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LÍNGUA PORTUGUESA QUINTO ANO 
PRIMEIRO BIMESTRE/2024 
(EF15LP01) (EF15LP02) (EF15LP03) (EF15LP04) (EF35LP12) EF35LP13) (EF35LP14) 
(EF05LP01) (EF05LP02) (EF05LP04) (EF15LP05) 
ATIVIDADES REVISIONAIS 
Questão 1 - Leia o texto com atenção e responda às questões: 
De volta às aulas 
As férias acabaram Caderno, lápis e borracha 
As aulas vão começar Tesoura, pincel e cola 
Organizar minha rotina Tudo arrumado no estojo 
E de novo me dedicar. É hora de voltar para a escola. 
 
 
 
Rever meus amigos Saudade aperta no peito 
Estudar, sorrir aprender E aquece o coração 
Estou contando as horas Vou rever a professora 
Não quero nada perder. Que é minha inspiração. 
 
 
Karla Valéria Tavares
 
a) Qual é o assunto do texto? 
__________________________________________________________________ 
 
b) Quais materiais escolares são citados no texto? 
___________________________________________________________________ 
 
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c) Qual o gênero textual apresentado? 
( ) Conto ( ) Poema 
 
d) Escreva abaixo as palavras que rimam e pinte-as no texto. 
_____________________________________________________________________ 
 
e) Quantas estrofes e versos há no poema? 
_____________________________________________________________________ 
 
Vamos conhecer duas formas de organizar os textos: 
✓ Em verso, em que há estrofes e rimas, (como no texto acima “Volta 
às aulas”); geralmente são assim os poemas, as letras de canção, as 
trovinhas para brincar, etc. 
✓ Em prosa, geralmente organizados em parágrafos, com linhas 
contínuas, como é o caso das narrativas, dos contos, das fábulas, 
dos romances etc. 
 
Veja a seguir um texto em prosa. 
A cigarra e as formigas 
 
Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para 
secar suas reservas de trigo. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado 
completamente molhados. 
 
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De repente apareceu uma cigarra que tinha cantado o verão todo, tremendo 
de frio, fome e disse para formiga: 
͟ Por favor, formiguinha, me dê um pouco de trigo! Estou com uma fome danada, 
acho que vou morrer. 
A formiga que lhe atendeu era bondosa, chamou a cigarra para entrar, deu-lhe 
o que comer e abrigo até que o mau tempo passasse. 
Fábulas de Esopo. 
Questão 2 - Vimos que o texto em prosa é organizado em parágrafos. Quantos 
parágrafos tem o texto da Cigarra e das formigas? 
a) Um. b) Três. 
c) Dois. d) Quatro. 
 
QUESTÃO 3 - Quem trabalhou o verão todo? Pinte o desenho correto. 
 
 
A FUNÇÃO SOCIAL DOS TEXTOS 
 
 
 
Observe os destaque dos seguintes grupos de palavras: 
✓ Refrigerante - pergunto – fundo 
✓ Zumbido - lembro – campo 
 
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QUESTÃO 4 - Preencha os espaços com am, em, im, om, um. Depois, copie as 
palavras. 
 
a) baixo 
 
e) c ___ po 
 
b) ch __ bo 
 
f) l ___ po 
 
c) p ___ ba 
 
g) t ___ pa 
d) c __ prido 
 
h) bigo 
 
 
 Leia o texto abaixo e responda: 
 
Toda criança quer 
 
Toda criança quer 
Toda criança quer crescer 
Toda criança quer ser um adulto 
E todo adulto quer 
E todo adulto quer crescer 
Para vencer e ter acesso ao mundo 
E todo mundo quer 
E todo mundo quer saber De onde vem 
Pra onde vai Como é que entra Como é que sai 
Por que é que sobe Por que é que cai 
Pois todo mundo quer... 
Sandra Peres e Paulo Tatit. Pé com pé. São Paulo: MDC, 2006. 2CDs. Faixa 9. 
Antes de p e b e, geralmente, em final de palavras, usamos a consoante m. Antes de outras 
consoantes, usamos n. 
 
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Acesse https://www.youtube.com/watch?v=MBm1jsvc2kg para ouvir a música. 
 
QUESTÃO 5 - Você sabia que ler é uma coisa muito importante? A leitura nos leva 
a muitas descobertas e é uma forma incrível de nos comunicarmos com o mundo. 
 
a) Lendo o texto acima, você sabe dizer que tipo de texto é esse? 
________________________________________________________ 
 
 
b) De acordo com o texto, o que toda criança quer? 
( ) Ser jogador de futebol. 
( ) Dirigir automóvel. 
( ) Ir sozinha às festas. 
( ) O desejo de crescer. 
 
 
 
c) De acordo com o texto, o que todo adulto quer? 
( ) Voltar a ser criança. ( ) Brincar e não ter responsabilidade. 
( ) Vencer e ter acesso ao mundo. ( ) Morar sozinho. 
 
 
d) De acordo com o que você pensa, o que é “vencer e ter acesso ao mundo”? 
__________________________________________________________________ 
 
e) E você? O que você quer do mundo? 
__________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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QUESTÃO 6 - Você já se emocionou com a leitura de uma história? Já torceu por um 
personagem? Leia a tirinha: 
 
 
a) Você já conhecia o personagem desta tirinha? Por que será que ele quer ser 
uma árvore? O que será que ele quis dizer com isso? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
b) O personagem da tirinha acima se chama “Armandinho” e ele é um menino 
muito curioso. Você se acha uma criança curiosa? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
c) O que você tem curiosidade em saber? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
d) E quando você crescer, o que você quer ser? Por quê? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
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 Leia o texto abaixo: 
 
 
 
QUESTÃO 7 - Complete usando as vogais e descubra a resposta correta: 
 
A) No trecho “...às vezes sou “moleque malcriado”.” A palavra malcriado 
significa: 
M 
 
L - 
 
D 
 
C 
 
D 
 
 
B) No trecho: “Às vezes eu sou Hércules, Sansão vencedor, peito de aço...” A 
expressão peito de aço” significa que ele é muito: 
 
F 
 
R T 
 
 
 
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QUESTÃO 8 - Leia os versos do poema “Identidade”. 
 Agora, vamos conhecer um pouco mais sobre você. Preencha a ficha abaixo. 
Nome:_______________________________________________________ 
 Idade:_______________________________________________________ 
 Data do seu aniversário: ___/___/___ 
Onde você mora? 
Rua:________________________________________________________________ 
Bairro:______________________________________________________________ 
Cidade em que você nasceu:_____________________________________________ 
 
QUESTÃO 9 - Observe os trechos do poema e responda: 
 
✓ Se você fosse um herói, qual seria? 
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 
 
 
9 
 
 
✓ Se você fosse um animal, qual seria? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 Leia o texto e responda: 
 
Olinda, 15 de agosto de 2018. 
Querida prima Emília, 
Estou com muitas saudades! Não vejo a hora de entrar em férias para passar 
uns dias com você aí e curtir um pouco as belas praias do Rio de Janeiro. 
Como estão as coisas por aí? Daqui, eu não tenho o que reclamar. Apesar de 
trabalhar bastante, arrumo um tempinho para sair com os amigos. Só não gosto 
muito de lugares barulhentos. Como você sabe, prefiro programas mais calmos e 
sossegados. 
Você leu o livro que te enviei? Estou muito curiosa para saber sua opinião, 
mas tenho certeza que você também vai gostar, até porque temos o gosto muito 
parecido. Eu simplesmente amei! Chorei, gargalheie quase morri no final! Mal 
posso esperar pela continuação. 
Ficou sabendo da tia Lu? Ela vai casar e já está fazendo todos os preparativos. 
Vou mandar fotos de alguns modelos de vestido que gostei. Estou mais ansiosa que 
a própria noiva! Ela vai enviar os convites ainda este mês. É mais uma oportunidade 
para te ver, priminha. 
Beijos carinhosos, 
Clarinha 
 
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QUESTÃO 10 - Agora, faça o que se pede. 
a) O texto é um exemplo de qual gênero textual? Assinale a opção correta. 
( A ) Bilhete. ( B ) Carta. ( C ) Narrativa com diálogo. ( D ) Poema. 
b) Complete. 
Remetente: ______________________________________ 
Destinatário: ____________________________________ 
 
c) Relacione corretamente. 
( 1 ) Clarinha ( 2 ) Emília ( 3 ) Tia Lu 
( ) Mora no Rio de Janeiro. ( ) Vai casar e já começou os preparativos. 
 
( ) Vive em Olinda. ( ) Prefere programas mais calmos e sossegados. 
 
d) Coloque os nomes a seguir em ordem alfabética. 
ALINE – ADRIANO - ALICE – ALAN – ABEL – ALEXANDRE 
_____________________________________________________________________________________________________________________ 
e) Identifique e escreva a quantidade de letras e fonemas de cada palavra. 
 
Palavra 
Quantidade 
de letras 
Quantidade 
de fonemas 
Carro 
Literatura 
Osso 
Hora 
Taxista 
 
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f) Separe as sílabas e pinte a palavra de acordo com a legenda. 
 
 Monossílaba Dissílaba Trissílaba Polissílaba 
BORBOLETA - ____________________________ 
MOCHILA - ___________________________________ 
POEMA - _____________________________________ 
 FEIRA - ______________________________________ 
CÃO - ________________________________________ 
SINALIZAÇÃO - ________________________________ 
 
 
Leia o texto abaixo e responda as questões 11 e 12. 
 
Que memória! 
 
O cavalo é uma criatura fascinante. Assim como o elefante, ele é considerado 
um dos animais terrestres mais fortes do reino animal, pois pode suportar uma força 
proporcional ao seu peso. Além da força e da velocidade, os cavalos possuem outras 
características marcantes: excelente visão, audição e capacidade de memorização. 
Eles se lembram de pessoas, lugares e situações com facilidade. 
BARBIERE, Paloma Bianca Alves. 101 curiosidades – Animais. Jandira: Ciranda 
Cultural, 2021. p. 24. 
 
 
QUESTÃO 11 - De acordo com esse texto, o cavalo é considerado um dos animais mais 
fortes do reino animal, pois 
 
A) é capaz de memorizar. 
B) pode suportar muita força. 
C) possui boa audição. 
D) tem uma excelente visão. 
 
 
 
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QUESTÃO 12 - Esse texto é 
A) um bilhete. 
B) um poema. 
C) uma curiosidade. 
D) uma fábula. 
 
Leia o texto abaixo. 
Mariazinha colocou uma placa no portão que dizia: “Cuidado com o cão”. A mãe 
dela chegou em casa, viu a placa e perguntou para a filha: 
— O nosso cão é tão pequenininho, por que você pendurou aquela placa? 
— Por isso mesmo, para ninguém pisar nele. 
365 piadas, curiosidades e adivinhas. São Paulo: Pé da Letra, 2015. p. 19. 
 
QUESTÃO 13 - O que faz o texto ficar engraçado? 
A) A forma de Mariazinha alertar as visitas. 
B) A ideia de Mariazinha para proteger o cachorro. 
C) A pergunta feita pela mãe de Mariazinha. 
D) A placa pendurada no portão pela Mariazinha. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
SOUSA, Mauricio de. Magali: A ceia de Natal. Barueri: Panini Comics, n.10, dez. 2021. 
 
 
 
QUESTÃO 14 - De acordo com esse texto, o cuco não cantou, porque 
A) estava atrasado. 
B) estava dormindo. 
C) ficou assustado com o gato. 
D) foi engolido pelo gato. 
 
 
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Leia o texto abaixo e responda as questões 15, 16 e 17. 
 
Ying e Yang detetives 
 
Naquela noite, uma grande ventania derrubou as folhas das árvores. Quando 
Amauri voltou da caça noturna, foi impossível encontrar a entrada de sua casa. O 
ouriço procurou o cachorro Dudu. 
— Se seus filhotes não estiverem ocupados, eu gostaria de lhes pedir um favor. 
Ying e Yang, sempre prontos a ajudar, seguiram Amauri. 
— A entrada da minha casa fica por ali – disse o ouriço. — Vocês podem 
encontrá-la? 
Os cachorrinhos ficaram muito orgulhosos por terem uma tarefa de adultos. Eles 
farejaram atentamente e começaram a varrer as folhas com as patas traseiras. [...] 
De repente, eles farejaram alguma coisa que os levou para o outro lado. Ísis tinha 
acabado de abrir a porta. — Ufa! Obrigada, cachorrinhos! Disse a dona Ouriço. 
365 Histórias da Fazenda. 1.ed. Ciranda Cultural, 2015, p.150. Fragmento. 
 
QUESTÃO 15 - Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de lugar? 
A) “– A entrada da minha casa fica por ali...”. 
B) “– Se seus filhotes não estiverem ocupados,...”. 
C) “Naquela noite, uma grande ventania...”. 
D) “Os cachorrinhos ficaram muito orgulhosos...”. 
 
QUESTÃO 16 - No trecho, “– Vocês podem encontrá-la?”, o ponto de interrogação foi 
usado para 
A) marcar uma opinião. 
B) fazer uma afirmação. 
C) expressar um sentimento. 
D) apontar uma dúvida. 
 
 
QUESTÃO 17 - De acordo com esse texto, quem voltou de uma caça noturna? 
A) Amauri. 
B) Dudu. 
C) Ísis. 
D) Yang. 
 
 
 
 
 
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Leia o texto abaixo e responda às questões 18, 19 e 20. 
 
A Terra 
O velho Diamante e a jovem Safira foram colocados lado a lado. O Diamante 
mantinha o seu brilho radiante e falou para a Safira que eles tinham algo em comum: 
a Terra. 
A Safira, impressionada, quis saber por que o Diamante dizia isso. 
E ele respondeu: 
— Do elemento Terra saem cristais, metais e outros materiais maravilhosos. 
Como nós, todos os seres são polidos pela Terra [...]. Pena que muitos se quebrem, 
perdendo o seu brilho e também a bondade. 
A jovem Safira concordou, mas perguntou: 
— E será que tem conserto? 
O experiente Diamante respondeu: 
— Sempre tem conserto. [...] 
E o velho e resplandecente Diamante [...] terminou a sua explicação, dizendo: 
— O elemento Terra faz o equilíbrio entre o Ar, a Água e o Fogo. E quando um 
belo diamante é lapidado, ele se torna eterno. 
365 histórias. Blumenau: Todolivro Editora, 2012. p. 79. Fragmento. Adaptado para 
fins didáticos. 
 
QUESTÃO 18 - No trecho “E ele respondeu:...”, a palavra “ele” está no lugar de 
A) ar. 
B) Diamante. 
C) elemento. 
D) fogo. 
 
QUESTÃO 19 - No trecho “... os seres são polidos pela Terra...”, a palavra “polidos” 
quer dizer 
A) estudados. 
B) espelhados. 
C) melhorados. 
D) trabalhados. 
 
 
QUESTÃO 20 - Esse texto é uma 
A) fábula. 
B) notícia. 
C) receita. 
D) carta. 
 
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A FUNÇÃO SOCIAL DOS TEXTOS 
Os gêneros textuais cumprem uma importante função social quando o 
assunto é comunicação. Embora sejam muitos, apresentam peculiaridades que nos 
permitem identificá-los. 
 
 
 
 
 
Os gêneros textuais cumprem uma função social específica e estão sempre a serviço da linguagem e da 
comunicação 
Você já se deu conta da infinidade de situações comunicacionais às quais 
somos expostos ao longo de nossa vida? Nem precisa tanto, pois durante um único 
dia podemos estar envolvidos em diferentes contextos e ambientes que exigem de 
nós um comportamento linguístico específico. A linguagem é um dos mais 
eficientes meios de comunicação, pois ela nos permite interagir com pessoas, assim 
como alterar nosso discurso de acordo com as necessidades do momento. 
Dessa constante necessidade que o ser humano tem de interagir e 
comunicar-se com o outro, surgiram os gêneros textuais. Os gêneros textuais não 
podem ser numerados, visto que variam muito e adaptam-se às necessidades dos 
falantes. Mesmo que não possamos contá-los, é possível observar que eles 
possuem peculiaridades que nos permitem identificá-los e reconhecê-los entre 
tantos outros gêneros. Entre as características dos gêneros textuais estão a 
apresentação de tiposestáveis de enunciados, além de estruturas e conteúdos 
temáticos que facilitam sua definição. 
Veja agora alguns exemplos de gêneros textuais: 
• Artigo 
• Crônica 
• Conto 
• Reportagem 
• Notícia 
• E-mail 
• Carta 
• Relatório 
• Resumo 
• Resenha 
• Biografia 
• Diário 
• Fábula 
• Ofício 
• Poema 
• Piada 
 
16 
 
 
Embora sejam incontáveis, dadas as diversas situações comunicacionais, os 
gêneros textuais apresentam peculiaridades que permitem sua identificação 
Diferentemente dos tipos textuais, que apresentam uma estrutura bem 
definida, além de um número limitado de possibilidades (podem variar entre cinco 
e nove tipos), os gêneros textuais são diversos e cumprem uma função social 
específica. Além disso, os gêneros podem sofrer modificações ao longo do tempo, 
embora muitas vezes preservem características preponderantes. Como exemplo 
dessa “evolução”, temos a carta, que depois do advento da tecnologia foi 
transformada no e-mail, meio de comunicação que substituiu o papel, a caneta e a 
necessidade de postagem pelos correios, visto que pode ser recebido 
instantaneamente pelo destinatário. Contudo, alguns elementos linguísticos foram 
preservados, como as saudações, o remetente e, claro, o destinatário. 
Os gêneros são utilizados todas as vezes que os falantes estão inseridos em 
alguma situação comunicativa. Ainda que inconscientemente, selecionamos um 
gênero que melhor se adapta àquilo que desejamos transmitir aos nossos 
interlocutores, sempre com a intenção de sobre ele obter algum efeito. Seja no 
bilhetinho deixado na porta da geladeira, seja nas postagens feitas nas redes sociais 
ou até mesmo nas piadas que contamos para os nossos amigos, os gêneros estão 
lá, trabalhando a serviço da comunicação e da linguagem. 
Disponível em : https://www.portugues.com.br/redacao/generos-textuais.html acesso em 09 de março de 2023 
MAPA MENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.portugues.com.br/redacao/tipostextuais.html
https://www.portugues.com.br/redacao/a-carta-pessoal-.html
https://www.portugues.com.br/redacao/o-e-mail---um-genero-textual-meio-eletronico-.html
https://www.portugues.com.br/redacao/generos-textuais.html
 
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NARRATIVAS INDÍGENAS - DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO 
1) Observe as imagens a seguir e discuta com os colegas e com o professor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• O que você vê em cada imagem? 
• O que as pessoas estão fazendo? 
2) Leia os enigmas abaixo. Será que você consegue identificar quem 
são os personagens? Escreva os nomes dos personagens nos espaços, 
resolvendo os enigmas apresentados. 
 
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3) Sobre os personagens dos enigmas, pense nas questões propostas e 
compartilhe as respostas com os colegas. 
 
• Em que tipo de texto esses personagens costumam a aparecer? 
• O que mais você sabe sobre esse tipo de narrativa? Elas “nasceram” escritas? 
• Em que ambiente se passam? Como costuma ser o enredo? 
 
4) Escreva um pequeno texto contando o que você sabe sobre essas narrativas. 
 
5) Vamos ler um mito indígena de um desses personagens? 
A cobra Sofia 
Há muito tempo, em uma ilha [...], vivia Icorã, uma índia de olhos cor de 
mel e muito linda [...], que estava destinada ao deus Tupã quando estivesse em 
idade apropriada. Prisioneira de sua beleza, a indiazinha vivia muito triste, raras 
vezes deixando a oca. [...] 
 
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Certa noite, enquanto banhava-se ao luar, Icorã foi avistada pelo boto 
Tucuxi, que perdeu-se de amores por ela. Transformando-se em um cisne, 
Tucuxi aproximou-se da indiazinha [...]. Meses depois Icorã sentiu a prenhez 
em suas entranhas e só então descobriu que aquele cisne lindo com quem 
brincara no lago era na verdade um boto. 
[...] Quando as dores vieram e a indiazinha teve seu rebento, deu-lhe o 
nome de Sofia e atirou a criança no lago [...]. 
O boto Tucuxi, arrependido do que fez, transformou a criança em uma 
cobra d’água, evitando assim sua morte. Muito tempo se passou e, certo dia, 
quando Icorã encontrava-se à beira do grande lago, sentiu as águas se 
revolverem e viu quando uma cobra imensa, de estranhos olhos cor de mel, 
deixou seu refúgio. Era a cobra Sofia, que procurava águas profundas para 
acomodar-se. Os sulcos deixados durante o trajeto, dizem as lendas, formaram 
o Rio Matapi. 
[...] 
DIAS, Joseli. Mitos e lendas do Amapá. 4. ed. Brasília, DF: Senado Federal, 2020. p. 21-22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Como você imagina a cobra Sofia? Faça uma ilustração dessa personagem 
 
 
 
 
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b) Leia as afirmativas sobre o mito da cobra Sofia com um colega e 
indique se são verdadeiras V ou falsas F. 
 ( ) O texto foi escrito e publicado por povos indígenas. 
( ) A história foi passada oralmente de geração em geração. 
( ) O texto foi publicado por pessoas não indígenas que ouviram e 
registraram a história a seu modo. 
( ) Essas histórias podem ser encontradas hoje em dia em livros, em sites da 
inter- net e em vídeos. 
 
6) Com o colega de dupla, tente responder: quem escreveu essa história? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
COMO LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS? 
 Primeiro, precisamos saber o que é explícito e o que é implícito: 
Informação explicita: É a informação literal que está escrita bem clara no texto 
Informação implícita: É a informação subentendida (não está escrito no texto) que 
dependerá das características e conhecimento prévio da situação pelas pessoas 
envolvidas. 
Vamos dar um exemplo: 
Graças a Deus, João parou de chorar. 
A informação explicita é que João parou de beber. 
 
GÊNERO NARRATIVO 
NARRAÇÃO é o relato de acontecimentos, reais ou fictícios, com a participação 
de personagens cujas ações são contadas por um narrador. 
O texto narrativo apresenta um enredo, formado por uma sequência de fatos 
dos quais participam personagens, em determinado lugar e em determinado tempo. 
 
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ELEMENTOS E ESTRUTURA DA NARRATIVA 
 
Leia o texto e resolva às questões: 
 
A BELEZA TOTAL 
 
 A beleza de Gertrudes fascinava todo mundo e a própria Gertrudes. Os espelhos 
pasmavam diante de seu rosto, recusando-se a refletir as pessoas da casa e muito 
menos as visitas. Não ousavam abranger o corpo inteiro de Gertrudes. Era impossível, 
de tão belo, e o espelho do banheiro, que se atreveu a isto, partiu-se em mil 
estilhaços. 
 A moça já não podia sair à rua, pois os veículos paravam à revelia dos 
condutores, e estes, por sua vez, perdiam toda capacidade de ação. Houve um 
Numa narrativa costuma haver cinco elementos essenciais: 
• Enredo: é a sequência de acontecimentos, as ações que ocorrem ao longo da 
narrativa. 
• Personagens: são as pessoas ou os seres que realizam as ações, participam dos 
acontecimentos. 
• Tempo: época em que a história se passa; quanto tempo duram os fatos. 
• Lugar: espaço ou cenário onde ocorrem os fatos. 
• Narrador: aquele que conta os fatos: pode ser personagem ou 
observador. Em geral, o enredo de um texto narrativo apresenta a 
seguinte estrutura: 
• Situação inicial: começo da história em que se situam os fatos iniciais, em que são 
apresentadas as personagens, o espaço e o tempo nos quais os acontecimentos vão 
ocorrer. 
• Complicação ou conflito gerador: acontecimento que altera a situação inicial e 
complica o enredo, momento em que aparece um problema, algo que precisa ser 
resolvido pelas personagens. 
• Clímax: momento de maior tensão, quando o conflito atinge seu ponto máximo; 
• Desfecho: solução do conflito ou do problema, que pode ser feliz, cômica, trágica, 
surpreendente. 
 
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engarrafamento monstro, que durou uma semana, embora Gertrudes houvesse 
voltado logo para casa. 
 O Senado aprovou lei de emergência, proibindo Gertrudes de chegar à janela. 
A moça vivia confinada num salão em que só penetrava sua mãe,pois o mordomo se 
suicidara com uma foto de Gertrudes sobre o peito. 
 Gertrudes não podia fazer nada. Nascera assim, este era o seu destino fatal: a 
extrema beleza. E era feliz, sabendo-se incomparável. Por falta de ar puro, acabou 
sem condições de vida, e um dia cerrou os olhos para sempre. Sua beleza saiu do 
corpo e ficou pairando, imortal. O corpo já então enfezado de Gertrudes foi recolhido 
ao jazigo, e a beleza de Gertrudes continuou cintilando no salão fechado a sete 
chaves. 
 
Carlos Drummond de Andrade 
 
 
7) No texto, acompanhamos o destino trágico de Gertrudes, uma mulher que acabou 
morrendo. Com maestria, o autor se serve da história para tecer reflexões 
socioculturais, ironizando e criticando o mundo em que vivemos. Qual o elemento da 
narrativa é responsável em apresentar o conteúdo e a trama do texto? 
 
a) Personagem. 
b) Narrador. 
c) Desfecho. 
d) Enredo. 
 
8) Localize no texto os seguintes elementos da narrativa: 
 
a) Personagem (protagonista). 
_____________________________________________________________________ 
 
b) Personagens (secundários). 
_____________________________________________________________________ 
 
c) Foco narrativo (narrador observador ou personagem). 
_____________________________________________________________________ 
 
d) Enredo (linear ou não linear). 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
23 
 
 
 
9) Escreva um trecho do texto que comprova o tipo de narrador no conto de Carlos 
Drummond. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
10) Qual fato é responsável pelo conflito do texto? 
a) Gertrudes não poder sair às ruas. 
b) O fascínio da beleza de Gertrudes. 
c) O confinamento da moça no salão. 
d) A aprovação de uma lei pelo senado. 
 
 
11) O que provocou a morte de Gertrudes? 
a) A falta de ar puro. 
b) A extrema beleza. 
c) A beleza ter saído do corpo. 
d) O suicídio do mordomo. 
 
 
12) Localize no texto uma expressão que indica: 
 
a) A situação inicial. 
_____________________________________________________________________ 
 
b) O desfecho do conflito. 
_____________________________________________________________________ 
 
c) A situação final. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
13) Quais ambientes foram escolhidos pelo autor que serviram de cenário para a 
narrativa? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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14) Enumere os acontecimentos abaixo pela ordem em que eles se sucedem na 
narrativa. 
 
( ) A proibição de Gertrudes em chegar à janela. 
 
( ) A beleza de Gertrudes fechada a sete chaves. 
 
( ) O espelho do banheiro partiu-se em mil estilhaços. 
 
( ) O engarrafamento monstro que durou uma semana. 
 
( ) O confinamento da moça em um salão sem ar puro. 
 
( ) A aprovação de uma lei de emergência pelo senado. 
 
 
 
TRABALHANDO COM VERBETE DE DICIONÁRIO 
 O Que é Um Verbete De Dicionário? Verbete É um texto escrito, de caráter 
informativo, destinado e explicar um conceito segundo padrões descritivos 
sistemáticos, determinados pela obra de referência; mais comumente, um dicionário 
ou uma enciclopédia. 
 
ATIVIDADES COM O DICIONÁRIO 
 Um dos principais requisitos para a utilização correta do dicionário é o 
domínio da ordem alfabética. Para encontrar a palavra desejada em um dicionário, 
inicialmente é necessário procura a primeira letra da palavra que queremos saber o 
significado. Depois, deve realizar o mesmo processo com as duas letras seguintes. Por 
último, deve-se analisar o contexto ao qual a palavra se encaixe e achar o sinônimo 
apropriado. 
 
 
 
25 
 
 
15) Coloque as palavras abaixo em sua ordem correta: 
a) Casinha, caseiro, casebre, casarão, casa, casinhola. 
b) Cubo, cozinha, cinema, chalé , celeiro , casa , clube. 
c) Peixe, pobre, pudim, piano, papel. 
 
 Leia o verbete abaixo para responder às questões 16 e 17: 
 
 
Fonte: https://www.piuma.es.gov.br/portal/uploads/documento/45/20201203095002-4-ano-lacerda.pdf 
acesso em 09 de março de 2023 
16) O texto que você leu é 
a) Um bilhete. 
b) Um convite. 
c) Um verbete. 
d) Um anúncio. 
 
17) A finalidade desse texto é 
a) Dar um recado. 
b) Fazer um convite. 
c) Dar o significado de uma palavra. 
d) Divulgar algo. 
https://www.piuma.es.gov.br/portal/uploads/documento/45/20201203095002-4-ano-lacerda.pdf
 
26 
 
 
 
REVISANDO A PONTUAÇÃO 
 
Vamos relembrar um pouco sobre pontuação? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• O PONTO E VÍRGULA (;) NÃO TEM FUNÇÃO NEM DE PONTO FINAL, NEM DE VÍRGULA, MAS PODE 
SER USADO COMO UM INTERMEDIÁRIO ENTRE ELES. ELE PODE SEPARAR ITENS EM UMA 
ENUMERAÇÃO E PODE SUBSTITUIR A VÍRGULA. 
EX: Quero sair mais com você; pois um casal precisa ter boas amizades. 
 
• A VÍRGULA (,) É USADA PARA SEPARAR TERMOS CONTIDOS EM UMA MESMA ORAÇÃO. PODE SER 
USADA TAMBÉM ENTRE ORAÇÕES PARA SEPARÁ-LAS. 
 EX: Eu gosto de comer maçã, pera, banana e melão. 
 
• OS DOIS PONTOS (:) É USADO PARA ANUNCIAR UMA CITAÇÃO, UMA ENUMERAÇÃO, UM 
ESCLARECIMENTO, OU AINDA UMA SÍNTESE DO QUE SE ACABOU DE DIZER. 
 EX: A menina disse: - Estou com fome, mãe! 
 
27 
 
 
 
18) Preencha os espaços, do trecho abaixo, com os sinais de pontuação adequados. 
 
 
Assinale a única alternativa correta. Os espaços foram preenchidos, na sequência, 
com: 
A) Ponto e vírgula/ vírgula/ vírgula/ vírgula. 
B) Vírgula/ dois pontos/ dois pontos/ vírgula. 
C) Vírgula/ dois pontos/ ponto e vírgula/ ponto e vírgula. 
D) Dois pontos/ dois pontos/ vírgula/ ponto e vírgula. 
 
19) Assinale a alternativa em que a vírgula foi usada de forma INCORRETA. 
 
A) O motorista do ônibus escolar é o Sr. João. 
B) Quando as crianças fazem muito barulho, Sr. João para o ônibus e pergunta, 
O que está acontecendo? 
C) Depois, educadamente, Sr. João pede às crianças que falem mais baixo. 
 
 
“A partir daquele dia o filho assumia várias responsabilidades familiares__ a de levar 
o irmão à escola a de buscar a mãe na loja a de fazer todas as compras do dia.” 
 
28 
 
20) Relacione os sinais de pontuação com sua função no texto: 
 
Assinale a alternativa correta de acordo com as relações feitas no 
quadro acima: 
 
 
(A) 6 8 7 9 1 10 3 2 5 
4 
(B) 6 8 9 10 1 3 2 4 7 
5 
(C) 5 6 7 8 4 9 2 10 3 1 
(D) 4 5 2 3 6 8 7 9 1 10 
 
 
21 - Vamos jogar! 
Jogo da Memória – Pontuação 
 Este jogo é perfeito para estimular a concentração, a observação e a memória 
das crianças, desenvolvendo a observação, atenção e concentração das crianças. 
Material utilizado: Folha impressa com os sinais colada em um papel mais 
grosso; Tesoura (para cortar os sinais). 
Regras do jogo: 
• Misturar e distribuir as cartas sobre uma mesa, com os desenhos virados para 
baixo. 
• Fazer o par o ímpar para ver com que participante se começa o jogo. 
• Cada jogador deve virar duas cartas buscando um par igual. 
• Caso acerte, o jogador joga novamente. 
• Vence o jogador que conquistar o maior número de pares. 
 
 
 
29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICANDO... 
 
 
 
 
 
 
30 
 
 
 
REVISANDO PRONOMES PESSOAIS 
 
22) Leia o texto abaixo e depois reescreva-o em seu caderno substituindo a palavra 
“golfinho” por outras palavras para evitar a repetição. 
 "O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo 
acrobacias. É mamífero e, como todos os mamíferos, só respira fora da água. O 
golfinho vive em grupos e comunica-se com outros golfinhos através de gritos 
estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância. É assim que golfinho pede 
ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O golfinho 
aprende facilmente os truques que o homem ensina e é por isso que muitos golfinhos 
são aprisionados, treinados e exibidos em espetáculos em todo o mundo." 
Fonte: Revista Ciência Hoje. Ed. 3531 
 
 
 
 
Leia o texto para responder às questões 23 -27: 
 
 
 
23) A finalidade do texto é: 
a) informar. 
b) instruir. 
c) entreter. 
d) anunciar. 
 
24) Localize no primeiro balão os pronomes pessoais e escreva a quem eles se 
referem? 
__________________________________________________________________ 
 
25) No trecho: “... pra minha mina!”, o pronome destacado é classificado como 
a) possessivo. 
b) demonstrativo. 
c) interrogativo. 
d) pessoal. 
 
26) Na fala: “E agora o que eu faço?”, o pronome destacado é determinado como 
a) possessivo. 
b) demonstrativo. 
c) interrogativo. 
d) pessoal. 
 
27) A quem se refere o pronome “ela” no último balão? 
 
 
 
 
https://1.bp.blogspot.com/-KC2tuPKG8Bk/YHOshq8b2QI/AAAAAAAAu_A/P12QRW41UTgHQrSO_s5r5BcFv34BUIrbgCLcBGAsYHQ/s472/1.jpg
 
32 
 
 
 
 
Leia o texto e responda às questões 28 e 29: 
 
 
 
28) Localize um pronome interrogativo que aparece diversas vezes na tirinha. 
 
 
29) Assinale a classificação do pronome destacado no trecho: “... que fim 
levou aquele rato?”. 
a) possessivo. 
b) demonstrativo. 
c) pessoal. 
d) de tratamento. 
 
LENDO E INTERPRETANDO NARRATIVAS 
 Leia o texto abaixo e responda às questões: 
O ovo diferente 
 O domingo amanheceu lindo. Um ovo estava escondido na grama do quintal. 
Era grande, muito colorido: vermelho, amarelo, verde e azul. A Galinha Branca gritou 
para todo mundo ouvir: 
 - É meu. Eu que vou chocar essa beleza. 
 Mas a Pata Cinzenta reclamou: 
 - Nada disso. Está na cara que é um ovo de pata. 
https://1.bp.blogspot.com/-AJwiU1VfTo4/YHOtRf0WXPI/AAAAAAAAu_M/dhM4RU_74-sW7OgC91NNTa0nJBr_psv0gCLcBGAsYHQ/s639/1.jpg
 
33 
 
 Não parecia nada, mas ela não era boba. Tinha ouvido a história de um patinho 
que acabou virando cisne. Aquele ovo devia ser de cisne. Era iria criar um cisnezinho 
e podia virar heroína de uma história! Mas a mulher do pavão assim que viu o ovo foi 
dizendo: 
 - Um ovo lindo assim só pode ser meu. 
 A arara super colorida já estava chegando e brigando: 
 - Vocês são cegas? Esse ovo é meu e muito meu. Quem não acreditar, que olhe 
para as minhas cores. 
 - Não, não e não! – protestou a Perua que vinha peruando com seus sete 
peruzinhos. 
 Aquele bate-bico era capaz de durar o dia inteiro! Dona Coruja, a sabedoria em 
forma de ave, também estava indecisa: 
 - Pelo tamanho, pode ser de avestruz, mas pelas cores não deve ser... 
 Por isso ela não conseguia acabar com a briga. Mas o ovo tinha dono, sim. 
Aninha saiu de casa correndo e foi procurar o que sua mãe costumava esconder na 
grama do jardim ou quintal. Ela encontrou, partiu e comeu o ovo coloria que não era 
de pata, nem de galinha, nem de arar, nem de perua, nem de pavoa. As aves ficaram 
desapontadas. E só se consolaram quando a Coruja explicou que elas nunca poderiam 
chocar um ovo de... chocolate! 
Tereza Noronha, Edições Loyola. In Folhinha de S. Paulo 
Adaptado pela autora 
30) Qual o título do texto? 
______________________________________________________________ 
 
31) Como era o ovo que estava escondido na grama do quintal? 
 
 
34 
 
32) Escolha a palavra que melhor substitui a que está sublinhada e reescreva as 
frases. 
a) O ovo estava escondido. (oculto – aparente – recôndito) 
 
b) Não – protestou a perua. (contestou – afirmou – assegurou) 
 
c) Dona Coruja estava indecisa. (hesitante – decidida – interessada) 
 
d) Elas ficaram desapontadas. (burladas – logradas – desiludidas) 
 
 
33) O que aconteceu quando as aves encontraram o ovo? 
 
34) Qual brincadeira que a mãe da Aninha costumava fazer na Páscoa? 
 
 
Leia o texto abaixo e responda: 
 
A PÁSCOA 
 
 
Páscoa é uma festividade religiosa do cristianismo e um feriado que celebra a 
ressurreição de Jesus ocorrida ao terceiro dia, no domingo, após sua crucificação no 
Calvário, conforme o relato da Bíblia, livro sagrado para os cristãos. É a principal 
celebração do ano litúrgico e também a mais antiga e importante festa cristã. O 
domingo de Páscoa marca o auge da Paixão de Cristo e é precedido pela Quaresma, 
um período de quarenta dias de jejum, orações e penitências para os católicos, sendo 
iniciado na quarta-feira de cinzas e concluído na quinta-feira da semana santa. 
https://1.bp.blogspot.com/-VGROhiwTd0M/YFOPnnCu_DI/AAAAAAAAuxU/ifISxtosZbALrxrIDkwpdsC4GMJfS8EhgCLcBGAsYHQ/s272/1.jpg
 
35 
 
 
 
TRADIÇÃO 
 
 
Durante toda a semana santa, há procissões e cerimônias especiais, sobretudo 
na quinta e na sexta-feira, conhecida como Sexta-feira Santa ou Sexta-Feira da Paixão 
(que recorda a morte de Cristo na cruz). Muitas famílias costumam preparar 
alimentos presencialmente feitos com trigo, e com muita fartura, todos celebram este 
momento tão especial. É no Sábado de Aleluia que é proclamada a ressurreição. 
 
SIGNIFICADO DA PÁSCOA 
 
A páscoa significa passagem, ou travessia, significa o percurso feito pelos 
judeus depois de alcançarem a liberdade após um longo período em que foram 
escravizados. Libertos, os judeus fizeram a travessia do Mar Vermelho em busca da 
chamada Terra Prometida, de acordo com a promessa feita por Deus. Para os cristãos, 
a Páscoa, significa a passagem da morte para a vida, ou seja, a ressurreição de Jesus 
Cristo. 
 
SÍMBOLOS DA PÁSCOA 
 
 
Atualmente, a Páscoa é rodeada por diversos símbolos. No Brasil, os mais 
populares são: 
- Coelho da Páscoa; 
- Ovos de Páscoa feitos de chocolate; 
- Cruz da ressurreição; 
- Pão e o vinho; 
- Cordeiro. 
https://1.bp.blogspot.com/-9WBv3T06fsQ/YFOP37eASWI/AAAAAAAAuxc/b6buhbxGq8EDASHF63sTQ0GV8DPngBGVwCLcBGAsYHQ/s261/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-l-WTqslsbD0/YFOQgPJ6nGI/AAAAAAAAuxk/B5tWAqfNkQQKLw-1SqHWvmYbEkn4eE7lQCLcBGAsYHQ/s207/1.jpg
 
36 
 
 
 
 
REFLEXÃO 
(Site Mundo das mensagens) 
 
É tempo de Páscoa, momento de celebração da vida em família, mas também 
de reflexão e mudança. Páscoa é sinônimo de renascimento, de renovação, pelo que 
é o momento certo para refletir e fazer renascer sentimentos mais nobres. O 
importante é que cada um cultive sentimentos bons, fraternais e altruístas. Dessa 
forma, todos poderemos contribuir para um mundo melhor e mais justo. 
 
 
ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU 
35) Para os cristãos da atualidade, o que a páscoa comemora? 
 
36) Por que o domingo foi o dia da semana escolhido para comemorar o momento 
mais importante da páscoa? 
 
37) Sobre a páscoa, assinale a alternativa FALSA. 
a) É o período mais importante para os cristãos. 
b) A quaresma chega ao fim antes da sexta-feira santa. 
c) A páscoa celebra o nascimento e a morte de Jesus Cristo. 
d) A palavra páscoa significa passagem e liberdade. 
 
38) Para alguns cristãos, em especial os católicos, a quaresma significa 
a) uma data que celebra a morte e a vida de Cristo. 
b) a união de famílias pela entrega de presentes. 
c) um dia de oração e de jejum com intensidade. 
d) um período de preparação para a páscoa. 
 
 
39) Que símbolos são utilizados para representar e comemorar a páscoa? 
 
 
40) Qual o primeiro povo que comemorou a páscoa? Por quê? 
 
 
41) Na sua família, a páscoa é comemorada? Se sim, como acontece essa 
comemoração? 
 
37 
 
 
 
 
42) Veja as dicas de cada número e preencha corretamente as palavras cruzadas 
abaixo: 
 
 
 
DICAS PARA SOLUÇÕES: 
1. Livro sagrado dos cristãos. 
2. Dia da semana da morte de Jesus Cristo. 
3. Significado da palavra páscoa. 
4. Comemoração mais importante para os cristãos. 
5. Símbolo que representa morte. 
6. Animal associado à páscoa. 
7. Comida muito consumida na páscoa. 
8. Quarenta dias. 
9. Ato importante de Jesus celebrado no sábado de aleluia. 
10. Personagem principal da páscoa. 
11. Dia da ressurreição de Jesus. 
 
https://1.bp.blogspot.com/-J5x_wRSAjoc/YFOXzNzeRWI/AAAAAAAAuxs/_dvIxn_8EmMLXXydYh-USJsg7TUdMygJgCLcBGAsYHQ/s461/1.jpg
 
38 
 
 
 
PRATICANDO... 
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. 
 
 Leia o texto abaixo e responda 
 
LIXO ORGÂNICO E INORGÂNICO 
 
Todo lixo pode ser dividido basicamenteem material orgânico e inorgânico. 
Orgânico é todo dejeto biodegradável, como restos de comida – cascas de fruta, por 
exemplo –, que será decomposto pela ação de micro-organismos, o que se chama 
apodrecimento. Largado na rua, esse lixo apodrecido servirá de alimento a ratos, 
baratas e moscas, transmissores de doenças. 
A parte inorgânica do lixo é composta de dejetos que não apodrecem, como 
papel, plástico, borracha, metais e vidro. Tais restos também contribuem para a 
proliferação de formas daninhas de vida, para as quais servem de ninho. Além disso, 
podem causar estragos quando não são varridos das ruas. Com a chuva, plásticos e 
papéis navegam na enxurrada até as bocas de lobo e galerias pluviais que, se não 
forem limpas, periodicamente, entopem, provocando as inundações tão conhecidas 
dos habitantes das grandes cidades brasileiras. 
Fonte: Superinteressante, maio de 1989. 
 
Vocabulário: 
bocas-de-lobo: bueiro 
galerias pluviais: túneis subterrâneos para a água da chuva 
dejetos: excremento, fezes 
 
 
Questão 1 - De acordo com o texto ao lado, dois dentre os dejetos que constituem a 
parte inorgânica do lixo são 
 
A) lixo apodrecido e plástico. 
B) cascas de frutas e restos de comida. 
C) papel e vidro. 
D) borracha e alimentos. 
 
 
 
39 
 
 
Leia o texto a seguir e responda. 
 
O CONSELHO DOS RATOS 
Esopo 
Os ratos resolveram organizar um conselho para decidir qual seria a melhor 
alternativa para que eles pudessem saber, com antecedência, quando o inimigo deles, 
o gato, estava por perto. Dentre as muitas idéias apresentadas, uma delas, que logo 
foi aprovada por todos, considerava que um sino deveria ser pendurado no pescoço 
do gato. Assim, ao escutarem o tilintar do mesmo, todos poderiam correr a tempo 
para seus buracos. Além de gostarem do plano, todos ficaram extasiados com tão 
criativa solução. 
E um velho rato então questionou: 
“Meus amigos, percebo que o plano é realmente muito bom. Mas, quem dentre 
nós prenderá o sino no pescoço do gato?” 
E nenhum voluntário se fez presente. 
Fonte: http://sitededicas.uol.com.br/conselho_dos_ratos.htm 
 
Vocabulário: 
extasiados: forte sentimento de alegria. 
 
Questão 2 - O impedimento para que o plano dos ratos fosse realizado foi 
 
A) a falta de planejamento para pôr em prática a ideia. 
B) não ter tido uma reunião do conselho para decisão. 
C) falta de tempo para executar o plano. 
D) faltar alguém para executar o plano. 
 
Leia o texto a seguir e responda: 
 
SOL: LUZ E VIDA 
 
O Sol é considerado uma estrela pequena, comparado com as grandes estrelas 
que são milhares de vezes maiores que ele. Como uma grande esfera de gases a 
altíssimas temperaturas, o Sol é formado principalmente por hidrogênio e hélio, e 
está bem longe da Terra: cerca de 150 milhões de quilômetros. Sua luz leva pouco 
mais de oito minutos para atingir a superfície terrestre. 
A radiação emitida pelo Sol é fonte de vida e de energia essencial para a Terra. 
A energia solar impulsiona as correntes atmosféricas e marítimas, faz evaporar a água 
(que depois cai como chuva e neve) e estimula o processo de fotossíntese das plantas 
(que fornece a energia para a sobrevivência dos organismos vivos). 
Disponível em http://www.canalkids.com.br/cultura/ciencias/astronomia/sol.htm acesso em 10 de fev. de 
2023 
http://www.canalkids.com.br/cultura/ciencias/astronomia/sol.htm
 
40 
 
 
Questão 3 - De acordo com o texto, a energia solar também é responsável pela 
A) distância entre a Terra e Sol. 
B) evaporação da água. 
C) falta de energia na Terra. 
D) dificuldade no processo de fotossíntese. 
 
Leia o texto a seguir e responda: 
 
Nosso planeta pede socorro 
 
Quem nunca ouviu falar de aquecimento global, desmatamento, poluição de rios 
e mares, menor quantidade de água doce e muitos outros fenômenos? Essas notícias 
nos deixam preocupados com o meio ambiente e o futuro da Terra. 
Mudanças no clima, acidez nos oceanos, poluição...A Terra está passando por 
um momento muito difícil, em grande parte, por consequência das ações do ser 
humano. Por isso, precisamos adotar alguns hábitos pelo bem do planeta que 
habitamos: economizar água, fazer coleta seletiva do lixo, manter limpas as ruas da 
cidade, não queimar as matas e evitar desperdício de energia. 
 
Questão 4 - O planeta Terra está pedindo socorro por causa: 
A) da internet e do telefone celular. 
B) do aquecimento global e da grande quantidade de cachorros. 
C) do desmatamento e da poluição de rios e mares. 
D) dos telejornais e das ações dos adolescentes. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <http://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/>. Acesso em: 10 fev. 2023. 
 
 
41 
 
Questão 5 - De acordo com esse texto, o morcego 
A) convidou o passarinho para pintar. 
B) deixou o passarinho sem casa. 
C) enganou o passarinho com a pintura da casa. 
D) pintou a natureza dentro da casa do passarinho. 
 
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da 
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a 
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram 
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. 
Leia o texto abaixo e responda. 
Arca de Noé 
 
Três homens estavam discutindo qual era a profissão mais antiga do 
mundo. 
O marceneiro disse: 
— Quem vocês acham que fez a Arca de Noé? O jardineiro rebateu: 
— E quem vocês acham que regou o Jardim do Éden? 
Finalmente, o eletricista falou: 
— Quando Deus disse "Faça-se a luz!", quem vocês acham que passou a fiação? 
Fonte: http://criancas.uol.com.br/ Acessado em 10 de fev/2023. 
 
Questão 6 - Ao escrever este texto o autor teve como objetivo 
A) dar um estudo bíblico. 
B) trazer diversão ao leitor. 
C) ensinar sobre profissões. 
D) dar uma notícia de um fato. 
 
Leia o texto abaixo e responda. 
 
O terremoto do gelo 
 
O tão falado aumento da temperatura do planeta não produz somente ondas de 
calor na Índia ou secas na África: também provoca terremotos no Alasca. Pelo menos 
é o que diz um estudo de cientistas da Nasa e do Departamento de Pesquisas 
Geológicas dos Estados Unidos (USGS). De acordo com a pesquisa, conforme as 
geleiras derretem, diminui a pressão sobre a crosta. Dessa forma, as placas tectônicas 
daquela região podem se mover com maior liberdade. [...] 
Terra, set. 2004, p.12 
 
42 
 
 
Questão 7 - Esse texto serve para o leitor 
A) se informar. 
B) se divertir. 
C) receber uma instrução. 
D) receber um aviso. 
 
 
Leia o texto abaixo e responda. 
 
Vou de ônibus 
 
Ridícula a matéria sobre os jovens que nunca andaram de ônibus. Não faz parte 
do cotidiano da maioria das pessoas que leem o jornal e sim de uma minoria elitista 
que parece viver num universo paralelo. 
P.G.C. 
Folhateen, suplemento do jornal Folha de S.Paulo. São Paulo, 28 
nov.2005. 
 
Questão 8 - A finalidade do texto é 
A) relatar um fato. 
B) provocar risos. 
C) fazer uma crítica. 
D) informar um acontecimento. 
 
Observe a tirinha do personagem Hagar e leia o diálogo entre Helga e seu filho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 9 - Este texto tem como objetivo 
A) mostrar o bom relacionamento entre pais e filhos. 
B) proporcionar diversão para o leitor. 
C) ensinar sobre a importância do diálogo. 
D) noticiar um fato ocorrido com o personagem Hagar. 
 
 
43 
 
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de 
palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-
grafema. 
VAMOS TREINAR MAIS ORTOGRAFIA... 
(Obs.: utilize um dicionário para responder essa atividade. Assim você consegue 
aprender a grafia certa das palavras) 
Questão 10 – Observe a escrita das palavras abaixo e marque a que está escrita 
corretamente: 
A) Cessenta. 
B) Noventa. 
C ) Cincoenta. 
D) Cetenta. 
 
Questão 11 - Marque um X nas palavras que estão escritas de maneira correta: 
a) ( ) Gaivota. 
b) ( ) Grato. 
c) ( ) Gerreiro. 
d) ( ) Gerado.e) ( ) Giado. 
f) ( ) Guiz. 
g) ( ) Guindaste. 
h) ( ) Gardo. 
 
44 
 
 
 
Questão 12 - Complete as palavras com ICE ou ISSE e, depois, escreva-as ao lado: 
 
a) Velh ____ 
b) Serv ____ 
c) Meigu ___ 
d) Resist ___ 
e) Chat ___ 
f) Macaqu ____ 
g) Ment ___ 
h) Color ___ 
i) Caduqu ___ 
j) Repart ___ 
 
 
 
 
 
 
 
45 
 
 
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e 
reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de 
reticências, aspas, parênteses. 
 
 
Leia o texto abaixo 
 
O bicho Folharal 
 
Havia seca no sertão e somente uma cacimba ao pé de uma serra tinha ainda um 
pouco de água. Todos os animais selvagens eram obrigados a beber ali. A onça ficou 
à espera da raposa, junto da cacimba, dia e noite. Nunca a raposa sentira tanta sede. 
Ao fim de três dias já não aguentava mais. Resolveu ir beber, usando duma astúcia 
qualquer. 
Achou um cortiço de abelhas, furou-o e com o mel que dele escorreu untou todo 
o seu corpo. Depois, rolou num monte de folhas secas, que se pregaram aos seus 
pelos e cobriram-na toda. Imediatamente, foi à cacimba. A onça olhou-a bem e 
perguntou: 
– Que bicho és tu que eu não conheço, que eu nunca vi? 
– Sou o bicho Folharal. – respondeu a raposa. 
– Podes beber. 
A raposa desceu a rampa do bebedouro, meteu-se na água, bebendo-a com 
delícia e a onça lá em cima, desconfiada, vendo-a beber demais, como quem trazia 
uma sede de vários dias, dizia: 
– Quanto bebes, Folharal! 
Quando já havia bebido o suficiente, a última folha caíra, a onça reconhecera a 
inimiga esperta e pulara ferozmente sobre ela, mas a raposa conseguira fugir. 
Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br/ct02a.htm>. Acesso em: 10 fev. 2013. Fragmento. 
 
Questão 13 - Na expressão “– Quanto bebes, Folharal!” (Penúltimo parágrafo), o 
ponto de exclamação sugere 
A) admiração. 
B) curiosidade. 
C) desconfiança. 
D) preocupação. 
 
 
46 
 
 
 
Leia o texto baixo 
 
 
O macaco e o gato 
 
Simão, o macaco, e Bichano, o gato, moram juntos na mesma casa. E pintam o 
sete. Um [...] remexe gavetas, esconde tesourinhas, atormenta o papagaio; outro 
arranha os tapetes, esfiapa as almofadas e bebe o leite das crianças. 
Mas, apesar de amigos e sócios, o macaco sabe agir com tal maromba que é 
quem sai ganhando sempre. Foi assim no caso das castanhas. 
A cozinheira pusera a assar nas brasas umas castanhas e fora à horta colher 
temperos. Vendo a cozinha vazia, [...] se aproximaram. Disse o macaco: 
– Amigo Bichano, você que tem uma pata jeitosa, tire as castanhas do fogo. 
O gato não se fez insistir e com muita arte começou a tirar as castanhas. 
– Pronto, uma… 
– Agora aquela lá… Isso. Agora aquela gorducha… Isso. E mais a da esquerda, que 
estalou… 
O gato as tirava, mas quem as comia, gulosamente, piscando o olho, era o 
macaco… De repente, eis que surge a cozinheira, furiosa, de vara na mão. 
– Espere aí!… 
Os dois [...] sumiram-se aos pinotes. 
– Boa peça, hem? — disse o macaco lá longe. 
O gato suspirou: 
– Para você, que comeu as castanhas. Para mim foi péssima, pois arrisquei o pelo 
e fiquei em jejum, sem saber que gosto tem uma castanha assada… 
Moral: O bom-bocado não é para quem o faz, é para quem o come. 
LOBATO, Monteiro. Disponível em: <http://zip.net/bsqLYm>. Acesso em: 10 fev. 2023. Fragmento. 
 
 
Questão 14 - No trecho “— Boa peça, hem?” (11° parágrafo), o travessão foi usado 
para 
A) destacar um trecho do texto. 
B) indicar a fala de um personagem. 
C) inserir um comentário do narrador. 
D) introduzir uma explicação. 
 
 
 
 
 
47 
 
 
 
Leia o texto abaixo 
 
Aí eu recebo a medalha de ouro! Ouro! Ouro! Ouro! Assim que o juiz pendura a 
medalha no meu pescoço, eu ergo o braço e ouço a galera batendo palmas e gritando 
meu nome. Uma homenagem para mim, que marquei o gol decisivo! E uma 
homenagem para o meu time! 
Meus colegas de classe me empurram e dão soquinhos nos braços. As meninas 
estão na primeira fila acenando, sorrindo... eu sinto: elas estão loucas por mim! 
E cadê ELA? Ali! Estou vendo! A doce Violeta do 7º A está bem ali no meio das 
garotas e também sorri para mim. Dá pra perceber que ela finalmente sacou que eu 
sou o grande herói. Eu, Hugo Kotsbusch, consegui! [...] 
SABINE, Zett. O mundo genial de Hugo. Disponível em: 
<http://issuu.com/vreditoras/docs/o_mundo_genial_de_hugo_miolo?e=6083049/2162442>. Acesso em: 
10 fev. 2023. Fragmento. 
 
Questão 15 - No trecho “Ouro! Ouro! Ouro!”, os pontos de exclamação sugerem 
A) ansiedade. 
B) empolgação. 
C) medo. 
D) raiva. 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
Questão 16 - A palavra AHÁÁ!!, no último quadrinho, está escrita com letras maiores 
A) porque a palavra é sem sentido. 
B) para enfatizar a reação de satisfação da mulher. 
C) porque a palavra é pequena. 
D) para enfatizar a reação de desespero do homem 
 
48 
 
 
 
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, 
considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem 
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto 
vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e 
forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre 
que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em 
tópicos os dados e as fontes pesquisadas. 
 
 
Leia o Texto abaixo: 
 
O que é um pizzaiolo? 
 
"Indivíduo especializado no preparo de pizzas" 
Fonte: Dicionário Michaelis 
 
O pizzaiolo é o profissional que prepara pizzas, iguaria de formato redondo, feito 
de massa de farinho de trigo, com cobertura diversa, salgada ou doce. Ele fica 
encarregado de preparar as massas, recheios, temperos e aperitivos de uma pizzaria, 
restaurante, hotel ou qualquer estabelecimento alimentício, para ser servido na pizza. 
Um pizzaiolo também pode supervisionar outros pizzaiolos dentro de um 
estabelecimento grande, para que as produções sejam bem efetivadas. 
Disponível em: http://www.brasilprofissoes.com.br/verprof.php?codigo=325 
 
 
Questão 17 - O texto “O que é um pizzaiolo?” é um(a) 
A) anúncio. 
B) notícia. 
C) memória. 
D) verbete. 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.brasilprofissoes.com.br/verprof.php?codigo=325
 
49 
 
 
 
 
 
 
 
 LEIA O TEXTO 
 
O pastor e seus carneiros 
 
Um pastor levou seus carneiros para uma floresta de carvalhos. Sob uma enorme 
árvore cheia de frutos, ele estendeu seu casaco. Depois subiu para sacudi-la e assim 
os frutos cairiam. 
Mas os carneiros comeram indistintamente as bolotas e o casaco. Quando 
desceu, vendo o que tinha acontecido, o pastor exclamou: 
― Suas bestas, aos outros vocês dão sua lã para abrigá-los, a mim que lhes dou 
o sustento, vocês destroem até o casaco! 
Muita gente, sem se dar conta, serve a desconhecidos e faz mal aos que lhes são 
próximos. 
(ESOPO 550 a.C. Fabulas de Esopo.Trad. Antonio Carlos Vianna. 
Porto Alegre: L&PM, 1997. p.157.) 
 
 
Questão 18 - O texto “O pastor e seus carneiros” é 
A) uma carta contando o que os carneiros fizeram com o casaco. 
B) uma fábula que ensina uma lição de moral a partir de um fato. 
C) uma notícia de um fato que ocorreu com o pastor. 
D) um poema sobre a vida do pastor e seus carneiros. 
 
 
 
Leia o Texto abaixo: 
 
Musse de chocolate do apressado 
 
Ingredientes: 1 lata de creme de leite, a mesma lata cheia de achocolatado em pó e 
1 pacote pequeno de chocolate granulado. 
Modo de fazer: Bata no liquidificador o creme de leite com o achocolatado em pó só 
para misturar. 
Derrame a mistura em taças e polvilhe com o chocolate granulado. Leve à geladeira 
depois de ficar uns minutos no congelador para endurecer. 
Rendimento: 5 taças. 
(ALGRANTI, Márcia. O jogo da comida. Cozinha para adolescentes. Rio de Janeiro: Imago, 1995.) 
 
 
50 
 
 
 
Questão 19 - O texto lido pertence ao gênero 
A) manual. 
B) bilhete. 
C) receita. 
D) conto. 
 
 
Leia o textoabaixo 
Agenda 
 
Em 29 de julho, ocorre o 2º Congresso Brasileiro de Educação, em Bauru, a 321 
quilômetros de São Paulo, organizado pela Faculdade de Ciências da Universidade 
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Mais informações em 
www.2fc.unesp.br/cbe. 
Nova Escola, jun./jul. 2009. 
Questão 20 - Esse texto serve para 
A) contar uma história. 
B) divulgar um evento. 
C) deixar um recado. 
D) vender um produto. 
 
 
1 
 
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ARTE 
 
CADERNO DE ATIVIDADES 
5ºANO – 1ºBIM – 2024 
A Arte de Ivan Cruz 
O artista Plástico Ivan Cruz nasceu em 1947 nos subúrbios do Rio de Janeiro, e brincava pelas 
ruas de seu bairro como toda criança... Apesar de amante da Arte, enveredou-se pelo 
caminho do Direito e se formou em 1970, mas nunca deixando de lado a pintura, o que 
mostrou frequentando a Sociedade Brasileira de Belas Artes nos anos 60 e visitas constantes 
ao MAM e ao Museu Nacional de Belas Artes. 
 
 
 
 
 
 
 
Pipas cruzando 
 
Linhas, Formas e Cores 
“AS BRINCADEIRAS INFANTIS FAZEM PARTE DE NOSSAS TRADIÇÔES, DE NOSSOS HÁBITOS, E CELEBRAM O 
QUE HÁ DE MAIS GENUÍNO EM NOSSA CULTURA.” 
 
 
2 
 
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Cores 
As cores podem ser primárias e secundárias. As cores primárias são as cores puras, 
que não 
surgem de outras, sendo vermelho, azul e amarelo. Cores secundárias são compostas 
pela 
junção de duas cores primárias, exemplo: azul com amarelo é igual a verde, vermelho 
com 
amarelo é igual a laranja e azul com vermelho é igual a roxo. 
 
Formas geométricas 
As formas geométricas estão presentes no nosso dia a dia. Encontramos o círculo, por 
exemplo, na bola, bem como todas as demais formas geométricas. 
 
Linhas 
Linha é a trajetória definida pelo movimento de um ponto no espaço; um conjunto 
de pontos que se sucedem uns aos outros numa sequência infinita. 
 
 
 
 
 
 
3 
 
SLB-Private 
 
PRATICANDO 
Agora você é o artista! 
1)Faça um desenho de uma das brincadeiras que faça parte do seu cotidiano. 
(EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ivan Cruz mostrava em suas obras cores fortes e variadas, retratando crianças brincando. 
 
4 
 
SLB-Private 
 
2)Inspirado na obra de Ivan Cruz, desenhe uma brincadeira que faça parte da cultura da sua 
cidade. (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observando a sua cidade... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
SLB-Private 
 
3)Utilizando recorte e colagem com papéis de cores primárias e secundárias, recorte formas 
geométricas e faça uma bela composição representando a sua cidade. (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) Podemos dizer que a trajetória definida pelo movimento de um ponto no espaço é 
(EF15AR02) 
a) Linha 
 b) Formas. 
c) Cores. 
d) Brincadeira. 
 
 
5) Escreva três cores que você observa na obra da página anterior. (EF15AR02) 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
6 
 
SLB-Private 
 
 
6) Inspirado na obra acima, que tal fazer um barquinho de papel utilizando material 
reciclável? E cole no Quadro abaixo. (EF15AR04) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) Nomeie as formas geométricas abaixo. (EF15AR02) 
 
 
 
_________________ ___________________ _____________________ 
 
8) Quais formas geométricas você consegue observar numa partida de futebol? 
(EF15AR02) 
 
 
9) Quais são as cores primárias? (EF15AR02) 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
7 
 
SLB-Private 
 
10) Quais são as cores secundárias? (EF15AR02) 
_____________________________________________________________________ 
 
11) Quem é o autor dessa obra? (EF15AR07) 
 
a) Paul Klee. 
b) Romero Brito. 
c) Tarcila do Amaral. 
d) Ivan Cruz. 
 
12) Qual é o nome dessa brincadeira comum na sua cidade? (EF15AR03) 
a) Pipa. 
b) Peteca. 
c) Bola. 
d) Telefone sem fio. 
 
 
 
8 
 
SLB-Private 
 
13) Observando a imagem, ela te remete a quais formas geométricas? (EF15AR02) 
a) Quadrado e Círculo. 
b) Quadrado e retângulo. 
c) Círculo, quadrado, triângulo e retângulo. 
d) Triângulo e retângulo. 
 
14) Qual é o nome dessa forma geométrica? (EF15AR02) 
 
 
 
a) Quadrado. 
b) Círculo. 
c) Retângulo. 
d) Triângulo. 
 
15) Em qual estado nasceu Ivan Cruz? (EF15AR07) 
a) São Paulo. 
b) Rio Grande do Sul. 
c) Rio de Janeiro. 
d) Espírito Santo. 
 
9 
 
SLB-Private 
 
16) Além de pintor, qual era a formação de Ivan Cruz? (EF15AR07) 
a) Médico. 
b) Advogado. 
c) Professor. 
d) Dentista. 
 
17) Ivan Cruz em suas obras apresentam cores... (EF15AR02) 
a) Alegre. 
b) Sombrias. 
c) Escuras. 
d) Monocromáticas. 
 
18) Marque a alternativa correta que indica cores primárias. (EF15AR02) 
a) Laranja e verde. 
b) Roxo e azul. 
c) Azul, amarelo e vermelho. 
d) Vermelho e laranja. 
 
 
 
 
10 
 
SLB-Private 
 
19) Marque a alternativa correta que indique somente cores secundárias. 
(EF15AR02) 
a) Laranja e verde. 
b) Roxo e azul. 
c) Azul, amarelo e vermelho. 
d) Roxo e laranja. 
 
20) Qual cor encontramos na mistura de azul com amarelo? (EF15AR02) 
a) Laranja. 
b) Roxo. 
c) Vermelho. 
d) Verde. 
 
 
1 
 
 
CADERNO DE ATIVIDADES – CIÊNCIAS HUMANAS – 1º BIMESTRE 
 Revisão de conteúdos 
 
MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS: O MUNDO EM MOVIMENTO 
 
Toda pessoa que deixa o lugar onde vive para habitar em outro lugar é migrante. 
Entretanto, utilizamos os termos “imigrantes” e “emigrantes” para definir se 
deixaram ou chegaram a um certo país. 
• Emigrante: quando alguém ou um grupo de pessoas sai de seu país de origem para 
viver em outro país. 
• Imigrante: aqueles que emigraram do lugar de origem, quando chegam ao lugar 
de destino. 
 
01- Complete as frases com as palavras emigrante ou imigrante, conforme cada 
situação representada. 
 
Disponível em: http://www.gecelivivan.com.br/2017/06/transferencia-de-universidade-do-brasil.html Acesso: 27/05/2022 
EF04HI09 – EF04GE05 – EF05HI01 – EF05GE01 – EF05HI02 – EF05GE02 
 
 
Oi, Luana! Vou morar 
fora do meu país. O meu 
pai recebeu uma 
proposta de trabalho em 
Portugal. 
Nossa, Júlia! Vai ser uma 
experiência incrível, mas 
vou sentir falta da nossa 
amizade! 
Júlia saiu do Brasil, 
seu país de origem, 
com sua família. 
Essa família é 
_______________ 
no Brasil. 
 
Júlia e sua família 
chegaram em 
Portugal. 
Essa família é 
________________ 
em Portugal. 
http://www.gecelivivan.com.br/2017/06/transferencia-de-universidade-do-brasil.html
 
2 
 
Continentes são grandes massas de terra banhadas por mares e oceanos. A 
superfície do planeta Terra se divide hoje em seis grandes continentes, que são 
África, América, Ásia, Europa, Oceania e Antártida. 
 
02- Observe o mapa-múndi abaixo e responda. 
 
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/mapa-mundi.htm. Acesso em 26/05/2022 
 
a) Marque um X onde está situado o Brasil. 
b) O Brasil está localizado na _______________, o continente da Terra com a 
maior extensão territorial no sentido norte-sul. 
c) Portugal, país que Júlia e sua família foram morar, está localizado no continente 
_________________. 
03- Marque um X na imagem que retrata o limite entre países. 
 
Fonte: https://www.suapesquisa.com/geografia/fronteiras_com_brasil.htm Acesso em 27/05/2022 
LIMITES E FRONTEIRAS 
Os limites são representados por linhas divisórias que indicam onde termina 
um território e começa outro. Ao longo da linha-limite entre dois países, 
estende-se uma faixa de território chamada de faixa de fronteira. 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/o-planeta-terra.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/mapa-mundi.htmhttps://www.suapesquisa.com/geografia/fronteiras_com_brasil.htm
 
3 
 
 
 
 
 Ampliando conhecimentos 
A construção do Estado e a organização política das 
sociedades 
 
Foi na antiga Mesopotâmia que nasceram as formas de 
se organizar o poder político. As cidades se tornaram 
tão complexas que passaram a ser administradas pela 
estrutura formada por um Estado. Nesse contexto, o Estado surge como meio de 
rearranjar a vida em sociedade, com base na criação de leis, regras de convivência e 
na cobrança de tributos. 
 
04- Leia o texto e complete as lacunas com as palavras corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assim como a antiga Mesopotâmia, o governo brasileiro também recolhe da 
população, obrigatoriamente, vários tributos. Tais tributos deveriam ser 
encaminhados para o bem público, ou seja, para suprir as necessidades da população 
melhorando os hospitais públicos, os medicamentos gratuitos, a infraestrutura das 
estradas, os reforços na segurança, as instituições de ensino e vários outros 
segmentos de caráter público. 
 
 
Disponível em https://www.jcnet.com.br/noticias/geral/2019/09/695450-70--de-impostos-estao-em-produtos-e-servicos.html Acesso 02/06/2022 
 
TRIBUTOS LEIS ESTADO PIRÂMIDES AGRICULTURA 
Podemos dizer que o pagamento de ____________________ era um dos 
mecanismos necessários para o funcionamento do _________________ entre os 
antigos povos da Mesopotâmia. Além disso, a existência de _______________, 
que deviam ser seguidas por todos, também contribuía para aquela organização 
política. 
https://www.jcnet.com.br/noticias/geral/2019/09/695450-70--de-impostos-estao-em-produtos-e-servicos.html%20Acesso%2002/06/2022
 
4 
 
 
05- De acordo com os dados acima, qual produto é cobrado a maior taxa de tributos 
no país? 
__________________________________________________________________ 
 
06- Você concorda com os tributos que pagamos? Justifique sua resposta. 
__________________________________________________________________ 
 
 
Estado brasileiro: da Monarquia à República 
 
 
 
Em 9 de janeiro de 1822, há exatos 200 anos, o então príncipe regente D. Pedro I 
anunciou que não voltaria para Lisboa, como as Cortes portuguesas exigiam, e 
permaneceria no Brasil. As cortes de Lisboa não aprovavam as medidas tomadas por 
dom Pedro para administrar o país. Queriam recolonizar o Brasil e passaram a 
pressionar o príncipe para que também retornasse a Lisboa, deixando o governo do 
país entregue a uma junta submissa aos portugueses. O episódio, que foi um marco 
no processo de independência brasileira, ficou conhecido como o “Dia do Fico”. 
 
07 - Qual foi a mensagem dita por D. Pedro nesse momento da História do Brasil? 
Decifre o código e descubra a resposta. 
 
Sou D. Pedro I, herdeiro do 
trono brasileiro. No meu 
tempo não teve essa de 
escolher, não! Meu destino 
era traçado e pronto. Fazer 
o que, né!? 
Ah, eu escolhi ser 
presidente do Brasil, mas 
preciso competir com 
outros candidatos porque 
quem decide mesmo é a 
maioria do povo, por meio 
de votação. 
Fui eleito pelo povo. 
 
5 
 
No dia 15 de novembro comemoramos a Proclamação da República no 
Brasil. Para alguns, apenas mais um feriado, mas essa data deve ser 
lembrada e analisada como um período de transição na política brasileira. 
linhadotempo 
 
 
 
 
 
 
 
 
08- De acordo com as informações acima, responda. 
a) Quanto tempo durou a Monarquia no Brasil? 
_____________________________________________________________________ 
b) Quando o Brasil deixa der ser monárquico para ser um regime republicano? 
_____________________________________________________________________ 
 
09- Desembaralhe as sílabas e complete as frases corretamente. 
 
a) Governado pelo rei ou monarca, que exerce a função e chefe de estado sem limites 
de poder ou tempo. Não há eleição, o poder decorre da hereditariedade. 
_____________________________________________________________________ 
 
1º REINADO 2º REINADO REGÊNCIA REPÚBLICA 
1822 
Independência 
do Brasil 
1831 
Governo 
Provisório 
1840 
Antecipação da 
Maioridade de D. Pedro II 
1889 
Proclamação 
da República 
MONARQUIA REPÚBLICA 
 
6 
 
 
b) Período do regime monárquico em que o Brasil foi governado por representantes 
do poder real devido a impossibilidade de D. Pedro II, o sucessor direto do trono, 
exercer suas funções porque tinha apenas 5 anos de idade. 
________________________________ 
 
c) Representado por um chefe de estado, eleito pelos cidadãos, que exerce a sua 
função durante um tempo limitado. ____________________________________ 
 
 
 
 
Conquista dos Direitos no Brasil 
 
10- Observe a nuvem de palavras, faça a escolha correta e complete as frases. 
 
a) Todo ser humano tem ____________________ a cumprir como, por exemplo, 
obedecer às leis do nosso país. 
b) Todas as crianças têm ____________________ 
adquiridos pela Constituição brasileira, bem como, 
moradia, proteção e educação. 
c) A pessoa que exerce a cidadania é chamada de _____________________________. 
 
 
Na Europa e na América do Norte, várias mudanças aconteceram para que os 
cidadãos alcançassem mais liberdade e conquistassem maior participação na 
sociedade. No Brasil, diversos direitos também foram conquistados pelos cidadãos. 
 
7 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com o Estatuto do Idoso, um documento que trata dos 
direitos desse grupo de pessoas, alguém é considerado idoso a partir 
dos 60 anos de idade. 
 
11- Leia este artigo do documento. 
 
 
 
 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Estatuto do Idoso. Brasília: Ministério da Saúde, 2003. P.8. 
 
a) Escreva três direitos dos idosos mencionados nesse artigo do Estatuto do Idoso. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
QUEREMOS 
NOSSOS 
DIREITOS! 
No Brasil, um longo caminho precisou ser percorrido até que toda a 
população tivesse acesso aos mesmos direitos. 
 
8 
 
 
 
12- Observe a charge e identifique qual direito do idoso não está sendo respeitado. 
 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/022f78cf-1f 
 
 
13- Leia este trecho da reportagem publicada em jornal no dia 3 de outubro de 2014. 
 
 
 
a) A que direitos a matéria do jornal se refere? 
_____________________________________________________________________ 
b) Quando foi conquistado o primeiro direito citado no título? 
 ____________________________________________________________________ 
 
 
Identidade Cultural de um povo 
 
 
As histórias das pessoas que viveram antes de nós nos conectam com 
outros tempos, os espaços e as memórias. Mesmo as experiências que 
foram contadas por pessoas com quem convivemos, apesar de não 
terem sido vividas por nós, podem constituir nossas memórias e nossa 
identidade. 
__________________________________ 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/022f78cf-1f
 
9 
 
 
14- Nossos antepassados carregam histórias de outros lugares, que são diferentes do 
lugar onde vivemos. Marque a fotografia que representa nossos antepassados. 
 
 
 
 
- Cite três características dos nossos antepassados da fotografia circulada. 
 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
15- O que significa a expressão identidade cultural? 
 
a) São técnicas agrícolas desenvolvidas na Antiguidade que marcaram a evolução 
tecnológica no mundo moderno. 
b) São monumentos históricos que foram construídos a milhões de anos e 
reformados pelas sociedades modernas. 
c) São informações de origem chinesa que contribuíram para a formação dos povos 
da AméricaLatina. 
d) É o que nos liga às outras pessoas através de afinidades, costumes, formas de 
pensar e agir que herdamos de nossas famílias e partilhamos com outras pessoas. 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
Fluxos Migratórios e a Identidade Cultural no Brasil 
 
Importantes fluxos migratórios ocorreram internamente no Brasil, contribuindo, 
assim, para a construção da identidade cultural de uma região. As migrações internas 
são deslocamentos populacionais que ocorrem dentro do mesmo país, sem alterar o 
número total de habitantes. Ou seja, esse tipo de migração não aumenta nem diminui 
o número de pessoas que vivem no país. 
O mapa a seguir retrata os principais fluxos migratórios no Brasil durante o século XX. 
 
 
 
 
 
16- Observe as direções dos fluxos migratórios apresentados no mapa do Brasil e 
responda. 
 
a) Para quais regiões brasileiras se destinavam os fluxos migratórios que partiam da 
região Nordeste? 
_____________________________________________________________________ 
 
b) A região onde você mora recebeu ou houve a saída de migrantes durante o século 
XX? Especifique. 
_____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
11 
 
 
 
Diversidade Cultural: nossa herança 
 
 
 
 
 
17- Encontre no diagrama heranças culturais deixadas pelos povos indígenas, 
europeus e africanos no território que hoje é o Brasil. 
 
 
 
 
 
O que você sabe 
sobre os povos que 
viveram há milhares 
de anos no território 
que atualmente 
forma o Brasil? 
Eles ajudaram a 
formar o povo 
brasileiro, assim 
como você, seus 
colegas e todas as 
pessoas que vivem no 
nosso país. 
MANDIOCA 
MILHO 
BACALHAU PIZZA 
ACARAJÉ CAPOEIRA 
VINHO SAMBA REDE 
 
12 
 
 
M A N D I O C A P Q R 
I M J U I R Z D O E E 
L A S A M B A H B X D 
H B A C A R A J É Q E 
O L V I N H O Ç N U J 
R C A P O E I R A O H 
W B A C A L H A U G B 
P I Z Z A Z J L I S O 
 
- Distribua corretamente as heranças culturais encontradas acima, de acordo com os 
povos correspondentes. 
INDÍGENA EUROPEU AFRICANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18- Complete a frase corretamente. 
Os ____________________________ guardam um conjunto de tradições, costumes, 
práticas e significados que são mantidos ou transformados no decorrer do tempo. 
a) Ambientes naturais. c) Marcos de Memória. 
b) Povos Brasileiros. d) Hábitos de Saúde. 
Marcos de Memória 
Muitas pessoas têm o costume de guardar lembranças de acontecimentos que ocorreram em sua 
vida, por exemplo, de viagens, passeios ou aniversários. 
Esse hábito é uma forma de preservar as experiências vividas. Geralmente, as pessoas guardam 
lembranças de momentos que consideram importantes. 
Na vida em sociedade, isso também ocorre. Acontecimentos da história considerados importantes por 
grupos de pessoas são preservados na memória de um povo, de uma cidade, de um estado ou de um 
país de diferentes formas. 
Disponível em: DREGER. Ricardo, MARCONI. Cassia, GUELLI.Neuza, NIGRO.Cíntia, Ar/Aprender e Relacionar/História e Geografia 5ºano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
 
As fronteiras do território brasileiro e o encontro de culturas 
 
Nas regiões onde o território brasileiro faz limite com seus países vizinhos, é muito 
comum o convívio entre brasileiros e cidadãos de outras nacionalidades. Nessas áreas 
de fronteira, o encontro de diferentes culturas proporciona uma troca diária e uma 
mistura de tradições e costumes. 
 
19- Leia a reportagem a seguir e responda. 
 
- Qual é a cidade brasileira que faz fronteira com o Uruguai? 
_____________________________________________________________________ 
- Qual é o estado brasileiro que esta cidade está situada? 
_____________________________________________________________________ 
- Identifique as influências culturais encontradas na cidade brasileira, devido ao 
contato com os uruguaios. 
_____________________________________________________________________ 
 
Esse contato diário entre nacionalidades diferentes, muitas vezes, é 
possível porque o que define a divisa entre dois ou mais países não é 
um marco natural, mas sim um marco artificial. 
Cidades “gringas” do Brasil incorporam a cultura dos países vizinhos latinos 
Santana do Livramento é um município localizado no interior do Rio Grande do Sul, 
na região da fronteira. É uma cidade bastante conhecida neste estado por fazer 
fronteira com a cidade de Rivera, no Uruguai. 
A linguagem castelhana, que é uma mistura de português com espanhol, é comum 
nesta região. Além disso, alguns lanches comuns em todas as cidades do Rio 
Grande do Sul são um pouco diferentes neste município por conta da influência 
uruguaia. Um exemplo é o cachorro-quente, conhecido como “pancho” em 
Santana do Livramento que, ao invés de levar salsicha, ganha uma linguiça 
calabresa e tem o seu formato diferente também. 
Disponível em: https://www.giromarilia.com.br/noticia/variedades/cidades-gringas-do-brasil-incorporam-a-cultura-dos-paises-
vizinhos-latinos/69424 Acesso em 24/03/2022 
 
https://www.giromarilia.com.br/noticia/variedades/cidades-gringas-do-brasil-incorporam-a-cultura-dos-paises-vizinhos-latinos/69424
https://www.giromarilia.com.br/noticia/variedades/cidades-gringas-do-brasil-incorporam-a-cultura-dos-paises-vizinhos-latinos/69424
 
14 
 
 
➢ Marco natural: o limite entre os territórios é marcado por montanhas e rios. 
➢ Marco artificial: o limite entre os territórios é marcado por construções feitas pelo 
ser humano, como ruas, estradas ou obeliscos. 
 
20- Ligue corretamente o que define a divisa entre os países. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARCO NATURAL 
MARCO ARTIFICAL 
 
1 
 
SLB-Private 
 
CIÊNCIAS DA NATUREZA - 5º ANO DE ESCOLARIDADE 
CADERNO REVISIONAL 1 - FEVEREIRO 
 
A integração do sistema do corpo 
 O nosso organismo se constitui de diversos sistemas corpóreos. São eles: sistema 
digestório, respiratório, circulatório, excretor, nervoso, locomotor (esquelético e 
muscular), reprodutor e endócrino. Nas pessoas saudáveis, eles devem funcionar, 
em total sincronia, como numa linha de produção. Para isso, é necessário que ocorra 
uma alimentação saudável e balanceada. Uma alimentação saudável é uma 
alimentação balanceada, deve ter variedade de alimentos e deve ser feita de forma 
moderada e equilibrada, tanto na qualidade quanto na quantidade. 
1- Escreva a qual sistema do corpo humano cada imagem se refere: 
 
 
 
 
EF05CI06 – EF05CI07 
 
 
 
 
 
 
2 
 
SLB-Private 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
SLB-Private 
 
2- A alimentação correta é muito importante para a boa saúde. Pesquise quais 
alimentos encontramos em nossas casas que são de origem: ORIGEM ANIMAL 
ORIGEM VEGETAL ORIGEM MINERAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
SLB-Private 
 
3- Observe a pirâmide alimentar e em seguida responda às questões abaixo. 
 
A- Quais alimentos devemos ingerir em menor quantidade? 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
B- Escreva com suas palavras o que teria em um prato bem balanceado: 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
 
5 
 
SLB-Private 
 
4- Observe o esquema e escreva o nome de cada um dos órgãos que formam 
o sistema digestório. 
 
 
 
 
 
 
 
1- _________________________ 
2- _________________________ 
3- _________________________ 
4- _________________________ 
5- _________________________6- _________________________ 
 
 
5- Analise a imagem e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
SLB-Private 
6- Você concorda com a fala da criança? Por quê? 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
7- Cite o sistema que as pessoas da cena estão usando para nutrir seu 
organismo? 
R:______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
8- De acordo com a cena respirar ar puro faz bem para saúde. Dê sua opinião. 
R:______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
9- Leia o texto abaixo: 
 
Cigarro: Um inimigo das vias respiratórias 
 
Um dos maiores inimigos das vias respiratórias é o cigarro, as substâncias 
contidas nas fumaças afetam praticamente todos os órgãos do aparelho 
respiratório, provocando irritações e facilitando a penetração de bactérias 
causadoras de infecções. O fumo pode ser fatal para os pulmões, pois o 
câncer nesses órgãos é mais frequente entre os fumantes do que entre os 
não – fumantes. Também a bronquite crônica é comum nas pessoas que 
fumam. Por isso, o fumo é o mal que deve ser evitado a todo custo. 
(Cruz, Daniel. O corpo humano programa de saúde São Paulo: Adica, 1990) 
 
De acordo com o texto, por que o cigarro é um inimigo das vias 
respiratórias? 
 
R:______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
7 
 
SLB-Private 
10- Pesquise a respeito do sistema respiratório e complete a cruzadinha: 
 
 
1 – Contém o oxigênio. 
2 – Movimento respiratório que elimina o ar dos pulmões. 
3 – Gás eliminado pelos pulmões. 
4 – Existem no nariz e funcionam como filtros. 
5 – Movimento respiratório que faz o ar entrar nos pulmões. 
 6 – Quando expiramos, o peito se ___________________ 
7 – Quando inspiramos, o peito se ___________________ 
8 – A __________________ torna o ar prejudicial à saúde. 
9 – Órgão principal do aparelho respiratório. 
10 – Gás essencial para a sobrevivência. 
 
 
8 
 
SLB-Private 
 
CONCRETIZANDO O SABER 
11- Identifique nos desenhos do corpo humano, qual representa o sistema 
digestório, o sistema respiratório e o sistema circulatório. 
 
 
 
12- Será que nós poderíamos sobreviver se esses sistemas não fossem 
integrados? Explique com suas palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1 2 3 4 5 6 
 
1 
 
 
MATEMÁTICA – 5º ANO 
 
✓ SEMPRE BOM REVER O QUE JÁ SABEMOS! 
 
Atividade 1- Lucas, Raul e Ana estão representaram o mesmo número. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marque o ábaco que representa corretamente este número. 
 
 
 
 
Atividade 2- Leia o diálogo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
Se a mãe de Pedro arredondou a quantidade para a unidade de milhar mais próxima, 
quantos doces ela pode ter encomendado? 
 
(A) 1 600. 
(B) 350. 
(C) 980. 
(D) 2100. 
 
As defesas naturais, produzidas pelo nosso corpo, são conhecidas como 
anticorpos. As vacinas estimulam o corpo a produzir os anticorpos. 
 
 Logo no seu primeiro mês de vida, o ser humano deve tomar a vacina BCG, que 
previne a tuberculose. Essa vacina foi utilizada, pela primeira vez, no ano de 1 
925. 
 
Atividade 3- Observando a linha do tempo, representada a seguir, o ponto que 
indica o ano em que foi utilizada, pela primeira, vez a vacina BCG é: 
 
 
 
 
 
 
(A) R. (B) S. (C) T. (D) U. 
 
 
Atividade 4- Você conhece o labirinto numérico? Por ele você deverá fazer 
cálculos para chegar na saída. No labirinto abaixo, você deverá fazer o cálculo 
da adição, sempre somando 20. 
 
A entrada é no quadriculado 30 e a saída, no 250. Você poderá caminhar apenas 
para frente ou para os lados, conforme o quadriculado em que se encontra o 
resultado de cada cálculo. Cuidado para não se perder! 
 
3 
 
 
 
Atividade 5- As crianças de uma escola fizeram uma campanha para arrecadar lacres 
de lata de alumínio. No mês de abril foram arrecadados 780 lacres e no mês de maio 4 
29 lacres. 
 
 Cálculos: a) Qual mês teve maior arrecadação? 
______________ 
 
 b) Quantos lacres foram arrecadados a mais 
neste mês?_ 
 
 
 Atividade 6- Quantas carteiras há na sala de aula representada a seguir? 
 
 
 
 
(A) 30 carteiras. 
(B) 25 carteiras. 
(C) 36 carteiras. 
(D) 31 carteiras. 
 
 
 
 
4 
 
Atividade 7- Atenção!!! 
 
 
 
 
 
 
Agora faça o que se pede: 
• Complete os quadros em branco; o primeiro já está feito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
✓ Sistema de Numeração Decimal 
 
 
O número 12 450 (doze mil, quatrocentos e cinquenta e três ) possui 5 ordens e 
duas classes. Veja-o no quadro-valor-lugar: 
 
 CLASSE DOS MILHARES CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES 
5ªordem 
Dezenas de 
milhar 
4ªordem 
Unidades de 
milhar 
3ª ordem 
Centenas 
2ª ordem 
Dezenas 
1ªordem 
Unidades 
1 2 4 5 3 
Valor posicional 
10 000 2000 400 50 3 
 
ATENÇÃO: A cada um dos grupos de três algarismos, considerados da direita 
para a esquerda, corresponde uma classe. A posição de cada algarismo indica 
uma ordem 
 O dobro de um número é o mesmo que o produto dele por 2. 
 A metade de um número, significa dividir, igualmente, por 2: 
 
O triplo de um número, é o mesmo que o produto dele por 3. 
 A terça parte ou terço de um número, significa dividir, igualmente, por 3. 
 
 
 
 
5 
 
O número 12 453 pode ser decomposto assim: 
 
 
Os algarismos que utilizamos para escrever os números têm sempre um valor 
absoluto e um valor relativo, também chamado de valor posicional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
● Atividade 1- “A população domiciliada em Campos encolheu de 2021 para 
2022. Pelo menos é o que mostra a prévia do Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística (IBGE), com base nos dados coletados pelo Censo Demográfico 2022 
até o dia 25 de dezembro. Campos, o maior município do interior do estado do 
Rio, que teve uma população estimada em 2021 de 514 643 moradores, 
apareceu na prévia do Censo 2022, com 474 667 habitante.” 
Fonte: https://www.folha1.com.br/geral/2022/12/1287324-censo-2022-mostra-uma-campos-com-menos-de-
500-mil-habitantes.html 
 
Sobre a estimativa de habitantes em nossa cidade, de acordo com o Censo 2022, 
faça o que se pede: 
a) Represente-o no quadro a seguir: 
 
 CLASSE DOS MILHARES CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES 
6ªordem 
Centenas 
de milhar 
5ªordem 
Dezenas de 
milhar 
4ªordem 
Unidades de 
milhar 
3ª ordem 
Centenas 
2ª ordem 
Dezenas 
1ªordem 
Unidades 
 
 
 
Valor absoluto é o valor próprio do algarismo, independentemente 
do lugar que ocupa no número. Por exemplo, em 634, o valor absoluto 
do 6 é 6; do 3, 3; e do 4, 4. 
Valor relativo ou valor posicional é o valor que o algarismo tem de 
acordo com a posição que ele ocupa no número. 
Em 634, o valor posicional do 4 é 4 (unidades), do 3 é 30 (3 dezenas) e 
do 6 é 600 (6 centenas). 
 
1 dezena de milhar + 2 unidades de milhar+ 4 centenas + 5 dezenas + 3 unidades 
10 000 + 2000 + 400 + 50 + 3 
https://www.folha1.com.br/geral/2022/12/1287324-censo-2022-mostra-uma-campos-com-menos-de-500-mil-habitantes.htmlhttps://www.folha1.com.br/geral/2022/12/1287324-censo-2022-mostra-uma-campos-com-menos-de-500-mil-habitantes.html
 
6 
 
 VALOR POSICIONAL 
 
Leitura do número: 
 
 
 
 
b) Quantas classes? 
 
c) Quantas ordens? 
 
d) Qual o algarismo da 4ª ordem? 
 
e) Qual o valor posicional o algarismo da 4ª ordem? 
 
● Atividade 2- Segundo a prévia do Censo 2022 a capital fluminense tem 6,6 
milhões de pessoas, seguida pelo município de São Gonçalo com 929 mil 
habitantes. 
- A decomposição correta do número, que indica a quantidade de habitantes 
de São Gonçalo é: 
(A) 9 x 1 000 + 2 x 100 + 9 
(B) 9 x 100 000 + 2 x 10 000 + 9 x 1 000 
(C) 9 x 10 000 + 2 x 1 000 + 9 x 100 
(D) 900 x 1 000 + 2 x 1 000 + 9 x 100 
 
● Atividade 3- Observe a decomposição de alguns números. Em seguida, 
encontre-os no diagrama a seguir, pintando-os com a cor correspondente. 
a) (AZUL) 1 000 + 700 + 5 
b) (AMARELO) 2 X 1 000 + 8 X 10 + 5 
c) (VERDE) 3 unidades de milhar + 3 unidades 
d) (VERMELHO) 1 000 + 400 
e) (LARANJA) 700 000 + 50 000 + 30 + 8 
f) (ROXO) 1 X 100 000 + 7 X 10 000 + 2 X 1 000 + 3 X 100 + 4 X 10 + 5 
 
 
 
7 
 
 
4 2 1 7 0 5 
7 7 0 4 2 5 
3 0 0 3 1 7 
1 7 2 3 4 5 
2 5 9 6 1 0 
0 0 3 1 4 0 
8 0 5 7 0 3 
5 3 8 0 0 8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
● Atividade 4- BRASIL em chamas: Agosto foi o mês com maior número de 
queimadas em 2020. 
 
Dos 44 013 focos de queimadas registrados no acumulado de 2020, 29 307 
ocorreram entre 1º e 31 de agosto. O número ficou bem próximo daquele 
registrado durante o mês de agosto de 2019: 30 900 focos. 
(Fonte: https://ciclovivo.com.br/planeta/meio-ambiente/agosto-foi-o-mes-com-maior-numero-de-
queimadas-em-2020) 
• Ordenando os números que aparecem na reportagem acima, temos: 
 29307 < ____________ < _________ 
 
• Agora, vamos representar, na reta numérica, os números que indicam os 
focos de incêndio em 2019 e em 2020. Veja: 
 
 
 
 
 
 
8 
 
✓ Operações Matemáticas: Adição e Subtração 
 
✓ O preço de uma tevê é 1 350 reais para pagamento à vista. A compra pode, 
ainda, ser a prazo, financiada em 12 prestações iguais, mas, nesse caso, o 
preço sofre um acréscimo de 675 reais. Qual o preço da tevê quando 
comprada a prazo? 
Para resolver essa situação, devemos fazer 1 350 + 675. 
 
O preço da tevê é 2 025 reais, quando comprada a prazo. 
 
✓ No ano de 2018 havia, no Brasil, 512 parlamentares na Câmara dos 
Deputados federais. 
A Câmara dos Deputados federais é a instituição responsável pela 
elaboração das leis. Desses parlamentares, 54 eram mulheres e 458 eram 
homens. Quantos homens ocupam o cargo de deputado federal a mais 
que mulheres? 
Para resolver esse problema, podemos fazer 458 - 54. 
 
Em 2018 havia 404 deputados federais homens a mais que mulheres. 
 
● Atividade 1- A tabela a seguir mostra a quantidade de máscaras de proteção 
produzidas, nos meses de maio e junho de 2020, por uma empresa de produtos 
hospitalares. 
 
 
 
 
 
 
9 
 
Máscaras por período 
 
 
 
 
 
 
a) Ao todo, quantas máscaras foram produzidas nesses dois meses? 
 
b) Sabe-se que no mês de julho foram produzidas 1 278 máscaras a mais que a 
produção de maio. Quantas máscaras foram produzidas em julho? 
 
● Atividade 2- Descubra o algarismo que corresponde a cada símbolo e registre-
os: 
Atenção: Símbolos iguais, algarismos iguais! 
 
 
 
 
 
 
 + 
 
 
 
● Atividade 3- Mariana queria comprar um celular, e o modelo de que gostou 
custava 1 289 reais. Depois de algumas pesquisas, Mariana comprou o celular 
em uma promoção por 1 099 reais. De quantos reais foi a economia de Mariana? 
 
● Atividade 4- Calcule e marque a alternativa que apresenta a resposta correta 
de cada desafio: 
➢ A soma de dois números é 1 245. Uma das parcelas é 867. Qual é a outra 
parcela? 
A) 2 112 B) 378 C) 873 D) 2 212 
 
➢ Em uma subtração o minuendo é 9 967 e o resto é 1008. Qual é o 
subtraendo dessa operação? 
A) 8 959 B) 10 975 C) 895 D) 10 579 
 
Período Quantidade de 
Máscaras 
MAIO 2 456 
JUNHO 3 783 
UM C D U 
2 
 
3 
7 
7 
8 
8 
 
8 9 
UM C D U 
2 
 
9 
 
8 
4 
 
5 
 6 2 
+ 
 
10 
 
➢ Em uma subtração o subtraendo é 234 e o resto é 879. O minuendo é: 
A) 645 B) 654 C) 113 D) 1 113 
 
 
● Atividade 5- O supermercado “Bem Barato” realizou uma promoção de sucos 
e vendeu 2 676 caixas. Foram vendidas 1 352 caixas de suco de laranja, 1 124 
caixas de suco de uva e o restante dos sucos vendidos eram de pêssego. 
RESPONDA: 
 
A) Quantas caixas de suco de laranja foram vendidas a mais do que as de uva? 
 
B) Quantos caixas de suco de laranja e de uva foram vendidos ao todo? 
 
C) Quantas caixas de suco de pêssego o supermercado conseguiu vender? 
 
● Atividade 6- O gráfico a seguir mostra o número de internações hospitalares, 
ocorridas no último mês, em três cidades: A, B e C. 
(Adaptação:https://bellcardozo.blogspot.com. Acesso em 07/06/2021) 
 
✓ Responda às questões, de acordo com as informações do gráfico anterior: 
a) Em qual cidade houve mais internações, no último mês? Quantas? 
 
b) Qual é o total de internações ocorridas nas cidades A e B, no último mês? 
 
c) Qual é a diferença entre o número de pacientes internados nas cidades B e C? 
 
 
 
 
A 
B 
C 
 
11 
 
✓ Operações Matemáticas: Multiplicação e Divisão 
 
✓ No período da pandemia, José arrumou um emprego de motoboy. Para 
cada entrega realizada em seu bairro ele recebia a quantia de 6 reais. Em 
uma semana José realizou 112 entregas. Calcule quantos reais recebeu 
com esse serviço? Veja como Lucas e Mariana resolveram esse desafio! 
 
 
 
 
 
 
 
 
✓ Uma escola recebeu 13 caixas cada uma com 32 cadernos para serem 
distribuídos aos alunos assim que retornarem às aulas presenciais. 
Quantos cadernos a escola recebeu? 
Observe como podemos realizar a multiplicação: 
 
 
 
 
 
R: A escola recebeu 416 cadernos. 
C D U 
1 
 
11 
X 
2 
6 
6 7 2 
Para resolver esse desafio utilizei a operação da adição: 
112 + 112 + 112 + 112 + 112 + 112 
 
Eu usei a multiplicação: 112 x 6. Resolvi assim: 
6 vezes 2 unidades são 12 unidades, ou seja, 1 dezena e 2 
unidades. 
6 vezes 1 dezena são 6 dezenas, mais 1 dezenas dão 7 
dezenas. 
6 vezes 1 centena são 6 centenas. 
 
 
 
 
- Resposta: José recebeu 672 reais pelo serviço de motoboy. 
 
FATORES 
PRODUTO 
 
12 
 
 
✓ Mariana e seus amigos arrecadaram 478 quilos de alimentos para 
distribuir com as famílias, do seu bairro, que estão com pai ou mãe 
desempregados. Quantas famílias foram atendidas recebendo 4 quilos de 
alimentos cada uma? Veja como Mariana calculou: 
 
 
 
✓ Relação fundamental da divisão: 
 
Considere as divisões: 
 
● Atividade 1- Quantos litros de água são usados na fabricação de cada produto por 
unidade? 
Dia (22 de março), a ONU comemora o Dia Mundial da Água, uma data criada 
para conscientizar sobre a importância de reduzir o desperdício e de cuidar das 
fontes de água potável. 
Veja a quantidade de água, em litros, necessária para produzir alguns itens 
comuns no nosso dia a dia: 
• Camiseta: 2 495 litros; ● Chocolate: 1 720 litros; 
• Papel: 13 litros; ● Pizza: 1 216 litros; 
• Par de sapatos: 8 547 litros; ● Hambúrguer: 2 393 litros. 
Fonte: http://www.megacurioso.com.br/ciencia/25585-voce-sabe-quanta-agua-e-necessaria-para-
produzir-uma-camiseta-.htm 
Comecei dividindo 4 centenas por 4, que resulta 
em 1 centena. 
Dividindo 7 dezenas por 4, encontramos 1 dezena 
e restam 3 dezenas. 3 dezenas e 8 unidades 
formam 38 unidades. 
Divido então 38 unidades por 4, encontro 9 
unidades e restam 2 unidades. 
 
 
 
 
 
http://www.megacurioso.com.br/ciencia/25585-voce-sabe-quanta-agua-e-necessaria-para-produzir-uma-camiseta-.htm
http://www.megacurioso.com.br/ciencia/25585-voce-sabe-quanta-agua-e-necessaria-para-produzir-uma-camiseta-.htm13 
 
Após a leitura da informação, responda as questões com muita atenção. 
a) Quantos litros de água são necessários para produzir, 6 chocolates, 5 
hambúrgueres e 5 pizzas no total? 
 
b) Qual a diferença, em litros de água, na fabricação de 12 pares de sapatos e na 
de 10 camisetas? 
 
● Atividade 2- Uma torneira gotejando um dia inteiro desperdiça 46 litros de água. 
Quantos litros serão desperdiçados se essa torneira ficar sem conserto durante 
um semana inteira? 
 
 
 
 
● Atividade 3- Uma escola encomendou 500 caixas de canetas. Elas foram 
entregues em pacotes de 8 caixas e, ainda, mais um pacote incompleto. 
a) Quantos são os pacotes completos? 
b) Quantas caixas há no pacote incompleto? 
 
 
● Atividade 4- Margarida, assim como muitos brasileiros, fez sua primeira compra 
online no ano de 2020. Ela comprou uma televisão por R$ 1 400,00. Dividiu esse 
valor em 10 parcelas iguais. Qual foi o valor de cada parcela? 
 
 
● Atividade 5- Em uma divisão exata, o divisor é 5 e o quociente é 17. O dividendo 
é: 
A) 85 B) 75 65 D) 35 
 
● Atividade 6- Observe as divisões e determine o valor do número natural n em 
cada uma delas: 
 
 
14 
 
 
● Atividade 7- Um caminhão transporta caixas de refrigerante com 24 garrafas em 
cada uma. As caixas constituem uma pilha com forma de um bloco retangular, 
desta maneira: 12 caixas no comprimento, 6 na largura e 8 na altura. 
 
a) Quantas caixas o caminhão transporta? 
b) Quantas garrafas há no caminhão? 
 
 
 
● Atividade 8- Uma campanha de arrecadação de alimentos recebeu 620 pacotes 
de alimentos de 1 kg cada um, que foram organizados em caixas, com capacidade 
máxima para 9 pacotes de alimentos. Sendo assim, quantas caixas foram 
necessárias para organizar todos os alimentos arrecadados? 
 
● Atividade 9- Ana quer comprar um notebook. Ao chegar à loja, viu o seguinte 
anúncio: 
 
 
 
 
a) Ana resolveu comprar o notebook com a opção de pagamento que está no 
anúncio. Ela comprou o notebook à vista ou a prazo? 
 
b) Quantos reais custa, ao todo, o notebook que Ana comprou? 
 
c) O vendedor o informou que à vista, o computador teria um desconto 
correspondente à metade do valor de uma parcela. Se Ana pagasse o 
notebook e pagasse à vista, quantos reais ele teria que desembolsar? 
 
 
 
NÃO PERCA ESSA PROMOÇÃO! 
NOTEBOOK POR APENAS: 
12 x 136 reais 
 
15 
 
 
● Atividade 10- Complete os textos a seguir, fazendo com que eles se tornem 
situações-problema que devem ser resolvidas a partir de uma MULTIPLICAÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
● Atividade 11- As cartelas com frases da situação-problema estão fora de 
ordem. Escreva a situação na ordem correta e resolva-a: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Carlos comprou um______________________ e irá pagá-lo em _______ parcelas de 
_________________ reais. 
Pergunta 
desafiadora:_________________________________________________________ 
 
RESPOSTA:_______________________________________________________________ 
 
Maria é dona de um restaurante. Ela comprou _______caixas de álcool em gel. Cada caixa 
tem __________embalagens de álcool. . 
Pergunta 
desafiadora:__________________________________________________________ 
 
RESPOSTA:______________________________________________________________ 
 
Deu metade dos bombons para a irmã. 
Roberta ganhou um pacote com 24 bombons Com quantos bombons Roberta ficou? 
Para o irmã, ela deu 10 bombons. 
 
16 
 
 
✓ Proporcionalidade 
 
● Atividade 1- Uma papelaria da cidade está em promoção. Observe o preço das 
canetas coloridas. 
 
➢ Carla e Fábio responderam à questão anterior, a partir de raciocínios 
diferentes. Veja como eles pensaram e complete com as informações que estão 
faltando. 
CARLA: 
 3 canetas custam 5 reais. 
15 canetas custam ____ reais 
 
● Atividade 2 - Flávio trabalha vendendo balas no centro da cidade. Ele costuma 
vender 3 balas por 2 reais. Para aumentar suas vendas resolveu fazer a 
promoção: 
 
 
➢ O que é mais barato: 1 pacote com 12 balas ou 4 pacotes com 3 balas em 
cada? Faça os cálculos e confira se o pacote maior é realmente mais barato. 
 
 X 5 X 5 
5 reais 
A professora quer aproveitar a promoção e 
comprar 15 canetinhas dessas para presentear 
seus alunos. Quanto ela vai pagar? 
FÁBIO: 
Quanto é 5 x 3 (canetas)?_____ 
Quanto é 5 x 5 (reais)?______ 
(Fonte: CENTURIÓN Marília. Matemática, 5o ano/1. edição. São Paulo: FTD) 
 
 
17 
 
 
● Atividade 3 - TRABALHANDO COM RECEITAS 
Para atender aos seus fregueses, Paulo, o dono de uma lanchonete, prepara por 
dia, em média, 8 receitas de vitamina de frutas. Verifique a receita abaixo e 
calcule a quantidade de ingredientes que Paulo precisa para prepará-las. 
 
 
 
A) Considerando que cada receita serve quatro copos, quantos copos de 
vitamina de frutas esta lanchonete prepara por dia? 
- Para produzir 16 copos desta vitamina, quantas receitas são necessárias? 
B) Paulo vende cada copo de vitamina por 5 reais. Quanto ele recebe pela venda 
de: 
- 10 copos de vitamina? - 12 copos de vitamina? - 20 copos de vitamina? 
● Atividade 4- Leia o anúncio: 
 
 
 
 
 
a) Quanto custam 4 unidades dessa camiseta? 
b) Optando pela promoção "Leve 5 pague 4", por 
quanto sairá cada uma das 5 unidades? 
c) Quantas camisetas vou levar se comprar 3 kits 
promocionais? 
 
CAMISETA INFANTIL 
Preço por unidade: R$ 10,00 
 
VITAMINA DE FRUTAS 
INGREDIENTES: 
4 BANANAS 
2 MAÇÃS 
1 MAMÃO 
1 LITRO DE LEITE 
MODO DE FAZER 
Coloque os ingredientes no liquidificador e bata 
por 3 minutos para ficar cremoso. 
 
18 
 
 
✓ Estatística: Gráficos e Tabelas 
 
● Atividade 1 - A professora construiu um gráfico com as informações obtidas 
numa pesquisa, sobre o esporte favorito dos alunos de sua escola. Observe-o e 
a seguir responda às questões: 
 
a) Qual foi o tema da pesquisa realizada pela professora? 
 
b) Quantas pessoas escolheram basquete? 
 
c) Qual o esporte preferido pelos alunos que participaram dessa pesquisa? 
 
d) Quantas pessoas participaram dessa pesquisa? 
 
e) Se você tivesse participado dessa pesquisa, qual seria a sua escolha? 
 
● Atividade 2- Ao praticar esportes ou qualquer outra atividade, precisamos de 
uma boa alimentação e de um período de sono adequado. A necessidade de 
horas de sono depende da fase da vida em que a pessoa se encontra, entre 
outros fatores. 
 
 
 
 
O ESPORTE FAVORITO DA GAROTADA
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600
NATAÇÃO
BASQUETE
VÔLEI
FUTEBOL
N
Ú
M
E
R
O
 D
E
 E
S
C
O
L
H
A
S
ESPORTE
 
19 
 
 
Observe a tabela a seguir: 
 
 
 Necessidade de horas de sono conforme a fase da vida 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 (Fonte: National Sleep Foundation) 
 
 
➢ De acordo com os dados da tabela apresentada anteriormente, complete 
o gráfico, a seguir, pintando um retângulo para cada hora de sono em cada fase 
da vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase da vida Horas diárias de sono, em média 
Recém-nascido 16 
De 1 a 3 anos 15 
De 3 a 7 anos 11 
De 7 a 12 anos 10 
Adolescentes 9 
Adultos 8 
Idosos 7 
0 5 10 15 20
recém-nascido
De 1 a 3 anos
De 3 a 7 anos
De 7 a 12 anos
Adolescentes
Adultos
Idosos
F
a
s
e
 d
a
 v
id
a
Horas diárias de sono
 
20 
 
 
● Atividade 3- Leia a reportagem sobre o mosquito Aedes aegypti. 
 
 
Aedes aegypti. Um mosquito. Muitos riscos. 
 O mosquito Aedes aegypti é o transmissor da dengue, zika, chikungunya e 
febre amarela (ciclo urbano). Menor do que os mosquitos comuns, o Aedes 
aegypti é preto com listras brancas no tronco, na cabeça e nas pernas. Põe seus 
ovos em recipientes como latas e garrafas vazias, pneus, calhas, caixas d’água 
descobertas, pratos sob vasos de plantas, ou qualquer outro objeto que possaarmazenar água limpa, como a da chuva, por exemplo, e pode procurar ainda 
criadouros naturais, como bromélias, bambus e buracos em árvores. 
 Devido a essas características do mosquito, o controle dessas doenças é 
um desafio de saúde pública. Por isso, todos temos que contribuir para evitar a 
reprodução do Aedes aegypti. 
 ( Fonte: https://www.unimedriopreto.com.br. Acesso em 08/08/21)) 
 
A) Faça uma pesquisa com seus familiares e amigos mais próximos para descobrir 
quantas pessoas já tiveram doenças causadas pelos Aedes Aegypti. Registre os 
dados na tabela: 
 
 Título:__________________ 
 
 DADOS COLETADOS POR__________________ 
 
 
https://www.unimedriopreto.com.br/
 
21 
 
 
B) Agora, elabore um gráfico com as informações apresentadas na tabela a 
seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO! 
Um gráfico deve conter o título que enuncia o tema 
(doenças provocadas pelo mosquito Aedes Aegypti), eixos 
nomeados (números de pessoas e doenças provocadas pelo 
mosquito Aedes Aegypti ) e a fonte onde os dados foram 
coletados. 
 
 
22 
 
 
C) Escreva um parágrafo explicativo sobre a pesquisa feita por você. Informe o 
total de entrevistados, a doença mais comum aos entrevistados, a quantidade 
de homens e mulheres que participaram da pesquisa e outros dados que julgar 
importantes. 
 
● Atividade 4- Marcos e Samuel disputaram um jogo de corrida de carros no 
videogame. Marcos ficou com o carro A e Samuel com o carro B. Ao final do jogo 
aparece uma tela mostrando o desempenho dos jogadores por meio de um 
gráfico de linhas. Agora, responda às questões: 
 
 
 
A) Complete a tabela com a velocidade, exata ou aproximada, de cada carro em 
cada hora da corrida: 
 
 
 
Gráficos de linhas 
são normalmente 
usados para 
controlar 
alterações de uma 
variável, ao longo 
do tempo. Nesta 
questão está 
sendo analisada a 
alteração de 
velocidade dos 
carros. 
 
23 
 
 
● Atividade 5- Uma livraria organizou a venda de livros do 1º semestre do último 
ano, em um gráfico. Observe-o e depois responda: 
 
a) Em qual mês houve a maior venda? Quantos livros foram vendidos? 
b) Em qual mês houve a menor venda? Quantos livros foram vendidos nesse 
mês? 
c) Quantos livros foram vendidos a mais em fevereiro do que em junho? 
d) Quantos livros foram vendidos, ao todo, nesse semestre? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os Gráficos Pictóricos, como o apresentado na questão, são construídos 
a partir de figuras ou conjunto de figuras representativas e têm como 
principal vantagem o fato de despertar a atenção do público leitor. Por 
isso, são muito utilizados em publicidades. 
DICA DIGITAL 
Acesse: https://pt.khanacademy.org/math/pt-5-ano/probabilidade-e-
estatistica-5ano#pt-grficos-de-imagens-grficos-de-barras-e-histogramas-3. 
• Utilize as abas (encontradas na lateral esquerda): Leitura de pictograma 
(videoaula) e Praticar (leia gráficos de imagens - 4 desafios) 
 
https://pt.khanacademy.org/math/pt-5-ano/probabilidade-e-estatistica-5ano#pt-grficos-de-imagens-grficos-de-barras-e-histogramas-3
https://pt.khanacademy.org/math/pt-5-ano/probabilidade-e-estatistica-5ano#pt-grficos-de-imagens-grficos-de-barras-e-histogramas-3
 
24 
 
 
PRATICANDO! 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
1- Olimpíada é um evento mundial desportivo, no qual ocorrem os chamados 
Jogos Olímpicos. Esse evento acontece a cada quatro anos. A primeira edição dos 
Jogos Olímpicos da Era Moderna se deu na cidade de Atenas, na Grécia, no ano 
de 1896. 
Leia, na reta, os países que sediaram as últimas seis Olimpíadas: 
 
 
O país que foi sede dos Jogos Olímpicos em 2 012 foi 
(A) China. 
(B) Grécia. 
(C) Austrália. 
(D) Inglaterra. 
 
 
2 - Leia os desafios abaixo e escreva as respostas na cartela: 
01) Algarismos que formam a 1ª classe do número 3 597. 
02) Número formado pelos algarismos que ocupam, respectivamente, a 5ª e a 
1ª ordem de 13 287. 
03) Número natural de quatro algarismos no qual o 6 tem valor posicional 60, 
o 1 tem valor posicional 1000, o 9 tem valor posicional 9 e o quarto algarismo 
é zero. 
04) O valor posicional do algarismo 1 no número 176 259. 
05) O maior número par, formado pelos algarismos 7, 4, 5, 6 e 9 
06) O antecessor do número 234 500. 
 
25 
 
07) Sucessor do número 8 799. 
08) Soma do algarismo da 2ª ordem com o algarismo da 5ª ordem do número 
134 876. 
09) Algarismo qualquer que fará o número 6 521 ficar com a 5ª ordem. 
10) Antecessor do número 5400. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- Leia com atenção o trecho do Jornal do Comércio de 01/02/2021. 
As defesas naturais, produzidas pelo nosso corpo, são conhecidas como 
anticorpos. As vacinas estimulam o corpo a produzir os anticorpos. Desde 2020 
o mundo aguardava pela vacina contra o coronavírus e hoje já é realidade! 
Na primeira fase de imunização, no estado do Rio de Janeiro, foram vacinados 
811 235 idosos acima de 75 anos, cerca de 545 mil profissionais da saúde e 10 
892 idosos em instituições de acolhimento. 
 
 (Fonte:www.jornaldocomercio.com) 
- 
 
 
26 
 
 
 Qual dos pontos, indicados na reta a seguir, indica o número de profissionais da 
saúde que foram vacinados no estado do Rio de Janeiro, na primeira fase da 
imunização? 
 
(A) R (B) S (C) T (D) U 
 
4- Uma empresa faturou 30 820 reais em fevereiro desse ano e em março, do 
mesmo ano, o seu faturamento foi de 22 499 reais. Em quantos reais diminuiu o 
faturamento dessa empresa no período? 
(A) 8 321 reais 
(B) 9 429 reais. 
(C) 12 469 reais. 
(D) 15 021 reais. 
 
5- Elaine fez uma comprar de R$ 678,00 e pagou em dinheiro, com sete notas de 
R$ 100,00. Quanto ela recebeu de troco? 
(A) 578 reais. 
(B) 178 reais. 
(C) 82 reais. 
(D) 22 reais. 
 
6- Um galão de água já tem 125 litros, ainda faltam 75 litros para terminar de 
encher. Quantos litros cabem no galão? 
(A) 200 litros. 
(B) 190 litros. 
(C) 80 litros. 
(D) 50 litros. 
 
27 
 
 
7- Uma competição de atletismo foi disputada em uma pista de 350 metros. Qual 
é a distância total (em metros) percorrida por um corredor que deu seis voltas 
na pista? 
 (A) 1 200 
 (B) 1 300 
 (C) 1 400 
 (D) 2 100 
 
8- Quatro caminhões irão transportar 1 545 tijolos cada um para uma loja de 
materiais de construção. Assinale a alternativa que mostra corretamente a 
quantidade de tijolos que essa loja irá receber. 
 
A) 6 180 
B) 6 080 
C) 6 108 
D) 7 000 
 
 
9- Para alertar a população, Luísa e 4 amigos da escola distribuíram 2465 
panfletos com os principais sintomas da dengue. Todos distribuíram a mesma 
quantidade de panfletos. 
Cada um distribuiu 
(A) 493 panfletos. 
(B) 483 panfletos. 
 (C) 393 panfletos. 
(D) 383 panfletos. 
 
10- Imaginemos que uma editora, tenha distribuído, aproximadamente, 2 718 livros em 
uma escola da nossa cidade. Para carregar a metade dessa quantidade de livros, foram 
necessárias 9 caixas, cada uma transportando a mesma quantidade de livros. Quantos 
livros ficaram em cada caixa? 
 
 
 
28 
 
 
11- Cada um dos 7 caminhões de uma cooperativa vai levar 12 caixas de berinjelas e 33 
caixas de batatas para um supermercado. No total, quantas caixas de vegetais esse 
supermercado vai receber da cooperativa? 
 
12- Qual é o resultado da operação indicada, no quadro, pela professora? 
 
 
 
13- Gabriel fez 2 456 pontos em um jogo digital. Esse número corresponde a: 
(A) 2 unidades de milhar, 4 dezenas, 5 centenas e 6 unidades.(B) 2 centenas, 4 dezenas e 56 unidades. 
(C) 2 unidades de milhar, 4 centenas, 5 dezenas e 6 unidades. 
(D) 2 unidades de milhar, 4 centenas, 5 unidades e 6 dezenas. 
 
14- O produto entre 252 e 19 é: 
(A) 271 
(B) 2 520 
(C) 4 788 
(D) 4 932 
 
15- Na Páscoa, um supermercado da cidade ofereceu algumas opções para seus 
clientes: 
Embalagem com por R$ 8,00. 
Embalagem com por R$ 25,00. 
 
400 - 156 
(A) 244 
(B) 356 
(C) 246 
(D) 254 
 
29 
 
A) Para um cliente que deseja adquirir 12 coelhinhos de chocolate, quais são 
as suas opções de compra? 
 
 B) O que é mais vantajoso: Uma embalagem com 6 coelhinhos ou 3 embalgens 
com 2 coelhinhos em cada? Faça os cálculos e justifique sua resposta. 
 
16- Observe na tabela a seguir a quantidade de doses de vacinas aplicadas por 
dia durante uma semana do mês de maio em um posto de vacinação: 
DIA DA SEMANA DOSES 
2ª feira 289 
3ª feira 301 
4ª feira 137 
5ª feira 134 
6ª feira 98 
 
De acordo com a tabela, a quantidade de doses aplicadas, nessa semana, ao 
todo nesse posto de vacinação é: 
(A) 1 841 (B) 959 (C) 861 (D) 689 
 
17- Observe a tabela. 
 
LIXO TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO 
APROXIMADO 
Casca de frutas 3 meses 
Papel 6 meses 
Pano 1 ano 
Chiclete 5 anos 
Sacos Plásticos 40 anos 
Latas de alumínio 200 anos 
 
A alternativa que apresenta o lixo que leva em média mais de um século para se 
decompor na natureza é: 
 
30 
 
(A) Pano 
(B) Sacos de plástico 
(C) Papel 
(D) Latas de alumínio 
 
18- O gráfico a seguir mostra o número de internações hospitalares, ocorridas 
no último mês, em três cidades: A, B e C. 
 
 
Sobre as informações apresentadas no gráfico é correta afirmar que: 
 
(A) a cidade A teve menos internações que a cidade C. 
(B) a cidade B teve mais que 5 000 internações. 
(C) a cidade B teve mais internações que as cidades A e C juntas. 
(D) a cidade C teve menos internações que a cidade A. 
 
19- Para saber quais eram os tipos de revistas esportivas mais lidas, foi feita uma 
pesquisa em um determinado bairro. 
 
Qual o gráfico que representa os dados acima apresentados? 
(A) 
 
31 
 
 
(B) 
 
 
(C) 
 
 
(D) 
 
 
 
 
 
 
 
32 
 
 
20- O gráfico abaixo mostra o consumo de água, em metros cúbicos, de uma 
família, no primeiro semestre do ano. 
 
 
Em que mês o consumo dessa família foi de 50 metros cúbicos? 
(A) Janeiro. 
(B) Fevereiro. 
(C) Abril. 
(D) Junho. 
 
 
 
1 
 
 
ENSINO RELIGIOSO 
CADERNO PEDAGÓGICO 
5º ANO – 1ºBIM – 2024 
FAMÍLIA: BASE DA SOCIEDADE 
A família é a união de pessoas que têm laços de sangue ou que vivem 
juntas. Segundo a Constituição do Brasil, a concepção de família abrange 
diversas formas, todas fundamentadas no amor entre seus integrantes. 
 
A família é um grupo de pessoas que se amam e são parentes. Os adultos 
cuidam das crianças e ensinam a elas como viver em sociedade. A família é 
importante, porque ajuda as pessoas a se organizarem e a se relacionarem 
com outras pessoas. Existem muitos tipos diferentes de famílias e cada 
uma tem sua própria cultura. 
Os estudos mostram que a família não é sempre igual, ela pode ser 
diferente dependendo da cultura e do lugar onde as pessoas vivem. Na 
família, aprendemos a compartilhar, a ser gentis e a nos apoiarmos. É 
como ter um grupo de super-heróis ao nosso lado, prontos para nos 
ajudar em qualquer situação. Afinal, na família, estamos juntos nos 
momentos felizes e também nos momentos difíceis. 
Referência: https://www.todamateria.com.br/ (adaptado,2023) 
 
2 
 
 
 
1. De acordo com o texto, como a família é definida? 
_____________________________________ 
 
2. Conforme o texto, assinale a alternativa VERDADEIRA. 
 
a) Na constituição, diz que a família não pode ser de diferentes formas. 
b) Entre as famílias, deve haver a troca de amor, respeito e laços de afeto 
entre os membros. 
c) Atualmente, a família é baseada somente no casamento e em ter filhos. 
d) Toda família deve ser igual, desde a sua convivência e cultura. 
 
3. Qual é a função dos adultos em relação às crianças? 
_____________________________________ 
 
4. Retire do texto um trecho que fala sobre a importância da família. 
_____________________________________ 
Leia e resolva. 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
5. Na tirinha, o personagem Armadinho compartilha uma descrição da sua 
família. Localize essa informação e escreva abaixo. 
_____________________________________ 
 
Leia e resolva as questões 6 e 7. 
 
6. A propaganda do cartaz trata-se de uma data alusiva ao dia do (a) 
a) estudante. 
b) professor. 
c) mãe. 
d) família na escola. 
 
7. Leia a frase: 
“Construir a educação se torna mais fácil de mãos dadas com a família.” 
As palavras destacadas no texto rementem ao entendimento de que: 
a) a família desempenha um papel necessário na construção da educação. 
b) a educação é influenciada positivamente apenas pela participação 
escolar. 
c) a educação e as famílias mantêm uma relação independente. 
d) a famílias não têm permissão para opinar sobre a educação dos filhos. 
 
4 
 
 
Leia uma parte da música "A grande Família" do cantor de pagode Dudu 
Nobre. 
 
Esta família é muito unida 
E também muito ouriçada 
Brigam por qualquer razão 
Mas acabam pedindo perdão 
Pirraça pai! 
Pirraça mãe! 
Pirraça filha! 
Eu também sou da família 
Eu também quero pirraçar 
[...] 
8. Qual são as principais características da família mencionada no poema? 
_____________________________________ 
 
9. O poema fala sobre uma família especial. Sobre essa família, qual 
afirmação abaixo está correta? 
a) A família só fica unida nos momentos felizes e não enfrenta 
desentendimentos. 
b) A expressão "Pirraça pai! Pirraça mãe! Pirraça filha!" sugere que a 
família evita conflitos. 
c) O pedido de perdão no final mostra que a família não gosta de se 
desculpar. 
d) O pedido de perdão no final do poema indica que a reconciliação é 
valorizada pela família. 
 
5 
 
 
10. Releia e depois responda. 
 
“Família: é como ter um grupo de super-heróis ao nosso lado, prontos 
para nos ajudar em qualquer situação. 
 
Você concorda com essa frase? Por quê? 
_____________________________________ 
 
11. Observe a imagem e depois leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
Essa é minha família. Eu me chamo Beatriz e a minha mãe se chama Salete 
e gosta de fazer deliciosas comidas. O meu irmão se chama Pedro e gosta 
de brincar com o nosso cachorrinho. O meu pai é muito legal e gosta 
muito de trabalhar. 
 
_____________________________________ 
 
 
 
 
 
 
6 
 
 
Agora, faça um desenho da sua família no espaço abaixo e pinte-o. Depois, 
escreva um pequeno texto citando o nome dos membros de sua família. 
Siga o exemplo da imagem e do texto acima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FUNDAMENTAL 
ANOS INICIAIS 
 
COMPUTAÇÃO 
 
 
5º ANO 
1º BIMESTRE 
2024 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prezado Regente, 
 
Este ano estamos implementando a Computação como mais um componente 
curricular. O ensino da Computação permitirá aos alunos vivenciar e explorar 
experiências por meio do lúdico e da interação entre eles, oferecendo novas formas de 
representar uma informação, resolver problemas, socializar e cooperar. Enfim, são 
novas possibilidades de transformar a realidade que os cerca através do conhecimento. 
Seguem abaixo algumas orientações para que você possa utilizar o caderno de forma 
mais adequada a sua realidade. 
Cabe a cada Regente analisar as atividades e contextualizá-las antes de aplicá-las. A 
contextualização das atividades pode ser feita por meio de contação de histórias, 
fantoches, brincadeiras e etc. É importante que as contextualizações tenham a ver com 
a realidade da turma, visando colaborar com a aprendizagem de todas as crianças. 
As atividades e brincadeirasaqui encontradas podem ser refeitas e adaptadas pelos 
regentes de acordo com a necessidade da turma, desde que esteja de acordo com os 
códigos alfanuméricos da BNCC Computação. 
Desejamos um excelente ano letivo! 
 
Coordenação de Tecnologias Digitais. 
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
 
(EF05CO01) Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de listas que 
estabelecem uma organização na qual há um número variável de itens dispostos em sequência, fazendo 
manipulações simples sobre estas representações. 
 
ATIVIDADE 
Você sabia que computadores têm sua própria linguagem? Tudo o que você vê ou ouve no 
computador (palavras, imagens, números, filmes e até mesmo o som) são armazenados 
usando apenas estes dois números: zero e um. 
1) Complete a sequência dos números a partir das cartas: 
2) Para descobrir qual é o número representado por esse código, complete a sentença a 
seguir: 
 
 + 8 + + 2 + 1 = 
 
3) Observando a sequência, qual seria a 6ª carta? Desenhe e indique seu valor: 
4) Como você preencheu o item anterior? O que podemos afirmar observando as 
sequências das cartas e os valores dos números encontrados? 
 
 
5) Descubra qual é o número representado pelas cartas a seguir, usando os mesmos 
procedimentos dos itens anteriores: 
 
6) Recorte as cartas do Anexo_Cartas Pontos. Organize para obter os números: 9, 15,21. Em 
seguida, cole as cartas na ordem, para obter cada número: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: 
ANEXO _ CARTAS PRONTAS 
 
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL” 
(EF05CO04) Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam 
sequências, repetições e seleções condicionais para resolver problemas de forma independente e em colaboração. 
ATIVIDADE 
Professor, inicie uma conversa com os alunos sobre Pixels para que possam fazer as atividades 
a seguir: 
A imagem a seguir foi gravada em preto e branco, armazenando pixels brancos e pretos. 
Para escrever um código a partir da figura na malha quadriculada, veja o passo a passo: 
• Cada pixel pode ser apenas preto ou branco. 
• O primeiro número do código sempre se refere ao número de pixels brancos. 
Se iniciar com “0”, significa que inicia com pixel preto, e o próximo número indica a 
quantidade de pixels pretos. Se iniciar com um número diferente de “0”, significa que 
inicia com pixel branco. Esse número indica a quantidade de pixels brancos. 
• Na sequência, vêm as quantidades de pixels brancos ou pretos. 
Observe o exemplo: 
 
 
 
 
1) Agora, complete a tabela decifrando o código: 
 
2) Escreva o código correspondente à construção da figura a seguir: 
 
3) Agora é sua vez, crie uma imagem em preto e branco. Troque com um(a) colega, e cada 
um descobre o código da imagem. 
 
4) Reproduza a imagem a seguir em preto e branco na malha quadriculada ao lado. 
 
5) Um bom desafio: registre os códigos que foram utilizados para desenhar a imagem em preto 
e branco a seguir. 
 
 
Fonte: 
 
EIXO: CULTURA DIGITAL 
(EF05CO10) Expressar-se crítica e criativamente na compreensão das mudanças tecnológicas no mundo do trabalho e 
sobre a evolução da sociedade. 
 
 
 
ATIVIDADE 
Já ouviu falar em e-book? É uma abreviação de eletronic book, mais conhecido como livro 
eletrônico. Mas, para escrever um e-book, é preciso ter um conteúdo de qualidade! Por isso, 
vamos fazer uma pesquisa e preparar a escrita para publicar seu primeiro e-book! 
1) Realize a pesquisa sobre o tema "Alimentação Saudável". Organize seu grupo e, junto 
com seu(sua) professor(a), elaborem um roteiro para a pesquisa. Formule algumas 
questões para iniciar sua busca. 
 
 
 
 
 
2) Discuta com seu grupo as etapas da pesquisa: o que e como o grupo colocará em 
prática a pesquisa. Registre os combinados: 
 
 
 
 
 
3) Após sua pesquisa, registre em um editor de texto. Seu(sua) professor(a) irá orientar 
esse momento. 
 
4) Organize uma apresentação para compartilhar com seus(suas) colegas suas 
descobertas. Para a organização do e-book, aguarde as orientações do(a) seu(a) 
professor(a). Juntos(as), escolham o título do e-book, e como será a organização dos 
temas. 
 
5) Reflitam como você e seu grupo podem contribuir para que as pessoas tenham acesso 
às informações sobre “Alimentação Saudável”. 
 
 
 
Fonte: 
EIXO: MUNDO DIGITAL 
(EF05CO05) Identificar os componentes principais de um computador (dispositivos de entrada/saída, processadores e 
armazenamento). 
 
 
 
ATIVIDADE 
Vamos conhecer o hardware, que corresponde aos componentes físicos do computador. 
Alguns componentes com certeza você já conhece, mas vamos explorar suas funções. São 
nomes que podem parecer complicados, mas, aos poucos, vamos nos acostumando. 
1) Cada hardware possui uma funcionalidade, e é classificado de acordo com essa 
funcionalidade. São grupos de hardware: Entrada, Saída, Armazenamento e 
Processamento. Recorte os cartões do Anexo – Hardwares_peças e cole os desenhos das 
peças no local adequado, conforme seu grupo. 
 
 
 
Fonte: 
 
EIXO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
(EF05CO02) Reconhecer objetos do mundo real e digital que podem ser representados através de grafos que 
estabelecem uma organização com uma quantidade variável de vértices conectados por arestas, fazendo manipulações 
simples sobre estas representações. 
 
ATIVIDADE 
Vamos resolver o desafio do estacionamento! Então, para resolver um desafio, é preciso ter foco 
e muita atenção. Não dá para resolver um desafio considerando todas as informações de uma 
vez. Leia com atenção, analise cada desafio e, depois, mantenha o foco na sua estratégia. Se não 
der certo, retome o desafio e tente novamente. Seja persistente! 
 
1) Jogo: Desafio 1 
Recorte o Anexo-Tabuleiro e o Anexo- Carros nas linhas tracejadas. 
Note que cada carro é identificado por uma letra (A-K e X) e cada caminhão é 
identificado por um número (1-4). 
Jogue uma rodada como teste, seguindo as instruções. 
Objetivo do jogo: retirar o carro vermelho (letra X) pela lateral direita (Saída) sem 
bater ou passar por cima dos demais carros e caminhões estacionados. 
Instruções: 
Posicione os veículos conforme mostrado no desafio, respeitando as letras, 
números, posição e sentido de cada carro no tabuleiro; 
Usando apenas os comandos ( , →, ↑, ↓), mova os veículos no sentido 
estacionado, ou seja, carros que estão no sentido vertical só podem andar 
verticalmente, e carros estacionados na horizontal só podem andar horizontalmente. 
Não é permitido trocar o sentido do veículo ou fazer curvas. 
Anote qual o veículo que você utilizou, quantas vezes ele se moveu, e em que 
direção, até você conseguir remover o carro X do estacionamento. Dessa forma, você 
cria uma sequência de instruções de como solucionar um problema. Por exemplo: 
2) Esse desafio você vai fazer individualmente. Posicione no tabuleiro os carros conforme o 
desafio 2. Quando conseguir sair com o carro X do estacionamento, compare seu registro 
com o(a) seu(sua) colega. Não esqueça de registrar os comandos. 
3) Agora você vai resolver junto com um(a) colega. Esse é mais difícil! Não se esqueça de 
posicionar no tabuleiro os carros conforme o desafio 3. Registre os comandos no seu 
quadro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EIXO: MUNDO DIGITAL 
(EF05CO06) Reconhecer que os dados podem ser armazenados em um dispositivo local ou remoto. 
ATIVIDADE 
Você já ouviu falar de lixo eletrônico? Sabe como fazer o descarte de produtos eletrônicos sem 
agredir o meio ambiente? Você sabia que também é possível reciclar materiais e construir coisas 
incríveis? Nessa situação de aprendizagem, você vai pesquisar sobre a temática do lixo 
eletrônico em nossa sociedade, refletir como podemos contribuir para minimizar esse 
problema, e irá produzir um minidocumentário,para conscientizar a comunidade na redução 
do lixo eletrônico. 
1) Em grupo, conversem sobre mais um tipo de poluição ambiental, o lixo eletrônico, seus 
riscos e consequências para o planeta. O que você não sabia, e aprendeu com essa 
discussão? O que você sabia, e pode ajudar os colegas a compreender melhor? Registre 
a seguir seus comentários: 
 
2) Você vai criar um minidocumentário sobre o lixo eletrônico. É possível selecionar 
diversos temas sobre esse assunto. Para ajudar, pense nas perguntas a seguir: 
 
 
 
Onde pesquisar? 
 
 
 
3) Organize as informações, preenchendo o quadro a seguir com os tópicos principais da 
pesquisa. 
4) Leia o texto a seguir: 
5) Se em 2016 foram descartados 44,7 milhões de toneladas de dispositivos eletrônicos, será 
que esse número aumentou ou diminuiu? Você vai pesquisar mais essa informação, que irá 
fazer parte de seu minidocumentário. Vamos lá? Não se esqueça de anotar a fonte da sua 
pesquisa, e fazer uma síntese do que você leu, assistiu ou ouviu. 
 
Fonte: 
EIXO: CULTURA DIGITAL 
(EF05CO10) Expressar-se crítica e criativamente na compreensão das mudanças tecnológicas no mundo do trabalho e 
sobre a evolução da sociedade. 
 
ATIVIDADE 
 
 
Inicie uma conversa com seus alunos sobre documentários para fazer a atividade a seguir: 
1) Leia o texto a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Esse é o momento para planejar sua gravação: 
3) Agora é o momento de iniciar a gravação. 
 
 
 
4) Inicie a edição do seu minidocumentário, ele deverá ter, no máximo, 5 minutos. Você 
poderá editar direto no celular, ou utilizar ferramentas de edição de um computador. 
Depois de finalizado, seu professor organizará um momento para que todos assistam, e 
planejar como será a divulgação nas redes sociais e aplicativos de mensagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: 
 
EIXO: CULTURA DIGITAL 
(EF05CO011) Identificar a adequação de diferentes tecnologias computacionais na resolução de problemas. 
ATIVIDADE 
Sabia que podemos contar histórias de várias maneiras? Você pesquisou sobre o lixo eletrônico e fez um 
minidocumentário. Agora, que tal planejar e contar essa história de maneira animada, e divulgar para outras pessoas? 
Você vai ver que é possível contar histórias de diferentes maneiras. 
1) A partir do seu minidocumentário, selecione um problema para criar sua história e propor uma solução. Você 
pode criar personagens, heróis, vilões e o cenário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 _ 
 
 
 
 
2) Você e seu grupo devem refletir sobre o problema para o qual desejam criar uma solução. Pensem sobre: 
 
 
 
 
3) Agora vocês vão criar um cenário. Você pode usar as fichas do anexo - Peças 
Personagens, para montar sua história desplugada. Se preferir, pode criar seu próprio 
desenho. 
 
4) Recorte os comandos do Anexo – Comandos, e monte a ordem dos blocos para dar 
vida à sua história. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: