Prévia do material em texto

Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota final)
	Iniciado em
	terça-feira, 21 mai. 2024, 14:19
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	terça-feira, 21 mai. 2024, 14:39
	Tempo empregado
	20 minutos 1 segundo
	Notas
	16,00/20,00
	Avaliar
	8,00 de um máximo de 10,00(80%)
	Comentários
	Parabéns, você atingiu a média da parcial. Continue com foco nos estudos, e interesse pelo conhecimento. O mundo espera suas realizações!
Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem parte da composição da sua nota final:
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum entre estudantes
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre os estudos dos povos indígenas, indique quais são as sentenças verdadeiras:
I – Deve haver um diálogo entre os conhecimentos acadêmicos e os saberes ancestrais indígenas para que se corrija o descompasso na produção de saberes sobre esse tema.
II – A produção acadêmica deve rever as metodologias que reforçaram representações limitadas dos povos indígenas que os denominava povos não-históricos.
III – Os Movimentos Indígenas dos anos de 1970 colaboraram para novas abordagens teóricas sobre os povos originários e suas lutas pela manutenção de suas culturas e conservação de seus territórios.
Escolha uma opção:
A.
I e III.
B.
Somente III.
C.
I e II.
D.
I, II e III.
E.
II e III.
Feedback
Sua resposta está correta.
A produção de conhecimento sobre os povos indígenas também está vinculada aos processos político-sociais desse grupo e de garantia de direitos básicos. Seus estudos devem apontar para essa característica já que a narrativa indígena sobre sua história logrou mais espaço nos debates públicos em decorrência de pressões e movimentos organizados dos povos originários.
A resposta correta é: I, II e III.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
QUESTÃO ENADE I
As disparidades de oportunidades, cargos e salários para as mulheres negras no mercado de trabalho não são recentes e têm sido demonstradas por diversos institutos de pesquisas, como o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), o Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social (ETHOS) e a Organização das Nações Unidas voltada para mulheres (ONU-Mulheres). “As desigualdades de oportunidades no mercado de trabalho, tanto formal quanto informal, têm sido historicamente uma realidade constante no cotidiano das mulheres negras”, afirma a professora Antonia Aparecida Quintão que, recentemente, concluiu seu projeto de pós-doutorado na Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária (FEA) da USP [...] Há, de acordo com a professora, uma lacuna na literatura acadêmica sobre o racismo. “A reduzida bibliografia, principalmente de trabalhos acadêmicos que se valem da coleta e análise de narrativas de mulheres negras, demonstra também a urgência de se efetivar uma justa representatividade desse segmento social nas universidades, seja como discentes, docentes, pesquisadoras, gestoras, condizentes com o quadro da nossa formação étnico-racial”, justifica a docente.
Disponível em https://jornal.usp.br/diversidade/letramento-sobre-questoes-raciais-e-fundamental-contra-o-racismo-que-atinge-as-mulheres-negras-no-mercado-de-trabalho/ Acesso em: 23 set. 2023 (adaptado)
Sobre as desigualdades enfrentadas pelas mulheres negras, indique qual a única alternativa correta:
Escolha uma opção:
A.
As desigualdades no mercado de trabalho enfrentadas pelas mulheres negras são consequência da baixa escolarização presente na formação da população negra e indígena.
B.
A exclusão de mulheres negras do mercado de trabalho é uma questão complexa que envolve principalmente o racismo estrutural, a discriminação sistêmica e acesso limitado a oportunidades de formação e desenvolvimento profissional.
C.
As mulheres negras não enfrentam discriminação no mercado de trabalho, pois todas as pessoas são tratadas igualmente. Isso se deve à fiscalização dos órgãos reguladores do sistema trabalhista brasileiro.
D.
O racismo científico é um dos elementos que contribuem com o apagamento de referências intelectuais negras em espaços universitários, sendo uma teoria cunhada no século XX e até hoje aceita pela comunidade acadêmica.
E.
A reduzida bibliografia citada na notícia se dá principalmente pela ausente necessidade de aprofundamento no tema, visto que são os órgãos citados os responsáveis por elaborar estudos e estatísticas sobre a questão.
Feedback
Sua resposta está correta.
O problema da disparidade de cargos e salários em relação às mulheres negras é uma questão urgente e complexa que envolve muitos fatores. Para combater essa exclusão, é necessário um esforço conjunto da sociedade, governos e empresas para promover a igualdade de oportunidades, combater o racismo e o sexismo, e criar políticas e ambientes de trabalho inclusivos que valorizem a diversidade e a equidade de gênero. Isso inclui a implementação de políticas de ação afirmativa, a promoção de programas de capacitação e mentoria, bem como a conscientização sobre os desafios enfrentados pelas mulheres negras no mercado de trabalho.
A resposta correta é: A exclusão de mulheres negras do mercado de trabalho é uma questão complexa que envolve principalmente o racismo estrutural, a discriminação sistêmica e acesso limitado a oportunidades de formação e desenvolvimento profissional.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Segundo a professora Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (2007, p. 492), “é complexa, mas não impossível, a tarefa de tratar de processos de ensinar e de aprender em sociedades multiétnicas e pluriculturais, como a brasileira”. Sobre essa questão, analise as sentenças a seguir e indique as que estão corretas:
I – As tensões que integram as relações étnico-raciais não devem ser problematizadas já que a construção da sociedade brasileira se pauta em um projeto racializado que favorece as populações indígenas, pretas e pardas;
II – A formação do Brasil também contou com reforço de uma política de embranquecimento da população, norteada por princípios ocidentais, estabelecendo um padrão de branquitude das relações sociais que aprofunda estigmas e preconceitos étnico-raciais;
III – Uma das características veladas do preconceito e do racismo é desconhecer ou ignorar as estruturas de opressão que mantêm as desigualdades sociais e étnico-raciais.
Escolha uma opção:
A.
Somente I.
B.
I e II.
C.
I, II e III.
D.
I e III.
E.
II e III.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Nessa questão é importante que se compreenda o complexo processo de formação da sociedade brasileira, oriunda de diferentes grupos étnico-raciais, e os impactos dos projetos de branqueamento da sociedade brasileira e suas implicações na estruturação do racismo.
A resposta correta é: II e III.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa correta que melhor define o conceito de “Estudos Afro-Brasileiros”.
Escolha uma opção:
A.
Constituem um campo de pesquisa de desenvolvimento intelectual e construção de identidade inseridos no âmbito mais amplo dos Estudos do Mundo Africano.
B.
Focalizam as manifestações culturais afro-brasileiras contemporâneas.
C.
Pertencem aos estudos étnico culturais da diáspora africano, isentos de atuação na esfera política.
D.
É um campo de estudo exclusivo das relações intelectuais e acadêmicas afro-brasileiras.
E.
Está sistematizado paralelamente aos Estudos do Mundo Africano, com referências brasileiras em detrimento às referências africanas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Este campo abarca a disseminação e criação de saberes de origem africana. Engloba também a formação de cidadania e contribui em muitos aspectos para a compreensão da influência e contribuição da cultura africana na sociedade brasileira.
A resposta correta é: Constituemum campo de pesquisa de desenvolvimento intelectual e construção de identidade inseridos no âmbito mais amplo dos Estudos do Mundo Africano.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre os povos indígenas brasileiros, assinale a alternativa que indica apenas as sentenças verdadeiras:
I – As populações indígenas na Amazônia brasileira representam aproximadamente 40% do total dos povos indígenas do país.
II – A região do Centro-Sul do Brasil foi uma das áreas mais impactadas pela intervenção dos europeus colonizadores. Mesmo assim, essa região concentra aproximadamente 36% da população indígena brasileira.
III – O Censo de 2010 computou na região Nordeste do Brasil 208.691 indivíduos autodeclarados indígenas. Pakararu, Guajajara e Potiguara são exemplos de etnias localizadas no Nordeste.
Escolha uma opção:
A.
I e II.
B.
Somente II.
C.
I, II e III.
D.
II e III.
E.
I e III.
Feedback
Sua resposta está correta.
De acordo com o Censo de 2010, a população indígena no Brasil era de aproximadamente 896.900 pessoas. Esse número representava, nesta época, cerca de 0,4% da população total do país. Com os resultados preliminares do Censo de 2022, divulgados pelo IBGE, há hoje no Brasil 1.652.876 pessoas indígenas no país, o que representa um aumento de 84% quando comparado ao último censo.
A resposta correta é: I, II e III.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Qual a visão do intelectual Ailton Krenak sobre o conceito de território?
Escolha uma opção:
A.
O território é uma dimensão cultural e espiritual que está intrinsecamente ligada à identidade e à história dos povos indígenas, mas não tem relação com a preservação da biodiversidade.
B.
O território é um elemento primordial e intrínseco à identidade dos povos indígenas, estando também relacionado com a preservação da biodiversidade e à dimensão espiritual.
C.
Para Krenak, a luta pelos territórios indígenas não está relacionada com a preservação da biodiversidade, já que este intelectual defende o uso econômico dos territórios indígenas para fim de exploração de recursos naturais.
D.
O território é um recurso a ser explorado e convertido em lucro, mas deve ser feito de forma sustentável.
E.
O território é apenas um espaço físico que pode ser explorado e convertido em lucro.
Feedback
Sua resposta está correta.
Segundo Krenak, a relação dos povos indígenas com o território é baseada em uma ética de cuidado e responsabilidade. Essa relação é construída ao longo de gerações e está presente em todas as dimensões da vida dos grupos étnicos indígenas.
A resposta correta é: O território é um elemento primordial e intrínseco à identidade dos povos indígenas, estando também relacionado com a preservação da biodiversidade e à dimensão espiritual.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em 2023, a Lei 10.639/2003 completa 20 anos de promulgação, juntamente com os 15 anos de promulgação da Lei 11.645/2008. Sobre os desafios de implementação e as conquistas decorrentes dessas leis na educação das relações étnico-raciais, indique quais são as sentenças verdadeiras e quais são as falsas:
I – Considerando que o racismo no Brasil é estrutural, a Lei 10.639/2003 combate o racismo a partir da educação, propondo resgatar a contribuição negra e indígena na História do Brasil.
II – O estudo da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena, como propõe a Lei 10.639/2003, para além dos devidos ajustes curriculares para sua implementação, coloca como desafio também a formação inicial e continuada dos professores para a educação das relações étnico-raciais na escola.
III – Representa um passo importante para o combate ao racismo e à discriminação racial, é um dos eixos de implementação, é a política de formação para gestores e profissionais da educação.
IV – Para a continuidade de uma política pública dessa natureza é importante que a temática esteja presente na agenda formal dos governantes, juntamente em diálogo com a sociedade civil, visto que se faz necessário acompanhamentos, investimentos e atualizações para a permanência e eficácia das ações.
Escolha uma opção:
A.
V-V-V-V
B.
V-V-F-V
C.
V-V-F-F
D.
F-V-F-V
E.
V-V-V-F
Feedback
Sua resposta está correta.
São muitos os desafios colocados para a superação do racismo e da discriminação racial, sobretudo em escala estrutural. As políticas de ação afirmativa, como é a Lei 10.639/2003, se apresentam como um importante instrumento para superação das desigualdades étnico-raciais em nosso país, mas alguns obstáculos ainda precisam ser superados para que sua aplicação seja plena.
A resposta correta é: V-V-V-V
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Compreendendo a complexidade do conceito de raça, no que se refere aos povos indígenas, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
A.
Estudos tem apontado que, apesar da organização social dos povos originários se dá pelas questões étnicas, excluir as concepções de raça da discussão indígena não incorre no desaparecimento do racismo.
B.
A categorização racial dos indígenas parece estar mais ligada à natureza da conexão entre essas comunidades e os territórios coloniais do que às suas características físicas, como ocorre com o termo "negro" e sua associação direta com cor e submissão.
C.
O racismo não deixou de existir mesmo após as teorias raciais serem desacreditadas na comunidade científica.
D.
Embora as teorias raciais criadas e difundidas entres os séculos VXIII-XIX que estabeleciam hierarquizações entre grupos humanos a partir de características físicas não sejam mais consideradas, a ideia de raça continua muito presente no imaginário coletivo da sociedade brasileira.
E.
Raça é uma característica biológica que determina a inteligência de uma pessoa, com algumas raças sendo inerentemente superiores a outras.
Feedback
Sua resposta está correta.
Aqui é importante não perdemos de vista o conceito de “povos racializado”. Estes são todos os grupos étnicos que foram categorizados, diferenciados e tratados de maneira desigual com base em características físicas e fenotípicas. É importante também ressaltar que a inteligência não está relacionada à raça, e a ideia de superioridade de uma raça sobre outra é amplamente rejeitada pela comunidade científica. Essa categorização é construída socialmente, e não biologicamente, baseada, sobretudo, em preconceitos e estereótipos, sem nenhum embasamento científico que a justifique.
A resposta correta é: Raça é uma característica biológica que determina a inteligência de uma pessoa, com algumas raças sendo inerentemente superiores a outras.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a História Afro-brasileira para além da escravidão, assinale a alternativa que indica apenas as sentenças verdadeiras:
I – As relações e contribuições do continente africano no desenvolvimento social e econômico do Brasil não se encerra após a abolição do modo de produção escravista.
II – É importante adotar olhares específicos para o estudo dos povos africanos e os afro-brasileiros para que suas particularidades sejam levadas em consideração. Contudo, é fundamental perceber as conexões e as influências mútuas entre eles.
III – A escola tem um papel fundamental no ensino de História da África já que é um espaço privilegiado para formação de cidadãos críticos e conscientes da importância da diversidade cultural e étnica.
Escolha uma opção:
A.
I, II e III.
B.
II e III.
C.
I e II.
D.
Somente III.
E.
I e III.
Feedback
Sua resposta está correta.
É fundamental que as escolas sejam espaços de formação continuada para os professores e que os conteúdos relacionados à História da África sejam incluídos de maneira transversal em todas as disciplinas.
A resposta correta é: I, II e III.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Casé Angatú (2015, p. 204) “o conhecimento histórico sobre os povos indígenas é marcado pela construção teórica das análises que destacamou silenciam certas dimensões relativas ao passado”. Sobre esse tema, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
A.
O trecho citado faz referência à ainda pouca existência de conteúdos estruturados sobre a temática indígena, elaborados sob a perspectiva dos próprios povos indígenas.
B.
Uma análise crítica sobre os acontecimentos do passado leva em consideração as escolhas das fontes e a própria concepção de tempo e sociedade a qual foram constituídas.
C.
Indigenismo tem como uma de suas identificações o estudo e valorização dos povos indígenas em contestação às teorias eurocêntricas.
D.
Os livros didáticos são fontes inquestionáveis no que diz respeito à História dos povos originários brasileiro, cabendo ao professor a contextualização geográfica quando possível.
E.
Um dos desafios da Lei 11.645/2008 está no acesso de produções sobre a temática indígena que contemple a pluralidade de suas histórias e suas culturas num contexto de resistências e de suas próprias vivências e lutas por território.
Feedback
Sua resposta está correta.
A produção historiográfica dos povos indígenas foi bastante problematizada a partir da década de 1970, quando historiadores e antropólogos passaram a produzir pesquisas sobre os povos originários no território brasileiro e desconstruir narrativas estereotipadas sobre suas vivências e atuações na sociedade contemporânea.
A resposta correta é: Os livros didáticos são fontes inquestionáveis no que diz respeito à História dos povos originários brasileiro, cabendo ao professor a contextualização geográfica quando possível.
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre os Estudos Afro-Brasileiros, indique quais assertivas a seguir são verdadeiras:
I – Incluem divulgação e produção de conhecimentos de raiz africana, as problemáticas de vida e formação humana enfrentadas pelos negros;
II – Não dialoga com outras raízes étnico-raciais que constituem a humanidade;
III – Busca também promover a visibilidade e o reconhecimento da contribuição africana na formação da identidade brasileira.
Escolha uma opção:
A.
Somente as alternativas II e III são verdadeiras,
B.
Somente as alternativas I e II são verdadeiras.
C.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
D.
Somente as alternativas I e III são verdadeiras.
E.
As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Segundo a professora Petronilha Silva, os Estudos Afro-Brasileiros vêm se desenvolvendo na tensão, cada vez mais intensa no Brasil, entre dois projetos diferentes de sociedade, havendo prevalência daquele com maior poder e influência. Os Estudos Afro-Brasileiros contribuem também para que pautas não hegemônicas relacionadas às questões raciais não sejam esquecidas ou desvalorizadas.
A resposta correta é: Somente as alternativas I e III são verdadeiras.
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
São princípios para a Educação das Relações Étnico-raciais:
Escolha uma opção:
A.
Atender com prioridade a rede pública de educação, combater a discriminação e valorizar grupos étnicos historicamente excluídos.
B.
Consciência política e histórica da diversidade, fortalecimento de identidade e de direitos; ações de combate ao racismo e à discriminação.
C.
Combater o racismo, enfatizar datas comemorativas e manifestações culturais diversas, desenvolver senso crítico em relação aos processos sócio-políticos dos diversos grupos étnicos do país.
D.
Comemorar as datas indicadas no calendário escolar sobre a temática, combater o racismo e atender com prioridade a rede pública de educação.
E.
Punir com rigor manifestações de discriminação, com encaminhamento imediato às autoridades competentes.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Os princípios para a Educação das Relações Étnico-raciais foram estruturados em 2004 pelo Conselho Nacional de Educação e estão expressos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Esses princípios foram citados pela professora Petronilha Gonçalves e Silva na fundamentação de seu artigo sobre o tema.
A resposta correta é: Consciência política e histórica da diversidade, fortalecimento de identidade e de direitos; ações de combate ao racismo e à discriminação.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
“A Lei 11.645/2008 abre novos horizontes para o ensino da História e cultura dos povos indígenas, possibilitando o rompimento com o silêncio e com a memória produzida pelos grupos hegemônicos” (KAYPÓ & BRITO, 2014, p.39). Sobre a Lei 11.645/2008, analise as sentenças a seguir e indique as que estão incorretas:
I – Promulgada no ano de 2008, complementa a lei 10.639/2003 que trata do ensino de História e cultura afro-brasileira, criando programas de intercâmbio cultural de participação obrigatória entre comunidades indígenas e escolas.
II – Estabelece um percentual de mínimo de 45% de escolas indígenas na educação básica em cada unidade da federação.
III – Promove a inclusão de disciplinas específicas sobre História e cultura afro-brasileira e indígena.
Escolha uma opção:
A.
II e III, apenas.
B.
I e II, apenas.
C.
I, apenas.
D.
I e III, apenas.
E.
I, II e III.
Feedback
Sua resposta está correta.
A Lei 11.645/2008 é um marco importante para a efetivação de ações pedagógicas que, dentre outras frentes, colabora na desconstrução de estereótipos negativos dos povos originários, dando visibilidade à diversidade cultural e lutas contemporâneas. Considerando seu escopo, nenhuma das assertivas da questão responde corretamente ao que se propõe a Lei 11.645/2008.
A resposta correta é: I, II e III.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a "montagem histórica da subalternização dos povos indígenas no Brasil e suas implicações no currículo das escolas não-indígenas" (KAYPÓ & BRITO, 2014, p. 39), assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
A.
As condições de subalternização dos povos indígenas reproduzidas nas escolas estão relacionadas, também, com a perspectiva eurocêntrica de pensamento.
B.
Os processos de construção de memória (e esquecimento) das tradições e formas de vivências indígenas esteve vinculado aos interesses de grupos hegemônicos, que reproduziu a invisibilidade dos interesses e necessidades dos povos originários.
C.
Mesmo com a resistência dos povos indígenas à colonização europeia não foi possível resgatar registros sobre suas histórias. Dessa forma, não há fontes que auxiliem nas pesquisas e nos estudos sobre os povos indígenas originários, colaborando com as narrativas de que são povos não-civilizados.
D.
Estratégias educacionais pautadas pelo Estado brasileiro até a constituição de 1988 colaborou com políticas públicas genéricas, que não contemplavam a diversidade dos povos originários, e induziam para uma adaptação dos indígenas aos parâmetros ditos "civilizados".
E.
A representação positiva dos povos indígenas nos livros didáticos tem potencial para promover o respeito a diversidade e a valorização cultural e, também, ratifica valores de justiça social e direitos humanos.
Feedback
Sua resposta está correta.
Apesar dos desafios em relação às fontes de estudos sobre os povos originários, é possivel acessar uma gama de possibilidades dentro do campo. Dentre elas, o estudo da oralidade, os estudos antropológicos e também os estudos documentais.
A resposta correta é: Mesmo com a resistência dos povos indígenas à colonização europeia não foi possível resgatar registros sobre suas histórias. Dessa forma, não há fontes que auxiliem nas pesquisas e nos estudos sobre os povos indígenas originários, colaborando com as narrativas de que são povos não-civilizados.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Analise as assertivas a seguir sobre historiografia africana e indique qual está incorreta:
Escolha uma opção:
A.
A historiografia africana tem desempenhado um papel fundamental na revisão ena supervisão da história deste continente, destacando a riqueza das culturas, civilizações e contribuições africanas para a história global, muitas vezes negligenciadas ou distorcidas em narrativas históricas eurocêntricas.
B.
Em muitas culturas africanas existe uma forte relação com a natureza e a espiritualidade. Essas características se refletem em suas narrativas históricas.
C.
A historiografia africana costuma apresentar concepções de tempo que transcendem a dimensão humana e abrangem tanto o mundo natural quanto o sobrenatural.
D.
O tempo na historiografia africana é um tempo histórico e os africanos têm consciência de serem agentes de sua própria história.
E.
Apesar da historiografia africana ter se desenvolvido em contato com influências ocidentais, os territórios africanos conseguiram barrar os parâmetros científicos europeus, desenvolvendo seu próprio estilo historiográfico em que não utiliza nenhuma das referências científicas europeias.
Feedback
Sua resposta está correta.
A história do continente africano, assim como a de outros continentes que passaram, principalmente, por processos coloniais, sofreram influências externas. Porém, essas influências externas não são determinantes e nem exclusivas para a formação da consciência histórica de seus agentes. Atualmente, há o compromisso crescente de valorizar e promover abordagens africanas na historiografia, buscando uma compreensão mais holística e contextualizada da história do continente.
A resposta correta é: Apesar da historiografia africana ter se desenvolvido em contato com influências ocidentais, os territórios africanos conseguiram barrar os parâmetros científicos europeus, desenvolvendo seu próprio estilo historiográfico em que não utiliza nenhuma das referências científicas europeias.
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Analise as afirmativas a seguir e assinale apenas as que estão corretas:
I – Mesmo reconhecendo que somos uma sociedade pluricultural, é necessário conhecer e experienciar as formas de viver, de pensar e de ser dos diferentes grupos étnico-raciais que compõem nossa sociedade para que possamos dar amplitude às diferentes visões de mundo e conhecer outras referências para além daquelas cristalizadas no que se convencionou chamar de “História Tradicional”.
II – Faz-se necessário superar estereótipos e redefinir termos e conceitos no campo educacional para que o processo de ensinar e aprender as relações étnico-raciais seja amplo e crítico.
III – Os processos de aprender e ensinar em meio às relações étnico-raciais no Brasil passa pelo desafio multidisciplinar de desconstruir narrativas hegemônicas, fortemente pautados pelos padrões brancos e ocidentalizados dos colonizadores europeus.
Escolha uma opção:
A.
I, II e III.
B.
I e II.
C.
I e III.
D.
II e III.
E.
Somente II.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A educação das relações étnico-raciais deve estar comprometida com a superação da perspectiva eurocêntrica de produção do conhecimento, sendo a escola um espaço estratégico para a ampliação do debate sobre pautas raciais.
A resposta correta é: I, II e III.
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre aspectos gerais das culturas indígenas, indique apenas as sentenças verdadeiras:
I – A grande diversidade de povos indígenas no Brasil reflete também uma diversidade social, linguística e religiosa de cada grupo.
II – A confecção e o uso de artefatos estão presentes em diversas situações cotidianas dos povos indígenas como também em situações lúdicas e ritualísticas.
III – Os objetos confeccionados pelos povos indígenas, para além dos valores técnicos e estéticos, tem noções de significados ampliados que abrangem dimensões materiais e imateriais que refletem aspectos identitários importantes.
Escolha uma opção:
A.
I e II.
B.
Somente III.
C.
II e III.
D.
I, II e III.
E.
I e III.
Feedback
Sua resposta está correta.
É importante destacar que os aspectos culturais são dinâmicos e abrangem diversos aspectos específicos e diferenciados a depender de cada grupo. Os elementos culturais representam um patrimônio de valor inestimável que carregam práticas e modos de ser no mundo.
A resposta correta é: I, II e III.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a noções de percepção de tempo e consciência histórica, assinale a alternativa correta em relação aos povos do continente africano:
Escolha uma opção:
A.
A historiografia da África aborda concepções homogêneas sobre a noção de tempo, seguindo um padrão em todo território do continente africano, em que o tempo mítico se sobrepõe a noção do tempo social.
B.
As referências de tempo e consciência histórica foram moldadas pelo pensamento ocidental, permanecendo até os tempos atuais.
C.
Tanto o tempo mítico como o tempo social são essenciais para o estudo historiográfico do continente africano, visto que nas culturas africanas a história é frequentemente transmitida oralmente, com narrativas que ressaltam os antepassados e que muitas vezes enfatizam a interconexão entre passado, presente e futuro.
D.
O tempo mítico é uma representação concreta do passado e que descreve os acontecimentos reais da história do continente por meio da tradição oral.
E.
Com base em diversas fontes, o tempo social reflete a formação do indivíduo por meio das construções mitológicas e são base para o estudo do desenvolvimento social e histórico do continente.
Feedback
Sua resposta está correta.
Na historiografia africana, o conceito de tempo é frequentemente visto de forma não linear e cíclica, diferente da perspectiva linear que é predominante no pensamento ocidental. Contudo, é importante lembrar que estamos falando de todo um continente, repleto de diversidade e influências.
A resposta correta é: Tanto o tempo mítico como o tempo social são essenciais para o estudo historiográfico do continente africano, visto que nas culturas africanas a história é frequentemente transmitida oralmente, com narrativas que ressaltam os antepassados e que muitas vezes enfatizam a interconexão entre passado, presente e futuro.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a Base Nacional Comum Curricular – BNCC e o ensino de História e Cultura afro-brasileira e indígena, assinale a alternativa que indica apenas as sentenças verdadeiras.
I – A BNCC deve desempenhar um papel crucial na promoção de uma educação antirracista ao incorporar diretrizes e orientações específicas para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Contudo, alguns autores apontam que a BNCC não relaciona a educação para as relações étnico-raciais com a oferta de uma educação antirracista;
II – Críticos da BNCC sugerem que esta não aborda com profundidade as diretrizes para uma educação antirracista, uma vez que não oferece diretrizes claras e suficientes para o trabalho com este tema;
III – Embora a BNCC tenha dado passos importantes na direção da educação antirracista, ainda há espaço para uma incorporação mais completa e abrangente de temas relacionados ao combate ao racismo e à valorização das culturas afro-brasileira e indígena.
Escolha uma opção:
A.
Somente as alternativas I e III estão corretas.
B.
Somente as alternativas II e III estão corretas.
C.
As alternativas I, II e III estão corretas.
D.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
E.
Apenas a alternativa I está correta.
Feedback
Sua resposta está correta.
É fundamental que as escolas sejam espaços de formação continuada para os professores e que os conteúdos relacionados à História e Cultura afro-brasileira, indígena, e africanos sejam incluídos de maneira transversal em todas as disciplinas. Para aprofundar seus estudos sobre esse tema, consultar:
A resposta correta é: As alternativas I, II e III estão corretas.
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
São competências necessárias para abordar pedagogicamente as relações étnico-raciais:
Escolha uma opção:
A.
Apresentar as tensões que colaborampara a continuidade de comportamentos discriminatórios; desconsiderar as complexidades e tensões das relações étnico-raciais refletida no cotidiano das pessoas; desconstruir a ideia de que no Brasil existe uma democracia racial.
B.
Seguir o cronograma estabelecido nos livros didáticos sobre o tema; desconstruir a ideia que no Brasil existe uma democracia racial; apresentar as tensões que colaboram para continuidade de comportamentos discriminatórios.
C.
Desconstruir a ideia de que no Brasil existe uma democracia racial; considerar as complexidades e tensões das relações étnico-raciais refletidas no cotidiano das pessoas; não reduzir a diversidade étnico-racial a questões de ordem econômico-social e cultural.
D.
Desconstruir a ideia de que no Brasil não existe uma democracia racial, seguir o cronograma do livro didático sobre o tema e estudar autores e autoras que abordam a temática de forma crítica e contextualizada.
E.
Seguir o cronograma do livro didático sobre o tema; considerar as complexidades e tensões das relações étnico-raciais refletidas no cotidiano das pessoas; desconstruir a ideia de que no Brasil existe uma democracia racial.
Feedback
Sua resposta está correta.
A Educação das Relações Étnico-raciais deve ser incorporada nas práticas pedagógicas cotidianas e inseridas em todas as disciplinas do currículo. Um dos elementos essenciais nesse processo é a contextualização crítica, do ponto de vista histórico e social, e do processo de formação da sociedade brasileira para que possamos compreender, identificar e problematizar a participação dos diferentes grupos étnico-raciais no Brasil.
A resposta correta é: Desconstruir a ideia de que no Brasil existe uma democracia racial; considerar as complexidades e tensões das relações étnico-raciais refletidas no cotidiano das pessoas; não reduzir a diversidade étnico-racial a questões de ordem econômico-social e cultural.
Parte inferior do formulário
image2.wmf
image1.wmf