CD5_CT1_SP1 1_Completo_Aluno_19 02 2024_20240219123033

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SP 1.1
Tá quente... 
Vias da dor: do receptor
à analgesia medicamentosa
por anti-inflamatórios
não esteroidais
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ATIVIDADE 1: TRILHA DO CONHECIMENTO NA 
PLATAFORMA LT KURACLOUD
1. Prezado estudante, para que você tenha uma experiência produtiva, faça o 
login na plataforma LT KuraCloud e siga os próximos passos. (https://accounts.
kuracloud.com/user/login?product=adinstruments)
2. No campo esquerdo da sua tela, você encontrará os cursos disponíveis ao seu 
login. Clique em Anatomia.
3. Abrirá um grande número de opções, clique na opção Sistema Tegumentar.
4. Entre na opção Histologia Tegumentar - Laboratório (imagem abaixo):
Trilha de Aprendizagem Pré-aula
5. Pronto! Agora é só seguir as instruções da trilha de conhecimento.
SP 1.1
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ATIVIDADE 2: VIDEOAULA NO ULIFE
1. Assista aos vídeos de "A" a "C", no Ulife.
A. Sinais cardinais da inflamação, necrose e infecção cutânea. 
B. Aspectos morfofuncionais das vias de dor aguda e crônica.
C. Pele e nociceptores.
2. Após assistir ao vídeo, responda às questões:
A. Explique por que sentimos dor. Em sua resposta, considere como seria a 
vida se não sentíssemos dor e dê exemplos de situações em que a dor é 
útil.
B. Por que os nociceptores têm um limiar? Descreva o que acontece com esse 
limiar após uma lesão tecidual. 
C. Quais medicações são apresentadas para reduzir a dor? Qual o mecanismo 
no vídeo?
Trilha de Aprendizagem Pré-aulaSP 1.1
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Duração total: 25 minutos
ATIVIDADE 1: SITUAÇÃO-PROBLEMA
1. Leia a situação-problema relatada abaixo:
Joana, com 33 anos, estava cozinhando e, ao mesmo tempo, interagindo com 
suas amigas no aplicativo de comunicação via celular. Acidentalmente, apoiou a 
mão esquerda na parte de metal da panela que estava fervendo alguns legumes. 
Devido à dor intensa que sentiu, sem se dar conta, fez um movimento brusco 
que resultou em entorse do tornozelo direito. Horas mais tarde, sentia, além 
da dor na mão, uma dor intensa no tornozelo machucado, tanto que o simples 
toque no local ou até a lembrança da cena a incomodavam. Considerando a 
dor apresentada, buscou atendimento médico, em que lhe foi prescrito um 
anti-inflamatório não esteroidal, além de orientações gerais para o cuidado 
do seu tipo de queimadura. Uma semana depois, Joana retornou para consulta 
de seguimento, apresentando movimentação normal, desaparecimento do 
edema do tornozelo e melhora do aspecto da área lesada na mão.
2. Considerando a situação-problema e de acordo com os conhecimentos obtidos 
na trilha pré-aula, discuta as questões a seguir:
A. Quais estruturas tegumentares provavelmente foram acometidas com a 
queimadura?
B. Por qual razão ela teve aumento da sensibilidade à dor após o acidente?
C. Explique por que o médico prescreveu um anti-inflamatório para a Joana.
Abertura da SessãoSP 1.1
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Roteiro de Laboratório Morfofuncional
Vias da dor: do receptor
à analgesia medicamentosa
por anti-inflamatórios
não esteroidais
LOCAL
Laboratório Morfofuncional.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Correlacionar os aspectos microscópicos da pele com os receptores nervosos 
presentes no órgão.
Classificar os receptores de dor, bem como suas principais vias.
Diferenciar as fibras nervosas quanto à quantidade de mielina e as vias de dor 
aguda e dor crônica.
ESTAÇÃO 1: PONTENCIAL DE AÇÃO
Duração total: 37 minutos
ATIVIDADE 1: EXPERIMENTO - POTENCIAL DE AÇÃO
1. Acesse o link https://ilearn.med.monash.edu.au/physiology/action-potentials/
axon-diameter#simulation.
2. Plotar no gráfico disponibilizado no site a velocidade de condução do impulso 
nervoso em axônio mielinizado e não mielinizado.
3. Preencher o quadro disponibilizada no site e comparar a relação entre diâmetro 
do axônio, mielinização e velocidade de condução do impulso nervoso.
SP 1.1
https://ilearn.med.monash.edu.au/physiology/action-potentials/axon-diameter#simulation
https://ilearn.med.monash.edu.au/physiology/action-potentials/axon-diameter#simulation
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ATIVIDADE 2: PREENCHIMENTO DE QUADRO - FISIOLOGIA DA DOR
1. Complete o quadro abaixo e responda à pergunta: quais são as principais 
diferenças entre as vias espinotalâmicas e espinorreticulares?
CARACTERÍSTICA FIBRAS NERVOSAS - 
TIPO A (DELTA)
FIBRAS NERVOSAS - 
TIPO C
Em relação à mielinização Mielinizados
Característica da dor Mais duradoura e difusa
Roteiro de Laboratório MorfofuncionalSP 1.1
ATIVIDADE 3: SITUAÇÃO-PROBLEMA
1. Ler a história relatada abaixo:
Joana, com 33 anos, estava cozinhando e, ao mesmo tempo, interagindo com 
suas amigas no aplicativo de comunicação via celular. Acidentalmente, apoiou 
a mão esquerda na parte de metal da panela que estava fervendo alguns 
legumes. Considerando a dor apresentada, buscou atendimento médico, em 
que lhe foi prescrito um anti-inflamatório não esteroidal, além de orientações 
gerais para o cuidado do seu tipo de queimadura.
Os cuidados com queimadura e outros ferimentos na pele são importantes, já 
que este órgão tem uma maior chance de infecção. A partir deste disparador, 
responda:
A. Qual o conceito de necrose e como se aplica a lesão da pele apresentada 
por Joana?
B. Por que essa região teria maior chance de infecção? 
MATERIAIS NECESSÁRIOS
Tablets ou computadores com acesso à internet.
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Roteiro de Laboratório MorfofuncionalSP 1.1
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
JUNQUEIRA, Luiz Carlos U.; CARNEIRO, José. Histologia Básica - Texto e Atlas. Rio 
de Janeiro: Grupo GEN, 2017. E-book. ISBN 9788527732178. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732178/. Acesso 
em: 30 nov. 2022. 
BEAR, Mark F. Neurociências. Porto Alegre: Grupo A, 2017. E-book. ISBN 
9788582714331. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/
books/9788582714331/. Acesso em: 30 nov. 2022.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527732178/
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714331/
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582714331/
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Roteiro de Laboratório MorfofuncionalSP 1.1
ESTAÇÃO 2: REPRESENTAÇÃO DAS VIAS PARA A DOR
Duração total: 37 minutos
ATIVIDADE 1: LEITURA - REPRESENTAÇÃO DOS NEURÔNIOS E 
ESTRUTURAS ANATÔMICAS
1. Acesse em “Minha Biblioteca” o livro: Fundamentos da Neuroanatomia (4ª 
edição) de Ramon . Consenza; Link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/
books/978-85-277-2218-6
2. Acesse a página 124 e ler a partir do tópico “Vias somatossensoriais” até a 
página 126 ao final do tópico “Vias para dor e temperatura do tronco e dos 
membros”.
3. Na bancada, encontram-se disponíveis modelos anatômicos do torso e da 
medula espinal. Considerando que a Joana (personagem da atividade de 
abertura) apresentou uma lesão no tornozelo, com barbantes e fitas adesivas, 
faça a representação dos neurônios que compõem as vias espinotalâmicas e 
as vias espinorreticulares a partir do local lesionado.
4. Em grupo, faça um fluxograma representando os caminhos neuronais da dor 
que você construiu na atividade anterior, descrevendo as estruturas anatômicas 
e os neurotransmissores envolvidos.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
Computadores ou tablets com acesso à internet, modelos anatômicos (torso de 
luxo, masculino e feminino, com o dorso aberto, em 28 partes e Sistema de Medula 
Espinhal em seu Canal, em Placa), barbantes, tesouras, fitas adesivas (durex ou 
fita crepe) e, lápis e cartolinas.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-277-2218-6
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-277-2218-6
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Roteiro de Medicina Laboratorial
Vias da dor: do receptor à 
analgesia medicamentosa 
por anti-inflamatórios 
não esteroidais
LOCAL
Laboratório de Medicina Laboratorial ou Laboratório Multidisciplinar.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Analisar os aspectos farmacocinéticos e farmacodinâmicos dos anti-inflamatórios 
não esteroidais (AINE).
Diferenciar as classes de fármacosanti-inflamatórios não esteroidais (AINE).
Analisar a toxicidade e os efeitos adversos dos fármacos anti-inflamatórios 
não esteroidais (AINE).
ESTAÇÃO 1: AINE
Duração total: 37 minutos
ATIVIDADE 1: CASO CLÍNICO E MAPA MENTAL
1. Leia o caso clínico a seguir: 
Paciente chega à unidade de pronto-atendimento relatando queimadura na 
região do dorso da mão causada por acidente com água quente. Após analisar 
a área, o profissional médico observa grande parte da pele do dorso da mão do 
paciente com forte hiperemia e rubor, além de intensa sensibilidade dolorosa. 
O paciente relata que apenas aplicou água corrente em temperatura ambiente, 
mas, como a dor não cedeu, preferiu buscar atendimento. Após orientação, foi 
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indicado para o paciente o uso de um fármaco anti-inflamatório não esteroidal 
(AINE) para a diminuição da dor e observação.
2. Após a leitura do caso, elabore um mapa mental contendo: necessidade da 
utilização de agentes farmacológicos anti-inflamatórios não esteroidais 
(AINE) para o tratamento de dor resultante de uma queimadura; aspectos 
farmacocinéticos e farmacodinâmicos desses agentes, correlação da atividade 
do nociceptor com a terapêutica envolvida.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
Notebook ou tablet, folha de papel sulfite ou cartolina para a construção dos 
mapas mentais e canetas de diferentes cores.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
WHALEN, Karen; FINKELL, Richard; PANAVELIL, Thomas A. Farmacologia Ilustrada. 
Porto Alegre: Grupo A, 2016. E-book. ISBN 9788582713235. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/
pageid/0. Acesso em: 28 nov. 2022.
DYNAMED. Nonsteroidal Anti-inflammatory Drugs (NSAIDs) Overview. Disponível 
em: https://www.dynamed.com/drug-review/nonsteroidal-anti-inflammatory-
drugs-nsaids-overview. Acesso em: 28 de nov. de 2022.
Roteiro de Medicina LaboratorialSP 1.1
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/pageid/0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/pageid/0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/pageid/0
https://www.dynamed.com/drug-review/nonsteroidal-anti-inflammatory-drugs-nsaids-overview
https://www.dynamed.com/drug-review/nonsteroidal-anti-inflammatory-drugs-nsaids-overview
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ESTAÇÃO 2: ANÁLISE DA BULA DE MEDICAMENTOS
Duração total: 37 minutos
ATIVIDADE 1: LEITURA E CASO CLÍNICO
1. Leia, nas bulas indicadas, a descrição do potencial de toxicidade e efeitos 
adversos de cada medicamento. Para acessar as bulas você deverá:
A. Acesse o site: https://consultas.anvisa.gov.br/#/bulario/
B. Na barra Medicamento, insira o nome do medicamento, que poderá ser: 
ibuprofeno, dipirona e diclofenaco, em seguida, clique em Consultar;
C. Escolha a primeira opção da lista e clique no PDF da opção Bula do 
Profissional;
E. Faça o mesmo processo para acessar as bulas dos outros medicamentos;
F. Após a leitura, analise as semelhanças e diferenças em cada um deles 
correlacionado com o mecanismo de ação (utilizem livros didáticos para 
apoiar a discussão caso considerem necessário) e complete o quadro a 
seguir.
Roteiro de Medicina LaboratorialSP 1.1
https://consultas.anvisa.gov.br/#/bulario/
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SP 1.1 Roteiro de Medicina Laboratorial
2. MHS, 16 anos de idade, foi ao consultório médico devido a fortes crises de 
cólicas menstruais. Sua menarca foi aos 13 anos de idade. Sua menstruação 
dura, em média, quatro a cinco dias com ciclos regulares de 28 dias. Durante 
os primeiros dois a três dias de sua menstruação, MHS tem cólicas muito 
fortes que, às vezes, limita suas atividades de rotina. As cólicas têm ocorrido 
desde a menarca e parecem ter piorado no último ano. MHS toma paracetamol 
e pílulas para "cólica menstrual", as quais não necessitam de prescrição, sem 
alívio efetivo da dor. A jovem não tem nenhuma história clínica significativa, 
não toma medicamentos regularmente e não é sexualmente ativa. O exame 
físico é normal. Você avalia o problema como dismenorreia primária e 
prescreve diclofenaco para ser usado quando necessário. A partir do caso 
clínico, responda às questões disparadoras da discussão: 
A. Baseando-se nos respectivos mecanismos de ação, justifique o uso do 
paracetamol e do diclofenaco? 
EFEITOS ADVERSOS
Anote os efeitos adversos 
selecionados nas células abaixo. IBUPROFENO DIPIRONA DICLOFENACO
TOXICIDADE
Anote os órgãos/sistemas 
selecionados nas células abaixo. IBUPROFENO DIPIRONA DICLOFENACO
O objetivo do quadro é comparar os efeitos adversos e a toxicidade dos 
três medicamentos. Em Efeitos adversos, selecione três efeitos adversos 
presentes na bula e marque com um x em qual medicamento pode ocorrer. 
Em Toxicidade selecione 2 órgãos ou sistemas e marque com um x em qual 
medicamento pode ocorrer.
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Roteiro de Medicina LaboratorialSP 1.1
B. Qual é o mecanismo de ação e principais efeitos terapêuticos dos AINE?
C. Como justifica-se a toxicidade e principais contraindicações dos AINE? 
MATERIAIS NECESSÁRIOS
Computadores ou tablets e quadro apresentado acima.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DYNAMED. Nonsteroidal Anti-inflammatory Drugs (NSAIDs) Overview. Dispónível 
em: https://www.dynamed.com/drug-review/nonsteroidal-anti-inflammatory-
drugs-nsaids-overview. Acessado em: 29 de nov. de 2022
WHALEN, Karen; FINKELL, Richard; PANAVELIL, Thomas A. Farmacologia Ilustrada. 
Porto Alegre: Grupo A, 2016. E-book. ISBN 9788582713235. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/
pageid/0. Acessado em: 28 nov. 2022
https://www.dynamed.com/drug-review/nonsteroidal-anti-inflammatory-drugs-nsaids-overview
https://www.dynamed.com/drug-review/nonsteroidal-anti-inflammatory-drugs-nsaids-overview
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/pageid/0
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/pageid/0
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Encerramento da SessãoSP 1.1
Duração total: 25 minutos
ATIVIDADE 1: FEEDBACK DO PROFESSOR
1. Retome os objetivos de aprendizagem e apresente um feedback sobre as 
estações realizadas.
ATIVIDADE 2: EXERCÍCIO EM GRUPO
1. Um(a) representante do pequeno grupo irá retirar um envelope com o(a) 
Professor(a). Dentro do envelope terá uma frase com lacunas. Complete as 
lacunas da frase e junto com o grupo faça uma pequena explicação sobre o 
contexto da frase.
A. Os neurotransmissores envolvidos com a sensação dolorosa são ________
_______________________.
B. As vias da dor lenta e rápida se diferenciam por 
_________________________. 
C. Os anti-inflamatórios não esteroidais modulam a via da dor, pois atuam 
diretamente nos __________________________________.
D. Os anti-inflamatórios não esteroidais inibem a ação da 
______________________ e impedem a formação de ____________________
_______________ diminuindo a ___________________________________.
E. Por serem inibidores da ______________________________, os 
anti-inflamatórios não esteroidais podem causar desconforto 
gástrico já que as ______________________, podem atuar como 
____________________________. 
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ATIVIDADE 1: QUESTÕES DE APRENDIZAGEM
Para consolidar os conhecimentos adquiridos durante a aula, essa atividade 
deverá ser respondida no período extra-aula, responda às questões de múltipla 
escolha a seguir.
1. Os agentes farmacológicos anti-inflamatórios não esteroidais (AINE), atuam 
para diminuir o processo inflamatório, reduzindo, assim, os sinais de inflamação 
importantes como a dor. Analise as afirmações a seguir:
I. Os anti-inflamatórios não esteroidais (AINE) contribuem para a diminuição 
da produção de prostaglandinas, auxiliando na diminuição da percepção 
dolorosa PORQUE.
II. Prostaglandinas e outros mediadores inflamatórios são capazes de ativar 
os nociceptores, responsáveis por realizar a transdução que resultará na 
formação de um potencial elétrico.
Assinale a alternativa que apresente a relação correta entre as afirmações I e II.
A) As afirmações I e II são verdadeiras e a afirmaçãoII não justifica a afirmação 
I.
B) As afirmações I e II são verdadeiras e a afirmação II justiça a afirmação I.
C) A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é falsa.
D) A afirmação I é falsa e a afirmação II é verdadeira.
2. Uma vez ativados, os nociceptores (receptores de dor) produzem um potencial 
elétrico, também conhecido como potencial gerador (ou potencial receptor). 
Estes receptores sensoriais marcam o início da via dor e, são componentes 
fundamentais para a percepção dolorosa. Sobre os nociceptores é correto 
afirmar:
Trilha de Aprendizagem Pós-aulaSP 1.1
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Trilha de Aprendizagem Pós-aulaSP 1.1
A) Os nociceptores são receptores sensoriais classificados como receptores 
neurais, já que são terminações nervosas livres.
B) A pele apresenta poucos nociceptores, que são encontrados em abundância 
nas áreas de mucosa e na parede de alguns órgãos.
C) Receptores de dor estão presentes na tela subcutânea, sendo a derme e a 
epiderme pobre nestes tipos de receptores sensoriais.
D) Nociceptores são células epiteliais modificadas capazes de realizar a 
transdução, assim, estão presentes nos diferentes estratos da epiderme.
3. A percepção da dor está dentro da classe de estímulos somatossensoriais, 
também conhecidos como estímulos de sensibilidade geral. Os neurônios 
encarregados pela captação, condução e interpretação do estímulo doloroso 
constituem as vias de dor que podem ser divididas anatomicamente em via 
neoespinotalâmica e paleoespinotalâmica. Analise as afirmações a seguir 
sobre as vias sensoriais da dor.
I. A via neoespinotalâmica, também conhecida como a via “clássica” da dor e 
da temperatura, é constituída pelo trato espinotalâmico lateral e envolve 
basicamente uma via de três neurônios.
II. A via paleoespinotalâmica é constituída pelo trato espinorreticular e 
pelas fibras reticulotalâmicas, podendo ser considerada como via espino-
retículo-talâmica.
III. Os neurônios II (ou neurônio de segunda ordem) das vias de dor, estão 
localizados na coluna posterior da medula espinal e, seus axônios seguem 
pelo funículo lateral.
É correto o que se afirma apenas em:
A) I e II;
B) I e III;
C) II e III;
D) I, II e III.
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Trilha de Aprendizagem Pós-aulaSP 1.1
ATIVIDADE 2: LEITURA
1. Leia os seguintes capítulos de livros:
BRUM, Lucimar Filot da S.; ROCKENBACH, Liliana; BELLICANTA, Patricia L. 
Farmacologia básica. Porto Alegre: SAGAH, 2018. Unidade 4, capítulo: Anti-
inflamatório não esteroidais. p. 331. Disponível em: [https://integrada.
minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/pageid/330].
MARTIN, John H. Neuroanatomia. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2013. 
Capítulo 5: sensação somática: sistemas espinais para dor, temperatura e 
prurido. p. 117. Disponível em: [https://integrada.minhabiblioteca.com.br/
reader/books/9788580552645/pageid/116]. 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/pageid/330
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025271/pageid/330
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788580552645/pageid/116
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788580552645/pageid/116
NOME DO AUTOR INSTITUIÇÃO 
DE ENSINO CURRÍCULO LATTES
Wagner Fernandes USJT http://lattes.cnpq.
br/1724431750955997
Mike Yoshio Hamasaki Inspirali http://lattes.cnpq.
br/0561215137490433
CONHEÇA OS AUTORES E PARECERISTAS 
DESTE MATERIAL DIDÁTICO
PARECERISTA INSTITUIÇÃO 
DE ENSINO CURRÍCULO LATTES
Fernando Rodrigues UAM - São Paulo http://lattes.cnpq.
br/6988411245716839
Letticia Rodrigues De 
Almeida Maurique
UNISUL - Pedra 
Branca
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br/1571861306643311
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