O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL CRIANÇA DE 0 á 3 ANOS - Resumo

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Resumo sobre "O Brincar na Educação Infantil: Criança de 0 a 3 Anos" O trabalho de conclusão de curso de Ana Cristina de Lourdes Santana Laurentino, apresentado ao Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo, aborda a importância do brincar na educação infantil, especialmente para crianças de 0 a 3 anos. A pesquisa destaca o brincar como um ato pedagógico essencial para o desenvolvimento integral da criança, enfatizando que a brincadeira é uma atividade natural e constante na vida infantil. O primeiro capítulo do trabalho explora o contexto histórico do brincar, mostrando como a brincadeira tem sido uma parte fundamental da cultura humana ao longo dos tempos. Desde a pré-história até a Idade Média, o brincar foi visto de maneiras diferentes, mas sempre como uma atividade que promove a socialização e o aprendizado. A autora menciona que, com o advento do Cristianismo, houve um retrocesso na valorização do lúdico, mas que, posteriormente, educadores como Pestalozzi, Dewey e Montessori resgataram a importância do brincar na educação. No segundo capítulo, Laurentino discute as razões pelas quais as crianças brincam, destacando que o brincar é crucial para o desenvolvimento da personalidade, sociabilidade e autoestima. A brincadeira não apenas promove o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional, mas também é uma ferramenta para a construção da identidade e autonomia da criança. A autora argumenta que o brincar deve ser uma prática constante na educação infantil, pois é através dele que as crianças aprendem a resolver problemas, interagir com os outros e expressar suas emoções. Além disso, o brincar é visto como um meio de preparar as crianças para a alfabetização, uma vez que estimula a criatividade e a imaginação, fundamentais para o aprendizado. O terceiro capítulo do trabalho foca na necessidade do movimento para o desenvolvimento infantil, ressaltando a importância da organização dos espaços de brincadeira, como a brinquedoteca. A autora defende que um ambiente bem estruturado para o brincar é essencial para o desenvolvimento psicológico, cognitivo e social das crianças. A pesquisa conclui que o brincar deve ser integrado ao cotidiano das crianças, não apenas como uma forma de entretenimento, mas como uma prática educativa que contribui para o aprendizado e a formação de cidadãos críticos e criativos. A autora acredita que, ao valorizar o brincar na educação infantil, os educadores podem alcançar melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem, preparando as crianças para os desafios futuros. Destaques O brincar é um ato pedagógico essencial para o desenvolvimento integral da criança, especialmente de 0 a 3 anos. A pesquisa explora o contexto histórico do brincar, mostrando sua evolução e importância cultural ao longo do tempo. O brincar promove o desenvolvimento da personalidade, sociabilidade e autoestima, além de ser fundamental para a construção da identidade e autonomia. A organização dos espaços de brincadeira, como a brinquedoteca, é crucial para o desenvolvimento psicológico e social das crianças. O brincar deve ser integrado ao cotidiano educativo, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e criativos.