Avaliação de Conhecimento em Educação

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Pincel Atômico - 18/07/2024 13:41:50 1/4
ANA CARLA BRAGA DA
SILVA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 18/07/2024 13:41:46 (tentativa: 4)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [capítulos - 2] -
Avaliação com questões, com o peso total de 3,33 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A160323 [87142]
Aluno(a):
91443767 - ANA CARLA BRAGA DA SILVA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota
Questão
001
A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da
escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser
ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas.
No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas
envolve também:
“questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor,
quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou
seja, envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e
questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de
conteúdos”. (HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)
Sobre currículo, assinale a alternativa correta.
A) O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.
B)
Podemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todo
trabalho pedagógico.
C)
O currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e as
necessidades de cada docente.
D)
O Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala
de recursos multifuncionais, mas vai muito além do ambiente escolar.
X E)
O Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produção
de livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de
parâmetros de avaliações internas e externas e orienta a formação de professores.
Pincel Atômico - 18/07/2024 13:41:50 2/4
Questão
002
(ENADE 2017) Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de
rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso
se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a
perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações,
começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas
pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas
que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de
suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que
uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é
denominada de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In:
RAPOPORT, A. et al.O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012
(adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho
pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações
contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na
Resolução CNE/CEB n. 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou
seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das
crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico,
cientifico e tecnológico.
II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e
contextuai, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as
linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem
artes, corpo e linguagens expressivas.
III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas
por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de
atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e
sociocultural das crianças.
IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças,
a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas
para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de
modo assertivo.
V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição,
para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por
áreas, com conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade
dos processos educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em
A) I, III, IV e V.
B) II e III.
X C) I, II, IV e V.
D) III e IV.
E) I, Il e V.
Questão
003
(IDHTEC, 2019 – adaptada). Uma perspectiva crítica de currículo multicultural parte
da necessidade de compreender que as identidades dos sujeitos se constituem a
partir de espaços e de discursos plurais e, ao compreendê-las, cabe ao professor
rejeitar qualquer tipo de postura que possa torná-las invisíveis. Uma prática docente
fundamentada num currículo multicultural implica em:
Pincel Atômico - 18/07/2024 13:41:50 3/4
A)
Assumir uma postura universalista que valorize as singularidades culturais, sociais e
intelectuais, e priorize a que é mais comum a todas.
B)
Inibir práticas de tolerância e respeito às diferenças, uma vez que estas já se
encontram pré-estabelecidas.
C)
Elaborar um planejamento que considera as identidades dos estudantes, de modo
homogêneo e abstrato em busca de um modelo comum para todos.
D)
Adotar ações que priorizem narrativas heterogêneas acerca das identidades, visando
um modelo mais acolhedor.
X E) Considerar a diversidade, valorizar e discutir sobre questões culturais.
Questão
004
No Currículo Escolar devem ser explicitados os conteúdos programáticos, as
competências e metodologias de ensino-aprendizagem adotadas. Portanto, de forma
geral, o currículo é a organização do que se deve ensinar e como deve ser ensinado.
Além disso o currículo pode ser dividido em três tipos:
A) currículo formal, currículo ideal e currículo oculto.
X B) currículo formal, currículo real e currículo oculto.
C) currículo informal, currículo ideal e currículo transparente.
D) currículo informal, currículo real e currículo oculto.
E) currículo formal, currículo ideal e currículo transparente.
Questão
005
(ENADE 2017). A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na
multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a
importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a
razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as
diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim,
reconhece a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como
um processo vivo do indivíduo/sujeito concreto.
MORAES, M. C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010.
Disponível em: https://bit.ly/3z6YemV. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do
trabalho pedagógico, assinale a opção correta.
A)
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de
conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica
daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as
fronteiras do conhecimento.
B)
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de
abertura para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que
o planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre
os conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
C)
A transdisciplinaridade implicaa formação do pensamento racionalizado sobre
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos
resultados, que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano,
considerado sujeito antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências
manifestas em atitudes relacionais antropológicas e éticas.
X D)
A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a
formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o
desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que
favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.
Pincel Atômico - 18/07/2024 13:41:50 4/4
E)
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao
pensamento transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que
se autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a
contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que impede
a fragmentação do conhecimento dessas áreas.
Questão
006
A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura
básica:
I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento
(ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas.
II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio).
III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino
fundamental).
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I e II.
X B) I.
C) II.
D) I, II e III.
E) I, III.
Questão
007
Sobre a elaboração do currículo, assinale a alternativa que indica o que é preciso ter
no currículo.
I. Diretrizes do MEC e necessidades dos alunos.
II. Particularidades da região onde a instituição está inserida e práticas pedagógicas
inovadoras.
III. Uso de tecnologias e avaliação constante dos alunos.
IV. Objetivos e metas que se desejam alcançar.
A) V, V, F, F.
B) F, F, V, V.
X C) V, V, V, V.
D) V, F, V, F.
E) F, F, F, V.
Questão
008
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Fundamental está
dividido em áreas do conhecimento que favorecem a comunicação entre os
diferentes saberes.
Marque a alternativa que aponta corretamente as áreas do conhecimento
desenvolvidas no Ensino Fundamental:
A) Linguagens, Ciências Sociais e Humanas e Ciências Exatas.
X B)
Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino
Religioso.
C) Linguagens, Ciências da Natureza, Tecnologia, Ciências Sociais e Ciências Exatas.
D) Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Ensino Religioso e Matemática.
E) Linguagens, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte e Ensino Religioso.