Ed
semana passada
Para preencher a lacuna do texto, precisamos considerar a progressão e a articulação das ideias apresentadas. O texto fala sobre a prática do estudo em grupo, sua origem com Sócrates e como essa prática evoluiu para o ambiente digital. Vamos analisar as alternativas: A) Inicialmente uma prática informal entre colegas de classe, o estudo em grupo já virou negócio para uma safra de sites que sistematizam essa forma de aprendizado. - Esta opção fala sobre a evolução do estudo em grupo para um modelo de negócios, mas não se conecta diretamente com a ideia de interatividade virtual mencionada no texto. B) Nos tempos modernos, um dos mais destacados indicadores do fenômeno é a multiplicação dos cursos on-line gratuitos de universidades de primeiríssima linha, que estimulam a formação de classes globais com centenas de alunos. - Esta opção se relaciona com a modernização do aprendizado, mas não aborda diretamente a prática do estudo em grupo. C) Nos últimos tempos, os estudantes não se veem, ou melhor, se veem em uma tela; não folheiam livros, baixam arquivos; não escrevem em folhas de papel, digitam. Dialogando com desconhecidos e destrinchando uma montanha de informações, o estudante desenvolve a capacidade de produção em equipe, de liderança e de autonomia. - Esta opção fala sobre a mudança na forma de estudar e como isso se relaciona com a interatividade virtual, conectando-se bem com a ideia do texto. D) Plenamente assimilada entre universitários, a prática de estudar em grupo pela internet vem sendo adotada cada vez mais cedo na escola - o que pode ser um indício de alunos mais preparados no futuro. - Esta opção também se relaciona com a prática do estudo em grupo, mas não aborda tanto a interatividade virtual. A alternativa que melhor preenche a lacuna, mantendo a progressão e a articulação das ideias sobre a evolução do estudo em grupo e a interatividade virtual, é a C.