Questões DE GINASTICA

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Leia o texto a seguir: 
Foi a partir da constituição da ginástica e seus métodos que a educação física escolar obteve suas bases e se desenvolveu no país, pois a ginástica justifica-se enquanto potencialidade do desenvolvimento motor. Considerando as informações presentes no texto-base da Aula 1 (Tema 2: Os processos históricos da ginástica), sobre os elementos constitutivos que englobam os movimentos locomotores, estabilizadores e manipulativos, relacione as colunas corretamente:
1.movimentos locomotores
2.movimentos estabilizadores
3.movimentos manipulativos
(   ) manejo de aparelhos.
(   ) correr, saltar, pular, rola.
(   ) paradas e equilíbrios.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	1 – 3 – 2
Questão 2/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Os pressupostos da dança de cunho educativo foram desenvolvidos apenas no século XX, por intermédio da “dança criativa”, “dança educativa” e "dança-educação”. Com base nessas informações indicadas no texto-base da Aula 6 (Tema 2: contextos de expressividade), é correto afirmar que no Brasil esses pressupostos da dança passaram a ser denominadas de:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	movimentos gímnicos ou aeróbicos
	
	B
	expressão corporal ou dança-expressiva
	
	C
	elemento corporal ou cultural
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	desenvolvimento motor ou espacial
Questão 3/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Na Gacro, o trabalho pode ser em pares ou grupos de estudantes/atletas e encontra-se dividido em unidades orgânicas de dois (pares), três (trios) e quatro indivíduos (quadras). Nas competições, os trios são obrigatoriamente compostos por elementos do sexo feminino e as quadras, por elementos do sexo masculino.
Considerando as informações do texto-base da Aula 4 (Tema 1: Aspectos fundamentais da Gacro), é correto afirmar que na Gacro as funções são definidas pela:
	
	A
	capacidade física e distração dos atletas.
	
	B
	equilíbrio, elasticidade e força dos atletas.
	
	C
	altura, tonicidade muscular e desatenção dos atletas.
	
	D
	idade, estrutura e capacidade física dos atletas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 4/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
A ginástica aeróbica é definida de acordo com muitos nuances, sendo muitas vezes referenciada de acordo com particularidades. Efetivamente nos anos 80 essa atividade ganhou um impacto social quando Jane Fonda aderiu à atividade atlética e a divulgou televisivamente para o mundo, o que gerou uma compreensão dos exercícios.
Conforme essas informações indicadas no texto-base da Aula 6 (Tema 1: História da ginástica aeróbica), é correto afirmar que esse momento caracterizou a ginástica aeróbica como meio de condicionamento físico e controle corporal, dando ênfase:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	à prevenção do cansaço
	
	B
	ao aperfeiçoamento da beleza
	
	C
	à prevenção de doenças
	
	D
	à promoção da saúde
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 5/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Leia o texto a seguir:
Desenvolver a linguagem artística circense na escola significa também “o reconhecimento do circo como parte do patrimônio cultural”, destinando ao professor o papel de mediador para o acesso a esse bem cultural com base em proposições e estímulos à vivência, assim como para a criação de jogos e atividades circenses, utilizando-se de recursos didáticos diferenciados e com intencionalidade pedagógica.
Baseando-se nessa informação e no conteúdo da Aula 3 (Tema 5: O circo como possibilidade), é correto afirmar que existem várias formas de classificação das modalidades circenses, mas elas são comumente divididas em quatro grandes áreas, sendo:
	
	A
	malabarismo, elasticidade, força e truques.
	
	B
	magia, ilusionismo, equilibrismo e contorcionismo.
	
	C
	dança, música, arte e técnicas de encenação.
	
	D
	acrobacias, manipulações, equilíbrios e encenação.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 1/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
A ginástica aeróbica é definida de acordo com muitos nuances, sendo muitas vezes referenciada de acordo com particularidades. Efetivamente nos anos 80 essa atividade ganhou um impacto social quando Jane Fonda aderiu à atividade atlética e a divulgou televisivamente para o mundo, o que gerou uma compreensão dos exercícios.
Conforme essas informações indicadas no texto-base da Aula 6 (Tema 1: História da ginástica aeróbica), é correto afirmar que esse momento caracterizou a ginástica aeróbica como meio de condicionamento físico e controle corporal, dando ênfase:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	à prevenção do cansaço
	
	B
	ao aperfeiçoamento da beleza
	
	C
	à prevenção de doenças
	
	D
	à promoção da saúde
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 2/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Tanto o monte quanto o desmonte podem ser realizados de diversas maneiras. Assim, deve-se incentivar a criatividade dos participantes, permitindo-se a execução diversa desses elementos técnicos, priorizando a segurança e a seleção das pegas e lançamentos mais adequados para cada figura.
Considerando as informações do texto-base da Aula 4 (Tema 2: rotinas obrigatórias ou estruturação dos exercícios), sobre o “monte” e “desmonte”, analise as afirmativas seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I. ( ) O “monte” é um elemento técnico no qual o(s) ginasta(s) sobe(m) para o(s) parceiro(s), podendo descrever uma fase de voo ou aproveitando os segmentos do parceiro como apoios para a subida, sem perder contato com o mesmo.
II. ( ) O “desmonte”, este é um elemento técnico no qual o(s) ginasta(s) perde(m) o contato com o(s) parceiro(s), existindo uma fase de voo prévia entre a projeção e recepção.
III.( ) Um “desmonte” deverá ser sempre seguro e reduzir ao máximo os riscos de queda.
IV. ( ) O “desmonte” é um elemento técnico no qual o(s) ginasta(s) sobe(m) para o(s) parceiro(s), podendo descrever uma fase de voo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 3/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Os pressupostos da dança de cunho educativo foram desenvolvidos apenas no século XX, por intermédio da “dança criativa”, “dança educativa” e "dança-educação”. Com base nessas informações indicadas no texto-base da Aula 6 (Tema 2: contextos de expressividade), é correto afirmar que no Brasil esses pressupostos da dança passaram a ser denominadas de:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	movimentos gímnicos ou aeróbicos
	
	B
	expressão corporal ou dança-expressiva
	
	C
	elemento corporal ou cultural
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	desenvolvimento motor ou espacial
Questão 4/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Durante as práticas ginásticas, é preciso sempre pensar em segurança, uma vez que é uma modalidade que possui um risco elevado. Quedas em zonas não acolchoadas podem acarretar problemas como lesões graves ou falta de segurança e autoestima na realização de outros exercícios.
Considerando as informações do texto-base da Aula 4 (Tema 3), sobre a segurança na Gacro, analise as assertivas que seguem:
I. O professor deve respeitar as características individuais dos alunos e as funções que podem desempenhar, colaborando para que não haja malformações, no futuro.
II. Estar presente e colaborando com os participantes, é fundamental durante as ações.
III. Ensinar os participantes a auxiliarem na execução dos movimentos, para aumentar a ajuda disponível.
IV. O imediatismo nas execuções e ensinamentos devem ser fundamentais e prioritários.
Está correto apenas o que se afirma nas assertivas:
	
	A
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	I, III e IV
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	II, III e IV
Questão5/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Leia o texto a seguir:
A falta de materiais formais não pode ser uma desculpa para o não desenvolvimento do conteúdo ginástica, Bento (1998), já apontava que os professores frente a realidades drásticas criam novas possibilidades, utilizando-se de recursos alternativos.
Considerando essa informação e o conteúdo do texto-base da Aula 3 (Tema 3), sobre a construção dos materiais alternativos para as aulas de educação física, é correto afirmar que:
	
	A
	a construção dos materiais alternativos é um processo importante na aprendizagem, pois proporciona o uso da criatividade e da autonomia, modificando a relação do estudante com os objetos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	a construção dos materiais alternativos é considerada um suporte importante para o conteúdo de ginástica para que a criança coloque em prática a sua imaginação e criatividade, entretanto, explora sua aprendizagem somente no aspecto motor.
	
	C
	a construção dos materiais alternativos estimula a imaginação e a fantasia, fatores estes que atrapalham a concentração da criança.
	
	D
	a construção dos materiais alternativos gera frustação e insegurança nas crianças durante as aulas de educação física.
Questão 1/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Os pressupostos da dança de cunho educativo foram desenvolvidos apenas no século XX, por intermédio da “dança criativa”, “dança educativa” e "dança-educação”. Com base nessas informações indicadas no texto-base da Aula 6 (Tema 2: contextos de expressividade), é correto afirmar que no Brasil esses pressupostos da dança passaram a ser denominadas de:
	
	A
	movimentos gímnicos ou aeróbicos
	
	B
	expressão corporal ou dança-expressiva
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	elemento corporal ou cultural
	
	D
	desenvolvimento motor ou espacial
Questão 2/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
A ginástica aeróbica é definida de acordo com muitos nuances, sendo muitas vezes referenciada de acordo com particularidades. Efetivamente nos anos 80 essa atividade ganhou um impacto social quando Jane Fonda aderiu à atividade atlética e a divulgou televisivamente para o mundo, o que gerou uma compreensão dos exercícios.
Conforme essas informações indicadas no texto-base da Aula 6 (Tema 1: História da ginástica aeróbica), é correto afirmar que esse momento caracterizou a ginástica aeróbica como meio de condicionamento físico e controle corporal, dando ênfase:
	
	A
	à prevenção do cansaço
	
	B
	ao aperfeiçoamento da beleza
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	à prevenção de doenças
	
	D
	à promoção da saúde
Questão 3/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
A Gacro proporciona aos participantes um desafio de resolução de problemas, que estimula a sua capacidade de resolução corporal. Esse fator incita uma sensação de sucesso no indivíduo, ao ser desafiado, e faz com que os participantes e estudantes sintam-se mais motivados para a prática de exercícios para a vida.
Considerando as informações do texto-base da Aula 4 (Tema 4), ao desenvolver a Gacro na escola, é correto afirmar que o professor deve:
	
	A
	proporcionar oportunidades de movimentos variados.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	gerar conflitos entre os alunos.
	
	C
	otimizar a existência de grupos com as mesmas estruturas físicas.
	
	D
	desenvolver os movimentos de forma isolada.
Questão 4/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
É uma modalidade ginástica que desenvolve o movimento junto à música, buscando uma expressividade de forma natural. Desenvolve as capacidades físicas em conjunto com as questões cognitivas e emocionais. Possui uma linguagem própria e encontra-se com a criatividade na elaboração sistematizada das coreografias.
Considerando as informações do texto-base da Aula 5 (Tema 1: Ginástica rítmica), é correto afirmar que os aparelhos usados na ginástica rítmica, são:
	
	A
	cavalo com alças, argolas, barras paralelas e barra fixa.
	
	B
	bola, corda, arco, fita e maça.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	salto, barras assimétricas, trave e solo.
	
	D
	solo, cavalo com alças, salto e argolas.
Questão 5/5 - Ginástica: Atividades e Expressões Rítmicas
Na Gacro, o trabalho pode ser em pares ou grupos de estudantes/atletas e encontra-se dividido em unidades orgânicas de dois (pares), três (trios) e quatro indivíduos (quadras). Nas competições, os trios são obrigatoriamente compostos por elementos do sexo feminino e as quadras, por elementos do sexo masculino.
Considerando as informações do texto-base da Aula 4 (Tema 1: Aspectos fundamentais da Gacro), é correto afirmar que na Gacro as funções são definidas pela:
	
	A
	capacidade física e distração dos atletas.
	
	B
	equilíbrio, elasticidade e força dos atletas.
	
	C
	altura, tonicidade muscular e desatenção dos atletas.
	
	D
	idade, estrutura e capacidade física dos atletas.
Você assinalou essa alternativa (D)
image1.wmf
image2.wmf