Jogos Eletrônicos na Educação Física

Prévia do material em texto

Educação Física
Ensino Fundamental: Anos Finais
Ampliando com os jogos eletrônicos
1o bimestre – Tema 2
● Brincadeiras e jogos;
● Jogos eletrônicos;
● Evolução dos jogos 
eletrônicos;
● Imigrante digital e nativo 
digital;
● E-sports;
● Vivência de alguns jogos.
● Vivenciar jogos eletrônicos;
● Identificar as características 
e as transformações dos 
jogos eletrônicos. 
Levante a mão quem 
quer responder!
O que será que essas nomenclaturas significam? 
Quem quiser arriscar definir o significado de imigrante digital e de nativo 
digital, pode levantar a mão e responder...
Você é um imigrante digital ou um nativo digital?
?
Os jogos e seus avanços
Observando o mundo dos jogos, é possível perceber que as transformações 
tecnológicas alteram o modo como as pessoas interagem. Esses avanços 
estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano. Um exemplo dessa 
ascensão tecnológica são os jogos que utilizam movimentos do corpo 
aliados à realidade virtual, contemplando a vontade de jogar à de se mexer, 
tornando os jogos digitais mais dinâmicos. É a atividade física articulada à 
tecnologia, complementando outras atividades motoras. Ou seja, o 
equipamento deixa de ser apenas objeto de diversão, passando a ser um 
aliado na busca pela qualidade de vida.
Revolução da informação tecnológica
A revolução tecnológica da qual participamos modificou a vida em 
sociedade e a interação entre as pessoas. Levando em consideração essas 
transformações, o desafio é conviver com gerações nascidas em diferentes 
décadas em um mesmo ambiente, uma vez que os interesses muitas vezes 
diferem. Pessoas que nasceram antes de 1980, em sua maioria, preferem o 
físico ao digital, pois cresceram em meios analógicos, nos quais a 
velocidade de informação não era instantânea como atualmente.
Indivíduos que se enquadram nessas características são denominados 
imigrantes digitais. Já os identificados como nativos digitais nasceram em 
meio ao crescimento progressivo da tecnologia, possuem facilidade no 
manuseio desses itens e facilidade de compreensão de sistemas. Essa 
geração se caracteriza, principalmente, por não necessitar tanto do uso de 
papel e caneta nas tarefas, mas do computador e de dispositivos móveis.
Revolução da informação tecnológica
Esses termos são geralmente usados para descrever duas gerações 
distintas em relação à tecnologia e ao uso da internet:
Imigrante digital: refere-se a pessoas que nasceram antes da ampla adoção 
da tecnologia digital. Elas se adaptaram à tecnologia digital ao longo do 
tempo, como alguém que migra para um novo país e precisa se adaptar à 
nova cultura. 
Nativo digital: é alguém que cresceu imerso na era digital, desde o 
nascimento ou desde muito jovem. Essas pessoas têm familiaridade com 
dispositivos eletrônicos, redes sociais, internet e tecnologia em geral, já que 
fazem parte de suas vidas desde o início.
Definindo
Passado & presente
Virem e conversem
Agora vamos nos reunir em duplas e discutir as seguintes questões:
1. Você se considera um imigrante digital ou um nativo digital? Justifique. 
2. Na sua escola existem esses dois tipos de gerações? Como é essa 
convivência?
3. Quais foram os desafios encontrados por essas duas gerações?
4. É possível um indivíduo se divertir e jogar os jogos de uma geração que 
não é a sua? Justifique.
5. Referente à pergunta 4, você já viu isso acontecer? Relate sua 
experiência.
Todos os jogos digitais, sejam eles os primeiros ou os mais modernos, são 
desenvolvidos para o lazer e a diversão, tornando-se, ao avançar do 
tempo e da tecnologia, mais dinâmicos, mais desafiadores, promovendo o 
interesse e a curiosidade de modo divertido. Os jogos mais atuais 
evoluíram na forma de jogar, em seus gráficos, acompanhando os avanços 
tecnológicos. Atualmente, ainda considerados inovações, há jogos como o 
JUST DANCE ou o Wii FIT (e outros), que propõem a prática de atividades 
físicas por meio de videogames, em que o dispositivo reconhece a 
movimentação do jogador.
Jogos do passado vs. jogos do presente
Outro importante fator de inovação dos jogos atuais é a realidade virtual 
(RV), até este momento não tão popular, mas que gera curiosidade em 
jogadores de todas as gerações. O jogador fica completamente imerso no 
jogo, dando a ele uma experiência absoluta. Por ser algo bastante caro e 
não haver recursos para todos os jogos, a RV ainda não alcançou o status 
de popular, mas possivelmente em alguns anos isso pode mudar.
Jogos do passado vs. jogos do presente
Os e-sports, ou esportes eletrônicos, são competições organizadas de jogos 
eletrônicos, nos quais jogadores competem individualmente ou em 
equipes. Assim como os esportes tradicionais, os e-sports têm regras, 
campeonatos e ligas que podem ser disputados localmente ou 
globalmente.
Os jogos mais comuns nos e-sports incluem títulos populares como League 
of Legends, Counter-Strike, Fortnite, entre outros. Os competidores 
geralmente passam por treinamento intenso para aprimorar suas 
habilidades, muitas vezes sendo patrocinados por organizações ou marcas.
Já ouviu falar dos e-sports?
Anote e responda em seu caderno.
Situação 1 – Carla nasceu em uma época em que a tecnologia era restrita e, 
por não ter condições socioeconômicas favoráveis, apresentava muitas 
dificuldades em mexer nos aplicativos e plataformas digitais. Seus 
estudantes, porém, já não apresentam essas limitações, pois desde o início 
conviveram com esses avanços. De acordo com as atividades anteriores, 
como poderíamos identificar Carla e seus estudantes (imigrantes ou 
nativos digitais)?
Agora é com você!
Todo mundo escreve
Situação 2 – Durante muito tempo, não existia a diversidade de jogos 
eletrônicos que conhecemos hoje. Mesmo assim, isso não impossibilitou a 
vivência desse elemento “jogo” em outras épocas e diferentes formatos. 
Quais outros tipos de jogos poderiam ser vivenciados, tendo em vista essa 
restrição (pouca oferta tecnológica)? 
Situação 3 – Um grupo de atletas era considerado apenas como tal quando 
eram desportistas que se utilizavam do seu corpo para praticar um esporte 
e competir. Como isso funciona nos e-sports? Os praticantes de e-sports 
também são considerados atletas?
Agora é com você!
Anote e responda em seu caderno.
Todo mundo escreve
● Discutimos as características dos jogos 
eletrônicos e suas transformações com 
o avanço tecnológico.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Tradução de Leda 
Beck. Consultoria e revisão técnica de Guiomar Lamo de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da 
Prosa/Fundação Lemann, 2011.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão de sala de aula - 3.0. Tradução de Daniel 
Vieira e Sandra Maria Mallmann da Rosa. Revisão técnica de Fausto Camargo e Thuinie Daros. Porto 
Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor. Educação Física Anos Finais – 1o 
semestre. v. 1. - Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/01/EFAF_1sem_professor_EDUCACAO-FISICA_web.pdf. Acesso em: 24 nov. 2023.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_1sem_professor_EDUCACAO-FISICA_web.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_1sem_professor_EDUCACAO-FISICA_web.pdf
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Estudante. Linguagens e Inova Anos Finais – 7o 
ano. 1o semestre. v. 1. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/01/EFAF_7ano_1sem_Estudante_LGG-TEC-PV_web.pdf. Acesso em: 24 nov. 
2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista: Etapa Ensino Fundamental. São Paulo: SEDUC, 2019. 
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf e https://efape.educacao.sp.gov.br/curric
ulopaulista/wp-content/uploads/2023/01/Educa%C3%A7%C3%A3o-F%C3%ADsica-Anos-Finais.pdf.Acesso em: 24 nov. 2023.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_7ano_1sem_Estudante_LGG-TEC-PV_web.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_7ano_1sem_Estudante_LGG-TEC-PV_web.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/Educa%C3%A7%C3%A3o-F%C3%ADsica-Anos-Finais.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/Educa%C3%A7%C3%A3o-F%C3%ADsica-Anos-Finais.pdf
Professor,
A partir desta seção, serão apresentadas sugestões para desenvolver o objeto de conhecimento 
apresentado neste Material Digital por meio de aulas práticas.
A Educação Física deve abordar a valorização e a fruição das práticas corporais dos estudantes, além de 
contribuir para o desenvolvimento cognitivo, a melhoria da autoestima, o incentivo das boas relações 
interpessoais e o estímulo à adoção de hábitos saudáveis.
Nesse sentido, é importante observar que essas atividades são sugestões e que podem e devem ser 
flexibilizadas, quando necessário, para que atendam as necessidades da comunidade estudantil, bem 
como os espaços, os recursos e o planejamento escolar.
Use todo seu conhecimento e experiência para adequar as sugestões a seguir.
Boas aulas!
Apresentação de Seção
Professor, sugerimos que as próximas aulas sejam para vivenciar o conteúdo apresentado neste Material 
Digital. Conforme o interesse ou a necessidade de aprendizagem, você poderá realizar as adequações que 
julgar pertinentes.
Sugestão: Desafio dos Games (jogos digitais) – Parte 1
Professor, depois de experimentarem os jogos de tabuleiro e avançarem nos estudos sobre os jogos 
eletrônicos, proponha um desafio. Para isso, a sala será dividida em duas turmas, sendo elas:
• Turma 1 – O grupo dos “jogos eletrônicos”, que terá como tarefa levar jogos digitais para que os demais 
estudantes experimentem. É permitido utilizar como recurso videogames, celulares, tablets etc. De 
preferência, o jogo escolhido deve ter relação direta com a Educação Física escolar.
Aperte o play para dar início e embarcar nesta atividade!!!
Professor, organize com seus estudantes como acontecerão as apresentações.
Para o professor
Sugestão: Desafio dos Games (jogos digitais) – Parte 2
• Turma 2 – O grupo dos "movimentos", que terá como tarefa elaborar um jogo envolvendo o 
movimento, como o tapete de dança, por exemplo, ou usando como referência os jogos vivenciados no 
momento anterior.
Aperte o play para dar início e embarcar nesta atividade!!!
Professor, organize com seus estudantes como acontecerão as apresentações.
Sugestão: Desafio dos Games (jogos digitais) – Parte 3
• Utilizando-se dos mesmos dois grupos das partes 1 e 2 do desafio, solicite aos estudantes que 
pesquisem sobre os jogos eletrônicos do passado (eles podem entrevistar amigos e familiares, 
pesquisar na internet, em lojas de games etc.). Cada grupo deverá apresentar sua pesquisa, 
comentando os jogos mais populares que encontraram, como eram jogados, qual o console utilizado, 
sua história e curiosidades, e, se possível, cada grupo deverá levar/apresentar um jogo, desses antigos, 
para que o outro grupo possa jogar. Uma dica é que esses jogos mais antigos podem ser acessados 
gratuitamente na internet por meio de alguns sites, como: CrazyGames, Click Jogos, Arcadeflix, 
PS1FUN, Emulator.games.online. Após a vivência, os estudantes deverão conversar sobre as 
diferenças mais marcantes entre esses jogos antigos e os atuais e quais evoluções foram mais 
evidentes.
Para o professor
	Número do slide 1
	Número do slide 2
	Você é um imigrante digital ou um nativo digital?
	Os jogos e seus avanços
	Revolução da informação tecnológica
	Revolução da informação tecnológica
	Definindo
	Passado & presente
	Jogos do passado vs. jogos do presente
	Jogos do passado vs. jogos do presente
	Já ouviu falar dos e-sports?
	Agora é com você!
	Agora é com você!�Anote e responda em seu caderno.
	Número do slide 14
	Número do slide 15
	Número do slide 16
	Número do slide 17
	Número do slide 18
	Número do slide 19
	Número do slide 20