00059424) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é:
A) “... mas que não tirou o primeiro lugar.”. (1º parágrafo)
B) “... a guria mencionada, sem dúvidas, foi a melhor,...”. (1º parágrafo)
C) “Ela havia sido a última a discursar...”. (2º parágrafo)
D) “O objetivo desses concursos não é ganhar...”. (5º parágrafo)
04) (P00059426) Entende-se desse texto que a menina que participou do concurso
A) escolheu um assunto difícil para discursar.
B) fez amizade com os outros concorrentes.
C) lembrou-se de suas experiências ao discursar.
D) tornou-se mais confiante após essa experiência.
BL03P07
P0703
3
Leia o texto abaixo. 
DO DIREITO À LIBERDADE, AO RESPEITO E À DIGNIDADE
Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como 
pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e 
sociais garantidos na Constituição e nas leis. 
Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições 
legais; 
II - opinião e expressão; 
IV - brincar, praticar esportes e divertir-se; 
V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; 
VI - participar da vida política, na forma da lei; 
VII - buscar refúgio, auxílio e orientação. [...]
BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências Brasília, DF: 
Presidência da República. Disponível em: https://meulink.fit/nNhccMpOLGrgDXe. Acesso em: 10 abr. 2024. Fragmento. (P00059423_SUP)
05) (P00059423) O objetivo desse texto é
A) divulgar eventos.
B) ensinar procedimentos.
C) garantir direitos.
D) relatar fatos.
BL04P07
Leia o texto abaixo. 
Um velho adolescente
Descobri recentemente, mais precisamente no sábado passado, que sou um velho adolescente. 
Isso porque me peguei grudado a tarde toda num livro da Thalita Rebouças. A visão da escritora 
me fez voar, imaginar situações, me perder em dilemas, num passeio raso d’água nos olhos, 
encarar alguns medos eternos, até sentir novamente as transformações. [...] 
No livro, logo me identifiquei com a personagem, [...] um tanto desleixada [...]. Outras 
semelhanças apareceram durante a narrativa: a menina ouve música para sentir vontade de 
chorar. Fiz isso recentemente, sem motivos aparentes, lágrima libertária, não de agonia, envolta 
numa música antiga e besta, de um cantor que eu desprezava quando adolescente [...]. 
Trago ainda guardado alguns costumes de quando adolescente; usar roupa velha e rasgada 
em casa e desligar o mundo, ler, ouvir música, assistir a séries de TV; visitar fotos antigas e me 
espantar: nossa, quando foi isso? [...] Creio, com sinceridade, envelheci bem [...]. Hoje me acho 
bonito, mesmo [...] com essa barba rala que não tem nada a ver com rebeldia, é coisa de vaidade 
mesmo.
Se existe algo bastante mudado é a minha capacidade atual de me amar, de olhar para o 
espelho e afirmar: cara, você está lindo!
ALVEZ, André Luiz. Um velho adolescente. Correio do estado, 2018. Disponível em: https://meulink.fit/yBYoZuaFZZblFqo. Acesso em: 
23 abr. 2024. Fragmento. (P00059412_SUP)
06) (P00059412) O autor desse texto apresenta um posicionamento no trecho:
A) “Descobri recentemente, mais precisamente no sábado passado, que sou um velho adolescente.”. 
(1º parágrafo)
B) “... me peguei grudado a tarde toda num livro da Thalita Rebouças.”. (1º parágrafo)
C) “Outras semelhanças apareceram durante a narrativa:...”. (2º parágrafo)
D) “... usar roupa velha e rasgada em casa e desligar o mundo, ler, ouvir música, assistir a séries de 
TV,...”. (3º parágrafo)
07) (P00059422) Nesse texto, o trecho que traz uma opinião é:
A) “A visão da escritora me fez voar,...”. (1º parágrafo)
B) “... logo me identifiqueicom a personagem,...”. (2º parágrafo)
C) “... a menina ouve música para sentir vontade de chorar.”. (2º parágrafo) 
D) “Hoje me acho bonito,...”. (3º parágrafo)
08) (P00059418) Nesse texto, no trecho “... num passeio raso d’água nos olhos,...” (1º parágrafo), a figura 
de linguagem foi utilizada para
A) apontar uma expressão nova e diferente para um sentimento existente. 
B) comparar a leitura do livro a um momento prazeroso e emocionante.
C) demonstrar o tom de ironia com relação à leitura do livro.
D) destacar o sentimento exagerado de tristeza do livro.
P0703
4
BL04P07
P0703
5
Leia o texto abaixo. 
Crianças e adolescentes se divertem com jogos de tabuleiro enquanto aprendem sobre 
finanças [...]
O toque de campainha que abriu o mercado financeiro desta segunda-feira (18), no lounge 
principal [...], esteve cercado de pelo menos 350 crianças e adolescentes – sendo que a maioria 
veio de escolas públicas. Mas o que os pequenos fazem na Bolsa?
Os jovens foram chamados para brincar com jogos de tabuleiros e atividades interativas, com o 
intuito de desmistificar1 o universo da educação financeira. O evento segue até domingo (24). [...]
O movimento busca aproximar e compartilhar esses conhecimentos por meio de jogos e 
atividades aos jovens [...].
Os participantes podem se divertir numa versão em tamanho real do jogo “Missão Multiplicando 
o Futuro”. Ao final das atividades, a equipe vencedora será premiada com medalhas pelo 
desempenho e dedicação. O jogo funciona com uma protagonista fictícia, a Safira, que precisa 
sair de uma situação financeira complicada. Quem vai ajudá-la são os grupos de jovens, que 
devem escolher as melhores opções para tirá-la dessa enrascada nas contas de casa.
*Vocabulário:
1desmistificar: explicar, esclarecer.
CRIANÇAS e adolescentes se divertem com jogos de tabuleiro enquanto aprendem sobre finanças [...]. B3 Bora Investir. Disponível em: 
https://meulink.fit/GGOfIDketPPKksw. Acesso em: 15 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00059408_SUP)
09) (P00059409) Qual é o assunto desse texto?
A) A abertura de um evento de educação financeira para jovens.
B) As formas de realizar atividades lúdicas com as crianças.
C) O trabalho realizado pelos profissionais da bolsa de valores.
D) Os problemas existentes na organização das contas de casa.
10) (P00059408) O objetivo desse texto é
A) divulgar um serviço.
B) expor uma informação.
C) narrar uma história.
D) vender um produto.
BL01P07
Leia o texto abaixo. 
O que é acne, problema de pele super frequente na adolescência
Entenda quais são as causas dos cravos e espinhas tão comuns nesse período da vida
Você tem pele oleosa e vive tendo que lidar com espinhas no rosto? Essa situação é bem 
comum – para se ter ideia, cerca de 80% dos adolescentes em todo o mundo têm acne, de acordo 
com o Censo Dermatológico da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD). [...] 
A acne é uma lesão de pele causada pelo excesso de produção de sebo, vindo das glândulas 
sebáceas, que acaba obstruindo os poros. A partir da oleosidade acumulada, cria-se um ambiente 
propício para a proliferação1 de bactérias, gerando inflamação no local e, por consequência, 
o acúmulo de pus e a famosa espinha. Tanto as espinhas como os cravos (os ‘comedões’) 
constituem a acne. No entanto, os cravinhos são considerados uma acne de grau leve, enquanto 
as espinhas entram no nível moderado. [...]
É verdade que pessoas de qualquer idade podem desenvolver acne – e por diferentes motivos, 
como genética, estresse e uso de determinados medicamentos e produtos. [...] 
 Agora que você já entendeu o que é acne, talvez fique a pergunta: mas como tratá-la? Isso 
vai depender de cada caso, e, portanto, recomendamos uma consulta e acompanhamento com 
um dermatologista de sua confiança para analisar as suas necessidades e, assim, entender o que 
vai funcionar para você. Quanto antes fizer isso, mais chances de que o quadro de acne evolua 
de maneira controlada e deixe menos marcas. [...]
*Vocabulário:
1proliferação: multiplicação.
O QUE é acne, problema de pele super frequente na adolescência. Capricho, 13 out. 2023. Disponível em:
https://meulink.fit/zSvGHXvmTvlNEyj. Acesso em: 9 abr. 2024. (P00059406_SUP)
11) (P00059406) Esse texto é
A) uma carta de leitor. 
B) uma entrevista.
C) uma reportagem.
D) uma resenha de livro.
12) (P00059407) Nesse texto, no trecho “... e, portanto, recomendamos uma consulta...” (4º parágrafo), a 
palavra destacada indica
A) comparação.
B) conclusão.
C) condição.
D) finalidade.
13) (P00059410) De acordo com esse texto, a acne é causada pelo excesso de produção de
A) cicatrizes.
B) glândulas.
C) pus.
D) sebo.
14) (P00059411) Entende-se desse texto que, para diminuir as chances de ter cicatrizes, é importante
A) consultar com um especialista.
B) conversar com outros adolescentes.
C) investigar sobre a genética familiar.
D) participar de uma pesquisa.
P0703
6
BL01P07
P0703
7
Leia o texto abaixo.
DO DIREITO À VIDA E À SAÚDE
Art. 7º - A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação 
de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, 
em condições dignas de existência. [...]
BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências Brasília, DF: 
Presidência da República. Disponível em: https://meulink.fit/nNhccMpOLGrgDXe. Acesso em: 10 abr. 2024. (P00059429_SUP)
15) (P00059428) O objetivo desse texto é
A) anunciar um produto.
B) divertir os leitores.
C) divulgar um evento.
D) orientar os cidadãos.
BL05P07
Leia o texto abaixo.
O escoteiro e suas aventuras
Era uma vez um escoteiro animado e destemido que se aventurava em um acampamento 
emocionante. Desde o primeiro dia, ele explorou a floresta exuberante1 e descobriu um lago 
tranquilo, onde nadou com seus amigos.
Mas, a aventura estava apenas começando. Na manhã seguinte, eles acordaram cedo e 
se propuseram a escalar uma montanha [...]. No caminho, encontraram um riacho cristalino e 
passaram por uma ponte [...].
Chegando ao topo da montanha, o escoteiro e seus amigos foram recompensados com uma 
vista incrível da paisagem abaixo. Eles descansaram por um tempo, mas logo se lançaram em 
uma nova missão: construir uma fogueira [...].
Enquanto [...] coletavam gravetos, encontraram uma toca de coelho escondida entre as rochas. 
Curiosos, eles exploraram e acharam alguns ovos de pássaros raros. Decidiram cuidar dos ovos 
e devolvê-los à natureza para que fossem chocados pelas suas mamães.
À noite, eles [...] compartilharam histórias divertidas [...]. Quando finalmente dormiram, o 
escoteiro estava com um sorriso no rosto, agradecido por todas as aventuras que havia vivido.
Nos dias seguintes, eles se aventuraram [...] e caminharam até cachoeiras deslumbrantes2. O 
acampamento chegou ao fim, mas o escoteiro voltou para casa com histórias emocionantes para 
contar e memórias que durarão uma vida inteira.
*Vocabulário:
¹exuberante: linda, maravilhosa.
²deslumbrantes: surpreendentes, magníficas.
O ESCOTEIRO e suas aventuras. Historinha para Dormir, 2023. Disponível em: https://meulink.fit/IdYzBigIeDDLfto. 
Acesso em: 19 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00061231_SUP)
16) (P00061231) Essa história começa quando o escoteiro 
A) compartilha histórias divertidas.
B) encontra um riacho cristalino.
C) explora a floresta exuberante.
D) resolve escalar a montanha.
17) (P00061232) Esse texto é 
A) um conto.
B) um diário pessoal.
C) um poema.
D) um roteiro de viagem.
18) (P00061233) Nesse texto, no trecho “Quando finalmente dormiram,...” (5º parágrafo), a palavra 
destacada indica ideia de
A) causa.
B) conclusão.
C) explicação.
D) tempo.
P0703
8
BL05P07
P0703
9
Leia o texto abaixo.
Alunos brasileiros têm vitória inédita no maior torneio de robótica do mundo
Alunos brasileiros fizeram história ao conquistar o primeiro e o segundo lugar do [...] maior 
torneio de robótica domundo, realizado em Houston, nos Estados Unidos.
Os times “Los Atômicos” e “Pardoboots” fazem parte da equipe [...] de São Paulo, e ganharam 
os títulos em meio a mais de 15 mil jovens de 50 países, na categoria de 9 a 16 anos – uma das 
mais importantes do evento.
Os jovens apresentaram um projeto inovador e inclusivo: um tabuleiro de xadrez controlado 
por comandos de voz [...]. Demais, né?
BELÉM, Karen. Alunos brasileiros têm vitória inédita no maior torneio de robótica do mundo. SóNotíciaBoa, 2024. Disponível em: 
https://meulink.fit/aywXPHJCIuRTbVB. Acesso em: 23 abr. 2024. Fragmento. (P00061235_SUP)
19) (P00061235) O assunto desse texto é 
A) a vitória de times brasileiros em um campeonato de robótica.
B) as inovações apresentadas em um torneio.
C) o local em que foi realizado um campeonato de robótica.
D) os países participantes de um evento.
20) (P00061236) O objetivo desse texto é 
A) divertir o leitor.
B) ensinar uma tarefa.
C) fazer um lembrete.
D) relatar um fato.
BL08P07
Leia o texto abaixo. 
Profissão: Escritor
– Ei, pessoal! Aquela é a escritora de que o Sabino gosta? Ele sempre fala dos livros que ela 
escreve.
– É ela sim, Luísa! Vamos lá conversar com ela?
Você sempre gostou de escrever?
Minha mãe sempre leu histórias para mim. E foi daí que surgiu a vontade de escrever minhas 
próprias histórias. Enquanto eu crescia, meu gosto pelas histórias foi aumentando.
Como surgem as ideias para escrever um livro?
As ideias aparecem de várias formas. Às vezes, estou caminhando, deitada para dormir ou 
até comendo. Quando tenho uma ideia, anoto no meu caderninho ou gravo no celular; assim, eu 
não me esqueço.
Qual é a sensação de ver seu livro sendo vendido?
É muito bom ver as pessoas comprando e lendo as histórias que eu escrevi. Eu fico muito feliz 
e sempre pergunto se estão gostando, peço sugestões, dicas.
O que fazer para ser um bom escritor?
Além de ser um bom aluno e se dedicar aos estudos, um bom escritor deve gostar de ler. 
Gaste tempo lendo bons livros, e isso ajudará você a escrever boas histórias também.
PROFISSÃO: Escritor. Nosso Amiguinho, 2017. Disponível em: https://nossoamiguinho.cpb.com.br/profissao-escritor/.
Acesso em: 17 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. (P00061204_SUP)
21) (P00061204) Entende-se desse texto que a escritora
A) acredita que foi influenciada por sua mãe.
B) ajudava a filha com as tarefas escolares.
C) deu ideias sobre temas de livros para Luísa.
D) escreveu um livro junto com Sabino.
22) (P00061205) Esse texto é 
A) uma carta.
B) uma entrevista.
C) uma notícia.
D) uma reportagem. 
23) (P00061206) De acordo com esse texto, uma atitude da escritora ao ter uma ideia é 
A) anotar o conteúdo em um caderninho.
B) deitar para dormir.
C) ler bons livros.
D) perguntar se alguém gostou da história. 
P0703
10
BL08P07
Leia o texto abaixo.
Os benefícios de brincar ao ar livre
O contato com a natureza melhora todos os marcos mais importantes de uma infância 
saudável – imunidade, memória, sono, capacidade de aprendizado, sociabilidade, capacidade 
física – e contribuiu significativamente para o bem-estar integral das crianças e jovens. [...]
Brincar na natureza estimula a criatividade: os brinquedos são criados e reinventados a partir 
de recursos encontrados durante a brincadeira: o galho [...], a folha que vira um barquinho… [...]
As crianças que brincam em diferentes ambientes naturais são mais ativas fisicamente, mais 
conscientes sobre sua alimentação e mais cuidadosas com o outro. [...]
A natureza é importante no desenvolvimento infantil em cada um de seus aspectos: intelectual, 
emocional, social [...] e físico. [...]
A criança que convive com o meio natural e desenvolve afinidade em relação à natureza aprecia e 
zela pelo mundo à sua volta porque o respeita e o reconhece como seu ambiente de pertencimento. [...]
As crianças que crescem em contato com o ambiente natural têm mais chances de construir 
uma base de experiências concretas, diretas e reais, baseadas em valores diferentes da lógica 
do consumo, na direção da afetividade, da beleza natural e da simplicidade. 
OS BENEFÍCIOS de brincar ao ar livre. Criança e Natureza. Disponível em: https://meulink.fit/fwgcosrNNjuUCiJ. Acesso em: 19 abr. 2024. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00061222_SUP)
24) (P00061222) Nesse texto, o autor defende a ideia de que 
A) brincar ao ar livre beneficia as crianças.
B) conviver com outras pessoas melhora a saúde.
C) fazer atividades físicas amplia a inteligência.
D) produzir brinquedos aumenta a criatividade.
Leia o texto abaixo.
DA POLÍTICA NACIONAL DO MEIO AMBIENTE
Art 2º – A Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivo a preservação, melhoria e 
recuperação da qualidade ambiental propícia à vida, visando assegurar, no País, condições 
ao desenvolvimento socioeconômico, aos interesses da segurança nacional e à proteção da 
dignidade da vida humana, atendidos os seguintes princípios: [...]
II – racionalização do uso do solo, do subsolo, da água e do ar;
Ill – planejamento e fiscalização do uso dos recursos ambientais;
IV – proteção dos ecossistemas, com a preservação de áreas representativas;
V – controle e zoneamento das atividades potencial ou efetivamente poluidoras;
VI – incentivos ao estudo e à pesquisa de tecnologias orientadas para o uso racional e a 
proteção dos recursos ambientais;
VII – acompanhamento do estado da qualidade ambiental; [...]
BRASIL. Lei 6.938 de 31 de agosto de 1981. Brasília, DF: Presidência da República, 2010. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/leis/l6938.htm. Acesso em: 18 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
(P00061217_SUP)
25) (P00061218) O assunto desse texto é 
A) a forma como o ser humano vive.
B) a utilização da tecnologia em florestas.
C) o cuidado com o meio ambiente.
D) o desenvolvimento econômico de um país.
26) (P00061217) Esse texto tem como finalidade 
A) estabelecer uma norma.
B) fazer um convite.
C) narrar uma história.
D) vender um produto.
P0703
11