Questionário Mestrado em Educação

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Questionário 
 
 
 
 
No âmbito da dissertação de Mestrado em Educação – Didáctica da Matemática com 
o título “A Matemática do JI ao 1ºCEB – trabalho colaborativo entre professores na 
prevenção do insucesso escolar”, o presente questionário tem como objectivo a recolha 
de informação relativa à atitude dos professores face à Matemática e ao seu ensino. 
 
Encontra-se dividido em duas partes, sendo a primeira direccionada para a opinião 
pessoal dos professores sobre a disciplina e a segunda mais relacionada com a didáctica 
da Matemática. 
 
Solicita-se a sua colaboração no preenchimento individual do questionário, 
garantindo-se que os dados serão tratados de forma totalmente anónima. 
 
 
 
 
Obrigada. 
I 
A Matemática 
 
1 – Considera a Matemática uma disciplina importante? 
 
 Sim  
Não  
 
2 – Porquê? 
_________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
 
3 – Durante quanto tempo estudou Matemática? 
 Ensino Básico (9 anos)  
 Ensino Secundário (12 Anos)  
 ESE ( form. Geral)  
 ESE ( form Específica)  
 Outra (CESE... )  Especifique ___________________ _ 
 
4 – Gosta de Matemática? 
 
Sim  
Não  
 
5 – Assinale cada uma das seguintes frases, de acordo com o seu grau de 
acordo/desacordo, numa escala entre 1 (discordo em absoluto) e 5 (concordo totalmente) 
 1 2 3 4 5 
A Matemática é uma disciplina difícil. 
A Matemática é uma forma de comunicação. 
A Matemática é um mal necessário. 
A Matemática faz parte do nosso dia-a-dia. 
Posso passar bem sem Matemática. 
 1 2 3 4 5 
A Matemática é útil apenas nalgumas situações. 
Qualquer um “tem jeito” para a Matemática. 
Só os melhores sabem Matemática. 
Saber Matemática é saber a tabuada. 
Saber Matemática é saber resolver problemas. 
Saber Matemática é fazer contas. 
Posso saber Matemática mesmo não sabendo realizar os 
algoritmos das quatro operações. 
 
 
 
 
6 – Em que situações lhe parece que a Matemática é um instrumento facilitador? 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
7 – E quando lhe parece que a Matemática pode constituir um obstáculo? 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
 
II 
Professor(a) de Matemática 
 
1 – Considera-se um(a) professor(a) de Matemática? 
 
Sim  
Não  
 
 
 
2 - Assinale cada uma das seguintes frases, de acordo com o seu grau de 
acordo/desacordo, numa escala entre 1 (discordo em absoluto) e 5 (concordo totalmente) 
 1 2 3 4 5 
Gosto de ensinar Matemática. 
Ensino Matemática por obrigação. 
Conheço bem os temas a desenvolver. 
Tenho dúvidas em relação aos temas a desenvolver. 
Os meus alunos gostam de Matemática. 
A Matemática é uma disciplina independente das outras. 
Só posso ensinar bem Matemática se tiver materiais 
manipuláveis. 
 
A calculadora não pode estar disponível numa aula de 
Matemática do 1º ciclo. 
 
A calculadora pode ser um bom instrumento para ensinar 
alguns aspectos da Matemática. 
 
Papel e lápis são indispensáveis para ensinar Matemática. 
Só posso desenvolver o cálculo dos alunos se eles não 
tiverem acesso ªa calculadora ou a outro tipo de materiais. 
 
 
3 - Ao planificar as actividades de Matemática 
 a) tem em conta os conhecimentos já adquiridos pelos alunos, inclusivamente fora 
da escola, e os seus interesses? 
Sim  
Não  
 b) guia-se, principalmente pelo manual escolar? 
 Sim  
Não  
 
c) conhece e orienta-se pelo Programa do 1ºciclo/ orientações curriculares para o 
JI? 
Sim  
Não  
 4 – Qual o conhecimento que possui do currículo e programas de Matemática 
para o ensino básico e orientações curriculares para o JI? 
 a) conheço bem, na totalidade  
 b) conheço só as orientações para o JI  
 c) conheço só o currículo e programa para o 1ºceb  
 d)conheço as orientações para o JI e o currículo e programa para o 1ºceb  
 e) conheço o currículo e programa para os 1º e 2ºceb  
 f) conheço o programa através do manual  
 
 5 – Procura fazer a articulação da Matemática com as outras áreas curriculares? 
De que modo? _________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 6 – Quais as principais dificuldades que sente ao ensinar Matemática? _______ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 7 – Quais as principais dificuldades que sente nos alunos? ________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 8 – Pensa que essas dificuldades se repercutem noutras áreas? Como? _____ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 
 9 – Para cada um dos aspectos seguintes indique + ou - , de acordo com a 
importância que lhe atribui: 
 + - 
Conhecimento do programa do ciclo anterior 
Conhecimento do programa do ciclo seguinte 
Conhecimento das vivências dos alunos fora da escola 
 + - 
Colaboração* com outros professores do mesmo ano 
Colaboração com outros professores do ciclo 
Colaboração com professores de outros ciclos 
Comunicação com encarregados de educação 
 *Entende-se por colaboração a troca de experiências, partilha de ideias, reflexão conjunta sobre as 
actividades e dificuldades sentidas, estudo e aprofundamento de assuntos, ... 
 
 10 – Existe mais algum aspecto que gostasse de referir? _________________ 
____________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________ 
 
Para terminar, gostaria que me indicasse: 
 
Idade: entre 25 e 35 anos  Sexo: M  F  
 entre 35 e 45 anos  
 mais de 45 anos  
 
Tempo de serviço: inferior a 10 anos  
 entre 10 e 15 anos  
 entre 15 e 20 anos  
 mais de 20 anos  
 
 
 
Obrigada pela sua colaboração!