Sujeito, Predicado e Predicativo

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8ºº ANO
2024
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Data: Turma: Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF08LP06)
SUJEITO / PREDICADO /PREDICATIVO DO SUJEITO
Sujeito e predicado são os termos essenciais da oração. Enquanto o sujeito é aquele ou aquilo de que(m) se fala, o predicado é a informação dada sobre o sujeito.
Predicativo do sujeito é o termo do predicado que tem a função de atribuir uma qualidade ao sujeito. Essa função é feita por meio de um verbo que pode ou não ser de ligação. Nesse caso, a função do verbo é informar algo relacionado ao sujeito.
Veja a propaganda a seguir:
Texto da propaganda: Comprando as Havaianas Ipê você ajuda a natureza. 7% do valor das vendas das sandálias vai para o Ipê. O Ipê Instituto de Pesquisas Ecológicas dedica-se à conservação da fauna e flora da mata atlântica, Amazônia e Pantanal.
1) Observe um fragmento da propaganda das Havaianas Ipê:
"O Ipê Instituto de Pesquisas Ecológicas dedica-se a conservação da fauna e flora da mata atlântica, Amazônia e pantanal"
a) Destaque o sujeito desse período e identifique o núcleo.
O sujeito é sujeito simples “O Ipê Instituto de Pesquisas Ecológicas” seu núcleo é “Ipê Instituto de Pesquisas Ecológicas”
b) Classifique o periodo destacado e identifique o seu predicado. período simples predicado verbal (dedica-se a conservação da fauna e flora da mata atlântica, Amazônia e pantanal”)
2) Analise o período do anúncio:
"Livro é gênero de primeira necessidade."
A) Sujeito: LIVRO
B) Verbo de ligação: É
C) Predicado NOMINAL: É GÊNERO DE PRIMEIRA NECESSIDADE.
3) Leia a oração a seguir:
"Amo a sogra da minha esposa."
A oração na placa nos mostra algo dito pelo sujeito, o que chamamos de predicado. Essa oração da placa, com um verbo de ação, é classificada como:
a) predicado nominal.
b) predicado verbal.
c) predicado verbo-nominal
d) predicativo do sujeito.
4) Leia uma das frases do escritor francês Alexandre Dumas, conhecido por grandes obras, como Os Três Mosqueteiros, O Conde de Monte Cristo, entre outras. Em seguida, resolva a questão.
"Para todos os males, há dois remédios: o tempo e o silêncio"
"Para todos os males, há dois remédios: o tempo e o silêncio." O termo destacado é formado apenas pelo predicado e articula-se a partir de um verbo impessoal. Por isso, ele classifica-se como:
a) Oração Sem Sujeito.
b) Sujeito Composto.
c) Sujeito Desinencial.
d) Sujeito Indeterminado.
5) Analise a tirinha a seguir.
· Releia a frase do primeiro quadrinho: "Os cães são estúpidos. O termo em destaque recebeu essa classificação porque:
a) Apresenta um verbo que indica a ação praticada pelo sujeito.
(b) Contém um verbo significativo acompanhado de seu complemento.
c) É formado por um verbo de ligação e um predicativo do sujeito.
d) Possui dois núcleos: um verbo (são) e um nome (estúpidos).
Escola:
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6) Leia a tirinha a seguir.
Data: Turma: Semestre:
· No trecho "Bom, essas fotos representam bem o Calvin...", o predicado é verbal, porque o núcleo da oração é um:
a) predicativo do sujeito.
b) verbo de ligação.
c) verbo intransitivo.
d) verbo significativo.
7) Assinale a alternativa que classifica corretamente os respectivos predicados destacados nas orações abaixo:
Os alunos saíram de suas aulas alegres.
O viajante caminhava pela estrada.
Aqueles carros eram caros.
a) Predicado Nominal, Predicado Verbal, Predicado Verbo-Nominal.
b) Predicado Verbal, Predicado Nominal, Predicado Verbo-Nominal.
c) Predicado Verbo-Nominal, Predicado Verbal, Predicado Nominal.
d) Predicado Verbo-Nominal, Predicado Nominal, Predicado Verbal.
8) Leia o excerto da autobiografia de Pablo Neruda, poeta chileno.
Mergulhado nessas lembranças, desperto subitamente com o ruído do mar. Escrevo na Isla Negra, na costa, perto de Valparaíso. (...)
Anos distantes! Reconstitui-los é como se o som das ondas que agora escuto entrasse intermitentemente dentro de mim, às vezes embalando-me para dormir, outras vezes com a brusca cintilação de uma espada.
Recolherei essas imagens sem cronologia, tal como estas ondas que vão e vêm. 1929, de noite. Vejo a multidão agrupada na rua. É uma festa muçulmana. Prepararam uma vala comprida no meio da rua e rechearam- na de brasas. Aproximo-me. O vigor das brasas que foram se acumulando sob uma camada levíssima de cinza, sobre a faixa escarlate do fogo vivo, escalda meu rosto. Logo aparece um personagem estranho. Com o rosto tisnado de branco e vermelho vem sobre os ombros de quatro homens vestidos também de vermelho. Quando o descem, começa a andar cambaleante sobre as brasas, gritando enquanto caminha:
- Alá! Alá!
A multidão imensa devora atónita a cena. O mago já percorreu incólume a comprida faixa de brasas.
· O período "A multidão imensa devora atonita a cena." apresenta um predicado que se classifica como verbo-nominal à que:
a) É distinguido na frase o verbo "devora", considerado significativo ou nocional.
b) Existem dois núcleos: o verbo "devora" e o predicativo do sujeito "atónita".
c) Há um complemento verbal, conhecido como objeto direto, o termo: "a cena".
d) Ê verificada a existência de sujeito composto, cujo núcleo é a palavra "multidão".
9) Identifique e classifique o predicado das orações abaixo:
a) Na semana passada, Bruna e Pedro viajaram para São Paulo.
Na semana passada, viajaram para São Paulo. Predicado verbal
b) Ninguém buscou a encomenda.
buscou a encomenda. – predicado verbal
c) Amanhã faremos uma reunião com as diretores da empresa.
Amanhã faremos uma reunião com os diretores da empresa. Predicado verbal
d) Carlos é muito dedicado.
é muito dedicado.- predicado nominal
e) Beatriz gritou enlouquecida com os policiais.
gritou enlouquecida com os policiais. Predicado verbo - nominal
10) Leia o anúncio publicitário a seguir.
· No titulo do texto, "Aqui o sonho vira realidade", o predicado é nominal eo verbo de ligação "vira" exprime a ideia de:
a) alteração de sentido.
b) aparência de estado.
c) estado transitório.
d) mudança de estado.
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1) Analise a imagem a seguir e responda a questão abaixo.
- Analise os períodos abaixo:
Cães são vilões do aquecimento global.
A alimentação dos cães são rações apropriadas.
Quando o verbo que compõe o predicado nominal é o ser, a concordância pode acontecer de duas maneiras.
a) Com o sujeito da oração (cães - na primeira) ou com o predicativo do sujeito (rações - na segunda).
b) Com os sujeitos das orações (cães e alimentação) e também com o adjunto adnominal apropriadas.
c) Com os sujeitos das orações (cães) e com os predicativos do sujeito (vilões e rações apropriadas).
d) Com o sujeito da oração (cães - na primeira) ou com o adjunto adnominal (apropriadas - na segunda).
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2) Leia a manchete a seguir para responder à questão abaixo.
O uso da voz passiva neste caso dá destaque a um elemento do texto: o sujeito. Qual é o sujeito da oração?
a) Marcha
b) Marcha contra a corrupção.
c) Suspeita
d) Suspeita de suborno.
3) No 3º quadrinho abaixo, na oração "Sou vítima de uma sociedade...", temos um(a):
a) sujeito composto, pois há um diálogo
b) oração sem sujeito; toda a frase é predicado.
c) sujeito simples, mas não tem como saber quem é
d) sujeito indeterminado, pois não podemos identificá-lo.
e) sujeito oculto, que não aparece, mas identificamos.
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4) Leia o poema a seguir para responder ás questões abaixo.
- Os verbos presentes em cada verso do poema expressam ações de determinado sujeito. Baseado nessas ações, qual identificação apresenta de maneira coerente a característica de cada um desses sujeitos?
a) O sujeito na 1ª pessoa (eu) é corajoso, o sujeito em 2ª pessoa (tu) é companheiro, já o sujeito na 3ª pessoa (ele) é desonesto.
b) O sujeito na 1 pessoa (eu) é paciente, o sujeito em 2ª pessoa (tu) é passivo, já o sujeito na 3° pessoa é ativo.
c) O sujeito na 2ª pessoa (tu) apresenta uma reação à ação do sujeito na 1ª pessoa (eu).
d) O sujeito na 3ª pessoa (ele) reforça a ação de ambos os sujeitos.
5) Os versos do poema "Conjugação" são formados por orações curtas, compostas por sujeito e verbo. Todos esses verbos estão conjugados no:
a) presente do modo indicativo.
b) presente do modo subjuntivo.
c) pretérito imperfeito do modo subjuntivo.
d) pretérito perfeito do modo indicativo.
· Leia com atenção e depois responda às questões abaixo.
ENVELHECER
Antes, todos os caminhos iam. Agora todos os caminhos vêm
A casa é acolhedora, os livros poucos.
E eu mesmo preparo o chá para os fantasmas.
Versos extraidos do livro "Mário Quintana-Prosa e Verso", Editora Globo (9ª edição). Disponivel em: <http://www.releituras.com/mquintana_menu.asp >. Acesso em: 16 nov. 2015
6) Identifique qual é o sujeito dos seguintes verbos retirados do poema:
a) iam:
b) vêm:
c) é:
d) preparo:
Todos os caminhos Todos os caminhos A casa
Eu
7) Explique a diferença entre o papel desempenhado pelos verbos significativos (iam, vêm e preparo) e o verbo de ligação (é).
Os respectivos verbos mostram uma ação do sujeito.Já o verbo de ligação “é “ mostra um estado do sujeito.
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1) Observe o fragmento da canção Gentileza.
Data: Turma: Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF08LP06) (EF06LP04)
Gentileza (Marisa Monte) Apagaram tudo
Pintaram tudo de cinza
A palavra no muro Ficou coberta de tinta Apagaram tudo Pintaram tudo de cinza Só ficou no muro Tristeza e tinta fresca
- Nos versos "Apagaram tudo / Pintaram tudo de cinza", verifica-se que tipo de sujeito?
a) Composto.
b) Simples.
c) Indeterminado.
d) inexistente
2) Leia a charge para responder à questão abaixo.
Os verbos odiar e adorar se referem à palavra "pneus", entretanto, em virtude da polissemia, esta palavra está sendo usada em sentidos diferentes. Explique ambos os sentidos e, dessa forma, justifique o emprego dos verbos em cada lado da charge.
Na primeira charge, a palavra “pneus” esta no sentido figurado, já na segunda charge ela foi usado no sentido real visto que, os mosquitos adoram água parada.
3) Leia o trecho a seguir.
"Faça como a Poliana, seja rápido com a água."
Observando os verbos grifados nesse trecho, escreva o nome do modo verbal (indicativo, subjuntivo ou imperativo) muito usado nas propagandas para conquistar e indicar a ação que deve ser usada pelos clientes.
modo imperativo, indica uma ordem, pedido ou conselho
4) Observe as orações abaixo.
I - Bárbara continua preocupada com o preço da carne.
II - Larissa andava, andava e andava pelas alamedas.
III - Encontrei-a dormindo.
· Respectivamente, os predicados são:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF06LP04)
a) Nominal, verbo-nominal, verbal.
b) Nominal, verbal, verbo-nominal.
c) Verbo-nominal, verbal, nominal.
d) Verbo-nominal, nominal, verbal.
· Leia a tirinha com atenção e depois responda às questões abaixo.
Compare duas orações presentes no diálogo do primeiro quadrinho:
I. "Vamos à nossa marcha!"
II. "Há um furacão aqui fora!"
6) Em relação ao tipo de sujeito de cada uma, é correto afirmar que ambos possuem a mesma classificação? Explique.
Não. Na frase I trata-se de sujeito oculto e na frase II oração sem sujeito
7) Ao perguntar ao sargento se estava "louco", o soldado desejava saber seu estado; logo, em seu questionamento usou um predicado nominal. Sabendo a estrutura dos predicados nominais, transcreva da pergunta do soldado o verbo de ligação e o predicativo do sujeito.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF08LP06) (EF06LP04)
· verbo de ligação:
está
· predicativo do sujeito:
louco
Escola: Aluno(a): Professora(o):
TRANSITIVIDADE VERBAL
Data: Turma: Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF07LP05)
A transitividade verbal é o processo por meio do qual a ação verbal se transmite (ou transita) a outros termos da oração que atuam como seus complementos (os objetos). Dessa forma, quanto à predicação, os verbos apresentam a seguinte classificação:
1) verbos transitivos diretos, indiretos, diretos e indiretos (bitransitivos):
2) verbos intransitivos;
1. VERBOS TRANSITIVOS:
São os verbos que trazem consigo a necessidade de complementação por outros termos para formarem o sentido completo da oração. São verbos que apresentam transitividade incompleta e são denominados verbos transitivos.
Exemplos:
José puxou a rede no fim da tarde. No sábado, nós assistimos ao desfile.
Eu comprei os melhores livros da promoção. Sebastião encontrou o dinheiro embaixo da cama.
Percebe-se que os verbos acima, sem os respectivos complementos, apresentam informação incompleta. A fim de facilitarmos a identificação do verbo quanto à transitividade, podemos fazer perguntas a ele:
Puxou - o quê? Assistimos - a quê? Comprei - o que?
Encontrou - o quê?
As perguntas acima indicam que a relação entre os verbos transitivos e os complementos pode se estabelecer de diferentes modos. Por isso, os verbos transitivos classificam-se em:
A) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS
São os verbos cuja relação com o seu complemento é construída de modo direto, ou seja, sem a presença de preposições que se interponham entre eles. Assim, nessa relação, o complemento verbal é denominado "objeto direto".
Exemplo:
João trazia suas ferramentas na mala.
(trazia = verbo transitivo direto / suas ferramentas = objeto direto)
B) VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS:
São aqueles que necessitam de uma preposição para se ligarem ao complemento verbal, fazendo com que a relação entre eles seja estabelecida de modo indireto. Seu complemento denomina-se, portanto, "objeto indireto".
Exemplo:
Os filhos obedecem aos pais.
(obedecem a-obedecer a = verbo transitivo indireto aos pais = objetoindireto)
Observe que nos casos acima as preposições e os artigos estão contraídos, ou seja, estão unidos para que formem uma única palavra, mesmo que em alguns casos sofram alguma redução. Veja como foram construídos:
C) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS (BITRANSITIVOS):
São verbos que necessitam de dois complementos, dois objetos direto e indireto, respectivamente - para transmitirem a ação verbal.
Exemplo:
Dona Rosa oferecia refeições aos pobres.
(oferecia - oferecer = verbo transitivo direto e indireto / refeições = objeto direto
/ aos pobres = objeto indireto)
2. VERBOS INTRANSITIVOS
Há verbos cujo sentido não depende de complemento, pois eles já contêm uma ideia ou uma ação. Esses verbos apresentam, portanto, predicação completa e classificam-se como verbos intransitivos.
Exemplo:
Nossas encomendas chegaram. As plantas morreram
Escola: Aluno(a): Professora(o):
Data: Turma: Semestre:
1) Relacione as colunas de acordo com a transitividade dos verbos destacados.
I. Verbo transitivo direto
II. Verbo transitivo indireto
III. Verbo transitivo direto e indireto
IV. Verbo intransitivo.
a) ( II ) Gosto de pessoas que são otimistas.
b) (III ) Ana recebeu um convite de seu namorado.
c) ( IV) Meu amigo morreu ontem.
d) ( I ) Cecilia ganhou o prêmio.
e) ( I ) Os viajantes perceberam o clima tenso.
2) Veja as orações a seguir.
Mafalda assistiu à explicação da Susanita indignada. Mafalda aspirou à imaginação de Susanita.
Susanita visou à inteligência da Mafalda.
· Os verbos destacados são:
a) transitivos indiretos.
b) transitivos diretos.
c) transitivo direto (o primeiro), e indireto (os demais).
d) transitivo indireto (o primeiro), e direto (os demais)
Escola:
Aluno(a): Professora(o):
1) Compare as situações a seguir:
Data: Turma: Semestre:
- Em relação à predicação, o verbo andar classifica-se da mesma maneira? Explique, deixando bem claro na sua resposta qual a predicação desse verbo em cada situação, o tipo de predicado em cada oração e, respectivamente, a função sintática dos adjetivos 'cansados' e 'eretos'.
Não na primeira charge, verbo andar é de ligação e na 2 verbo intransitivo pois apresenta sentido completo. Na 1ª o predicado é nominal e na 2ª predicado verbal .predicativo do sujeito.
2) Leia o texto abaixo para responder à questão.
· A forma verbal "meça" classifica-se em:
a) Intransitivo
b) Transitivo direto
c) Transitivo indireto
d) Verbo de ligação
3) Na tira abaixo, no diálogo entre Jon e Garfield.
a) "parece" é verbo de ligação e tem "gordo" como predicativo do sujeito.
b) "é" é um verbo de ligação e "ilusão de ótica" funciona como objeto indireto.
c) "é" é um verbo transitivo indireto e "isso" funciona como predicativo do sujeito.
d) "é" é um verbo transitivo direto e tem "ilusão de ótica" como predicativo do sujeito
4) Leia:
Solo vivo
Os seres vivos participam ativamente da formação dos solos. Vegetais e animais como insetos, minhocas e muitos outros, modificam o solo do local onde vivem. Eles misturam a matéria orgânica (restos de animais e vegetais) às partículas que se formaram pela fragmentação das rochas (areia, silte, argila).
a) Identifique o trecho que contém um verbo transitivo direto:
(	) "Vegetais e animais como insetos, minhocas e muitos outros, modificam o solo [...]"
(	) "[...] do local onde vivem."
b) Na passagem "Os seres vivos participam ativamente da formação dos solos.", o verbo é transitivo indireto porque:
(	) tem sentido completo.
(	) precisa de complemento com preposição. (	) precisa de complemento sem preposição.
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VOCATIVO
Data: Turma: Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF04LP05)
Vocativo, é uma palavra ou expressão em uma oração que indica e nomeia o ser com quem se fala através de apelidos, características ou pelo próprio nome, vindo sempre separado por vírgula. Pode aparecer no início, meio ou no final da frase, como por exemplo:
Amor, estou saindo. (Inicio)
Aqui em casa, Pedro, as coisas não funcionam assim! (Meio) Vocativo é o tema que estudamos hoje, alunos. (Final)
OBSERVAÇÃO: Embora esteja incluso nos termos acessórios da oração, para muitos gramáticos ele não se classifica nessa categoria. Isso porque, para estes estudiosos, o vocativo não estabelece relação sintática com os outros termos como acontece com o aposto e os adjuntos adverbial e adnominal.
· Leia a tirinha abaixo:
1) No segundo quadrinho da tirinha, há, gramaticalmente, na Análise Sintática, um Vocativo. Identifique-o como Termo Acessório da Oração, especificando quem fala e para quem fala no contexto.
o vocativo é olá, sobrinho. se refere a pessoa a quem ele está escrevendo.
2) Leia-a e observe-a com atenção.
· Percebendo as falas dos personagens no primeiro quadrinho, EXPLIQUE, com suas próprias palavras, sucintamente, como podemos identificar dois VOCATIVOS presentes nas duas orações acima destacadas.
Vocativo indica e nomeia o ser com quem se fala através de apelidos , características ou pelo próprio nome , vindo sempre separado por vírgula.
3) Leia o fragmento a seguir extraído do livro O Mistério da Casa Verde.
[..] Eu disse que essa história não ia terminar bem. Ah, mas você tinha de insistir. Porque é o espertinho, você é o cara que ia convencer o maluco a fazer parte do nosso clube. Bem feito, cara. Pena que o sujeito não te deu uma surra
[...] Porque é o espertinho, você é o cara que ia convencer o maluco a fazer parte do nosso clube. Bem feito, cara. [...].
· Na expressão destacada, a palavra cara classifica-se, sintaticamente, como vocativo, pois o narrador:
a) Coloca o seu interlocutor, o Arturzinho, em evidência, repreendendo-o.
b) Expressa sua indignação diante da curiosidade do terceiro interlocutor.
c) Identifica o sujeito da Casa Verde como um dos participantes do clube.
d) Interpela um locutor, conhecido pelas suas esquisitices e isolamento.
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VOZES VERBAIS
Data: Turma: Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF08LP08)
As vozes verbais, ou vozes do verbo, são a forma como os verbos se apresentam na oração a fim de determinar se o sujeito pratica ou recebe a ação. Elas podem ser de três tipos: ativa, passiva ou reflexiva.
VOZ ATIVA
Na voz ativa o sujeito é agente, ou seja, pratica a ação. Ex:
Aspiramos a casa toda. Já fiz o trabalho.
VOZ PASSIVA
Na voz passiva o sujeito é paciente e, assim, não pratica, mas recebe a ação. Ex:
A vítima foi vista ontem à noite. Aumentou-se a vigilância desde ontem.
A voz passiva pode ser analítica ou sintética.
FORMAÇÃO DA VOZ PASSIVA ANALÍTICA
A voz passiva analítica é formada por:
Sujeito paciente + verbo auxiliar (ser, estar, ficar, entre outros) + verbo principal da ação conjugado no particípio + agente da passiva.
O café da manhã foi tomado por Bia logo cedo. A casa toda foi aspirada por nós.
O trabalho foi feito por mim.
FORMAÇÃO DA VOZ PASSIVA SINTÉTICA
A voz passiva sintética, também chamada de voz passiva pronominal (devido ao uso do pronome se), é formada por:
Verbo conjugado na 3.* pessoa (no singular ou no plural) + pronome apassivador "se" + sujeito paciente.
Tomou-se o café da manhã logo cedo. Aspirou-se a casa toda.
Já se fez o trabalho.
VOZ REFLEXIVA
Na voz reflexiva o sujeito é agente e paciente ao mesmo tempo, uma vez que ele pratica e recebe a ação. Exemplos:
A velhinha sempre se penteia antes de sair. Eu me cortei hoje quando estava cozinhando.
· Leia-a e observe-a com muita atenção.
1) Conforme a imagem acima e as explicações sintáticas de Voz Passiva, classifique o tipo de voz passiva presente no titulo cuja oração em destaque é 'Vende-se filhotes Yorkshire'
Voz passiva sintética
Escola:
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Professora(o):
1) Leia o texto para responder a questão abaixo.
Data: Turma: Semestre:
A República e a Bandeira
A República do Brasil foi proclamada pelo Marechal Deodoro da Fonseca, no dia 15 de novembro de 1889. Nesse dia, a Monarquia chegou ao fim e um governo provisóriofoi estabelecido. As antigas províncias formaram, junto com o poder central, os Estados Unidos do Brasil. A nova forma de governo, República Federativa, foi anunciada no decreto número um, escrito por Ruy Barbosa
E quem era Ruy Barbosa? Um personagem importante na história do Brasil. Ele foi deputado, senador, ministro e candidato à Presidência de República duas vezes, mas não ganhou.
Presidiu a Academia Brasileira de Letras e brigou pela liberdade de escolha e de opinião do povo.
· Qual é o agente da passiva que compõe o trecho: "A República do Brasil foi proclamada pelo Marechal Deodoro da Fonseca [...]" ?
pelo Marechal Deodoro da Fonseca
· Leia:
Grãos
Parte integrante da alimentação humana desde os seus primórdios, os grãos já eram coletados pelos nossos ancestrais mesmo antes do desenvolvimento da agricultura. Os grãos se dividem em duas grandes categorias: os cereais e as leguminosas. Cada uma dessas categorias sua própria definição botânica e propriedades nutricionais, mas, a diferença básica entre elas é que cereal nasce em espiga e leguminosa em vagem.
2) No trecho abaixo, o verbo está na voz passiva. Grife-o:
"[...] os grãos já eram coletados pelos nossos ancestrais mesmo antes do desenvolvimento [...]"
3) O complemento de um verbo na voz passiva é chamado de agente da passiva. Identifique-o no trecho acima:
O agente da Passiva são os ancestrais
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INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Data: Turma: Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF04LP05) (EF89LP14)
1) Observe a charge abaixo, Na segunda fala da charge (da esquerda para a direita), a palavra Julião é, sintaticamente, um:
a) adjunto adnominal.
b) adjunto adverbial.
c) vocativo.
d) sujeito.
2) O cartaz abaixo faz parte de uma campanha que trata da violência no trânsito. Em sua mensagem, recursos verbais e não verbais são relacionados com o objetivo de:
a) restringir a forma como os motoristas poderão conduzir automóveis. segurança.
b) denunciar o aumento de acidentes causados por motoristas que não usam o cinto de
c) chamar a atenção para práticas que podem prevenir acidente com morte.
d) ironizar a falta de concentração das pessoas que se esquecem de colocar o cinto de segurança.
Escola: Aluno(a): Professora(o):
Data: Turma: Semestre:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF89LP03)
1) Leia a charge:
· Identifique e explique a crítica feita pela charge:
Pessoal
2) Leia estas assertivas acerca das características assumidas pelo gênero charge:
I. São necessários conhecimentos prévios para a construção do sentido textual.
II. A linguagem verbal e não verbal integram o texto.
III. O humor é um recurso utilizado na composição da crítica.
· Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) l e lll
d) I, II e III.
Escola: Aluno(a): Professora(o):
Leia
Data: Turma: Semestre:
1) Pela leitura da tira, podemos afirmar que Garfield é:
a) animado
b) inquieto
c) preguiçoso
d) ágil
2) Observe a transformação da feição do Jon no diálogo com o Garfield. Por que ela acontece?
No primeiro quadrinho, Jon chega entusiasmado e preparado para correr, convidando Garfield para fazer a referida atividade junto com ele. Diante do desânimo do gato, que não vê motivo para correr, Jon demonstra decepção
3) Identifique na tira uma inadequação referente à concordância verbal. Em seguida, explique o porquê da inadequação, fazendo a alteração necessária:
“Eles têm uma lança?!?”. O verbo “têm” precisa apresentar o acento circunflexo quando se refere a um sujeito plural (eles).
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Professora(o):
Leia:
Data: Turma: Semestre:
A FÁBULA DA ESTRELA-DO-MAR
Todos os dias de manhã um escritor passeava numa praia muito calma em busca da sua inspiração diária para continuar a escrever o seu livro.
Um dia, ao caminhar pela areia, o escritor viu ao longe um menino a correr entre a água
e a areia seca. Ao chegar mais perto, viu que o menino estava pegando as estrelas-do-mar que se encontravam na areia e levando-as novamente para o mar.
· Bom dia. - disse o menino sorrindo e sem parar o que estava fazendo.
· Olá. Por que você está fazendo isso? - perguntou o escritor.
· Como a maré está baixa e o sol forte, as estrelas-do-mar vão secar e morrer antes que a maré suba de novo. - disse o jovem.
O escritor olhou novamente para o menino, sorriu e disse:
· Acho muito bonito o que está fazendo, só que existem milhares de quilômetros de praia por todo o mundo, ou seja, milhões de estrelas-do-mar devem estar agora mesmo a secar na areia por todas essas praias. Você tem tanto trabalho e que diferença faz salvar algumas se outras milhões vão morrer?
O menino agarrou em mais uma estrela-do-mar, levou-a até a água, olhou para o escritor e disse:
· Para esta estrela-do-mar eu já fiz a diferença.
O escritor não conseguiu fazer mais nada durante o dia inteiro, mal conseguiu dormir e sentiu-se bastante triste.
No dia seguinte, como habitual, o escritor foi dar o seu passeio matinal à praia, mas desta vez passou toda a manhã ajudando o menino a devolver as estrelas-do-mar ao oceano,
1) De acordo com o texto, o escritor tinha o hábito de passear em uma praia calma nas manhãs. Por quê?
O escritor tinha o hábito de passear em uma praia porque buscava	 inspiração para continuar escrevendo o seu livro.	
2) Segundo o texto, certo dia, o escritor observou um acontecimento novo em um de seus passeios pela praia. Conte-o:
O escritor avistou um menino que corria entre a água e a areia seca. Quando se aproximou, observou que o menino estava levando as estrelas do mar, que encontrava na areia, de volta ao mar. Ele estava salvando as estrelas-do-mar que poderiam morrer na areia por causa do sol forte.
3) Diante do acontecimento, o jovem escritor mostrou-se:
a) nostálgico
b) alegre
c) esperançoso
d) pessimista
4) Aponte o argumento utilizado pelo autor que justifica a sua reação diante do fato observado na praia:
O escritor questionou ao menino que diferença fazia salvar algumas estrelas-do-mar naquela praia, já que milhões dessa espécie morrerão nas inúmeras praias pelo mundo.
5) De acordo com o texto, qual foi a atitude do menino diante do argumento utilizado pelo escritor?
O menino pegou mais uma estrela-do-mar na areia, devolveu-a ao mar e disse ao escritor que, para aquela estrela, ele havia feito a diferença.
6) Segundo o texto, o escritor não conseguiu fazer mais nada naquele dia e sentiu-se muito triste. O que ele fez a partir dai?
Ao retornar à praia no dia seguinte, o escritor passou a manhã toda, ajudando o menino a devolver as estrelas ao mar.
7) Pode-se concluir que o texto tem a intenção de:
a) informar o leitor.
b) entreter o leitor.
c) ensinar o leitor.
d) criticar o leitor.
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ÁGUIA NA BEIRA DO RIO
Não é só o velho e famoso sapo-cururu que mora na beira do rio. A águia- cinzenta é outra que vive por ali. A Harpyhalietus coronatus, como é chamada pelos cientistas, prefere habitar áreas campestres, mas também gosta de ficar perto das águas, em ambientes conhecidos como matas de galeria.
Pesando cerca de três quilos e medindo, aproximadamente, 66 centímetros de altura, essa águia é considerada uma das maiores do Brasil. Por causa da plumagem cinza-escura que encobre a maior parte do seu corpo, foi ela que se tomou popularmente conhecida como águia-cinzenta. Suas asas são longas e largas, mas sua cauda è curta, com a ponta negra e uma faixa transversal branca. As pernas dessa ave são amarelas e compridas e os dedos, curtos. A fêmea é muito parecida com o macho, porém, um pouco maior. Aqueles que não atingiram a fase adulta os imaturos, como são chamados pelos cientistas - têm uma faixa creme acima do olho e a parte inferior do corpo com estrias esbranquiçadas.
A águia-cinzenta tem uma voz forte e para se comunicar utiliza uma longa repetição de notas que soa em nossos ouvidos como um "gli, gli, gli".
Ela vive solitária, podendo, às vezes, ser encontrada em atividade durantetodo o dia, até o anoitecer. Gosta de pousar sobre postes ou estacas, onde fica observando suas presas. Seu cardápio é variado e inclui outras aves, peixes, répteis ou pequenos mamiferos, como os tatus.
A águia-cinzenta constrói seus ninhos em árvores e, como a maioria das grandes aves, se reproduz em intervalos de mais de um ano, ocasião em que põe apenas um ovo, que chega a pesar, aproximadamente, 100 gramas. Os filhotes necessitam do cuidado dos pais por seis meses ou mais e, em geral, só se tornam adultos quanto atingem entre dois e três anos de idade.
A destruição dos locais onde vive essa águia, como o cerrado - um dos seus principais habitats - tem prejudicado a alimentação, a reprodução e a moradia da águia-cinzenta. O desmatamento, as queimadas e o uso excessivo de pesticidas - substâncias tóxicas que combatem as pragas nas plantações - também contribuem para a destruição de seu ambiente natural. Por tudo isso, a águia-cinzenta encontra-se seriamente ameaçada de extinção.
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1) No trecho "A águia-cinzenta é outra que vive por ali.", as autoras empregam a palavra "ali" para retomar o lugar onde vive a águia-cinzenta. Identifique esse lugar:
A palavra “ali” retoma o lugar “beira do rio”.	
2) As autoras citam um hábito da águia-cinzenta no trecho:
(	) "é considerada uma das maiores do Brasil." (	) "A águia-cinzenta tem uma voz forte [...]"
(	) "Gosta de pousar sobre postes ou estacas [..]"
3) Em "Pesando cerca de três quilos [...]", as autoras do texto citam: (		) o peso exato da águia-cinzenta
(	) o peso provável da águia-cinzenta.
(	) o peso aproximado da águia-cinzenta.
4) No segmento "[..] com a ponta negra e uma faixa transversal branca.", as autoras do texto caracterizam:
( ) as asas da águia-cinzenta. ( ) a cauda da águia-cinzenta. ( ) as penas da águia cinzenta.
5) No fragmento "A fêmea é muito parecida com o macho, porém, um pouco maior [...]". a vocábulo sublinhado expressa:
(	) um contraste. (	) uma ressalva.
(	) uma compensação
6) Na passagem "A águia-cinzenta tem uma voz forte e para se comunicar utiliza uma longa repetição de notas. [...]", o termo "para" indica:
(	) um destino
(		) uma condição. (	) uma finalidade.
7) Na frase "Ela vive solitária, podendo, às vezes, ser encontrada em atividade durante todo o dia [...]. a locução grifada aponta para um fato:
(	) efémero.
(	) continuo.
(	) esporádico.
8) No período "Seu cardápio é variado e inclui outras aves, peixes, répteis ou pequenos mamíferos, como os tatus.", a palavra "como" exprime:
(	) um exemplo de pequenos mamíferos que compõem o cardápio da águia- cinzenta.
(	) um contraste entre os pequenos mamíferos que compõem o cardápio da águia-cinzenta.
(	) uma comparação entre pequenos mamíferos que compõem o cardápio da águia-cinzenta.
9) No segmento "[...] a maioria das grandes aves, se reproduz em intervalos de mais de um ano [...]", o uso do verbo no singular é:
(	) proibido.
(	) obrigatório. (	) facultativo.
10) Na parte "[...] substâncias tóxicas que combatem as pragas nas plantações [...]". as autoras do texto definem:
(	) "o desmatamento". (	) "as queimadas".
(	) "pesticidas".
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