4 ano - TN

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CADERNO DE ATIVIDADES 
4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: 
 DE 31/08/2020 A 11 / 09 / 2020. 
DEVOLVER NO DIA: 15 / 09 / 2020. 
ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O 
CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE - CREP 
 
ESCOLA MUNICIPAL TANCREDO NEVES 
PROFESSORA: TAÍZA ANGÉLICA DA COSTA DOS SANTOS 
ALUNO(A): _______________________________________________________ 
 
Dia 31/08/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:PR.EF04GE05.s.4.3 
 
QUEBRA-CABEÇA: MAPA DO BRASIL 
 
Em anexo há um quebra-cabeça do mapa do Brasil, você deverá pintar, 
recortar e montar o mapa. Depois tire uma foto e envie no privado pelo 
aplicativo WhatsApp, para sua professora. 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA09.d.4.33 
Pinte as partes de acordo com as Frações: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dia 01/09/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA09.d.4.33, PREF04MA22n.4.22 
 
1) Desenhe as frações utilizando a régua, escreva o nome da fração e 
lembre que a divisão dos espaços deve ter o mesmo tamanho: 
 
a) 
2
8
: 
 
 
b) 
 5
9
: 
 
 
c) 
 3
6
 
 
 
d) 
8
11
 
 
2) Escreva qual é a Hora: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15LP16.a.4.61-PR.EF15LP09.a.4.09 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA (2 aulas) 
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF15LP16.a.4.61- PR.EF15LP09.a.4.09 
Leia o texto, treine a leitura e grave um áudio e envie para sua 
professora. 
DIA 07 DE SETEMBRO 
DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 
 
“Não perguntemos o que a Pátria pode fazer por nós, mas o que 
podemos fazer por ela”. Presidente Kennedy-EUA 
 
A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 
 
Era 7 de setembro de 1822, as margens do rio Ipiranga, D. Pedro 
bradou:”Independência ou morte!”. Ficamos livres de Portugal. O Brasil ia 
governar por si, ter suas próprias leis, ser dono de suas riquezas. Mas isto 
não foi conseguido de um dia para o outro, apenas com o brado de D. 
Pedro l. 
Antes do brado de D. Pedro muitos brasileiros chegaram mesmo a 
dar sua vida, como Tiradentes. Outros organizaram movimentos, 
escreveram artigos em jornais, despertando o ideal de liberdade. A própria 
esposa do Imperados, Dona Leopoldina com a colaboração de José 
Bonifácio, foi uma batalhadora por nossa libertação, incentivando o 
príncipe D. Pedro a nos desligar de Portugal. 
O Brasil viveu então, dias de perseguições, pois Portugal não queria 
perder sua colônia. Mas, nossos compatriotas mostraram–se valorosos e 
não temeram própria morte. 
E agora, 188 anos após, perguntamos anos mesmos o que fizemos 
pela Pátria: 
– Tenho estudado como preciso? 
– Cumpro os meus deveres de bom aluno e bom filho? 
– Tenho respeitado a pessoa humana? 
– Valorizo a nossa história? 
– Respeito os símbolos da minha Pátria? 
– Respeito às pessoas mais velhas? 
– Procuro ser um bom cidadão? 
É uma série de indagações que continuarão a desfilar diante de nós, 
enquanto nossa consciência nos revelará muitas falhas. 
Este mesmo Brasil, que já deu Mauá, Rui Barbosa, Caxias, 
Tiradentes, José Bonifácio e outros, precisa de mim, de você. Somente 
todos juntos faremos dele uma grande nação. 
 
02/09/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04CI02.s.4.10 - PR.EF04CI02.s.4.11 - 
PR.EF04CI07.a.4.12 - PR.EF04CI08.s.4.13 - PR.EF04CI08.s.4.13 
Revisão para atividade avaliativa. 
1-Hora da leitura 
Misturas 
Mistura é um sistema formado por duas ou mais substâncias puras, 
chamadas componentes. As misturas podem ser classificadas 
em homogêneas e heterogêneas. 
 Exemplos de misturas homogêneas: as águas salgadas, o ar, 
apresentam uma única fase. A água do mar contém, além de água, uma 
quantidade enorme de sais minerais. 
Exemplos de misturas heterogêneas: água e óleo. A água e o óleo 
não se misturam, sendo assim, é um sistema que apresenta duas fases e 
cada uma é composta por uma substância diferente. 
 
 Microorganismos 
 
 Microrganismo é o nome dado a todos os organismos compostos por 
uma única célula e que não podem ser vistos a olho nu, sendo visíveis 
apenas com o auxílio de um microscópio. Logo, esta é uma classificação 
artificial - e sob o nome de "Microorganismos" podem estar reunidos 
organismos pertencentes aos mais diversos grupos, como, por exemplo, 
vírus, bactérias, fungos. 
 A área que estuda esses pequenos organismos é chamada de 
microbiologia. Muitas vezes, o termo é associado à transmissão de 
doenças. No entanto, nem todos os Microorganismos são patogênicos 
(causadores de doenças), existindo até mesmo aqueles que são benéficos 
à saúde humana, como é o caso das bactérias da flora intestinal. 
 Estes seres diminutos podem ser encontrados no ar, no solo, e, 
inclusive, no homem. 
 
 
 Vírus 
A palavra vírus significa veneno. Os 
vírus são seres visíveis apenas ao 
microscópio. Os vírus vivem em grande 
quantidade no ar, na poeira, na água, no 
organismo de outros seres vivos e no 
solo. 
Os vírus ao invadir o organismo 
podem causar doenças, tais como: gripe, 
sarampo, caxumba, poliomielite, raiva, 
hepatite, aids, febre amarela. 
As doenças causadas por vírus são 
conhecidas por viroses. 
 
 Bactérias 
As bactérias não podem ser vistas a olho nu, pois são 
muito pequenas, microscópicas. Elas estão por toda parte: 
no ar, na água, no solo e nos seres vivos. 
Algumas bactérias provocam doenças como a cárie 
nos dentes, mas a maior parte delas é inofensiva ou 
benéfica aos demais seres vivos. Doenças causadas 
por bactérias: tétano, tuberculose, cólera, 
hanseníase, pneumonia, meningite meningocócica, 
entre outras. 
 Fungos 
 
Os fungos são seres macroscópicos ou 
microscópicos, unicelulares ou 
pluricelulares, eucariotas (com um núcleo 
celular), heterótrofos. 
Especialistas afirmam que cerca de 1,5 
milhão de espécies de fungos habitam o 
planeta Terra, como os cogumelos, orelha-
de-pau, as leveduras, os bolores, os mofos, 
sendo utilizados para diversos fins: culinária, 
medicina, produtos domésticos. 
Por outro lado, muitos fungos são considerados parasitas e 
transmitem doenças aos animais e as plantas. 
 
COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA (2 aulas) 
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF04HI06.C.4.13 
 
Vamos iniciar nossa aula fazendo a leitura do texto abaixo, o qual trata a 
respeito da escravidão no Brasil: 
 A escravidão no Brasil: 
 
A escravidão no Brasil, também referida como escravismo ou 
escravatura, foi a forma de relação social de produção adotada, de uma 
forma geral, no país desde o período colonial até pouco antes do final 
do Império. É marcada principalmente pela exploração da mão de obra 
de negros trazidos da África e transformados em escravos no Brasil pelos 
europeus colonizadores do país. Muitos indígenas também foram vítimas 
desse processo. A escravidão indígena foi abolida oficialmente pelo 
Marquês de Pombal, no final do século XVIII. Os escravos foram utilizados 
principalmente na agricultura com destaque para a atividade açucareira e 
na mineração sendo, assim, essenciais para a manutenção da economia. 
Alguns deles desempenhavam também vários tipos de serviços 
domésticos e/ou urbanos. 
A escravidão só foi oficialmente abolida no Brasil com a assinatura 
da Lei Áurea em 13 de maio de 1888 pela princesa Isabel, então regente 
do Império em nome do seu pai, o imperador Dom Pedro II. No entanto 
o trabalho compulsório e o tráfico de pessoas permanecem existindo no 
Brasil atual, constituindo a chamada escravidão moderna, que levou o país 
o primeiro da América a ser condenadoem uma corte internacional por 
este crime contra a humanidade em 2016, embora a legislação seja clara 
na definição desta modalidade delituosa; em 2017 o que dificultou a 
fiscalização e divulgação dos casos de escravidão no Brasil, contrariando 
diversas convenções assinadas. 
 
1- Assista o vídeo no link abaixo para auxiliar você um pouco mais sobre 
o assunto do texto. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=y2-SAxldlcc 
 
 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escravismo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rela%C3%A7%C3%B5es_de_produ%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil_Col%C3%B4nia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil_Imp%C3%A9rio
https://pt.wikipedia.org/wiki/Com%C3%A9rcio_atl%C3%A2ntico_de_escravos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Povos_ind%C3%ADgenas_do_Brasil
https://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cana-de-a%C3%A7%C3%BAcar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Minera%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Economia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Trabalho_compuls%C3%B3rio
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tr%C3%A1fico_de_pessoas
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o_moderna
https://www.youtube.com/watch?v=y2-SAxldlcc
03/09/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR – ARTE (1 aula) 
CÓDIGOS DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR02.D.4.03 
 
Leia o texto com atenção. 
 
Arte Abstrata e Arte Figurativa 
 
A arte abstrata é um movimento das artes plásticas que tem como 
característica mais marcante a representação das formas de maneira não 
real. Na arte abstrata a representação das imagens é distanciada da 
realidade. Nas obras desse período a forma e a representação da 
realidade são menos importantes do que a capacidade da obra permitir 
interpretações diversas em relação a sentimentos e emoções. 
O uso de formas geométricas, linhas retas e curvas e muitas cores 
também é bastante presente, principalmente na pintura. As formas são 
mais simples e o contraste, entre as cores, luzes e sombras é muito usado. 
Por ter essas características irreais e distantes da realidade a arte abstrata 
também permite que sejam feitas muitas interpretações diferentes sobre o 
sentido das obras. 
A arte figurativa ou figurativismo, ao contrário da arte abstrata 
(abstracionismo), é um estilo artístico das artes visuais pautado na 
representação das formas, seja de seres humanos, objetos, animais, 
paisagens, entre outros. 
A origem da arte figurativa remonta séculos de existência humana. 
As pinturas rupestres já indicavam a necessidade do homem de expressar 
emoções, sentimentos e de “copiar” e reproduzir figuras da natureza. 
 
1- Assista o vídeo no link abaixo sobre o assunto do texto: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=y175MjqyYt8 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=y175MjqyYt8
COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA- (1 AULA) 
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF35EF08.A.4.11 
 
Curiosidades e preparação para a avaliação. 
Ginástica rítmica 
Beleza, elasticidade, habilidade, graciosidade, agilidade, expressão 
artística. Essas são algumas das qualidades necessárias a praticante da 
ginástica rítmica. E todas elas são encontradas mais facilmente nas 
mulheres, únicas participantes da modalidade. A GR, como é chamada, 
surgiu por volta da década de 1920, quando foram acrescentados novos 
exercícios e música à ginástica artística. Seu primeiro campeonato foi 
disputado em 1961, justamente um ano antes da federação internacional 
de ginástica reconhecer a categoria. A estreia em jogos olímpicos 
aconteceu mais tarde, em Los Angeles 1984. A ginástica rítmica conta com 
provas individuais e por conjunto, na qual cinco ginastas se apresentam 
juntas. Vamos conhecer os aparelhos usados em suas competições! 
São eles : 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARCO BOLA 
MAÇA 
CORDA 
FITA 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA (2 aulas) 
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF15LP16.a.4.61 
 
Leia o texto A Independência do Brasil e responda as questões: 
 
1) Qual governante declarou: “ Independência ou morte! ”? 
R:_______________________________________________________ 
 
2) Em qual RIO aconteceu a Independência do Brasil? 
R:________________________________________________________ 
 
3) Por que Dom Pedro I queria a Independência do Brasil? 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
4) Quais os outros homens tentaram a Independência do Brasil? 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
5) Por que o Brasil viveu dias de perseguições? 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
6) Por que Dona Leopoldina com a colaboração de José Bonifácio, foi uma 
batalhadora por nossa libertação? 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
7) Pinte a Bandeira do Brasil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
04/09/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04LP05.a.4.32, PR.EF04LP07.a.4.34 
 
Leia o texto A Independência do Brasil e responda as questões: 
 
1) Copie do texto: 
 
a) Uma frase com ponto de EXCLAMAÇÃO: 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
b) Uma frase com ponto de INTERROGAÇÃO: 
R:_________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
c) Uma fala do NARRADOR: 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
d) Uma frase com VÍGULA: 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
2) Pinte de vermelho e copie do texto 5 Substantivos Próprios, 
lembrando que são nomes de pessoas, cidades…. 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
3) Pinte de amarelo e copie do texto 5 verbos (verbos são palavras 
representam ações, como por exemplo correr, cantar.... ). 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA03.s.4.06 
 
1) A Independência do Brasil aconteceu em 1988, faça o cálculo e 
descubra quantos anos faz que aconteceu esse fato: 
 
 CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
 
R:_________________________________________________________ 
 
2) Escreva como lemos os números abaixo: 
 
a)6.784____________________________________________________
__________________________________________________________ 
b)1.988____________________________________________________
__________________________________________________________ 
c)9.008____________________________________________________
__________________________________________________________ 
d) 7.333____________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
e) 5.125____________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
3) Ditado de números. 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________ 
 
Dia 08/09/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUAPORTUGUESA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15LP16.a.4.61 
 
1) Separe as palavras em Sílabas e classifique-as; 
 
 
 
 
 
 
 
a) Independência: ___________________________________________ 
b) Respeito:_________________________________________________ 
c) Margem: _________________________________________________ 
d) Lei: _____________________________________________________ 
e) Brasil:___________________________________________________ 
 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA01.s.4.01- PR.EF04MA03.s.4.06. 
 
1) Escreva os números de 1.010 até 1.030: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
2) Componha os números: 
 
a) 2 unidades de milhar + 6 centenas + 5 dezenas + 8unidades=_______ 
 
b) 1 unidades de milhar + 9 centenas + 4 dezenas + 3 unidades=______ 
 
c) 2 centenas + 1 dúzia=______________________ 
 
d) 8 unidades de milhar + seis dezenas + 1 unidade=________________ 
 
e)1 unidade de milhar + 4 centenas +9 unidades=__________________ 
PARA LEMBRAR: 
MONOSSILABA: uma sílaba (mão, pé) 
DISSÍLABA: duas sílabas ( ca-sa, de-do,) 
TRISSÍLABA: três sílabas ( es-co-la, ca-der-no) 
POLISSÍLABA: quatro ou mais sílabas (bra-si-lei-ro, ma-te-má-ti-ca) 
09/09/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR - CIÊNCIAS (2 aulas) 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA EM ANEXO. 
 
COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA (2 aulas) 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA EM ANEXO. 
 
 
10/09/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR – ARTE (1 aula) 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA EM ANEXO. 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR –EDUCAÇÃO FÍSICA- (1 aula) 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA EM ANEXO. 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04LP02.a.4.29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARA LEMBRAR: 
DÍGRAFO é quando temos duas letras com o som de uma. Os 
dígrafos podem ser consonantais e vocálicos. 
Os dígrafos consonantais são compostos pelas letras: NH, LH, 
QU (quilo), GU(guerra), RR, SÇ ,SC, SS. 
Os dígrafos vocálicos ocorrem quando se pronuncia apenas a 
vogal. São compostos pelas letras: AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, 
ON, UN. 
1) Leia as palavras abaixo e escreva que tipo de dígrafo que podem ser 
classificadas; Dígrafo Consonantal ou Dígrafo Vocálico: 
 
a) Ipiranga: ________________________________________________ 
b) Riquezas: _______________________________________________ 
c) Consciência: ______________________________________________ 
d) Falhas:__________________________________________________ 
e) Compatriotas: _____________________________________________ 
f) Conseguido: ______________________________________________ 
 
11/09/2020 
 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA (2 aulas) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA06.s.4.13 
 
1) Arme as operações e resolva: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
d) 824 x 4 = 
 
 
 
 
 
 
 
a) 2.487 + 548 = 
 
b) 7 245 – 1 192 = 
 
c) 723 x 5 = 
 
d) 824 x 4 = 
 
 
e) 1.488 : 2= 
 
 
f) 1.869 : 3= 
 
 
2) Resolva as situações problemas abaixo: 
 
a) No quarto de Marcos há 145 livros. Seu amigo João pediu 6 DEZENAS 
para levar para casa, e Maria levou 3 DEZENAS. Com quantos livros 
Marcos ficou? 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
 
R:_________________________________________________________ 
 
b) Em uma barraca de feira haviam 600 laranjas. Foram vendidas 6 dúzias. 
Quantas laranjas sobraram na barraca? 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
R:_________________________________________________________ 
 
 c) Para a festa de aniversário de Marina foram feitas 45 coxinhas, 50 
bolinhas de queijo e 70 esfihas. Quantos salgados a mãe de Marina 
encomendou no total? 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
 
 
R:_________________________________________________________ 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA (1 aula) 
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15LP07.a.4.20 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS: Produção de Texto em 
anexo. 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso (1 aula) 
 
Assista ao vídeo abaixo e responda a questão: 
 
A importância de cada um no grupo e o Respeito: 
https://www.youtube.com/watch?v=vb-3NdH75d0 
 
1) O vídeo nos mostra a importância do RESPEITO, escreva o que você 
aprendeu com o vídeo: 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________ 
2) Faça um desenho que represente o que você entendeu sobre o vídeo 
que assistiu. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dia: 05/09/2020 – (sábado) Reposição do dia 08/04/2020 
Veja o vídeo sobre o Dia da Independência: 
https://www.youtube.com/watch?v=F9QG5ops7bg&t=10s 
 
Responda: 
 
Para você o que significa a Independência do Brasil? 
R:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
Leia e ouça o Hino da Independência 
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=W-GCpz4I0CM 
 
HINO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 
Evaristo da Veiga. 
 
Já podeis, da Pátria filhos 
Ver contente a mãe gentil 
Já raiou a liberdade 
No horizonte do Brasil 
Já raiou a liberdade 
Já raiou a liberdade 
No horizonte do Brasil 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá, temor servil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil 
 
Os grilhões que nos forjava 
Da perfídia astuto ardil 
Houve mão mais poderosa 
Zombou deles o Brasil 
Houve mão mais poderosa 
Houve mão mais poderosa 
Zombou deles o Brasil 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá, temor servil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil 
 
Não temais ímpias falanges 
Que apresentam face hostil 
Vossos peitos, vossos braços 
São muralhas do Brasil 
Vossos peitos, vossos braços 
Vossos peitos, vossos braços 
São muralhas do Brasil 
 
Brava gente brasileira! 
Longe vá, temor servil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil 
 
Parabéns, ó brasileiro 
Já, com garbo juvenil 
Do universo entre as nações 
Resplandece a do Brasil 
Do universo entre as nações 
Do universo entre as nações 
Resplandece a do Brasil 
 
Brava gente brasileira 
Longe vá, temor servil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil 
 
 
1- Encontre as palavras grifadas e sublinhadas na música. 
 
Dia: 12/09/2020 – (sábado) Reposição do dia 09/04/2020 
Leia o texto abaixo com atenção: 
Significado da Bandeira do Brasil 
 
O que é a Bandeira do Brasil? 
 
A Bandeira do Brasil é o símbolo máximo de representação da nação 
brasileira perante os outros países. 
A bandeira do Brasil é formada por um retângulo verde, um losango 
amarelo no centro, uma esfera azul celeste dentro do losango, e uma faixa 
branca com a frase "Ordem e Progresso". Na Bandeira Brasileira ainda 
estão 27 estrelas que representam os 26 estados e o Distrito Federal do 
país. 
A atual versão da bandeira brasileira foi apresentada em 19 de 
novembro de 1889, através do Decreto nº 4, quatro dias após a 
proclamação da República no Brasil, substituindo a antiga bandeira 
imperial do país. O desenho da bandeira foi de Décio Vilares, com 
inspiração na bandeira do Império. 
Significado das cores da Bandeira do Brasil: 
 
As cores oficiais da Bandeira Brasileira são o verde, amarelo, azul 
e branco, com a frase "Ordem e Progresso". 
 
 "branco", significa o desejo pela paz 
 "azul", simboliza o céu e os rios brasileiros 
 "amarelo", simboliza as riquezas do país 
 "verde", simboliza as matas(a rica floresta brasileira) 
 
VÍDEO: Por que a bandeira do Brasil é verde, amarela, azul e branca? 
https://www.youtube.com/watch?v=7zlpF2-Q-EY 
VÍDEO: História da bandeira do Brasil. 
 https://www.youtube.com/watch?v=0eJEJn0Uw1U 
 
 
1- Faça bolinhas de crepom e cole com muito capricho na BANDEIRA DO 
BRASIL. Após terminar tire uma foto e mande para sua professora no 
privado. 
Depois escreva o significado das suas cores: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Azul significa _____________________________________________ 
__________________________________________________________ 
b) Amarelo significa __________________________________________ 
__________________________________________________________ 
c) Verde significa ____________________________________________ 
__________________________________________________________ 
d) Branco significa 
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________