Avaliação de Aprendizagem Profop Metodologias Ativas e Novas Dinâmicas de Aprendizagem

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AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP – METODOLOGIAS ATIVAS E NOVAS DINÂMICAS
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DE APRENDIZAGEM
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Metodologias ativas de ensino e interdisciplinaridade:
 
eficientes também em tempos de aulas remotas
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Estudos apontam que as pessoas aprendem mais quando estão ensinando, praticando ou discutindo os
fundamentos das chamadas metodologias ativas.
 
 
Jomil Costa Abreu Sales. Professor de biologia do ensino médio (com adaptações).
 
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
A didática é um ramo da ciência pedagógica voltado para a formação do aluno, em função de finalidades
educativas, e que tem como objeto de estudo os processos de ensino e aprendizagem e as relações que se
estabelecem entre o ato de ensinar (professor) e o ato de aprender (aluno).
Resposta Marcada : FALSO
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Considerando os impactos da pandemia de covid-19, julgue o item abaixo.
 
Após o ano de 2020, quando do surto mundial da pandemia de covid-19, verificou-se uma mudança de
paradigma quanto ao modo como a educação acontece. A tendência, atualmente, é que o ensino não se dê
mais integralmente no formato presencial, mas sim com atividades presenciais conjugadas a outras a
distância, tendo surgido uma nova modalidade, chamada híbrida.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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Julgue o item a seguir.
As metodologias ativas são opções pedagógicas que priorizam o aprendiz no processo de ensino e
aprendizagem, engajando-o na descoberta, investigação e resolução de problemas como formas de
aprendizado.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo.
O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos
estudantes.
Resposta Marcada : FALSO
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O papel do professor na dimensão educacional é pautado por grandes responsabilidades sociais e, para
que aja de modo consciente, autônomo e crítico, ele necessita de conhecimentos. Esse processo é
contínuo e constituído de diferentes fases/etapas formativas, singulares e coletivas, formando a identidade
docente.
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Internet: <https://www.nucleodoconhecimento.com.br> (com adaptações).
 
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de 46 a 50 acerca de currículo e práticas
pedagógicas.
A prática pedagógica que se realiza na sala de aula existe de forma autônoma e independente.
Resposta Marcada : FALSO
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Acerca das metodologias tradicionais e das metodologias ativas de ensino e aprendizagem, assinale a
opção correta.
Resposta Marcada :
Em se tratando das metodologias tradicionais, o aluno tem uma postura passiva diante do conhecimento.
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O trabalho interdisciplinar proporciona diferentes aprendizagens. A avaliação faz parte do processo de
aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa que indica atividades avaliativas que podem ser trabalhadas pelos alunos de forma
interdisciplinar:
Resposta Marcada :
Realizar uma entrevista e publicar o vídeo; desenvolver um projeto; realizar prova em grupo da aprendizagem
baseada em times; submissão de um banner em time.
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A Sala de Aula Invertida é uma metodologia que favorece a aprendizagem ativa, colaborativa, e a
proatividade dos alunos. Seria um exemplo de Sala de Aula Invertida :
Resposta Marcada :
Os alunos usam as tecnologias e mídias digitais para estudar em momentos fora da sala de aula e, em sala de
aula, expõem o conteúdo, sendo convidados a usar o conhecimento para resolver situações-problema.
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A aprendizagem cooperativa preza por trabalhos em grupo que os alunos têm papéis mais definidos, em
que cada um vai desempenhar uma função específica no processo. Considerando isso, assinale a
alternativa correta: 
Resposta Marcada :
A produção de vídeos é um bom exemplo para o trabalho cooperativo, pois é possível delimitar funções para a sua
produção.
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As teorias que estudam as avaliações costumam dividi-las em formativas, diagnósticas e somativas.
Partindo dos seus estudos sobre o ensino híbrido e os tipos de avaliação utilizados, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
A educação híbrida utiliza-se dos três tipos de avaliação: formativa, somativa e diagnóstica, distribuídas ao longo
de todo o processo de ensino e aprendizagem.
Total
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