Questões Avaliativas para a formação_ Revisão da tentativa _ AVADEP - SEDUC_MT 100

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Iniciado em quinta-feira, 23 mai. 2024, 08:58
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 23 mai. 2024, 09:12
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empregado
13 minutos 56 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Parte Diversi�cada do Currículo, na Educação do campo serve para, assinale a alternativa correta:
'
a. De�nir o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da Educação Básica.
; b. Adequar os currículos e práticas à realidade de sua instituição de ensino, com a apresentação de temas de relevância social e cultural,
contextualizados com a realidade dos seus alunos, respeitando características regionais e locais.
✓
'
c. Estabelecer conteúdos que deverão ser abordados no Ensino Básico para reforçar aprendizagens essenciais, habilidades emocionais que
os alunos devem desenvolver ao longo da trajetória escolar.
' d. Nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino, bem como as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Adequar os currículos e práticas à realidade de sua instituição de ensino, com a apresentação de temas de relevância social e
cultural, contextualizados com a realidade dos seus alunos, respeitando características regionais e locais.
Assinale as alternativas corretas:
K a. A proposta curricular para a Educação do Campo deve considerar todas as produções e manifestações econômicas e culturais de
seus povos.
✓
L b. Pensar nas raízes culturais dos seus estudantes, pertencimento de grupo, identi�cação coletiva, protagonismo juvenil, não tem signi�cado
para as Ciências e Saberes do Campo, portanto não deve ser trabalhado nas escolas do Campo.
K c. O ensino de Ciências e Saberes do Campo deve considerar em sua proposta o desenvolvimento rural pautado na agricultura
sustentável.
✓
L d. A Parte Diversi�cada do currículo das Escolas do Campo não deve considerar o contexto em que os estudantes e a unidade escolar estão
inseridos.
Sua resposta está correta.
As respostas corretas são: A proposta curricular para a Educação do Campo deve considerar todas as produções e manifestações econômicas e
culturais de seus povos., O ensino de Ciências e Saberes do Campo deve considerar em sua proposta o desenvolvimento rural pautado na
agricultura sustentável.
23/05/24, 10:12 Questões Avaliativas para a formação: Revisão da tentativa | AVADEP - SEDUC/MT
https://ava.seduc.mt.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=887869&cmid=9290 1/7
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Como conceito principal existem diversos tipos de empreendedorismo. Nesta formação apresentamos o empreendedorismo social, por meio do
Projeto Hortas Escolares que são desenvolvidos nas unidades escolares do Campo e Quilombola.  De acordo com o estudado, assinale a alternativa
que não corresponde a uma ação empreendedora quando se aborta a temática do estudo das hortas escolares:
; a. Proibição da utilização do recurso arrecadado com o projeto hortas escolares para realizar uma atividade complementar com os
estudantes e/ou continuar com a manutenção da horta na unidade escolar.
✓
'
b. Possibilitar que os estudantes participem no desenvolvimento da horta, aliando a parte técnica e teórica aos conhecimentos da Base
Nacional Comum Curricular – BNCC.
' c. Envolver a comunidade em momentos de exposições de resultados sobre os cuidados com a saúde e melhoria da qualidade nutricional.
' d. Fazer estimativas de produção, consumo e lucro obtido com o desenvolvimento do projeto hortas na unidade escolar.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Proibição da utilização do recurso arrecadado com o projeto hortas escolares para realizar uma atividade complementar com
os estudantes e/ou continuar com a manutenção da horta na unidade escolar.
Conforme foi disponibilizado neste módulo e de acordo com a Resolução Normativa Nº 003/2013-CEEMT, que trata da Educação do Campo, no
Estado de Mato Grosso. É correto a�rmar que, a opção que contém os princípios da Educação do Campo é:
I. Flexibilidade na organização escolar: por meio de adequação do calendário escolar às fases sazonais e às condições climáticas; formas diversas
de organização curricular, inclusive da pedagogia da alternância, de acordo com a realidade da comunidade; 
II. Acesso a serviços públicos educacionais, sem qualquer discriminação, em razão da nacionalidade e da condição migratória; 
III. Valorização da identidade da escola do campo e no campo, como espaço público de investigação, socialização de experiências e saberes,
construção de conhecimentos objetivando o desenvolvimento sociocultural, economicamente justo e ambientalmente sustentável; 
IV. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; 
V. Articulação da educação com o mundo do trabalho, de acordo com as diretrizes curriculares vigentes, as metas e objetivos estabelecidos no
Plano Nacional e Estadual de Educação e o disposto nesta Resolução;
'
a. II, III e V
'
b. I, II, III, IV;
;
c. I, III e V ✓
'
d. I, III e IV;
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, III e V
Conforme o artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, os currículos da educação básica devem contemplar a
Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Em dezembro de 2017, o Conselho Nacional de Educação a aprovou. Sobre esse tema, todavia é correto
a�rmar que a BNCC logo seja um documento de caráter:
' a. re�exivo, uma vez que de�ne o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e
adultos
; b. normativo, uma vez que de�ne o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças,
jovens e adultos.
✓
'
c. sugestivo, uma vez que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças,
jovens e adultos.
' d. opcional, uma vez que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças,
jovens e adultos
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: normativo, uma vez que de�ne o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das
crianças, jovens e adultos.
23/05/24, 10:12 Questões Avaliativas para a formação: Revisão da tentativa | AVADEP - SEDUC/MT
https://ava.seduc.mt.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=887869&cmid=9290 2/7
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme previsto na Lei nº 10.639/2003, que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo o�cial da Rede de
Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira, as equipes multidisciplinares  constituídas e organizadas no espaço escolar,
devem ter como �nalidade orientar e auxiliar o desenvolvimento das ações relativas à educação das relações étnico-raciais e ao ensino da história e
cultura afro-brasileira, africana e indígena durante o período letivo. Considerando o disposto na lei, o conteúdo programático para educação das
relações étnico-raciais NÃO inclui o/a: 
K a. Resgate da contribuição do povo europeu nas áreas social, econômica e política. ✓
L b. Destaque à luta dos negros no Brasil.
L c. Papel do negro na formação da sociedade nacional.
L d. Estudo da história da África e dos africanos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Resgate da contribuição do povo europeu nas áreas social, econômica e política.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em dezembro de 2017 pelo Ministério da Educação, NÃO é correto
a�rmar:
L a. Determina os conhecimentos e as competências que os estudantes devemdesenvolver ao longo da escolaridade, sendo embora
orientada por princípios éticos, políticos e estéticos.
K b. A contribuição mais signi�cativa da BNCC é o de substituir os currículos das disciplinas escolares das redes públicas federal,
estaduais e municipais, uma vez que determina o que deve ser ensinado em cada escola.
✓
L c. Trata-se de um documento de referência, contudo de caráter normativo, que de�ne o conjunto de aprendizagens essenciais que todos
os alunos brasileiros devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
L d. Fruto de amplo debate com diferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira, a BNCC tem a �nalidade de contribuir
com a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A contribuição mais signi�cativa da BNCC é o de substituir os currículos das disciplinas escolares das redes públicas federal,
estaduais e municipais, uma vez que determina o que deve ser ensinado em cada escola.
De que forma a Parte Diversi�cada Saberes do Campo deve ser trabalhada com os estudantes?
' a. Nenhuma das opções estão corretas.
' b. Integrada apenas à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
; c. Integrada a todos os componentes curriculares da Base Nacional Comum. ✓
' d. De forma interdisciplinar com a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e suas Tecnologias.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Integrada a todos os componentes curriculares da Base Nacional Comum.
23/05/24, 10:12 Questões Avaliativas para a formação: Revisão da tentativa | AVADEP - SEDUC/MT
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em que contexto é possível identi�car que o protagonismo do estudante nas unidades escolares do Campo e Quilombolas:
;
a. Quando os estudantes reconhecem sua cultura, tradição, ancestralidade e trazem os saberes da comunidade para uma postura
re�exiva e atuante para a dentro da unidade escolar.
✓
' b. Quando os estudantes não têm ação participativa no tange a contribuição da melhoria das atividades pedagógicas e gestão na unidade
escolar
'
c. Quando as atividades pedagógicas não contribuem para que o estudante re�ita sobre sua identidade histórica e cultural.
'
d. Quando os estudantes do Campo e Quilombola não enxergam a possibilidade de continuação e de estimulo das atividades pedagógicas
no seu ideal de projeto de vida e contribuição na comunidade onde está inserido.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Quando os estudantes reconhecem sua cultura, tradição, ancestralidade e trazem os saberes da comunidade para uma
postura re�exiva e atuante para a dentro da unidade escolar.
O Cooperativismo no Brasil e no mundo é uma sugestão de objeto de conhecimento proposto por qual componente curricular da Parte
Diversi�cada?
; a. Economia Solidária ✓
' b. Agricultura Familiar
' c. Agroecologia
' d. Nenhuma das opções estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Economia Solidária
O Currículo da vida está conectado com:
' a. Documentos e orientações do Governo Federal e da Secretaria de Educação.
' b. Os saberes da comunidade, que é vivo, dinâmico e que é incorporado no currículo da escolar.
; c. Os saberes universais, homogêneos, que todos devem estudar. ✓
' d. Os saberes cientí�cos contido em barsas, dicionários, e livros didáticos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os saberes universais, homogêneos, que todos devem estudar.
23/05/24, 10:12 Questões Avaliativas para a formação: Revisão da tentativa | AVADEP - SEDUC/MT
https://ava.seduc.mt.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=887869&cmid=9290 4/7
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Documento de Referência Curricular do Estado de Mato Grosso (DRC-MT), elaborado após a normatização da Base nacional Comum Curricular
(BNCC) em seu caderno de concepções da Educação Básica, apresenta concepção para as escolas Campo e Quilombola, neste sentido é correto
a�rmar que:
; a. O currículo da parte diversi�cada pode ser trabalhado de maneira a dialogar com os diversos saberes de modo a respeitar os
conhecimentos empíricos produzidos nas comunidades.
✓
'
b. A parte diversi�cada do currículo precisa apresentar um currículo único.
'
c. Os saberes da comunidade podem ser dialogados nos mais diferentes espaços, porém não deve estar presente no ambiente escolar,
visto que já é valorizado dentro das comunidades;
' d. As unidades escolares devem seguir somente ao que está previsto no currículo ofertado não dialogando com demais saberes
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O currículo da parte diversi�cada pode ser trabalhado de maneira a dialogar com os diversos saberes de modo a respeitar os
conhecimentos empíricos produzidos nas comunidades.
Quais são os componentes curriculares da Área de Conhecimento Ciências e Saberes Quilombolas para o Estado de Mato Grosso?
'
a. Práticas em economia solidária, práticas em agricultura familiar e agroecologia.
;
b. Práticas em cultura e artesanato quilombola, práticas em técnicas agrícolas quilombola e prática em tecnologia social. ✓
'
c. Práticas em técnicas agrícolas quilombola, práticas em tecnologia social, práticas em economia solidária.
'
d. Práticas em cultura e artesanato do campo, práticas em técnicas agrícolas do campo e prática em tecnologia social do campo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Práticas em cultura e artesanato quilombola, práticas em técnicas agrícolas quilombola e prática em tecnologia social.
Quais são os objetivos da parte diversi�cada Ciências e Saberes Quilombolas no contexto das escolas quilombolas do Estado de Mato Grosso? 
'
a. Garantir o direito à igualdade, atender à legislação, contribuir para o fortalecimento de pertencimento, do protagonismo juvenil e da
construção de identidades socioculturais dos estudantes.
' b. Atender à legislação, garantir o direito à diferença, assegurar o transporte escolar para todos os estudantes e incentivar o
empreendedorismo aos estudantes do campo e quilombola.
;
c. Reconhecer toda a diversidade sociocultural, garantir o direito à igualdade e à diferença, atender à legislação quanto à recomendação
de considerar as �nalidades, os objetos de conhecimentos, metodologia e os processos próprios de aprendizagem dos estudantes do
campo e quilombola, contribuir para a construção de identidades socioculturais dos estudantes e articular as vivências e saberes
deles com os conhecimentos acumulados historicamente.
✓
' d. Assegurar a educação para todos os estudantes das escolas do campo e quilombola, contribuir para a construção das identidades
socioemocionais dos estudantes do campo e quilombola e articular as experiências e saberes com os conhecimentos da ancestralidade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Reconhecer toda a diversidade sociocultural, garantir o direito à igualdade e à diferença, atender à legislação quanto à
recomendação de considerar as �nalidades, os objetos de conhecimentos, metodologia e os processos próprios de aprendizagem dos estudantes
do campo e quilombola, contribuir para a construção de identidades socioculturais dos estudantes e articular as vivências e saberes deles com os
conhecimentos acumulados historicamente.
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https://ava.seduc.mt.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=887869&cmid=9290 5/7
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as Práticas Exitosas apresentadas pelas escolas do campo e quilombola podemos concluir que:
'
a. As práticas escolares apresentadas só podem ser desenvolvidas em escolas urbanas.
'
b. As práticas não contribuempara pensar o planejamento pedagógico no ambiente escolar
;
c. As práticas demonstradas podem servir de parâmetros a outras escolas para desenvolverem práticas exitosas adaptando a
especi�cidade de atendimento escolar.
✓
' d. As práticas apresentadas não podem ser adaptadas em outros ambientes pois pertencem a realidade em que foi desenvolvida.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As práticas demonstradas podem servir de parâmetros a outras escolas para desenvolverem práticas exitosas adaptando a
especi�cidade de atendimento escolar.
Sobre o  Documento de Referência Curricular do Estado de Mato Grosso ( DRC-MT),  a frase:  “O currículo deve ser pensado, objetivando a
valorização da interculturalidade, dos Direitos Humanos, da cultura da paz e da articulação dos elementos da formação integral dos estudantes, na
medida em que fomenta a aprendizagem da convivência democrática e cidadã, princípio básico à vida em sociedade”. (DRC-MT pag. 77). A
alternativa que mais aproxima dessa a�rmativa  é:
' a. Aliar a base comum a parte diversi�cada no planejamento das aulas dos professores é um exercício que só deve ser realizado
esporadicamente.
'
b. O Currículo ofertado nas unidades escolares das escolas do campo e quilombola não é �exível e não dialogam com os demais saberes.
'
c. Para o planejamento referente a parte diversi�cada do currículo esses princípios não se aplicam.
;
d. O currículo ofertado pelas escolas do campo e quilombola podem apoiar-se nesses princípios para que os professores em seu
planejamento fomentem uma educação. integral que contemple as competências previstas na base nacional comum curricular.
✓
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O currículo ofertado pelas escolas do campo e quilombola podem apoiar-se nesses princípios para que os professores em
seu planejamento fomentem uma educação. integral que contemple as competências previstas na base nacional comum curricular.
Uma educação decolonial pode ser entendida como aquela que:
'
a. Reforça a ordem homogeneizante nos processos educativos.
;
b. Fratura os processos de inferiorização e subjugação pautado na matriz de pensamento colonial. ✓
'
c. Aprova a colonialidade pautada nos processos de inferiorização dos saberes das comunidades.
'
d. Promove educação meritocrata e excludente.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Fratura os processos de inferiorização e subjugação pautado na matriz de pensamento colonial.
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23/05/24, 10:12 Questões Avaliativas para a formação: Revisão da tentativa | AVADEP - SEDUC/MT
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https://ava.seduc.mt.gov.br/course/view.php?id=439&section=10