2ANO - 2BIM - CADERNOS DE ATIVIDADES - 2024

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2º bimestre 
 
 
1 
 
 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
1- (EF35LP03) LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES: 
 
ESSA NÃO, JACARÉ! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(AUTOR DESCONHECIDO) 
 
2- (EF35LP04) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
__________________________________________________________________ 
 
3- (EF35LP03) O TEXTO QUE VOCÊ LEU PERTENCE AO GÊNERO 
 
( ) RECEITA. ( ) BILHETE. ( ) POESIA. 
 
 
 
 
EU FUI NA MATA 
CONHECER A BICHARADA. 
CADA BICHO QUE EU ENCONTRAVA 
ME CONTAVA UMA PIADA. 
 
O TATU FICOU NA TOCA, 
JACARÉ, NA LAGOA. 
A CORUJA, TODA PROSA. 
PASSEAVA DE CANOA. 
 
O JACARÉ, MUITO GOZADO, 
QUIS MEXER COM O TATU. 
JOGOU NELE UMA PEDRA, 
QUE CAIU NO URUBU! 
 
COM UM GALHO NA CABEÇA, 
O URUBU FICOU ZANGADO. 
CHAMOU A DONA CORUJA 
E FOI BUSCAR O DELEGADO! 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
VERSOS 
CADA LINHA DO POEMA SE CHAMA VERSO 
 
ESTROFES 
CADA CONJUNTO DE VERSOS DE CHAMA ESTROFE 
 
4- (EF35LP27) QUANTAS ESTROFES O POEMA TEM? 
_____________________________________________________________________ 
5- (EF35LP27) E QUANTOS VERSOS? 
______________________________________________________________________ 
 
6- (EF15LP18) FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR O TEXTO QUE VOCÊ LEU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POEMA É UM TEXTO LITERÁRIO ORGANIZADO EM VERSOS E ESTROFES QUE 
GERALMENTE POSSUEM RIMAS TORNANDO A LEITURA MAIS PRAZEROSA. 
 
 
 
 
3 
 
 
7- (EF35LP27) LEIA COM ATENÇÃO OS POEMAS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8- (EF35LP27) VOLTE AO POEMA E FAÇA O QUE SE PEDE: 
 
• CONTORNE AS ESTROFES DO POEMA. 
 
• NUMERE OS VERSOS. 
 
• USANDO CORES DIFERENTES, PINTE AS PALAVRAS QUE ESTÃO 
RIMANDO. 
 
 
 
AUTOR DESCONHECIDO 
 
 
4 
 
 
9- (EF35LP27) PREENCHA A TABELA ABAIXO DE ACORDO COM AS ESTROFES 
E VERSOS DE CADA TEXTO: 
 
 
 
 
 
 
 
10- (EF35LP27) COPIE AS RIMAS DAS PALAVRAS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
1- (EF35LP01) LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS: 
 
A GATINHA CHIQUINHA 
 
 CHIQUINHA É UMA GATINHA SAPECA, VIVE ARRUMANDO CONFUSÃO 
NO APARTAMENTO ONDE MORA COM SEUS PAIS 
CHARLES E CHIRLEY. 
 UM DIA SEUS DONOS CHEGARAM EM CASA COM 
UM CACHORRINHO E ELA NÃO GOSTOU. SE ESCONDEU 
DEBAIXO DO CHAPÉU E SÓ SAIU DE LÁ QUANDO SEU 
DONO PEGOU ELA NO COLO. 
 DURANTE DIAS CHIQUINHA NÃO BRINCAVA E FICAVA ESCONDIDA DE 
MEDO. CHIRLEY AO TIRAR CHIQUINHA DE DENTRO DA MOCHILA ESCONDIDA 
RESOLVEU DOAR O CACHORRO PARA SUA MÃE. (AUTOR DESCONHECIDO) 
 
2- (EF15LP03) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
___________________________________________________________________ 
 
3- (EF15LP03) QUANTOS PARÁGRAFOS POSSUI ESSE TEXTO? 
__________________________________________________________________ 
 
4- (EF15LP03) QUEM SÃO OS PERSONAGENS PRINCIPAIS? 
 
 
 
5- (EF15LP03) QUEM É CHIQUINHA? 
___________________________________________________________________ 
 
6- (EF15LP03) ONDE CHIQUINHA MORA? COM QUEM? 
___________________________________________________________________ 
 
PRATICANDO 
 
 
6 
 
 
7- (EF35LP03) O QUE ACONTECEU COM CHIQUINHA PARA ELA SE ESCONDER 
DEBAIXO DO CHAPÉU? 
__________________________________________________________________ 
 
8- (EF15LP03) QUAL FOI O OUTRO LUGAR QUE ELA SE ESCONDEU? 
___________________________________________________________________ 
 
9- (EF15LP03) O QUE CHIRLEY FEZ COM O CACHORRO? 
___________________________________________________________________ 
 
10- (EF03LP03) VOLTE AO TEXTO, ENCONTRE AS PALAVRAS ESCRITAS COM 
‘CH’ E PINTE-AS. 
 
11- (EF03LP03) ESCREVA UMA FRASE PARA CADA ILUSTRAÇÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
12- (EF03LP03) ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS OS NOMES DAS IMAGENS 
ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13- (EF35LP12) ESCOLHA UMA PALAVRA DA QUESTÃO ACIMA E BUSQUE O 
SEU SIGNIFICADO NO DICIONÁRIO. APÓS, ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO. 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
 
8 
 
 
14- (EF03LP03) ESCREVA AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO. APÓS, PINTE AS 
LETRAS CORRETAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
➢ ESCOLHA UMA PALAVRA ACIMA E CRIE UMA FRASE. 
 
 
9 
 
 
15- (EF03LP01) LEIA COM ATENÇÃO: 
 
 
 
 
 
#COMPLETE A TABELA SEPARANDO AS PALAVRAS NOS LOCAIS DESTINADOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16- (EF03LP01) RECORTE PALAVRAS COM ~(TIL) E COLE-AS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
17- (EF03LP01) ESCREVA O NOME DAS ILUSTRAÇÕES ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18- (EF03LP01) EM QUAIS LETRAS FOI USADO O ~(TIL)? 
 
___________________________________________________________________ 
 
 
 
11 
 
 
19- (EF03LP01) FAÇA UM X NAS ILUSTRAÇÕES CUJO OS NOMES SÃO 
ESCRITO COM ‘RR’. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20- (EF03LP01) ESCREVA O NOME DAS IMAGENS SEPARANDO 
CORRETAMENTE NA TABELA ABAIXO: 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 SEMANA 1 
FUTEVÔLEI 
FONTE: Penha sedia abertura do Campeonato Catarinense de Futevôlei neste final de semana - Notícias de 
Penha - Santa Catarina (noticiasdepenha.com) 
O FUTEVÔLEI É UMA MODALIDADE DE ESPORTE DE AREIA PRATICADA EM 
QUADRAS MONTADAS NAS ORLAS. O ESPORTE FOI ORIGINADO NAS 
PRAIAS DO RIO DE JANEIRO POR VOLTA DE 1960 E, AO LONGO DO TEMPO, 
CRESCEU DENTRO DO BRASIL, ASSIM COMO NA EUROPA, NA ÁSIA E NOS 
ESTADOS UNIDOS. É UM ESPORTE COM UMA BOLA, NUMA QUADRA DE 
VÓLEI (BEM PARECIDA COM A DE VÔLEI DE PRAIA) COM AS MEDIDAS DE 9 
(EF12EF05) - (EF12EF06) - (EF12EF11) - (EF12EF12) 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.noticiasdepenha.com/2022/03/04/penha-sedia-abertura-do-campeonato-catarinense-de-futevolei-neste-final-de-semana/
https://www.noticiasdepenha.com/2022/03/04/penha-sedia-abertura-do-campeonato-catarinense-de-futevolei-neste-final-de-semana/
 
 
 
METROS DE LARGURA E 18 DE COMPRIMENTO, DIVIDIDA AO MEIO POR 
UMA REDE COM 2,20 METROS DE ALTURA. FONTE: Futevôlei – Wikipédia, a enciclopédia 
livre (wikipedia.org) 
QUESTÕES 
1- NA IMAGEM ACIMA QUANTAS PESSOAS ESTÃO PRATICANDO O 
ESPORTE FUTEVÔLEI? 
A) 1 
B) 2 
C) 3 
 
2- CONFORME O TEXTO, O FUTEVÔLEI É UMA MODALIDADE DE 
ESPORTE DE? 
A) AREIA 
B) MAR 
C) PISO 
 
3- CONFORME O TEXTO, O ESPORTE FUTEVÔLEI FOI ORIGINADO NAS 
PRAIAS DE QUAL LOCAL? 
A) SÃO PAULO 
B) RIO DE JANEIRO 
C) SANTA CATARINA 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Futev%C3%B4lei
https://pt.wikipedia.org/wiki/Futev%C3%B4lei
 
 
 
 SEMANA 2 
 
ESPORTE CANOAGEM 
A CANOAGEM É UM ESPORTE NÁUTICO, PRATICADO COM CANOA OU 
CAIAQUE. EM RAZÃO DE SUA TRADIÇÃO E ORGANIZAÇÃO, É CONSIDERADA 
COMO UM DOS PRINCIPAIS ESPORTES OLÍMPICOS. SURGIU NA 
GROELÂNDIA, ONDE CANOAS ERAM USADAS POR ESQUIMÓS COMO 
VEÍCULO DE PESCA E TRABALHO. FONTE: Canoagem - Mundo Educação (uol.com.br) 
FONTE: SELAM (piracicaba.sp.gov.br) 
 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/canoagem.htm
http://selam.piracicaba.sp.gov.br/wp/acervo/506/
 
 
 
QUESTÕES 
 
1- CONFORME O TEXTO A FRASE A SEGUIR “A CANOAGEM É UM 
ESPORTE NÁUTICO, PRATICADO COM CANOA OU CAIAQUE” ESTÁ 
CORRETA OU ERRADA? 
A) CORRETA 
B) ERRADA 
 
2- SEGUNDO O TEXTO A CANOAGEM É CONSIDERADA COMO UM DOS 
PRINCIPAIS: 
A) ESPORTES COM BOLA 
B) ESPORTES OLÍMPICOS 
C) ESPORTES TERRESTRES 
 
3- SEGUNDO O TEXTO ONDE SURGIU A CANOAGEM? 
A) CANADÁ 
B) BRASIL 
C) GROELÂNDIA 
 
 
 
 
 
 
 SEMANA 3 
DANÇA DE RUA 
 FONTE: Danças de Rua - Wikidanca 
 
A DANÇA DE RUA, OU STREET DANCE É UM CONJUNTO DE ESTILOS DE 
DANÇAS QUE POSSUEM MOVIMENTOS DETALHADOS (ACOMPANHADOS 
DE EXPRESSÃO FACIAL), DANÇADASNOS GUETOS, FESTAS E BAILES DOS 
GRANDES CENTROS URBANOS, ENVOLVENDO ELEMENTOS DE MÚSICA, 
DANÇA E ARTE. FONTE: https://www.santos.sp.gov.br/?q=file/48044/download&token=xKnD7nWk 
 
 
http://wikidanca.net/wiki/index.php/Dan%C3%A7as_de_Rua
https://www.santos.sp.gov.br/?q=file/48044/download&token=xKnD7nWk
 
 
 
QUESTÕES 
1- CONFORME A IMAGEM ACIMA QUANTAS PESSOAS ESTÃO 
PRATICANDO A DANÇA DE RUA? 
A) 2 
B) 8 
C) 20 
 
2- COMPLETE A FRASE A SEGUIR CONFORME O TEXTO: “A DANÇA DE 
RUA, OU STREET DANCE É UM CONJUNTO DE ESTILOS DE DANÇAS 
QUE POSSUEM ____________________ DETALHADOS.” 
 
3- CONFORME O TEXTO A FRASE A SEGUIR: “AS DANÇAS DE RUA SÃO 
DANÇADAS NOS GUETOS, FESTAS E BAILES DOS GRANDES CENTROS 
URBANOS, ENVOLVENDO ELEMENTOS DE MÚSICA, DANÇA E ARTE.” 
ESTÁ CORRETA OU ERRADA? 
 
A) ERRADA 
B) CORRETA 
 
 
 
 
 
 
 SEMANA 4 
DANÇA DO PAU DE FITAS 
FONTE: CHC | Pau-de-fitas 
 
A DANÇA DO PAU-DE-FITAS, OU DANÇA DAS FITAS, É UMA DANÇA 
FOLCLÓRICA COREOGRAFADA ORIGINÁRIA DA EUROPA. ESTÁ PRESENTE 
EM DIVERSAS FESTAS TÍPICAS. A TRADIÇÃO PODE SER ENCONTRADA EM 
VÁRIOS PAÍSES, SENDO POPULAR NA ESPANHA, PORTUGAL, BRASIL, 
ARGENTINA E ARUBA, ALÉM DE TAMBÉM SER PRATICADA NA INGLATERRA, 
HOLANDA, ALEMANHA E AUSTRÁLIA. EM ALGUMAS NAÇÕES EUROPEIAS É 
COMUM A REALIZAÇÃO DA DANÇA NAS FESTIVIDADES DO DIA DE MAIO. 
FONTE: Pau de fita – Wikipédia, a enciclopédia livre (wikipedia.org) 
 
https://chc.org.br/artigo/pau-de-fitas/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pau_de_fita
 
 
 
QUESTÕES 
1- COMPLETE A FRASE CONFORME O TEXTO: “A DANÇA DO PAU-DE-
FITAS, OU DANÇA DAS FITAS, É UMA DANÇA _______________ 
COREOGRAFADA ORIGINÁRIA DA EUROPA” 
 
2- QUAL OBJETO AS PESSOAS ESTÃO UTILIZANDO NA IMAGEM 
ACIMA PARA PRATICAR A DANÇA DO PAU DE FITAS? 
A) FITAS 
B) PETECA 
C) BOLA 
 
3- PINTE ABAIXO BEM COLORIDO A IMAGEM ABAIXO DAS PESSOAS 
DANÇANDO A DANÇA DO PAU DE FITAS: 
 
 
 
 SEMANA 5 
ESPORTE REMO 
FONTE: Remo - Esportes - InfoEscola 
 
REMO É UM DESPORTO DE VELOCIDADE, PRATICADO EM EMBARCAÇÕES 
ESTREITAS, NAS QUAIS OS ATLETAS SE SENTAM SOBRE BARCOS MÓVEIS, 
DE COSTAS VOLTADAS PARA A PROA, USANDO OS BRAÇOS, TRONCO E 
PERNAS PARA MOVER O BARCO O MAIS DEPRESSA POSSÍVEL, EM GERAL 
EM LAGOAS, RIOS, ENSEADAS OU PISTAS CONSTRUÍDAS ESPECIALMENTE 
PARA A PRÁTICA DA MODALIDADE, MAS POR VEZES TAMBÉM NO MAR. 
FONTE: Remo – Wikipédia, a enciclopédia livre (wikipedia.org) 
 
 
https://www.infoescola.com/esportes/remo/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Remo
 
 
 
QUESTÕES 
1- CONFORME A IMAGEM ACIMA O ESPORTE REMO É PRATICADO EM 
QUAL AMBIENTE? 
A) NA AREIA 
B) NA ÁGUA 
C) NO CÉU 
 
2- CONFORME O TEXTO, REMO É UM DESPORTO DE? 
A) VELOCIDADE 
B) REDE 
C) BOLA 
 
3- NO QUADRO ABAIXO DESENHE VOCÊ E SEUS AMIGOS PRATICANDO 
O ESPORTE REMO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 SEMANA 1 
HIPISMO 
FONTE: De escolinha de equitação a sonho olímpico - TOPVIEW 
O HIPISMO PODE SER COMPREENDIDO COMO ARTE, ATIVIDADE DE LAZER 
OU ESPORTE. ESSE ÚLTIMO SURGIU NO SÉCULO XIX, INSPIRADO NO 
HÁBITO DOS INGLESES, QUE CAÇAVAM RAPOSAS. 
COMO ESPORTE, O HIPISMO É UMA COMPETIÇÃO EM QUE VÁRIOS 
CAVALEIROS APRESENTAM SUAS HABILIDADES EM PROVAS DE PERÍCIA, 
VELOCIDADE E ADESTRAMENTO, CONSIDERANDO HARMONIA, PRECISÃO 
E RESISTÊNCIA DOS COMPETIDORES DURANTE AS PROVAS, COMPOSTAS E 
(EF12EF01) - (EF12EF04) - (EF12EF05) - (EF12EF06) 
 
 
 
 
 
https://topview.com.br/self/de-escolinha-de-equitacao-a-sonho-olimpico/
 
 
 
CERCAS DE QUASE 2 M DE ALTURA, BARREIRAS, MUROS E FOSSOS CHEIOS 
DE ÁGUA. FONTE: Hipismo - Mundo Educação (uol.com.br) 
QUESTÕES 
1- “O HIPISMO PODE SER COMPREENDIDO COMO ARTE, ATIVIDADE DE 
LAZER OU ESPORTE.” SEGUNDO O TEXTO ESSA FRASE ESTÁ: 
A) CORRETA 
B) ERRADA 
 
2- COMPLETE A SEGUINTE FRASE CONFORME O TEXTO: 
“O HIPISMO É UMA ________________ EM QUE VÁRIOS CAVALEIROS 
APRESENTAM SUAS _____________________” 
 
3- NO HIPISMO O MAIOR PARCEIRO DO HOMEM É O CAVALO. E VOCÊ? 
QUAL ANIMAL É SEU MAIOR PARCEIRO? DESENHE NO QUADRO 
ABAIXO: 
 
 
 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/hipismo.htm#:~:text=Como%20esporte%2C%20o%20hipismo%20%C3%A9,e%20fossos%20cheios%20de%20%C3%A1gua.
 
 
 
 SEMANA 2 
SURFING 
FONTE: Surf brasileiro é espetáculo no mar e nos negócios - ISTOÉ DINHEIRO (istoedinheiro.com.br) 
 
SURFAR É UM ESPORTE DE ÁGUA SUPERFICIAL NO QUAL UM INDIVÍDUO, 
UM SURFISTA, USA UMA PRANCHA PARA ANDAR NA SEÇÃO DIANTEIRA, 
OU FACE, DE UMA ONDA DE ÁGUA EM MOVIMENTO, QUE GERALMENTE 
LEVA O SURFISTA EM DIREÇÃO À COSTA. ONDAS ADEQUADAS PARA O 
SURF SÃO ENCONTRADAS PRINCIPALMENTE NAS MARGENS DO OCEANO, 
MAS TAMBÉM PODEM SER ENCONTRADAS EM ONDAS EM PÉ NO OCEANO 
ABERTO, EM LAGOS, EM RIOS NA FORMA DE UM FURO DE MARÉ, OU EM 
PISCINAS DE ONDAS. FONTE: MARILISE FERREIRA 
 
https://istoedinheiro.com.br/surf-brasileiro-e-espetaculo-no-mar-e-nos-negocios/
 
 
 
QUESTÕES 
 
1- CONFORME O TEXTO, SURFAR É UM ESPORTE DE QUE TIPO DE 
AMBIENTE? MARQUE ABAIXO A OPÇÃO CORRETA: 
A) TERRA 
B) ÁGUA 
C) VENTO 
 
2- COMPLETE NO QUADRADINHO AS LETRINHAS QUE FALTAM PARA O 
NOME DO ESPORTE OLÍMPICO CITADO ACIMA: 
 
3- CONFORME O TEXTO MARQUE O ÚNICO INSTRUMENTO NECESSÁRIO 
PARA PRATICAR O SURFING: 
A) BOLA 
B) PRANCHA 
C) CORDA 
 
 
S R I N G 
 
 
 
 SEMANA 3 
JUDÔ 
 
 
FONTE: Judô: origem, história e regras dessa arte marcial - Toda Matéria (todamateria.com.br) 
 
 
JUDÔ É UMA ARTE MARCIAL PRATICADA COMO ESPORTE. CRIADA POR 
JIGORO KANO EM 1882, O JUDÔ É UMA ADAPTAÇÃO DO JIU-JITSU, QUE 
TEM POR OBJETIVO DESENVOLVER TÉCNICAS DE DEFESA PESSOAL, 
FORTALECER O CORPO, O FÍSICO E A MENTE DE FORMA INTEGRADA. FOI 
CONSIDERADO ESPORTE OFICIAL NO JAPÃO NO FINAL DO SÉCULO XIX. O 
JUDÔ TEM POR OBJETIVO DESENVOLVER TÉCNICAS DE DEFESA PESSOAL, 
FORTALECER O CORPO, O FÍSICO E A MENTE DE FORMA INTEGRADA. FONTE: 
Judô - Mundo Educação (uol.com.br) 
 
https://www.todamateria.com.br/judo/
https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/judo.htm#:~:text=Jud%C3%B4%20%C3%A9%20uma%20arte%20marcial,no%20final%20do%20s%C3%A9culo%20XIX.
 
 
 
QUESTÕES 
 
1- SEGUNDO O TEXTO O JUDÔ É UMA ARTE MARCIAL PRATICADA 
COMO? 
 
A) DANÇA 
B) ESPORTE 
C) GINASTICA 
 
2- COMPLETE A FRASE A SEGUIR CONFORME O TEXTO: “JUDÔ É UMA 
ARTE MARCIAL PRATICADA COMO ESPORTE. CRIADA POR 
__________ KANO EM ________” 
 
3- MARQUE ABAIXO A RESPOSTA CORRETA: O JUDÔ É UMA 
ADAPTAÇÃO DO: 
 
A) JIU-JITSU 
B) BOXE 
C) KARATÊ 
 
 
 
 
 
 
 SEMANA 4 
ATLETISMO 
FONTE: Atletismo - História E Principais Modalidades (clubepaineiras.org.br) 
 
ATLETISMO É UM CONJUNTO DE ESPORTES FORMADO POR TRÊS 
MODALIDADES: CORRIDA, LANÇAMENTOS E SALTOS. GERALMENTE É 
PRATICADO EM ESTÁDIOS, EXCETO A MARATONA, QUE É UMA CORRIDA 
DE LONGA DISTÂNCIA. 
O ATLETISMO NASCEU NA GRÉCIA, ONDE FORAM CRIADOS OS ESTÁDIOS 
PARA REALIZAÇÃO DAS CORRIDAS A PÉ. FOI NA GRÉCIA TAMBÉM QUE 
HOUVE O PRIMEIRO REGISTRO DE UMA COMPETIÇÃO DE ATLETISMO, 
DURANTE AS OLIMPÍADAS REALIZADAS EM 776 A.C. FONTE: Atletismo - Mundo 
Educação (uol.com.br) 
 
 
https://clubepaineiras.org.br/atletismo/
https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/atletismo.htm#:~:text=Atletismo%20%C3%A9%20o%20conjunto%20de,realiza%C3%A7%C3%A3o%20das%20corridas%20a%20p%C3%A9.
https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/atletismo.htm#:~:text=Atletismo%20%C3%A9%20o%20conjunto%20de,realiza%C3%A7%C3%A3o%20das%20corridas%20a%20p%C3%A9.
 
 
 
QUESTÕES 
 
1- SEGUNDO O TEXTO O ATLETISMO É: 
A) APENAS 2 ESPORTES JUNTOS 
B) UM ÚNICO ESPORTE 
C) UM CONJUNTO DE ESPORTES 
 
2- QUAIS DAS MODALIDADES DE ESPORTE ABAIXO NÃO É FORMADO O 
ATLETISMO: 
A) CORRIDA 
B) LANÇAMENTOS 
C) SALTOS 
D) FUTEBOL 
 
3- SEGUNDO O TEXTO A FRASE A SEGUIR É VERDADEIRA OU FALSA: 
“GERALMENTE O ATLETISMO É PRATICADO EM ESTÁDIOS, EXCETO A 
MARATONA, QUE É UMA CORRIDA DE LONGA DISTÂNCIA.” 
 
A) VERDADEIRA 
B) FALSA 
 
 
 
 
 SEMANA 1 
BRINCADEIRADE IOIÔ 
 
FONTE: Ioiô: um brinquedo clássico - Blog da Lu - Magazine Luiza 
 
O BRINQUEDO IOIÔ É FORMADO POR DOIS DISCOS QUE ROLA POR UM 
BARBANTE. O MOVIMENTO BÁSICO CONSISTE EM FAZER O IOIÔ ROLAR 
PARA CIMA E PARA BAIXO VÁRIAS VEZES SEM PARAR, MAS EXISTEM 
OUTROS MOVIMENTOS FAMOSOS CONHECIDOS COMO MANOBRAS. O 
JOGADOR QUE FAZ ÓTIMAS MANOBRAS PODE PARTICIPAR DE VÁRIAS 
COMPETIÇÕES PELO MUNDO. FONTE: 
https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/atividades_pedagogica_distancia/1;Infantil/08;E
MEI%20Carlos%20Corr%C3%AAa%20Vianna/2;PROF.%C2%AA%20FABIANA/INFANTIL%205%20TARDE%20-
%20SEMANA%20DE%2014%20A%2018%20DE%20JUNHO.pdf 
(EF12EF01) - (EF12EF02) - (EF12EF03) - (EF12EF04) 
 
 
 
 
 
 
https://www.magazineluiza.com.br/blog-da-lu/c/br/brcl/ioio-um-brinquedo-classico/1209/
https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/atividades_pedagogica_distancia/1;Infantil/08;EMEI%20Carlos%20Corr%C3%AAa%20Vianna/2;PROF.%C2%AA%20FABIANA/INFANTIL%205%20TARDE%20-%20SEMANA%20DE%2014%20A%2018%20DE%20JUNHO.pdf
https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/atividades_pedagogica_distancia/1;Infantil/08;EMEI%20Carlos%20Corr%C3%AAa%20Vianna/2;PROF.%C2%AA%20FABIANA/INFANTIL%205%20TARDE%20-%20SEMANA%20DE%2014%20A%2018%20DE%20JUNHO.pdf
https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/atividades_pedagogica_distancia/1;Infantil/08;EMEI%20Carlos%20Corr%C3%AAa%20Vianna/2;PROF.%C2%AA%20FABIANA/INFANTIL%205%20TARDE%20-%20SEMANA%20DE%2014%20A%2018%20DE%20JUNHO.pdf
 
 
 
 
 
QUESTÕES: 
 
1- CONFORME O TEXTO O BRINQUEDO IOIÔ É FORMADO POR? 
A) PAPELÃO 
B) PAPEL 
C) DOIS DISCOS QUE ROLA POR UM BARBANTE 
 
2- NA IMAGEM ACIMA EXISTEM QUANTAS CRIANÇAS BRINCANDO DE 
IOIÔ? 
A) 2 
B) 0 
C) 10 
 
 
 
3- DESENHE A SEGUIR VOCÊ E SEUS AMIGOS BRINCANDO DE IOIÔ: 
 
 SEMANA 2 
PEGA PEGA 
Fonte: Facebook 
 
O PEGA-PEGA, PIQUE-PEGA (PORTUGUÊS BRASILEIRO) OU APANHADA 
(PORTUGUÊS EUROPEU), TAMBÉM CHAMADA APILHAGEM NA REGIÃO 
https://www.facebook.com/Valdemavieira.santos/photos/pega-pegao-pega-pega-pique-pega-%C3%A9-uma-brincadeira-infantil-muito-conhecida-pode-/928913303870496/
 
 
 
AUTÓNOMA DA MADEIRA, É UMA BRINCADEIRA INFANTIL MUITO 
CONHECIDA. PODE SER JOGADA POR UM NÚMERO ILIMITADO DE 
JOGADORES E POSSUI INÚMERAS VARIANTES. DE MODO GERAL, O JOGO 
CONSISTE EM DOIS TIPOS DE JOGADORES, OS PEGADORES E OS QUE 
DEVEM EVITAR SER APANHADOS. CADA VARIANTE DO JOGO POSSUI UMA 
FORMA DIFERENTE DE SE ESTABELECER COMO OS DEMAIS SERÃO PEGOS, 
EM GERAL POR MEIO DE UM TOQUE. QUEM FOR TOCADO, 
AUTOMATICAMENTE VIRA O PEGADOR, DEPENDENDO DO MODO DA 
BRINCADEIRA. FONTE: Pega-pega – Wikipédia, a enciclopédia livre (wikipedia.org) 
 
QUESTÕES: 
1- QUAL OBJETIVO DO PEGADOR NO JOGO PEGA PEGA? 
A) FICAR SENTADO 
B) CORRER PARA PEGAR O COLEGA 
C) FECHAR OS OLHOS 
 
2- SEGUNDO O TEXTO COMO É CONHECIDO O JOGO PEGA PEGA NO 
PORTUGUÊS BRASILEIRO? 
A) PEGADEIRO 
B) TOCA TOCA 
C) PIQUE-PEGA 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pega-pega
 
 
 
3- DESENHE A SEGUIR VOCÊ E SEUS AMIGOS BRINCANDO DE PIQUE-
PEGA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 
ARTE 
GRANDE FACHADA FESTIVA - ALFREDO VOLPI 
 
 
 
 
 
 
http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=348&evento=1 
ALFREDO VOLPI (1896 – 1988) FOI UM PINTOR ÍTALO-BRASILEIRO 
CONSIDERADO PELA CRÍTICA COMO UM DOS ARTISTAS MAIS IMPORTANTES DA 
SEGUNDA GERAÇÃO DO MODERNISMO. UMA DAS CARACTERÍSTICAS DE SUAS 
OBRAS SÃO AS BANDEIRINHAS E OS CASARIOS. 
QUANDO AINDA ERA PEQUENO O MENINO FOI INSCRITO PELOS PAIS 
NA ESCOLA PROFISSIONAL MASCULINA DO BRÁS. FOI NA INSTITUIÇÃO QUE A SUA 
VOCAÇÃO ARTÍSTICA COMEÇOU A AFLORAR. AOS DOZE ANOS COMEÇOU A 
TRABALHAR E, COM O DINHEIRO DO PRIMEIRO SALÁRIO, COMPROU UMA CAIXA 
DE AQUARELA. DEU OS PRIMEIROS PASSOS COMO PINTOR DE PAREDES, 
ATUANDO NAS DECORAÇÕES INTERIORES DAS GRANDES MANSÕES DE SÃO 
PAULO, PINTANDO SOBRETUDO PAINÉIS E MURAIS. 
CHARLOTTE NA FESTA JUNINA 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
O VÍDEO "CHARLOTTE NA FESTA JUNINA" É UMA PRODUÇÃO QUE 
TRAZ A PERSONAGEM CHARLOTTE EM UMA DIVERTIDA E ENCANTADORA 
AVENTURA DURANTE AS FESTAS JUNINAS. COM SUAS CORES VIBRANTES, 
MÚSICAS ANIMADAS E TRADIÇÕES TÍPICAS, A FESTA JUNINA É UMA CELEBRAÇÃO 
CULTURAL QUE ENCANTA PESSOAS DE TODAS AS IDADES. A TRAMA DE 
"CHARLOTTE NA FESTA JUNINA": "CHARLOTTE NA FESTA JUNINA" RETRATA AS 
AVENTURAS DA ADORÁVEL PERSONAGEM CHARLOTTE EM MEIO À ANIMAÇÃO 
DAS FESTAS JUNINAS. O VÍDEO APRESENTA A ATMOSFERA ALEGRE E COLORIDA 
DA FESTA, COM SUAS BARRACAS DE COMIDAS TÍPICAS, DANÇAS, BRINCADEIRAS 
E FOGUEIRA. CHARLOTTE INTERAGE COM OUTROS PERSONAGENS, EXPLORA A 
FESTA E MERGULHA NA RICA CULTURA JUNINA, CELEBRANDO ESSA TRADIÇÃO 
COM MUITA DIVERSÃO. 
https://www.youtube.com/watch?v=sMighLP7MZY 
OS SONS DA FALA 
O ALFABETO É O CONJUNTO DE LETRAS QUE UTILIZAMOS NA 
ESCRITA PARA REPRODUZIR OS SONS. O ALFABETO COMPLETO DA LÍNGUA 
PORTUGUESA TEM ORIGEM NO ALFABETO LATINO OU ROMANO, QUE É O MAIS 
UTILIZADO NO MUNDO E TEM 26 LETRAS. AS LETRINHAS QUANDO SE JUNTAM 
FORMAM OS SONS DA FALA. 
 
PRATICANDO 
1- COM AUXÍLIO DO SEU PROFESSOR, ACESSE O LINK ABAIXO E CANTE AS 
LETRINHAS QUE JUNTAS FORMAM A CANÇÃO DA FALA. 
https://youtu.be/gEaERQlOiAY 
A MÚSICA DO ALFABETO 
ZOOIMOLE TECNOGAMES 
A DE ABELHA, B DE BOLA, C DE CASA, D DE DADO, E DE ELEFANTE, F DE FACA, G 
DEGATO, 
H DE HELICÓPTERO, I DE ÍNDIO, J DE JANELA, K DE KIKO, L DE LUA, M DE MEIA, N 
DE NAVIO, 
O DE OLHO, P DE PATO, Q DE QUEIJO, R DE RATO, S DE SAPATO, T DE 
TARTARUGA, U DE UVA, 
V DE VIOLÃO, W DE WEB, X DE XÍCARA, Y DE YOUTUBE, Z DE ZEBRA. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=sMighLP7MZY
 
3 
 
2-USANDO SUA CRIATIVIDADE, FAÇA UM DESENHO E ESCREVA UMA PALAVRA 
COMEÇADA COM CADA LETRA DO QUADRO ABAIXO. 
 
3-COLOQUE CADA LETRINHA NO SEU LUGAR SEGUINDO A ORDEM DO ALFABETO 
COM AS LETRAS INICIAIS DE CADA DESENHO. 
 
4-APÓS ASSISTIR AO VÍDEO DE CHARLOTE NA FESTA JUNINA, FAÇA UMA LINDA 
ILUSTRAÇÃO NO QUADRO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
4 
 
MÚSICA 
NATUREZA - ÉLIDA SANTOS 
NATU NATU RE RE NATU NATU ZA ZA NATURE NATUZA NATUREZA 
A NATUREZA PRECISA DE MIM! A NATUREZA PRECISA DE TI! 
DA NATUREZA PRECISAMOS CUIDAR! SE NÃO SEM ELA NÓS VAMOS FICAR! 
A NATUREZA ESTÁ A CLAMAR... A NATUREZA ESTÁ A CHORAR. 
QUE NÃO CONSEGUE MAIS RESPIRAR COM AS QUEIMADAS QUE ESTÃO NO AR. 
LUGAR DE LIXO NÃO É NO CHÃO. POLUIÇÃO EU NÃO QUERO NÃO! 
VAMOS AGORA UNIR NOSSAS MÃOS CONSCIENTIZAR A NOSSA NAÇÃO. 
A NATUREZA PRECISA DE MIM! A NATUREZA PRECISA DE TI! DA 
NATUREZA PRECISAMOS CUIDAR! SE NÃO SEM ELA NÓS VAMOS FICAR! 
CUIDE DA NATUREZA! ELA PRECISA DE MIM! ELA PRECISA DE TI! 
NATURE NATUZA NATUREZA NATU NATU RE ZA (4 VEZES) 
NATUREZA! 
5- ACESSE O LINK ABAIXO DA MÚSICA A NATUREZA, OUÇA, CANTE E FAÇA UMA 
ILUSTRAÇÃO NO QUADRO ABAIXO. 
https://youtu.be/oM3TMXIJKb8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/oM3TMXIJKb8
 
5 
 
6-QUAL É O TEMA CENTRAL DO VÍDEO "CHARLOTTE NA FESTA JUNINA"? 
A) AMIZADE E DIVERSÃO. 
B) AVENTURA E MISTÉRIO. 
C) AMOR E ROMANCE. 
D) SUPER-HERÓIS E PODERES ESPECIAIS. 
 
7-QUAL É O AMBIENTE RETRATADO NO VÍDEO? 
A) UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO. 
B) UMA ESCOLA. 
C) UM PARQUE DE DIVERSÕES. 
D) UMA FESTA JUNINA. 
 
8-QUAIS SÃO ALGUMAS DAS TRADIÇÕES TÍPICAS DA FESTA JUNINA RETRATADAS 
NO VÍDEO? 
A) PULAR FOGUEIRA E SOLTAR FOGOS DE ARTIFÍCIO. 
B) FAZER GUERRA DE ALIMENTOS E ACENDER BALÕES. 
C) PARTICIPAR DE CORRIDA DE SACO E PESCARIA. 
D) DANÇAR SAMBA E TOCAR PAGODE. 
 
9-QUAL É O OBJETIVO PRINCIPAL DA PERSONAGEM CHARLOTTE NO VÍDEO? 
A) GANHAR O CONCURSO DE QUADRILHA. 
B) ENCONTRAR UM TESOURO ESCONDIDO NA FESTA. 
C) CONSEGUIR O MAIOR NÚMERO DE BRINDES NAS BARRACAS. 
D) DIVERTIR-SE E APROVEITAR A FESTA JUNINA. 
 
 
6 
 
10-QUAL É A MENSAGEM PRINCIPAL TRANSMITIDA PELO VÍDEO "CHARLOTTE NA 
FESTA JUNINA"? 
A) CELEBRAR AS TRADIÇÕES CULTURAIS E VALORIZAR A DIVERSÃO EM 
COMUNIDADE. 
B) ENFATIZARA IMPORTÂNCIA DOS ESTUDOS E DO CONHECIMENTO ACADÊMICO. 
C) PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL E A PRESERVAÇÃO DA 
NATUREZA. 
D) INCENTIVAR A PRÁTICA DE ESPORTES E A VIDA SAUDÁVEL. 
 
GRANDE FACHADA FESTIVA - ALFREDO VOLPI 
http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=348&evento=1 
11- QUAL O NOME DO ARTISTA DESTA OBRA? 
A) ALFREDO VOLPI. 
B) CANDIDO PORTINARI. 
C) TARSILA DO AMARAL. 
D) DI CAVALCANTI. 
12- MARQUE O NOME DA OBRA. 
A) FESTA JUNINA. 
B) BANDEIRINHAS. 
C) NOITE DE SÃO JOÃO. 
D) GRANDE FACHADA FESTIVA. 
13- O QUE TE CHAMA MAIS ATENÇÃO NA IMAGEM? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
7 
 
14-QUAIS AS CORES QUE APARECEM NA OBRA? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15-OBSERVE A IMAGEM DE CHARLOTE E FAÇA UM LINDO DESENHO, BEM 
COLORIDO, DE CHARLOTE E SUA TURMA, EM OUTRO LUGAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
16- AGORA CONTE PARA A TURMA A HISTÓRIA DO SEU DESENHO. 
 
 
 
8 
 
17-DESENHE A CHARLOTE E DE OUTRO NOME PARA ELA. 
 
18- 
 
 
 
 
18-ESCREVA AS LETRAS DO SEU NOME NAS BANDEIRINHAS DO DESENHO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19-PINTE DA COR QUE VOCÊ MAIS GOSTA, AS BANDEIRINHAS QUE FICARAM SEM 
LETRAS. 
20-PINTE DE AMARELO AS JANELAS E DE LARANJA, AS PORTAS. 
 
 
 CIÊNCIAS HUMANAS 
 
 
ALGUMAS ATIVIDADES OU TRABALHO QUE OS SERES HUMANOS REALIZAM, 
PODEM CAUSAR ALTERAÇÕES NA NATUREZA. USAM A MADEIRA PARA FAZER 
MÓVEIS, A MANGA PARA FAZER SUCO INDUSTRIALIZADO, O OURO PARA FAZER 
JOIAS, DENTRE OUTROS. TODO ESSE PROCESSO OCASIONA IMPACTOS 
AMBIENTAIS. 
 
QUESTÃO 01- CIRCULE AS FORMAS DE TRABALHO QUE CONTRIBUEM PARA A 
PRESERVAÇÃO DA NATUREZA. 
 
 
 
 
 
TODOS NÓS TEMOS UMA HISTÓRIA DE VIDA QUE COMEÇA A SER CONSTRUÍDA A 
PARTIR DO NASCIMENTO. ALGUNS DOCUMENTOS POSSUEM INFORMAÇÕES 
SOBRE NOSSA VIDA, COMO CARTEIRA DE VACINAÇÃO, CARTEIRA DE 
IDENTIDADE, CADASTRO DE PESSOA FÍSICA (CPF), TÍTULO DE ELEITOR E 
OUTROS. 
 
 QUESTÃO 02- POSSUIR DOCUMENTOS PESSOAIS É UM DIREITO DE TODO 
BRASILEIRO. 
 
EF02HI11 - EF02GE11 – EF02HI09 – EF02GE08 – EF02HI01– EF02GE01 – EF02HI02 – EF02GE06 – 
EF02HI03 – EF02GE02 – EF02GE04 
EF01GE07 
 
JARDINEIRO MANICURE GARI 
 
COMO SE CHAMA O DOCUMENTO PESSOAL QUE, ESTANDO EM DIA, OFERECE 
PROTEÇÃO ÀS DOENÇAS? PINTE. 
 
 
 
 
 
 
MARIA E ROBERTO GUARDARAM NO BAÚ VÁRIOS OBJETOS DE RECORDAÇÃO E 
PRECISAM DE AJUDA PARA ENCONTRAR UM DELES. 
 
QUESTÃO 03- LEIA OS BALÕES E CIRCULE O OBJETO QUE CADA UM ESCOLHEU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AS LEMBRANÇAS PESSOAIS E OS REGISTROS QUE PRODUZIMOS E 
GUARDAMOS, COMO FOTOGRAFIAS, BILHETES OU OBJETOS NOS AJUDAM 
A RECORDAR E COMPREENDER UM POUCO DE NOSSA HISTÓRIA. 
 
MINHA MÃE ME CONTOU 
QUE EU DORMIA COM UM 
BICHO DE PELÚCIA COM 
ORELHAS COMPRIDAS. 
QUERO GUARDAR PARA 
SEMPRE ESSE 
SOLDADO, MEU 
AMIGÃO! 
TÍTULO DE ELEITOR CARTÃO DE VACINA 
 
CARTÃO GOITACÁ CADASTRO DE PESSOA FÍSICA 
 
A ÁGUA É INSUMO FUNDAMENTAL À VIDA, À MEDIDA QUE SE CARACTERIZA 
COMO ELEMENTO INSUBSTITUÍVEL EM DIVERSAS ATIVIDADES HUMANAS E 
MANTÉM O EQUILÍBRIO DO MEIO AMBIENTE. 
 
QUESTÃO 04- QUAL O TEMA RETRATADO NA CHARGE ABAIXO? MARQUE UM X NA 
RESPOSTA CORRETA. 
 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/535998793154476180/ 
 
( ) O CHUVEIRO SAI BASTANTE ÁGUA. 
( ) O HOMEM TOMA BANHO COM UM CHAPÉU. 
( ) A ÁGUA DO CHUVEIRO ESTAVA QUENTE. 
( ) O DESPERDÍCIO DE ÁGUA. 
 
AS PLANTAS SÃO DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAÇÃO UTILIZADAS PARA 
A CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS DE VIVÊNCIA. OBSERVE A IMAGEM DE UMA 
PLANTA DE UMA RESIDÊNCIA. 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/535998793154476180/
 
QUESTÃO 05- IDENTIFIQUE OS CÔMODOS DE ACORDO COM A NUMERAÇÃO QUE 
APARECE NA PLANTA. 
 
 QUARTO SALA 
 
 COZINHA BANHEIRO 
 
 
 
 
OS INDIVÍDUOS SE REÚNEM EM GRUPOS SOCIAIS, FORMANDO AS 
COMUNIDADES. NOS GRUPOS AS PESSOAS CONVIVEM, TEM SEUS PAPÉIS, SUAS 
REGRAS, CRIAM LAÇOS AFETIVOS, APRENDEM, COMPARTILHAM VALORES. 
 
LEIA O VERSO DA CANÇÃO “NOSSA FAMÍLIA”. 
 
NA MINHA FAMÍLIA, 
TODO DOMINGO TEM FEIJOADA 
TAMBÉM TEM VIOLÃO 
E A GENTE CANTA SEMPRE 
A MESMA CANÇÃO {...} 
 
 
A FAMÍLIA GOSTA DA PRAIA 
NOS FERIADOS DOS DIAS DE VERÃO 
AS TITIAS LEVAM PICOLÉ DE LIMÃO {...} 
SEJA DO JEITO QUE FOR 
COM QUANTA GENTE TIVER 
FAMÍLIA É AMOR 
É PRO QUE DER E VIER. 
 
MUNDO BITA. NOSSA FAMÍLIA. EM: BITA E O NOSSO MUNDO. SONY MUSIC, 2019. DVD 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 06- LEVE A FAMÍLIA ATÉ A PRAIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUE UM BAIRRO OU COMUNIDADE SÃO MARCADOS POR FORTES 
MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DEVIDO A PRESENÇA DE DIFERENTES POVOS QUE 
MIGRARAM DE UM LUGAR PARA OUTRO. 
 
QUESTÃO 07- ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DO NOME DE CADA DESENHO E 
DESCUBRA COMO ERAM CHAMADOS OS POVOS QUE VINHAM DE OUTROS 
LUGARES. 
 
 
 
 
 
NO DIA A DIA, TEMOS HORA PARA TUDO: “HORA DE ACORDAR”, “DE IR À ESCOLA”, 
“DE ALMOÇAR”, “DE BRINCAR”, E ASSIM POR DIANTE. COSTUMAMOS DIVIDIR O DIA 
EM MANHÃ, TARDE E NOITE. 
 
QUESTÃO 08- ORGANIZE AS AÇÕES ABAIXO, DE ACORDO COM O QUE VOCÊ FAZ 
DURANTE O DIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANHÃ TARDE NOITE 
 
 
 
 
QUESTÃO 09- DECIFRE O ENIGMA E DESCUBRA O NOME DE UM ALIMENTO 
TRADICIONAL DOS POVOS INDÍGENAS QUE FORAM INSERIDAS EM DIVERSAS 
COMUNIDADES. DESENHE. 
 
 
 
 
 
 ___________________ 
 
ACORDO 
ESTOU NA ESCOLA 
DURMO 
 
ASSISTO À TELEVISÃO 
FAÇO ATIVIDADE DE CASA 
ESCOVO OS DENTES 
ALMOÇO 
EM NOSSO PAÍS EXISTEM DIVERSOS POVOS INDÍGENAS COM SUAS 
HISTÓRIAS, COSTUMES E TRADIÇÕES. SÃO HISTÓRIAS QUE DEVEM SER 
RESPEITADAS, VALORIZADAS E PRESERVADAS. 
 
 
PODEMOS VIVER DE VÁRIAS MANEIRAS EM DIFERENTES LUGARES. 
PRECISAMOS TER O HÁBITO DE CUIDAR E PROTEGER O AMBIENTE ONDE 
VIVEMOS. 
 
QUESTÃO 10- LEIA UM TRECHO DA MÚSICA “HERDEIROS DO FUTURO” E 
RESPONDA. 
 
 
HERDEIROS DO FUTURO 
 
{...} SOMOS OS HERDEIROS DO FUTURO 
E PRA ESSE FUTURO SER FELIZ 
VAMOS TER QUE CUIDAR 
BEM DESSE PAÍS... 
SERÁ QUE NO FUTURO 
HAVERÁ FLORES? 
SERÁ QUE OS PEIXES 
VÃO ESTAR NO MAR? 
SERÁ QUE OS ARCO-IRÍS TERÃO CORES? 
E OS PASSARINHOS VÃO PODER VOAR? {...} 
TOQUINHO E ELIFAS ANDREATO. 
 
10- QUEM A MÚSICA CHAMA DE HERDEIROS DO FUTURO? ESCREVA ABAIXO. 
_____________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RATICANDO... 
 
QUESTÃO 01 (EF02GE02) DECIFRE O ENIGMA A SEGUIR E DESCUBRA O NOME DE 
UMA COMIDA TRADICIONAL DOS POVOS INDÍGENAS QUE FORAM INSERIDAS EM 
DIVERSAS COMUNIDADES. 
 
 
 
 
A. BACALHAU. 
B. MACARRONADA. 
C. GOIABADA. 
D. CANJICA. 
 
QUESTÃO 02 (EF02GE11) OBSERVE ATENTAMENTE. 
 
 
QUAL O IMPACTO AMBIENTAL ESTÁ EM DESTAQUE NA IMAGEM? MARQUE UM X NA 
RESPOSTA CORRETA. 
A. A TARTARUGA NÃO GOSTAVA DE ÁGUA.B. RESTOS DE LIXO DEIXADOS NA PRAIA. 
C. O MAR ESTAVA COM MUITOS PEIXES. 
D. A AREIA DA PRAIA ESTAVA BEM QUENTE. 
 
 
 
 
 
- eta + - boia + - deira 
 
 
 
 
QUESTÃO 03 (EF02HI11) QUAL FORMA DE TRABALHO CONTRIBUI PARA A 
PRESERVAÇÃO DA NATUREZA. MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA. 
 
 
 (A) (B) 
 
 (C) (D) 
 
QUESTÃO 04 (EF02HI01) OBSERVE A IMAGEM. 
 
 
 
 
OS INDIVÍDUOS SE REÚNEM EM GRUPOS SOCIAIS. QUAL O GRUPO SOCIAL QUE 
ESTÁ DESTACADO NA IMAGEM? 
A. ARTISTAS. 
B. VIZINHOS. 
C. TORCEDORES. 
D. ESCRITORES. 
QUESTÃO 05 (EF02HI02) OBSERVE A IMAGEM E COMPLETE A FRASE. 
 
ONDE O PERSONAGEM COLHE FRUTAS FRESQUINHAS TODA MANHÃ?. 
A. NO HOSPITAL. 
B. NA PRAIA. 
C. NO LIXO. 
D. NO CAMPO. 
 
QUESTÃO 06 (EF02GE04) LEIA A CONVERSA DE MÁRIO COM SEU AMIGO PELO 
CELULAR. 
 
MÁRIO QUER MORAR NA 
A. ROÇA. 
B. CIDADE. 
C. RUA. 
D. RIO. 
CANSEI DA CIDADE 
GRANDE! VOU MORAR 
PERTO DA NATUREZA! 
SÓ QUERO OUVIR O 
SOM DOS PÁSSAROS E 
CACHOEIRAS. 
 
QUESTÃO 07 (EF02GE11) LEIA O CARTAZ. 
 
QUAL O PROBLEMA AMBIENTAL MENCIONADO NO CARTAZ? MARQUE UM X NA 
OPÇÃO CORRETA. 
A. DESMATAMENTO. 
B. QUEIMADAS. 
C. DESPERDÍCIO DE ÁGUA. 
D. EXTINÇÃO DE ANIMAIS. 
 
QUESTÃO 08 (EF02HI09) OBSERVE O SELO DA TURMA DA MÔNICA E MARQUE UM 
X NA RESPOSTA QUE COMPLETA A FRASE. 
 
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=HpHd3coAvSI 
 
QUAL FOI O PRIMEIRO DOCUMENTO QUE O BEBÊ CASCÃO RECEBEU? 
A. CARTÃO DE VACINA. 
B. TÍTULO DE ELEITOR. 
C. CARTÃO GOITACÁ. 
D. CERTIDÃO DE NASCIMENTO. 
https://www.youtube.com/watch?v=HpHd3coAvSI
 
QUESTÃO 09 (EF02GE06) OBSERVE A IMAGEM. 
 
LIVRO ÁPIS MAIS 2º ANO 
JOSÉ VIGIA A RUA E EXERCE SEU TRABALHO À NOITE. QUEM É ELE? 
A. FAXINEIRO. 
B. GUARDA NOTURNO. 
C. ELETRICISTA. 
D. BOMBEIRO. 
 
QUESTÃO 10 (EF02GE08) OBSERVE O DESENHO. 
 
QUAIS ATIVIDADES ACONTECEM, AO MESMO TEMPO, NA CASA? 
A. O CÃO DORME E A MÃE COZINHA. 
B. O MENINO DORME E O PAI ASSISTE TELEVISÃO. 
C. O PAI ESTÁ NA COZINHA E O MENINO JOGA. 
D. O MENINO E SUA MÃE ESTÃO NA COZINHA. 
 
 
 
 
QUESTÃO 11 (EF02HI01) LEIA O DIÁLOGO. 
 
 
 
AS PESSOAS SE REÚNEM EM GRUPOS SOCIAIS. QUAL O GRUPO SOCIAL 
RETRATADO NO DIÁLOGO? 
A. TORCEDORES. 
B. VIZINHOS. 
C. AMIGOS. 
D. ARTISTAS. 
 
QUESTÃO 12 (EF02GE02) OBSERVE A IMAGEM. 
 
QUAL COMIDA DE TRADIÇÃO ITALIANA QUE ESSA FAMÍLIA BRASILEIRA ESCOLHEU 
PARA O ALMOÇO? 
 
A. MACARRÃO. 
B. FEIJOADA. 
C. CHURRASCO. 
D. CANJICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OI, CASCÃO! INVENTEI 
UMA BLINCADEILA LEGAL 
PLA GENTE PASSAR O 
TEMPO! 
MINHA VIDA SERIA 
MUITO CHATA SE 
NÃO FOSSE MEU 
AMIGÃO CEBOLINHA! 
 
 
QUESTÃO 13 (EF02HI01) LEIA UM TRECHO DO LIVRO DE LITERATURA INFANTIL. 
 
 
MARQUE UM X NA OPÇÃO QUE INDICA LOCAIS QUE NÃO EXISTEM NO “BAIRRO DO 
MARCELO”. 
A. ACADEMIA E SUPERMERCADO. 
B. ESCOLA E HOSPITAL. 
C. PADARIA E LOJA DE ROUPA. 
D. CASAS E PRÉDIOS. 
 
QUESTÃO 14 (EF02GE04) OBSERVE O QUADRINHO. 
 
 
CHICO BENTO TEM O HÁBITO DE PLANTAR E COLHER__________ E VIVE NO 
_____________. MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA QUE COMPLETA A FRASE. 
 
A. TOMATE – JARDIM. 
B. MELANCIA – RUA. 
C. BATATA – FEIRA. 
D. MILHO – POMAR. 
 
 
 
 
O BAIRRO DO MARCELO 
NA MINHA RUA TEM UMA PORÇÃO DE CASAS E PRÉDIOS, 
UMAS CASAS SÃO PARA MORAR E OUTRAS PARA 
TRABALHAR. TODAS AS CASAS E PRÉDIOS TÊM UM 
NÚMERO. NO MEU BAIRRO TEM PADARIA, LOJAS DE 
ROUPA, ACADEMIA, SUPERMERCADO E VÁRIOS 
COMÉRCIOS. 
TRECHO ADAPTADO DO LIVRO “O BAIRRO DO MARCELO”, RUTH ROCHA. 
 
 
QUESTÃO 15 (EF02HI02) PREENCHA A LACUNA E DESCUBRA A ATIVIDADE DE 
TRABALHO QUE EXISTE EM DIFERENTES COMUNIDADES. 
 
 
 
A- PORTEIRO. 
B- PEIXEIRO. 
C- PADEIRO. 
D- PINTOR. 
 
QUESTÃO 16 (EF02GE06) OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS IMAGENS QUE 
REPRESENTA A ROTINA DIÁRIA DE UM PROFISSIONAL. 
 
 
 
 
 
QUAL A PRIMEIRA ATIVIDADE QUE O PROFISSIONAL FAZ, APÓS ACORDAR? 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARQUE UM X NA OPÇÃO CORRETA. 
A. TOMA O CAFÉ DA MANHÃ. 
B. SAI PARA TRABALHAR. 
C. FAZ GINÁSTICA. 
D. DEITA PARA DORMIR. 
 
 
 
 
 
 
PA 
 
RO 
1 2 3 
 
 
QUESTÃO 17 (EF02HI09) OS OBJETOS E DOCUMENTOS FAZEM PARTE DA SUA 
HISTÓRIA. 
 
ARAGUÃO, José Carlos B. de. Aventura no fundo da gaveta. Belo Horizonte: Miguilim /SEC.2002 
 
QUAL É O OBJETO, ENCONTRADO NA GAVETA, QUE CONTA A HISTÓRIA DA FAMÍLIA 
DE DIANA? 
 
A. ROUPAS. 
B. CHAPÉUS. 
C. FLORES. 
D. FOTOGRAFIAS. 
 
QUESTÃO 18 (EF02GE11) QUAL DAS IMAGENS REPRESENTA O LIXO SENDO 
DEPOSITADO EM LUGAR ADEQUADO. 
 
 (A) (B) 
 
 (C) 
 (D) 
 
 
 
QUESTÃO 19 (EF02GE04) O LOCAL ONDE VIVEMOS PODE INTERFERIR EM NOSSOS 
HÁBITOS E NAS RELAÇÕES QUE TEMOS COM A NATUREZA. 
 
FONTE: https://paisagens.home.blog/2019/01/14/ 
 
QUAL ESPAÇO ESTÁ SENDO RETRATADO NA IMAGEM? MARQUE UM X NA 
RESPOSTA CORRETA. 
A. ESCOLA. 
B. CAMPO. 
C. CIDADE. 
D. PRAIA. 
 
QUESTÃO 20 (EF02GE08) MOSTRE QUE VOCÊ É UM BOM OBSERVADOR. 
 
QUAL LOCAL ESTÁ NO CENTRO DO DESENHO? MARQUE UM X NA RESPOSTA 
CORRETA. 
 
A. BANCO. 
B. PRAÇA. 
C. LANCHONETE. 
D. CHAVEIRO. 
 
 
 
https://paisagens.home.blog/2019/01/14/
 
1 
 
CIÊNCIAS DA NATUREZA 
 
 
DONA ÁRVORE (BIA BEDRAN) 
 
TRONCO, FOLHA GALHOS TEM 
FRUTO E FLORES E RAIZ 
DONA ÁRVORE VAI BEM É MUITO FELIZ 
SUBIR, SUBIR, VAMOS SUBIR 
SOU MACAQUINHO E EU NÃO VOU CAIR 
 
AS PARTES DA PLANTA SÃO: RAIZ, CAULE, FOLHA, FLOR, FRUTO E SEMENTE. 
AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS E, ASSIM COMO AS PESSOAS, ELAS TAMBÉM 
NASCEM, CRESCEM, SE REPRODUZEM E MORREM. A DIFERENÇA É QUE ELAS NÃO 
SÃO HUMANOS, SÃO VEGETAIS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AS PLANTAS TÊM VÁRIAS PARTES. CADA PARTE DESEMPENHA UMA FUNÇÃO 
IMPORTANTE PARA O VEGETAL, ASSIM COMO OS ÓRGÃOS DO CORPO HUMANO. 
 
EF02CI01 – EF02CI02 – EF02CI03 - EF02CI04 - EF02CI05 - EF02CI07- EF02CI08. 
 
2 
 
1) LIGUE O DESENHO À FUNÇÃO CORRETA DA PARTE DA PLANTA E ESCREVA O 
SEU NOME: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) VOCÊ MEU AMIGUINHO(A) JÁ ANDOU EM LUGARES CHEIOS DE ÁRVORES E 
APROVEITARAM A SUA SOMBRA? CADA PARTE DESEMPENHA UMA 
IMPORTANTE FUNÇÃO PARA O VEGETAL, ASSIM COMO OS ÓRGÃOS PARA O 
CORPO HUMANO. 
MOSTRE QUE VOCÊ SABE TUDO NA ATIVIDADE ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
3) HORA DO CINEMA!!!! 
A HISTORINHA DA PEQUENA ÁRVORE 
https://youtu.be/Lw22vN_225Q 
 
A) O QUE VOCÊ APRENDEU COM A HISTORINHA? 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
B) COMO NÓS, SERES HUMANOS, AS PLANTAS PRECISAM DE ALGUNS 
CUIDADOS PARA SOBREVIVEREM. 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/Lw22vN_225Q
 
4 
 
DESCOBRI OS VEGETAIS (Isis Vivório) 
DA RAIZ CONHEÇO A MANDIOCA, A CENOURA E O GENGIBRE 
DO CAULE EXPERIMENTEI A CANA-DE-AÇÚCAR, O PALMITO E O ALHO-PORÓ. 
DAS FOLHAS AMO O ESPINAFRE, A COUVE,A ALFACE E A RÚCULA. 
E COM FOME EU COMO ATÉ AS FLORES, COMO O BRÓCOLIS, A COUVE-FLOR E A 
ALCACHOFRA. 
E DESCUBRO QUE O FRUTO POSSO COMER SALGADO COM TOMATE, PEPINO E 
BERINJELA. 
AH! COM FOME COMO ATÉ A SEMENTE: ARROZ, FEIJÃO, MILHO E LENTILHA. 
 
QUE MARAVILHA! OS VEGETAIS VIRARAM A MINHA COMIDA!!!!! 
 
CURIOSIDADE!!! 
 
 
 
 
 
 
4) LEIA O TEXTO E RESPONDA: 
A) QUAIS ALIMENTOS SÃO PROVENIENTES DAS RAÍZES? 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
B) QUAIS ALIMENTOS SÃO PROVENIENTES DAS FOLHAS? 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
C) CITE UM ALIMENTO PROVENIENTE DO CAULE E UM ALIMENTO QUE É 
CONSIDERADO UMA FLOR. 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
 
 
BEM, JÁ FALAMOS DE TODAS AS PARTES DA PLANTA, MAS TEM UMA 
COISA MUITO IMPORTANTE QUE NÃO PODEMOS ESQUECER. TODAS 
ESSAS PARTES EXISTEM, MAS HÁ PLANTINHAS QUE NÃO TÊM ESSAS 
PARTES TODAS. É QUE HÁ MUITOS E MUITOS TIPOS DE PLANTAS NO 
MUNDO. 
 
5 
 
D) DESENHE DOIS FRUTOS QUE VOCÊ MAIS GOSTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5) RETIRE DO TEXTO OS ALIMENTOS QUE REPRESENTAM AS PARTES DAS 
PLANTAS E ESCREVA EM CADA PARTE CORRESPONDENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
6) MONTE O SEU PRATO DE COMIDA E IDENTIFIQUE NELE, QUAIS ALIMENTOS 
SÃO PROVENIENTES DAS PLANTAS. 
 
 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
7) VOCÊ GOSTA DE FRUTAS? 
 
 
7 
 
VÁ LÁ FORA E OBSERVE O SOL... 
DE QUAL LADO ELE ESTÁ? 
EM QUAL PAREDE A SUA LUZ ESTÁ? 
NO FINAL DA TARDE OBSERVE NO MESMO LUGAR E VEJA SE ALGUMA COISA 
MUDOU. 
VOCÊ SABIA QUE NO DECORRER DO DIA, A POSIÇÃO DO SOL NO CÉU VAI 
MUDANDO? 
 
DE ACORDO COM A MUDANÇA DA HORA E DA POSIÇÃO DO SOL NO CÉU A NOSSA 
SOMBRA VAI SE MODIFICANDO TAMBÉM.EXPERIMENTE VOCÊ TAMBÉM. 
 
8 
 
 
ENTÃO, DEPENDENDO DO LOCAL ONDE O SOL ESTÁ A SOMBRA VAI MUDANDO A 
SUA POSIÇÃO. 
 
ESSA MUDANÇA NA POSIÇÃO DO SOL ACONTECE POR CAUSA DO MOVIMENTO DE 
ROTAÇÃO DA TERRA. 
 
 
 
9 
 
 
MINHA AMIGA SOMBRA - https://youtu.be/1rOC6VNKF-k 
8) NO DESENHO ANIMADO, MIKA DESCOBRE QUE QUANDO HÁ LUZ, APARECEM 
AS SOMBRAS. ENCONTRE E LIGUE OS ANIMAIS ÀS SUAS SOMBRAS. 
 
9) PESQUISE E ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO O QUE VOCÊ ENTENDEU A 
RESPEITO DA FORMAÇÃO DA SOMBRA. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
HORA DO CINEMA 
https://youtu.be/1rOC6VNKF-k
 
10 
 
CONCRETIZANDO O SABER 
10- PROPONHA AOS ALUNOS QUE FAÇAM UM DESENHO DE UMA PLANTA 
COMPLETA COM CAULE, RAIZ, FOLHAS, FLORES E FRUTOS, ESCREVENDO SUAS 
PARTES. O DESENHO SERÁ COMPARTILHADO COM OS AMIGOS NUMA 
APRESENTAÇÃO EM QUE OS ALUNOS EXPLICARÃO AS FUNÇÕES DE CADA PARTE 
DESENHADA. O PROFESSOR DEVERÁ INSTRUIR OS ALUNOS QUE ESTUDEM SOBRE 
O TEMA PARA APRESENTAR COM MAIOR PROPRIEDADE O ASSUNTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
 
 
11) COLOQUE EM UM COPINHO DE IOGURTE, ALGODÃO UMEDECIDO E GRÃOS 
DE FEIJÃO. 
 
12) DESENHE NOS QUADROS ABAIXO O DESENVOLVIMENTO DOS GRÃOS DE 
FEIJÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
APRENDA BRINCANDO COM ESSA EXPERIÊNCIA!!!! 
 
AGORA TEMOS UMA NOVA PLANTA QUE NO MEIO AMBIENTE VIVERÁ... 
 
 
13) RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO: 
 
A) QUEM PODE AJUDAR AS SEMENTES A SE ESPALHAREM NO MEIO 
AMBIENTE? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
B) DO QUE AS SEMENTES PRECISAM PARA GERMINAR E DAR ORIGEM A UMA 
NOVA PLANTA? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
14) MARQUE COM UM X NAS SEMENTES QUE PODEMOS COMER. 
 
 ( ) FEIJÃO ( ) AMENDOIM ( ) SEMENTE DE ABACATE ( ) ARROZ 
 
15) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO ACIMA? 
 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
13 
 
O SOL COMO FONTE DE ENERGIA 
QUE ILUMINA, QUE ALIMENTA E GERA VIDA! 
 
 Disponível em: https://tinyurl.com/y67wrwt3. Adaptado para fins pedagógicos. 
16) Como sabemos que o dia começou? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
17) Como sabemos que a noite começou? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
18) O dia e a noite são iguais? 
 ( ) SIM ( ) NÃO 
19) Para onde o sol vai quando a noite vem? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
14 
 
20) Realizamos as mesmas atividades durante o dia e a noite? 
 ( ) SIM ( ) NÃO 
 
OBSERVE A IMAGEM E REFLITA: 
O QUE É POSSÍVEL COMPREENDER A PARTIR DA IMAGEM? EXISTE MAIS DE UM 
SOL? SÃO VÁRIOS SÓIS? 
 
 Movimento aparente do Sol - Disponível em: https://tinyurl.com/y67wrwt3. Adaptado para fins pedagógicos. 
A imagem é apenas uma representação do chamado “movimento aparente do sol”, ou seja, 
algumas das posições (e horários) que ele se apresenta no céu. 
 
21) ESCREVA EM CADA HORÁRIO COMO INDICADO NA IMAGEM AS AÇÕES 
REALIZADAS POR VOCÊ. 
OBSERVAÇÃO: AH, É IMPORTANTE LEMBRAR QUE O DIA (ILUMINAÇÃO 
SOLAR) TERMINA QUANDO O SOL DESAPARECE, PORÉM, O DIA DO 
CALENDÁRIO TERMINA À MEIA-NOITE (00H00 OU 12H00 PM). 
06:00 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
09:00 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
15 
 
12:00 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
15:00 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
18:00 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
A DANÇA DO SOL (ISIS VIVÓRIO) 
 
O SOL BRINCA DE SE ESCONDER 
MAS O MOVIMENTO É DA TERRA 
 
A IMPRESSÃO É QUE ANDO PELO CÉU 
MAS FICO PARADO 
ESPERANDO A SUA ADMIRAÇÃO! 
 
ILUMINO, AQUEÇO E GERO ENERGIA 
SOU O DIA, SOU O CALOR E SOU FORÇA 
QUANDO ILUMINO A TERRA 
PARA ALIMENTAR A TERRA 
 
GERO ALIMENTOS COM AS PLANTAS 
PELA FOTOSSÍNTESE 
 
SEMPRE DANÇO PELA VIDA 
 
16 
 
GERO DIA, GERO NOITE 
E COMO UMA GRANDE COREOGRAFIA 
CHEGO PARA LHE DAR VIDA 
 
NA VERDADE, QUEM SE MOVE É A TERRA, MAS COMO ESTAMOS NA TERRA (E 
NOS MOVIMENTAMOS JUNTO COM ELA) TEMOS A IMPRESSÃO DE QUE ESTAMOS 
PARADOS E O SOL ESTÁ EM MOVIMENTO. 
SABE QUANDO A GENTE ANDA DE CARRO OU DE ÔNIBUS? 
TEMOS A MESMA IMPRESSÃO (PARECE QUE ESTAMOS PARADOS E O QUE SE 
MOVE É OQUE ESTÁ DO LADO DE FORA) 
 
DEPOIS DE LER O POEMA, RESPONDA: 
22- QUEM SE MOVIMENTA DURANTE O DIA É 
 
 ( ) O SOL. ( ) A TERRA. 
 
23- QUAL GRUPO DE SERES VIVOS AJUDO A PRODUZIR O SEU ALIMENTO? 
 
 ( ) OS ANIMAIS. ( ) AS PLANTAS. 
 
24- EM QUAL HORÁRIO EU VEJO O SOL NO CÉU? 
 
 ( ) NO DIA. ( ) NA NOITE. 
 
25-QUAL MOVIMENTO DA TERRA ESTÁ IMPLÍCITO NO TRECHO? 
“SEMPRE DANÇO PELA VIDA 
GERO DIA, GERO NOITE” 
 
 ( ) TRANSLAÇÃO. ( ) ROTAÇÃO. 
 
17 
 
 
26- RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO, IMAGENS QUE RETRATAM O DIA E A 
NOITE NO NOSSO PLANETA TERRA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HORA DO CINEMA!!! 
ASSISTA AO VÍDEO DOS MOVIMENTOS DA TERRA: 
https://youtu.be/TUy6SC2MRig 
27- AGORA É A SUA VEZ DE MOSTRAR QUE VOCÊ APRENDEU TUDO... 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
. 
 
 
 
https://youtu.be/TUy6SC2MRig
 
18 
 
A MADEIRA VEM DAS PLANTAS 
DO PAPEL É BEM AMIGA 
QUANTA VIDA, QUANTO MATERIAL VEM DA NATUREZA? 
 
VOCÊ JÁ OBSERVOU A QUANTIDADE DE MATERIAIS QUE TEMOS CONTATO 
NO NOSSO DIA A DIA? 
MADEIRA- PLÁSTICO- PAPEL - VIDRO 
ELES POSSUEM DIFERENTES CARACTERÍSTICAS, COMO POR EXEMPLO: 
 
OS MATERIAIS PODEM SER ENCONTRADOS NA NATUREZA EM SUAS DIFERENTES 
FORMAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
EXISTEM OS MATERIAIS QUE SÃO ENCONTRADOS NA NATUREZA, QUE SÃO 
CHAMADOS DE MATERIAIS NATURAIS E TAMBÉM OS QUE SÃO PRODUZIDOS PELO 
SER HUMANO, QUE SÃO CHAMADOS DE MATERIAIS ARTIFICIAIS. 
 
28) RELACIONE CADA ELEMENTO AO SEU RESPECTIVO ESTADO FÍSICO: 
 
 
 
 
MATEMÁTICA 
 
 
 
DE OLHO NO MOSQUITO DA DENGUE! 
 
 
 
1- ANALISE COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) AS FORMAS DE EVITAR A 
PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO DA DENGUE. CRIE, JUNTO DOS SEUS 
COLEGAS, CARTAZES DE CONSCIENTIZAÇÃO COM AS FORMAS DE 
COMBATER A DENGUE. ESPALHE PELA SUA ESCOLA E DIVULGUE NA 
SUA FAMÍLIA. 
 
 
NÚMEROS 
 
 
 
2- O CCZ REALIZOU UMA CAMPANHA DE LIMPEZA NOS QUINTAIS DAS 
CASAS E TERRENOS BALDIOS. RECOLHEU VÁRIOS OBJETOS QUE 
PODERIAM SER CRIADOUROS DO MOSQUITO AEDES AEGYPTI QUE 
PODE PROVOCAR DOENÇAS COMO CHIKUNGUNYA, DENGUE E ZIKA. 
PARA VERIFICAR A QUANTIDADE DE CADA MATERIAL QUE O CCZ 
RECOLHEU, REALIZE OS AGRUPAMENTOS DE 10 EM 10 E REGISTRE 
ESSAS QUANTIDADES NO QVL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- DENGUE EM CAMPOS – DE ACORDO COM DADOS DIVULGADOS PELA 
PREFEITURA DE CAMPOS DOS GOYTACAZES FORAM REGISTRADOS 
587 CASOS DE DENGUE NO NOSSO MUNICÍPIO NOS DOIS PRIMEIROS 
MESES DESTE ANO. 
 
VEJA COMO ESSE NÚMERO É REPRESENTADO COM O MATERIAL 
DOURADO E NO QVL: 
 
 
 
CENTENA DEZENA UNIDADE 
5 8 7 
 
 
 
- ESCREVA A DECOMPOSIÇÃO DESSE NÚMERO. 
____________________ 
 
 
4- OBSERVE E REGISTRE A QUANTIDADE INDICADA COM AS PEÇAS DO 
MATERIAL DOURADO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5- DECOMPONHA OS NUMERAIS CONFORME O MODELO EM DESTAQUE. 
 
 
6- COMPONHA CADA NUMERAL A PARTIR DA SUA DECOMPOSIÇÃO. 
 
 
7- QUAL O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL QUE VOCÊ CONSEGUIRÁ FORMAR 
COM OS ALGARISMOS SEM REPETI-LOS? 
 R=________________ 
8- VAMOS BRINCAR DE CAÇA AOS NÚMEROS. SIGA AS DICAS, 
ENCONTRE OS NÚMEROS PEDIDOS E PINTE-O COM A COR INDICADA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) VERMELHO - OITO CENTENAS, NOVE DEZENAS E SEIS UNIDADES 
B) AZUL - NOVE CENTENAS, ZERO DEZENA E UMA UNIDADE 
C) CINZA- CINCO CENTENAS, DUAS DEZENAS E TRÊS UNIDADES 
D) VERDE - DUAS CENTENAS , DUAS DEZENAS E DUAS UNIDADES 
E) AMARELO - SETE CENTENAS, QUATRO DEZENAS E OITO UNIDADES 
9- PREENCHA O QUADRO A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES: 
 
ESCREVA-O POR EXTENSO:_________________________ 
 
 
 
 
1- OBSERVE AS FICHAS E RESPONDA: 
 
A) JUNTANDO AS DUAS FICHAS, QUAL SERÁ O TOTAL? 
B) RETIRANDO 25 DA 1ª FICHA, QUAL SERÁ O RESULTADO? 
C) QUANTO PRECISO ACRESCENTAR À 2ª FICHA PARA OBTER O VALOR DA 
1ª FICHA? 
 
DICAS PARA RESOLVER SITUAÇÕES MATEMÁTICAS: 
● LEIA COM ATENÇÃO O ENUNCIADO PARA ENTENDER O QUE SE PEDE. 
● SEPARE O ENUNCIADO EM PARTES E GRIFE OS DADOS MAIS 
IMPORTANTES. 
● IDENTIFIQUE O QUE É DADO E O QUE É PEDIDO. 
● PENSE NAS FERRAMENTAS MATEMÁTICAS, OPERAÇÕES E CONCEITOS, 
SELECIONE AS NECESSÁRIAS PARA A QUESTÃO EM SI E RESOLVA O 
PROBLEMA. 
● VERIFIQUE A VALIDADE DO RESULTADO ENCONTRADO. 
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO 
 
 
 
2- LEIA AS SITUAÇÕES PROBLEMA A SEGUIR, SIGA AS DICAS ACIMA E 
RESOLVA-AS. 
 
A) UMA ESCOLA FEZ UMA CAMPANHA DE PREVENÇÃO À DENGUE. OS 
ALUNOS PREPARARAM 244 PANFLETOS COM DICAS PARA PREVINIR 
A PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO. SABENDO QUE 33 DELES CAÍRAM 
NO CHÃO MOLHADO E ESTRAGARAM, QUANTOS PANFLETOS 
RESTARAM PARA SEREM DISTRIBUÍDOS? 
 
B) AS TURMAS ENSAIARAM UMA APRESENTAÇÃO COM VÁRIAS DICAS 
PARA EVITAR OS FOCOS DE PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO E 
OUTROS CUIDADOS, COMO O USO DE REPELENTES. SABENDO QUE 
PARTICIPARAM 86 MENINAS E 75 MENINOS, DETERMINE O TOTAL DE 
ALUNOS QUE PARTICIPARAM DESSA APRESENTAÇÃO. 
 
C) JÚLIA FOI A FARMÁCIA COM 97 REAIS E GASTOU 66 REAIS 
COMPRANDO REPELENTES. QUANTOS REAIS LHE SOBROU? 
 
D) UMA EQUIPE DA PREFEITURA RECOLHEU DE UM BAIRO 165 PNEUS 
E 200 GARRAFAS QUE ESTAVAM EM TERRENOS E COM FOCOS DO 
MOSQUITO DA DENGUE. QUANTOS DESTES ITENS FORAM 
RECOLHIDOS? 
 
E) NUMA BANCA HAVIA 145 GIBIS DA TURMA DA MÔNICA. ELA RECEBEU 
MAIS ALGUNS E FICOU COM 198. QUANTOS GIBIS ESSA BANCA DE 
REVISTA RECEBEU? 
 
F) SEU CARLINHOS TEM UMA BARRACA DE PASTÉIS NO MERCADO 
MUNICIPAL. NO INÍCIO DA SEMANA, ELE PREPAROU 150 PASTÉIS. NO 
FIM, TINHA SÓ 50. QUANTOS PASTÉIS ELE VENDEU DURANTE A 
SEMANA? 
 
 
3- NA TABELA ABAIXO ENCONTRA-SE OS PONTOS FINAIS DE UMA 
GINCANA DE OUTONO DAS EQUIPES DO 2º ANO: 
 
a) ORDENE AS EQUIPES DA MAIOR PONTUAÇÃO PARA A MENOR. 
__________ _________ __________ ________ ________ 
 
b) QUAL O TOTAL DE PONTOS DE TODAS AS EQUIPES? _______________ 
 
 
 
 
 
 
 
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 
 
 
 
1- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E RESPONDA ÀS QUESTÕES: 
 
A) QUAL FIGURA TEM O FORMATO DE UM CUBO? 
B) QUAL FIGURA TEM O FORMATO DE UM CILINDRO 
C) QUAL FIGURA É A PIRÂMIDE? 
 
2- Observe a figura. 
Identifique os sólidos representados através da letra correspondente. 
 
Esfera ____________ Cubo __________ Pirâmide ____________ 
Cilindro ___________ Cone ___________ Prisma _____________ 
 
GEOMETRIA 
 
 
 
3- LIGUE CADA OBJETO A SUA FORMA 
 
 
 
 
 
4- VAMOS FAZER UM MODELO DO MOSQUITO AEDES AEGYPTI! 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- OBSERVE A SEQUÊNCIA FORMADA. 
 
 
 
 
 
 
 
A PRÓXIMA FIGURA DESSA SEQUÊNCIA DEVE SER: 
 
( ) ( ) ( ) ( ) 
 
 
 
 
 
2- AJUDE A MENINA A ORGANIZAR AS MAÇÃS EM ORDEM CRESCENTE. 
 
 
 
3- ORGANIZE A RETA, ESCREVENDO OS NÚMEROS PARA QUE FIQUEM EM 
ORDEM DECRESCENTE. 
 
 
 
4- RENATO ESCREVEU ALGUNS NÚMEROS NAS BOLAS, SEGUINDO UMA 
SEQUÊNCIA. SÓ QUE ELE SE ESQUECEU DE ESCREVER UM NÚMERO. 
QUAL FOI O NÚMERO QUE RENATO ESQUECEU? 
 
ALGEBRA 
 
 
 
 
 
 
 
1- CAMILA E PEDRO FIZERAM UMA PESQUISA NA SALADE AULA SOBRE OS 
ANIMAIS QUE OS COLEGAS ACHAVAM MAIS INTERESSANTE. VEJA COMO 
FOI REGISTRADO O RESULTADO NO GRÁFICO E COMPLETE A TABELA 
ABAIXO. 
 
 
2- LUIZA FEZ UMA PESQUISA NA SUA ESCOLA PARA SABER QUEM LÊ MAIS 
LIVROS. OBSERVE QUAIS FORAM OS RESULTADOS: 
 
RESPONDA 
A) QUEM LEU MAIS LIVROS? 
B) QUEM LEU MENOS LIVROS? 
 
 
 
 
 
 
 
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA 
 
 
 
 
3- QUER SE PROTEGER DO MOSQUITO AEDES AEGYPTI? 
ENTÃO PROCURE COLOCAR LIXOS EM SACOS PLÁSTICOS E EM 
LIXEIRAS FECHADAS; MANTER GARRAFAS DE VIDRO E LATINHAS DE 
BOCA PARA BAIXO; GUARDAR PNEUS EM LOCAIS COBERTOS; CATAR 
SACOS PLÁSTICOS E LIXO DO QUINTAL. 
 DENGUE, CHICKUNGUNYA E ZICA SÃO DOENÇAS 
PROVOCADAS POR ESTE MOSQUITO. 
 
✓ ANALISE A IMAGEM DO SENHOR LUCAS REZANDO E LEIA O 
TEXTO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
✓ NA CASA DO SENHOR LUCAS 
( ) É POUCO PROVÁVEL QUE AS PESSOAS SE CONTAMINEM COM 
O MOSQUITO. 
( ) É IMPOSSÍVEL QUE AS PESSOAS SE CONTAMINEM COM 
MOSQUITO. 
( ) É MUITO PROVÁVEL QUE AS PESSOAS SE CONTAMINEM COM 
O MOSQUITO. 
 
 
 
 
 
(http://www.portalfiel.com.br/charges/249-mosquito-da-dengue.html) 
 
http://www.portalfiel.com.br/charges/249-mosquito-da-dengue.html
 
 
 
 
PRATICANDO 
 
1) OBSERVE AS CASAS ABAIXO: 
 
SEU JONAS É UM CARTEIRO, ELE PRECISA ORGANIZAR OS NÚMEROS 
DAS CASAS EM ORDEM CRESCENTE. VAMOS AJUDÁ-LO! ESCREVA 
ABAIXO COMO FICARIAM OS NÚMEROS NESSA ORDEM: 
 
2) DECOMPONHA O NÚMERO ABAIXO. 
 
 
 
 
3) OBSERVE OS NÚMEROS: 
 
 
 
✓ QUAL O VALOR DA SOMA DO MAIOR NÚMERO COM O MENOR NÚMERO? 
A) 436. 
B) 409. 
C) 413. 
D) 440. 
 
 
 
 
 
 
 
4) MARIA UTILIZOU 2 PACOTES DE BALAS, PARA DECORAR UM BOLO, CADA 
PACOTE CONTINHA 200 BALAS. MAS ELA UTILIZOU APENAS 285 BALAS PARA 
DECORAR. QUANTAS BALAS SOBRARAM? 
 
A) SOBRARAM 100 BALAS. 
B) SOBRARAM 115 BALAS. 
C) SOBRARAM 80 BALAS. 
D) SOBRARAM 120 BALAS. 
 
5) COM OS NÚMEROS ABAIXO RESPONDA. 
 
 
 
A) QUAL A SOMA DOS DOIS NÚMEROS MAIORES? 
B) QUAL A SOMA DOS DOIS NÚMEROS MENORES? 
C) QUAL O VALOR DA SUBTRAÇÃO DO NÚMERO MAIOR COM O MENOR? 
 
6) MARIA SAIU PARA COMPRAR UM VESTIDO. O VESTIDO CUSTOU R$ 180,00, 
ELA PAGOU COM DUAS NOTAS DE R$ 100,00. QUANTOS REAIS MARIA 
RECEBEU DE TROCO? 
 
A) R$ 50,00. 
B) R$ 25,00. 
C) R$ 20,00. 
D) R$ 30,00. 
 
7) DESCUBRA O PADRÃO DE CADA SEQUÊNCIA ABAIXO E COMPLETE AS 
SEQUÊNCIAS. 
 
 
 
 
 
 
8) GEOVANA ORGANIZA AS BOLINHAS NO ÁBACO DA MESMA FORMA, DA 
DIREITA PARA A ESQUERDA E DA ESQUERDA PARA A DIREITA. PARA QUE A 
SEQUÊNCIA FAÇA SENTIDO ELA PRECISA TROCAR A BOLINHA VERDE POR 
UMA DA COR 
 
A) VERMELHA. 
B) LARANJA. 
C) VERDE. 
D) ROSA. 
 
 
 
9) OBSERVE A IMAGEM: 
 
 
 
✓ MARQUE A OPÇÃO QUE INDICA EM QUAL NÚMERO DA RETA 
NUMÉRICA O MENINO ESTÁ LOCALIZADO. 
 
A) 37. 
B) 34. 
C) 33. 
D) 39. 
 
10) O SAPINHO ESTÁ DANDO PULINHOS. O NÚMERO SEGUE UM PADRÃO: 
 
 
 
✓ MARQUE UM X NA OPÇÃO QUE MOSTRA QUAL É O PRÓXIMO NÚMERO QUE 
O SAPINHO VAI SALTAR. 
 
A) 10. 
B) 13. 
C) 9. 
D) 25. 
 
 
 
 
 
 
 
11) ESTE OBJETO É MUITO CONHECIDO E UTILIZADO PELOS GUARDAS DE 
TRÂNSITO. 
 
 
✓ ESTE OBJETO TÊM O MESMO NOME DE UMA FIGURA GEOMÉTRICA 
ESPACIAL. QUAL É O NOME DELA? 
A) CILINDRO. 
B) ESFERA. 
C) PIRÂMIDE. 
D) CONE. 
12) MARQUE A FORMA GEOMÉTRICA QUE TÊM A FORMA SEMELHANTE AO DO 
PLANETA TERRA: 
 
A) CONE. 
B) CILINDRO. 
C) PIRAMIDE. 
D) ESFERA. 
 
13) OBSERVE O OBJETO ABAIXO. QUE FIGURA ESPACIAL ESTE OBJETO 
LEMBRA? 
 
A) PIRÂMIDE. 
B) CUBO. 
C) ESFERA. 
D) CILINDRO. 
 
14) BERNARDO FEZ UMA PESQUISA SOBRE A FRUTA PREDILETA DE 20 
ALUNOS, E CADA UM DELES ESCOLHEU APENAS UMA. 
 
 
A) COM BASE NAS INFORMAÇÕES DADAS, QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM 
A MANGA? ___________ 
 
 
 
B) QUAL FOI A FRUTA MAIS VOTADA? ____________ 
C) QUAL FOI A FRUTA MENOS VOTADA? ____________ 
D) QUAIS FRUTAS TIVERAM A MESMA QUANTIDADE DE VOTOS? _________ 
 
15) PEDRO, CLÁUDIA E MATEUS ESTÃO BRINCANDO DE JOGAR DADOS. 
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA. 
 
 
A) É MAIS PROVÁVEL QUE SAIA O NÚMERO 6. 
B) É POUCO PROVÁVEL QUE SAIA O NÚMERO 4. 
C) É IMPROVÁVEL QUE SAIA O NÚMERO 1. 
D) É IMPOSSÍVEL QUE SAIA O NÚMERO 7. 
 
16) DENTRO DE UMA CAIXA FORAM COLOCADAS 13 BOLAS DE FUTEBOL 
BRANCA E 1 BOLA COLORIDA, SENDO ELAS TODAS IGUAIS, SOMENTE UMA 
DECOR DIFERENTE. AO RETIRAR AS BOLAS DE FUTEBOL DA CAIXA SEM 
OLHAR, QUAL SERIA A POSSIBILIDADE DE CORES. 
 
 
 
A) QUE COR DE BOLA É MUITO PROVÁVEL DE SAIR? 
B) QUE COR DE BOLA É POUCO PROVÁVEL DE SAIR? 
 
 
17) A PROFESSORA DO 2º ANO FEZ UMA PESQUISA COM OS MENINOS PARA 
SABER QUAL É A BRINCADEIRA PREFERIDA POR ELES E REGISTROU OS 
DADOS EM UM GRÁFICO. COM BASE NO GRÁFICO. RESPONDA: 
 
 
 
 
 
A) QUAL A BRINCADEIRA PREFERIDA PELOS MENINOS? 
B) QUAL A SEGUNDA BRINCADEIRA PREFERIDA PELOS MENINOS? 
C) QUANTOS MENINOS PREFEREM BRINCAR COM O CARRINHO? 
 
 
18) CARLOS MORA NA CASA DE NÚMERO 238. QUAL É A ALTERNATIVA QUE 
MOSTRA A DECOMPOSIÇÃO CORRETA DESSE NÚMERO? 
 
A) 200 + 30 + 8. 
B) 300 + 20 + 7. 
C) 200 + 27. 
D) 100 + 200 + 20. 
 
 
 
 
19) OBSERVE ABAIXO COM AS FRUTAS PREFERIDAS DA TURMA DO 2º ANO DA 
ESCOLA.CONFORME OS DADOS DESSE GRÁFICO, QUANTOS ALUNOS DESSA 
TURMA GOSTAM DE LARANJA? 
 
A) 10. 
B) 15. 
C) 20. 
D) 25. 
 
 
 
 
 
20) ORGANIZE NA RETA NUMÉRICA ABAIXO OS VALORES 80, 40, 30 E 60 EM 
FORMA CRESCENTE. 
 
https://1.bp.blogspot.com/-OvZoz4O15n4/YRZnUwv5RnI/AAAAAAAAEgM/zHvqVBDUmNk7t5AxDMyfdi40JDvE2RK7QCLcBGAsYHQ/s320/12.png
 
 
 
 
ENSINO RELIGIOSO 
Atividade 1 
Habilidade BNCC alcançada: 
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em 
variados ambientes de convivência. 
 
GRATIDÃO 
 
A gratidão consiste em reconhecer e valorizar aquilo que temos. É quando nos 
sentimos gratos pelo amor, carinho e coisas boas que recebemos. A gratidão 
pode ser expressa através de palavras, ações ou até mesmo com um simples 
sorriso. 
Quando somos gratos, reconhecemos o valor de algo ou alguém em nossa 
vida. A gratidão não se limita às grandes coisas, mas também aos momentos 
simples. Podemos ser gratos por um dia de sol, por uma comida, por um 
abraço de um amigo ou pela gentileza recebida. A gratidão é uma virtude que 
pode transformar nossas vidas e o mundo. 
 
https://www.tudosaladeaula.com 
 
1. Segundo o texto, ser grato significa 
 
a) não dá valor às pessoas. 
b) ignorar os sentimentos recebidos. 
c) reconhecer as coisas boas da vida. 
d) ignorar as pessoas ao nosso redor. 
 
https://www.tudosaladeaula.com/
 
 
 
2. Ser grato pela vida e pelas coisas simples que acontecem nos fazem ser 
mais felizes. Escreva no quadro abaixo 3 palavras relacionadas à gratidão. 
 
 
 
3. Você é grato pelas coisas que tem? Como você se sente com isso? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Pinte o desenho que representa gratidão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Marque com X os motivos que temos para agradecer. 
 
( A ) Saúde. 
( B ) Poluição. 
( C ) Alimentação. 
( D ) Família. 
( E ) Desigualdade. 
 
 
 
 
 
 
 
6. A gratidão é uma atitude de reconhecimento e valorização pelas ações e 
contribuições das pessoas. 
Desenhe no espaço abaixo as pessoas por quem você sente gratidão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 2 
A HONESTIDADE 
 
 
Você sabe o que significa honestidade? 
Honestidade é a palavra que indica a qualidade de ser verdadeiro: não mentir, 
não fraudar, não enganar. Quanto à etimologia, a palavra honestidade tem 
origem no latim honos, que remete para dignidade e honra. 
A importância da honestidade 
Ela é o pilar fundamental que sustenta a confiança e a integridade nos 
relacionamentos pessoais, profissionais e sociais.Quando somos honestos, 
estabelecemos um ambiente de transparência e respeito mútuo, onde as 
pessoas podem confiar umas nas outras. Ao sermos honestos, mostramos aos 
outros que podemos ser confiáveis em nossas palavras e ações, gerando um 
sentimento de segurança e estabilidade nas relações. Sem a honestidade, 
esses laços são frágeis, além disso, a honestidade é essencial para a 
construção de uma sociedade justa e ética. Quando somos honestos, 
contribuímos para um ambiente onde prevalecem a verdade, a justiça e a 
igualdade. 
Refletindo 
Honestidade é um valor essencial para o bem-estar individual e coletivo. Ela é 
o alicerce de relacionamentos saudáveis e de uma sociedade justa. Cultivar a 
honestidade em nossas vidas é um caminho para promover a confiança, a 
harmonia e a integridade, contribuindo assim para a construção de um mundo 
melhor. 
 
 
 
Érica Sousa 
 
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
1. Leia a tira para responder à questão. 
 
 
Nas cenas da tirinha mencionada, o comportamento do Cascão ao devolver o 
dinheiro à Mônica destaca diversos valores positivos. No entanto, entre as 
opções fornecidas abaixo, qual delas não é evidenciada como um valor na 
ação do Cascão? 
 
a) Honestidade. 
b) Generosidade. 
c) Lealdade. 
d) Deslealdade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Pinte apenas as folhas da árvore que representam características de uma 
pessoa honesta. 
 
 
 
Leia o trecho e responda à questão 3 e 4. 
A HONESTIDADE 
 
Será que a honestidade de uma pessoa depende da situação? A pessoa 
honesta não mente, não engana, não explora, não trapaceia, pode estar numa 
atividade simples, como num jogo de cartas entre amigos, ou pode 
 
 
 
 
estar em circunstâncias que envolva muito dinheiro e muitos interesses, a 
honestidade é sempre igual. Todo mundo sabe o que é ser honesto, nem é 
preciso explicar. Quando nos relacionamos com uma pessoa que age com 
honestidade, temos uma sensação de segurança e tranquilidade, pois sabemos 
que podemos confiar, que ela não trairá nossa confiança. Imagine se as 
relações entre os seres humanos pudessem ser sempre assim!!! Viver em 
sociedade e sentir-se sempre tranquilo em relação ao comportamento dos 
outros. Mas o primeiro passo para quem sabe um dia atingirmos esse ponto é 
sermos nós mesmos honestos. Há gente que 
 
pensa que ser honesto é ser burro, é deixar de aproveitar as oportunidades. 
Acontece que às vezes a honestidade exige que a gente renuncie as certas 
vantagens (SE ESSAS VANTAGENS FOREM PREJUDICIAIS AO PRÓXIMO) 
mas a maior vantagem é justamente ser honesto, para poder dormir à noite 
com a consciência TRANQUILA. 
 
3. Segundo o texto, uma pessoa honesta 
 
a) frauda e engana em algumas situações. 
b) valoriza a confiança e busca segurança nas relações pessoais. 
c) trapaceia para obter vantagens pessoais. 
d) age desonestamente em circunstâncias que envolvem dinheiro. 
 
4. Qual é a maior vantagem de ser honesto, de acordo com o texto? 
 
a) A obtenção de vantagens pessoais em todas as situações. 
b) A oportunidade de aproveitar todas as oportunidades disponíveis. 
c) A capacidade de enganar os outros sem ser descoberto. 
d) A sensação de segurança e tranquilidade nas relações pessoais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Leia o texto para responder à questão. 
 
 
a) Na sua opinião, como você avalia a importância da honestidade nas 
relações pessoais? 
_______________________________________________________________ 
 
b) O menino assumiu ter quebrado o vaso e não deixou o pai pensando que foi 
o irmão. O que você achou dessa atitude? 
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Observe o quadro abaixo. 
 
Após fazer a leitura do texto acima, escreva no quadro abaixo o que se pede. 
 
 
7.Segundo o texto, o que significa a palavra honestidade? 
______________________________ 
 
 
 
 
 
8. Qual dos itens abaixo não apresenta uma ação de honestidade? 
a) Mentir apenas quando for necessário. 
b) Ser honesto em qualquer situação. 
c) Demonstrar lealdade com as pessoas. 
d) Falar a verdade em qualquer ocasião. 
9. Qual a importância de cultivar a honestidade em nossas vidas? 
_______________________________ 
10. Responda às questões abaixo. 
 
a) Quais os efeitos que a falta de honestidade ocasiona na sociedade em 
geral? 
_______________________________ 
 
b) Por que a honestidade pode promover relações saudáveis? 
_______________________________ 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 3 
 
O BOM SAMARITANO 
 
Texto baseado em Lucas 10:25-37. História contada por Jesus Cristo. 
 
 Certa vez, um homem que descia de Jerusalém a Jericó foi atacado por 
ladrões enquanto caminhava sozinho por uma estrada. Os ladrões bateram 
nele, roubaram seus pertences e o deixaram deitado na estrada, ferido e 
abandonado. 
 
 Muitas pessoas passaram pelo homem ferido, mas ninguém parou para 
ajudá-lo. Até que um homem samaritano apareceu. Os judeus e os 
samaritanos não se davam bem naquela época, mas o bom samaritano não se 
importou com isso. 
 
 
 
 
 Ele parou para ajudar o homem ferido, cuidou de suas lesões e o levou para 
uma pousada onde ele poderia descansar e se recuperar. O bom 
 
samaritano pagou pela estadia do homem na pousada e até prometeu voltar 
para verificar como ele estava se recuperando. 
 A história do bom samaritano é um exemplo de como devemos ajudar os 
outros, mesmo que não os conheçamos ou não gostemos deles. Devemos ser 
gentis e compassivos com todos, independentemente de quem sejam ou de 
onde venham. O bom samaritano nos ensina que devemos tratar os outros da 
maneira que gostaríamos de ser tratados. 
atividadesbíblicas.com 
 
1. A história acima foi contada por Jesus Cristo, no evangelho de Lucas, afim 
de nos transmitir uma mensagem muito importante. O segundo maior 
mandamento da Lei de Deus exercido pelo homem samaritano nesta parábola 
foi 
 
a) amarás o teu próximo como a ti mesmo. 
b) amarás a Deus sobre todas as coisas. 
c) não adulterarás. 
d) não furtarás. 
 
 
 
 
2. Nesta parábola, podemos observar uma atitude valiosa. Que sentimento 
surgiu no coração do samaritano para que ele agisse de tal maneira? Você 
costuma ter esse sentimento com outras pessoas? 
________________________ 
 
3. O que o bom samaritano fez pelo judeu ferido? 
 
a) Recuperou seus pertencer roubados. 
b) Não o ajudou, pois ele era um Judeu. 
c) Passou por ele e não parou para ajudá-lo. 
d) Cuidou de suas lesões e o levou para um lugar seguro. 
 
4. Segundo o que é retratado na história, muitas pessoas passaram pelo 
Judeu ferido, viu a situação em que ele estava, mas ninguém parou para 
ajudá-lo. Você acha que o comportamento dessas pessoas foi correto? Por 
quê? 
________________________ 
 
5. Em que local o bom samaritano abrigou o homem? 
 
a) Em uma casa abandonada. 
b) Em um apartamento. 
c) Em uma pousada. 
d) Em uma fazenda. 
 
6. Que lição podemos tirar da história para aplicar em nossas vidas? 
 
a) Devemos ser gentis e compassivos com todos. 
b) Devemos ajudar somente quem conhecemos. 
c) Devemos ignorar quem precisa de ajuda. 
d) Devemos zombar das pessoas feridas. 
 
 
 
 
 
7. Precisamos seguir os ensinamentos de Jesus e demonstrar amor e afeto por 
outras pessoas. Como devemos tratar alguém que precisa de nossa ajuda, 
mesmo sendo diferente de nós e que tenha sido rude conosco? 
 
________________________ 
 
8. Procure no diagrama sentimentos relacionado à parábola “O Bom 
Samaritano”. 
 
 
 
 
 
 
 
 COMPUTAÇÃO 
 
 
 
Prezado Regente, 
Este ano estamos implementando a Computação como mais um componente curricular. O ensino da Computação 
permitirá aos alunos vivenciar e explorar experiências por meio do lúdico e da interação entre eles, oferecendo 
novas formas de representar uma informação, resolver problemas, socializare cooperar. Enfim, são novas 
possibilidades de transformar a realidade que os cerca através do conhecimento. 
Seguem abaixo algumas orientações para que você possa utilizar o caderno de forma mais adequada a sua 
realidade. 
Cabe a cada Regente analisar as atividades e contextualizá-las antes de aplicá-las. A contextualização das atividades 
pode ser feita por meio de contação de histórias, fantoches, brincadeiras e etc. É importante que as 
contextualizações tenham a ver com a realidade da turma, visando colaborar com a aprendizagem de todas as 
crianças. 
As atividades e brincadeiras aqui encontradas podem ser refeitas e adaptadas pelos regentes de acordo com a 
necessidade da turma, desde que esteja de acordo com os códigos alfanuméricos da BNCC Computação. 
Desejamos um excelente ano letivo! 
Coordenação de Tecnologias Digitais. 
 
 
 
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
(EF02CO01) CRIAR E COMPARAR MODELOS (REPRESENTAÇÕES) DE OBJETOS, IDENTIFICANDO PADRÕES E 
ATRIBUTOS ESSENCIAIS. 
ATIVIDADE 
1- VOVÓ TERESA ADORA BORDAR E ESTÁ FAZENDO VÁRIOS LENÇOS COLORIDOS 
PARA SUAS FILHAS, MAS PRECISA DA SUA AJUDA PARA COMPLETAR OS BORDADOS, 
OBSERVE A SEQUÊNCIA E COMPLETE AS CORES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- AGORA QUE VOCÊ JÁ COMPLETOU OS LENÇOS DA VOVÓ TERESA, CHEGOU O MOMENTO 
DO DESAFIO, LEIA O QRCODE ABAIXO E DIVIRTA-SE NO JOGO DAS CORES! 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR 
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA DO 
TABLET OU CELULAR. 
 
 
 
 
 
 
 HTTPS://WORDWALL.NET/PT/RESOURCE/11754751 
https://wordwall.net/pt/resource/11754751
https://wordwall.net/pt/resource/11754751
 
 
 
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
(EF02CO01) CRIAR E COMPARAR MODELOS (REPRESENTAÇÕES) DE OBJETOS, IDENTIFICANDO PADRÕES E 
ATRIBUTOS ESSENCIAIS. 
ATIVIDADE 
QUANDO CHEGA O VERÃO A SORVETERIA DO BAIRRO AUMENTA O 
MOVIMENTO E AS VENDAS, O SABOR QUE MAIS VENDIDO É O 
NAPOLITANO, QUE É COMPOSTO POR TRÊS SABORES SEPARADOS: 
CREME, CHOCOLATE E MORANGO. 
 
1- QUAL O SEU SABOR PREFERIDO DE SORVETE? 
2- OBSERVE A SARA, ELA COMPROU DOIS SORVETES, CIRCULE O SORVETE NAPOLITANO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- O SEU JOSÉ, DONO DA SORVETERIA, CONTA COM VOCÊ PARA MONTAR OS PARES DOS 
SORVETES. MEMÓRIA EM AÇÃO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR 
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA DO 
TABLET OU CELULAR. 
 
 
 
 
HTTPS://WORDWALL.NET/PT/RESOURCE/5393728/SORVETES 
https://wordwall.net/pt/resource/5393728/sorvetes
 
 
 
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
(EF02CO02) CRIAR E SIMULAR ALGORITMOS REPRESENTADOS EM LINGUAGEM ORAL, ESCRITA OU 
PICTOGRÁFICA, CONSTRUÍDOS COMO SEQUÊNCIAS COM REPETIÇÕES SIMPLES (ITERAÇÕES DEFINIDAS) COM 
BASE EM INSTRUÇÕES PREESTABELECIDAS OU CRIADAS, ANALISANDO COMO A PRECISÃO DA INSTRUÇÃO 
IMPACTA NA EXECUÇÃO DO ALGORITMO. 
ATIVIDADE 
TETRIS 
 
A ATIVIDADE É EM DUPLA! UMA CRIANÇA SERÁ O PROGRAMADOR E A OUTRA O ROBÔ. 
O PRIMEIRO DEVERÁ INSTRUIR O SEGUNDO COMO DESENHAR A FIGURA, UTILIZANDO APENAS SEIS COMANDOS E 
NÃO SERÁ PERMITIDO QUE O OUTRO ENXERGUE SEU PAPEL. OS COMANDOS PERMITIDOS SÃO: 
 
POSICIONAR O LÁPIS NO PONTO SUPERIOR ESQUERDO 
MOVIMENTAR O LÁPIS PARA A DIREITA 
MOVIMENTAR O LÁPIS PARA A ESQUERDA 
MOVIMENTAR O LÁPIS PARA BAIXO 
MOVIMENTAR O LÁPIS PARA CIMA 
FINALIZAR O DESENHO 
 
NO FIM, O SEGUNDO ESTUDANTE (DESENHISTA) DEVE POSSUIR AS MESMAS FIGURAS QUE O PRIMEIRO 
(INSTRUTOR). 
 
 
 
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
(EF02CO02) CRIAR E SIMULAR ALGORITMOS REPRESENTADOS EM LINGUAGEM ORAL, ESCRITA OU 
PICTOGRÁFICA, CONSTRUÍDOS COMO SEQUÊNCIAS COM REPETIÇÕES SIMPLES (ITERAÇÕES DEFINIDAS) COM 
BASE EM INSTRUÇÕES PREESTABELECIDAS OU CRIADAS, ANALISANDO COMO A PRECISÃO DA INSTRUÇÃO 
IMPACTA NA EXECUÇÃO DO ALGORITMO. 
ATIVIDADE 
OS SINAIS DE TRÂNSITO ORIENTAM OS MOTORISTAS DOS DIVERSOS VEÍCULOS, 
ASSIM COMO DOS PEDESTRES. A INFORMAÇÃO É IMPRESCINDÍVEL PARA QUE O 
TRÂNSITO SEJA SEGURO, NATURAL E ORGANIZADO. 
 
1- COMO SÃO CHAMADAS AS PESSOAS QUE ANDAM A PÉ NAS RUAS? 
 
 
2- CITE 2 MEIOS DE TRANSPORTE QUE VOCÊ CONHEÇA. 
 
 
3- LEVE O CARRO VERMELHO ATÉ A CASA AZUL, PARA MARCAR O CAMINHO USE UMA CANETA COLORIDA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HORA DE PROGRAMAR!! VOCÊ LEVARÁ O CARRO PARA PASSEAR NO 
BAIRRO, PARA ISSO USE AS SETAS PARA ESCOLHER O MELHOR CAMINHO!! 
 
 
 
 
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR 
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA DO 
TABLET OU CELULAR. 
 
https://www.jogosgratisparacriancas.com/la 
birintos/jogos_labirintos_carro.php 
https://www.jogosgratisparacriancas.com/labirintos/jogos_labirintos_carro.php
https://www.jogosgratisparacriancas.com/labirintos/jogos_labirintos_carro.php
 
 
 
EIXO: MUNDO DIGITAL 
(EF02CO03) IDENTIFICAR QUE MÁQUINAS DIFERENTES EXECUTAM CONJUNTOS PRÓPRIOS DE 
INSTRUÇÕES E QUE PODEM SER USADAS PARA DEFINIR ALGORITMOS. 
ATIVIDADE 
O COMPUTADOR 
1- LEIA O QRCODE E ASSISTA A UM VÍDEO SOBRE OS CUIDADOS COM O COMPUTADOR. 
 
 
 
 
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR 
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA 
DO TABLET OU CELULAR. 
 
 
 
 
https://youtu.be/dvxnUoZydSA?si=t6ARddFnjsMagrDV 
2- MOSTRE QUE VOCÊ CONHECE AS PARTES DO COMPUTADOR E LIGUE CADA FIGURA AO SEU NOME. 
 
 
MOUSE 
 
TECLADO 
MONITOR 
GABINETE 
3- ENCONTRE OS NOMES NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO. 
https://www.youtube.com/watch?v=dvxnUoZydSA
 
 
 
EIXO: CULTURA DIGITAL 
(EF02CO05) RECONHECER AS CARACTERÍSTICAS E USOS DAS TECNOLOGIAS COMPUTACIONAIS NO 
COTIDIANO DENTRO E FORA DA ESCOLA. 
ATIVIDADE 
1- PREENCHA OS QUADROS DE ACORDO COM O NOME DAS PARTES DO COMPUTADOR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- HORA DO JOGO DA MEMÓRIA, TESTE SUAS HABILIDADES! 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR 
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA DO 
TABLET OU CELULAR. 
 
 
 
 
 
 
https://wordwall.net/pt/resource/11933558/componentes- 
computador 
https://wordwall.net/pt/resource/11933558/componentes-computador
https://wordwall.net/pt/resource/11933558/componentes-computador
 
 
 
EIXO: CULTURA DIGITAL 
(EF02CO05) RECONHECER AS CARACTERÍSTICAS E USOS DAS TECNOLOGIAS COMPUTACIONAIS NO 
COTIDIANO DENTRO E FORA DA ESCOLA. 
ATIVIDADE 
1- CIRCULE DE VERDE OS OBJETOS QUE PODEM... 
FAZER UMA FOTO: 
 
 
 
 
ENVIAR UMA FOTO: 
 
 
 
 
 
TOCAR MÚSICA: 
 
 
 
 
 
 
2- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS EQUIPAMENTOS ABAIXO. 
 
 
EIXO: CULTURA DIGITAL 
EF02CO06) RECONHECER OS CUIDADOS COM A SEGURANÇA NO USO DE DISPOSITIVOS 
COMPUTACIONAIS. 
ATIVIDADE 
PROTEJA SUA PRIVACIDADE 
1- PINTE A MOLDURA PARA MOSTRAR COM QUEM VOCÊ DEVE COMPARTILHAR: 
 
 
 
 
FOTO COM OS 
AMIGOS NA 
FESTA DE 
ANIVERSÁRIO. 
 
SENHA DO 
MEU CELULAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENDEREÇO DA 
MINHA CASA. 
 
 
 
2- MOMENTO DE TREINAR A SEGURANÇA NAS REDES SOCIAIS! 
ANÚNCIO DE CACHORRO 
DESAPARECIDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR 
LEIA O QRCODE COM A CÂMERA DO 
TABLET OU CELULAR. 
 
 
https://wordwall.net/pt/resource/23743498 
DESAPARECIDO 
 
 
 
 
FAMÍLIA 
 
 
 
 
 
AMIGOS E FAMÍLIA 
 
 
 
 
TODOS 
https://wordwall.net/pt/resource/23743498