Questões de Historia Geral gabaritadas e comentadas (1)

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Combo de perguntas 
1) Leia com atenção o texto: 
Inventada, em tempos imemoriais, ela chegou para ficar [...], dá aos humanos a 
sensação “mágica” de imortalizar, pelo registro, alguém, alguma coisa, e/ou 
principalmente, a sentimentos. 
Margaret Marchiori Bakos. ”Apresentação”. Margaret Marchiori Bakos; Katia 
Maria Paim Pozzer (Orgs.). III Jornada de estudos do Oriente Antigo: línguas, 
escritas e imaginários. 
Porto Alegre: EDIPUCRS, 1998. p. 11. 
Com base no que estudamos, o texto se refere a qual invenção humana? 
a. ( ) Civilização. 
b. ( ) Comércio. 
c. ( ) Escrita. 
d. ( ) Cidade. 
 
2) (Uece) Hamurabi, grande chefe militar que viveu no século XVIII a.C., efetuou 
importantes conquistas militares e elaborou um código legislativo importante. Ele 
constituiu um modelo de jurisprudência utilizado para regulamentar o poder 
estatal e os aspectos da vida civil e econômica de seu império. Sobre o Código 
de Hamurabi, assinale o correto: 
a. ( ) Foi escrito em caracteres cuneiformes e fornece preciosas informações 
sobre a estrutura social e regras sobre direito na Babilônia. 
b. ( ) É o nome de um conjunto de leis do Egito, escrito em hieróglifo, que foi 
registrado em uma pirâmide. 
c. ( ) É o resultado de uma complexa legislação hitita, redigida em aramaico. 
Um de seus princípios básicos é a lei de talião, de caráter preventivo e não 
punitivo. 
d. ( ) Foi criado pelos hebreus e redigido em hebraico. Apresenta normas 
rigorosas, como, por exemplo, a do “olho por olho, dente por dente”. 
 
3) Analise atentamente as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta. 
I. As primeiras civilizações surgiram quando os seres humanos deixaram de ser 
selvagens, ou seja, quando deixaram de ser coletores e caçadores e passaram 
a viver em cidades. 
 
 
II. O surgimento das primeiras civilizações é sinalizado, principalmente, pela 
criação da escrita, já que sem escrita não há história. 
III. As civilizações podem ser definidas por ideias, crenças, valores sociais, 
conhecimentos, hábitos, técnicas, tradições, noções políticas, econômicas e 
culturais. 
a. ( ) Somente a afirmação I é verdadeira. 
b. ( ) Somente a afirmação III é verdadeira. 
c. ( ) Somente as afirmações I e III são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmações II e III são verdadeiras. 
e. ( ) Todas as afirmações são verdadeiras. 
 
4) Uern) O primeiro meio pelo qual o ser humano registrou sua própria existência 
foi a pedra – as pinturas rupestres mais antigas, encontradas em cavernas da 
Espanha, datam de cerca de quarenta mil anos atrás. Quando a escrita foi 
encontrada na Mesopotâmia, em 4000 a.C., foi preciso um suporte que a 
tornasse portátil. A solução foram as tabuletas de argila, pranchas do tamanho 
de uma folha de papel, gravadas com argila ainda úmida, usando uma ponta 
afiada de madeira. Se as tabuletas se destinavam a uso definitivo, eram cozidas 
em fornos, como vasos de cerâmica – se não, eram apagadas. Um estilo de 
escrita desenvolvido foi chamado cuneiforme. 
Aventuras na História. 114 ed. jan. 2013, p. 14 
A partir dessas formas de registro, outras foram surgindo, e a escrita tornou-se 
um meio para a transmissão de tradições, transformando-se em um veículo de 
expressão e organização social. Com base na relação entre o surgimento da 
escrita e a aceleração do desenvolvimento das civilizações, é correto afirmar 
que: 
a. ( ) tanto nas primeiras civilizações, quanto nas civilizações vindouras, a 
escrita possui um papel fundamental na cultura. 
b. ( ) foi a escrita, à medida em que se transformava em um sistema 
informacional, a grande responsável pelo surgimento do Estado. 
c. ( ) não são consideradas civilizações as sociedades que não desenvolveram 
a escrita, já que não deixaram registro de sua cultura. 
d. ( ) comprovadamente, as civilizações que dominaram a escrita, tais como a 
Mesopotâmia e o Egito, tornaram-se superiores às demais, dominando-as. 
 
5) (IFSP 2016) Considere a imagem e o texto a seguir: 
 
 
 
Fonte: Disponível em: <http://image.slidesharecdn.com/o-antigo-egipto-
1226595004503192-9/95/ o-antigo-egipto-17-728.jpg?cb=1226568045> Acesso 
em 20 out. 2015. 
A imagem demonstra um julgamento. Nele, o objetivo era pesar o coração do 
morto que deveria ser mais leve que a pluma para provar que sua conduta em 
vida era irrepreensível, pautada na verdade, justiça e boas ações, que dariam a 
ele imortalidade e paz se houvesse êxito no julgamento. Com base na história 
do Antigo Egito, é correto concluir que a imagem se refere ao: 
a. ( ) Tribunal de Osíris. 
b. ( ) Tribunal de Hórus. 
c. ( ) Tribunal de Tutancâmon. 
d. ( ) Tribunal de Ísis. 
e. ( ) Tribunal de Hator. 
 
6) (UFPel-RS) 
 
 
 
Gilberto Cotrim. História global: Brasil e geral. 6 ed. São Paulo: Saraiva, 2002. 
De acordo com o mapa, os povos que viviam nas regiões identificadas pelas 
letras “A”, “B” e “C” são, respectivamente, 
a. ( ) astecas, incas e maias. 
b. ( ) incas, maias e astecas. 
c. ( ) astecas, maias e incas. 
d. ( ) maias, astecas e incas. 
e. ( ) maias, astecas e incas. 
 
7) (Fatec-SP) Sabe-se que as mulheres cretenses desfrutaram de direitos e 
obrigações quase desconhecidas em outras regiões na Antiguidade. Sobre elas, 
afirma-se que: 
I. possuíram uma importância que transparecia na religião, uma vez que a sua 
principal divindade era uma deusa, a Grande-Mãe. 
II. apesar de todos os direitos, elas estavam proibidas de participar das 
cerimônias religiosas e das grandes festas. 
III. muitas delas eram caçadoras, pugilistas, fiandeiras, sacerdotisas e até 
toureiras. 
Dessas afirmações está(ão) correta(s) apenas: 
a. ( ) I. 
b. ( ) II. 
c. ( ) I e II. 
 
 
d. ( ) I e III. 
e. ( ) II e III. 
8) (UFPR) Por muito tempo, entre os historiadores pensou-se que os gregos 
formavam um povo superior de guerreiros que, por volta de 2000 a.C., teria 
conquistado a Grécia, submetendo a população local. Hoje em dia, os estudiosos 
descartam essa hipótese, considerando que houve um movimento mais 
complexo. Segundo o pesquisador Moses Finley, “a chegada dos gregos 
significou a INTRODUÇÃO de um elemento novo que se misturou com seus 
predecessores para criar, lentamente, uma nova civilização e estendê-la como e 
por onde puderam”. 
Pedro Paulo Funari. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2001. 
Com base no texto, é correto afirmar: 
a. ( ) As pesquisas recentes indicam que o povo grego se formou a partir de um 
amálgama de culturas que se expandiram por diferentes territórios. 
b. ( ) A cultura grega constituiu-se a partir de um único povo. 
c. ( ) Com a expressão “nova civilização”, o autor indica o fim do primado da 
pólis em favor do Estado teocrático. 
d. ( ) Os estudiosos, ainda hoje, acreditam na superioridade dos gregos sobre 
outros povos da Antiguidade. 
e. ( ) Os gregos não souberam incorporar, aos seus, elementos culturais dos 
povos conquistados. 
 
9) Analise as afirmações a seguir e dê a soma daquelas que estão corretas: 
04.Filipe II se favoreceu das disputas entre as cidades gregas para iniciar o 
processo de expansão macedônica. 
06. Alexandre herdou o trono de Filipe II da Macedônia e deu continuidade à 
expansão iniciada por seu pai. 
12. O império de Alexandre, o Grande, atingiuuma extensão que ia dos Bálcãs 
até a Índia, incluindo Síria e Egito. No entanto, Alexandre não conseguiu 
submeter a Mesopotâmia. 
Soma??? 
 
10) UFPB) O filme Alexandre representou a vida do famoso imperador da 
Macedônia que constituiu um grande império, incluindo a Grécia, o Egito, a Síria, 
a Pérsia, indo até as fronteiras com a Índia. Alexandre foi educado pelo filósofo 
 
 
Aristóteles, e o seu registro memorável na História deve-se, além de seus feitos 
militares, à difusão da cultura grega nas regiões do Oriente por ele conquistadas. 
Esse processo histórico-cultural, conhecido como helenismo, caracterizou-se 
pelo(a): 
a. ( ) formação de uma nova cultura, sem elementos culturais gregos nem 
orientais. 
b. ( ) desaparecimento das culturas orientais diante da cultura grega ou 
helênica. 
c. ( ) conflito cultural irreconciliável entre a cultura grega e as culturas orientais. 
d. ( ) desaparecimento da cultura grega diante das culturas orientais (persa e 
egípcia). 
e. ( ) constituição de uma cultura diferenciada, com elementos gregos e orientais 
 
 
11) (UFJF 2015) Leia o seguinte texto: 
Roma no período da República era dirigida por um grupo de famílias nobres, mas 
o povo, teoricamente, dispunha de grande poder; as assembleias populares 
elegiam magistrados, votavam leis e julgavam os casos judiciários mais 
importantes. Mas era uma sociedade com distinções legais de status, baseadas 
na qualificação censitária do cidadão. Ele era um soldado, um contribuinte que 
pagava impostos e um eleitor, com privilégios e encargos de acordo com seu 
status pessoal. 
Maria Luiza Corassin. “O cidadão romano na República”. Projeto História, São 
Paulo, n. 33, p. 271-87, dez. 2006. 
Com base nessa citação e em seus conhecimentos, assinale a alternativa 
correta. 
a. ( ) Embora os setores populares pudessem eleger seus representantes, a 
sociedade romana era hierarquizada com base no status e na renda. 
b. ( ) De acordo com o texto apresentado, é possível afirmar que, tal como 
Atenas, Roma vivia uma democracia direta. 
c. ( ) Em que pese o predomínio do direito constitucional, todas as decisões 
tinham fundamento religioso. 
d. ( ) Todos os povos conquistados por Roma obtinham, de imediato, direito de 
cidadania e poderiam interferir nas decisões políticas. 
e. ( ) Uma das grandes contribuições prestadas pelo Direito Romano foi a 
defesa do sufrágio universal. 
 
 
 
12) (PUC-RS) Dentre os reinos bárbaros, surgidos após as invasões germânicas 
e o fim do Império Romano, o Reino Franco foi o mais importante, porque: 
a. ( ) os reis francos se converteram ao cristianismo e defenderam o Ocidente 
contra o avanço dos muçulmanos. 
b. ( ) promoveu o desenvolvimento das atividades comerciais entre o Ocidente 
e o Oriente, através das Cruzadas. 
c. ( ) nesse período a sociedade feudal atingiu sua conformação clássica e o 
apogeu econômico e cultural. 
d. ( ) houve uma centralização do poder e viveu-se um período de paz externa 
e interna, o que permitiu controlar o poder dos nobres sobre os servos. 
e. ( ) os reis francos conseguiram realizar uma síntese entre a cultura romana 
e a oriental, que serviria de inspiração ao Renascimento Cultural do século XIV. 
13) (IFSul-RS 2016) Maomé retirou-se às montanhas para rezar e meditar, 
vivendo como eremita. Em seguida, começou a pregar a existência de um deus 
único, Alá, e a prática do Islã, submissão total a deus. 
(ORDOÑEZ, Marlene e QUEVEDO, Júlio. História – Coleção Horizontes. São 
Paulo: IBEP. Sd. p. 58) 
Em 622, ocorreu a Hégira, que significou para o mundo islâmico 
a. ( ) o nascimento de Maomé e a chegada dos muçulmanos na África. 
b. ( ) a fuga de Maomé e seus seguidores de Meca para Yatreb. 
c. ( ) o casamento de Maomé com Khadija e a retomada de Meca. 
d. ( ) a ocupação da Península Ibérica pelos muçulmanos. 
 
14) (UPE 2016) Um texto bastante famoso produzido na Idade Média foi o 
Exemplo dos carneiros, dos bois e dos cães, que explicava: “A razão de ser dos 
carneiros é fornecer leite e lã, dos bois é lavrar a terra, a dos cães defender os 
carneiros e os bois. Se cada um cumprir sua missão, Deus a protegerá. Do 
mesmo modo, fez com os homens: instituiu os clérigos e os monges para que 
rezassem, plenos de doçura, como ovelhas; os camponeses, como os bois, para 
assegurar a subsistência, e os guerreiros para que defendessem dos inimigos, 
semelhantes a lobos, os que oram e os que cultivam a terra”. 
(Apud LE GOFF, Jacques. A civilização do ocidente medieval. Lisboa: Estampa, 
1984, vol. 2, p. 10, adaptado). 
 
 
Partindo da análise dessa fonte, compreendemos que a sociedade feudal se 
dividia em três ordens principais, registradas na alternativa 
a. ( ) Os religiosos (os carneiros), os trabalhadores (os bois) e os guerreiros (os 
cães). 
b. ( ) Os mercadores (os bois), os clérigos (os cães) e os guerreiros (os 
carneiros). 
c. ( ) Os reis (os cães), os plebeus (os bois) e os nobres (os carneiros). 
d.( ) Os reis (os cães), os plebeus (os bois) e a corte (os carneiros). 
e. ( ) Os homens (os cães), as mulheres (os carneiros) e os religiosos (os bois). 
 
15) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas a seguir. 
Os movimentos militares, que ficaram conhecidos como Cruzadas, resultaram 
na abertura do Mar _______ para a navegação, o que contribuiu para a 
expansão ________. 
a. ( ) Atlântico – religiosa 
b. ( ) Mediterrâneo – religiosa 
c. ( ) Atlântico – comercial 
d. ( ) Mediterrâneo – comercial 
e. ( ) Cáspio – comercial 
 
16) (Fatec-SP 2014) Nos séculos finais da Baixa Idade Média europeia, a 
economia de subsistência e de trocas naturais tendia a ser suplantada pela 
economia monetária, a influência das cidades passou a prevalecer sobre os 
campos, e a dinâmica de comércio levou à mudança e à ruptura das corporações 
de ofício medievais. 
Nicolau Sevcenko. O Renascimento. São Paulo: Atual, 1988. p. 5. (Adapt.). 
Analisando as transformações citadas, conclui-se, corretamente, que elas: 
a. ( ) evidenciaram o surgimento da nova camada social burguesa e a crise do 
sistema feudal. 
b. ( ) fortaleceram a Igreja Católica, que incentivava a prática comercial no 
período medieval. 
c. ( ) prejudicaram a burguesia comercial e favoreceram os proprietários das 
terras feudais. 
 
 
d. ( ) demonstraram a força do sistema feudal e dos mecanismos de 
subsistência no campo. 
e. ( ) enfraqueceram os reis absolutistas que dominaram a Europa durante o 
período medieval. 
 
17) (Unesp) Com o crescimento comercial, na Baixa Idade Média, a Europa 
atravessou períodos de pânico coletivo, provocados por manifestações 
endêmicas ou epidêmicas da peste bubônica e de outras doenças, como tifo, 
varíola, gripe pulmonar e disenteria. A disseminação de várias dessas doenças 
era facilitada, entre outros motivos, pela: 
a. ( ) condição precária de higiene, enfrentada principalmente pelos habitantes 
das cidades. 
b. ( ) crença de que as epidemias não podiam ser combatidas, pois advinham 
da vontade divina. 
c. ( ) dificuldade de contato e comunicação entre as populações do continente 
europeu. 
d. ( ) proibição religiosa das pesquisas médicas e científicas durante toda a 
Idade Média. 
e. ( ) omissão dos poderes políticos,uma vez que as doenças só atingiam as 
camadas pobres. 
18) (Enem) Acompanhando a intenção da burguesia renascentista de ampliar 
seu domínio sobre a natureza e sobre o espaço geográfico, através da pesquisa 
científica e da invenção tecnológica, os cientistas também iriam se atirar nessa 
aventura, tentando conquistar a forma, o movimento, o espaço, a luz, a cor e 
mesmo a expressão e o sentimento. 
N. Sevcenko. O Renascimento. Campinas: Unicamp, 1984. 
O texto apresenta um espírito de época que afetou também a produção artística, 
marcada pela constante relação entre: 
a. ( ) fé e misticismo. 
b. ( ) Ciências e Arte. 
c. ( ) cultura e comércio. 
d. ( ) política e economia. 
e. ( ) Astronomia e religião. 
19) (Unesp 2016) As reformas protestantes do princípio do século XVI, entre 
outros fatores, reagiam contra: 
 
 
a. ( ) a venda de indulgências e a autoridade do papa, líder supremo da Igreja 
Católica. 
b.( ) a valorização, pela Igreja Católica, das atividades mercantis, do lucro e da 
ascensão da burguesia. 
c. ( ) o pensamento humanista e permitiram uma ampla revisão administrativa 
e doutrinária da Igreja Católica. 
d. ( ) as missões evangelizadoras, desenvolvidas pela Igreja Católica na 
América e na Ásia. 
e. ( ) o princípio do livre-arbítrio, defendido pelo Santo Ofício, órgão diretor da 
Igreja Católica. 
 
20) (UEMG) O absolutismo como forma de governo esteve presente na 
Península Ibérica, na França e na Inglaterra, tendo impactado e influenciado as 
maiores economias de seu tempo. 
Seus pensadores mais conhecidos e suas teorias foram: 
a. ( ) Nicolau Maquiavel e sua teoria de que o indivíduo estava subordinado ao 
Estado; Thomas Hobbes, criador da teoria do Contrato; Jacques Bossuet e Jean 
Bodin, que defenderam que o rei era um representante divino. 
b. ( ) Nicolau Maquiavel e a teoria do Contrato; Thomas Hobbes e a teoria da 
supremacia do rei como representante divino; Jacques Bossuet e Jean Bodin, 
que defenderam a subordinação do indivíduo ao Estado. 
c. ( ) Maquiavel, Jacques Bossuet e Jean Bodin, cujas teorias só se 
diferenciaram na aplicabilidade teológica, bem como Thomas Hobbes, que 
preconizou o indivíduo como senhor de seus direitos. 
d. ( ) Maquiavel e Thomas Hobbes, que conceberam o Contrato Social, Jacques 
Bossuet, que estabeleceu o conceito de individualismo primordial, e Jean Bodin, 
que defendeu a primazia da esfera governamental. 
21) (Unesp) [...] O trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio 
Deus. Os reis são deuses e participam de alguma maneira da independência 
divina. O rei vê de mais longe e de mais alto; deve-se acreditar que ele vê melhor, 
e deve obedecer-se-lhe sem murmurar, pois o murmúrio é uma disposição para 
a sedição. 
Jacques-Bénigne Bossuet (1627-1704). “Política tirada da Sagrada Escritura” 
apud Gustavo de Freitas. 900 textos e documentos de História. 
Com base no texto, assinale a alternativa correta. 
 
 
a. ( ) O autor critica o absolutismo do rei e enfatiza o limite da sua autoridade 
em relação aos homens. 
b. ( ) Para Bossuet, o poder real tem legitimidade divina e não admite nenhum 
tipo de oposição dos homens. 
c. ( ) Bossuet defende a autoridade do rei, mas alerta para as limitações 
impostas pelas obrigações para com Deus. 
d. ( ) Os princípios de Bossuet defendem a soberania dos homens diante da 
autoridade divina dos reis. 
e. ( ) O autor reconhece o direito humano de revolta contra o soberano que não 
se mostre digno de sua função. 
 
22) (IFSul-RS 2015) A Expansão Marítima europeia, processo histórico ocorrido 
entre os séculos XV e XVII, contribuiu para que a Europa superasse a crise dos 
séculos XIV e XV. Através das Grandes Navegações, houve uma expansão das 
atividades comerciais, contribuindo para o processo de acumulação de capitais 
na Europa. O contato comercial entre todas as partes do mundo (Europa, Ásia, 
África e América) torna possível uma história em escala mundial, 
favorecendo uma ampliação dos conhecimentos geográficos e o contato entre 
culturas diferentes. 
Disponível em: <www.mundovestibular.com.br/articles/4398/1/A-EXPANSAO-
MARITIMA-EUROPEIA/Paacutegina1.html>. Acesso em: 05 abr. 2015. 
(adaptado). 
A expansão comercial e marítima europeia iniciada a partir do século XV foi 
impulsionada pelo(s) seguinte(s) fator(es): 
a. ( ) a necessidade de novos mercados, a abundância de ouro e prata na 
Europa, a propagação da fé cristã. 
b. ( ) a ascensão da burguesia e a centralização do poder nas mãos do rei. 
c. ( ) a aplicação da teoria do liberalismo econômico pelos soberanos com o 
objetivo de fortalecer o Estado Moderno. 
d. ( ) a mudança da rota marítima do Oceano Atlântico para o Mar Mediterrâneo. 
 
23) UCS-RS 2015) A expansão marítimo-comercial compreende o período das 
grandes viagens empreendidas pelos países europeus, nos séculos XV e XVI, 
em busca de riquezas além-mar. Considere as seguintes afirmativas sobre o 
movimento conhecido como grandes navegações. 
 
 
I. Inserido no contexto do desenvolvimento do mercantilismo, resultou numa 
importante revolução comercial e na formação de vastos impérios coloniais. 
II. Sofreu influência da nova mentalidade criada pelo Renascimento cultural e 
científico. A inquietude intelectual levou ao desbravamento geográfico, ao 
rompimento de fronteiras físicas e de barreiras dogmáticas. 
III. Entre uma de suas principais consequências está o deslocamento do eixo 
econômico do oceano Atlântico para o mar Mediterrâneo e o aumento das 
transações comerciais. 
Das proposições acima, 
a. ( ) apenas I está correta. 
b. ( ) apenas II está correta. 
c. ( ) apenas I e II estão corretas. 
d. ( ) apenas II e III estão corretas. 
e.( ) I, II e III estão corretas. 
 
24) (Unesp) Quando sucumbe o monarca, a majestade real não morre só, mas, 
como um vórtice, arrasta consigo tudo quanto o rodeia [...] Basta que o rei suspire 
para que todo o reino gema. 
Hamlet, 1603. 
Essas palavras, pronunciadas por Rosencrantz, personagem de um drama 
teatral de William Shakespeare, aludem: 
a. ( ) ao absolutismo monárquico, regime político predominante nos países 
europeus da Idade Moderna. 
 
b. ( ) à monarquia parlamentarista, na qual os poderes políticos derivam do 
consentimento popular. 
c. ( ) ao poder mais simbólico do que verdadeiro do rei, expresso pela máxima 
“o rei reina, mas não governa”. 
d. ( ) à oposição dos Estados europeus à ascensão da burguesia e à emergência 
das revoluções democráticas. 
e. ( ) à decapitação do monarca inglês pelo Parlamento durante as revoluções 
Puritana e Gloriosa. 
 
 
 
25) (FGV-RJ 2017) Soberania popular, igualdade civil, igualdade perante a lei – 
as palavras hoje são ditas com tanta facilidade que somos incapazes de imaginar 
seu caráter explosivo em 1789. Não conseguimos nos imaginar num mundo 
mental como o do Antigo Regime... Robert Darnton. O beijo de Lamourette. 
Mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. p. 30. 
As sociedades europeias do chamado Antigo Regime baseavam-se: 
a. ( ) no princípio da igualdade social e econômica e no direito divino de seus 
monarcas. 
b. ( ) na ordenação social hierárquica e em concepções filosóficas ligadas a 
religiões. 
c. ( ) na perspectivada desigualdade social e em doutrinas religiosas 
democráticas. 
d. ( ) na liberdade de expressão religiosa e no sentimento nacionalista. 
e. ( ) na efetivação da igualdade jurídica e na mentalidade clerical. 
 
26) (Mackenzie-SP) Pela promessa de livrar a humanidade das trevas e trazê-la 
às luzes por meio do conhecimento, esses filósofos foram chamados iluministas, 
a sua maneira de pensar foi chamada de Iluminismo, e o movimento, em seu 
conjunto, foi chamado de Ilustração. 
José Jobson de A. Arruda; Nelson Piletti. Toda a história. 
Assinale a alternativa em que todos os autores citados relacionam-se com as 
ideias apresentadas no fragmento de texto apresentado. 
a. ( ) André Versálio, Robert Owen e Josquin des Prés. 
b. ( ) Voltaire, Johann Kepler e André Versálio. 
c. ( ) Josquin des Prés, Jean d’Alembert e Saint-Simon. 
d. ( ) Robert Owen, Jean-Jacques Rousseau e Barão de Montesquieu. 
e. ( ) Jean d’Alembert, Denis Diderot e John Locke. 
 
27) (Fatec-SP 2016) Sobre o Iluminismo, movimento filosófico surgido na Europa 
entre o final do século XVII e início do século XVIII, é correto afirmar que: 
a. ( ) valorizava a razão como o único meio confiável de alcançar o 
conhecimento, opondo-se às explicações religiosas para os fenômenos naturais, 
sociais e políticos. 
 
 
b. ( ) buscava revitalizar a fé no cristianismo, enfraquecida pela hegemonia do 
pensamento científico, que florescera nos últimos séculos do período medieval. 
c. ( ) pregava a importância dos sentimentos em detrimento da razão e da 
religião, caracterizando a legitimidade do Romantismo como expressão humana. 
d. ( ) defendia a retomada de ideias e valores característicos da Antiguidade 
Clássica, como o politeísmo, a estratificação social e a vida urbana. 
e. ( ) procurava fortalecer os movimentos sociais das minorias à luz de 
descobertas científicas que afirmavam a inexistência das raças humanas. 
 
28) (Unifor-CE 2016) O Iluminismo foi um movimento intelectual ocorrido na 
Europa, no século XVIII, que teve grande influência no desenvolvimento da 
ciência, da cultura, da política e da filosofia. Um dos pensadores iluministas foi 
Montesquieu, que defendeu: 
a. ( ) a separação das funções estatais em quatro esferas: Poder Legislativo, 
Poder Executivo, Poder Judiciário e Poder Moderador. 
b. ( ) a necessidade de haver uma única autoridade (o Leviatã), à qual todos os 
membros devem se render de forma inquestionável, para que se possa atingir a 
paz. 
c. ( ) a distribuição de renda de forma justa e equilibrada e o fim do sistema 
capitalista. 
d. ( ) a necessidade da divisão racional das funções estatais, como forma de 
proteção às liberdades individuais, evitando abusos e a concentração do poder 
em um único titular. 
e. ( ) a existência de uma “mão invisível”, que orienta a economia. 
 
29) (Unesp) A Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa (1688) 
transformaram a Inglaterra do século XVII. Sobre o conjunto de suas realizações, 
pode-se dizer que: 
a. ( ) determinaram o declínio da hegemonia inglesa no comércio marítimo, pois 
os conflitos internos provocaram forte redução da produção e exportação de 
manufaturados. 
b. ( ) resultaram na vitória política dos projetos populares e radicais dos 
cavadores e dos niveladores, que defendiam o fim da monarquia e dos privilégios 
dos nobres. 
 
 
c. ( ) envolveram conflitos religiosos que, juntamente com as disputas políticas 
e sociais, desembocaram na retomada do poder pelos católicos e em 
perseguições contra protestantes. 
d. ( ) geraram um Estado monárquico em que o poder real devia se submeter 
aos limites estabelecidos pela legislação e respeitar as decisões tomadas pelo 
Parlamento. 
e. ( ) precederam as revoluções sociais que, nos dois séculos seguintes, 
abalaram França, Portugal e as colônias na América, provocando a ascensão 
política do proletariado industrial. 
 
30) O século XVII é decisivo na história da Inglaterra.... Toda a Europa 
enfrentava uma crise em meados do século XVII e ela se expressava por meio 
de uma série de conflitos, revoltas e guerras civis. 
Christopher Hill. O eleito de Deus: Oliver Cromwell e a Revolução Inglesa. p. 13. 
A esse respeito é correto afirmar: 
a. ( ) Durante o século XVII, a Inglaterra foi a única região que passou ao largo 
das turbulências político-sociais que sacudiram as monarquias europeias. 
 
b. ( ) A “Declaração de Direitos” (Bill of Rights), elaborada em 1689, estabeleceu 
a monarquia absolutista na Inglaterra, condição fundamental para o poderio 
britânico que se verificaria nos séculos XVIII e XIX. 
c. ( ) A chamada Revolução Gloriosa de 1688 consolidou a emergência dos 
grupos radicais, denominados niveladores e cavadores, em detrimento do poder 
da aristocracia senhorial inglesa. 
 
d. ( ) O resultado final da Revolução Inglesa foi a adoção de um pacto político e 
religioso entre a burguesia e a nobreza proprietária de terras, que garantiu o 
reconhecimento da supremacia papal sobre os assuntos religiosos da 
monarquia. 
e. ( ) Após a chamada Revolução Puritana, que resultou na execução do rei 
Carlos I, e da Revolução Gloriosa, que levou à deposição de Jaime II, a 
monarquia teve seu poder limitado, tendo que cumprir as leis votadas pelo 
Parlamento. 
 
31) (UPE 2017) A Revolução Industrial não dependeu só de um tipo qualquer de 
expansão econômica, técnica ou científica, mas da criação da fábrica, isto é, de 
 
 
um sistema fabril mecanizado, a produzir em quantidades tão grandes e a um 
custo tão rapidamente decrescente, a ponto de não depender de uma demanda 
existente, mas de criar seu próprio mercado. 
Letícia Bicalho Cânedo. A revolução industrial. São Paulo: Atual, 1991. p. 31. 
(Adapt.). 
Sob o aspecto apontado pelo texto, apenas uma indústria estava em condições 
de expandir sua produção de forma simples e barata. Estamos tratando da 
indústria: 
a. ( ) do aço. 
b. ( ) têxtil. 
c. ( ) petrolífera. 
d. ( ) siderúrgica. 
e. ( ) da mineração. 
 
32) (Enem) A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros. Tudo se transformava em 
lucro. As cidades tinham sua sujeira lucrativa, suas favelas lucrativas, sua 
fumaça lucrativa, sua desordem lucrativa, sua ignorância lucrativa, seu 
desespero lucrativo. As novas fábricas e os novos altos-fornos eram como as 
Pirâmides, mostrando mais a escravização do homem que o seu poder. 
P. Deane. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. (Adapt.). 
Qual relação é estabelecida no texto entre os avanços tecnológicos ocorridos no 
contexto da Revolução Industrial Inglesa e as características das cidades 
industriais no início do século XIX? 
a. ( ) A facilidade em se estabelecerem relações lucrativas transformava as 
cidades em espaços privilegiados para a livre iniciativa, característica da nova 
sociedade capitalista. 
b. ( ) O desenvolvimento de métodos de planejamento urbano aumentava a 
eficiência do trabalho industrial. 
c. ( ) A construção de núcleos urbanos integrados por meios de transporte 
facilitava o deslocamento dos trabalhadores das periferias até as fábricas. 
d. ( ) A grandiosidade dos prédios onde se localizavam as fábricas revelava os 
avanços da engenharia e da arquitetura do período, transformando as cidades 
em locais de experimentação estética e artística. 
e. ( ) O alto nível de exploração dos trabalhadores industriais ocasionava o 
surgimento de aglomerados urbanos marcados por péssimas condições de 
moradia, saúdee higiene. 
 
 
 
33) (UFPA 2016) Norman Hampson, autor de História Social de la Revolución 
Francesa, aborda as tensões na sociedade francesa do século XVIII: 
A França do Ancien Régime [Antigo Regime]... era uma sociedade 
extremamente complexa, caracterizada por grandes variações locais em todos 
os níveis. Por uma série de razões – políticas, econômicas, sociais e religiosas 
–, as tensões foram se tornando cada vez maiores durante a segunda metade 
do século XVIII [...]. 
Apud Adhemar Marques et al. História Contemporânea através de textos. São 
Paulo: Contexto, 2008. p. 18. 
Considerando o que diz Hampson, essa realidade da sociedade francesa 
daquele século se expressa nas tensões decorrentes da: 
a. ( ) alta dos tributos implementados durante o reinado de Luís XVI, que atingiu, 
sobretudo, os servos que viviam em glebas fora dos muros da cidade e que eram 
arrendadas pelos aristocratas do Segundo Estado. 
b. ( ) tomada de consciência da classe trabalhadora que vivia no campo, ao 
reconhecer que era explorada pela Corte, a qual tinha como única função 
nomear, convocar ou demitir ministros, impedindo o rei de governar. 
c. ( ) luta de classes que se estabeleceu entre burgueses e camponeses, 
representantes das então recentes forças produtivas que se estabeleceram na 
França após a superação do feudalismo e do clericalismo. 
d.( ) sobrecarga de taxas sobre o campesinato enquanto as ordens privilegiadas 
(nobreza e clero) ocupavam os lugares honoríficos e lucrativos, ao mesmo tempo 
que a burguesia ficava fora do poder. 
e. ( ) dependência em que vivia a burguesia em relação à nobreza, que tudo 
controlava desde os impostos até a produção de alimentos, como forma de evitar 
a revolução no campo. 
 
34) (UFPA) Luís XVI, no momento da Tomada da Bastilha, proferiu estas 
palavras: “Não quero me separar do ‘meu clero’ e da ‘minha nobreza’”, que 
refletem a sociedade francesa do Antigo Regime. Essa sociedade era: 
a.( ) dividida em classes sociais, com uma nobreza parasitária que detinha todos 
os privilégios, inclusive em cobrar o dízimo das comunidades camponesas, 
especialmente daquelas consideradas revolucionárias. 
b. ( ) formada de moradores de castelos medievais, pertencentes a uma notável 
nobreza de sangue, que detinha todos os privilégios, inclusive o de escolher os 
padres que atuavam nas paróquias. 
 
 
c. ( ) dividida em Ordens ou Estados, sendo a nobreza e o clero, isto é, o primeiro 
e o segundo Estados, detentores da maioria dos privilégios e muito ricos em 
terras e rendas. 
d. ( ) constituída de uma nobreza togada, muito rica e proprietária de terras que 
extrapolavam as fronteiras da França e que se sustentava de impostos pagos 
pelos camponeses, como a talha e a corveia. 
e. ( ) composta de duas Ordens – clero e nobreza – sendo o clero a mais rica, 
embora dependesse das rendas advindas dos tributos que a nobreza togada era 
obrigada a pagar à Igreja e dos impostos pagos pelos comerciantes. 
 
35) (EsPCEx-SP) A execução de Luís XVI, em janeiro de 1793, abalou a 
nobreza europeia. No interior da França, eclodiram revoltas [...]. No exterior, 
formou-se a Primeira Coligação europeia [...]. A França foi novamente invadida. 
[...] Teve início, então, o período do Terror, que se estenderia até julho de 1794. 
(ARRUDA & PILETTI, 2007) 
O período do Terror, caracterizado pela radicalização do processo 
revolucionário, ocorreu durante a fase da(o): 
a. ( ) Monarquia Constitucional e era chefiado por jacobinos. 
b. ( ) Diretório e era dirigido por girondinos. 
c. ( ) Assembleia Legislativa e era comandado por sans-culottes. 
d. ( ) Assembleia Nacional Constituinte e era orientado por girondinos. 
e. ( ) Convenção Nacional e era liderado por jacobinos. 
 
36) (PUC-Rio) A Revolução Francesa constitui um dos capítulos mais 
importantes da longa e descontínua passagem histórica do feudalismo ao 
capitalismo. Com a Revolução (científica) do século XVII e a Revolução Industrial 
do século XVIII na Inglaterra, e ainda com a Revolução Americana de 1776, a 
Grande Révolution lança os fundamentos da História Contemporânea. 
(C. G. Mota. A Revolução Francesa.) 
Entre as transformações promovidas pela Revolução na França, iniciada em 
1789, é CORRETO afirmar que: 
a. ( ) os privilégios feudais e o regime de servidão foram abolidos destruindo a 
base social que sustentava o Antigo Regime absolutista francês. 
b. ( ) a Revolução aboliu o trabalho servil e fortaleceu o clero católico instituindo 
uma série de medidas de caráter humanista. 
 
 
c. ( ) os revolucionários derrubaram o rei e proclamaram uma República 
fundamentada no igualitarismo radical na qual a propriedade privada foi abolida. 
d. ( ) a Revolução rompeu os laços com a Igreja Católica iniciando uma reforma 
de cunho protestante que se aproximava dos ideais da ética do capitalismo 
moderno. 
e. ( ) a Revolução, mesmo em seu momento mais radical, não foi capaz de 
romper com as formas de propriedade e trabalho vigentes no Antigo Regime. 
 
37) Sobre a construção da imagem de Napoleão Bonaparte, leia as afirmações 
a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A eficiência de Napoleão na condução de seus exércitos não passou de um 
mito construído por seus apoiadores. 
( ) A construção do mito napoleônico buscava sustentar a ideia de que ele era 
um herói patriota. 
( ) Todos os europeus apoiavam as campanhas militares de Napoleão, já que 
eles acreditavam que se tratava de uma “libertação” do absolutismo monárquico. 
a. ( ) V, V, F 
b. ( ) V, F, V 
c. ( ) F, V, V 
d. ( ) F, V, F 
e.( ) F, F, F 
 
38) (FGV 2015) Napoleão Bonaparte assumiu o poder na França em 1799. A 
partir do chamado Golpe do 18 Brumário, tornou-se primeiro-cônsul, depois 
primeiro-cônsul vitalício e, posteriormente, imperador. Durante o seu governo, 
a. ( ) retomou as relações com a Igreja Católica e permitiu total autonomia dos 
seus sacerdotes. 
b. ( ) estabeleceu uma monarquia parlamentarista, nos moldes do sistema de 
governo vigente na Inglaterra. 
c. ( ) estabeleceu um novo Código Civil, que manteve a igualdade jurídica para 
os cidadãos do sexo masculino e o direito à propriedade privada. 
d. ( ) procurou retomar antigas possessões marítimas francesas, envolvendo-se 
em uma guerra desgastante no Haiti e no sudeste asiático. 
 
 
e. ( ) aliou-se aos “sans culottes”, grupos mais radicais da Revolução Francesa, 
e, por isso, foi derrubado em 1814. 
 
39) (PUC-Campinas) Recorda que tempo é dinheiro [...] Recorda que crédito é 
dinheiro [...] o dinheiro pode gerar dinheiro [...] O caminho da riqueza depende 
principalmente de duas palavras: diligência e frugalidade; isto é, não desperdices 
tempo nem dinheiro, mas os emprega da melhor maneira possível. 
Benjamin Franklin, 1748 apud Leandro Karnal. Estados Unidos: a formação da 
nação. São Paulo: Contexto, 2001. p. 91. 
As ideias apresentadas no texto têm relação com: 
a. ( ) a ética protestante, na qual religiosidade, trabalho honesto e busca pelo 
lucro se mesclam harmonicamente, perspectiva muito cara aos calvinistas e que 
foi bastante difundida na região das colônias do Norte. 
b. ( ) a crença de que o enriquecimento e o impulso à expansão do capitalismo 
eram formas de redenção espiritual, aspecto fundamentalda filosofia dos 
quakers que se instalaram em colônias centrais como Nova York, Nova Jersey 
e Pensilvânia. 
c. ( ) os objetivos dos imigrantes anglicanos, que eram instalados 
temporariamente pela monarquia inglesa nas colônias meridionais como 
Massachusetts e Geórgia, a fim de “fazer a América”, isto é, acumular capital e 
regressar à Inglaterra. 
d. ( ) o american way of life, doutrina difundida no contexto da independência 
das Treze Colônias a fim de atrair trabalhadores de países vizinhos dispostos a 
colaborar com o progresso norte-americano. 
e. ( ) a ideologia difundida pelos puritanos, os Pilgrim Fathers, que se instalaram 
na região Sul e protagonizaram a Marcha para o Oeste, processo que derivou 
na implantação do sistema familiar e altamente lucrativo conhecido como 
plantation. 
 
40) (UFRGS) A Guerra dos Sete Anos (1756-1763) conferiu à Inglaterra a 
condição de principal potência marítima da Europa. 
Esse conflito: 
a. ( ) possibilitou a recuperação econômica da Inglaterra. 
b. ( ) foi travado entre potências imperiais, tendo desdobramentos em territórios 
americanos. 
c. ( ) decorreu da rivalidade entre Inglaterra e Portugal. 
 
 
d. ( ) contou com expressiva participação de escravos africanos nas disputas. 
e. ( ) foi encerrado com a assinatura do Tratado de Londres. 
41) (PUC-Rio) 
 
Edward Linley Sambourne/Cornell University Library 
Fonte: www.radiomocambique.com 
A imagem é uma caricatura sobre a política imperialista europeia na África no 
final do século XIX e início do século XX. Nela, Cecil Rhodes, um dos mais 
conhecidos exploradores do continente, coloca suas botas sobre o mapa da 
África ao mesmo tempo em que segura uma linha que representa o sonho inglês 
de construir uma estrada ferro entre o Egito e o sul da África. Usando-a como 
referência, é INCORRETO fazer a seguinte afirmação sobre o imperialismo: 
a. ( ) buscou-se a integração dos mercados coloniais para o desenvolvimento 
das potências europeias. 
b. ( ) o continente africano foi ocupado e seus territórios tornados domínios das 
principais potências. 
c. ( ) abandonou-se as ações militares em favor de uma política apoiada no uso 
da diplomacia internacional. 
d.( ) o colonialismo foi apresentado como “missão” civilizadora e progressista 
das potências do Ocidente. 
e.( ) os europeus foram exaltados como membros de uma sociedade 
tecnologicamente e militarmente superior às nações africanas. 
 
42) (Mackenzie-SP) Segundo o historiador Eric J. Hobsbawm, a discussão sobre 
a gênese da Primeira Guerra Mundial tem sido ininterrupta desde agosto de 
1914. A questão permaneceu viva porque o problema das origens das guerras 
 
 
mundiais infelizmente tem se recusado a desaparecer desde 1914. De fato, em 
nenhum outro ponto a vinculação entre as preocupações passadas e presentes 
é mais evidente que na história da Era dos Impérios. 
Assinale a alternativa que apresenta as causas da Primeira Guerra Mundial. 
a. ( ) O imperialismo, o rompimento do equilíbrio europeu, o nacionalismo, a 
política das alianças, as questões balcânicas, o incidente de Sarajevo. 
b. ( ) A ascensão militar dos EUA, o fascismo, o desemprego, a partilha da África, 
o neocolonialismo e o desmembramento da Tchecoslováquia. 
c. ( ) O Anschluss, a Política de apaziguamento, a crise da Etiópia, a formação 
do Eixo, a Conferência de Versalhes. 
d. ( ) O fim dos Impérios Otomano e Áustro-Húngaro, a formação da Tríplice 
Entente, o Plano Schlieffen, o assassinato do Arquiduque Ferdinando. 
e. ( ) A crise do Marrocos, o pan-eslavismo russo, a ascensão de Lênin, a partilha 
da África e da Ásia e o surgimento da Liga das Nações. 
 
43) (UFRGS 2015 – Adapt.) Sobre a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), 
considere as afirmações a seguir. 
I. Caracterizou-se pela chamada “guerra de trincheiras”, que resultou em um 
nível de mortandade sem precedentes na história europeia, como demonstrado 
na Batalha do Somme, ocorrida na França. 
II. Valeu-se da chamada “guerra química”, com a utilização de substâncias letais, 
amplamente empregada tanto pela Tríplice Aliança como pela Tríplice Entente. 
III. Caracterizou-se como o primeiro conflito em que a aviação militar e a guerra 
aérea tiveram um papel fundamental. 
Quais estão corretas? 
a. ( ) Apenas I. 
b. ( ) Apenas I e II. 
c. ( ) Apenas I e III. 
d. ( ) Apenas II e III. 
e.( ) I, II e III. 
 
44) (Unicamp-SP 2015) O relato a seguir é parte da biografia de um homem que 
passou sua infância no atual Mali. 
 
 
Em novembro de 1918, a África, como a metrópole, festejou o fim da Grande 
Guerra Mundial e a vitória da França e seus aliados […]. Estávamos orgulhosos 
do papel desempenhado pelos soldados africanos na frente de batalha. […] Os 
sobreviventes que voltaram em 1918-1919 foram a causa de um novo fenômeno 
social que influiu na evolução da mentalidade nativa. Estou falando do fim do 
mito do homem branco como ser invencível e sem defeitos. 
Amadou Hampâté Bâ. Amkouliel, o menino fula. São Paulo: Palas Athena/Casa 
das Áfricas, 2003. p. 312-3. 
Considerando o relato acima, é correto afirmar que: 
a.( ) a presença dos soldados africanos contribuiu para construir uma identidade 
africana sustentada nos princípios bélicos do imperialismo europeu. 
b. ( ) a presença dos soldados africanos contribuiu para construir uma identidade 
africana sustentada nos princípios bélicos do imperialismo europeu. 
c. ( ) o autor, ao apresentar a fragilidade do homem branco, instaurou um 
discurso inverso de superioridade dos africanos. 
d. ( ) o autor, ao apresentar o norte da África como parte da França, exaltou o 
projeto imperialista francês e suas estratégias de integração cultural. 
 
45) (UTFPR 2015) Até a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), a Europa era o 
centro cultural e econômico do mundo. Após a Guerra, o eixo econômico mundial 
passou para os Estados Unidos que despontaram como uma potência 
econômica e militar. Essa mudança pode ser atribuída ao fato de que 
a. ( ) os Estados Unidos só entraram na guerra após a saída da Rússia, em 
1917; ajudaram a definir a vitória e saíram como uma economia fortalecida e 
poucas perdas militares. 
b. ( ) os Estados Unidos passaram a comprar toda a produção industrial dos 
países europeus. 
c. ( ) os Estados Unidos tiveram muitas batalhas no seu território e mostraram 
superioridade militar. 
d. ( ) os Estados Unidos desenvolveram tecnologia militar, inclusive a bomba 
atômica. 
e. ( ) os países europeus se tornaram dependentes da tecnologia americana. 
46) (Unesp 2015) A influência e o domínio do povo pelo “partido”, isto é, por 
alguns recém-chegados (os ideólogos comunistas procedem dos centros 
urbanos), já destruiu a influência e a energia construtiva desta promissora 
instituição que eram os sovietes. No momento atual, são os comitês do partido 
 
 
e não os sovietes que governam a Rússia. E sua organização padece de todos 
os defeitos da organização burocrática. 
Piotr Kropotkin. “Carta a Lênin (04.03.1920)”. Textos escolhidos, 1987. 
As críticas do anarquista Kropotkin a Lenin, presentes nessa carta de 1920, 
indicam a sua: 
a. ( ) crença de que o partido bolchevique consiga reconhecer o poder supremo 
dos sovietes e extinguir a injustiça social, a hegemonia burguesa e o 
autoritarismo. 
b.( ) insatisfação em relação à diminuição da influência das associações de 
soldados e trabalhadores e ao aumento da influência política das lideranças 
bolcheviques 
c. ( ) disposição de anular a influência dos sovietes, para que o Estado russo 
seja eliminado e se instale uma nova organização política, baseada na 
supressão de toda forma de poder. 
d. ( ) avaliação de que o partido social-democrata se tornou, após a Revolução 
de Outubro de 1917, o único grupo político capaz de conter as manifestações 
sociais e reestruturar o Estado russo. 
e.( ) discordância diante do esforço organizativo do país, empreendido pelos 
bolcheviques, e sua aposta no retorno da monarquia parlamentar derrubada pela 
Revolução de Outubro de 1917. 
 
47) (Ufal 2015) O New Deal (Novo Acordo) foi o nome dado à série de programas 
implementados nos Estados Unidos entre 1933 e 1937, sob o governo do 
presidente Franklin Delano Roosevelt, com o objetivo de recuperar e reformar a 
economia norte-americana e assistir aos prejudicados pela Grande Depressão. 
Disponível em: <www.diario-universal.com>. Acesso em: 9 dez. 2013. (Adapt.). 
O princípio do New Deal se baseava no(a): 
a. ( ) flexibilização da jornada de trabalho e no incentivo à livre iniciativa. 
b. ( ) forte intervenção do Estado na economia e na realização de obras 
públicas. 
c. ( ) aumento da produção agrícola e aumento da jornada de trabalho. 
d. ( ) controle da produção industrial com a estatização de fábricas e lojas 
comerciais. 
e. ( ) liberação dos preços dos produtos básicos e na limitação da jornada de 
trabalho. 
 
 
48) (Facisb-SP 2014) A ascensão do fascismo, na Itália da década de 1920, foi 
facilitada: 
a. ( ) pelo apoio logístico oferecido pela Alemanha nazista, pela ascensão dos 
grupos paramilitares da direita italiana e pelo fim da monarquia. 
b. ( ) pelo avanço do expansionismo italiano no norte da África, que aumentou 
a popularidade dos chefes militares e os levou a ingressar na política. 
c. ( ) pela categórica vitória italiana na Primeira Guerra Mundial, que reforçou a 
convicção de que o país deveria liderar os países liberais do Ocidente. 
d. ( ) pelo declínio da influência política dos partidos de esquerda, pelo 
fortalecimento dos sindicatos anarquistas e pela supressão do exército nacional. 
e. ( ) pela crise econômica do pós-Primeira Guerra Mundial, pela crise do Estado 
liberal e pelo aumento da violência nas manifestações políticas. 
 
49) (Enem 2016) No aniversário do primeiro decênio da Marcha sobre Roma, em 
outubro de 1932, Mussolini irá inaugurar sua Via dell Imperio; a nova Via Sacra 
do Fascismo, ornada com estátuas de César, Augusto, Trajano, servirá ao culto 
do antigo e à glória do Império Romano e de espaço comemorativo do ufanismo 
italiano. Às sombras do passado recriado ergue-se a nova Roma, que pode 
vangloriar-se e celebrar seus imperadores e homens fortes; seus grandes poetas 
e apólogos como Horácio e Virgílio. 
G. Silva. História Antiga e usos do passado: um estudo de apropriações da 
Antiguidade sob o regime de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007. (Adapt.). 
A retomada da Antiguidade clássica pela perspectiva do patrimônio cultural foi 
realizada com o objetivo de: 
a. ( ) afirmar o ideário cristão para reconquistar a grandeza perdida. 
b. ( ) utilizar os vestígios restaurados para justificar o regime político. 
c. ( ) difundir os saberes ancestrais para moralizar os costumes sociais. 
d. ( ) refazer o urbanismo clássico para favorecer a participação política. 
e. ( ) recompor a organização republicana para fortalecer a administração 
estatal. 
 
50) (UEL-PR 2017) Leia o texto a seguir. 
O começo aqui foi muito difícil para nós. O pior foi a adaptação. Vocês 
conheceram nossa maravilhosa moradia em Berlim-Dahlen e iam se assustar 
vendo em que primitividade vivemos agora. Moramos em uma casa de madeira 
 
 
com cozinha, sala e dois pequenos quartos, um para mim e nosso filho adotivo 
Bobby, o outro para a minha esposa, a filha dela Magdi e Marlies, filha adotiva. 
S. Behrend. Carta de Rudolf Isay. 1936. NDPH-UEL. 
A desestruturação da vida cotidiana na Alemanha, após 1932, expressa na carta 
do jurista Rudolf Isay, deveu-se à ascensão de um partido: 
a. ( ) comunista, porém rompido com a URSS. 
b. ( ) fascista, acrescido de elementos eugênicos. 
c. ( ) liberal, de ideais oligárquicos. 
d. ( ) socialista, vinculado à Internacional Comunista. 
e. ( ) trabalhista, fundamentado no marxismo inglês. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO: 
1) Leia com atenção o texto: 
Inventada, em tempos imemoriais, ela chegou para ficar [...], dá aos humanos a 
sensação “mágica” de imortalizar, pelo registro, alguém, alguma coisa, e/ou 
principalmente, a sentimentos. 
Margaret Marchiori Bakos. ”Apresentação”. Margaret Marchiori Bakos; Katia 
Maria Paim Pozzer (Orgs.). III Jornada de estudos do Oriente Antigo: línguas, 
escritas e imaginários. 
Porto Alegre: EDIPUCRS, 1998. p. 11. 
Com base no que estudamos, o texto se refere a qual invenção humana? 
a. ( ) Civilização. 
b. ( ) Comércio. 
c. ( ) Escrita. 
d. ( ) Cidade. 
c. (x) 
O texto se refere ao surgimento da escrita, uma vez que sua invenção facilitou o 
registro das atividades humanas, contribuindo para o melhor entendimento sobre 
elas. 
 
2) (Uece) Hamurabi, grande chefe militar que viveu no século XVIII a.C., efetuou 
importantes conquistas militares e elaborou um código legislativo importante. Ele 
constituiu um modelo de jurisprudência utilizado para regulamentar o poder 
estatal e os aspectos da vida civil e econômica de seu império. Sobre o Código 
de Hamurabi, assinale o correto: 
a. ( ) Foi escrito em caracteres cuneiformes e fornece preciosas informações 
sobre a estrutura social e regras sobre direito na Babilônia. 
 
 
b. ( ) É o nome de um conjunto de leis do Egito, escrito em hieróglifo, que foi 
registrado em uma pirâmide. 
c. ( ) É o resultado de uma complexa legislação hitita, redigida em aramaico. 
Um de seus princípios básicos é a lei de talião, de caráter preventivo e não 
punitivo. 
d. ( ) Foi criado pelos hebreus e redigido em hebraico. Apresenta normas 
rigorosas, como, por exemplo, a do “olho por olho, dente por dente”. 
a. (x) 
O Código de Hamurabi, um dos mais antigos códigos jurídicos de que se tem 
notícia, foi escrito em caracteres cuneiformes e nos permite saber mais sobre a 
organização social e as normas que regiam aquela sociedade. As demais 
alternativas estão incorretas, pois, entre outras coisas, tratam de civilizações que 
não criaram o referido código. 
 
3) Analise atentamente as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta. 
I. As primeiras civilizações surgiram quando os seres humanos deixaram de ser 
selvagens, ou seja, quando deixaram de ser coletores e caçadores e passaram 
a viver em cidades. 
II. O surgimento das primeiras civilizações é sinalizado, principalmente, pela 
criação da escrita, já que sem escrita não há história. 
III. As civilizações podem ser definidas por ideias, crenças, valores sociais, 
conhecimentos, hábitos, técnicas, tradições, noções políticas, econômicas e 
culturais. 
a. ( ) Somente a afirmação I é verdadeira. 
b. ( ) Somente a afirmaçãoIII é verdadeira. 
c. ( ) Somente as afirmações I e III são verdadeiras. 
d. ( ) Somente as afirmações II e III são verdadeiras. 
e. ( ) Todas as afirmações são verdadeiras. 
b. (x) 
I. Falsa. As primeiras civilizações são classificadas como selvagens, e uma 
concepção eurocêntrica e preconceituosa da história é reforçada. 
II. Falsa. A separação entre Pré-história e História é reforçada, sustentando a 
ideia de que as civilizações sem escrita não teriam história. 
 
 
 
4) Uern) O primeiro meio pelo qual o ser humano registrou sua própria existência 
foi a pedra – as pinturas rupestres mais antigas, encontradas em cavernas da 
Espanha, datam de cerca de quarenta mil anos atrás. Quando a escrita foi 
encontrada na Mesopotâmia, em 4000 a.C., foi preciso um suporte que a 
tornasse portátil. A solução foram as tabuletas de argila, pranchas do tamanho 
de uma folha de papel, gravadas com argila ainda úmida, usando uma ponta 
afiada de madeira. Se as tabuletas se destinavam a uso definitivo, eram cozidas 
em fornos, como vasos de cerâmica – se não, eram apagadas. Um estilo de 
escrita desenvolvido foi chamado cuneiforme. 
Aventuras na História. 114 ed. jan. 2013, p. 14 
A partir dessas formas de registro, outras foram surgindo, e a escrita tornou-se 
um meio para a transmissão de tradições, transformando-se em um veículo de 
expressão e organização social. Com base na relação entre o surgimento da 
escrita e a aceleração do desenvolvimento das civilizações, é correto afirmar 
que: 
a. ( ) tanto nas primeiras civilizações, quanto nas civilizações vindouras, a 
escrita possui um papel fundamental na cultura. 
b. ( ) foi a escrita, à medida em que se transformava em um sistema 
informacional, a grande responsável pelo surgimento do Estado. 
c. ( ) não são consideradas civilizações as sociedades que não desenvolveram 
a escrita, já que não deixaram registro de sua cultura. 
d. ( ) comprovadamente, as civilizações que dominaram a escrita, tais como a 
Mesopotâmia e o Egito, tornaram-se superiores às demais, dominando-as. 
a. (x) 
O surgimento da escrita foi muito importante, pois possibilitou que muitos 
aspectos das antigas civilizações fossem registrados. No entanto, ela não foi a 
grande responsável pelo surgimento do Estado e não pode ser utilizada como 
um elemento que demarca a superioridade de uma civilização sobre a outra. 
 
5) (IFSP 2016) Considere a imagem e o texto a seguir: 
 
 
 
Fonte: Disponível em: <http://image.slidesharecdn.com/o-antigo-egipto-
1226595004503192-9/95/ o-antigo-egipto-17-728.jpg?cb=1226568045> Acesso 
em 20 out. 2015. 
A imagem demonstra um julgamento. Nele, o objetivo era pesar o coração do 
morto que deveria ser mais leve que a pluma para provar que sua conduta em 
vida era irrepreensível, pautada na verdade, justiça e boas ações, que dariam a 
ele imortalidade e paz se houvesse êxito no julgamento. Com base na história 
do Antigo Egito, é correto concluir que a imagem se refere ao: 
a. ( ) Tribunal de Osíris. 
b. ( ) Tribunal de Hórus. 
c. ( ) Tribunal de Tutancâmon. 
d. ( ) Tribunal de Ísis. 
e. ( ) Tribunal de Hator. 
a. (X) 
A imagem representa o tribunal de Osíris. Nela, vemos importantes 
características da religiosidade dos antigos egípcios, como a representação de 
Osíris no trono e a balança utilizada por Anúbis para pesar o coração da pessoa 
após a morte. 
 
6) (UFPel-RS) 
 
 
 
Gilberto Cotrim. História global: Brasil e geral. 6 ed. São Paulo: Saraiva, 2002. 
De acordo com o mapa, os povos que viviam nas regiões identificadas pelas 
letras “A”, “B” e “C” são, respectivamente, 
a. ( ) astecas, incas e maias. 
b. ( ) incas, maias e astecas. 
c. ( ) astecas, maias e incas. 
d. ( ) maias, astecas e incas. 
e. ( ) maias, astecas e incas. 
c. (x) 
 
 
 
7) (Fatec-SP) Sabe-se que as mulheres cretenses desfrutaram de direitos e 
obrigações quase desconhecidas em outras regiões na Antiguidade. Sobre elas, 
afirma-se que: 
I. possuíram uma importância que transparecia na religião, uma vez que a sua 
principal divindade era uma deusa, a Grande-Mãe. 
II. apesar de todos os direitos, elas estavam proibidas de participar das 
cerimônias religiosas e das grandes festas. 
III. muitas delas eram caçadoras, pugilistas, fiandeiras, sacerdotisas e até 
toureiras. 
Dessas afirmações está(ão) correta(s) apenas: 
a. ( ) I. 
b. ( ) II. 
c. ( ) I e II. 
d. ( ) I e III. 
e. ( ) II e III. 
d. ( X ) 
Na civilização minoica, as mulheres tinham um papel social bastante amplo, 
participando de cerimônias públicas e trabalhos variados. Além disso, há 
diversas evidências de que a principal divindade cretense era uma figura 
feminina. 
8) (UFPR) Por muito tempo, entre os historiadores pensou-se que os gregos 
formavam um povo superior de guerreiros que, por volta de 2000 a.C., teria 
conquistado a Grécia, submetendo a população local. Hoje em dia, os estudiosos 
descartam essa hipótese, considerando que houve um movimento mais 
complexo. Segundo o pesquisador Moses Finley, “a chegada dos gregos 
significou a INTRODUÇÃO de um elemento novo que se misturou com seus 
predecessores para criar, lentamente, uma nova civilização e estendê-la como e 
por onde puderam”. 
Pedro Paulo Funari. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2001. 
Com base no texto, é correto afirmar: 
a. ( ) As pesquisas recentes indicam que o povo grego se formou a partir de um 
amálgama de culturas que se expandiram por diferentes territórios. 
b. ( ) A cultura grega constituiu-se a partir de um único povo. 
c. ( ) Com a expressão “nova civilização”, o autor indica o fim do primado da 
pólis em favor do Estado teocrático. 
 
 
d. ( ) Os estudiosos, ainda hoje, acreditam na superioridade dos gregos sobre 
outros povos da Antiguidade. 
e. ( ) Os gregos não souberam incorporar, aos seus, elementos culturais dos 
povos conquistados. 
a.(x) 
Conforme estudado neste capítulo, a civilização da Hélade se formou a partir da 
fusão de povos diversos, como aqueus, jônios, eólios e dórios. 
9) Analise as afirmações a seguir e dê a soma daquelas que estão corretas: 
04.Filipe II se favoreceu das disputas entre as cidades gregas para iniciar o 
processo de expansão macedônica. 
06. Alexandre herdou o trono de Filipe II da Macedônia e deu continuidade à 
expansão iniciada por seu pai. 
12. O império de Alexandre, o Grande, atingiu uma extensão que ia dos Bálcãs 
até a Índia, incluindo Síria e Egito. No entanto, Alexandre não conseguiu 
submeter a Mesopotâmia. 
Soma: 
Soma: 10 
12. Incorreta. Alexandre, o Grande, também dominou a Mesopotâmia. 
 
10) UFPB) O filme Alexandre representou a vida do famoso imperador da 
Macedônia que constituiu um grande império, incluindo a Grécia, o Egito, a Síria, 
a Pérsia, indo até as fronteiras com a Índia. Alexandre foi educado pelo filósofo 
Aristóteles, e o seu registro memorável na História deve-se, além de seus feitos 
militares, à difusão da cultura grega nas regiões do Oriente por ele conquistadas. 
Esse processo histórico-cultural, conhecido como helenismo, caracterizou-se 
pelo(a): 
a. ( ) formação de uma nova cultura,sem elementos culturais gregos nem 
orientais. 
b. ( ) desaparecimento das culturas orientais diante da cultura grega ou 
helênica. 
c. ( ) conflito cultural irreconciliável entre a cultura grega e as culturas orientais. 
d. ( ) desaparecimento da cultura grega diante das culturas orientais (persa e 
egípcia). 
e. ( ) constituição de uma cultura diferenciada, com elementos gregos e orientais 
e. (x) 
 
 
A principal característica do helenismo é a mistura cultural, que inclui elementos 
gregos e orientais. 
 
 
11) (UFJF 2015) Leia o seguinte texto: 
Roma no período da República era dirigida por um grupo de famílias nobres, mas 
o povo, teoricamente, dispunha de grande poder; as assembleias populares 
elegiam magistrados, votavam leis e julgavam os casos judiciários mais 
importantes. Mas era uma sociedade com distinções legais de status, baseadas 
na qualificação censitária do cidadão. Ele era um soldado, um contribuinte que 
pagava impostos e um eleitor, com privilégios e encargos de acordo com seu 
status pessoal. 
Maria Luiza Corassin. “O cidadão romano na República”. Projeto História, São 
Paulo, n. 33, p. 271-87, dez. 2006. 
Com base nessa citação e em seus conhecimentos, assinale a alternativa 
correta. 
a. ( ) Embora os setores populares pudessem eleger seus representantes, a 
sociedade romana era hierarquizada com base no status e na renda. 
b. ( ) De acordo com o texto apresentado, é possível afirmar que, tal como 
Atenas, Roma vivia uma democracia direta. 
c. ( ) Em que pese o predomínio do direito constitucional, todas as decisões 
tinham fundamento religioso. 
d. ( ) Todos os povos conquistados por Roma obtinham, de imediato, direito de 
cidadania e poderiam interferir nas decisões políticas. 
e. ( ) Uma das grandes contribuições prestadas pelo Direito Romano foi a 
defesa do sufrágio universal. 
a.(x) 
A leitura do texto nos permite afirmar que, apesar de existir alguma participação 
dos setores populares em Roma, a sociedade era baseada em critérios que 
criavam distinções sociais de acordo com a hierarquia social estabelecida. 
 
12) (PUC-RS) Dentre os reinos bárbaros, surgidos após as invasões germânicas 
e o fim do Império Romano, o Reino Franco foi o mais importante, porque: 
a. ( ) os reis francos se converteram ao cristianismo e defenderam o Ocidente 
contra o avanço dos muçulmanos. 
 
 
b. ( ) promoveu o desenvolvimento das atividades comerciais entre o Ocidente 
e o Oriente, através das Cruzadas. 
c. ( ) nesse período a sociedade feudal atingiu sua conformação clássica e o 
apogeu econômico e cultural. 
d. ( ) houve uma centralização do poder e viveu-se um período de paz externa 
e interna, o que permitiu controlar o poder dos nobres sobre os servos. 
e. ( ) os reis francos conseguiram realizar uma síntese entre a cultura romana 
e a oriental, que serviria de inspiração ao Renascimento Cultural do século XIV. 
a. (x) 
A conversão dos reis francos ao cristianismo possibilitou uma relação de troca 
com a Igreja, contribuindo para a contenção dos avanços dos muçulmanos, no 
auge da expansão do islã na Idade Média. 
13) (IFSul-RS 2016) Maomé retirou-se às montanhas para rezar e meditar, 
vivendo como eremita. Em seguida, começou a pregar a existência de um deus 
único, Alá, e a prática do Islã, submissão total a deus. 
(ORDOÑEZ, Marlene e QUEVEDO, Júlio. História – Coleção Horizontes. São 
Paulo: IBEP. Sd. p. 58) 
Em 622, ocorreu a Hégira, que significou para o mundo islâmico 
a. ( ) o nascimento de Maomé e a chegada dos muçulmanos na África. 
b. ( ) a fuga de Maomé e seus seguidores de Meca para Yatreb. 
c. ( ) o casamento de Maomé com Khadija e a retomada de Meca. 
d. ( ) a ocupação da Península Ibérica pelos muçulmanos. 
b. (x) 
A Hégira é uma das datas mais importantes para os muçulmanos, marcando o 
início de seu calendário. Foi o ano em que Maomé saiu de Meca e foi viver em 
Medina (ou Yatreb). 
 
14) (UPE 2016) Um texto bastante famoso produzido na Idade Média foi o 
Exemplo dos carneiros, dos bois e dos cães, que explicava: “A razão de ser dos 
carneiros é fornecer leite e lã, dos bois é lavrar a terra, a dos cães defender os 
carneiros e os bois. Se cada um cumprir sua missão, Deus a protegerá. Do 
mesmo modo, fez com os homens: instituiu os clérigos e os monges para que 
rezassem, plenos de doçura, como ovelhas; os camponeses, como os bois, para 
assegurar a subsistência, e os guerreiros para que defendessem dos inimigos, 
semelhantes a lobos, os que oram e os que cultivam a terra”. 
 
 
(Apud LE GOFF, Jacques. A civilização do ocidente medieval. Lisboa: Estampa, 
1984, vol. 2, p. 10, adaptado). 
Partindo da análise dessa fonte, compreendemos que a sociedade feudal se 
dividia em três ordens principais, registradas na alternativa 
a. ( ) Os religiosos (os carneiros), os trabalhadores (os bois) e os guerreiros (os 
cães). 
b. ( ) Os mercadores (os bois), os clérigos (os cães) e os guerreiros (os 
carneiros). 
c. ( ) Os reis (os cães), os plebeus (os bois) e os nobres (os carneiros). 
d.( ) Os reis (os cães), os plebeus (os bois) e a corte (os carneiros). 
e. ( ) Os homens (os cães), as mulheres (os carneiros) e os religiosos (os bois). 
a. ( x ) 
Os carneiros dão alimento e agasalho aos homens, ou seja, cuidam deles, como 
os clérigos; os bois manejam a terra, assim como os trabalhadores; e os cães 
protegem todos, assim como os guerreiros. 
 
15) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas a seguir. 
Os movimentos militares, que ficaram conhecidos como Cruzadas, resultaram 
na abertura do Mar _______ para a navegação, o que contribuiu para a 
expansão ________. 
a. ( ) Atlântico – religiosa 
b. ( ) Mediterrâneo – religiosa 
c. ( ) Atlântico – comercial 
d. ( ) Mediterrâneo – comercial 
e. ( ) Cáspio – comercial 
d. ( x ) 
Entre as consequências das Cruzadas, está a abertura do Mar Mediterrâneo 
para a navegação, o que, posteriormente, contribuiu para o desenvolvimento do 
comércio marítimo. 
16) (Fatec-SP 2014) Nos séculos finais da Baixa Idade Média europeia, a 
economia de subsistência e de trocas naturais tendia a ser suplantada pela 
economia monetária, a influência das cidades passou a prevalecer sobre os 
campos, e a dinâmica de comércio levou à mudança e à ruptura das corporações 
de ofício medievais. 
 
 
Nicolau Sevcenko. O Renascimento. São Paulo: Atual, 1988. p. 5. (Adapt.). 
Analisando as transformações citadas, conclui-se, corretamente, que elas: 
a. ( ) evidenciaram o surgimento da nova camada social burguesa e a crise do 
sistema feudal. 
b. ( ) fortaleceram a Igreja Católica, que incentivava a prática comercial no 
período medieval. 
c. ( ) prejudicaram a burguesia comercial e favoreceram os proprietários das 
terras feudais. 
d. ( ) demonstraram a força do sistema feudal e dos mecanismos de 
subsistência no campo. 
e. ( ) enfraqueceram os reis absolutistas que dominaram a Europa durante o 
período medieval. 
a. (x) 
É importante ressaltar que foi a crise feudal que proporcionou uma vivência 
urbana mais intensa, com o decorrente surgimento de um novo grupo social 
ligado às atividades comerciais, a burguesia. 
 
17) (Unesp) Com o crescimento comercial, na Baixa Idade Média, a Europa 
atravessou períodos depânico coletivo, provocados por manifestações 
endêmicas ou epidêmicas da peste bubônica e de outras doenças, como tifo, 
varíola, gripe pulmonar e disenteria. A disseminação de várias dessas doenças 
era facilitada, entre outros motivos, pela: 
a. ( ) condição precária de higiene, enfrentada principalmente pelos habitantes 
das cidades. 
b. ( ) crença de que as epidemias não podiam ser combatidas, pois advinham 
da vontade divina. 
c. ( ) dificuldade de contato e comunicação entre as populações do continente 
europeu. 
d. ( ) proibição religiosa das pesquisas médicas e científicas durante toda a 
Idade Média. 
e. ( ) omissão dos poderes políticos, uma vez que as doenças só atingiam as 
camadas pobres. 
a. (x) 
As condições precárias de higiene e a falta de saneamento levam ao surgimento 
e à disseminação de diversas doenças. 
 
 
 
 
18) (Enem) Acompanhando a intenção da burguesia renascentista de ampliar 
seu domínio sobre a natureza e sobre o espaço geográfico, através da pesquisa 
científica e da invenção tecnológica, os cientistas também iriam se atirar nessa 
aventura, tentando conquistar a forma, o movimento, o espaço, a luz, a cor e 
mesmo a expressão e o sentimento. 
N. Sevcenko. O Renascimento. Campinas: Unicamp, 1984. 
O texto apresenta um espírito de época que afetou também a produção artística, 
marcada pela constante relação entre: 
a. ( ) fé e misticismo. 
b. ( ) Ciências e Arte. 
c. ( ) cultura e comércio. 
d. ( ) política e economia. 
e. ( ) Astronomia e religião. 
b. (x) 
No Renascimento, a Arte foi influenciada por técnicas e conhecimentos 
científicos, o que a tornou mais realista. 
19) (Unesp 2016) As reformas protestantes do princípio do século XVI, entre 
outros fatores, reagiam contra: 
a. ( ) a venda de indulgências e a autoridade do papa, líder supremo da Igreja 
Católica. 
b.( ) a valorização, pela Igreja Católica, das atividades mercantis, do lucro e da 
ascensão da burguesia. 
c. ( ) o pensamento humanista e permitiram uma ampla revisão administrativa 
e doutrinária da Igreja Católica. 
d. ( ) as missões evangelizadoras, desenvolvidas pela Igreja Católica na 
América e na Ásia. 
e. ( ) o princípio do livre-arbítrio, defendido pelo Santo Ofício, órgão diretor da 
Igreja Católica. 
a. (x) 
A venda de indulgências pela Igreja Católica era um dos pontos mais criticados 
por Lutero, o que desencadeou a reforma proposta por ele. Já a autoridade do 
 
 
papa foi um fator criticado por outros reformistas, que, inspirados por essa crítica, 
criaram suas reformas, por exemplo, Calvino. 
 
20) (UEMG) O absolutismo como forma de governo esteve presente na 
Península Ibérica, na França e na Inglaterra, tendo impactado e influenciado as 
maiores economias de seu tempo. 
Seus pensadores mais conhecidos e suas teorias foram: 
a. ( ) Nicolau Maquiavel e sua teoria de que o indivíduo estava subordinado ao 
Estado; Thomas Hobbes, criador da teoria do Contrato; Jacques Bossuet e Jean 
Bodin, que defenderam que o rei era um representante divino. 
b. ( ) Nicolau Maquiavel e a teoria do Contrato; Thomas Hobbes e a teoria da 
supremacia do rei como representante divino; Jacques Bossuet e Jean Bodin, 
que defenderam a subordinação do indivíduo ao Estado. 
c. ( ) Maquiavel, Jacques Bossuet e Jean Bodin, cujas teorias só se 
diferenciaram na aplicabilidade teológica, bem como Thomas Hobbes, que 
preconizou o indivíduo como senhor de seus direitos. 
d. ( ) Maquiavel e Thomas Hobbes, que conceberam o Contrato Social, Jacques 
Bossuet, que estabeleceu o conceito de individualismo primordial, e Jean Bodin, 
que defendeu a primazia da esfera governamental. 
a. (x) 
b e d. Incorretas. A teoria do Contrato Social é somente de Hobbes, e não de 
Maquiavel. 
c. Incorreta. Menciona-se que Hobbes preconizou o indivíduo como senhor de 
seus direitos, o que também não procede. 
21) (Unesp) [...] O trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio 
Deus. Os reis são deuses e participam de alguma maneira da independência 
divina. O rei vê de mais longe e de mais alto; deve-se acreditar que ele vê melhor, 
e deve obedecer-se-lhe sem murmurar, pois o murmúrio é uma disposição para 
a sedição. 
Jacques-Bénigne Bossuet (1627-1704). “Política tirada da Sagrada Escritura” 
apud Gustavo de Freitas. 900 textos e documentos de História. 
Com base no texto, assinale a alternativa correta. 
a. ( ) O autor critica o absolutismo do rei e enfatiza o limite da sua autoridade 
em relação aos homens. 
b. ( ) Para Bossuet, o poder real tem legitimidade divina e não admite nenhum 
tipo de oposição dos homens. 
 
 
c. ( ) Bossuet defende a autoridade do rei, mas alerta para as limitações 
impostas pelas obrigações para com Deus. 
d. ( ) Os princípios de Bossuet defendem a soberania dos homens diante da 
autoridade divina dos reis. 
e. ( ) O autor reconhece o direito humano de revolta contra o soberano que não 
se mostre digno de sua função. 
b. (x) 
a e c. Incorretas. Bossuet foi um dos principais defensores da divindade atribuída 
aos reis, o que fica evidente na passagem. Sendo assim, entende-se que ele 
não critica o absolutismo e tampouco via limitações no poder do monarca. 
d. Incorreta. Bossuet não reconhece a soberania dos homens diante do rei. 
e. Incorreta. O poder do rei era absoluto para Bossuet, tanto que homens e 
mulheres não podiam, de forma alguma, revoltar-se contra o monarca. 
 
 
22) (IFSul-RS 2015) A Expansão Marítima europeia, processo histórico ocorrido 
entre os séculos XV e XVII, contribuiu para que a Europa superasse a crise dos 
séculos XIV e XV. Através das Grandes Navegações, houve uma expansão das 
atividades comerciais, contribuindo para o processo de acumulação de capitais 
na Europa. O contato comercial entre todas as partes do mundo (Europa, Ásia, 
África e América) torna possível uma história em escala mundial, 
favorecendo uma ampliação dos conhecimentos geográficos e o contato entre 
culturas diferentes. 
Disponível em: <www.mundovestibular.com.br/articles/4398/1/A-EXPANSAO-
MARITIMA-EUROPEIA/Paacutegina1.html>. Acesso em: 05 abr. 2015. 
(adaptado). 
A expansão comercial e marítima europeia iniciada a partir do século XV foi 
impulsionada pelo(s) seguinte(s) fator(es): 
a. ( ) a necessidade de novos mercados, a abundância de ouro e prata na 
Europa, a propagação da fé cristã. 
b. ( ) a ascensão da burguesia e a centralização do poder nas mãos do rei. 
c. ( ) a aplicação da teoria do liberalismo econômico pelos soberanos com o 
objetivo de fortalecer o Estado Moderno. 
d. ( ) a mudança da rota marítima do Oceano Atlântico para o Mar Mediterrâneo. 
b. ( x ) 
 
 
A burguesia foi o grupo social que contribuiu para a ampliação do comércio. A 
presença de uma maior organização econômica e política a partir das 
centralizações monárquicas também fez com que os reinos tivessem maior 
possibilidade de empreender essas grandes viagens. 
 
23) UCS-RS 2015) A expansão marítimo-comercial compreende o período das 
grandes viagens empreendidas pelos países europeus, nos séculos XV e XVI, 
em busca de riquezas além-mar. Considere as seguintes afirmativas sobre o 
movimento conhecido como grandes navegações. 
I. Inserido no contexto do desenvolvimento do mercantilismo, resultounuma 
importante revolução comercial e na formação de vastos impérios coloniais. 
II. Sofreu influência da nova mentalidade criada pelo Renascimento cultural e 
científico. A inquietude intelectual levou ao desbravamento geográfico, ao 
rompimento de fronteiras físicas e de barreiras dogmáticas. 
III. Entre uma de suas principais consequências está o deslocamento do eixo 
econômico do oceano Atlântico para o mar Mediterrâneo e o aumento das 
transações comerciais. 
Das proposições acima, 
a. ( ) apenas I está correta. 
b. ( ) apenas II está correta. 
c. ( ) apenas I e II estão corretas. 
d. ( ) apenas II e III estão corretas. 
e.( ) I, II e III estão corretas. 
c. ( x ) 
I. Correta. A afirmativa retoma a importância do mercantilismo nesse contexto, 
que acabou por motivar a busca por novos mercados. 
II. Correta. Aqui são contextualizadas as mudanças culturais, que marcavam o 
rompimento com uma interpretação teocêntrica da realidade, ampliando o 
conhecimento pautado no uso da razão. 
III. Incorreta. O erro da afirmativa se dá pelo fato de ter sido um movimento 
contrário, o eixo econômico deixou de ser o Mediterrâneo para o Atlântico. 
 
24) (Unesp) Quando sucumbe o monarca, a majestade real não morre só, mas, 
como um vórtice, arrasta consigo tudo quanto o rodeia [...] Basta que o rei suspire 
para que todo o reino gema. 
 
 
Hamlet, 1603. 
Essas palavras, pronunciadas por Rosencrantz, personagem de um drama 
teatral de William Shakespeare, aludem: 
a. ( ) ao absolutismo monárquico, regime político predominante nos países 
europeus da Idade Moderna. 
 
b. ( ) à monarquia parlamentarista, na qual os poderes políticos derivam do 
consentimento popular. 
c. ( ) ao poder mais simbólico do que verdadeiro do rei, expresso pela máxima 
“o rei reina, mas não governa”. 
d. ( ) à oposição dos Estados europeus à ascensão da burguesia e à emergência 
das revoluções democráticas. 
e. ( ) à decapitação do monarca inglês pelo Parlamento durante as revoluções 
Puritana e Gloriosa. 
a. (X) 
O texto deixa evidente a ideia de um rei absoluto, que concentra o poder ao qual 
a população do reino é completamente subordinada. 
 
25) (FGV-RJ 2017) Soberania popular, igualdade civil, igualdade perante a lei – 
as palavras hoje são ditas com tanta facilidade que somos incapazes de imaginar 
seu caráter explosivo em 1789. Não conseguimos nos imaginar num mundo 
mental como o do Antigo Regime... Robert Darnton. O beijo de Lamourette. 
Mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. p. 30. 
As sociedades europeias do chamado Antigo Regime baseavam-se: 
a. ( ) no princípio da igualdade social e econômica e no direito divino de seus 
monarcas. 
b. ( ) na ordenação social hierárquica e em concepções filosóficas ligadas a 
religiões. 
c. ( ) na perspectiva da desigualdade social e em doutrinas religiosas 
democráticas. 
d. ( ) na liberdade de expressão religiosa e no sentimento nacionalista. 
e. ( ) na efetivação da igualdade jurídica e na mentalidade clerical. 
b. (X) 
 
 
São características do Antigo Regime a ordenação hierárquica em uma 
sociedade estamental, bem como o absolutismo, justificado, por exemplo, por 
princípios religiosos, como a teoria do direito divino. 
 
26) (Mackenzie-SP) Pela promessa de livrar a humanidade das trevas e trazê-la 
às luzes por meio do conhecimento, esses filósofos foram chamados iluministas, 
a sua maneira de pensar foi chamada de Iluminismo, e o movimento, em seu 
conjunto, foi chamado de Ilustração. 
José Jobson de A. Arruda; Nelson Piletti. Toda a história. 
Assinale a alternativa em que todos os autores citados relacionam-se com as 
ideias apresentadas no fragmento de texto apresentado. 
a. ( ) André Versálio, Robert Owen e Josquin des Prés. 
b. ( ) Voltaire, Johann Kepler e André Versálio. 
c. ( ) Josquin des Prés, Jean d’Alembert e Saint-Simon. 
d. ( ) Robert Owen, Jean-Jacques Rousseau e Barão de Montesquieu. 
e. ( ) Jean d’Alembert, Denis Diderot e John Locke. 
e. (X) 
As ideias do Iluminismo podem ser associadas a Locke, com o liberalismo, e a 
Diderot e d’Alembert, conhecidos principalmente pelo enciclopedismo. 
 
27) (Fatec-SP 2016) Sobre o Iluminismo, movimento filosófico surgido na Europa 
entre o final do século XVII e início do século XVIII, é correto afirmar que: 
a. ( ) valorizava a razão como o único meio confiável de alcançar o 
conhecimento, opondo-se às explicações religiosas para os fenômenos naturais, 
sociais e políticos. 
b. ( ) buscava revitalizar a fé no cristianismo, enfraquecida pela hegemonia do 
pensamento científico, que florescera nos últimos séculos do período medieval. 
c. ( ) pregava a importância dos sentimentos em detrimento da razão e da 
religião, caracterizando a legitimidade do Romantismo como expressão humana. 
d. ( ) defendia a retomada de ideias e valores característicos da Antiguidade 
Clássica, como o politeísmo, a estratificação social e a vida urbana. 
e. ( ) procurava fortalecer os movimentos sociais das minorias à luz de 
descobertas científicas que afirmavam a inexistência das raças humanas. 
a. (X) 
 
 
Os iluministas acreditavam que somente a razão e o conhecimento conduziriam 
a humanidade a um progresso sem fim. 
 
28) (Unifor-CE 2016) O Iluminismo foi um movimento intelectual ocorrido na 
Europa, no século XVIII, que teve grande influência no desenvolvimento da 
ciência, da cultura, da política e da filosofia. Um dos pensadores iluministas foi 
Montesquieu, que defendeu: 
a. ( ) a separação das funções estatais em quatro esferas: Poder Legislativo, 
Poder Executivo, Poder Judiciário e Poder Moderador. 
b. ( ) a necessidade de haver uma única autoridade (o Leviatã), à qual todos os 
membros devem se render de forma inquestionável, para que se possa atingir a 
paz. 
c. ( ) a distribuição de renda de forma justa e equilibrada e o fim do sistema 
capitalista. 
d. ( ) a necessidade da divisão racional das funções estatais, como forma de 
proteção às liberdades individuais, evitando abusos e a concentração do poder 
em um único titular. 
e. ( ) a existência de uma “mão invisível”, que orienta a economia. 
d. (X) 
Montesquieu defendia que os Estados deveriam apresentar uma divisão em três 
poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário, comandados por pessoas diferentes 
e independentes entre si, o que garantiria a liberdade dos indivíduos. 
 
29) (Unesp) A Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa (1688) 
transformaram a Inglaterra do século XVII. Sobre o conjunto de suas realizações, 
pode-se dizer que: 
a. ( ) determinaram o declínio da hegemonia inglesa no comércio marítimo, pois 
os conflitos internos provocaram forte redução da produção e exportação de 
manufaturados. 
b. ( ) resultaram na vitória política dos projetos populares e radicais dos 
cavadores e dos niveladores, que defendiam o fim da monarquia e dos privilégios 
dos nobres. 
c. ( ) envolveram conflitos religiosos que, juntamente com as disputas políticas 
e sociais, desembocaram na retomada do poder pelos católicos e em 
perseguições contra protestantes. 
 
 
d. ( ) geraram um Estado monárquico em que o poder real devia se submeter 
aos limites estabelecidos pela legislação e respeitar as decisões tomadas pelo 
Parlamento. 
e. ( ) precederam as revoluçõessociais que, nos dois séculos seguintes, 
abalaram França, Portugal e as colônias na América, provocando a ascensão 
política do proletariado industrial. 
d. (X) 
O processo revolucionário inglês, que levou ao fim do absolutismo, culminou na 
limitação do poder real por leis estabelecidas pelo Parlamento, ou seja, 
caracterizou a submissão do poder do rei às decisões dos representantes da 
sociedade inglesa. 
 
30) O século XVII é decisivo na história da Inglaterra.... Toda a Europa 
enfrentava uma crise em meados do século XVII e ela se expressava por meio 
de uma série de conflitos, revoltas e guerras civis. 
Christopher Hill. O eleito de Deus: Oliver Cromwell e a Revolução Inglesa. p. 13. 
A esse respeito é correto afirmar: 
a. ( ) Durante o século XVII, a Inglaterra foi a única região que passou ao largo 
das turbulências político-sociais que sacudiram as monarquias europeias. 
 
b. ( ) A “Declaração de Direitos” (Bill of Rights), elaborada em 1689, estabeleceu 
a monarquia absolutista na Inglaterra, condição fundamental para o poderio 
britânico que se verificaria nos séculos XVIII e XIX. 
c. ( ) A chamada Revolução Gloriosa de 1688 consolidou a emergência dos 
grupos radicais, denominados niveladores e cavadores, em detrimento do poder 
da aristocracia senhorial inglesa. 
 
d. ( ) O resultado final da Revolução Inglesa foi a adoção de um pacto político e 
religioso entre a burguesia e a nobreza proprietária de terras, que garantiu o 
reconhecimento da supremacia papal sobre os assuntos religiosos da 
monarquia. 
e. ( ) Após a chamada Revolução Puritana, que resultou na execução do rei 
Carlos I, e da Revolução Gloriosa, que levou à deposição de Jaime II, a 
monarquia teve seu poder limitado, tendo que cumprir as leis votadas pelo 
Parlamento. 
e. (x) 
 
 
A Declaração de Direitos, de 1689, limitou os poderes reais, concedendo poder 
ao Parlamento. Isso foi decisivo para a história inglesa, uma vez que representou 
a ruptura com o sistema absolutista. 
 
31) (UPE 2017) A Revolução Industrial não dependeu só de um tipo qualquer de 
expansão econômica, técnica ou científica, mas da criação da fábrica, isto é, de 
um sistema fabril mecanizado, a produzir em quantidades tão grandes e a um 
custo tão rapidamente decrescente, a ponto de não depender de uma demanda 
existente, mas de criar seu próprio mercado. 
Letícia Bicalho Cânedo. A revolução industrial. São Paulo: Atual, 1991. p. 31. 
(Adapt.). 
Sob o aspecto apontado pelo texto, apenas uma indústria estava em condições 
de expandir sua produção de forma simples e barata. Estamos tratando da 
indústria: 
a. ( ) do aço. 
b. ( ) têxtil. 
c. ( ) petrolífera. 
d. ( ) siderúrgica. 
e. ( ) da mineração. 
b. (X) 
A indústria têxtil acabou se desenvolvendo de maneira mais fácil na Inglaterra 
do século XVIII devido às condições favoráveis daquele contexto, como a 
matéria-prima disponível em decorrência dos cercamentos. 
 
32) (Enem) A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros. Tudo se transformava em 
lucro. As cidades tinham sua sujeira lucrativa, suas favelas lucrativas, sua 
fumaça lucrativa, sua desordem lucrativa, sua ignorância lucrativa, seu 
desespero lucrativo. As novas fábricas e os novos altos-fornos eram como as 
Pirâmides, mostrando mais a escravização do homem que o seu poder. 
P. Deane. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. (Adapt.). 
Qual relação é estabelecida no texto entre os avanços tecnológicos ocorridos no 
contexto da Revolução Industrial Inglesa e as características das cidades 
industriais no início do século XIX? 
a. ( ) A facilidade em se estabelecerem relações lucrativas transformava as 
cidades em espaços privilegiados para a livre iniciativa, característica da nova 
sociedade capitalista. 
 
 
b. ( ) O desenvolvimento de métodos de planejamento urbano aumentava a 
eficiência do trabalho industrial. 
c. ( ) A construção de núcleos urbanos integrados por meios de transporte 
facilitava o deslocamento dos trabalhadores das periferias até as fábricas. 
d. ( ) A grandiosidade dos prédios onde se localizavam as fábricas revelava os 
avanços da engenharia e da arquitetura do período, transformando as cidades 
em locais de experimentação estética e artística. 
e. ( ) O alto nível de exploração dos trabalhadores industriais ocasionava o 
surgimento de aglomerados urbanos marcados por péssimas condições de 
moradia, saúde e higiene. 
e. (X) 
Durante a Primeira Revolução Industrial, além da elevada carga horária, os 
operários eram mal remunerados. Assim, diante da necessidade de morar 
próximo ao trabalho e da falta de dinheiro para custear uma moradia mais 
adequada, eles acabavam vivendo em lugares com péssimas condições de 
habitação, saúde e higiene. 
 
33) (UFPA 2016) Norman Hampson, autor de História Social de la Revolución 
Francesa, aborda as tensões na sociedade francesa do século XVIII: 
A França do Ancien Régime [Antigo Regime]... era uma sociedade 
extremamente complexa, caracterizada por grandes variações locais em todos 
os níveis. Por uma série de razões – políticas, econômicas, sociais e religiosas 
–, as tensões foram se tornando cada vez maiores durante a segunda metade 
do século XVIII [...]. 
Apud Adhemar Marques et al. História Contemporânea através de textos. São 
Paulo: Contexto, 2008. p. 18. 
Considerando o que diz Hampson, essa realidade da sociedade francesa 
daquele século se expressa nas tensões decorrentes da: 
a. ( ) alta dos tributos implementados durante o reinado de Luís XVI, que atingiu, 
sobretudo, os servos que viviam em glebas fora dos muros da cidade e que eram 
arrendadas pelos aristocratas do Segundo Estado. 
 
b. ( ) tomada de consciência da classe trabalhadora que vivia no campo, ao 
reconhecer que era explorada pela Corte, a qual tinha como única função 
nomear, convocar ou demitir ministros, impedindo o rei de governar. 
 
 
c. ( ) luta de classes que se estabeleceu entre burgueses e camponeses, 
representantes das então recentes forças produtivas que se estabeleceram na 
França após a superação do feudalismo e do clericalismo. 
d.( ) sobrecarga de taxas sobre o campesinato enquanto as ordens privilegiadas 
(nobreza e clero) ocupavam os lugares honoríficos e lucrativos, ao mesmo tempo 
que a burguesia ficava fora do poder. 
e. ( ) dependência em que vivia a burguesia em relação à nobreza, que tudo 
controlava desde os impostos até a produção de alimentos, como forma de evitar 
a revolução no campo. 
d. (X) 
Os impostos eram altíssimos para o terceiro estado, enquanto o clero e a 
nobreza estavam em situação privilegiada, pois não pagavam impostos. 
 
34) (UFPA) Luís XVI, no momento da Tomada da Bastilha, proferiu estas 
palavras: “Não quero me separar do ‘meu clero’ e da ‘minha nobreza’”, que 
refletem a sociedade francesa do Antigo Regime. Essa sociedade era: 
a.( ) dividida em classes sociais, com uma nobreza parasitária que detinha todos 
os privilégios, inclusive em cobrar o dízimo das comunidades camponesas, 
especialmente daquelas consideradas revolucionárias. 
b. ( ) formada de moradores de castelos medievais, pertencentes a uma notável 
nobreza de sangue, que detinha todos os privilégios, inclusive o de escolher os 
padres que atuavam nas paróquias. 
c. ( ) dividida em Ordens ou Estados, sendo a nobreza e o clero, isto é, o primeiro 
e o segundo Estados, detentores da maioria dos privilégios e muito ricos em 
terras e rendas. 
d. ( ) constituídade uma nobreza togada, muito rica e proprietária de terras que 
extrapolavam as fronteiras da França e que se sustentava de impostos pagos 
pelos camponeses, como a talha e a corveia. 
e. ( ) composta de duas Ordens – clero e nobreza – sendo o clero a mais rica, 
embora dependesse das rendas advindas dos tributos que a nobreza togada era 
obrigada a pagar à Igreja e dos impostos pagos pelos comerciantes. 
c. (X) 
A sociedade francesa, às vésperas da revolução, era dividida em três ordens (ou 
estados), sendo a terceira explorada pelas duas primeiras. Então, o terceiro 
estado se rebelou contra esses privilégios de nobres e clérigos, desencadeando 
o processo revolucionário. 
 
 
 
35) (EsPCEx-SP) A execução de Luís XVI, em janeiro de 1793, abalou a 
nobreza europeia. No interior da França, eclodiram revoltas [...]. No exterior, 
formou-se a Primeira Coligação europeia [...]. A França foi novamente invadida. 
[...] Teve início, então, o período do Terror, que se estenderia até julho de 1794. 
(ARRUDA & PILETTI, 2007) 
O período do Terror, caracterizado pela radicalização do processo 
revolucionário, ocorreu durante a fase da(o): 
a. ( ) Monarquia Constitucional e era chefiado por jacobinos. 
b. ( ) Diretório e era dirigido por girondinos. 
c. ( ) Assembleia Legislativa e era comandado por sans-culottes. 
d. ( ) Assembleia Nacional Constituinte e era orientado por girondinos. 
e. ( ) Convenção Nacional e era liderado por jacobinos. 
e. (X) 
O período do Terror, que marcou a radicalização da Revolução Francesa, foi 
liderado pelo jacobino Robespierre, durante a Convenção Nacional. Esse 
período ficou conhecido dessa forma pelas diversas execuções de opositores na 
guilhotina. 
 
36) (PUC-Rio) A Revolução Francesa constitui um dos capítulos mais 
importantes da longa e descontínua passagem histórica do feudalismo ao 
capitalismo. Com a Revolução (científica) do século XVII e a Revolução Industrial 
do século XVIII na Inglaterra, e ainda com a Revolução Americana de 1776, a 
Grande Révolution lança os fundamentos da História Contemporânea. 
(C. G. Mota. A Revolução Francesa.) 
Entre as transformações promovidas pela Revolução na França, iniciada em 
1789, é CORRETO afirmar que: 
a. ( ) os privilégios feudais e o regime de servidão foram abolidos destruindo a 
base social que sustentava o Antigo Regime absolutista francês. 
b. ( ) a Revolução aboliu o trabalho servil e fortaleceu o clero católico instituindo 
uma série de medidas de caráter humanista. 
c. ( ) os revolucionários derrubaram o rei e proclamaram uma República 
fundamentada no igualitarismo radical na qual a propriedade privada foi abolida. 
d. ( ) a Revolução rompeu os laços com a Igreja Católica iniciando uma reforma 
de cunho protestante que se aproximava dos ideais da ética do capitalismo 
moderno. 
 
 
e. ( ) a Revolução, mesmo em seu momento mais radical, não foi capaz de 
romper com as formas de propriedade e trabalho vigentes no Antigo Regime. 
a. (X) 
A Revolução Francesa acabou, definitivamente, com os privilégios feudais, 
abolindo os impostos servis e desagradando os nobres poderosos que 
sustentavam o regime absolutista. 
 
37) Sobre a construção da imagem de Napoleão Bonaparte, leia as afirmações 
a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A eficiência de Napoleão na condução de seus exércitos não passou de um 
mito construído por seus apoiadores. 
( ) A construção do mito napoleônico buscava sustentar a ideia de que ele era 
um herói patriota. 
( ) Todos os europeus apoiavam as campanhas militares de Napoleão, já que 
eles acreditavam que se tratava de uma “libertação” do absolutismo monárquico. 
a. ( ) V, V, F 
b. ( ) V, F, V 
c. ( ) F, V, V 
d. ( ) F, V, F 
e.( ) F, F, F 
e. (X) 
Napoleão foi extremamente eficiente em sua carreira militar, inclusive em suas 
campanhas e na “libertação”. No entanto, enquanto seus apoiadores buscavam 
apresentá-lo como um herói do povo francês, em luta contra o absolutismo 
monárquico, os demais europeus consideravam-no um tirano sanguinário. 
 
38) (FGV 2015) Napoleão Bonaparte assumiu o poder na França em 1799. A 
partir do chamado Golpe do 18 Brumário, tornou-se primeiro-cônsul, depois 
primeiro-cônsul vitalício e, posteriormente, imperador. Durante o seu governo, 
a. ( ) retomou as relações com a Igreja Católica e permitiu total autonomia dos 
seus sacerdotes. 
b. ( ) estabeleceu uma monarquia parlamentarista, nos moldes do sistema de 
governo vigente na Inglaterra. 
 
 
c. ( ) estabeleceu um novo Código Civil, que manteve a igualdade jurídica para 
os cidadãos do sexo masculino e o direito à propriedade privada. 
d. ( ) procurou retomar antigas possessões marítimas francesas, envolvendo-se 
em uma guerra desgastante no Haiti e no sudeste asiático. 
e. ( ) aliou-se aos “sans culottes”, grupos mais radicais da Revolução Francesa, 
e, por isso, foi derrubado em 1814. 
c. (X) 
Uma das principais medidas do governo napoleônico foi a criação de um Código 
Civil, que estabelecia privilégios aos cidadãos (do sexo masculino), como o 
direito à propriedade privada. De fato, Napoleão restabeleceu a relação com a 
Igreja Católica já no Consulado, no entanto, os sacerdotes não possuíam total 
autonomia, uma vez que quem indicava os bispos era o governo. 
 
39) (PUC-Campinas) Recorda que tempo é dinheiro [...] Recorda que crédito é 
dinheiro [...] o dinheiro pode gerar dinheiro [...] O caminho da riqueza depende 
principalmente de duas palavras: diligência e frugalidade; isto é, não desperdices 
tempo nem dinheiro, mas os emprega da melhor maneira possível. 
Benjamin Franklin, 1748 apud Leandro Karnal. Estados Unidos: a formação da 
nação. São Paulo: Contexto, 2001. p. 91. 
As ideias apresentadas no texto têm relação com: 
a. ( ) a ética protestante, na qual religiosidade, trabalho honesto e busca pelo 
lucro se mesclam harmonicamente, perspectiva muito cara aos calvinistas e que 
foi bastante difundida na região das colônias do Norte. 
b. ( ) a crença de que o enriquecimento e o impulso à expansão do capitalismo 
eram formas de redenção espiritual, aspecto fundamental da filosofia dos 
quakers que se instalaram em colônias centrais como Nova York, Nova Jersey 
e Pensilvânia. 
c. ( ) os objetivos dos imigrantes anglicanos, que eram instalados 
temporariamente pela monarquia inglesa nas colônias meridionais como 
Massachusetts e Geórgia, a fim de “fazer a América”, isto é, acumular capital e 
regressar à Inglaterra. 
d. ( ) o american way of life, doutrina difundida no contexto da independência 
das Treze Colônias a fim de atrair trabalhadores de países vizinhos dispostos a 
colaborar com o progresso norte-americano. 
e. ( ) a ideologia difundida pelos puritanos, os Pilgrim Fathers, que se instalaram 
na região Sul e protagonizaram a Marcha para o Oeste, processo que derivou 
 
 
na implantação do sistema familiar e altamente lucrativo conhecido como 
plantation. 
a. (x) 
A formação dos EUA, durante o período colonial, tem ligação direta com a 
difusão das ideias calvinistas, uma vez que a fundação das Treze Colônias, 
especialmente as do Norte, aconteceu em virtude da vinda dos puritanos à 
América após sofrerem perseguições na Inglaterra 
 
40) (UFRGS) A Guerra dos Sete Anos (1756-1763) conferiu à Inglaterraa 
condição de principal potência marítima da Europa. 
Esse conflito: 
a. ( ) possibilitou a recuperação econômica da Inglaterra. 
b. ( ) foi travado entre potências imperiais, tendo desdobramentos em territórios 
americanos. 
c. ( ) decorreu da rivalidade entre Inglaterra e Portugal. 
d. ( ) contou com expressiva participação de escravos africanos nas disputas. 
e. ( ) foi encerrado com a assinatura do Tratado de Londres. 
b. (x) 
A Guerra dos Sete Anos, que opôs Inglaterra e França, acabou motivando a 
Independência das Treze Colônias, justamente porque a Inglaterra, prejudicada 
pela guerra, ampliou o controle sobre as próprias colônias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
41) (PUC-Rio) 
 
Edward Linley Sambourne/Cornell University Library 
Fonte: www.radiomocambique.com 
A imagem é uma caricatura sobre a política imperialista europeia na África no 
final do século XIX e início do século XX. Nela, Cecil Rhodes, um dos mais 
conhecidos exploradores do continente, coloca suas botas sobre o mapa da 
África ao mesmo tempo em que segura uma linha que representa o sonho inglês 
de construir uma estrada ferro entre o Egito e o sul da África. Usando-a como 
referência, é INCORRETO fazer a seguinte afirmação sobre o imperialismo: 
a. ( ) buscou-se a integração dos mercados coloniais para o desenvolvimento 
das potências europeias. 
b. ( ) o continente africano foi ocupado e seus territórios tornados domínios das 
principais potências. 
 
 
c. ( ) abandonou-se as ações militares em favor de uma política apoiada no uso 
da diplomacia internacional. 
d.( ) o colonialismo foi apresentado como “missão” civilizadora e progressista 
das potências do Ocidente. 
e.( ) os europeus foram exaltados como membros de uma sociedade 
tecnologicamente e militarmente superior às nações africanas. 
 
c. (x) 
Ao contrário do que se afirma, havia uma ampla concorrência entre os mercados 
coloniais, pelo fato de suas metrópoles estarem em competição na própria 
Europa. 
 
42) (Mackenzie-SP) Segundo o historiador Eric J. Hobsbawm, a discussão sobre 
a gênese da Primeira Guerra Mundial tem sido ininterrupta desde agosto de 
1914. A questão permaneceu viva porque o problema das origens das guerras 
mundiais infelizmente tem se recusado a desaparecer desde 1914. De fato, em 
nenhum outro ponto a vinculação entre as preocupações passadas e presentes 
é mais evidente que na história da Era dos Impérios. 
Assinale a alternativa que apresenta as causas da Primeira Guerra Mundial. 
a. ( ) O imperialismo, o rompimento do equilíbrio europeu, o nacionalismo, a 
política das alianças, as questões balcânicas, o incidente de Sarajevo. 
b. ( ) A ascensão militar dos EUA, o fascismo, o desemprego, a partilha da África, 
o neocolonialismo e o desmembramento da Tchecoslováquia. 
c. ( ) O Anschluss, a Política de apaziguamento, a crise da Etiópia, a formação 
do Eixo, a Conferência de Versalhes. 
d. ( ) O fim dos Impérios Otomano e Áustro-Húngaro, a formação da Tríplice 
Entente, o Plano Schlieffen, o assassinato do Arquiduque Ferdinando. 
e. ( ) A crise do Marrocos, o pan-eslavismo russo, a ascensão de Lênin, a partilha 
da África e da Ásia e o surgimento da Liga das Nações. 
a. (x) 
A disputa por territórios coloniais, ligada ao imperialismo, os conflitos entre 
nações europeias, o crescimento do sentimento nacionalista decorrente de 
alguns conflitos, a formação das alianças entre potências que antes eram rivais 
e o assassinato do príncipe da Áustria-Hungria são as principais causas da 
Primeira Guerra Mundial. 
 
 
 
43) (UFRGS 2015 – Adapt.) Sobre a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), 
considere as afirmações a seguir. 
I. Caracterizou-se pela chamada “guerra de trincheiras”, que resultou em um 
nível de mortandade sem precedentes na história europeia, como demonstrado 
na Batalha do Somme, ocorrida na França. 
II. Valeu-se da chamada “guerra química”, com a utilização de substâncias letais, 
amplamente empregada tanto pela Tríplice Aliança como pela Tríplice Entente. 
III. Caracterizou-se como o primeiro conflito em que a aviação militar e a guerra 
aérea tiveram um papel fundamental. 
Quais estão corretas? 
a. ( ) Apenas I. 
b. ( ) Apenas I e II. 
c. ( ) Apenas I e III. 
d. ( ) Apenas II e III. 
e.( ) I, II e III. 
e. (x) 
As três afirmativas estão corretas, pois apontam características da Primeira 
Guerra. 
 
44) (Unicamp-SP 2015) O relato a seguir é parte da biografia de um homem que 
passou sua infância no atual Mali. 
Em novembro de 1918, a África, como a metrópole, festejou o fim da Grande 
Guerra Mundial e a vitória da França e seus aliados […]. Estávamos orgulhosos 
do papel desempenhado pelos soldados africanos na frente de batalha. […] Os 
sobreviventes que voltaram em 1918-1919 foram a causa de um novo fenômeno 
social que influiu na evolução da mentalidade nativa. Estou falando do fim do 
mito do homem branco como ser invencível e sem defeitos. 
Amadou Hampâté Bâ. Amkouliel, o menino fula. São Paulo: Palas Athena/Casa 
das Áfricas, 2003. p. 312-3. 
Considerando o relato acima, é correto afirmar que: 
a.( ) a presença dos soldados africanos contribuiu para construir uma identidade 
africana sustentada nos princípios bélicos do imperialismo europeu. 
b. ( ) a presença dos soldados africanos contribuiu para construir uma identidade 
africana sustentada nos princípios bélicos do imperialismo europeu. 
 
 
c. ( ) o autor, ao apresentar a fragilidade do homem branco, instaurou um 
discurso inverso de superioridade dos africanos. 
d. ( ) o autor, ao apresentar o norte da África como parte da França, exaltou o 
projeto imperialista francês e suas estratégias de integração cultural. 
b. (x) 
Com o uso das forças coloniais em guerras que envolviam potências europeias, 
combatentes africanos puderam ter um sentimento de igualdade em relação aos 
colonizadores brancos, no contexto da Primeira Guerra. A questão trata de uma 
das consequências da Primeira Guerra: o fi m da visão defendida pelas 
metrópoles europeias de que elas representavam uma superioridade, um 
modelo de civilização a ser seguido e, com isso, justificavam a colonização da 
Europa sobre povos africanos e asiáticos. 
 
45) (UTFPR 2015) Até a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), a Europa era o 
centro cultural e econômico do mundo. Após a Guerra, o eixo econômico mundial 
passou para os Estados Unidos que despontaram como uma potência 
econômica e militar. Essa mudança pode ser atribuída ao fato de que 
a. ( ) os Estados Unidos só entraram na guerra após a saída da Rússia, em 
1917; ajudaram a definir a vitória e saíram como uma economia fortalecida e 
poucas perdas militares. 
b. ( ) os Estados Unidos passaram a comprar toda a produção industrial dos 
países europeus. 
c. ( ) os Estados Unidos tiveram muitas batalhas no seu território e mostraram 
superioridade militar. 
d. ( ) os Estados Unidos desenvolveram tecnologia militar, inclusive a bomba 
atômica. 
e. ( ) os países europeus se tornaram dependentes da tecnologia americana. 
a. (x) 
Os Estados Unidos entraram na guerra para ajudar os Aliados na vitória após a 
saída da Rússia. Durante a guerra, os países europeus deixaram de produzir 
para exportação, passando a importar tudo. Nenhuma batalha ocorreu em 
território americano durantea Primeira Guerra. As maiores tecnologias desse 
conflito foram desenvolvidas pelos europeus, e a bomba atômica só foi inventada 
na Segunda Guerra. 
 
46) (Unesp 2015) A influência e o domínio do povo pelo “partido”, isto é, por 
alguns recém-chegados (os ideólogos comunistas procedem dos centros 
 
 
urbanos), já destruiu a influência e a energia construtiva desta promissora 
instituição que eram os sovietes. No momento atual, são os comitês do partido 
e não os sovietes que governam a Rússia. E sua organização padece de todos 
os defeitos da organização burocrática. 
Piotr Kropotkin. “Carta a Lênin (04.03.1920)”. Textos escolhidos, 1987. 
As críticas do anarquista Kropotkin a Lenin, presentes nessa carta de 1920, 
indicam a sua: 
a. ( ) crença de que o partido bolchevique consiga reconhecer o poder supremo 
dos sovietes e extinguir a injustiça social, a hegemonia burguesa e o 
autoritarismo. 
b. ( ) insatisfação em relação à diminuição da influência das associações de 
soldados e trabalhadores e ao aumento da influência política das lideranças 
bolcheviques 
c. ( ) disposição de anular a influência dos sovietes, para que o Estado russo 
seja eliminado e se instale uma nova organização política, baseada na 
supressão de toda forma de poder. 
d. ( ) avaliação de que o partido social-democrata se tornou, após a Revolução 
de Outubro de 1917, o único grupo político capaz de conter as manifestações 
sociais e reestruturar o Estado russo. 
e.( ) discordância diante do esforço organizativo do país, empreendido pelos 
bolcheviques, e sua aposta no retorno da monarquia parlamentar derrubada pela 
Revolução de Outubro de 1917. 
b. (x) 
 
47) (Ufal 2015) O New Deal (Novo Acordo) foi o nome dado à série de programas 
implementados nos Estados Unidos entre 1933 e 1937, sob o governo do 
presidente Franklin Delano Roosevelt, com o objetivo de recuperar e reformar a 
economia norte-americana e assistir aos prejudicados pela Grande Depressão. 
Disponível em: <www.diario-universal.com>. Acesso em: 9 dez. 2013. (Adapt.). 
O princípio do New Deal se baseava no(a): 
a. ( ) flexibilização da jornada de trabalho e no incentivo à livre iniciativa. 
b. ( ) forte intervenção do Estado na economia e na realização de obras 
públicas. 
c. ( ) aumento da produção agrícola e aumento da jornada de trabalho. 
d. ( ) controle da produção industrial com a estatização de fábricas e lojas 
comerciais. 
 
 
e. ( ) liberação dos preços dos produtos básicos e na limitação da jornada de 
trabalho. 
b. (x) 
O New Deal foi caracterizado, entre outros fatores, pela intervenção do Estado 
na economia (em contraponto ao quadro que levou os EUA à crise, em 1929) e 
pelos investimentos em obras públicas; portanto, a livre-iniciativa deixou de ser 
incentivada. Do mesmo modo, o acordo reduziu a jornada de trabalho e 
implementou o controle de preços de produtos. Porém, não houve a estatização 
de fábricas e lojas. 
 
48) (Facisb-SP 2014) A ascensão do fascismo, na Itália da década de 1920, foi 
facilitada: 
a. ( ) pelo apoio logístico oferecido pela Alemanha nazista, pela ascensão dos 
grupos paramilitares da direita italiana e pelo fim da monarquia. 
b. ( ) pelo avanço do expansionismo italiano no norte da África, que aumentou 
a popularidade dos chefes militares e os levou a ingressar na política. 
c. ( ) pela categórica vitória italiana na Primeira Guerra Mundial, que reforçou a 
convicção de que o país deveria liderar os países liberais do Ocidente. 
d. ( ) pelo declínio da influência política dos partidos de esquerda, pelo 
fortalecimento dos sindicatos anarquistas e pela supressão do exército nacional. 
e. ( ) pela crise econômica do pós-Primeira Guerra Mundial, pela crise do Estado 
liberal e pelo aumento da violência nas manifestações políticas. 
e. (x) 
A crise do pós-guerra atingiu muito a Itália, fazendo com que o governo italiano 
perdesse credibilidade. Assim, ações de grupos opositores ganharam força, 
como a dos fascistas Camisas Negras. 
 
49) (Enem 2016) No aniversário do primeiro decênio da Marcha sobre Roma, em 
outubro de 1932, Mussolini irá inaugurar sua Via dell Imperio; a nova Via Sacra 
do Fascismo, ornada com estátuas de César, Augusto, Trajano, servirá ao culto 
do antigo e à glória do Império Romano e de espaço comemorativo do ufanismo 
italiano. Às sombras do passado recriado ergue-se a nova Roma, que pode 
vangloriar-se e celebrar seus imperadores e homens fortes; seus grandes poetas 
e apólogos como Horácio e Virgílio. 
G. Silva. História Antiga e usos do passado: um estudo de apropriações da 
Antiguidade sob o regime de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007. (Adapt.). 
 
 
A retomada da Antiguidade clássica pela perspectiva do patrimônio cultural foi 
realizada com o objetivo de: 
a. ( ) afirmar o ideário cristão para reconquistar a grandeza perdida. 
b. ( ) utilizar os vestígios restaurados para justificar o regime político. 
c. ( ) difundir os saberes ancestrais para moralizar os costumes sociais. 
d. ( ) refazer o urbanismo clássico para favorecer a participação política. 
e. ( ) recompor a organização republicana para fortalecer a administração 
estatal. 
b. (x) 
O regime fascista buscava resgatar algumas figuras que retratavam o passado 
da Península Itálica, sobretudo aquelas ligadas à cultura romana. A ideia dos 
fascistas era fortalecer sua imagem a partir da exaltação de determinados 
momentos da história italiana. 
 
50) (UEL-PR 2017) Leia o texto a seguir. 
O começo aqui foi muito difícil para nós. O pior foi a adaptação. Vocês 
conheceram nossa maravilhosa moradia em Berlim-Dahlen e iam se assustar 
vendo em que primitividade vivemos agora. Moramos em uma casa de madeira 
com cozinha, sala e dois pequenos quartos, um para mim e nosso filho adotivo 
Bobby, o outro para a minha esposa, a filha dela Magdi e Marlies, filha adotiva. 
S. Behrend. Carta de Rudolf Isay. 1936. NDPH-UEL. 
A desestruturação da vida cotidiana na Alemanha, após 1932, expressa na carta 
do jurista Rudolf Isay, deveu-se à ascensão de um partido: 
a. ( ) comunista, porém rompido com a URSS. 
b. ( ) fascista, acrescido de elementos eugênicos. 
c. ( ) liberal, de ideais oligárquicos. 
d. ( ) socialista, vinculado à Internacional Comunista. 
e. ( ) trabalhista, fundamentado no marxismo inglês. 
b. (x) 
O nazismo representou um tipo de fascismo que tinha como particularidades o 
racismo e a eugenia. As alternativas a e c estão erradas, pois os comunistas e 
os liberais não haviam chegado ao poder, no período mencionado, na Alemanha. 
Já a alternativa d também está incorreta porque os socialistas tinham perdido o 
 
 
poder em 1932. Por fim, a alternativa e também está errada, pois os trabalhistas 
são políticos típicos da Inglaterra.