FP079-FUNIBER-A AÇÃO TUTORIAL NO SISTEMA EDUCATIVO

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FP079 – A Ação Tutorial no Sistema Educativo
Trabalho conv. ordinária
Indicações gerais:
O trabalho consiste em realizar em grupo de 3 ou 4 estudantes um Plano de Ação Tutorial (PAT), embora não completo, mas sim focando nos aspectos mais importantes detalhados a seguir. Trata-se de conhecer, de forma pormenorizada, no que consiste o PAT e adquirir certos conhecimentos básicos no desenvolvimento do mesmo. Convém lembrar que este instrumento pedagógico-didático articula a médio e longo prazo o conjunto de atuações, das equipes docentes e do centro educativo em seu conjunto, relacionados com a ação tutorial. Tal plano, integrado como um elemento do Projeto Educacional do centro, será coerente com os objetivos do mesmo, incluídos aqueles relativos à promoção da Cultura da Paz e a melhora da convivência nos centros. Para torná-lo efetivo, o aluno deverá utilizar os diversos conteúdos estudados na disciplina.
Trabalho
O PAT deve incluir as seguintes seções:
Capa com os dados do aluno.
Marco contextual (tipo de centro educacional, nível educativo escolhido, dados sobre os estudantes e as famílias, etc.) (Entre 5 e 10 linhas, no máximo)
Planejamento geral em uma tabela de:
Objetivos.
Conteúdos.
Metodologia.
Recursos.
Avaliação.
Coordenação da ação tutorial.
Plano de atividades:
Planejamento geral do nível educacional. Trata-se de fazer uma relação muito resumida das mesmas sem entrar em detalhes, dividindo-as por temáticas e temporalizando.
Desenvolvimento de forma mais pormenorizada de três atividades escolhidas pelo aluno, fazendo constar nelas, ao menos: Título da atividade, objetivos, conteúdos, desenvolvimento, recursos, avaliação.
Bibliografia (citar duas ou três referências usadas para realizar as atividades seguindo as normas da APA).
Para realizar o trabalho, é possível consultar os documentos de exemplo que se anexam na seção “Materiais de avaliação”.
Exigências formais:
Extensão: máxima de 6 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia e nem os anexos - caso houver -).
Tipo de fonte: Arial.
Tamanho: 11 pontos.
Espaçamento entre linhas: 1,5.
Alinhamento: Justificado.
Normalização: APA.
O trabalho deve ser realizado neste documento Word seguindo as normas de apresentação e edição no que diz respeito a citações e referências bibliográficas (ver Guia de Estudo)
A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos no Guia de Estudo. Em hipótese alguma deve ser entregue pelo endereço de correio do tutor ou tutora correspondente.
Por outro lado, lembre-se de que existem critérios de avaliação extremamente importantes que devem ser seguidos pelo aluno. Para mais informações, consulte o Guia de Estudo.
Muito importante: Na página de rosto que aparece em seguida, você deve indicar seus dados pessoais e o título do trabalho (trabalhos que não cumprirem as condições de identificação não serão corrigidos). O índice do trabalho deve ser incluído após a página de rosto.
Trabalho:
Nome completo: David Leo Andrade Llanos, Marcos Rallo Brancalion, Denise Castro da Silva Antunes, Josileide Maria Mateus Sanchez.
Código: FP079
Disciplina: A ação tutorial no sistema educativo.
Sumário:
1) Mapa contextual.................................................................................................4
2) Planejamento geral.............................................................................................4
3) Plano de atividades.............................................................................................5
4) Plano de avaliação..............................................................................................6
5) Bibliografia..........................................................................................................7
· Marco Contextual
O PAT foi realizado para ser desenvolvido em Escola Estadual com Ensino Fundamental II e Médio na cidade de Carapicuíba/SP. A população local é de aproximadamente 405 mil pessoas, sendo que apenas 10% desse total tem uma ocupação/trabalho. Ressalta-se ainda que 35% da população tem rendimento mensal de até meio salário-mínimo. A taxa de escolarização de crianças entre 6 e 14 anos é de 96,2%, deixando o município na 595ª posição entre os municípios do Estado de São Paulo. O PIB per capita é de R$15.356,09 o que a deixa na 574ª colocação no Estado.
A cidade possui 80 estabelecimentos de ensino fundamental e 33 de ensino médio, dessas cerca de 20% são Escolas de Ensino Integral, onde é realizado o programa de tutoria com crianças e jovens da rede pública. Cada tutor se responsabiliza por um grupo de alunos e desenvolve atividades para atendimento do grupo e também momentos de atendimento individual para tratamento de situações específicas de cada um de seus tutorados.
· Planejamento geral
	Identificação da minha situação problema
	Âmbito Pessoal 
	Âmbito Acadêmico 
	Âmbito do meu 
Projeto de Vida 
	Objetivos:
• orientar os alunos em sua aprendizagem e desenvolvimento pessoal;
• estabelecer boas relações entre os alunos, o ambiente escolar e seus familiares;
• envolver e aproximar os pais do âmbito escolar;
• orientar os pais sobre assuntos que afetam a educação;
• contribuir para a prevenção e identificação de dificuldades de aprendizagem.
• elaborar relatórios periódicos sobre os resultados da ação tutorial;
	Conteúdos
Intrapessoais: 
• Autoestima
• Respeito
• Confiança
• Motivação
• Cidadania
Familiares:
•Valores familiares
•Convívio familiar
•Dificuldade familiar
Escolares:
•Colaboração
•Diálogo
•Direitos e deveres
•Violência Escolar
•Bullying
	Metodologia:
A tutoria deve ser devidamente estruturada e planejada, onde o diálogo e a orientação são fundamentais.
Contudo, este não deixa de ser uma ferramenta de ensino, assim, os objetivos deverão estar de acordo com o currículo educacional e claro, para que o tutorando entenda o acompanhamento que lhe é prestado. A tutoria deve ser adaptada a todas as atividades de rotina: recreio, parque, disciplinas diversas, dentre outras. A orientação aos pais será em paralelo a tutoria de modo que não interfira nas atividades escolares.
	Avalição:
A avaliação do PAT deve ser feita periodicamente através de
1-Relatório trimestral elaborado pelo tutor e professor;
 2- Pesquisa de satisfação para os pais;
3- Reunião pedagógica mensal.
Através da avaliação buscamos o desenvolvimento integral do aluno: social, afetivo e cognitivo.
Coordenação da ação tutorial: A chefia de Estudos será responsável pela coordenação da Ação tutorial, avaliando periodicamente as condições para o desenvolvimento da ação, a evolução do programa e comprometimento dos tutores.	
· Plano de Atividades
1) ATIVIDADE BINGO QUEM É QUEM
· Objetivo: conhecer os colegas do grupo, estabelecer comunicação, adquirir percepção de si e dos colegas de classe;
· Metodologia: O professor deve distribuir uma cartela para cada aluno e orienta-los a andar pela classe e conversar com seus colegas. Quando encontrar alguém que responda “sim” para uma de suas questões de sua cartela, peça para assinar seu nome no espaço. Cada colega só pode assinar uma vez a mesma cartela. Quando o aluno tiver completado a cartela deverá gritar “BINGO”!! Ao final as crianças devem sentar em roda e dar feedbacks da atividade;
2) ATIVIDADE CONTAÇÃO DE HISTORIAS 
· Objetivo: proporcionar momentos de convivência entre os pais e alunos, possibilitar troca de informações, aproximação e melhorar o vinculo entre responsáveis e alunos;
· Metodologia: Um responsável por vez, ira na escola fazer a leitura semanal. Os alunos estarão sentados no tapete em circulo e o responsável irá fazer a leitura e abrira para conversa ao final, questionando os alunos o que eles gostaram do livro, qual personagem mais gostaram, etc.
3) ATIVIDADE MISTURE E CONHEÇA
· Objetivo: conhecer os colegas do grupo, interagir, aprender a falar em público;
· Metodologia: os alunos devem pegar aleatoriamente 5 fichas dentro de um saco que será distribuído pelo tutor. Cada ficha será de uma cor especifica e terá um significado especifico,
· Azul:família
· Vermelho: escola
· Verde: amigos
· Amarelo: hobbies
· Laranja: filmes ou musica
As fichas referem-se ao número de fatos que eles deverão contar para seus amigos. Exemplo: se pegarem 3 fichas azuis, uma verde e uma amarela: deverá contar três fatos que passou com sua família, um fato com os amigos e um fato que envolva um hobby, no caso do filme ou musica o aluno poderá contar partes do filme ou cantar a música se quiser.
· Período: Essa atividade deve ser feita no início da tutoria, a fim de quebrar o gelo e fazer com que as crianças se conheçam. Periodicamente a atividade pode ser feita variando para temas específicos. Ex. Apenas alimentos, sentimentos, passeios;
· Plano de avaliação
Atividades Coletivas do Planejamento de Tutoria 
	Nº 
	Questionamentos 
	Sua opinião / sentimento 
	
	1 
	O que você achou do Planejamento de Tutoria? 
	( ) Excelente 
	( ) Satisfatório 
	( ) Regular 
	( ) Não gostei 
	2 
	As dinâmicas realizadas ajudaram você de alguma forma? 
	( ) Muito 
	( ) Na medida certa 
	( ) Um pouco 
	( ) Não 
	3 
	Sua aprendizagem melhorou? 
	( ) Demais 
	( ) Na medida certa 
	( ) Um pouco 
	( )Não 
	4 
	Como foi o entrosamento do grupo? 
	( ) Excelente 
	( ) Satisfatório 
	( ) Regular 
	( ) Não gostei 
	5 
	Todos participaram de alguma forma na construção das atividades? 
	( ) Demais 
	( ) Na medida certa 
	( ) Um pouco 
	( ) Não 
	6 
	Houve agilidade na construção das tarefas? 
	( ) Demais 
	( ) Na medida certa 
	( ) Um pouco 
	( ) Não 
	7 
	O grupo demonstrou entusiasmo ao realizar as atividades? 
	( ) Demais 
	( ) Na medida certa 
	( ) Um pouco 
	( ) Não 
	8 
	O grupo demonstrou autonomia ao realizar as atividades? 
	( ) Muito 
	( ) Na medida certa 
	( ) Um pouco 
	( ) Não 
	9 
	Você repetiria a experiência? 
	( ) Com certeza! 
	( )Daqui a algum tempo... 
	( ) Talvez... 
	( ) Não 
	10 
	Utilize o espaço ao lado e deixe suas sugestões para os próximos encontros coletivos com seu tutor. 
	 
	
	
	
· Bibliografia
· ARGÜÍS, Ricardo et al. Tutoria: com a palavra, o estudante. Tradução Fátima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
· COSTA, Antonio Carlos Gomes da. Pedagogia da Presença: da solidão ao encontro. Belo Horizonte: Modus Faciendi, 2001. 
· DELORS, Jacques [et al.]. Educação Um Tesouro a Descobrir - Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. UNESCO 1996.Disponível em: http://dhnet.org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf. 
· https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/carapicuiba/panorama
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