Medidas de Comprimento

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Matemática
Ensino Fundamental: Anos Finais
Vamos medir? – Parte 1
2o bimestre – Aula 1 – Sequência de Atividades 5
● Grandezas e medidas -
Comprimento.
● Reconhecer as grandezas 
comprimento e área, bem como 
suas principais unidades de 
medida;
● Estabelecer as transformações 
de unidades de medida entre 
múltiplos e submúltiplos da 
medida padrão de comprimento, 
o metro, e entre múltiplos e 
submúltiplos da medida padrão 
de área, o metro quadrado.
Você sabia que já houve uma época em 
que as pessoas utilizavam partes do corpo 
como unidades de medida?
Converse com seus colegas se já ouviram 
falar sobre isso, depois pensem que partes 
do corpo podem ser utilizadas.
Já houve uma época em que as pessoas utilizavam partes do corpo como 
unidades de medida como, por exemplo, pés, passos e polegar.
Com o desenvolvimento das atividades humanas, as medições acabaram 
ficando mais complexas, o que tornou um tanto confusa a maneira de 
medir utilizando partes do próprio corpo, daí adotou-se unidades de 
medidas padrão.
Você conhece alguma unidade de medida padrão do Sistema 
Internacional?
A unidade fundamental de medida de comprimento é o metro, cujo 
símbolo é m. Além do metro, existem outras unidades de medida de 
comprimento.
Utilizamos o decâmetro, o hectômetro e o quilômetro, que são 
múltiplos do metro, para expressar a medida de grandes distâncias.
Utilizamos o decímetro, o centímetro e o milímetro, que são 
submúltiplos do metro, para expressar a medida de pequenas distâncias.
Veja como podemos organizar as unidades padronizadas de medida de 
comprimento:
Múltiplos do metro Unidade 
fundamental Submúltiplos do metro
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
km hm dam m dm cm mm
1 000 m 100 m 10 m 1 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
Atividade 1
Registrando a altura
a. O professor recebeu um pedido importante da gestão escolar, pois 
ela precisa saber exatamente a altura de cada professor da escola. 
Cada turma deve medir a altura de um professor diferente. Os 
estudantes devem decidir como medir a altura do professor de 
Matemática utilizando medidas não padronizadas e escrever uma 
nota à gestora explicando qual é a altura do seu professor e como 
eles chegaram a essa medida.
Adaptado de: Aprender Sempre (2024)
Exemplo de resposta: 
Altura do professor em palmos: 8 palmos.
Correção – Atividade 1
Registrando a altura
a. O professor recebeu um pedido importante da gestão escolar, pois 
ela precisa saber exatamente a altura de cada professor da escola. 
Cada turma deve medir a altura de um professor diferente. Os 
estudantes devem decidir como medir a altura do professor de 
Matemática utilizando medidas não padronizadas e escrever uma 
nota à gestora explicando qual é a altura do seu professor e como 
eles chegaram a essa medida.
b. Em grupo, usando uma fita métrica ou instrumento semelhante, 
meça a altura de seus colegas do mesmo grupo e registre os 
resultados numa tabela, veja o modelo:
Nome do colega Altura (em cm) Altura (em m)
Atividade 1
Correção – Atividade 1
Exemplo de resposta: 
Nome do colega Altura (em cm) Altura (em m)
A 151 1,51
b. Em grupo, usando uma fita métrica ou instrumento semelhante, 
meça a altura de seus colegas do mesmo grupo e registre os 
resultados numa tabela, veja o modelo:
Pense, relembre e responda:
a. Se o lado de um quadrado é 1 m, quanto mede esse lado em 
centímetros? 
b. Um metro quadrado tem quantos centímetros quadrados?
Atividade 2
Adaptado de: Aprender Sempre (2024)
Pense, relembre e responda:
a. Se o lado de um quadrado é 1 m, quanto mede esse lado em 
centímetros?
100 cm.
b. Um metro quadrado tem quantos centímetros quadrados?
1 m = 100 cm
𝟏𝟏𝐦𝐦 𝟐𝟐 = 𝟏𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 𝐜𝐜𝐦𝐦 𝟐𝟐
1 𝐦𝐦𝟐𝟐 = 10 000 𝐜𝐜𝐦𝐦𝟐𝟐
Correção – Atividade 2
Priscila mora no litoral e aos finais de semana ela costuma ir com a 
família passar o dia em uma ilha próxima à praia. Para chegar ao seu 
destino, Priscila percorre 6 quilômetros de carro, 700 metros a pé e 3,5 
quilômetros de barco.
Qual é a distância total, em metros, que Priscila percorre para chegar 
até a ilha?
Você sabe essa?!
6 km = 6 000 m
3,5 km = 3 500 m
Distância total: 6 000 + 700 + 3 500 = 10 200
A distância total que Priscila percorre é de 10 200 m.
Priscila mora no litoral e aos finais de semana ela costuma ir com a 
família passar o dia em uma ilha próxima à praia. Para chegar ao seu 
destino, Priscila percorre 6 quilômetros de carro, 700 metros a pé e 3,5 
quilômetros de barco.
Qual é a distância total, em metros, que Priscila percorre para chegar 
até a ilha?
Correção – Você sabe essa?!
● Reconhecer as grandezas comprimento e área, 
bem como suas principais unidades de medida;
● Estabelecer as transformações de unidades de 
medida entre múltiplos e submúltiplos da medida 
padrão de comprimento, o metro, e entre múltiplos 
e submúltiplos da medida padrão de área, o metro 
quadrado.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: 
Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São 
Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, v.1, 7º Ano do Ensino 
Fundamental Anos Finais, São Paulo, 2024.
Slide 3 – https://tenor.com/pt-BR/view/abhi-gif-23373324. Acesso em: 09 fev. 2024.
Slide 13 – https://tenor.com/pt-BR/view/adhd-brain-adhd-brain-gif-13598913. Acesso em: 09 fev. 2024.
https://tenor.com/pt-BR/view/abhi-gif-23373324
https://tenor.com/pt-BR/view/adhd-brain-adhd-brain-gif-13598913
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	Atividade 1
	Correção – Atividade 1
	Atividade 1
	Correção – Atividade 1
	Atividade 2
	Correção – Atividade 2
	Você sabe essa?!
	Correção – Você sabe essa?!
	Número do slide 15
	Número do slide 16
	Número do slide 17