GEM_MSA_Planos de Aulas do MSA_1o Período_v10_230706_100329

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GEM 
Grupo de Estudos Musicais 
 
 
 
MSA 
Método Simplificado de Aprendizagem Musical 
 
 
 
PLANEJAMENTO DO GEM 
Planos de Aulas do MSA – 1º Período 
 
Congregação Cristã no Brasil Planejamento do GEM – Planos de Aulas do MSA – 1º Período – V1.0 
Grupo de Estudos Musicais – Método Simplificado de Aprendizagem Musical Página 2 de 20 
 
Prefácio 
 
O MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical, na forma impressa ou 
digital, é o principal material didático a ser utilizado nas aulas. 
 
O conteúdo das informações constantes no Método Simplificado de 
Aprendizagem Musical destina-se não apenas a candidatos a músicos e 
organistas, como também a outros musicistas que se integrarem aos conjuntos 
musicais da Congregação Cristã no Brasil e nos demais países onde professam 
a mesma fé e doutrina de Jesus Cristo, no que seja pertinente à execução de 
Hinos de Louvores e Súplicas a Deus, nos serviços divinos. 
 
Tendo em vista termos irmãs e irmãos candidatos, além de instrutores e 
instrutoras, doravante, para efeito de simplificação do texto ao longo das aulas e 
documentos que servirão de suporte ao aprendizado, serão aqui chamados 
Candidatos e Instrutores. 
 
O objetivo desse documento é auxiliar o encarregado local de orquestra e o 
instrutor na utilização dos materiais e dos recursos disponibilizados para a 
aplicação do Método Simplificado de Aprendizagem Musical (MSA), em seus 
respectivos Grupos de Estudos Musicais (GEM). 
 
Os demais materiais didáticos visam não só orientar o instrutor para programar 
e preparar as aulas, de acordo com a distribuição dos conteúdos e dos planos 
de aulas, como também utilizar os recursos didáticos complementares sugeridos 
ao longo das aulas. 
 
Conforme Instruções de Utilização do MSA, o instrutor poderá utilizar outros 
recursos didáticos não contemplados no acervo disponível ou sugerido, mas 
ressalta-se que é importante apresentar inteiramente o conteúdo do MSA, de 
modo a manter a proposta pedagógica ali desenvolvida. 
 
Este documento contém especificamente os Planos de Aulas do MSA para o 1º 
Período de estudos. 
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Índice 
 
1. Orientações gerais ........................................................................................... 4 
2. Aplicação das aulas .......................................................................................... 4 
2.1 1º Período .................................................................................................. 4 
3. Plano de Aula ................................................................................................... 5 
1º Período – Aula 01 – Inaugural ...................................................................... 6 
1º Período – Aula 02 .................................................................................................................... 7 
1º Período – Aula 03 .................................................................................................................... 8 
1º Período – Aula 04 .................................................................................................................... 9 
1º Período – Aula 05 .................................................................................................................. 10 
1º Período – Aula 06 .................................................................................................................. 11 
1º Período – Aula 07 .................................................................................................................. 12 
1º Período – Aula 08 .................................................................................................................. 13 
1º Período – Aula 09 .................................................................................................................. 14 
1º Período – Aula 10 .................................................................................................................. 15 
1º Período – Aula 11 .................................................................................................................. 16 
1º Período – Aula 12 .................................................................................................................. 17 
1º Período – Aula 13 .................................................................................................................. 18 
1º Período – Aula 14 .................................................................................................................. 19 
1º Período – Aula 15 .................................................................................................................. 20 
 
 
 
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1. Orientações gerais 
 
O instrutor deve conhecer todo o conteúdo proposto no MSA (impresso e digital) e as 
apresentações de cada aula para um bom domínio do que será apresentado aos candidatos. 
 
O Manual de Orientação Orquestral – MOO também é um material importante nos estudos do 
GEM, devendo o instrutor, sempre que necessário, recorrer às informações contidas nesse 
material impresso ou nos vídeos explicativos, para transmitir com segurança o conteúdo 
proposto ao longo das aulas. 
 
As aulas em modo de apresentações digitais são como recurso didático complementar, haja 
vista as informações e os exemplos visuais e auditivos – tais aulas servirão para orientar o 
instrutor no percurso do aprendizado. 
 
2. Aplicação das aulas 
 
Como mencionado no Manual de Aplicação das Aulas do MSA, o ensino será ministrado em 
60 aulas, distribuídas em 4 períodos letivos (semestres), contemplando 15 aulas por período. 
2.1 1º Período 
 
O conteúdo proposto para o 1º período está distribuído da seguinte maneira: 
 
AULAS TÓPICOS CONTEÚDO 
1 Introdução Origem e finalidade da orquestra na CCB 
2 1.1, 1.2, 1.3 Música - Som - Elementos - Propriedades 
3 1.4 Notas Musicais 
4 1.5, 1.6 Pentagrama - Claves 
5 2.1 Figuras Musicais 
6 2.2, 2.3 Compasso - Barras de Compasso 
7 2.4 Fórmula de Compasso em 4 
8 2.5, 2.6 Ritmo, Pulsação e Formas de realização de exercícios rítmicos 
9 2.6 Formas de realização de exercícios rítmicos (continuação) 
10 3.1 Endecagrama 
11 3.2 Leitura Rítmica - Leitura Métrica e Solfejo 
12 3.3, 3.4 Movimentos de Condução – Movimentos de solfejo em 4 
13 3.4 Movimentos de solfejo em 4 (continuação) 
14 3.5 Metrônomo 
15 1.1 a 3.5 Avaliação do Período 
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3. Plano de Aula 
 
O plano de aula será utilizado para definir o tema, o objetivo e o conteúdo da aula, além de 
recursos didáticos, metodologia a ser utilizada e a forma de avaliação. 
 
Antes de ministrar a aula, o instrutor deverá não só fazer o planejamento da aula, como também 
estudar o conteúdo proposto, e, para tanto, deverá ler o MSA impresso e assistir aos vídeos 
relacionados ao tema da aula. 
 
Neste documento, constará o planejamento de cada aula. No plano de aula constará os 
recursos didáticos previstos para o bom desenvolvimento da aula. Poderão ser utilizados 
outros recursosque forem úteis ao objetivo da aula. 
 
PLANO DE AULA 
Xº PERÍODO FASE X AULA X TÓPICO: X VERSÃO: AAAA - MM - v1 
Tema (tema específico que será abordado na aula) 
Habilidades  (habilidade que será desenvolvida no tema escolhido) 
Objetivos  (aquilo que o instrutor deseja que os candidatos aprendam com a aula) 
Conteúdo  (está diretamente relacionado ao tema e ao objetivo da aula) 
Duração  (período estabelecido no manual de aplicação) 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 (materiais de apoio que pedagogicamente auxiliam o instrutor) 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 (recursos complementares e tecnológicos que auxiliam o instrutor na aplicação 
da aula) 
Metodologia  (métodos escolhidos pelo instrutor para orientar o aprendizado do candidato) 
Avaliação 
 (formas usadas pelo instrutor para verificar a assimilação do conteúdo pelo 
candidato) 
Referências 
 (referências utilizadas como fonte para a elaboração do plano de aula: livros, 
outros materiais impressos e recursos digitais) 
 
 
A seguir, os Planos de Aulas referentes ao 1º Período, aulas 1 a 15: 
 
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1º Período – Aula 01 – Inaugural 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 01 AULA 01 TÓPICO: INTRODUÇÃO VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema O GEM - Processo de Aprendizado Musical - Origem e finalidade da Orquestra. 
Habilidades 
 Entender o processo de aprendizado musical na Congregação e sua importância para o 
desenvolvimento adequado de músicos e organistas. 
 Perceber que a orquestra na Congregação tem a finalidade de auxiliar a irmandade a 
cantar os hinos. O estudante deve entender que a orquestra representa um conjunto, e 
não cabe a seus integrantes promover apresentações para destaque pessoal, quer seja 
sobressaindo-se, quer seja tocando fora do que está escrito nas partituras. 
 Ser submisso aos ensinamentos musicais que embasam a boa conduta na Congregação. 
Objetivos 
 Tratar esta aula como “Inaugural” com a participação dos pais ou responsáveis 
pelos candidatos. 
 Identificar os objetivos do Grupo de Estudos Musicais – GEM. 
 Auxiliar na escolha do instrumento de acordo com a necessidade da orquestra. 
 Assimilar o fluxo do aprendizado musical. 
 Compreender a finalidade da orquestra na Congregação. 
 Orientar o comportamento do músico e da organista como integrante da orquestra. 
Conteúdo 
 Finalidade dos Grupos de Estudos Musicais – GEM. 
 Programa de estudos para formação de músicos e organistas. 
 Finalidade da orquestra na Congregação. 
 Instruções regulamentares para as orquestras na Congregação. 
Duração  60 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
 Programa Mínimo de Estudos dos Instrumentos. 
 MOO – Manual de Orientação Orquestral (físico e digital). 
 Histórico Musical e Instruções Regulamentares para as Orquestras. 
 Métodos dos Instrumentos. 
 Hinário. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e programa 
Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 01 - Inaugural. 
Metodologia 
 Participação dos pais e responsáveis de modo a conhecerem um pouco do que será o 
estudo da música, toda a interação proposta e informações imprescindíveis para a 
formação equilibrada da orquestra. 
 Exposição dos conceitos, por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Explanação dos assuntos contidos na apresentação, a fim de que o estudante conheça, 
antes de iniciar sua jornada no estudo musical, todo o processo de aprendizagem, além 
das fases de ingresso na orquestra até sua oficialização, e não apenas entenda a 
importância de sua dedicação no processo, como também, compreenda as instruções 
regulamentares para as orquestras da Congregação. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula, permitindo avaliar de maneira imediata a assimilação do 
respectivo conteúdo. O instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, mantendo 
o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências 
 Histórico Musical e Instruções Regulamentares para as Orquestras. 
 MSA e MOO (físicos e digitais) e suas referências bibliográficas. 
 Programa Mínimo de Estudos dos Instrumentos. 
 Hinário. 
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1º Período – Aula 02 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 01 AULA 02 TÓPICOS: 1.1 - 1.2 - 1.3 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Música e Som – Elementos da Música – Propriedades do Som. 
Habilidades 
 Reconhecer a Música como arte e expressão de sentimentos. 
 Identificar o estilo musical dos nossos hinos, que exige do grupo musical uma 
interpretação conforme a poesia e com reverência a Deus. 
 Reconhecer os elementos constitutivos da música e as principais propriedades 
do som, por meio de estímulos sonoros. 
Objetivos 
 Compreender a definição de Música e de Som. 
 Conhecer os instrumentos musicais permitidos em nossas orquestras. 
 Diferenciar Melodia, Harmonia e Ritmo. 
 Ouvir, apreciar e conhecer os Elementos da Música e as Propriedades do Som. 
Conteúdo 
 Música e seus elementos: Melodia, Harmonia e Ritmo. 
 Som e suas principais propriedades: Timbre, Duração, Altura e Intensidade. 
 Instrumentos musicais listados no MOO que podem ingressar nas nossas 
orquestras. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
 MOO – Manual de Orientação Orquestral (físico e digital). 
 Hinário. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 02. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Demonstração, por meio dos áudios contidos na apresentação, da distinção dos 
principais elementos da música e de suas associações com a orquestração dos 
nossos hinos; diferenciar as propriedades do som com os exemplos auditivos 
sugeridos, para aprimoramento dos sentidos, como audição e percepção relativa 
dos sons. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula, para avaliar de maneira imediata a assimilação do 
seu conteúdo. O instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, mantendo 
o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências 
 MSA e MOO (físicos e digitais) e suas referências bibliográficas. 
 Hinário. 
 
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1º Período – Aula 03 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODOFASE 01 AULA 03 TÓPICO: 1.4 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Notas Musicais. 
Habilidades 
 Reconhecer os nomes das notas musicais e o seu relacionamento com a altura 
dos sons. 
Objetivos 
 Conhecer as notas musicais como sinal que representa o som na música escrita. 
 Memorizar o nome das notas musicais, ordenadas da mais grave para a mais 
aguda e sua posição no pentagrama. 
Conteúdo 
 Notas musicais 
 Posição das notas no pentagrama 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
 Hinário. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 03. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos, por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Exemplificação auditiva, por meio da execução de uma escala, por qualquer 
instrumento, para que o estudante entenda que as notas musicais estão 
diretamente relacionadas à altura dos sons graves, médios ou agudos. 
 Leitura do nome das notas musicais e sua memorização. 
 
Observação: O instrutor poderá utilizar outros métodos para orientar o aprendizado. 
É importante que se apresente todo este conteúdo de maneira que a proposta 
pedagógica do MSA seja mantida. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula, permitindo avaliar de maneira imediata a assimilação 
do respectivo conteúdo. O instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, 
mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 04 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 01 AULA 04 TÓPICO: 1.5 e 1.6 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Pentagrama (Pauta Musical) – Claves. 
Habilidades 
 Entender a contagem das linhas e dos espaços no pentagrama, ler as notas nas 
linhas e nos espaços superiores e inferiores. Identificar, por meio da clave, o 
nome das notas de acordo com o posicionamento na pauta e a clave utilizada. 
Objetivos 
 Compreender não só a composição da pauta musical, como também a 
possibilidade de utilização das linhas e espaços suplementares. 
 Identificar o nome das notas utilizando as claves, as linhas do pentagrama e as 
linhas suplementares. 
Conteúdo 
 Linhas do pentagrama. 
 Linhas e espaços suplementares. 
 Claves. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
 Hinário. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 04. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Resolução dos respectivos exercícios para memorização do nome das notas 
musicais de acordo com a clave utilizada. 
 
Avaliação 
 Os respectivos exercícios do MSA permitem avaliar de maneira imediata a 
assimilação do respectivo conteúdo. O instrutor poderá adicionar outras formas 
de avaliação, mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 05 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 02 AULA 05 TÓPICO: 2.1 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Figuras Musicais. 
Habilidades 
 Conhecer, compreender e identificar os sinais básicos da escrita musical 
universal. 
Objetivos 
 Relacionar as figuras musicais (notas e pausas). 
 Compreender a equivalência de valores entre as figuras musicais. 
 Definir o número de equivalência entre as figuras musicais. 
 Distinguir as partes que compõem a figura musical. 
 Identificar, pelos símbolos musicais, os que representam a duração dos sons e 
dos silêncios. 
Conteúdo 
 Figuras musicais. 
 Números equivalentes às figuras musicais. 
 Partes que compõem a figura musical. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
 Hinário. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 05. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Resolução dos respectivos exercícios do MSA. 
Avaliação 
 Os exercícios propostos no MSA permitem avaliar de maneira imediata a 
assimilação do conteúdo estudado. O instrutor poderá adicionar outras formas de 
avaliação, mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 06 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 02 AULA 06 TÓPICO: 2.2 e 2.3 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Compasso - Barras de compasso simples, dupla e final. 
Habilidades  Compreender como se agrupam os sons em uma composição musical. 
Objetivos  Identificar alguns dos símbolos que dividem o pentagrama em pequenas partes. 
Conteúdo 
 Compasso. 
 Barras de compasso. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 06. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos, por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Resolução dos respectivos exercícios do MSA. 
Avaliação 
 Perguntas direcionadas aos estudantes, ou outra forma que permita avaliar de 
maneira imediata a assimilação do respectivo conteúdo. O instrutor poderá 
adicionar outras formas de avaliação, mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui 
proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 07 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 02 AULA 07 TÓPICO: 2.4 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Fórmula de compasso em 4. 
Habilidades 
 Organizar, dentro dos compassos, as figuras de valor, de modo a obter 4 tempos 
completos. 
Objetivos 
 Analisar a constituição da fórmula de compasso e o que ela determina. 
 Compreender a fórmula de compasso em 4. 
Conteúdo  Fórmula de compasso em 4. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 O MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 07. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos, por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Reafirmar, por meio de exercícios, os valores comparativos das figuras musicais, 
e mostrar como organizar estas figuras no compasso de modo a obter uma 
regularidade métrica. 
Avaliação 
 O respectivo exercício proposto no MSA permite avaliar de maneira imediata a 
assimilação do conteúdo estudado. O instrutor poderá adicionar outras formas de 
avaliação, mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 08 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 02 AULA 08 TÓPICO: 2.5 e 2.6 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Ritmo e pulsação – Forma de realização dos exercícios rítmicos. 
Habilidades 
 Realizar a pulsação rítmica com batidas regulares e constantes. 
 Desenvolver a marcação dos tempos e a leitura dos sinais musicais e dos seus 
valores, por meio dos exercícios propostos. 
Objetivos 
 Definir o ritmo. 
 Conhecer como é formada a pulsação. 
 Identificar as formas de realização dos exercícios rítmicos. 
 Aplicar os sinais e as figuras musicais utilizados na leitura rítmica. 
Conteúdo 
 Ritmo. 
 Pulsação. 
 Forma de realização de exercícios rítmicos. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 Método Simplificado de Aprendizagem Musical – MSA. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 08. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos, por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Resolução dos respectivos exercícios do MSA. 
 Exercício coletivo de pulsação, batendo a mão na perna ou na mesa, palmas ou 
lápis na mesa, mostrando como deve ser realizada a marcação dos tempos. O 
instrutor deverá iniciar o exercício e solicitar que os estudantes ingressem, 
observando se todos estão acompanhando, na mesma pulsação. 
 Ler o QRCode para reprodução do vídeo desta aula e acompanhar o instrutor na 
leitura dos ritmos. 
 Leitura rítmica dos respectivos exercícios, de maneira coletiva. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula, permitindo avaliar de maneira imediata a assimilação 
do respectivo conteúdo. 
 Execução individual do estudante, de um exercício à escolha do instrutor. 
 O instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, mantendo o alinhamento 
ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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Grupo de Estudos Musicais – Método Simplificado de Aprendizagem Musical Página 14 de 20 
 
1º Período – Aula 09 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 02 AULA 09 TÓPICO: 2.6 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Forma de realização dos exercícios rítmicos. 
Habilidades 
 Desenvolver a marcação dos tempos, a leitura dos sinais musicais e seus valores, 
por meio dos exercícios propostos. 
Objetivos 
 Interiorizar a pulsação rítmica, de maneira regular e uniforme. 
 Aplicar as figuras musicais na leitura rítmica. 
Conteúdo  Exercícios rítmicos. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 09. 
Metodologia 
 Breve revisão do conteúdo estudado na aula anterior. 
 Demonstração de como deve ser feita a leitura do QR Code para reprodução dos 
vídeos e visualização dos estudantes. Depois disso, todos acompanharão o 
instrutor na leitura dos ritmos, atento se o grupo está conseguindo ler os ritmos, 
mantendo a pulsação uniforme e constante. 
 Leitura rítmica dos respectivos exercícios de maneira coletiva. 
Avaliação 
 Execução individual do estudante, de um exercício à escolha do instrutor ou outra 
forma eficaz para verificar o aprendizado. O instrutor poderá adicionar outras 
formas de avaliação, mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 10 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 03 AULA 10 TÓPICO: 3.1 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Endecagrama. 
Habilidades 
 Perceber onde fica posicionado graficamente o “dó 3” ou “dó central” nas claves 
de Sol, Fá e Dó. 
Objetivos 
 Compreender que uma nota pode ser escrita de três maneiras diferentes 
dependendo da clave, soando exatamente igual. 
Conteúdo  Endecagrama 
Duração  40 minutos 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
 MOO – Manual de Orientação Orquestral (físico e digital). 
 Hinário. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 10. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos, por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Demonstração sonora e visual da posição das notas escritas nas claves de Sol, 
Dó e Fá, na região grave, média e aguda da escala geral. 
 Utilização do hinário como referência para exemplos de notas em diversas 
alturas. 
 Exemplificação de sons produzidos em diversos instrumentos com diferentes 
alturas, conforme o que consta no MOO. 
Observação: O instrutor pode utilizar outros métodos para orientar o aprendizado 
do estudante. É importante que se apresente todo este conteúdo de modo a manter 
a proposta pedagógica do MSA. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula com perguntas direcionadas aos estudantes, 
permitindo avaliar de modo imediato a assimilação do respectivo conteúdo. O 
instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, mantendo o alinhamento 
ao conteúdo aqui proposto. 
Referências 
 MSA e MOO (físicos e digitais) e suas referências bibliográficas. 
 Hinário. 
 
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1º Período – Aula 11 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 03 AULA 11 TÓPICO: 3.2 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Leitura rítmica, leitura métrica e solfejo. 
Habilidades 
 Conhecer e entender as diversas formas de como o ritmo funciona dentro da 
partitura musical. 
Objetivos  Compreender a diferença entre leitura rítmica, leitura métrica e solfejo. 
Conteúdo 
 Leitura rítmica. 
 Leitura métrica. 
 Solfejo. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 11. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos por meio da leitura e explicação do instrutor. 
 Recapitulação de alguns pontos já estudados (se necessário). 
 Resolução dos respectivos exercícios do MSA. 
 Aplicação de atividades complementares: de percepção, de leitura rítmica, ditado 
rítmico e questões de múltipla escolha. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula, permitindo avaliar de maneira imediata a assimilação 
do respectivo conteúdo. O instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, 
mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 12 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 03 AULA 12 TÓPICO: 3.3 e 3.4 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Movimento de condução para solfejo - Movimentos de solfejo em 4. 
Habilidades 
 Conhecer e entender como aplicar o ritmo dentro do movimento de condução 
começando com o movimento de solfejo em 4. 
Objetivos 
 Desenvolver o movimento de condução em 4 de acordo com a pulsação, 
observando as orientações sobre janela de movimento e mesa invisível. 
Conteúdo 
 Movimentos de condução para solfejo. 
 Janela de movimento. 
 Mesa invisível. 
 Movimento de solfejo em 4 para destros e canhotos. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 12. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Exercício do movimento de condução, de modo a representarem visualmente a 
pulsação dos compassos. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula, permitindo avaliar de maneira imediata a assimilação 
do respectivo conteúdo. O instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, 
mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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Grupo de Estudos Musicais – Método Simplificado de Aprendizagem Musical Página 18 de 20 
 
1º Período – Aula 13 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 01 AULA 13 TÓPICO: 3.4 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Movimento de solfejo em 4. 
Habilidades  Conduzir o movimento de solfejo em 4 mantendo a regularidade rítmica. 
Objetivos  Desenvolver o movimento de condução em 4 de acordo com a pulsação. 
Conteúdo 
 Movimento de solfejo em 4. 
 Fórmula de compasso. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA – Método Simplificado de Aprendizagem Musical (físico e digital). 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 13. 
Metodologia 
 Exposição dos conceitos por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Realização dos exercícios do slide 7: atividade para memorizar o começo e o fim 
de cada movimento. 
 
Observação: O instrutor poderá utilizar outros métodos para orientar o aprendizado 
do estudante. É importante que se apresente todo este conteúdo de modo a manter 
a proposta pedagógica do MSA. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula, permitindo avaliar de maneira imediata a assimilação 
do respectivo conteúdo. O instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, 
mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 14 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 01 AULA 14 TÓPICO: 3.5 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Metrônomo. 
Habilidades  Ser capaz de manusear qualquer modelo de metrônomo: mecânico ou digital. 
Objetivos 
 Conhecer o metrônomo e compreender qual é a sua importância nos estudos 
musicais. 
 Conhecer os modelos de metrônomos. 
 Compreender como se dá a regulação da velocidade no metrônomo mecânico e 
no digital. 
Conteúdo 
 O que é metrônomo e para que serve. 
 Metrônomo mecânico. 
 Metrônomo digital e metrônomo de aplicativos de telefone celular. 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA (físico e digital). 
 Hinário. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 14. 
 Metrônomo eletrônico. 
 Telefone celular. 
Metodologia 
 Expor os conceitos, por meio da leitura e da explicação do instrutor. 
 Instruir os estudantes como utilizar o metrônomo eletrônico ou aplicativo de 
telefone celular não só para a programação da velocidade (andamento) indicada 
na peça musical, como também na sua função de afinador. 
 Exemplificar no hinário como se aplica a indicação de velocidade colocadas no 
início dos hinos. 
 Leitura rítmica das lições 1 a 5 utilizando o metrônomo para interiorização da 
pulsação. 
 
Observação: O instrutor poderá utilizar outros métodos para orientar o aprendizado 
do estudante. É importante que se apresente todo este conteúdo de modo a manter 
a proposta pedagógica do MSA. 
Avaliação 
 Atividades ao final da aula, permitindo avaliar de maneira imediata a assimilação 
do respectivo conteúdo. O instrutor poderá adicionar outras formas de avaliação, 
mantendo o alinhamento ao conteúdo aqui proposto. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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1º Período – Aula 15 
PLANO DE AULA 
1º PERÍODO FASE 01 AULA 15 TÓPICO: 1.1 a 3.5 VERSÃO: 2023 - MAIO - v1 
Tema Avaliação do Período. 
Habilidades 
 Ser capaz de responder à avaliação aplicada sobre o conteúdo dos tópicos do 1º 
período. 
Objetivos  Realizar a avaliação de todo o conteúdo aplicado no período. 
Conteúdo  Tópicos 1.1 a 3.5 
Duração  40 minutos. 
Recursos 
didáticos 
básicos 
 MSA (físico e digital). 
 Hinário. 
Recursos 
didáticos 
complementares 
 Instrumentos musicais de cordas, madeiras e/ou metais. 
 Teclados digitais. 
 Quadro branco, canetas e apagador. 
 Computador ou qualquer outro equipamento similar, com conexão à internet e 
programa Microsoft PowerPoint instalado. 
 Projetor. 
 Apresentação em PowerPoint – Aula 15. 
 Metrônomo eletrônico. 
 Telefone celular. 
Metodologia 
 Expor a finalidade da realização da avaliação do período. 
 De acordo com os recursos tecnológicos de cada localidade, a aplicação da 
avaliação deverá ser conduzida pelos meios que forem disponíveis. 
 Instruir os estudantes como utilizar o material em papel, computador, site ou 
aplicativo de telefone celular para realização da avaliação. 
 Estabelecer horário de início e término da avaliação, com duração indicada no 
respectivo tópico deste Plano de Aula. 
Avaliação 
 O resultado da avaliação será divulgado, a depender do modo utilizado para a 
realização, no final da aula em que foi aplicada ou mesmo posteriormente. 
 É importante que o Instrutor, com base no resultado da avaliação do candidato, 
ressalte os assuntos a serem retomados, para que esteja o candidato preparado 
e apto a ingressar no próximo período. 
 A progressão para o próximo período será confirmada somente se o candidato 
atingir a nota 7,0 (sete) na avaliação do período, considerando inclusive 
atividades complementares. 
Referências  MSA (físico e digital) e suas referências bibliográficas. 
 
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