prova curriculo

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Notas 13,67/18,00 
Avaliar 7,59 de um máximo de 10,00(75,93%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Refere-se a uma estrutura de que orienta o ensino a partir de um problema 
desencadeador da aprendizagem, considerando a história do conceito como 
norteadora do desenvolvimento lógico e histórico do mesmo. É aplicada no 
desenvolvimento do currículo ao propor atividades que envolvem a resolução de 
problemas autênticos, a análise e síntese do problema de aprendizagem, e a 
garantia de momentos de ludicidade durante o processo de ensino. 
O trecho acima refere-se ao conceito de: 
 
a. 
Atividade pedagógica 
 
b. 
Atividade Orientadora de Ensino 
 
c. 
Plano de ensino 
 
d. 
Ludicidade 
 
e. 
Currículo Vivido 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Atividade Orientadora de Ensino 
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Leia as afirmativas a seguir: 
I - A produção teórica sobre o currículo no Brasil se desenvolveu durante a ditadura 
militar, com avanços na reflexão crítica e na diversificação de perspectivas, mas 
também enfrentando desafios em relação à implementação de propostas mais 
inovadoras e contextualizadas. 
 
II - Em uma compreensão mais ampla sobre currículo, este é visto como uma 
construção política e cultural, que envolve relações de poder, negociações de 
significados e resistências dos sujeitos, ampliando as possibilidades de uma prática 
educativa mais democrática e transformadora. 
Marque a alternativa CORRETA: 
 
a. 
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
 
b. 
As duas afirmativas são verdadeiras. 
 
c. 
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
 
d. 
As duas afirmativas são falsas. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre as relações de poder e currículo é INCORRETO afirmar que: 
 
a. 
Há a necessidade de uma compreensão mais dinâmica e integrada do processo 
político do currículo. 
 
b. 
Há uma imparcialidade, visto que todos os atos educacionais não são políticos. 
 
c. 
A concepção de poder no contexto do currículo é discutida como uma relação 
menos hierárquica e mais horizontal, que envolve a negociação de significados e a 
superação de lógicas prescritivas. 
 
d. 
As implicações políticas em relação à abordagem tradicional do currículo incluem a 
necessidade de considerar as relações de poder e as dinâmicas culturais presentes 
na construção curricular. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Há uma imparcialidade, visto que todos os atos educacionais 
não são políticos. 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
É um elemento importante a ser considerado no desenvolvimento das atividades 
de ensino porque permite tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico, 
envolvente e prazeroso para os alunos. Nessas atividades é possível estimular a 
criatividade, a motivação e a participação ativa dos estudantes no processo de 
ensino-aprendizagem. 
O trecho acima refere-se a: 
 
a. 
Lucidicade 
 
b. 
Arena de Produção Cultural 
 
c. 
Atividade Pedagógica 
 
d. 
Atividade Orientadora de Ensino 
 
e. 
Curriculo Vivido 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Lucidicade 
Questão 5 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Historicamente, a escola tem excluído dos currículos narrativas das crianças, dos 
negros, das mulheres, dos índios, dos quilombolas, dos campesinos, entre outras, 
reforçando a hegemonia de determinados conhecimentos sobre outros construídos 
pelos sujeitos sociais em diferentes espaços de trabalho e vida. 
Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. 
SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações). 
 
Considerando-se o currículo escolar como um documento construído 
coletivamente, sendo elemento básico de articulação das práticas 
educativas, julgue as afirmações a seguir, como V (verdadeiros) ou F (falsos): 
 
( ) Os professores da escola básica, alunos de graduação e pós-graduação 
desempenham um papel fundamental na elaboração das atividades orientadoras 
de ensino, contribuindo com diferentes perspectivas, experiências e conhecimentos 
para a construção coletiva de atividades que promovam a aprendizagem 
significativa dos alunos. 
( ) As reuniões do coletivo do projeto contribuem para a análise e aprimoramento 
das atividades elaboradas pelos subgrupos ao proporcionar um espaço de 
discussão, reflexão e colaboração entre os participantes, permitindo a troca de 
ideias, sugestões e críticas construtivas que visam a melhoria contínua das 
atividades propostas. 
( ) A elaboração conjunta de atividades de ensino pode contribuir para a 
compreensão da atividade pedagógica ao envolver os participantes em um 
processo colaborativo de planejamento, execução e avaliação das atividades, 
possibilitando uma reflexão crítica sobre as práticas educativas, os métodos de 
ensino e as estratégias pedagógicas utilizadas, o que favorece a melhoria contínua 
da prática docente. 
( ) A importância da formação dos alunos a partir das atividades de ensino 
propostas reside no fato de que essas atividades são elaboradas de forma a 
promover a construção ativa do conhecimento pelos estudantes, estimulando sua 
participação, reflexão e autonomia no processo de aprendizagem, o que contribui 
para uma formação mais significativa e duradoura. 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
a. 
V F V F 
 
b. 
V V V V 
 
c. 
F V V F 
 
d. 
V F V V 
 
e. 
V V F V 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: V V V V 
Questão 6 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A influência histórica de autores como Greene (1977) no campo do currículo no 
Brasil está relacionada à valorização da experiência dos sujeitos e à abertura do 
currículo à diversidade de vivências e significados, dialogando com as propostas de 
uma educação mais contextualizada e crítica. 
Neste sentido, julgue s itens abaixo: 
É importante de considerar as experiências e as práticas dos envolvidos, os 
quais ainda não possuem autonomia no processo educativo. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
A resposta correta é 'Falso'. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A influência histórica de autores como Greene (1977) no campo do currículo no 
Brasil está relacionada à valorização da experiência dos sujeitos e à abertura do 
currículo à diversidade de vivências e significados, dialogando com as propostas de 
uma educação mais contextualizada e crítica. 
Neste sentido, julgue o item abaixo: 
É importante integrar as dimensões do currículo formal e do currículo vivido 
para uma prática educacional mais contextualizada e significativa. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
A resposta correta é 'Verdadeiro'. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Ao longo da história, o currículo passou por diversas transformações que 
refletem os valores, crenças e objetivos educacionais de cada época. No que se 
refere ao histórico do currículo no Brasil, relacione cada período com suas 
principais características: 
Período marcado por forte controle 
ideológico. 
Resposta 1
Ditadura Militar
 
Importantes mudanças visando uma 
educação mais inclusiva, democrática e 
voltada para a promoção da cidadania, 
com maior participação da sociedade 
civil na definição de políticas 
educacionais. 
Resposta 2
Redemocratização e Reformas Educacionais
 
A educação passou a ser vista como um 
instrumento de construção da cidadania 
e de formação de uma mão de obra 
Resposta 3
República Velha e Era Vargas
 
qualificada paraimpulsionar o progresso 
econômico do país. 
Influenciado pela Igreja Católica e pela 
Coroa Portuguesa, tendo como ênfase 
a catequese dos povos nativos e na 
formação de mão de obra. 
Resposta 4
Período Colonial e Império
 
Currículo educacional foi fortemente 
influenciado pelo viés autoritário e 
nacionalista, utilizado como uma 
ferramenta de doutrinação e controle 
social. 
Resposta 5
Ditadura Militar
 
A educação passou a ser vista como um 
direito de todos e como um instrumento 
de transformação social, com ênfase na 
formação crítica e na promoção da 
igualdade de oportunidades 
Resposta 6
Redemocratização e Reformas Educacionais
 
Busca pela nacionalização do ensino e 
valorização do ensino técnico. 
Resposta 7
República Velha e Era Vargas
 
Período marcado pela imposição de um 
currículo eurocêntrico e excludente, que 
moldou as bases do sistema educacional 
brasileiro 
Resposta 8
Período Colonial e Império
 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Período marcado por forte controle ideológico. → Ditadura 
Militar, Importantes mudanças visando uma educação mais inclusiva, democrática e 
voltada para a promoção da cidadania, com maior participação da sociedade civil 
na definição de políticas educacionais. → Redemocratização e Reformas 
Educacionais, A educação passou a ser vista como um instrumento de construção 
da cidadania e de formação de uma mão de obra qualificada para impulsionar o 
progresso econômico do país. → República Velha e Era Vargas, Influenciado pela 
Igreja Católica e pela Coroa Portuguesa, tendo como ênfase a catequese dos 
povos nativos e na formação de mão de obra. → Período Colonial e 
Império, Currículo educacional foi fortemente influenciado pelo viés autoritário e 
nacionalista, utilizado como uma ferramenta de doutrinação e controle social. → 
Ditadura Militar, A educação passou a ser vista como um direito de todos e como 
um instrumento de transformação social, com ênfase na formação crítica e na 
promoção da igualdade de oportunidades → Redemocratização e Reformas 
Educacionais, Busca pela nacionalização do ensino e valorização do ensino técnico. 
→ República Velha e Era Vargas, Período marcado pela imposição de um currículo 
eurocêntrico e excludente, que moldou as bases do sistema educacional 
brasileiro → Período Colonial e Império. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Para Sacristán (2000) em obra intitulada “Compreender e Transformar o ensino” o 
conhecimento científico e as teorias pedagógicas são importantes para conhecer 
melhor, ser conscientes das consequências e entrever com mais clareza caminhos 
alternativos, mas por si só não orientam diretamente a prática docente. O 
profissional da educação responde pessoalmente na medida de suas possibilidades 
e de acordo com seu compromisso ético profissional. Dessa forma, a respeito da 
fundamentação teórica do currículo, Silva (2005) classificou as teorias do currículo 
que se caracterizam pelos conceitos que enfatizam. Assim, conceitualmente as 
principais teorias do currículo, estão corretamente classificadas em: 
Fonte: Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Pedagogo 
 
 
a. 
Teorias Tradicionais; Teorias Críticas; Teorias Discursivas. 
 
b. 
Teorias Neutras; Teorias Formativas; Teorias PósCríticas. 
 
c. 
Teorias Normativas; Teorias Formativas; Teorias Discursivas. 
 
d. 
Teorias Tradicionais; Teorias Críticas; Teorias PósCríticas 
 
e. 
Teorias Neutras; Teorias Cientificas; Teorias Formativas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Teorias Tradicionais; Teorias Críticas; Teorias PósCríticas 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de 
Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ivin
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-santarem-pa
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ivin-2024-prefeitura-de-santarem-pa-pedagogo
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-camacari-ba
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2024-prefeitura-de-camacari-ba-professor-disciplina-educacao-infantil-e-ensino-fundamental-1-ao-5-ano
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2024-prefeitura-de-camacari-ba-professor-disciplina-educacao-infantil-e-ensino-fundamental-1-ao-5-ano
O currículo tem muitos e importantes significados pedagógicos e sociais e 
compreender esses significados é vital para o ofício de ensinar. Acerca das teorias 
do currículo, julgue os itens que se seguem. 
 
I As teorias críticas defendem a compreensão do currículo em oposição à aceitação 
do fazer nele descrito. 
II Os conceitos valorizados pelas diferentes teorias permitem-nos distingui-las 
umas das outras. 
III O currículo é como uma bússola que indica os princípios ideológicos norteadores 
da prática em determinado sistema educacional. 
 
Assinale a opção correta. 
 
a. 
Apenas o item III está certo. 
 
b. 
Apenas os itens I e III estão certos. 
 
c. 
Todos os itens estão certos. 
 
d. 
Apenas o item II está certo. 
 
e. 
Apenas os itens I e II estão certos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Todos os itens estão certos. 
Questão 11 
Parcialmente correto 
Atingiu 0,67 de 1,00 
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Texto da questão 
Nas teorias do currículo, entretanto, a pergunta ‘o quê?’ nunca está separada de 
uma outra importante pergunta: ‘o que eles ou elas devem ser?’ ou, melhor, ‘o que 
eles ou elas devem se tornar? 
As teorias do currículo podem ser tradicionais, críticas e pós-crítica. Relacione cada 
característica à respectiva teoria. 
O currículo da escola se baseia na cultura e na linguagem 
dominante, transmitido através do código cultural (Bourdieu e 
Passeron) 
Resposta 1
Críticas
 
Foco na inclusão dos sujeitos no meio social 
Resposta 2
Tradicionais
 
Também chamado de Teorias Técnicas 
Resposta 3
Tradicionais
 
Disciplinas curriculares seguiam uma visão mecânica 
Resposta 4
Tradicionais
 
Sistema educacional atrelado ao sistema industrial 
Resposta 5
Tradicionais
 
A educação e a escola eram vistas como instrumentos que 
levavam a reprodução e legitimação das desigualdades sociais. 
Resposta 6
Pós-criticas
 
Questões pautadas além das classes sociais, com preocupação 
no sujeito em si 
Resposta 7
Pós-criticas
 
Currículo voltado aos interesses das classes dominantes 
Resposta 8
Tradicionais
 
Parte do pós-estruturalismo, da fenomenologia e dos ideais 
multiculturais 
Resposta 9
Pós-criticas
 
Feedback 
Sua resposta está parcialmente correta. 
Você selecionou corretamente 6. 
A resposta correta é: O currículo da escola se baseia na cultura e na linguagem 
dominante, transmitido através do código cultural (Bourdieu e Passeron) → Críticas, 
Foco na inclusão dos sujeitos no meio social → Pós-criticas, Também chamado de 
Teorias Técnicas → Tradicionais, Disciplinas curriculares seguiam uma visão 
mecânica → Tradicionais, Sistema educacional atrelado ao sistema industrial → 
Tradicionais, A educação e a escola eram vistas como instrumentos que levavam a 
reprodução e legitimação das desigualdades sociais. → Críticas, Questões pautadas 
além das classes sociais, com preocupação no sujeito em si → Pós-criticas, Currículo 
voltado aos interesses das classes dominantes → Críticas, Parte do pós-
estruturalismo, da fenomenologia e dos ideais multiculturais → Pós-criticas. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto daquestão 
Sobre a teoria tradicional do currículo, assinale a alternativa falsa. 
 
a. 
Na teoria tradicional a aprendizagem era vista como um processo de modificação 
de desempenho 
 
b. 
A teoria tradicional do currículo tem como centralidade a as conexões entre o 
saber, a identidade e o poder. 
 
c. 
A elaboração do currículo era uma atividade burocrática e o ensino era centrado no 
professor segundo os pressupostos das teorias tradicionais. 
 
d. 
Nas teorias tradicionais o currículo era visto como uma instrução mecânica, 
repetitiva, memorizada 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A teoria tradicional do currículo tem como centralidade a as 
conexões entre o saber, a identidade e o poder. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A concepção crítica ou sociopolítica enfatiza a análise da sociedade e a 
transformação social por meio da educação. O currículo é visto como uma 
ferramenta para desenvolver a consciência crítica dos estudantes. Quem é o autor 
que defende essa concepção? 
 
a. 
Jean Piaget 
 
b. 
Paulo Freire 
 
c. 
David Jonassen 
 
d. 
Abraham Maslow 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Paulo Freire 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Julgue a afirmação a seguir: 
As Teorias Pós-críticas do currículo são um movimento que vivencia na pós-
modernidade, formado por várias perspectivas, compondo uma diversidade 
política, estética e epistemológica. Nessa teoria do currículo, a preocupação vai 
além da realidade social dos indivíduos, buscando compreender os estigmas 
étnicos e culturais: a raça, o gênero, a orientação sexual entre outros elementos 
próprios das diferenças entre os sujeitos. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
A resposta correta é 'Verdadeiro'. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Julgue o item subsequente. 
Sobre as características do currículo oculto, é possível afirmar que ele se refere aos 
valores, normas e comportamentos que são transmitidos de forma direta e 
intencional aos alunos. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
A resposta correta é 'Falso'. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ano: 2023 Banca: CS-UFG Órgão: MPE-AC Prova: CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia 
Com a constituição das perspectivas críticas na educação ficou evidenciado que a 
escola não faz apenas o estrito trabalho sobre os conteúdos de ensino, mas que 
estes últimos e o conjunto do que é experienciado pelo aluno na escola também 
formam. Trata-se de uma dimensão não explícita, que repousa em certos tipos de 
seleção do conhecimento escolar, nas imagens de homem e mulher veiculados, nos 
atributos conferidos a quem é branco em detrimento de quem não é, nas formas 
de ser de uma classe sutilmente tomadas como superior a outra etc. Veladamente 
conformando comportamentos, valores e modos de orientação sobre o mundo, o 
currículo escolar pode, assim, favorecer a permanência das estruturas de 
dominação de nossa sociedade. No âmbito das teorias do currículo, o que acaba de 
ser descrito compreende o que se denomina de 
 
a. 
currículo formal. 
 
b. 
currículo oculto. 
 
c. 
currículo integrado. 
 
d. 
currículo como coleção. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: currículo oculto. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - 
Letras 
Julgue o item a seguir. 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cs-ufg
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/mpe-ac
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cs-ufg-2023-mpe-ac-analista-ministerial-pedagogia
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/igeduc
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-triunfo-pe
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/igeduc-2023-prefeitura-de-triunfo-pe-professor-ii-letras
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/igeduc-2023-prefeitura-de-triunfo-pe-professor-ii-letras
 Currículo Formal (ou Prescrito) é aquele que ocorre dentro da sala de aula, com 
professores e alunos, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de 
ensino. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
A resposta correta é 'Verdadeiro'. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ano: 2023 Banca: CS-UFG Órgão: MPE-AC Prova: CS-UFG - 2023 - MPE-AC - Analista Ministerial - Pedagogia 
Uma professora de educação infantil folheava um livro com as novas orientações 
curriculares da secretaria de ensino do município em que trabalha. Ela se deparou 
no livro com uma série de termos: identidade, diferença, saber, subjetividade, 
discurso, gênero, raça, multiculturalismo. No campo das teorias do currículo, esses 
termos caracterizam as 
 
a. 
teorias pós-críticas, por vezes também chamadas de teorias pós-estruturalistas ou 
pós-modernas. 
 
b. 
teorias críticas do currículo, pois circunscrevem suas preocupações com a questão 
das classes sociais e da relação destas com a escola. 
 
c. 
teorias tradicionais do currículo, visto que tratam o currículo como instrumento 
meramente técnico no qual estão ausentes as relações de poder. 
 
d. 
teorias clássicas do currículo, marcantes e influentes no pensamento pedagógico na 
primeira metade do século XX. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: teorias pós-críticas, por vezes também chamadas de teorias 
pós-estruturalistas ou pós-modernas. 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cs-ufg
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/mpe-ac
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cs-ufg-2023-mpe-ac-analista-ministerial-pedagogia