Avaliação II - teoria e metodologia de lutas

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:955121)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 83429936
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Todas as lutas são classificadas segundo à distancia, à ação de toque e de agarre. Cada uma delas 
estão determinadas pelas suas regras, o que diferencia o tipo de treinamento e sua técnica. O caratê, 
por exemplo, é uma luta de ação de toque. Com relação à classificação das lutas, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta uma luta de ação de agarre:
A Luta greco-romana.
B MMA.
C Boxe.
D Muay thai.
O ambiente escolar propicia inúmeras oportunidades para o desenvolvimento de atividades 
relacionadas a lutas. Existem muitos exemplos atitudinais que possibilitam o aprendizado de forma 
universal. Com relação aos exemplos atitudinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
( ) Assistir a filme Rocky Balboa com a finalidade de identificar os valores de dedicação e 
confiança. 
( ) Presenciar uma aula de artes marciais para identificar as diferentes técnicas entre os 
participantes.
( ) Assistir a uma palestra sobre ética e respeito nas artes marciais.
( ) Participar de um Congresso técnico, a fim de melhorar o desempenho individual. 
( ) Participar e promover discussões entre alunos sobre temas relacionados ao estudo da filosofia do 
judô.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V - F.
B F - V - F - V - F.
C V - F - V - F - V.
D V - V - F - V - F.
A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o comparar, ou 
seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais que orientam as opções do dia a 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
10/06/2024, 15:49 Avaliação II - Individual
about:blank 1/4
dia. Já no contexto escolar, a avaliação deve ser vista como um meio e não um fim em si mesma; está 
delimitada por uma determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Sobre o ensino e a 
avaliação escolar no ensino de lutas, analise as sentenças a seguir: 
I- Avaliar as lutas por meio de combates entre os alunos é uma excelente estratégia para avaliar o 
conhecimento adquirido. 
II- A utilização de questionários que englobem as três dimensões, conceitual, procedimental e 
atitudinal, caracteriza-se como uma estratégia interessante de avaliação. 
III- Embora não seja uma prática tão comum, a utilização de diários com registros das aulas é uma 
maneira interessante de avaliação. 
IV- A aplicação de provas, trabalhos e apresentação de trabalhos não deve ser realizada, pois é um 
método ultrapassado de avaliação, principalmente em disciplinas de cunho prático. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A distância, como uma ação de luta, representa uma das principais características que 
diferenciam as lutas e as artes marciais existentes. De acordo com as diferentes distâncias adotadas 
pelos atletas em cada luta ou arte marcial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O judô é uma arte marcial caraterizada pela distância curta.
( ) O caratê é um esporte de caraterísticas de ação e agarre de curta distância. 
( ) A luta greco-romana é uma luta de curta distância e de agarre.
( ) No MMA, a luta se desenvolve com ações de toque e agarre, portanto mista.
( ) Esgrima é um esporte de curta distância e de ação de agarre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F - F.
B V - F - V - V - F.
C F - V - V - F - V.
D V - V - F - V - F.
Após inúmeras discussões e projetos de lei relacionados à prática esportiva na escola, é possível 
verificarmos um grande avanço no que diz respeito ao professor que atua no ensino das lutas. Com 
relação ao Projeto de Lei 2.889/08, sobre as artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- O instrutor, professor ou mestre de artes marciais deve ter concluído o curso superior em Educação 
Física. 
II- O instrutor, professor ou mestre de artes marciais deve apenas comprovar sua experiência na área 
4
5
10/06/2024, 15:49 Avaliação II - Individual
about:blank 2/4
para estar apto a lecionar.
III- O professor deve passar por um processo avaliativo da organização federal ou estadual antes de 
começar a dar aulas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que elas têm um 
sentido cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma resistência para sua prática no 
âmbito escolar. Sobre as principais resistências na escola, com relação ao exposto, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e segurança, e
sobretudo o preconceito da violência.
B Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação Física na escola para
um ótimo processo de ensino-aprendizagem.
C Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas educacionais.
D Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e matérias, falta de
projetos e iniciativa das autoridades do Ministérios de Educação.
As visitas técnicas a centros de treinamentos correspondem a mais uma estratégia de ensino 
apresentada no processo pedagógico no ensinamento das artes maciais na escola. Esta se enquadra em 
qual categoria, segundo as atividades possíveis dentro de aula?
A Atividades teóricas de artes marciais.
B Atividade prática de ordem educacional.
C Atividades com ações esperadas de forma individual.
D Atividades de cunho atitudinal.
O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, 
explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, 
modelos de conduta, entre outros, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um 
desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do 
conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões 
do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no exposto, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita para caracterizar a 
dimensão conceitual:
6
7
8
10/06/2024, 15:49 Avaliação II - Individual
about:blank 3/4
A O que se deve fazer?
B Como se deve ser?
C O que se deve saber?
D Como se deve agir?
Sobre a classificação das lutas com relação à distancia do oponente, existem as lutas de curta 
distância, média distância e longa distância. Sobre a luta que corresponde à classificação de curta 
distância, assinale a alternativa CORRETA:
A Aikido.
B Esgrima.
C Jiu-Jítsu.
D Box.
Segundo Rufino (2015), as lutas no ambiente escolar estão relacionadas com o saber fazer, ou 
seja, os procedimentos, os movimentos e os gestos motores técnicos realizados nas modalidades que 
correspondem à dimensão procedimental, porém existem outras dimensões que devem ser 
consideradas no ensino das lutas. Com relação à dimensão atitudinal, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: RUFINO, L. D. S. O Ensino das lutas na escola. Porto Alegre: Penso, 2015.
A Atividade de valorização e respeito ao oponente.
B Brincadeiras grupais de coordenação.
C Chutes baixos, altos e médios; método sintético de aprendizagem.
D Atividades de equilíbrio dinâmico em duplas.
Revisar Conteúdo do Livro
9
10
Imprimir
10/06/2024, 15:49 Avaliação II - Individual
about:blank 4/4