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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
LUCAS BRUNER DA SILVA
Disciplina:
Fundamentos Metodológicos do Ensino do Atletismo
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Superar seus próprios limites é didaticamente muito mais proveitoso! Dentro desta
perspectiva o professor deve fazer com que o aluno:
I. Registre suas conquistas, em uma ficha de avaliação.
II. Se certifique de que todo dia é igual ao outro.
III. Perceba que os resultados dependem das condições enfrentadas.
IV. Vivencie só as provas de corrida do atletismo e se especialize.
Marque a alternativa correta.
A) Apenas a I e III estão corretas.
X B) Apenas a II, III e IV estão corretas.
C) Apenas a I, III e IV estão corretas.
D) Apenas a I, II e IV estão corretas.
E) Apenas a I, II e III estão corretas.
Questão
002 Um professor de Educação Física realizou uma atividade com seus alunos de estafeta,
onde os alunos da turma foram divididos em equipes iguais. Ao sinal do professor um
dos alunos de cada equipe deveria correr uma distância de 20 m até um cone, com um
bolinha de meia nas mão, retornar para equipe entregar para o proximo e assim
sucessivamente até que todos da equipe tivesse corrido.
Marque a alternativa que corresponde ao tipo de corrida trabalhada na atividade.
A) Corrida de resistência.
X B) Corrida de revezamento.
C) Corrida com barreiras.
D) Corrida com obstáculos.
E) Corrida de velocidade.
Questão
003 O atletismo está presente nos Jogos Olímpicos desde a sua criação. Quando o Barão de
Coubertin restabeleceu os Jogos Olímpicos em 1896, estes foram realizados no Estádio
de Atenas, na Grécia. O reinício dos jogos foi muito importante para o atletismo e para
todos os demais esportes, que consequentemente foram evoluindo nos anos seguintes
e nas demais edições, até os tempos atuais. Por que esta evolução no atletismo
ocorreu?
A) Porque as guerras que aconteciam no mundo eram interrompidas para celebrar os
jogos.
X B) Porque com o passar do tempo vem nascendo pessoas mais talentosas e assim atletas
melhores.
C) Porque os avanços nos estudos possibilitaram o aprimoramento das técnicas dos
movimentos e do treinamento, e a melhora da qualidade das pistas de atletismo e dos
materiais esportivos.
D) Porque os vencedores das provas nos jogos passaram a receber benefícios, como
pensões vitalícias e isenção dos impostos.
E) Porque um período de tempo maior entre os jogos, de quatro em quatro anos, permitia
que os países preparassem melhor seus atletas.
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Questão
004 Quando falamos no ambiente no qual o atletismo pode ser praticado, nos vem à cabeça
as estruturas oficiais das práticas, principalmente a pista e o campo de atletismo.
Também sabemos que oficialmente temos provas que acontecem nas ruas, em
montanhas e em meio a trilhas. Mas o atletismo também pode ser praticado em outros
lugares. Marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmativas a seguir referente aos locais
de prática do atletismo.
( ) Campo de futebol.
( ) Piscina.
( ) Quadra poliesportiva.
( ) Tanque de areia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
A) V – V – V – V.
B) F – F – V – V.
X C) V – V – F – F.
D) V – F – V – V.
E) V – F – V – F.
Questão
005 O ensino do atletismo pode ser utilizado em todas as idades do período escolar e com
os mais variados objetivos. Embora seja uma modalidade esportiva na qual a maioria
das provas são disputadas individualmente, há a possibilidade de trabalhar o espírito
esportivo, a cooperação, o respeito ao próximo e também a coletividade. Sobre as
provas do atletismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As provas de revezamento são realizadas em equipe .
( ) As provas de maratona nos jogos olímpicos são realizadas por equipes.
( ) As provas de fundo são realizadas individualmente .
( ) As provas com barreiras são realizadas em equipe .
Agora marque a alternativa que contempla a sequência correta do V ou F.
X A) F, F, V e V
B) V, V, V e V
C) V, F, V e F
D) F, V, F e V
E) V, V, F e F
Questão
006 Um professor usou sua criatividade e construiu um implemento para ensinar arremesso
e lançamentos para sua turma. Ele usou dois pratos chineses, dois pedaços de papelão
circulares do tamanho dos pratos, pegou três saquinhos pequenos com areia e colocou
entre os pedaços de papelão e em seguida também entre os pratos, revestiu a borda
dos pratos com uma mangueira e por fim lacrou tudo com fita adesiva.
Observando a descrição da construção do implemento, podemos dizer que o professor
pretende ensinar:
A) lançamento de martelo.
X B) lançamento de dardo.
C) arremesso de disco.
D) arremesso de peso.
E) lançamento de disco.
Questão
007 Na perspectiva de uma prática esportiva do atletismo, existem possibilidades de
treinamentos buscando alcançar maior eficiência na execução das provas. Neste
contexto o treinamento que tem como objetivo de elevar o desenvolvimento das
características fisiológicas e metodológica do desporto, é chamado de:
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A) treinamento físico geral.
B) treinamento tático.
X C) aperfeiçoamento das capacidades biomotoras.
D) treinamento técnico.
E) treinamento físico específico.
Questão
008 O objeto da pedagogia do esporte é composto pela interação entre os inúmeros fatores
envolvidos no processo de iniciação esportiva e tendo como tarefa ensinar técnicas,
táticas e valores sociais indispensáveis para o desenvolvimento da criança, jovem ou
adolescente. (PAES; BALBINO, 2009).
Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa que
apresenta uma afirmativa correta.
A) As capacidades motoras e físicas inerentes a cada uma das provas do atletismo são
dispensáveis dentro da pedagogia esportiva.
X B) Não só o conhecimento pedagógico, mas também da técnica de execução, regras,
tática, capacidades motoras e físicas inerentes a cada uma das provas do atletismo, são
importantes neste contexto.
C) Na pedagogia do esporte só o conhecimento das técnicas de execução e as regras são
importantes.
D) Nesta perspectiva, o estímulo para prática, o despertar do interesse pelo atletismo, a
cada aula, fundamental para o interesse pela modalidade atletismo é o foco.
E) Nessa perspectiva, o trabalho a ser desenvolvido, envolve só o conhecimento
pedagógico.