Letramento Digital nas Escolas

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A função social da escrita e a alfabetização em contextos tecnológicos
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Sobre as vantagens do trabalho com o letramento digital nas escolas, analise as
afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) Permite que os alunos desenvolvam a competência comunicativa, tornando-os
competentes para se inserirem nas práticas digitais de uso da leitura e da escrita.
( ) Dissemina o preconceito e contribui para a consolidação da chamada cultura
do cancelamento, ressaltando o individualismo e a falta de responsabilidade.
( ) Estimula a autonomia dos estudantes, que devidamente orientados poderão
checar a fonte dos conteúdos que consomem e compartilham em suas redes.
( ) Promove o respeito à diversidade, uma vez que permite aos alunos a interação
com um número cada vez maior de culturas diferentes das suas.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· V – V – V – F.
· V – F – V – V.
checkCORRETO
· V – V – F – F.
· F – V – F – V.
· F – F – V – F.
Resolução comentada:
O trabalho com o letramento digital traz inúmeras vantagens:
desenvolvimento da autonomia, despertar do senso crítico, engajamento
discursivo nas situações de comunicação mediadas pelas tecnologias. É
incorreto afirmar que sua abordagem contribui para a disseminação do
preconceito, uma vez que o contato com outras culturas estimula o
respeito às diferenças, trazendo a responsabilidade individual e coletiva
pelo seu bem-estar e o do próximo.
Código da questão: 74815
2)
Para o desenvolvimento de uma proposta pedagógica inserida no contexto do
letramento digital, o professor precisa elencar atividades que sejam coerentes com
os objetivos de ensino e com os recursos tecnológicos disponíveis para sua
aplicação.
Analise as sugestões de atividades propostas na coluna da direita e associe com
seus objetivos:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Propostas de trabalho voltadas para a produção de textos; 2. Propostas de trabalho voltadas para a compreensão dos gêneros do discurso; e 3. Propostas voltadas para a leitura e percepção de textos diversificados. A segunda coluna traz também três opções: A. Identificação das características composicionais dos textos, de sua função social e comunicativa e dos usos feito pelos participantes. Exemplo: produção de um pequeno resumo de uma reportagem apresentada on-line e caracterização das partes que a compõem; B. Valorização e construção dos hábitos leitores e incentivo à leitura como fonte de prazer e busca por informação. Exemplo: busca do significado de palavras em dicionários on-line e comparação entre as formas de apresentação dos sentidos; e C. Seleção de recursos expressivos para a escrita de textos com finalidades diversas. Exemplo: elaborar um convite para um evento a ser realizado na biblioteca da escola e que será postado no site da instituição. Fim da descrição.
 Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· I – B; II – A; III – C.
· I – B; II – C; III – A.
· I – A; II – B; III – C.
· I – C; II – A; III – B.
checkCORRETO
· I – A; II – C; III – B.
Resolução comentada:
As atividades voltadas para o desenvolvimento do letramento
digital podem ser assim agrupadas:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Propostas de trabalho voltadas para a produção de textos; 2. Propostas de trabalho voltadas para a compreensão dos gêneros do discurso; e 3. Propostas voltadas para a leitura e percepção de textos diversificados. A segunda coluna traz também três opções: A. Identificação das características composicionais dos textos, de sua função social e comunicativa e dos usos feito pelos participantes. Exemplo: produção de um pequeno resumo de uma reportagem apresentada on-line e caracterização das partes que a compõem; B. Valorização e construção dos hábitos leitores e incentivo à leitura como fonte de prazer e busca por informação. Exemplo: busca do significado de palavras em dicionários on-line e comparação entre as formas de apresentação dos sentidos; e C. Seleção de recursos expressivos para a escrita de textos com finalidades diversas. Exemplo: elaborar um convite para um evento a ser realizado na biblioteca da escola e que será postado no site da instituição. Fim da descrição
Código da questão: 74821
3)
No que se refere à inserção da _________ na escola, uma possibilidade de
trabalho prevista na _________ é a criação de _________. 
Isso significa a convergência de diferentes tipos de textos. Com o advento das tecnologias, os
textos multimodais podem, cada vez mais, ser trabalhados de modo contínuo nas
escolas. Escritos e falas se misturam com imagens estáticas (fotos, ilustrações,
gráficos, infográficos) e em movimento (vídeos) e com sons (sonoplastias,
músicas).
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
Alternativas:
· Base Nacional Comum Curricular (BNCC); cultura digital; textos
multimodais.
· Cultura digital; textos multimodais; Base Nacional Comum
Curricular (BNCC).
· Perceptiva de texto multimodal; cultura digital; currículo
transnacional.
· Cultura digital; Base Nacional Comum Curricular (BNCC); textos
multimodais.
checkCORRETO
· Base Nacional Comum Curricular (BNCC); perspectiva de texto
multimodal; cultura digital.
Resolução comentada:
À medida que a cultura digital é inserida na escola, essa pode
ser trabalhada a partir da criação de textos multimodais,
conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Esses textos convergem imagens estáticas e sons, adequados
ao trabalho com as TICs.
Código da questão: 74804
4)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) incentiva a inserção de textos
multimodais a partir do desenvolvimento da cultura digital na escola.
Leia as afirmativas a seguir e associe as colunas:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. TICs; 2. Cultura digital; e 3. Textos multimodais. A segunda coluna traz também três opções: A. Escritos e falas se misturam com imagens estáticas (fotos, ilustrações, gráficos, infográficos) e em movimento (vídeos) e com sons (sonoplastias, músicas); grupos de pressão; B. Conjunto de costumes, práticas e modos de integração que acontecem por meio da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs); e C. Conjunto diversificado de ferramentas e recursos tecnológicos usados para transmitir, armazenar, criar, compartilhar ou trocar informações. Fim da descrição. 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· I – B; II – C; III – A.
· I – A; II – B; III – C.
· I – A; II – C; III – B.
· I – C; II – B; III – A.
checkCORRETO
· I – C; II – A; III – B.
Resolução comentada:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica a inserção da
utilização das TICs e o desenvolvimento da cultura digital na
escola. Uma das possibilidades tem sido o desenvolvimento do
trabalho com textos multimodais.
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. TICs; 2. Cultura digital; e 3. Textos multimodais. A segunda coluna traz também três opções: C. Conjunto diversificado de ferramentas e recursos tecnológicos usados para transmitir, armazenar, criar, compartilhar ou trocar informações; B. Conjunto de costumes, práticas e modos de integração que acontecem por meio da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs); A. Escritos e falas se misturam com imagens estáticas (fotos, ilustrações, gráficos, infográficos) e em movimento (vídeos) e com sons (sonoplastias, músicas); grupos de pressão. 
Fim da descrição.
Código da questão: 74806
5)
A pandemia do Novo Coronavírus (COVID-19) trouxe muitas
mudanças para a sociedade. (...) Na educação, por exemplo,
professores tiveram que remanejar todo o planejamento, passando
a ensinar por meio de plataformas on-line, de forma remota e
emergencial. Alunos, desde a educaçãoinfantil até a pósgraduação, precisaram buscar novas formas de aprender e de
realizar suas atividades. E tudo mais mudou no cotidiano: a
maneira de trabalhar, de estudar, de se divertir, de (con)viver.
(FETTERMANN; BENEVENUTI; TAMARIZ, 2020, [s. p.])
FETTERMANN, J. V.; BENEVENUTI, C. B.; TAMARIZ, A. D. R. Letramentos em
processo: lives como um gênero textual acadêmico a partir da pandemia do Covid19. Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e
Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online, v. 9, n. 1, 2020.
Disponível em: http://www.periodicos.letras.u... tecnologia/article/view/17696. Acesso em: 26 ago. 2022.
Sobre as práticas de alfabetização e letramento no contexto da cultura digital,
analise as afirmativas a seguir:
I. As práticas de ensino-aprendizagem já contavam com o apoio de recursos
tecnológicos, mas o cenário da pandemia impulsionou a utilização dessas mídias
a serviço da educação.
II. Os professores e demais profissionais da educação tiveram facilidade na
transposição das salas de aulas para o modelo on-line, uma vez que já
dominavam a tecnologia e as escolas dispunham desses aparelhos.
III. As atividades de ensino precisaram ser replanejadas e adaptadas, já que nem
sempre o professor conseguia reunir todos os alunos em um mesmo momento.
IV. Alguns alunos tiveram seus processos de aprendizado potencializados pela
tecnologia mesmo na pandemia, enquanto outros, que sequer contavam com
esses recursos, tiveram perdas pela dificuldade de acesso às aulas.
V. O aprendizado pela tecnologia corrobora a tese de que cada aluno aprende no
seu tempo através de uma participação ativa na construção e gestão de seu
processo de aprendizagem e segundo o qual o professor é um mediador.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
· I, IV e V, apenas.
· I, II e III, apenas
· I, II, III e IV, apenas.
· II, III, IV e V, apenas.
· I, III, IV e V, apenas.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A afirmação II é falsa, porque nem todos os professores e
demais profissionais da educação tiveram facilidade na
transposição das salas de aulas para o modelo on-line; muitos
não dominavam a tecnologia, e as escolas também não
dispunham desses aparelhos para que o ensino pudesse ser
adaptado. Esse último fator, somado à desigualdade social, fez
que com muitos alunos fossem prejudicados em seus processos
de aprendizagem. Apesar do auxílio tecnológico para superação
das adversidades, ainda assim foram necessárias adaptações
nas atividades docentes e planejamentos didáticos, de modo a
garantir o aprendizado dos alunos e engajá-los na participação
ativa em situações de leitura e escrita.
Código da questão: 74822
6)
Sobre a relação entre letramento e cultura digital, analise as afirmativas a seguir e
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) As crianças, sobretudo as que vivem em comunidades urbanas, estão
inseridas em diversas práticas de leitura e escrita permeadas pela cultura digital.
( ) Os textos multimodais podem ser trabalhados de modo contínuo nas escolas.
Escritos e falas se misturam com imagens estáticas (fotos, ilustrações, gráficos,
infográficos) e em movimento (vídeos) e com sons (sonoplastias, músicas).
( ) A alfabetização envolve a aquisição do sistema convencional de uma escrita
alfabética e ortográfica.
( ) O letramento envolve a inserção em práticas sociais de leitura e escrita. Letrar
é ensinar a ler e escrever dentro de contextos nos quais a escrita e a leitura
tenham sentido e façam parte da vida do aluno.
( ) Crianças, jovens e adultos precisam ter acesso aos mais variados tipos de
texto, inclusive, aqueles considerados difíceis até mesmo para leitores
experientes.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· V – V – V – V – F.
· V – V – F – V – F.
· V – V – F – V – F.
· V – V – V – V – V.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
Todas as afirmativas são verdadeiras. A questão discorre sobre
a relação entre letramento e cultura digital. A alfabetização deve
ocorrer em contextos de letramento mediante a utilização das
TICs. Destaque para os textos multimodais, que envolvem
imagens, movimentos e sons.
Código da questão: 74810
7)
Uma escola resolveu desenvolver atividades de letramento e alfabetização a partir
da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).
Sobre as possibilidades de trabalhar o processo de letramento e alfabetização a
partir do uso das TICS, analise as afirmativas a seguir:
I. Os textos multimodais não são recomendados no trabalho com as TICs.
II. A alfabetização pode ser prejudicada com a exposição às telas.
III. O letramento ocorre espontaneamente, basta que o professor utilize as TICs.
IV. A cultura digital impacta a alfabetização e o letramento de maneira
significativa.
V. A cultura digital pode ser desenvolvida a partir da produção de diferentes
textos, a partir do uso de aplicativos que convertem sons, imagens, textos e
vídeos.
  Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
· I, III e IV, apenas.
· I e IV, apenas.
· IV e V, apenas.
checkCORRETO
· II e IV, apenas.
· I, II e IV, apenas.
Resolução comentada:
I é incorreta, pois os textos multimodais podem ser trabalhados
com a inserção das TICs na escola. II é incorreta, pois as TICs
podem potencializar, entre outas coisas, a consciência
fonológica, que compreende o momento em que o educando
entende a relação entre sonoridade e fonema. III é incorreta, pois
o letramento requer planejamento e práticas interventivas do
professor, ainda que a criança possa, com o tempo, estabelecer
relações espontâneas. IV é correta, pois, atualmente, nota-se
impactos da cultura digital no processo de alfabetização e
letramento. Cada vez mais cedo, as crianças têm tido acesso a
dispositivos eletrônicos. V é correta, pois, mais do que o uso, faz- se necessário que os educandos aprendam a desenvolver produções digitais.
Código da questão: 74812
8)
Quando falamos da responsabilidade na internet e da utilização dos recursos
tecnológicos, percebemos a presença de fatores necessários para esse uso
consciente. Nesse cenário, convém discutir os mecanismos éticos e legais de
participação no mundo digital. Diante do exposto, associe corretamente as
colunas:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Responsabilidade coletiva; 2. Responsabilidade individual; e 3. Responsabilidade legal. A segunda coluna traz também três opções: A. Estabelecer normas, diretrizes e mecanismos de transparência no uso das redes sociais e de serviços de mensagem, coibindo o uso ou a manipulação, com o intuito de causar danos individuais ou coletivos; B. Orientar para o uso racional das tecnologias da informação e comunicação, prezar pela checagem da veracidade das informações veiculadas em seus canais e zelar pela dignidade humana e pelo respeito à propriedade intelectual; e C. Colocar-se no lugar do próximo, fazendo uso da empatia e desenvolvendo senso crítico a respeito dos conteúdos consumidos e compartilhados nas redes sociais. Fim da descrição.
Alternativas:
· I – C; II – B; III – A.
· I – B; II – C; III – A.
checkCORRETO
· I – A; II – C; III – B.
· I – A; II – B; III – C.
· I – C; II – A; III – B.
Resolução comentada:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Responsabilidade coletiva; 2. Responsabilidade individual; e 3. Responsabilidade legal. A segunda coluna traz também três opções: A. Estabelecer normas, diretrizes e mecanismos de transparência no uso das redes sociais e de serviços de mensagem, coibindo o uso ou a manipulação, com o intuito de causar danos individuais ou coletivos; B. Orientar para o uso racional das tecnologias da informação e comunicação, prezar pela checagem da veracidade das informações veiculadas em seus canais e zelar pela dignidade humana e pelo respeito à propriedade intelectual; e C. Colocar-se no lugar do próximo, fazendouso da empatia e desenvolvendo senso crítico a respeito dos conteúdos consumidos e compartilhados nas redes sociais. Fim da descrição.
 Todos os usuários possuem responsabilidade no uso dos recursos tecnológicos como ferramenta de interação e comunicação. Na esfera individual, deve-se prezar pela empatia e pelo senso crítico; na esfera coletiva, todos devem estar orientados para o uso racional das tecnologias com respeito aos direitos instituídos; na esfera legal, devem ser criados mecanismos que possam punir os usuários que violem as regras da ética e da cidadania digital.
Código da questão: 74816
9)
O trabalho com o letramento digital impôs um novo paradigma aos professores e
às escolas ao trazer a tecnologia como uma ferramenta capaz de contribuir com o
engajamento discursivo dos alunos e desenvolver sua autonomia e cidadania.
Sobre os objetivos das atividades e os conteúdos que podem ser desenvolvidos
em sala de aula para a aquisição e o desenvolvimento de habilidades nesse novo
cenário digital, analise as afirmativas a seguir:
  I. Discutir exclusivamente as potencialidades da internet como ferramenta de
comunicação na era tecnológica.
II. Examinar os mecanismos de proteção da privacidade e dos dados no meio
digital e saber fazer uso coerente desses recursos.
III. Fazer uso de aplicativos e softwares de manipulação de imagens para
conquistar um maior número de seguidores.
IV. Discutir as ferramentas de checagem de informações e a confiabilidade das
fontes de pesquisa.
V. Explicação sobre os conceitos de ética e de cidadania digital, assim como
orientações sobre as responsabilidades individuais e coletivas no uso das redes.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
· II, III, IV e V, apenas.
· II, III e IV, apenas.
· II, IV e V, apenas.
checkCORRETO
· I, III e V, apenas.
· I, II, III e IV, apenas.
Resolução comentada:
A afirmação I está errada, porque não se deve discutir apenas os
benefícios da internet mas também seus prejuízos, uma vez que
o uso inadequado das ferramentas de comunicação mediadas
pelas tecnologias tem potencial para causar danos nos mais
diversos âmbitos da sociedade.
A afirmação III está errada, uma vez que não é objetivo da
escola fazer uso das tecnologias para o aumento do número de
seguidores nos perfis dos alunos; seu comprometimento deve
estar voltado para o desenvolvimento da autonomia e do uso do
sendo crítico na manipulação dos recursos tecnológicos.
As afirmações II, IV e V estão corretas, porque defendem o uso
dos recursos de proteção da privacidade dos dados e da imagem
dos usuários, orientam para a importância da verificação da
veracidade das informações e das fontes e buscam explicar a
responsabilidade necessária para o uso das tecnologias de
informação e comunicação
Código da questão: 74817
10)
Diversas são as possibilidades de uso da tecnologia da escola que potencialmente
podem promover o letramento digital.
Sobre a cultura digital na escola, analise as afirmativas a seguir:
I. Uma atividade que pode ser desenvolvida, que envolve as TICs e que requer
uma tecnologia sofisticada, como a criação de um podcast.
II. As crianças podem utilizar as câmeras de vídeos dos smartphones para
gravarem reportagens sugerindo finais alternativos aos contos de fada.
III. Uma possibilidade é a criação de vídeos de animação com massinha. Essa
atividade pode ser realizada com crianças pequenas e, até mesmo, com
adolescentes.
IV. Letrar é mais que alfabetizar; é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto
em que a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
· I e IV, apenas.
· II, III, IV, apenas
checkCORRETO
· I, II e IV, apenas.
· I, III e IV, apenas.
· II e IV, apenas.
Resolução comentada:
As afirmativas II, III e IV são corretas.
I é incorreta, pois o podcast não requer uma tecnologia
sofisticada e tem sido realizado nas escolas. II é correta, pois as
reportagens podem ser criadas na escola. III é correta, já que a
animação com massinha é uma possibilidade de trabalho com as
TICS. IV é correta, pois o letramento engloba a alfabetização e a
aprendizagem de diferentes gêneros textuais.
Código da questão: 74807
Parte inferior do formulário
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