Altas Habilidades e Superdotação

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NOME DA DISCIPLINA
Prof.ª Paula M. F. de Faria
AULA 1
ALTAS HABILIDADES OU 
SUPERDOTAÇÃO
Quem é o superdotado?
A superdotação ainda é vista como um 
fenômeno raro e desconhecido.
O Ministério da Educação (1995) 
define educandos com Altas 
Habilidades ou Superdotação (AHSD), 
aqueles que apresentam notável 
desempenho e elevada 
potencialidade em qualquer dos 
seguintes aspectos, isolados ou 
combinados: 
• capacidade intelectual geral;
• aptidão acadêmica específica;
• pensamento criativo ou produtivo;
• capacidade de liderança;
• talento especial para artes;
• capacidade psicomotora.
Atualmente, o Ministério da Educação 
afirma ainda que educandos com AHSD 
são aqueles que apresentam grande 
facilidade de aprendizagem, que os leva 
a dominar rapidamente conceitos, 
procedimentos e atitudes.
ATENÇÃO!
As altas habilidades podem se 
apresentar predominantemente em 
diversas áreas diferentes, 
considerando as diferentes 
inteligências do ser humano.
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Um estudante com AHSD não é 
somente aquele que acerta todas as 
atividades na escola.
TÍTULO DO SLIDECARACTERÍSTICAS GERAIS
• Grande curiosidade a respeito de
objetos, situações ou eventos, com
envolvimento em muitos tipos de
atividades exploratórias;
• Autoiniciativa ;
• Originalidade de expressão oral e
escrita;
TÍTULO DO SLIDECARACTERÍSTICAS GERAIS
• Talento incomum para expressão em
artes;
• Flexibilidade de pensamento;
• Sagacidade e capacidade de
observação;
• Capacidade de enriquecimento com
situações-problema, de seleção de
respostas, de busca de soluções para
problemas difíceis ou complexos;
• Capacidade para usar o conhecimento
e as informações na busca de novas
associações;
CARACTERÍSTICAS GERAIS
CARACTERÍSTICAS GERAIS
• Capacidade de julgamento, de
avaliação e facilidade de decisão;
• Gosto pelo aperfeiçoamento das
soluções encontradas;
• Riqueza de expressão verbal;
TÍTULO DO SLIDECARACTERÍSTICAS GERAIS
• Habilidade de correlacionar fatos,
informações e conceitos;
• Aprendizado rápido, fácil e
eficiente, especialmente no
campo de sua habilidade e
interesse.
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TÍTULO DO SLIDECARACTERÍSTICAS 
COMPORTAMENTAIS
• Interesse no convívio com pessoas de
nível intelectual similar;
• Aborrecimento fácil com a rotina;
• Desejo pelo aperfeiçoamento pessoal e
não aceitação de imperfeição no
trabalho;
TÍTULO DO SLIDECARACTERÍSTICAS 
COMPORTAMENTAIS
• Baixa necessidade de motivação
externa para realizar trabalhos que
considere estimulantes;
• Responsabilidade;
• Senso de humor altamente
desenvolvido;
TÍTULO DO SLIDECARACTERÍSTICAS 
COMPORTAMENTAIS
• Gosto pela investigação e pela
proposição de muitas perguntas;
• Descuido no completar ou entregar
tarefas, quando desinteressado.
Por ser um grupo heterogêneo, nem 
todos os educandos vão apresentar as 
mesmas características, sendo algumas 
mais típicas de uma área do que de 
outras.
TÍTULO DO SLIDE
DEFINIÇÕES LEGAIS – LDB 
Art. 4. O dever do Estado com a educação escolar
pública será efetivado mediante a garantia de:
[...]
III - atendimento educacional especializado gratuito
aos educandos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas
e modalidades, preferencialmente na rede regular de
ensino;
TÍTULO DO SLIDEDEFINIÇÕES LEGAIS – LDB
Art. 24. A educação básica, nos níveis
fundamental e médio, será organizada de
acordo com as seguintes regras comuns: [...]
V - a verificação do rendimento escolar
observará os seguintes critérios: [...]
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas
séries mediante verificação do aprendizado.
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TÍTULO DO SLIDEDEFINIÇÕES LEGAIS – LDB
Art. 47 [...]
§ 2º Os alunos que tenham extraordinário
aproveitamento nos estudos, demonstrado
por meio de provas e outros instrumentos de
avaliação específicos, aplicados por banca
examinadora especial, poderão ter abreviada a
duração dos seus cursos, de acordo com as
normas dos sistemas de ensino.
TÍTULO DO SLIDEDEFINIÇÕES LEGAIS – LDB 
Art. 58. Entende-se por educação especial,
para os efeitos desta Lei, a modalidade de
educação escolar oferecida preferencialmente
na rede regular de ensino, para educandos
com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).
TÍTULO DO SLIDEDEFINIÇÕES LEGAIS – LEI 12.796/2013
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar
pública será efetivado mediante a garantia de:
[...]
III - atendimento educacional especializado gratuito
aos educandos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas
e modalidades, preferencialmente na rede regular de
ensino.
IMPORTANTE!
Uma das alterações evidenciadas pela 
Lei 12.796 é a nomenclatura: 
ALTAS HABILIDADES OU
SUPERDOTAÇÃO.
Muitas vezes os alunos com AHSD passam
despercebidos pelos professores, sob uma
gama diversa de rótulos (desinteressado,
alheio, disperso, etc.).
Embora essas pessoas apresentem alto
potencial, podem encontrar algumas
dificuldades sociais e de convivência.
O potencial dos alunos com AHSD deve 
ser estimulado, pois são capazes de 
trazer importantes contribuições não 
somente ao mundo do trabalho mas à 
sociedade como um todo.
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TÍTULO DO SLIDEIDENTIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO
Conforme a área em que
apresenta habilidade:
• Área acadêmica;
• Área artística;
• Área psicomotora.
TÍTULO DO SLIDEIDENTIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO
• Avaliação específica com equipe
multidisciplinar;
• Não pode se restringir a testes de
QI;
• Deve abranger testes formais e
informais.
TÍTULO DO SLIDEIDENTIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO
• Identificação: percepção de
características das AHSD;
• Alunos que apresentem aprendizagem
diferenciada e em menor tempo;
• Não implica em ser melhor ou pior;
significa apenas ser diferente.
Ao perceber características específicas das
AHSD nos alunos, o professor deve realizar
o encaminhamento para uma avaliação de
potencial com equipe multidisciplinar, para
que possa receber primeiro um diagnóstico
adequado e, posteriormente, possa ter
atendimento específico dentro de suas
potencialidades e áreas de habilidade.
Conforme a legislação brasileira, alunos 
com AHSD são pessoas com 
necessidades educacionais especiais
e, apesar de muitos apresentarem um 
excelente desempenho escolar, têm o 
direito de ser assistidos em suas 
necessidades específicas.