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CENTRO SOCIAL COMUNITÁRIO TIA ANGELINA 
 CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL TIA NAIR – BRAZLÂNDIA 
 
 
PLANEJAMENTO DE AULA 
 Crianças bem pequenas - (1 ano 7 meses e 3 e11 meses) 
 19 a 23/06/2023 
Educadores: Maternal 1 (A, B, C, D, E, F) 
TEMÁTICA: 
Projeto: Festa Junina 
Direitos de aprendizagem que estarão garantidos nas atividades durante a semana: 
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se 
Eixos Integradores: Educar e cuidar, brincar e interagir. 
Campo de Experiência: (EO) O eu, o outro e o nós; - (CG) Corpo, gestos e movimentos; (TS) Traços, 
sons, cores e formas; (EF) Escuta, fala, pensamento e imaginação; (ET) Espaços, tempos, 
quantidades, relações e transformações. 
objetivos de aprendizagem: 
 
 
✓ Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e apresentação de músicas. 
✓ Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em 
cantigas de roda e textos poéticos. 
 
 
 
 
✓ Participar de danças folclóricas (quadrilhas, brincadeiras de roda, brinquedos 
cantados etc.). 
✓ Conhecer e participar de danças folclóricas (quadrilhas, brincadeiras de 
roda, brincadeiras cantadas etc.) 
 
 
 
✓ Experienciar brincadeiras dançadas como as cirandas e rodas.. 
✓ Vivenciar brincadeiras dançadas como as cirandas, rodas e outras 
possibilidades da cultura popular. 
 
 
 
 
✓ Ouvir canções e histórias de diferentes culturas 
✓ Vivenciar, respeitar e conhecer a cultura de diferentes povos. 
 
 
 
 
✓ Participar de festejos e datas comemorativas, explorando a história, as tradições 
e os motivos pelos quais são comemorados. 
✓ Experimentar sabores, sons, ritmos, hábitos e histórias das comunidades 
brasileiras. 
 
 
 
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TS 
 
5ª 
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6ª 
EO 
SEGUNDA-FEIRA 
19/06/2023 
 
Prática Social Inicial: Reconhecer a importância das cantigas de roda 
 
Problematização: As crianças apreciam as brincadeira e cantigas de roda antigas? 
 
Instrumentalização: 
FESTA JUNINA 
Festa junina: brincadeiras estimulam o ritmo e a coordenação das crianças. Com a chegada do 
inverno, um dos momentos mais esperados pelas crianças é a festa junina. Afinal de contas, além 
dos quitutes e danças típicas, a data estimula a brincadeira, um dos aspectos mais importantes para 
o desenvolvimento infantil. A festa junina também pode ser ideal para a inserção de competências e 
habilidades da Base Nacional Comum Curricular BNCC, as quais, segundo o documento, devem ser 
estimuladas tanto dentro quanto fora da sala de aula, incluindo os eventos e as atividades culturais 
promovidos pela instituição escolar. 
Durante as festas juninas no Brasil, são realizadas danças típicas, como as quadrilhas. Também há 
produção de inúmeras comidas à base de milho e amendoim, como canjica, pamonha, pé de 
moleque, além de bebidas. Outra característica muito comum é a de se vestir de caipira de maneira 
caricata. Festa junina: brincadeiras estimulam o ritmo e a coordenação das crianças. Com a chegada 
do inverno, um dos momentos mais esperados pelas crianças é a festa junina. Afinal de contas, além 
dos quitutes e danças típicas, a data estimula a brincadeira, um dos aspectos mais importantes para 
o desenvolvimento infantil. A quadrilha, também chamada de quadrilha junina, quadrilha caipira ou 
quadrilha matuta, é um estilo de dança folclórica coletiva muito popular no Brasil. Essa dança de teor 
caipira é típica das festas juninas, que geralmente acontecem nos meses de junho e julho em todas 
as regiões do país. 
1° Momento – Acolhimento: Acolhimento das crianças, troca de sapatos, organização para o café 
da manhã. Logo após levar as crianças para o momento de higienização. 
 
 
2° momento –(Rodinha) Momento da rodinha de conversa com música de bom dia. Perguntar para 
as crianças, como o final de semana, dar a oportunidade para que as crianças cantem, perguntar 
quantos somos, como está o tempo. relembrar os combinados de sala e regras de boa convivência. 
 
 
3° momento: Atividade Pedagógica: Em seguida, passear pela a creche em busca de sons do 
ambiente, explorar que as crianças experimentam reproduzir os sons que ouvem, ao retornar para a 
sala entregar a cada criança um instrumento da bandinha da creche e observar cada barulhinho. 
 
 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4192/passeio-em-busca-de-sons-do-ambiente
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4192/passeio-em-busca-de-sons-do-ambiente
 
 
 
4° momento: Atividade Pedagógico - Será confeccionada um instrumento musical reciclável para 
trabalhar sons e ritmos um tamborzinho feito de papelão com tampinhas de garrafa, onde cada 
criança irá produzir juntamente com as educadoras o seu. 
(Cantinho de Interesse): massinha e lego 
 
 
5° Momento–Atividade pedagógica vespertina: 
 
Recursos da Equipe Pedagógica: instrumentos da creche, papelão, cola quente e tampinha 
 
Prática Social Final: As crianças conseguiram realizar as atividades propostas. 
Avaliação: 
 
 
 
TERÇA-FEIRA 
20/06/2023 
 
Prática Social Inicial: Investigar se as crianças conseguem reconhece as músicas antigas 
Problematização: Será que as crianças conseguiram desenvolver a coordenação motora? 
 
Instrumentalização: 
 
1° Momento – Acolhimento: Receber e acolher as crianças, fazer a troca de sapatos em seguida 
as crianças irão tomar o café da manhã logo após esse momento encaminha-las para a 
higienização. 
 
 
 
2° momento –(Rodinha) Rodinha de conversa com música de bom dia, incentivar as crianças a 
cantarem músicas escolhidas por elas, relembrar os combinados de sala e regras de boa convivência. 
 
 
 
3° momento: Atividade Pedagógica: Em seguida, será incentivado as crianças o gosto pelas festas 
juninas, enfatizando as danças típicas, como as quadrilhas, os trajes vestir de caipira, comidas típicas 
como canjica, pamonha, pé de moleque, milho, falar das brincadeiras de roda, Cantar músicas antigas 
de roda que as crianças ainda não conheçam (sugestão: Ciranda, cirandinha, Samba lelê, fui no 
tororó, Roda pião, vai abóbora, Alecrim dourado, Escravos de Jó) 
 
 
 
 
 
 
 
4° momento: Atividade Pedagógico - Será proporcionado as crianças momento de coordenação 
motora, trabalhando o movimento corporal, onde será montado um circuito e as crianças irão passar 
pelo os obstáculos, assim desenvolvendo habilidades corporais (pular, virar cambalhota etc.), 
colchonete e obstáculos de pularem, como argolas e bambolês. 
 
 
(Cantinho de Interesse): brinquedos da sala 
 
5° Momento–Atividade pedagógica vespertina: 
Recursos da Equipe Pedagógica: folha A4, tinta 
 
Prática Social Final: As crianças entenderam a ponto de conseguir colocar em prática, a importância 
do brincar. 
Avaliação: 
 
 
 
QUARTA - FEIRA 
21/06/2023 
 
Prática Social Inicial: Proporcionar às crianças conhecimentos diversos voltados as brincadeiras 
antigas 
Problematização: As crianças conseguiram aprender brincar? 
 
 
Instrumentalização: 
 
1° Momento – Acolhimento: Receber e acolher as crianças, fazer a troca de sapatos em seguida 
as crianças irão tomar o café da manhã logo após esse momento encaminha-las para a 
higienização. 
 
 
 
2° momento –(Rodinha) Rodinha de conversa com música de bom dia, incentivar as crianças a 
cantarem músicas escolhidas por elas, relembrar os combinados de sala e regras de boa convivência. 
Falar com para as crianças de algumas brincadeiras dançadas tais como cirandas, danças roda e de 
cultura populares. 
 
 
3° momento: Atividade Pedagógica: Será proporcionado as crianças momento de brincadeiras 
como corre cotia, escravo de jô, bolinha de gude, pula corda enfatizando as brincadeiras antigas. 
Cantar ciranda cirandinha. 
 
 
4° momento: Atividade Pedagógico- Nesse momento as crianças com auxílio das educadoras 
irão produzir em uma folha A4 uma imagem de uma música de cantigas de roda ex: caranguejo, 
peixe...carimbo com as mãozinhas. 
 
 
(Cantinho de Interesse): massinha 
 
 
5° Momento–Atividade pedagógica vespertina: 
 . 
Recursos da Equipe Pedagógica: 
 
Prática Social Final: As crianças entenderam a ponto de conseguir colocar em prática, a importância 
do brincar? 
Avaliação: 
 
 
 
 
QUINTA - FEIRA 
22/06/2023 
 
Prática Social Inicial: Investigar se as crianças respeitam e conhecem os diferentes tipos povos. 
 
Problematização: As crianças demonstram através de ações, o respeito por seus colegas 
 
Instrumentalização: 
 
1° Momento – Acolhimento: Acolhimento das crianças, troca de sapatos, organização para o café 
da manhã. Logo após levar as crianças para o momento de higienização. 
 
 
 
2° momento –(Rodinha) Rodinha de conversa com música de bom dia, incentivar as crianças a 
cantarem músicas escolhidas por elas, quantos somos, como está o tempo. relembrar os combinados 
de sala e regras de boa convivência. 
 
 
 
3° momento: Atividade Pedagógica: Em seguida, será conta a historinha O cabelo de lelê, 
enfatizando a cultura de diferentes povos, e depois passar a música do mundo Bitta 
https://youtu.be/Yud7yr-UZsE 
 
 
https://youtu.be/Yud7yr-UZsE
 
4° momento: Atividade Pedagógico - : Nesse momento as crianças com auxílio das educadoras 
irão realizar atividade, onde será feito um circulo como a cabelo e com rolo de papel higiênico 
carimba com tinta preta fazendo os cabelos. 
(Cantinho de Interesse): brinquedos da sala 
 
 
 
5° Momento–Atividade pedagógica vespertina: 
 
Recursos da Equipe Pedagógica: 
 
Prática Social Final: As crianças entenderam a importância de respeitar os diferentes tipos de 
pessoas? 
Avaliação: 
 
 
 
 
SEXTA - FEIRA 
23/06/2023 
 
Prática Social Inicial: Apresentar para as crianças alguns pratos da região 
 
Problematização: Será se as crianças conseguiram compreende? 
 
Instrumentalização: 
 
1° Momento – Acolhimento: Receber e acolher as crianças, fazer a troca de sapatos em seguida 
as crianças irão tomar o café da manhã logo após esse momento encaminha-las para a 
higienização. 
 
 
2° momento –(Rodinha) Rodinha de conversa com música de bom dia, incentivar as crianças a 
cantarem músicas escolhidas por elas, relembrar os combinados de sala e regras de boa convivência. 
 
3° momento: Atividade Pedagógica: Em uma rodinha, com as crianças sentadas nas cadeirinhas, 
explicar de maneira lúdica alguns tipos de comidas que são referências das comunidades brasileiras, 
como: galinhada, feijoada, cuscuz, mandioca... entre outras (LEVAR ALGO PARA AS CRIANÇAS 
EXPERIMENTAR) usar imagens impressas para melhor visualização enfatizando cada prato, falar que 
cada cantinho brasileiro tem vários histórias e músicas. 
 
 
4° momento: Atividade Pedagógico – musicalização com as crianças explorando vários ritmos de 
dança, enfatizando a região nordeste com as músicas junina https://youtu.be/X5xb05a3nzU 
 
 
https://youtu.be/X5xb05a3nzU
5° Momento–Atividade pedagógica vespertina: 
 . 
Recursos da Equipe Pedagógica: 
 
Prática Social Final: Será observado a participação das crianças durante as atividades 
Avaliação: